八国联军侵华战争教学设计教案
1.5八国联军侵华战争教学设计教案
1.5八国联军侵华战争教学设计教案第一篇：1.5 八国联军侵华战争教学设计教案教学准备1.教学目标1.知道义和团运动的反帝史实；八国联军侵华的基本史实；熟记《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2.结合《辛丑条约》的主要内容，自我分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，学会综合分析的能力。
3.学习本课，感悟中国人民不屈不饶的斗争精神，增强强我中华的伟大历史责任感。
2.教学重点/难点教学重点：八国联军的侵华战争和《辛丑条约》。
教学难点：《辛丑条约》对中华民族的危害。
3.教学用具电子白板4.标签八上历史第五课教学过程导入：你了解义和团吗？它是由山东、河北一带民间秘密反清组织义和拳发展而来的。
随着帝国主义侵略势力尤其是教会势力的深入，义和团反帝爱国运动兴起，英勇抗击八国联军，沉重打击了帝国主义侵略势力。
说到1860年英法联军占领北京、火烧圆明园的屈辱史，你一定不陌生。
可你知道吗，40年后北京再度被侵略军攻占。
这是什么军队犯下的暴行呢？他们为何而来？侵占北京后还干了哪些罪恶勾当？你一定想了解吧！你知道腐败的晚清政府被迫同外国侵略者签订的中国近代史上三大不平等条约吗？除了《南京条约》、《马关条约》，还有一个叫什么？它是怎样签订的？有什么主要内容？给中华民族带来哪些严重危害？通过本课的学习，同学们一定能够找到这些问题的答案。
阅读课本P20—22并看插图，回答以下问题：1、1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
年6月，为镇压，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军两千多人，由英国海军司令率领，发动侵华战争。
8月中旬，攻占。
2、年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等11个国家签订了丧权辱国的。
主要内容：1、清政府赔偿白银两，以海关等税收作担保；2、清政府保证严禁；3、清政府拆毁，允许帝国主义国家派兵驻扎要地；4、划定北京东交民巷为，允许各国派兵保护，不准中国人居住。
3、辛丑条约》给中国人民增加了，严重损害了。
人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文(优秀3篇)
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
白话文为大家精心整理了人教版八年级八国联军侵华战争教案优秀范文（优秀3篇），希望可以启发、帮助到大家。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案篇一教学目标1、八国联军侵华是帝国主义发动的空前野蛮残暴的殖民战争，加深对帝国主义本质的认识。
2、义和团抗击八国联军，说明中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
教学重难点重点八国联军侵华和《辛丑条约》难点为什么说《辛丑条约》是空前丧权辱国的不平等条约？教学工具多媒体工具教学过程【导入新课】师：1860年英法联军在北京犯下什么滔天罪行？生：火烧圆明园师：可是中国的劫难并没有停止，就在英法联军占领北京40年后，北京又一次被列强占领。
这是什么战争？【讲授新课】一、原因：为镇压义和国运动师：看P24小字，找出义和国运动的兴起时间、地点、、领导阶级、口号。
生：1899年，山东，农民阶级、“扶清灭洋”师：从口号和P24“阅读广场”中，可以看出义和国运动的性质是什么？生：反帝爱国运动师：义和国运动和太平天国运动的性质有什么异同生：义和国运动只反帝不反清，是反帝爱国运动。
太平天国运动既反帝又反清，是反帝反封运动。
师：1900年，义和国运动发展到京津地区。
看P24插图，图中写着什么？董军门是指清甘军首领董福祥。
义和团运动的迅速发展，引起谁的恐慌和仇视？生：帝国主义师：由此可见，帝国主义发动这场战争的原因是什么？生：为了镇压义和国运动二、经过（1900.6～8.）师：找出时间和侵略国家生：1900年6月，英、法、美、德、意、日、俄、奥1、侵略国：英、法、美、德、意、日、俄、奥师：1900年6月，八国联军2000多人，从天津乘火车向北京进犯，统帅是谁？生：英国海军中将西摩2、统帅：西摩、瓦德西师：战斗在京津铁路线上打响，义和国和清军在廊坊、杨村狙击敌人。
义和团在廊坊大败侵略军说明什么？生：中国人民具有反抗外国侵略的斗争精3、廊坊大捷师: 西摩率残部狼狈退回天津。
八国联军侵华战争教案八国联军侵华战争教案第5课八国联军侵华战争教学案
八国联军侵华战争教案-八国联军侵华战争教案第5课八国联军侵华战争教学案第5课八国联军侵华战争教学案一、学习目标：1.了解八国联军侵华的基本史实。
2.掌握《辛丑条约》的内容和影响。
3.认识义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,是阻止帝国主义瓜分中国的最主要、最直接的原因学习重点：八国联军侵华；《辛丑条约》。
学习难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
二、前置自学：1．目的：。
