感恩父母说课稿
-感恩父母-评课稿
感恩父母?评课稿篇一：《感恩父母》说课稿感恩父母少先队活动说课稿青州市东坝小学陈宁尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好！一、说活动背景、主题今天我带来的少先队活动主要围绕“感恩父母”这一主题展开。
前几天开家长会的时候有几个家长向我倒得“苦水”，引起了我的足够重视。
1、有的学生竟然跟母亲说自己有多么羡慕那些没有妈的孩子，因为他们想干什么都没有人管，记得那个家长一边对我说，一边用衣袖擦拭她那心酸的泪水。
2、有的学生放学后或是周末不跟家长商量就独自和同学出去玩让家长担心着急。
3、很多家长共同的心声是“自己为何养了一只白眼狼”。
教育的缺失究竟在哪里？孩子们怎么变得这么无情？作为班主任也是中队辅导员的我到底该做些什么呢？俗话说“养儿方知父母恩”，现在做了母亲的我是深刻体会到了这句话的含义了，天下的父母们对自己的孩子总是百般的呵护，而孩子们已习惯于接受父母的无处不在的关爱，把呵护和关爱当做是理所应当的事情，甚至有的人把这种爱认为是一种“管束”，很少有人会对身边的父母心存感恩，就连说句最简单的“谢谢”，也很难！那么，如何让孩子们学会感恩父母呢？作为老师我有义务也有责任让孩子们怀有一颗感恩之心，所以我打算以少先队活动为契机，把感恩的种子播撒到孩子们的心里。
因而我将这次中队活动的主题定为《感恩父母》（课件出示主题）。
二、说活动目标、前期准备、具体做法下面我从以下几方面谈一谈设计这次活动课的具体做法。
首先，我们听歌曲《母亲》，接着围绕“你心目中的妈妈是一个怎样的人？她都为你做过些什么？”这个问题展开讨论。
以下是两个预期目标（课件出示：活动预期目标）：1、通过活动，引导学生感受亲情，把母亲给予的爱重新咀嚼，感受母爱的无私。
2、丰富学生的生活和情感积累，感受中华民族的传统美德。
其次，谈一下我做的准备工作：1、我联系家长录制小短片，题目是“你对孩子的爱是怎样表达的？”因为孩子们到了十二、三岁，已经开始有一些叛逆了，他们很少与家长沟通，所以我觉得这也是一个很好的沟通的机会，让孩子们能够知道父母的想法。
感恩父母主题班会说课稿
各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是《感恩父母》，下面我从5个方面进行说课！一、活动背景：在日常的班级管理工作中，大多孩子是独生子女，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。
在一些孩子的心中认为父母对自己的养育、关心都是理所当然的，大多“以自我为中心”，久而久之养成了孩子的这种自私、固执的品行，有时还对家长大呼小叫，乱发脾气，丝毫没有考虑过父母的感受，体会过父母的艰辛。
一个连亲情都不懂得珍视的孩子是极为冷漠的，对师长、集体就更不会有情有义了。
针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生的感恩教育。
因此，我设计了以《感恩父母》为主题的班会课。
二、活动目的：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，即让学生懂得为什么要感恩父母；2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，用实际行动来回报父母。
三、活动准备：1、召开动员会，公布《感恩父母》主题班会活动方案，得到同学们的积极响应。
收集一系列反映感恩父母的图片、故事（视频播放）、和背景音乐，制作本节课的多媒体课件。
2、每人制作一张送给父母的感恩卡片。
3、电话邀请家长来参与。
四、活动形式：活动以观看视频、讲故事、谈观点、讲给父母心里话等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。
五：活动过程：首先我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来。
班会开始倒计时：3.2.1大幕拉开，主题班会正式开始！教师致开场白并宣布感恩主题班会正式开始：许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐的我们忘记了感动，忘记了说声谢谢。
今天，让我们触摸心底里最柔软的角落，走进父亲、母亲，去感受父母的爱，体验亲情的无私与伟大。
下面开始班会的第一个环节：阐述感恩父母的缘由以及展示关于父爱母爱的图片。
（第一张）图片导入，从视觉入手，展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。
分别从父母对于子女学习、考试、上学择校的关心、爱护、努力展示。
第二环节：感受感恩父母1.听并观赏由筷子兄弟带来的《父亲》MV，创设情境。
二年级主题班会说课稿-感恩父母-通用版
二年级主题班会说课稿-感恩父母-通用版一、开场白各位同学好，老师好！今天的主题班会要跟大家一起探讨“感恩父母”的话题。
父母是我们生命中最重要的人，他们肆意无情地付出了自己的一切，成就了我们。
我们在成长的道路上会遇到许多的困难和挫折，而父母始终是我们的避风港，毫无条件地为我们扛下所有的压力。
所以，今天我们要以此班会为一个机会，向父母表示感激之情，告诉他们我们是多么地爱他们。
二、主体1. 孝顺的意义大家以为孝顺是什么？对于我们来说，孝顺就是尊敬父母，爱护父母，不让他们伤心和失望。
为了父母，我们应该用心去学习；为了父母，我们应该尽力做好每件事。
只有这样，我们才能用实际行动去孝顺父母，去让他们过上更加美好的生活。
