2017届高考专题复习选用仿用变换句式

包括两个要求:
• 1.选用句式，就是根据特定的 语言环境，选用恰当句式。 • 2.变换句式。就是将所提供的 句子，改写为适合要求或特定 语境的句子。
一、汉语句式的种类
一据表达语气分：陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句。 二据主语的性质分 ： 主动句、被动句。 三据结构的繁简分：长句、短句。 四据判断的性质分：肯定句、否定句。
今后一个时期，我们要抓紧进行机构改革和 经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设 社会主义精神文明，打击经济领域和其他领域破 坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基 础上，整顿党的作风和组织五项工作。 今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构 改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”； 建设社会主义精神文明；打击经济领域其他领域 内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章 的基础上，整顿党的作风和组织。
长句特点 表意严密 内容丰富 精确细致
短句特点 表意灵活 简洁明快 节奏感强
长句变短句。长句变短句，首先要认清长句的特点。长 句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并 列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。
整句与散句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。多个句子（或 分句)组合在一起的时候 ，形式整齐匀称，结构相同或 相似的，叫整句；形式不同，长短不一的，叫散句。
• 例4.下列各句括号内的两种表述分别编为四组， 表述全都恰当的一组是（2分） ①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身 体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，） 两颊微微陷下去。 ②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不 论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、 深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，） 处处有丰饶的物产。 A、①a ②a B、①a ②b 【答案】： D • C、①b ②a D、①b ②b
我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、 观点、方法，正确地解释历史与革命中所发生的实际问题， 能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的 解释，给予理论说明。 总结：提取主干，独立成句；处理句中修饰语（按次序分离修 饰语），把它改写成若干短句，与主干构成一个总分结构或分 总结构的复句。（运用复指突出句子主干，使用 “这样”“他（它） 们”之类的代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。 ）
a 、亚特兰大市一个制造商生产了一种据称“能使头发 卷曲而发亮”的美发剂。 b 、一位妇女因使用这种美发 剂而毁发毁容。c、1987年5月30日巴尔的摩地方法院载 决制造商向这位妇女赔偿45万美元的巨款。
2.替代法
例②人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培 养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺 术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感 享受的过程。
出句子主干）
• 第三步：添删词语进行组句。为避免复述
某些成分或句子，要学会使用代词“这 样”“他（它）们”之类的代词，还可灵活使 用冒号以衔接下文。
长句变短句具体方法:
1.提取主干法
例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的
是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确地解释历史与 革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文 化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。
例1：在不改变原意的前提下，改变下面句子的 句式，使表达更连贯。 • 连长带领战士冲上制高点，①敌人的阵地被 • 炸毁了，②敌营长被打死了，③俘虏了20个敌 ~~~~ 兵，④占领了高地。 中途易辙 ~~~~ ~~~~ 答案：①炸毁了敌人的阵地②打死了敌人的营长
注意：尽量保持陈述对象（主语）一致。
例2：下列四句话，用的词语相同，但语意的
整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，
易于上口，语势强烈。
散句的特点：富于变化，错落有致，
形式灵活，使用性广。
“我们打败了大连队。”变换句式为：
1．主动句： 我们把大连队打败了。
2．被动句． 大连队被我们打败了。
3．反问句： 难道我们不是把大连队打败了吗? 将它们填入下列句子，看该用哪种句式好。
2 (1)__________ ，要取代我们去参加超霸杯
的希望破灭了。
(2)大连队从八一队招来了两个边锋,满以为能
1 ，获得了优胜杯。 夺冠，但是，_____
3 (3)_________ 难道我们不是手捧着金杯吗?
