电动机说课稿
电动机说课稿
电动机说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“电动机”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材_____章节，是在学生学习了电与磁的基本概念和规律之后，进一步深入研究电磁学在实际应用中的重要内容。
电动机作为一种常见的电气设备，广泛应用于生产生活的各个领域，如家用电器、工业机械等。
通过对电动机的学习，学生不仅能够加深对电磁学知识的理解，还能提高将理论知识应用于实际的能力，为后续学习更复杂的电学知识打下基础。
教材在内容编排上，先介绍了电动机的基本结构和工作原理，然后通过实验探究让学生亲身体验电动机的转动过程，最后探讨了电动机在实际生活中的应用。
这种由浅入深、理论联系实际的编排方式，符合学生的认知规律，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的物理基础知识和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，学生已经掌握了磁场、电流的磁效应、电磁感应等相关知识，为本节课的学习奠定了一定的理论基础。
但是，电动机的工作原理较为抽象，对于学生的空间想象能力和逻辑思维能力要求较高，可能会给学生的学习带来一定的困难。
三、教学目标1、知识与技能目标了解电动机的基本结构和工作原理。
知道电动机在生活中的应用。
会安装简单的电动机模型。
2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析解决问题的能力。
经历探究电动机转动的过程，体会科学探究的方法。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
使学生认识到科学技术对社会发展的重要作用，增强学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点电动机的工作原理。
电动机的结构和安装。
2、教学难点理解电动机中换向器的作用。
五、教法与学法1、教法讲授法：讲解电动机的基本概念和工作原理，使学生形成初步的认识。
人教九年级物理第二十章第4节电动机说课稿
-探究式教学法：引导学生通过探究活动，发现电动机的工作原理，培养学生的探究能力和创新思维。
选择这些方法的理论依据是，它们能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和合作，同时通过直观的实验和情境体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
-电动机模型：用于展示电动机的内部结构和工作原理。
-多媒体课件：包含动画、视频等，用于直观展示电动机的工作过程。
-实验设备：用于学生动手操作，观察电动机的运行情况。
-网络资源：提供相关的学习资料和案例，帮助学生拓展知识面。
这些媒体资源在教学中的作用是，提供丰富的教学信息，增强学生的学习兴趣，帮助学生直观地理解抽象的物理原理。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生理解电动机原理的困难、实验操作的误差和学生的参与度不足。为应对这些问题，我会采取以下措施：通过多次讲解和实验演示来强化理解，提供个性化指导来纠正操作误差，设计互动环节来提高参与度。课后，我将通过学生的作业、实验报告和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学进度和难度，针对学生的弱点提供额外的辅导，不断优化教学方法和手段，以提高教学质量和学生的学习效果。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
-师生互动：通过提问、解答疑问、课堂讨论等方式，鼓励学生积极思考，及时反馈学生的学习情况。
-生生互动：组织小组合作活动，让学生在小组内部分享想法，共同探讨电动机的原理，完成实验操作。
-角色扮演：让学生扮演电动机的不同部分，模拟电动机的工作过程，增强学生对工作原理的理解。
八年级物理下册《电动机》说课稿
八年级物理下册9.6〔电动机〕说课稿八年级物理下册9.6〔电动机〕说课稿9.6〔电动机〕说课稿各位领导、同行：我说课的课题是〔电动机〕一. 说教材1.〔电动机〕一课选自初中八年级物理课本下册第九章第六节,教学内容包含两局部：一是了解磁场对通电导线的作用。
二是让学生经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
2.本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的根底上,进一步深刻挖掘出磁场对通电导体产生力的作用,从而提出这一理论在人类生活的今天,它的实际应用——电动机,故其是本章内容的核心之一。
3.依据新课标的要求,本节课的教学目标分为三个：〔1〕知识与技能目标：了解磁场对通电导线的作用；初步认识科学与技术之间的联系。
〔2〕过程与方法目标：经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
〔3〕感情态度与价值观：通过了解物理知识如何转化为实际应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。
4.教学重点、难点：了解磁场对通电导线的作用,了解直流电动机的结构和工作原理。
5.教学关键：作好演示实验。
二.说教法教学活动是教与学的双边活动,必须正确处理好学生的主体和教师的主导作用关系。
依据这一根本教学理论,结合本节课的特点,提高课堂的教学质量,我采纳了如下教学方法。