2. 父母是我们的避风港我们在成长的过程中，难免会遇到许多的困难和挫折，这个时候，我们首先想到的就是我们的父母。
无论遇到什么时候，父母时刻关注着我们的成长，时刻支持着我们走过每个难关。
一个人的成长，离不开父母的陪伴和教导。
无论是在生活上、学习上，还是在为人处世上，父母都会为我们提供丰富的指导和建议。
3. 做力所能及的事其实，我们孝顺父母不需要很多的物质条件，我们只需要做力所能及的事情即可。
例如，每天认真听讲，认真完成老师布置的作业，认真打扫自己的房间等等，这些都是让父母感到欣慰的事情。
总之，做到心平气和对待生活，用真诚的心感恩父母，做一名好的儿子/女儿。
4. 谢谢爸爸妈妈在这里，我要对自己的父母说声谢谢。
感谢他们日夜操劳，为我付出了那么多的汗水和心血。
没有他们的支持和鼓励，我无法成为今天的我。
爸爸妈妈，您们辛苦了，我真的很爱你们！三、总结今天的主题班会，我们分享了“感恩父母”的理念，明白了孝顺对于我们的重要意义。
只有在日常生活中，我们用真心实意地对待父母，才能实现我们对父母的关爱和奉献。
同时，也希望同学们可以把所学到的理念贯彻于生活之中，用行动来告诉父母，我们是多么的感恩和爱他们。
让我们用心去感恩，用行动去传递，让我们的父母在日后的生活中也感受到我们对他们的爱，对我们的心灵与生命加以庇护。
感恩父母 (说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
感恩父母一、教学目标1.知道父母对自己的付出与关爱；2.意识到自己的成长离不开父母的帮助；3.培养感恩心和孝心；4.能够表述对父母的感激之情。
二、教学重点1.了解自己的生活离不开父母的支持与关爱；2.培养感恩心和孝心；3.能够表述对父母的感激之情。
三、教学难点1.让学生内化感恩和孝心；2.培养学生真实情感的表达能力。
四、教学准备1.课件；2.大屏幕；3.教材与教辅资料；4.小报纸、彩笔、彩纸等。
五、教学过程1.引入环节1）以“父母给我们最好的礼物是什么？”为话题让学生讨论。
2）播放《感恩的心》的视频，唤起学生的感恩之情。
2.学习环节1）让学生分组或个人观看一些关于孝心和感恩的视频或短片。
2）介绍“父母的牢固”故事。
通过讲故事培养学生意识到自己的成长离不开父母的支持。
3）让学生用自己的话讲述自己身边的一件事，来表达对父母的感激之情。
4）引导学生学习如何为父母做一件事，用实际行动回报父母的养育之恩。
3.实践环节1）分组或个人或整班参与绘制万博国际象棋组合、古建筑、风景画等。
2）参观父母为他们准备的春游、社区义务服务以及参与家务工作等。
4.总结1）家长辅导作业，学生写出自己对父母的感激之情以及做一件事回报父母的感悟。
2）课堂分享。
六、延伸拓展1）组织学生进行实践活动，如参与社区义务服务等。
2）组织学生在家里拍摄高科技设备使用教学片，分享给父母。
七、注意事项1.注意教学互动，在教学内容上体现对学生情感和兴趣的尊重；2.让学生感受爱的重要性与珍贵性，以及不应该让母爱和父爱成为生命中的最后羁绊。
苏教版道德与法治三年级上册第5课《感恩父母》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册第5课《感恩父母》说课稿一. 教材分析《感恩父母》是苏教版道德与法治三年级上册第5课的一节内容。
本节课通过生动的案例、故事和活动，让学生了解父母对他们的付出和关爱，引导他们学会感恩、体谅和回报父母。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生正处于心理和生理发育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考和表达能力。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于父母的付出和关爱可能还没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导和激发学生的情感体验，帮助他们理解父母的爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解父母对他们的付出和关爱，知道父母在他们成长过程中的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，培养学生学会感恩、体谅和回报父母的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感，培养良好的家庭美德。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解父母对他们的付出和关爱，学会感恩、体谅和回报父母。
2.教学难点：如何引导学生深刻体会父母的爱，激发他们的感恩之情。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放歌曲、讲述故事、展示图片等方式，创设情境，让学生在情感氛围中感受父母的爱。
2.案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，从而引导他们认识父母的爱。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的感受和体会，互相启发，共同成长。
4.实践活动法：学生参与孝敬父母的实践活动，如为父母洗脚、做饭等，让学生在实践中体验父母的爱。
六. 说教学过程1.导入新课：播放歌曲《世上只有妈妈好》，引导学生进入情感氛围。