2．时间：至。
3．国家：、、、、、、。
八国联军侵华战争教案八①八国联军两千多人在英国海军司令率领下,从到向进犯。
国4.经过: ②侵略军在被围困,死伤多人,逃回天津。
③1900年8月, 侵略军攻占,慈禧太后和仓皇出逃。
联5.结果: 战败, 年被迫签定《》①。
军6.《辛丑条约》的内容：②。
③。
八国联军侵华战争教案④。
华①7．影响：②。
③。
④。
三、展示交流四、合作探究1.结合《辛丑条约》的内容，分析它对中国产生的影响？2.根据所学知识，说明中国是怎样沦为半殖民地半封建社会的？五、当堂测试单项选择1．义和团运动最早兴起于 A.山西B.山东、直隶C.北京D.天津2.下列条约中，属于《辛丑条约》的内容有A.赔偿各国军费白银2亿两B.允许各国在通商口岸开设工厂C．清政府拆毁大沽炮台 D.外国公使可以进驻北京3.“保证禁止中国人民参加反抗侵略”这一内容体现在下列哪一条约中A.《南京条约》B.《马关条约》C.《北京条约》D.《辛丑条约》4.外国侵略者发动的下列侵华战争中，攻入清朝都城的是( )①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争A.②③④B.②③C.②④D.①③④5.中国完全沦为半封建、半殖民地是在A.鸦片战争后B.马关条约》签订后C.《辛丑条约》签订后D.洋务运动后6．义和团运动的性质是A.反侵略反封建的斗争B.反帝爱国运动C.农民反封建运动D.救亡图存的改良运动7、“紫禁城内各宫殿，尽为寇兵分图占据，三海寿山、颐和园等处……各宫中历代珍异皆为日人捆载以去”。
八国联军侵华战争初中历史教案范文大全
八国联军侵华战争初中历史教案一、教学目标：1. 让学生了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2. 使学生认识八国联军侵华战争对中国历史的影响。
3. 培养学生分析历史事件、思考问题的能力。
二、教学重点：1. 八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2. 八国联军侵华战争对中国历史的影响。
三、教学难点：1. 八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2. 八国联军侵华战争对中国历史的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2. 讨论法：引导学生分析八国联军侵华战争对中国历史的影响。
3. 案例分析法：分析八国联军侵华战争中的具体事件。
五、教学过程：1. 引入新课：简要介绍八国联军侵华战争的背景。
2. 讲解八国联军侵华战争的过程：详细讲述八国联军的组成、侵华战争的过程及战争中的重要战役。
3. 分析八国联军侵华战争的结果：阐述战争对中国历史的影响，如赔款、领土割让等。
4. 讨论八国联军侵华战争对中国历史的影响：引导学生思考战争对中国的政治、经济、文化等方面的影响。
5. 总结本节课的主要内容，布置作业。
六、教学评价：1. 学生对八国联军侵华战争的背景、过程和结果的掌握程度。
2. 学生对八国联军侵华战争对中国历史的影响的分析能力。
3. 学生对历史事件的思考和理解能力。
七、教学资源：1. 历史书籍：提供关于八国联军侵华战争的相关书籍，供学生查阅。
2. 网络资源：提供相关网站、文章等网络资源，供学生进一步了解。
3. 影像资料：播放相关纪录片、电影片段等，帮助学生更直观地了解战争。
八、教学进度：1. 第一课时：介绍八国联军侵华战争的背景。
2. 第二课时：讲解八国联军侵华战争的过程。
3. 第三课时：分析八国联军侵华战争的结果。
4. 第四课时：讨论八国联军侵华战争对中国历史的影响。
5. 第五课时：总结本节课的主要内容，布置作业。
九、教学反馈：1. 学生对课堂内容的反馈：了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
初二历史《八国联军侵华战争》的教案（大全五篇）
初二历史《八国联军侵华战争》的教案（大全五篇）第一篇：初二历史《八国联军侵华战争》的教案第四节八国联军侵华战争一、教学目的：要求学生掌握的基础知识：义和团的兴起、八国联军入侵、八国联军的滔天罪行、《辛丑的条约》的主要内容及对中国社会的影响二、重点和难点：《辛丑的条约》及其对中国社会的严重危害导入新课：21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争——八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？（板书课题）一、八国联军的入侵：1898年，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，在中国强占租借地和划分势力范围，（哪些租借地和势力范围？）随着帝国主义侵略的深入，中国出现了反帝爱国的义和团运动。
1、入侵的目的：扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略2、八国联军的入侵：（1）组成：（2）路线：大沽—天津－北京1900年6月，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国组成侵略联军，由英国海军中将西摩尔率领，从天津租界出发，向北京进犯、由西摩尔率领的侵略军，沿途遭到义和团和清军的阻击。