1.观察法：通过教师做演示实验,使学生观察到通电导线在磁场中运动了,然后分别改变通电导线中的电流方向和磁场方向,观察通电导线又是如何运动的,运动方向如何。
2.分析概括、总结归纳法：分析观察到的现象,启发学生思考发生变化的原因让学生主动猎取知识。
3.学生探究法：学生X模拟电动机,激发学生的学习热情,培养他们的动手能力。
4.操作变量法：在研究通电导体的受力方向与电流方向的关系时,我们让磁场的方向不变。
5.其它方法：演示法、问答法、借助挂图等方法。
三.说教学过程1.课题的提出演示电动机的工作过程,问：给电动机通电,它就能转动,为什么？通过提问点燃他们思维的火花,引起他们探究知识的欲望,很自然引出主题。
说课实验演讲稿电动机
说课实验演讲稿电动机电动机是一种将电能转化为机械能的装置，广泛应用于各个领域，尤其是在工业生产和交通运输中发挥着重要作用。
今天，我将围绕电动机这一主题进行说课实验演讲，带领大家深入了解电动机的工作原理、分类和应用。
首先，让我们来了解电动机的工作原理。
电动机是利用电磁感应原理将电能转化为机械能的装置，它通过电磁场的作用使得导体在磁场中受到力的作用而运动，从而实现能量的转换。
根据不同的工作原理和结构特点，电动机可以分为直流电动机、交流电动机和异步电动机等多种类型。
每种类型的电动机都有其独特的特点和适用范围，能够满足不同领域的需求。
其次，我们来讨论电动机的分类。
根据电动机的工作原理和结构特点，可以将电动机分为直流电动机和交流电动机两大类。
直流电动机具有转速调节范围广、启动转矩大、结构简单等特点，适用于需要频繁启动和制动的场合；而交流电动机则具有结构紧凑、维护方便、运行可靠等优点，适用于工业生产和家用电器等领域。
此外，根据电动机的工作方式和运行原理，还可以将电动机分为同步电动机、异步电动机、步进电动机等多种类型，每种类型的电动机都有其独特的特点和适用范围。
最后，让我们来探讨电动机的应用领域。
电动机作为一种能够将电能转化为机械能的装置，在工业生产、交通运输、家用电器等领域都有着广泛的应用。
在工业生产中，电动机被广泛应用于机械设备、生产线、输送设备等领域，为生产提供了强大的动力支持；在交通运输中，电动机被应用于汽车、火车、飞机等交通工具中，推动交通运输行业的发展；在家用电器领域，电动机被应用于洗衣机、冰箱、空调等家电产品中，为人们的生活提供了便利。
通过以上的介绍，我们对电动机的工作原理、分类和应用有了全面的了解。
电动机作为一种能够将电能转化为机械能的装置，在现代社会中发挥着重要作用，为各个领域的发展提供了强大的动力支持。
希望通过今天的演讲，大家能够对电动机有更深入的认识，为今后的学习和工作提供帮助。
谢谢大家！。
直流电动机说课稿
直流电动机说课稿各位老师，下午好，我今天说课的题目是起动用直流电动机，下面我将从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。
一、简析教材：汽车电器是一门专业基础课，它讲授了汽车常用电器的作用、构造、原理、常见故障与维修。
本课程知识，结合汽车构造，为后续的汽车电控、汽车故障与诊断课程做一定知识铺垫。
我所说课的题目起动用直流电动机是本课程教材的第三章第二节内容。
本次课之前已经学完蓄电池、交流发电机的构造与工作原理，以及第三章第一节起动机概述（包括起动系统的组成、起动机的组成与分类、起动机型号）的知识点。
本小节知识点主要有三个：直流电动机的构造；直流电动机的原理；直流电动机转矩自动调节过程。
它们是本章内容的基础，也是重点。
本章后续课时将重点讲述电磁控制强制啮合式起动机，以及起动机的使用与故障诊断。
本次课教学目标，包括知识目标和能力目标：１、知识目标：认识并熟悉直流起动机构造；理解并掌握直流电动机的工作原理；理解并熟悉直流电动机转矩自动调节过程２、能力目标：培养学生观察、分析、思考的能力。
重点难点：根据教学目标以及教材内容，本节课重点是直流电动机构造以及直流电动机的原理；而难点是直流电动机转矩自动调节过程。
二、阐述教法：直流电动机构造是本章知识的基础，是起动机非常重要的组成部分，也是后续起动机使用与故障诊断知识学习的重要依据。
故，采用实物拆解并同步讲解演示的办法帮助学生认识、理解、熟悉电动构造。
直流电动机的原理较为抽象，需要配合黑板图形演示以及实物演示，并结合学生中学所学物理知识加以讲解，从而帮助学生理解、掌握直流电动机工作原理，为后续起动机的电磁控制，以及起动机使用与故障诊断的学习做好知识铺垫。
直流电动机转矩自动调节过程是一个相对抽象，且难于理解的知识点，故定为难点。
理清相关参数的影响效果，并结合直流电动机工作原理，联系实际使用状况，来分析问题是关键。
最终帮助学生理解并熟悉直流电动机转矩自动调节过程。
电动机说课稿
电动机说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“电动机”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“电动机”这一内容是初中物理电学部分的重要组成部分。
教材在这部分内容的编排上，先介绍了磁场对通电导线的作用，为理解电动机的工作原理奠定基础。
通过对电动机的学习，学生能够进一步深化对电与磁相互关系的认识，同时也为后续学习电磁感应等知识做好铺垫。
本节课的教材内容注重实验探究和理论分析相结合，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的电路知识、磁场的基本性质以及电流的磁效应等内容，具备了一定的知识储备。