2.讲述故事：讲述一个关于父母关爱孩子成长的故事，让学生感受父母的爱。
3.案例分析：展示典型案例，让学生进行分析，引导他们认识到父母的爱。
4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的感受和体会，互相启发，共同成长。
感恩父母说课稿
说课稿——教育系07心理（2）张惟 070903225各位老师：你们好！今天我要为大家说的课题是《感恩父母》中对父母怀有一颗感恩的心的内容。
我将会以教材分析，学生特征，教法特点，学法指导，教学程序和小结这6个环节进行说课。
一、教材分析：1、教材所处地位：本课选自福建师范大学叶一舵老师主编的《中学生心理健康》高二册第十二课。
在前面第十一课讲授了对家庭的认识及与父母的沟通后，对父母的感恩之心便成为了高中生应该了解的家庭美德。
作为高二整个心理健康课中的中间一课，它起着承前启后的作用，并为下一课《乐观地面对生活》做好铺垫。
它是对高中学家庭生活的主题深化，又对高中生处理好与父母的关系起到了有益的作用。
学好本课将有利于学生更好地了解自己的家庭与父母，找到与父母沟通的方式，对父母怀有一颗感恩的心，更加注重家庭美德的培养。
2、教学目标：教学认知目标：引导学生学会感恩，能够领会父母对他们的关爱，唤醒学生麻木的心灵，感受亲情的和煦，培养感恩意识。
教学行为目标：引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的中，学会感恩父母的不同方式。
教学情感目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以爱的心态去对待父母。
3、重点、难点分析：本课的重点在于：培养感恩父母意识。
依据：进入高二的学生，正处于青春期阶段，与父母的矛盾也随着自我意识的增长日趋激烈。
加之繁重的课业压力和与父母长期缺乏沟通，与父母间的关系也常常处在破裂的边缘。
培养感恩意识有助于高二学生有一个良好的生活心态，为人际交往与沟通打下良好基础。
本课的难点在于：在生活中实践感恩父母的行动。
依据：由于高二学生普遍存在与父母关系紧张的现象。
如今，外部不良的社会风气，如啃老族，“富二代”等对学生产生不良的影响，学会字生活中实践感恩父母的行动，有助于学生学会以正确的价值观、人生观对待家庭与社会。
二、学生特征：高二的学生正处在青春期向成年初期过度的阶段，抽象思维已经发展成熟了。
情绪和意志趋于稳定控制的状态，身体的各项特征已经开始趋于完全成熟。
感恩父母,与爱同行》主题班会说课稿五篇范文
感恩父母,与爱同行》主题班会说课稿五篇范文第一篇：感恩父母,与爱同行》主题班会说课稿感恩父母，与爱同行》主题班会说课稿(2010-06-24 21:29:11)标签：杂谈《感恩父母，与爱同行》主题班会说课稿辽宁省凌源市三家子小心小学乔迎春一，说活动背景爱是至高无尚的，没有爱的世界是死寂和缺少真诚与倾心的，而父母的爱是人类最无私，最永恒的情感，父爱之恩，与江河同流，与日月同辉；母爱之情，能惊动天地，能感泣鬼神；父母的爱是社会最和谐的基石。
然而现在的很多孩子却忽略了父母的爱。
渐渐忘记了感动，忘记了幸福的感觉，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了感恩与回报，，，他们不体谅父母的艰辛，不理解父母的期盼，荒费学业，生活浪费，甚至三五成帮无所事事，打架豆殴，个别同学还欺骗，顶撞父母，有的还时常演绎一场“离家出走”的闹剧。
他们根本不在乎父母的感受，作为班主任老师看到这一切我感到非常的痛心，于是我做了深刻的分析和调查，其主要原因归于两个方面：一方面，班上的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么，致使他们形成了“惟我独尊，任性，倔强”的心理状态。
另一方面，班级内的留守儿童也特别多，父母为了工作为了生活，没有更多的时间陪伴自己的孩子，有些孩子甚至认为爸爸妈妈不要他了，导致他们出现了“自私，冷漠，孤僻”的危险信号。
为了更好的引导孩子们“走进父母，体谅父母，关心父母，孝敬父母”把父母对自己的爱加以引申，转化为回报父母的实际行动，让孩子们常怀感恩之心，让父母的爱时刻伴其同行，我创设了以“感恩父母，与爱同行”为主题的班会课。
二，说目标通过一系列活动，增强学生主持活动的能力，培养学生的表演能力，语言情感表达能力，综合实践能力。
通过本次主题班会，让学生感受父母对自己的养育之恩，缩小与父母之间的距离，感悟母爱的无私，父爱的伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
让学生学会理解父母，尊敬父母，体谅父母，与父母和谐相处，对父母产生感恩之情，常怀感恩之心，从现在做起，以实际行动来回报父母。
感恩父母说课稿
感恩父母情，报得三春晖——“少先队活动课”说课稿一、说活动背景本学期一开学，我发现班级里出现了这样一种现象：早上上学时，各别同学潇洒地走在前面，家长们跟随在后面，肩上背着他们重重的书包（课件）。
傍晚放学时，又是各别学生理所当然地把手中的书包扔给来接他们的爸爸妈妈，自己欣然的蹦蹦跳跳离开学校。
这样的行为不符合小学生守则的要求，长此以往，学生也势必形成一种不良的行为习惯（课件）。
我还记得那天下雨，边宏硕的爸爸把雨伞整个打在孩子头上，而自己淋在寒冷的雨里（课件）；刘月丽发烧39度，她的妈妈急忙赶到学校，背起孩子一路冲到医院内心的焦急（课件）；天气突然转冷，哪个家长不是把自己的外套脱下来给孩子穿上，一边穿还一边说：“快穿上，妈妈不冷”；儿女苦读，备战考试，哪个父母不是点灯熬油，煞费苦心……天下的父母对自己的孩子都是百般呵护，而当今的孩子们却已经习惯了接受父母无微不至的关怀，把呵护和关爱当作是理所应当的事情，很少会对父母心存感恩，很少会对父母的无私付出说上句简单的“谢谢”！再看看各种媒体上报道的子女不赡养父母、弃养父母、为争夺父母财产而闹出的家庭悲剧，这林林种种让我们唏嘘，更让我们扼腕。