乘火车从天津到北京只需几个小时的路程，侵略者费了四天的时间才走了全程的一半——到达廊坊车站。
6月14日，义和团攻进这座车站，杀死侵略军多人。
几天以后，义和团再向据守在廊坊的侵略军猛攻，歼敌几十人。
侵略军被迫撤退到杨村车站，又遭到义和团的狙击，死伤几十人。
侵略军沿运河向天津逃命，直到26日，才在俄国援军的帮助下，逃回天津租界，死伤三百人。
后来西摩尔回忆这件事说：“义和团所用设为西式枪炮。
则所率联军必全体覆没。
”当西摩尔联军在廊坊受阻时，八国联军30多艘军舰准备进攻大沽炮台，联合舰队向大沽守将罗荣光发出最后通谍，威迫中国守军交出炮台。
罗荣光严词拒绝。
侵略军向大沽炮台发起进攻，罗荣光率部英勇抵抗，敌人死伤260多人，击沉击伤敌舰6艘，6个小时之后，大沽炮台失守，天津门户被打开。
八国联军侵华战争教案
八国联军侵华战争教案
课题名称：八国联军侵华战争
课型：讲授型
适用年级：初中
教学目标：
1. 了解八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 了解八国联军侵华战争的经过和影响；
3. 培养学生的历史意识和国家观念。
教学内容：
1. 八国联军侵华战争的背景和起因；
2. 八国联军侵华战争的经过和影响。
教学流程：
一、导入（5分钟）
向学生介绍八国联军侵华战争的背景和起因，引发学生的学习兴趣，并检查学生对该话题的基本了解。
二、介绍八国联军侵华战争的背景和起因（10分钟）
讲解八国联军侵华战争的背景和起因，包括列强对中国的侵略、
外国在中国的租界等情况。
三、了解八国联军侵华战争的经过（15分钟）
通过图表、图片等教具，向学生介绍八国联军侵华战争的经过，包括解放军的抵抗和日本的侵略行动。
四、讨论八国联军侵华战争对中国的影响（15分钟）
学生分组讨论八国联军侵华战争对中国的影响，包括国家经济、文化等方面的影响，并向全班汇报讨论结果。
五、总结（5分钟）
对所学内容进行总结，并提醒学生对历史事件的重要性进行思考和继续深化研究。
教学资源：
1. 图表、图片等教具；
2. 相关历史事件的资料和书籍。
教学评估：
通过学生的讨论和汇报，检查学生对八国联军侵华战争及其影响的理解和分析能力。
扩展阅读：
学生可以通过阅读相关书籍、文章深入了解八国联军侵华战争及其对中国的影响，进一步拓宽视野并对历史事件进行深入思考和探究。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记与理解了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。
二、能力与方法通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。
【教学过程】引入新课：（播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课）（板书）第4课八国联军侵华战争（教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。
一、义和团运动的兴起和发展（本目为阅读课文，教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习即可）1．义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？2．后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？3．清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？（教师小结过渡）由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。
便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。
八国联军侵华战争优秀教案
八国联军侵华战争【教学目标】一、识记和理解理解八国联军侵华的原因，记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成联军的八个国家，讲述抗击八国联军侵略的故事，知道八国联军抢掠北京的暴行，掌握《辛丑条约》的主要内容及危害。
二、能力和方法通过分析八国联军侵华战争中中国战败的原因，培养学生全面分析问题的能力；通过引入一些现实问题，培养学生总结历史经验教训和解决现实问题的能力；通过对《辛丑条约》的探究性学习，培养学生合作学习和主动求知的精神。
三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军爱国将士顽强抗击八国联军侵略的史实，让学生感受在他们身上体现出来的中华民族追求独立、不甘屈服的民族精神；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生牢记国耻，树立振兴中华的坚定信念。
【教学重难点】重点：抗击八国联军的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
难点：八国联军侵华的原因；《辛丑条约》各条款给中国带来的危害。
【教学方法】讲述法、讲解法、谈话法、合作探究法。
【教学过程】导入新课：(多媒体展示英、法、日三国国旗)同学们,中国近代史是一部屈辱史，近代中国曾屡次遭到外国侵略。