但对于电动机的工作原理，学生可能会感到抽象和难以理解。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验探究来获取知识，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过直观的实验现象和生动的比喻来帮助学生理解电动机的工作原理。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解磁场对通电导线的作用。
（2）理解电动机的工作原理。
（3）知道电动机的基本构造和能量转化。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过对实验现象的分析和推理，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习物理的兴趣和热情。
（2）培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）电动机的工作原理。
（2）磁场对通电导线的作用。
2、教学难点理解电动机中换向器的作用。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、实验探究法通过实验让学生直观地观察磁场对通电导线的作用，以及电动机的工作过程，从而帮助学生理解相关知识。
2、讲授法对于一些抽象的概念和原理，如换向器的作用，通过讲授的方式进行讲解，使学生能够更好地理解。
电动机说课稿
各位评委老师，同学，大家好，我是沈阳大学理学院08物理的王超。
今天我给大家说课的内容是“电动机”它是人民教育出版社八年级下册第九章第六节的内容。
我说课的内容将从教材分析，学情分析，教学目标，教学策略，教学过程设计五方面内容进行展开。
（首先我对本节内容进行一下教材分析。
）教材分析：一、教材的地位和作用第九章电与磁是初中物理重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活中简单的应用。
而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活，生产联系紧密，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本思想。
同时本节内容也为后继课程磁生电作了铺垫，起着呈上起下的作用。
二、教学重点和难点重点：探究磁场对载流导线的作用；是对前面知识的延伸，起着连接前后知识的纽带作用，电动机的原理，，电和磁的一个重要规律。
为什么是重点，因为是一个重要规律。
突出重点，做好探究实验，放大实验现象。
难点：电动机能够持续转动的原因。
电流和磁场是不能够直接感知，他们之间的规律比较抽象，学生不易理解，并且学生还未涉及到受力分析，力的平衡及力矩平衡知识，因此把电动机能够持续转动的原因作为难点。
为了突破难点我采用多媒体课件展示，放慢电动机的转动，直观的模拟出电流和磁场方向，帮助学生理解分析突破难点的学习。
学情分析：在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。
在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。
（根据以上的分析和对教材的理解，结合学生的实际认知水平和能力结构，确定本课的三维目标如下：）三、教学目标1、知识与技能：（1）通过实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；（2）知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系；（3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；2、过程与方法：（1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。
《电动机》说课稿
人教版八年级下册《9.6 电动机》说课稿说课教师：何海萍说课时间：年月日执教班级：课题：8.6 生活用电常识一、说教材结构与内容简析本节是与生活实际联系紧密的一节课，知识点的要求比较浅，大部分的知识点只是要求、知道，而没有达到理解和掌握的程度。
但与其后和发电机，在结构、工作过程中有相似之处，因此，也很重要的。
这节内容分为三部分：1.磁场对电流的作用，2.实验：制作“小小电动机”。
3.直流电动机，总体思路是：从生产、生活密现象入手，激发学生的兴趣，设计两个小探究实验，引导学生发现问题解决问题，引出电动机的简单原理；再通过自己动手制作“小小电动机”引出学生的疑惑，带着疑惑解决本节中的难点——换向器的工作原理，再由换向器的工作原理反推实验过程的疑难点，得出结论，知道电动机的过程,收获快乐。
提示性的教学：1.“通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系”，了解三个方向的空间位置关系，即提示性的教学。
2.制作“小小电动机”，对于没有接触电动机的学生来说，暗示了电动机的结构。
3.由于所用材料的简单易得，降低了学生对于电动机的畏难情绪。
4.作手工实验时“刮半圈”引起了学生的疑惑，为换向器的作用起了铺垫的作用。
5．最后介绍大型电动机中的定子转子，以及其在生活中的应用，让学生感受到物理知识在生活中方方面面的应用，体现“从物理走向生活”的新理念，增强学好物理的自信心。
二、说学生：1、学生通过前面章节的学习，大部分同学已经具有了观察——归纳——总结的科学的思维方法，为本节的探究性学习做了铺垫。
且大部分学生动手做实验，有着极大的热情。
2、由于本节的知识是由理论直接联系到生活实际，而且线圈的转动又是一个动态的变化过程，部分同学会感觉难以把握。
3、从导线再到线圈，从直线运动到转动，学生不太容易去理解。