为此，结合我校开展的弘扬中华民族传统孝道美德，知礼行孝争做“最美孝心少年”活动，我将我班这次少先队活动课的主题定为《感恩父母情，报得三春晖》（课件），希望通过此次活动，能在孩子们心里播下感恩的种子，激荡起他们懂爱、会爱的情感。
二、活动设计理念为了有效实施感恩教育，为了把我们的学生培养成知恩、感恩、报恩的下一代，激发孩子孝爱父母的情感，让学生真正了解父母的辛苦，了解孝爱的内涵与真谛。
三、说活动目标1、让学生了解父母之爱，感受父母之爱，体验亲情的无私和伟大。
2、让学生学会如何去理解父母、尊重父母、体谅关心父母，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
四、前期准备在确定了活动课的主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，我让学生进行了以下前期准备：首先让队员们在家里通过观察、询问，调查父母一天的工作情况、家务活内容、休息时间安排，了解父母的辛苦；其次通过“今天我当家”活动亲自实践、体验父母的辛苦，感受父母的无私和伟大；接着通过集体观看电影《妈妈再爱我一次》和央视《最美孝心少年》人物纪录片，从别人的故事里感受父母之爱，孝心的动人之处；最后将所有队员分成三组，各小组自行讨论交流，敞开心扉聆听彼此的心声，再以小组汇报的形式表达对父母的感恩之情。
感恩父母(说课稿)小学生主题班会通用版
感恩父母（说课稿）小学生主题班会通用版一、引入大家好，今天是我们主题班会时间。
本次班会的主题是感恩父母。
在这个话题下，我们将探讨如何向父母表达我们的感激之情，并讨论家庭中如何建立更好的关系。
希望大家能够认真听讲，尽可能多地参与讨论。
二、个人分享首先，我想请同学们谈谈自己在日常生活中是如何感恩父母的。
请大家自由发言。
（学生自由分享）三、父母的辛劳与付出我们的父母是这个世界上最伟大的人。
他们为我们付出了很多，无论是物质上的，还是精神上的。
他们为了我们的生活和成长，日夜操劳，甚至不惜自己的健康。
作为子女，我们必须要知道父母的辛劳。
在我们的日常生活中，父母为我们做了很多事情。
请同学们自由发言，看看大家能够想到多少。
（学生自由分享）四、感恩的重要性让我们思考一下，为什么感恩是如此重要。
感恩不仅是一种美德，更是一种心态。
一个能够感恩父母的孩子会更加有责任心和爱心，更加关心他人，更加乐于分享。
同时，感恩也可以让我们心情更加愉快。
当我们将心中的感激之情传达给父母时，我们会发现自己心情也变得更为宁静和愉快。
五、如何感恩父母接下来，我将向大家分享一些感恩父母的方法。
希望同学们可以在日常生活中尝试着去做。
1.经常向父母表达感激之情。
比如，当父母准备好饭菜给我们时，我们可以说一声谢谢，当父母送我们去上学时，我们可以主动向他们道谢。
这些简单的话语，能够传递我们真切的感受。
2.在日常生活中，尽量减少给父母添麻烦的事情。
比如，不要让父母为我们收拾房间，要尽可能自己动手，让父母可以轻松些，有更多的时间和精力陪伴我们。
3.尝试理解父母的角度。
有时候，我们与父母之间会存在一些矛盾，我们可能认为他们不理解我们，不知道我们的需要。
但是，我们也应该尝试着理解父母的想法，他们也是为了我们好才这么做的。
六、建议希望大家能够在日常生活中，多一些感恩之心，多一些孝顺之心。
有时间的话，可以主动帮助父母做一些力所能及的事情，让父母感受到我们的关心和善意。
感恩父母说课稿
《寸草心---感恩父母》说课我说课的题目是《寸草心---感恩父母》。
四年级的孩子感情还不够丰富，再加上娇生惯养，养成了衣来伸手、饭来张口的坏习惯，也形成了自私、冷漠的性格。
他们只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
我想通过本次德育实践活动，唤醒学生沉睡的感恩之情，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！因此，我以《寸草心---感恩父母》为主题，在班级开展德育综合实践活动。
第一部分：教学设计说明中国古代自有忠孝两全，以孝为先的说法。
在构建社会主义和谐社会的今天，感恩教育显得尤为重要，加强学生的感恩教育刻不容缓。
根据调查研究发现，大部分同学对自己的父母并未正真地去了解过父母给与的爱，通过《寸草心---感恩父母》德育综合实践活动，教育学生理解父母对自己的爱，深刻认识父母的艰难与无私，要树立正确的人生观念，感恩父母，回报亲情。
第二部分：可行性分析一、活动内容分析新课程标准的核心是“以人为本”。
同时新课标也明确指出“德育即生活。
德育工作的内容应该来源于生活，实践于生活，回归于生活。
”那么，教师要做的就是尊重、信任、期待、赏识每一个学生，成为学生道德形成的组织者、合作者、引导者，让学生自己去感悟，不断反思生活。
因此《寸草心---感恩父母》德育综合实践活动分知—情—行三步。
第一步知——知父母恩之无私。
古人云：“知之愈深，爱之愈切。
”只有知道父母对自己的爱是无私而伟大的，才能关心孝敬父母。
在此我安排了实践活动：收集信息。
第二步情——激爱父母之情。
召开以《寸草心---感恩父母》为主题的德育活动汇报课，通过课上诗文朗诵、讲述故事、歌舞表演等多种形式对学生的实践过程进行展示，也是本次德育综合实践活动的中心环节。