你能说出屏幕上这三个国家在19世纪分别发动了哪几次侵华战争吗？（学生回答。
）进入20世纪，中国再一次遭遇外国侵略，这就是八国联军侵华战争。
学习新课：八国联军，是指20世纪初联合侵略中国的八个帝国主义国家的军队，这八国是英、法、德、俄、日、美、意、奥，其中奥是指奥匈帝国。
八国联军为什么要侵略中国呢？我们先来了解一下八国联军侵华的背景。
一、背景19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义阶段，帝国主义需要更大的商品市场、原料产地，特别是投资场所，因此帝国主义在世界范围内掀起瓜分殖民地的狂潮。
而此时的中国，国土既大，人口也多，同时中国仍处在清王朝的腐朽统治下，极为落后。
这样，中国自然就成为列强竞相争夺的对象。
19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，同时对华输出资本，掠夺原料。
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案一、教材分析本节课是八年级历史第五单元的第三个课时，主要内容是介绍八国联军侵华战争，其中包括方案、过程、结果等方面的内容。
二、教学目标1.知识目标了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.能力目标能够通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
3.情感目标通过了解八国联军侵华战争，激发学生的民族自豪感。
三、教学重难点1.重点了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.难点如何通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
四、教学方法多媒体教学法、讲授法、讨论法、案例法。
五、教学过程1.导入通过介绍五四运动、抗日战争等历史事件，引导学生回顾中华民族近代史的荣辱成败。
引导学生思考：历史为什么会出现八国联军侵华战争？2.讲解通过PPT、图片等资料，讲解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
3.案例分析教师选取一些历史文献或图片，让学生结合课本的内容，对一些典型事例进行简单的分析和解释。
4.小结汇总本节课的重点内容，帮助学生掌握八国联军侵华战争的基本概念和知识。
5.课后作业让学生通过阅读相关资料、视频等，深入探究八国联军侵华战争，准备进行课堂展示。
可以选择PPT、海报、说课等形式。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
同时，也让学生了解了中华民族近代史的苦难与荣辱，并通过学习激发学生的民族自豪感。
但是，本节课讲解较为简略，为下节课深入理解和探讨留下了不少问题。
因此，下节课需要更深入的探究和分析。
八国联军侵华战争教学设计
《八国联军侵华战争》教学设计张维一中孙丹教学目标知识与技能：学习《辛丑条约》，了解八国联军侵华的史实，培养学生要自立自强过程与方法：自主探究，合作探究，讲述相结合，促进学生积极参与教学活动之中。
情感态度与价值观：通过了解八国联军侵华的史实，让学生真正体会到“落后就要挨打”的道理，让学生不忘国耻，以振兴中华为己任，努力学习。
教学重点：八国联军侵华的史实和《辛丑条约》。
教学难点：《辛丑条约》的影响和对清政府的评价。
教学过程：一、导入新课师讲述义和团运动，引出新课。
（板书）二、义和团运动的兴起和发展（学生自学探究）阅读教材得出结论1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力，为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军，开始了大规模的侵华战争。
三、（学生合作探究，讨论）八国指哪八国，发动战争的时间和联军在北京犯下的罪行。
（多媒体播放画面）师总结，1900年6月，八国联军发动战争八国指英俄德法，美日意奥。
烧杀抢掠四、八国联军侵华战争的结果是什么？（学生自学探究，小组讨论）师总结，1901年，清政府被迫同英美日俄等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》（学生自学探究）了解条约的内容五、如果你是战地记者，怎样写八国联军侵华战争的报道（学生讨论）培养了学生爱国热情，从而更加增强了民族感，使命感，责任感。
六、课堂小结。
板书设计八国联军侵华战争1、义和团运动的兴起和发展2、八国联军：英俄德法，美日意奥3、《辛丑条约》内容：（1）赔款，（2）划定使馆区，（3）驻军队。
（4）镇压反帝斗争，（5）对德日“谢罪”。
（6）惩治义和团官员，（7）设立外务部。
教学反思本节课我运用多种方法进行教学，调动了学生的积极性，通过学习使学生认识到要强国，否则就要挨打的道理，同时揭露了帝国主义在中国所犯下的罪行，让学生不忘国耻，以振兴中华为己任，努力学习，振兴中华。
第4课八国联军侵华战争教案设计教案
第4课八国联军侵华战争大连市110中学于彦所属学科或领域：历史适于的学段/年级：北师大版八年级上册一、教材分析：本课是第一单元的最后一课，八国联军侵华战争使中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。