4、弱化了通电导体在磁场中受力的方向与外加磁场方向和电流方向互相垂直的知识，对于初中学生，三个方向互相垂直的立体空间感是很弱的，不介绍从降低学习难度提高兴趣来说是有帮助的。
人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》说课稿
1.年龄特征：九年级学生年龄大约在14-15岁，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣和探究欲望。
2.认知水平：经过两年的初中学习，学生已经具备了一定的物理知识基础，能够理解并分析简单的物理现象和原理。
3.学习兴趣：学生对物理学科的兴趣可能因个体差异而不同，但对于生活中的物理现象通常表现出较高的兴趣。
1.标题区域：写明节课的主题“电动机”；
2.知识点区域：按照电动机构造、工作原理、能效转换、应用案例的顺序列出关键词和要点；
3.总结区域：概括本节课的核心内容，强调电动机的重要性和实际应用。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识点，形成知识结构。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会在课前精心准备，使用大号字体，保持板书的条理性和层次感，避免过度拥挤，适时擦除不需要的内容。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的学习心得和体会。
3.教师反馈：根据学生的表现和反馈，我将对学生的理解程度、实验操作能力等方面给予针对性的评价和建议，帮助他们找到改进的方向。
（五）作业布置
课后作业的布置如下：
1.设计一份关于电动机的调研报告，让学生调查生活中至少三种电动机应用，并分析其工作原理和能效转换。
（2）通过实验和案例分析，让学生了解电动机的能效转换；
（3）通过讨论和分享，培养学生从生活中发现电动机应用的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对物理现象的好奇心，培养探索精神；
（2）培养学生关注科技发展，了解科技对生活的影响；
（3）培养学生热爱生活，关注生活中的物理现象。
（三）教学重难点
1.教学重点：
5.通过肯定学生的进步和成果，提高他们的自信心和成就感，进一步激发学习动力。
人教版电动机说课稿
人教版电动机说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版高中物理教材中的“电动机”这一章节。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等几个方面进行详细的阐述。
教材分析：“电动机”这一章节位于人教版高中物理必修第三册中，是电学部分的重要组成。
本章节通过对电动机的工作原理、种类、构造以及应用的介绍，使学生能够理解电动机的基本构造和工作原理，掌握直流电动机和交流电动机的基本知识，并能够将这些知识应用到实际生活中。
同时，通过对电动机的学习，学生能够进一步认识到物理学在现代科技和日常生活中的重要作用。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够准确描述电动机的工作原理，了解直流电动机和交流电动机的基本区别和应用场景。
2. 过程与方法目标：通过实验操作和问题探究，培养学生的动手能力和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。
教学重难点：1. 重点：电动机的工作原理及其在日常生活中的应用。
2. 难点：理解并区分直流电动机和交流电动机的工作原理和结构差异。
教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、探究法和讨论法等多种教学方法相结合的方式。
通过实验演示和学生动手操作，使学生直观感受电动机的工作原理；通过问题探究，引导学生自主学习，培养其解决问题的能力；通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
教学过程：1. 导入新课：通过回顾前一章节的电学知识，引出电动机的概念，并提出问题激发学生的好奇心。
2. 讲授新知：详细讲解电动机的工作原理，通过图示和动画演示，帮助学生形成直观印象。
3. 实验操作：分组进行电动机的实验操作，观察并记录实验现象，引导学生通过实践理解理论知识。
4. 问题探究：提出问题，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主探究直流电动机和交流电动机的区别。
5. 总结归纳：总结电动机的工作原理和应用，强调其在现代社会中的重要性。
《直流电动机》 说课稿
《直流电动机》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《直流电动机》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《直流电动机》是中等职业学校电类专业的一门重要的专业基础课程。
本节课选自_____出版社出版的《＿____》教材的第_____章第_____节。
直流电动机是一种将直流电能转化为机械能的装置，在生产和生活中有着广泛的应用，如电动车、机床、起重机等。
通过本节课的学习，学生将了解直流电动机的结构、工作原理、运行特性等知识，为后续学习交流电动机、控制电机等内容奠定基础。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级_____专业的学生。
他们已经掌握了电路的基本理论和电磁学的相关知识，具备了一定的分析和解决问题的能力。