弱者不一定不能胜强者。
“ 选用句式 ” 即在灵活多变的句式中 ，根据需要， 选用表达效果最佳的句式。它重点考查考生根据语意贯通、 情感表达和语气连贯的需要选择恰当句式的能力。 从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内 容，但不同的句式之间往往又有一些细微的区别（表达效 果的区别），如上下文的连贯性、内容的准确性、表达的 清晰性和文字的感染力等。句式的选用则常常针对这些细 微的差异，来考查考生的辨析能力。 由于选用句式的关键在于“用”而不是简单地区别几 个不同的句子类型，所以选用句式题多是提供一个语境， 然后要求考生根据语境的需要来选择恰当的句式。
• 例：下列横线处选择哪一句更恰当 二诸葛老婆追出门来， ，还骂 个不休。 • ①二诸葛把她拦回去 • ②被二诸葛拦回去
B
高考语文复习专题
变换句式
长句变短句步骤:
• 第一步：审清题目要求 • 第二步：处理句中修饰语,把它改写 成若干短句，与主干构成一个总分 结构或分总结构的复句。（按次序 分离修饰语，独立成句；运用复指突
4.语意分层法（分割法）：当材料内容呈现
不同层次时，把长句分割成几个不同层次的短句。
• 例④ :拥有巨大市场的某电子集团， 在美国发生“9.11”恐怖事件对全 球经济造成的沉重打击如雪上加霜 般作用于今年以来已经不景气的世 界信息产业时，也不能不做出裁员 的反应了。
具体方法：先确定主干，再确定 长句的修饰成分 （定状补），把 修饰成分改写成若干短句。
1.约旦国王侯赛因逝世后，王储阿卜杜 拉继位。2.阿卜杜拉继位首次执掌国家 大权所面临的最主要的威胁是经济薄 弱。3.布什总统要求美国政府应加快向 约旦提供援助。
练习3：白宫慎之又慎地公布了自美 国对伊拉克发动战争以后就一直东 躲西藏的萨达姆近日在其家乡提克 里特一座简陋建筑物里被美军逮捕 的消息。
分析：拥有巨大市场的某电子集团，在（美 国发生“9.11”恐怖事件对全球经济造成） 的沉重打击如雪上加霜般作用于（今年以来 已经不景气）的世界信息产业时，也不能不 做出裁员的反应了。
~~~~~~~~~~~~~~~~
注意句子层次的先后性。短句的 排列顺序按长句的层次关系安排。
分析：拥有巨大市场的某电子集团，在（美国发 生“9.11”恐怖事件对全球经济造成）的沉重打击 ~~~~~~~~~~~~~~~~ 如雪上加霜般作用于（今年以来已经不景气）的 世界信息产业时，也不能不做出裁员的反应了。
重点却不同。其中分别强调“受话人”和 “打电话”这件事的一组是（
C）
①他上午在家里是给我打了一次 电话。 ②他上午是在家里给我打了一次电话。 ③他是上午在家里给我打了一次电话。 ④他上午在家里给我是打了一次电话。 A.②③ B.①② c.①④ D.③④
注意：语意强调的重点
例3：为了更有力的突出表达效果，请将下面一 段文字中划线部分改成否定句。
注意：句式结构、逻辑事理
• 选用连贯句式的规则：
• 用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中， 还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整 个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间 必然存在某种对应关系。 • • • • 1．话题保持一致。 3．情理事理一致。 5．句式结构一致。 7．内容保持一致。 2．风格情调一致。 4．时间空间一致。 6．指代保持一致。 8．音节和谐一致
2018高考复习专题 选用 变换 句式
考点
选用、变换句式
根据表达的需要，恰当的选用、变换句式， 可以增强语言表达的准确性、生动性和说服力。 因这类题能有效的考查学生的分析能力、综合 能力、知识迁移能力和语言表达能力，因此备 受高考命题者的青睐。而由于本能力点句式类 型较多，内容比较复杂，考查方式灵活，考生 往往无从人手，因而失分较多。 • 但有于高考判卷的特殊性质，又不能叫答案过 于灵活开放，所以，这些题形式上是活题，实 际答起来方向性很强，要求很“死”。这个 “死”主要体现在题干的要求上。这实际上一 方面减轻了题目的难度，另一方面也为考生作 答，提供了信息和技巧。
疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师李小强的一生？
强调毒品危害的肯定性。
感叹句：毒品毁掉了讲师李小强的一生啊！
着重于抒发感叹语气。
被动句：讲师李小强的一生被毒品毁掉了。
强调重点是受事主语。
把字句：毒品把讲师李小强的一生毁掉了。
强调重点是动词谓语。
否定句：毒品不是没有毁掉讲师李小强的一生。
强调事实的存在。
长句与短句 句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长 句，反之，就可称为短句。
人们欣赏艺术作品的过程是这样的过程：凭着 日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领 略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美 感享受。
总结：将一个替代长定语的代词加在 中心词前，再将长定语放在中心词后 作复指成分。
3.并列分离法（分解法）
例③这出戏一开始就给观众展现了草
原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟
美国要求中学生阅读38部课外名著，其中 有莎士比亚剧作，也有马克思的《共产党宣 言》。只有阅读中外名著，才能丰富学生的 文学知识，才能提高学生的人文素质，才能 促进学生道德修养的进步。 如果没有阅读中外名著，就没有学生文学 知识的丰富，就没有学生人文素养的提高，就 没有学生道德修养的进步。 注意：题干要求
草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。
这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣 向荣的大好风光，展现了牧民们为了开辟 草原牧场，架设桥梁而战斗的动人场面。
总结：材料内容是同类性时，叠用表分项的词语和
修饰语，构成一般句式或排比句式，对长句内容加以 分项陈说。（拆开并列修饰成分，分别与中心词搭配、 叠用。）