进一步使学生体会父母的爱，使学生做到关心父母孝敬父母。
第三步行——行回报父母之举。
德育的目的是“导行”，培养学生爱的情感主要体现在行动上。
把感恩父母教育寓于生活之中，让学生真正做到关心孝敬父母，要体现在日常生活的小事中。
学会感恩感恩父母说课稿
《学会感恩——感恩父母》说课稿一、确定主题：现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。
在日常生活中，学生顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。
对学生进行感恩教育，有助于孩子形成健康的心态；有助于孩子形成高尚的情操；有助于提高孩子的综合能力。
因此把《学会感恩——感恩父母》确立为我班的为综合实践活动主题。
二、分析学情：三年级的学生年龄比较小，班上孩子多数处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。
（当然有部分学生在感恩父母这方面也是做得很好的。
）再加上在较长时间里，我们忽视了学生成长中的“感恩教育”，所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。
学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。
要让学生学会感恩，首先要让孩子有一颗对父母的感恩之心，前苏联有名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”因此感恩教育我们必须从教育感恩父母开始。
三、活动的目的：（一）过程与方法目标：1、通过在活动中学生的口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开拓创新，唤起学生的“感恩之心”，了解自己在感恩父母方面的不足并加以改正。
2、学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。
（二）情感、态度、价值目标：1、引导学生积极参与活动，树立起好的学习态度。
2、活动中加强交流，实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的快乐。
3、感受感恩是一种美德，激发感恩父母的情感，养成感恩父母的良好行为习惯。
四、说设计理念：（一）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
（三）注重学生的积极探究和亲身体验，促进学习方式的变革（探究、体验、合作）。
五、说活动方式：根据以上的设计理念，我采用了以下的指导策略：（一）自主选择的策略：让学生自主选择课题和向父母表达感恩的方式，发展学生的实践能力。
思想品德《感恩父母》说课稿
思想品德《感恩父母》说课稿思想品德《感恩父母》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的思想品德《感恩父母》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
思想品德《感恩父母》说课稿1背景分析1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。
2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。
甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。
著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。
”为了让孩子们能了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。
活动目的通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，制作千纸鹤，手语表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。
活动准备1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》；2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。
3、学习叠千纸鹤。
4、制作课件。
活动形式回忆汇报、讨论交流、折纸鹤、手语表演等形式。
活动过程第一板块：《小乌鸦爱妈妈》动画歌曲导入主题。
本环节的目的是使学生明白动物们都知道感恩，我们人类更应该学会感恩。
第二板块：感受父母之爱首先请学生回忆并汇报：自己所感受到的父母之爱。
这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，正是因为这种爱是那样的平凡和普通，因此，我们常常没有留意，觉得是理所当然。
因此，通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。
其次，让学生谈谈被父母打骂的经历，感受。
少先队活动课《感恩父母》说课讲稿
少先队活动课《感恩父母》说课稿一、说活动背景、主题知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。
“心怀感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。
一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。