但学生对于实际电机的结构和工作原理还缺乏直观的认识，抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学中需要注重直观演示和实践操作，帮助学生理解和掌握相关知识。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）了解直流电动机的结构和主要部件的作用。
（2）理解直流电动机的工作原理和换向原理。
（3）掌握直流电动机的电磁转矩和转速的表达式。
2、能力目标（1）通过观察实物和演示实验，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过实验操作和数据处理，培养学生的动手能力和实践创新能力。
3、情感目标（1）激发学生对电机技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和创新精神。
（2）培养学生的团队合作意识和安全操作意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）直流电动机的结构和工作原理。
（2）直流电动机的电磁转矩和转速的表达式。
2、教学难点（1）直流电动机的换向原理。
（2）直流电动机的运行特性分析。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示直流电动机的实物模型和演示实验，让学生直观地了解直流电动机的结构和工作原理。
新苏科版六年级劳动上册第10课《简易电动机》说课稿
新苏科版六年级劳动上册第10课《简易电动机》说课稿一. 教材分析《简易电动机》这一课是六年级劳动上册的第10课内容。
通过学习这一课，学生能够了解到电动机的基本原理，掌握制作简易电动机的方法，以及学会对电动机进行简单的维护和故障排除。
教材以图文并茂的形式，引导学生从生活中常见的电动机入手，探索电动机的工作原理，进而自己动手制作一个简易的电动机，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对生活中的电动机也有所了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的好奇心和动手欲望，引导学生主动探究电动机的工作原理，提高学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解电动机的基本原理，掌握制作简易电动机的方法，学会对电动机进行简单的维护和故障排除。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，增强学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：电动机的基本原理，制作简易电动机的方法。
2.教学难点：电动机工作原理的理解，简易电动机的制作过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的电动机，引发学生对电动机的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究电动机原理：学生分组讨论，分析电动机的工作原理，教师进行引导和解答。
3.制作简易电动机：学生分组动手制作简易电动机，教师进行巡回指导。
4.展示与交流：学生展示自己制作的电动机，分享制作过程中的心得与收获。
5.维护与故障排除：学生学习电动机的简单维护和故障排除方法，提高学生的实际操作能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出电动机的基本原理和制作方法。
可以采用流程图、图解等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）
《电动机》说课稿（全国获奖实验说课案例）《电动机》说课稿一、使用教材人教版初中九年级物理第二十章第4节“电动机”二、实验器材电动玩具、小电机、小扇叶、自制简易电动机、安培力演示器、学生电源、自制线圈、电池组、自制线圈转动模型、小小电动机、自制铅笔电动机、隧道小火车、锡箔纸电池直线电机三、实验创新要点（一）改进：自制线圈代替课本的传统演示实验，成功的演示了线圈在磁场中的运动情况——在平衡位置附近摆动，而不能持续转动。
（二）改进：自制线圈转动模型代替课本的立体图，形象直观的解释了线圈不持续转动的原因——在越过平衡位置后，动力变为阻力。
（三）补充：利用身边的物品制成的铅笔电动机，既培养了学生的动手能力，又拉近了学生和物理之间的距离。
（四）创新：隧道小火车、锡箔纸电池直线电机等实验，把电动机从旋转电机拓展到直线电机，从而又拓展到磁悬浮，拓展了学生的视野，体现了从物理走向生活的理念。
四、实验原理磁场对通电导体有力的作用五、实验教学目标（一）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
（二）了解电动机的构造和工作原理及其能量转化。
（三）通过分组实验和小制作培养学生动手能力和科学思维等学科核心素养。
六、实验教学内容（一）分组实验：拆解小电机，了解电动机的主要结构。
（二）演示实验：自制简易电动机演示磁场对通电导体有力的作用。
（三）探究实验：磁场对通电导线的作用以及通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关。
（四）“自制线圈”演示线圈在磁场中的运动情况。
（五）分组实验：“小小电动机”探究如何才能让线圈在磁场中持续在转动。
（六）“隧道小火车”、“锡箔纸磁铁电池”直线电机揭示电动机本质：电能转化机械能。