本课共有“八国联军攻占北京”和《辛丑条约》两个子目，《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。
重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》内容。
难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
二、学情分析：学生对八国联军侵华的史实有一些初步的了解和认识，但不够全面，学生对那段历史的求知欲望非常强烈，但对于分析《辛丑条约》带来的影响尚存在一定困难。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准要求：了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
教学/学习目标知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。
过程与方法：采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。
师生互动，学生积极参与教学活动。
情感态度与价值观：八国联军的暴行给中国人民造成的深重灾难。
《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。
我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
四、教学理念和教学方式：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定，逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。
师生互动，学生积极参与教学活动，圆满完成教学目标。
五、教学或活动过程（一）教学准备阶段课前布置任务，学生从教科书、互联网、课外读物、影视作品当中搜集有关义和团的资料；教师根据课文内容及搜集的资料，制成多媒体课件。
（二）教学或活动过程导入新课：先看一段资料片――中国神州五号发射成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。
师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。
1.5 八国联军侵华战争 教案
第5课八国联军侵华战争【教学目标】一、知识与技能1、了解义和团运动兴起和发展的大致情况2、识记八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家及《辛丑条约》签订的时间和主要内容3、理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行二、能力与方法1、通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力2、通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
三、情感态度与价值观1、通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解2、通过揭露八国联军破坏和掠夺ZG国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。
【重点难点】一、重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。
二、难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。
【课时】：1课时【教学过程】一、导入新课【师】：同学们，前面我们学习过“甲午中日战争”一课，我们知道，甲午中日战争的结局是ZG失败，日本胜利。
这场战争以中日签订《马关条约》而告结束。
甲午中日战争以后ZG的民族危机空前严重，我们可以看到我们不仅支付了巨额的赔款，丧失了大片领土，更重要的是，大片领土的割让，刺激了列强瓜分ZG的野心，在19世纪晚期，帝国 Z Y 掀起了瓜分ZG的狂潮，当时主要表现为强占“租借地”和划分“势力范围”。
具体情况在上节课的时候我们已经做了分析，我们知道列强瓜分了ZG的大部分地区。
中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。
ZG S H 各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。
下面我们来看具体内容。
二、讲授新课（一）义和团运动【师】：西方列强在侵略ZG时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。
自从第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向ZG派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。
历史教案-八国联军侵华战争
历史教案－八国联军侵华战争一、教学目标1.让学生了解八国联军侵华战争的历史背景、过程和结果。
2.培养学生分析历史事件的能力，理解战争对中国的影响。