今天我带来的少先队活动主要围绕“感恩父母”这一主题展开。
学校里，我们经常可以看到这样的画面：早上上学时，孩子们潇洒地走在前面，后面跟着提着书包的爸爸妈妈。
傍晚放学时，孩子们理所当然地把手中的书包扔给来接的爸爸妈妈。
现在的父母们总是百般呵护自己的孩子，而孩子们呢，习惯了接受父母的付出，把呵护和关爱当做是理所应当的事情，却很少会对身边的父母说句最简单的“谢谢”！那么，如何让孩子们学会感恩父母呢？希望通过此次活动，能在孩子们心里播下感恩的种子。
二、说活动目标、具体做法“父母辛苦知多少”：孩子只有了解到父母的艰辛付出，心存感激，才会常怀孝心，常见孝行。
让学生们通过翻看旧照片，听父母、长辈讲述自己成长的经历，回忆自己生病时，遇到疼痛、烦恼时，父母是如何照顾、开解、鼓励自己的，了解父母家长在自己成长过程中对自己的无私付出，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。
体察父母的辛苦，用感恩之心来看待父母。
算一笔感恩帐。
每个学生将自己一年的学费、生活费等各项花费算个总帐；再把父母一年的总收算个总帐；通过比较，深刻体会父母为自己付出的心血与汗水，理解父母对自己无私的爱和殷切的希望。
“我爱父母有多少”：感恩父母是一种美德，是每个做儿女的责任，号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。
各班队召开主题班队会，发动学生们动脑筋想想，自己能为父母做些什么？开展“我为父母献真情”活动。
在“感恩教育”活动中，每位学生每天至少为家里做一件事，可以回家为父母收拾碗筷、扫地做卫生，减轻父母的家务负担；为下班的父母倒一杯水、捶捶背，洗洗脚，放松身心。
感恩父母说课稿
心系父母学会感恩(103班主题班会教案)潘有达引言:德国著名哲学家尼采曾说过:“感恩即是灵魂上的健康。
”一、教学目标：1. 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验父母爱的圣洁、无私和伟大。
2. 感受父母对子女的爱；理性地对待父母的爱；学会回报爱。
3.使学生产生积极、健康的情感体验，学会适当地表达内心情感。
二、教学重点：在教学中如何使用不同的表达的方式，巧妙地把学生带入一种浓浓的爱与被爱的真实画面中。
使学生的思想由量的积累升华到质的变化，引起心灵的震撼！三、教学难点：如何把握教学的尺度，引起学生的共鸣。
四、教学环节及分析：本次班会本着贴近学生实际生活，挖掘学生内心的盲区，避免空洞范文之家的说教，真正让学生成为班会课的主体的原则，放手让他们自己感受爱的真谛，去回报爱的快乐，真实的让学生连线父母或他人.1、感受爱（情感体验式）（1）展示父母几个生活细节的幻灯片设计意图：让学生产生心灵的震撼，情感的共鸣，感受父爱与母爱的伟大。
(2)结合图片，教师声情并茂讲述两个感人的故事1、地震中一位母亲用自己瘦弱的身躯架起一座母爱的桥挽救了自己只有三，四个月大的小孩。
在临死前用手机写下了这样一句感人肺腑的话：亲爱的宝贝。
如果你能活着，一定记住我爱你！2、在缆车击撞地面的一刻，一对年轻的夫妇用自己的双手托起了只有两岁半的儿子。
儿子得救了，而自己永远离开了这个世界。
设计意图：让学生感受爱的圣洁，伟大，无私，坚韧……感受真挚美好的人间真爱。
（3）回忆“爱”的细节设计意图：让学生思索、回忆、畅谈父母的爱，交流父母为自己做的最令自己感动的事。
感悟父母对自己的爱，从而学会珍惜亲情，懂得孝敬父母，珍惜生活的道理。
使学生明白，原来爱就在生活中最平常最细微之处。
引引领学生心中常存感恩之心。
2、理解爱（讨论探究式）（1）说一说说一说与父母的代沟。
设计意图：倾听学生心声，走进学生心灵。
（2）议一议议一议为什么会出现代沟及如何化解代沟。
设计意图：架起父母与子女的沟通桥梁，使父母与子女相处更融洽。
感恩父母》主题班会说课稿
感恩父母》主题班会说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好，我说课的内容是《感恩父母》，下面我从五个方面进行说课。
一、活动背景现在的小学生大多数是独生子女，娇生惯养，认为父母为自己所做一切都是应该的，对亲情较为麻木。
他们以自我为中心、唯我独尊，有的对父母不太礼貌，经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，甚至做出忘恩负恩、伤害父母的事。
一个连亲情都不懂得珍视的孩子是极为冷漠的，对师长、集体就更不会有情有义了。
因此，我设计了以《感恩父母》为主题的班会课。
二、活动目的1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。
三、活动准备1、召开动员会，并公布了《感恩父母》主题班会活动方案，得到了同学们的积极响应。
2、选定2名主持人和表演者，并进行相枢纽目的排练。
3、收集一系列反映感恩父母的图片、故事、歌曲和背景音乐。
4、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。
5、制造本节课的多媒体课件。
4、活动方式活动以讲故事、表演、做调查等方式为主，充裕施展阐发以工钱本的教学原则。
5、班会进程一）图片导入主持人用投影展现一组关于母爱的图片。
从视觉入手，展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。
宣布主题班会开始二）讲感恩故事由学生讲述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》。