七、教学实验过程（一）创设情景，引入新课用生活中常见的电动玩具引入新课，从中拆解出小电机并让电动机通电工作，这里通过增加小扇叶放大了电动机轴的转动。
进一步让学生亲自动手拆解小电机，了解电动机的主要结构：线圈和磁铁。
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》说课稿
教科版六年级上册科学《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级上册科学教材中的一课。
本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
教材通过详细的实验步骤和丰富的插图，引导学生动手动脑，培养学生的科学素养和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对电路、磁铁等概念有一定的了解。
同时，学生的动手能力较强，好奇心重，对实验和观察充满兴趣。
但在科学思维和方法方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用科学的方法观察、思考和解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，学会制作简易电动机，并能解释生活中的一些电动机现象。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
2.教学难点：电动机的工作原理，以及如何制作简易电动机。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、问题驱动法、小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的电动机现象，如电动车、电风扇等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.探究电动机的工作原理：学生分组进行实验，观察电动机的工作过程，探讨电动机的工作原理。
3.制作简易电动机：学生根据实验结果，动手制作简易电动机，并尝试解释制作过程中的科学原理。
4.应用与拓展：学生举例说明电动机在生活中的应用，探讨电动机的优缺点。
5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在实验和观察中的发现和问题。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括电动机的工作原理、制作简易电动机的步骤以及电动机在生活中的应用等内容。
初中物理电动机说课稿
初中物理电动机说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的电动机部分。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计等方面进行详细的阐述。
首先，我们来分析教材。
电动机作为初中物理课程中的一个重要组成部分，它不仅是物理学科知识的延伸，也是与现实生活紧密相连的实用技术。
通过对电动机的学习，学生可以了解电能转化为机械能的过程，激发他们对物理学科的兴趣，同时也为将来学习更深层次的物理知识打下基础。
接下来，我将明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生将掌握电动机的基本原理和构造，了解直流电动机的工作原理；过程与方法方面，通过实验操作，培养学生的观察能力和动手实践能力；情感态度与价值观方面，引导学生认识到科学技术与日常生活的密切关系，激发他们学习物理的兴趣和热情。
针对本节课，我确定了以下教学重点与难点。
重点是电动机的工作原理和基本构造，难点是理解通电导体在磁场中受力的原理。
为了突破这些重点和难点，我将采用启发式教学法和实验探究法，通过直观的实验演示和问题引导，帮助学生构建知识框架。
在教学方法上，我将采用讲授与实验相结合的方式。
首先，通过PPT展示电动机的图片和动画，直观展示电动机的外观和工作原理。
然后，通过实验演示，让学生亲眼见证电动机的工作原理，增强他们的实践感知。
最后，通过提问和讨论，引导学生思考和总结，巩固所学知识。
下面，我将详细描述教学过程。
首先是导入新课，我会提出问题：“电能除了能点亮灯泡，还能做什么？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导他们思考电能的其他用途。
接着是新课讲解，我会详细讲解电动机的构造和工作原理，并通过动画演示，帮助学生形成直观印象。
然后是实验操作，学生将分组进行电动机的制作和测试，通过实践操作，加深对电动机工作原理的理解。
最后是总结与作业，我会总结本节课的主要内容，并布置相关作业，以巩固学生的学习成果。
在板书设计上，我将采用结构化板书，清晰展示电动机的构造和工作原理。
人教版九年级物理全一册20.4《电动机》说课稿
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过设置生活情境，引入电动机的应用实例，激发学生的学习兴趣和动机。
2.实验教学法：通过实验演示和学生的动手操作，让学生直观地观察电动机的工作原理，增强理解和记忆。