3.激发学生的爱国情感，树立民族自豪感和使命感。
二、教学重点与难点1.教学重点：八国联军侵华战争的过程、影响及对中国历史的深远意义。
2.教学难点：战争对中国社会、经济、文化的破坏，以及战争背后的历史原因。
三、教学准备1.多媒体课件2.相关历史图片、视频3.学生预习资料四、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道八国联军侵华战争吗？它发生在哪个时期？二、自主学习1.学生阅读教材，了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2.教师提问，检查学生自主学习效果。
三、课堂讲解1.讲解八国联军侵华战争的背景：义和团运动的兴起，清政府的腐败无能，列强的侵略野心。
2.讲解战争过程：联军攻陷大沽口，占领天津，进犯北京，慈禧太后逃往西安。
3.讲解战争结果：清政府签订《辛丑条约》，中国沦为半殖民地半封建社会。
四、案例分析1.分析战争对中国的影响：经济、文化、社会破坏严重，民族危机加深。
2.分析战争背后的历史原因：封建制度的腐朽，民族矛盾的加剧，列强的侵略。
五、课堂讨论1.提问：同学们，你们认为八国联军侵华战争对中国历史产生了哪些影响？六、课堂小结2.强调民族觉醒和爱国主义教育。
七、课后作业2.搜集有关八国联军侵华战争的历史图片、视频，进行课堂分享。
八、教学反思2.学生反馈学习心得，提出意见和建议。
九、教学延伸1.组织学生参观历史博物馆，了解八国联军侵华战争的历史。
2.开展爱国主义教育活动，培养学生的民族自豪感和使命感。
重难点补充：一、教学重点对话示例：教师：同学们，你们能告诉我八国联军侵华战争期间发生了哪些重大事件吗？学生：联军占领了天津，进犯了北京。
教师：很好。
那么这些事件对中国有什么样的影响呢？学生：导致清政府签订了不平等条约，中国的主权受到了极大的损害。
教师：正确。
这场战争不仅给中国带来了深重的灾难，还让我们意识到民族自强的重要性。
八国联军侵华战争初中历史教案范文大全
一、教学目标：1. 知识与技能：了解八国联军侵华战争的发生背景、过程和结果，掌握相关的历史事实和概念。
2. 过程与方法：通过资料收集、讨论分析等方法，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，提高学生的历史责任感和使命感。
二、教学重点：1. 八国联军侵华战争的背景、过程和结果。
2. 八国联军侵华战争对中国历史进程的影响。
三、教学难点：1. 八国联军侵华战争中各个国家的动机和目的。
2. 八国联军侵华战争对中国社会的影响。
四、教学准备：1. 教师准备相关的历史资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示八国联军侵华战争的图片，引起学生的兴趣，简要介绍八国联军侵华战争的背景。
2. 教学内容：教师引导学生学习八国联军侵华战争的过程，通过讲解和展示相关资料，使学生了解各个国家的动机和目的，以及战争的结果。
3. 讨论分析：学生分组讨论八国联军侵华战争对中国社会的影响，包括经济、政治、文化等方面，讨论后进行汇报。
4. 总结：教师引导学生总结八国联军侵华战争的特点和影响，强调八国联军侵华战争对中国历史进程的重要性和对中国社会的伤害。
5. 布置作业：学生编写一篇关于八国联军侵华战争的小论文，要求观点明确，论述清晰。
六、教学拓展：1. 对比分析：教师组织学生对比分析八国联军侵华战争与其他侵华战争的异同，如九一八事变、全面抗日战争等，深入探讨其对中国历史的影响。
2. 历史反思：教师引导学生反思八国联军侵华战争中的民族矛盾和内外因素，认识历史发展的复杂性，培养学生的思辨能力。
七、教学互动：1. 问题解答：学生提问，教师解答，针对学生感兴趣或疑惑的问题进行深入探讨。
2. 小组讨论：教师布置讨论话题，如“如何看待八国联军侵华战争中的民族英雄”，学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
八、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，鼓励积极发言。
八国联军侵华教案
八国联军侵华教案
教案标题：八国联军侵华教案
一、教学目标
1. 了解八国联军侵华的历史背景和原因。
2. 分析八国联军侵华对中国的影响。
3. 探讨中国的抵抗和反抗方式。
二、教学重点和难点
1. 了解八国联军侵华的历史背景和原因。
2. 分析八国联军侵华对中国的影响。
3. 探讨中国的抵抗和反抗方式。
三、教学过程
1. 导入：通过图片、视频或实物展示，引导学生了解八国联军侵华的历史背景。
2. 讲授：讲解八国联军侵华的原因、过程和影响，引导学生思考和讨论。
3. 活动：分组讨论，让学生分析八国联军侵华对中国的影响，并提出自己的观点。
4. 深化：引导学生了解中国的抵抗和反抗方式，让学生思考中国人民的抗争精神。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调中国人民的抗争精神和国家的自强不息。
四、教学手段
1. 图片、视频或实物展示。
2. 分组讨论。
3. 课堂讲授。
五、教学反思
1. 需要引导学生正确看待历史，了解历史对当今社会的影响。
2. 需要引导学生思考中国的抵抗和反抗方式，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