主持人声情并茂的讲述，感染、感动了大家。
意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。
三）小品学生自编自演小品《你别管》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。
剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。
设计目的是想让同学在观看表演中对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。
四）感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果）11、你晓得父母的华诞吗？在父母华诞的时候送给他们礼物了吗？2、你知道用于你一年的花费是多少吗？3、你知道父母最大的烦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？4、你最让父母痛心的事是什么？5、父母最让你感动的一件事？通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日劳累，默默贡献，而我们作为儿女的对父母的关怀却远远不敷。
感恩父母说课稿
感恩父母说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“感恩父母”。
一、说教材（一）教材分析“感恩父母”这一主题是培养学生情感价值观的重要内容。
它旨在引导学生认识到父母的辛勤付出，激发学生对父母的感恩之情，进而促使学生在日常生活中用实际行动回报父母的爱。
（二）教学目标1、知识与技能目标让学生了解父母为自己成长所付出的艰辛，认识到父母之爱的伟大。
培养学生观察、分析和表达的能力，能够讲述自己与父母之间的感人故事。
2、过程与方法目标通过情境创设、小组讨论、案例分析等活动，引导学生自主思考，深入探究感恩父母的方式。
3、情感态度与价值观目标激发学生对父母的感恩之情，增强家庭责任感，培养关爱他人的良好品质。
（三）教学重难点1、教学重点引导学生深刻体会父母的爱，理解感恩父母的重要性。
2、教学难点如何帮助学生将感恩之情转化为实际行动，真正做到关心、孝敬父母。
二、说学情现在的学生大多是独生子女，在家庭中备受宠爱，往往容易忽视父母的付出。
他们在情感上相对较为自我，缺乏对父母的理解和感恩之心。
因此，通过本次教学，引导学生树立正确的家庭观念，培养感恩意识显得尤为重要。
三、说教法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：（一）情境教学法通过创设生动的情境，如播放感人的亲情视频、讲述真实的亲情故事等，让学生在情境中感受父母的爱，引起情感共鸣。
（二）问题导向法设置一系列有针对性的问题，引导学生自主思考，如“父母为你做过的最让你感动的事是什么？”“你认为怎样做才是对父母的感恩？”等，激发学生的思维活力。
（三）小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的感受和想法，相互启发，共同提高。
四、说学法（一）自主探究法鼓励学生自主观察、分析和思考，培养学生独立解决问题的能力。
（二）合作学习法安排小组合作活动，让学生在合作中学会倾听、尊重他人的意见，培养团队合作精神。
（三）情感体验法引导学生用心去感受父母的爱，通过回忆、讲述等方式，深化情感体验。
感恩父母班会说课稿
《念亲恩》主题班会说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。
下面，我将该节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。
一、教学指导思想自古以来，人类感恩的美德，一直延续，然而现在的学生，多数是独生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺爱，使他们形成了“自我为中心”的心理状态，孩子自我意识逐渐觉醒，独立意识增强，但自我认知能力还不完善，有不少孩子，令人遗憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，给孩子什么样的教育，就意味着给孩子什么样的生活，因此，在班会课中渗透情感教育尤为重要，所以，从这个角度看，我在班会课的教学中，时时不忘培养学生的情感，用人文的力量，滋养他们的人格，启发他们生命的自觉，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，让年少的心灵充满真情，懂得感恩，高昂其情感的风帆。
因此，我设计了以“念亲恩”为主题的班会。
二;教学目标1、情感目标：感受爱。
通过交流让学生知道感恩，唤醒孩子们的良知，培养感恩意识，让学生感受爱的情绪。
2、认知目标：体验爱。
引导学生在自我反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、能力目标：拓展爱：通过拓展延伸，让学生的情感得以升华，引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。
二、教学重点、难点、关键点1、教学重点：培养学生学会理解父母、关心父母、孝敬父母。
2、教学难点：培养学生的感恩意识，如何用实际行动来回报自己的母亲。
3、教学关键点：唤醒学生回报父母爱心的良知三、教学过程设计为培养孩子独立组织班会的能力，我选择两名主持人来主持。
看似简单，在培养孩子独立组织的过程却是艰难的。
它不仅仅是教学的设计更是情感的引导。
第一个环节观看《来一斤母爱》视频，让学生体验这份人间真情。
寓情于景，让学生谈感受。
在这个视频中培养了学生的情感教育。
小学学会感恩——感恩父母说课稿
①自己事情自己办，不给父母添麻烦。()
②家务劳动帮着干，多为父母减负担。()
③对待父母有礼貌，早晚起居要问安。()
④探亲探友离家前，禀告父母莫牵挂。()
⑤衣食住行牢牢记，长辈敬老想在前。()
⑥艰难朴素少花钱，不与他人比吃穿。()
⑦思想学习勤汇报，恳求父母多指点。()
⑧批评教育不顶撞，感激父母要求严。()
(2)教师让学生尝试着小组讨论设计方案，并在班级内交流。教师针对学生设计进程中的不足和缺欠进行修改，最终教师与学生一路总结提炼出写方案的方式及要求，即：计划合理、可操作、便于检查、能达到预期效果。
3、学生以小组为单位，结合本组的子课题，设计出一份方案，并在研究活动中利用。
各组在组长的率领下制定小组活动方案。具体内容包括：研究时间、研究内容、成员分工、注意事项等四个方面。教师在此环节上要指导和强调方案制定的可行性。避免方案过于空洞，导致下一步研究的盲目和失败。
⑨养育之恩重如山，儿女责任勇承担。()
⑩为人活着品格高，孝顺父母最当先。()
[在这个环节中，学生通过探讨、合作、体验、讨论和评价哺育、提高了口头表达、动手实践、综合运用、自主合作、开辟创新的能力，增强了自信心，知道用自己的实际行动来感恩父母。]
二、活动尾声：
(1)此刻以一首悦耳的歌曲来结束咱们这一阶段的活动，多媒体播放歌曲：《感恩的心》。
二、活动的信息、处置信息、运用信息的方式与能力;学习撰写研究方案;哺育学生在研究中策划、彼此指导的组织管理与合作能力。
二、进程和方式：
通过对主题的调查研究，哺育学生搜集和处置信息的能力;通过亲历本主题的研究进程，学习掌握科学研究的大体方式和严谨的研究态度。
小学《学会感恩——感恩父母》说课稿
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说课稿
各位老师：
你们好！
今天我要为大家说的课题是《感恩父母》。
我将会以教学内容、教学目标、重难点分析、学情分析、教学特点、教学过程、六个方面进行说课。
一、教学内容：
本课为一节心理健康活动课，通过导入新课，体验生命旅程，聆听歌曲天亮了并体会其歌曲背后的故事，敢看一组体现伟大母爱的组图，通过问卷走进父母，以榜样学习法为大家提供几个感恩父母的方法，并在课后实践中让学生讲理论化为实践，掌握感恩父母的方法，学会感恩父母。
二、教学目标：
知识与技能目标：引导学生了解亲情，掌握感恩父母的方法，学
会说感恩父母的话，做感恩父母的事。
过程与方法目标：引导学生体验亲情的伟大，比较父母表达爱的
方式的不同。
通过交流合作与活动探究，培养学
生感恩意识。
情感态度和价值观：通过体验活动激发学生的感恩之情，学会感恩，用感恩的心去对待父母。
三、重点、难点分析：
1、本课的重点在于：激起学生对父母的感激和尊重之情，培养感恩父母意识。
2、本课的难点在于：激发学生感恩之心，付诸于生活实践。
四、学情分析：
高二的学生正处在青春期向成年初期过度的阶段，处在埃里克森所说的“延缓偿付期”，即意识上希望自身向成人方向发展，但行动上仍偏向青春期的矛盾状态。
特别是九十年代出生的一代，他们希望能像成人一样自己做决定，不希望父母敢于自己。
他们容易把很多事物看成理所当然地属于他们，存在自我中心主义。
习惯性认为父母为自己所做的事都是应当的，忽视了父母的感受。
因而在这个时期，应该激发学生对父母的感恩之心，学会感恩父母为我们的付出，并将感恩付诸于生活实践中。
五、教法应用
讲授法、情景体验法、讨论法、互动法
六、教学程序：
（一）、导入新课：出示案例，引出主题，激发学生的兴趣。
通过学生发言案例带来的启示，使学生意识到亲情的伟大与无私。
(二)、学习新课
1、生命旅程：在音乐之中，学生处在放松的状态，由教师通过话语引导学生想象自己从婴儿到现在的生活历程，并体会其中父母的
影响。
音乐结束后，学生慢慢地回到现实情景中，再跟小组的同学分享生命旅程中的感受。
设计意图：在想象的情境中体会自己的成长历程，在音乐与话语的碰撞中，了解父母与自己是息息相关的，感悟父母对自己的爱的无私。
通过对比，使学生得到较深的心灵冲击，与下面感受各种不同的父母之爱做好链接。
2、爱比天高：播放歌曲《天亮了》并了解其背后的故事，并播放动物界体现伟大亲情的组图。
设计意图：学生在参与活动过程中，感受亲情的伟大，营造一种爱的氛围，并体会到无论是人还是动物，对孩子的爱都一样的伟大、无私。
3、走进父母：在纸上做一份有关父母的问题的问卷调查,通过调查让学生们直观看出自己是否了解父母。
并有感情的朗读一篇毕淑敏的文章《孩子，我为什么打你》
设计意图：通过文章使学生理解父母表达爱的方式虽不同，但爱护子女的心是绝对的。
应理解父母对自己爱的方式。
4、学会感恩，对爱说感谢：欣赏周杰伦歌曲《听妈妈的话》并
聘为其中的歌词，体会长大后的周杰伦是怎样看待母亲的唠叨和殴打的，并将歌词中表达周杰伦理解妈妈的话用笔画出来。
并列出几条感恩父母的方式，并据此制定出自己的亲情计划。
设计意图：用榜样学习法以周杰伦感恩母亲的方式引申到学生
感恩父母的方法，付诸于生活实践中。
课堂小结：最后请大家一起来看一段视频《天堂的午餐》。
提问：你从中感受到了什么？
设计意图：使学生领悟感恩要及时。
布置作业：这周回家给爸妈做一顿饭，捶一次背，洗一次脚设计意图：在课后的作业中，将理论化为实践，加深学生对感恩的理解。
我的说课到此结束，下面进行讲课部分。