八国联军侵华战争教学设计人教版
2. 作业评价：
（1）认真批改：对学生的作业进行认真的批改，注意学生的答题思路、准确性和完整性。对学生的错误进行详细的解析，并提供正确的解答。
（2）点评与反馈：在作业评语中给予学生正面的评价和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，也要指出学生的不足之处，并提出改进的建议。
（3）战争对中国社会的破坏：战争对中国经济的破坏、人民生活的恶化和清朝政权的衰败之间的关联，引导学生深入理解。
（4）义和团运动的兴起：义和团运动的起源、发展、口号、斗争对象和影响的内在联系，帮助学生形成系统的认识。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、图片展示、历史地图、讨论互动等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置课后作业、小组研究等形式，巩固所学内容，提高学生的历史学科素养。
（3）鼓励与激励：对学生在作业中的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。对表现优秀的学生，可以给予适当的奖励和表扬。
九．教学反思与总结
首先，我意识到在教学八国联军侵华战争这一课时，我应该更加注重学生的情感体验。通过历史图片、视频等多媒体资源的运用，我能够更好地激发学生的兴趣和参与度。同时，我应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，从而加深他们对历史事件的理解和认识。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于八国联军侵华战争的模拟实验，准备相关的模型或玩具武器，让学生参与其中，增强对战争过程的理解和记忆。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟战场的形式，设置不同的讨论区域，让学生在特定的场景中进行学习和讨论，增加学习的真实感和参与感。
第4课 八国联军侵华战争(优秀4篇)
第4课八国联军侵华战争(优秀4篇)课八国联军侵华战争篇一[学习目标]知识目标：1.了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。
2.使学生了解八国联军侵华的基本史实。
3.掌握《辛丑条约》的签订及内容。
4.分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
能力目标：1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国之间的矛盾。
培养学生透过现象看本质的能力。
2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
情感目标：1.通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记19xx年的国耻与国难。
2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
[教学重点]1.八国联军侵华战争。
2.《辛丑条约》。
[教学难点]分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
[学法指导]1.讨论法。
引导学生讨论“为什么说甲午战争以后中国的民族危机空前严重？”从而导入新课。
2.比较分析法。
对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。
3.阅读理解法。
可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。
[学习过程]自主学习：（学生快速阅读课文，填写下列内容。
）一、八国联军侵占北京1、年春，义和团运动发展到地区。
2、为镇压义和团反帝爱国运动，八国联军两千多人，由英国海军司令率领进犯北京。
3、19xx年八月，八国联军攻占北京，慈禧太后带领仓皇逃跑。
二、《辛丑条约》1、年，清政府被迫同、、、、、、、等国，签订了《辛丑条约》。
八国联军侵华战争教案
教学目标1、通过本课的教学，使学生了解八国联军侵华的基本史实。
2、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
3、通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。
重点和难点1、八国联军的侵华战争是本课的重点。
2、《辛丑条约》是本课的又一重点。
3、分析《辛丑条约》对中华民族的危害是本课的难点。
教学手段和方法1、讲述法、讲解法2、演示法3、讨论法教学过程一、义和团运动的兴起和发展[教师]我们先来回顾一下上节课的内容：1894年中日间爆发了（甲午战争），中国战败，与日本签订丧权辱国的（《马关条约》），大大加深中国（半殖民地化）程度。
至此，中国的民族危机空前严重，中国人民生活在水深火热之中。
但是侵略者并没有停止宰割中国的步伐，随着侵略势力的一步步深入，中国大地上又会发生什么惊天地泣鬼神的事情呢？中国是否摆脱了任人宰割的命运呢？那么带着问题我们来学习“第五课八国联军侵华战争”。
第4课八国联军侵华战争[教师]展示教堂三幅PPT图片同学们来识别这三幅图中是什么建筑么？（通过十字架和文字提示）生：教堂[教师]：点击出图片文字对，这些都是济南的基督教堂，其中洪楼教堂是华北地区最大的教堂，经四路教堂是中国人自行设计建造的第一所教堂，在国内外影响较大。
那么从这些图片中同学们可以得到什么信息？生：都集中在济南（山东济南），教堂规模大[教师]那列强为什么要在中国建教堂？列强是真的是要用宗教福利中国人民么？生：不是。
[教师]对，肯定是要继续他们侵略行径，为自己的利益服务的。
同学们记得允许外国人传教是哪个条约的规定么？[教师] 对，是《天津条约》。
19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮。
一、义和团运动的兴起和发展［教师］我们一起来看课本，义和团运动，又称“庚子事变”，同学们从导入框和第一目下面的内容中找出义和团运动兴起和发展的相关信息。
《八国联军侵华战争》教学设计
第4课《八国联军侵华战争》教学设计（一）教学目标1.知识与能力（1）了解并掌握八国联军侵华的史实，说出八国联军烧、杀、抢、掠的暴行。
（2）了解义和团抗击八国联军的史实，知道义和团是19世纪末反抗帝国主义侵略的一支重要力量。
（3）掌握《辛丑条约》的主要内容。
2．过程与方法（1）通过对鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四次战争的背景、目的、规模、影响等方面进行比较，认识西方列强对中国的侵略是步步深入，规模逐步扩大，给中国带来的危机也越来越深重。
通过制作《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》三个条约的内容、影响比较简表，分析得出条约的签订与中国社会性质变化密切相关的结论：中华民族危机逐步加深，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
（2）概括分析清政府对义和团运动和八国联军态度的变化，认识中国完全沦为半殖民地半封建社会的主要原因。
（3）通过对义和团“扶清灭洋”口号的分析，培养分析历史事件并作客观评价的能力。
3．情感态度与价值观（1）了解清政府对义和团运动的态度的变化、与西方列强签订《辛丑条约》的史实，认识清政府的腐朽反动本质，清政府已经完全成为帝国主义控制中国的工具，是“洋人的朝廷”，要取得民族独立，必须推翻清政府的反动统治。
（2）通过了解义和团的反侵略斗争，树立国家利益、民族利益高于一切的观点，强化爱国主义情感。
（3）西方列强在中国犯下的罪行罄竹难书。
不畏强暴、具有爱国主义优良传统的中国人民决不会沉沦下去。
青年学生更应不忘国耻、以振兴中华为己任。
（二）教学重点难点重点：1、八国联军侵华。
2、《辛丑条约》难点：1、清政府对义和团运动的态度的变化。
2、《辛丑条约》的影响。
（三）教学过程【情境导入明确任务】复习：近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？都签订了哪些不平等条约？（英法俄日；三次——鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争；《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课八国联军侵华战争
（总第5课时）
设计人：临沂汤头中学杜善祥使用人班级姓名
[学习目标]
1.了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程,提高分析对比问题的能力。
3、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
[学习重点] 1.八国联军侵华战争。
2.《辛丑条约》。
[学习难点] 分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
[学习过程]
（一）自主学习：
1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答：
1）义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质？
2）八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役？
2、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表现的？导致了什么后果？
3、熟练掌握：《辛丑条约》签订的时间？国家？主要内容？
（二）合作探究：
1、我的问题:
交流结果：
2、我们的问题： 交流结果：
3、老师的问题：
1）《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。
这种说法是否正确？为什么？
2）《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？
（三）拓展延伸：结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的？原因有哪些？我们应该怎样做？
（四）系统总结：知识建构
影 响
（五））巩固训练：参见《新课程同步学习与探究》 （六）课堂反思： 1、本节课的收获： 2、本节课的不足
1 2 3。