3.探究式教学法：鼓励学生提出问题、猜想和假设，通过探究活动来解决问题，培养学生的科学探究能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们的年龄大约在14-15岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期，具有以下特点：他们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣；他们的认知水平已经发展到能够理解抽象概念和复杂原理，但仍然需要具体的实例和实验来帮助理解；他们在学习兴趣上多样化，对于与生活实际紧密相关的知识更感兴趣；学习习惯方面，他们已经形成了自己的学习风格，但仍然需要教师的引导和激励来保持学习的持续性和有效性。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经接触了电磁学的基本概念，如电流、电压、电阻以及电磁感应等。这些知识是理解电动机工作原理的基础。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对电磁感应的理解不够深入，可能会影响对电动机工作原理的认识。
2.对电动机内部结构的抽象理解可能存在困难，需要通过模型或实物来辅助学习。
2.通过动画和实物模型展示电动机的工作原理，解释电磁力是如何产生并驱动电动机转动的。
3.介绍电动机的主要构造部件，如转子、定子、电刷等，并解释各自的作用。
4.分析电动机在实际工作中的应用案例，让学生理解电动机在不同场合的工作方式和效果。
5.引导学生思考电动机的能效和环保问题，培养他们的节能意识和责任感。
1.电动机模型：用于展示电动机的内部结构和工作原理。
九年级物理20.4《电动机》说课稿
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习本节课的知识点，整理学习笔记，加深对电动机的认识。
2.完成与电动机相关的习题，巩固所学知识，提高解题能力。
3.调查生活中电动机的应用，撰写调查报告，培养学生的观察力和实践能力。
作业的目的是帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力，培养学生的自主学习能力和实践探究精神。
3.课堂展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如实验报告、小组讨论成果等，促进学生的表达能力和自信心。
4.网络互动：利用网络平台，发布学习任务和讨论话题，引导学生在线上展开讨论，实现课内外学习的有效衔接。
四、教学过程设计
（一）导入新课式导入新课：
1.生活实例引入：向学生展示一个正在工作的电动机模型，如电风扇、电动车等，让学生观察并思考其工作原理，引发学生的好奇心。
-使用不同颜色和符号突出重点，帮助学生区分主次。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对电动机原理的理解可能不够深入；
2.实验操作过程中可能出现安全和纪律问题；
3.部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和合作精神。
为应对这些问题，我将：
-通过生动的实例和详细的讲解，帮助学生加深对原理的理解；
这些媒体资源在教学中的作用在于：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；增强知识的直观性，降低学习难度；拓展教学时空，提高教学效率。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂提问、实验指导、作业评价等环节，与学生进行互动，了解学生的学习情况，给予及时反馈。
2.生生互动：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中共同解决问题，提高学生的合作能力。
人教版九年级物理全一册第20章第4节电动机说课稿
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用以下主要教学方法：
1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和动机。
2.实验观察法：设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.实例分析法：通过分析生活中的电动机应用实例，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。
（2）培养学生珍惜能源、节约资源的良好意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）电动机的原理、构造、类型及其应用。
（2）电动机的工作过程和特性。
2.教学难点：
（1）电动机工作原理中电能与机械能的转换。
（2）电动机各种类型的区分和应用。
（3）根据实际情况选择合适的电动机。
二、学情分析导
（一）学生特点
我所面对的学生是九年级的学生，他们正处于青春期的后期，思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力。在认知水平方面，他们已经掌握了基本的物理知识，对电学有一定的了解，能够理解并应用一些基本的物理原理。在学习兴趣方面，他们对于探索身边的物理现象充满热情，尤其是那些与生活实际相关的内容。在学习习惯方面，他们已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实验活动。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括电动机的原理、构造、类型和应用等主要知识点，以清晰的图表和关键词形式呈现，帮助学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供直观的学习资料。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：
（二）教学目标
1.知识与技能：
苏科版九年级物理下册《电动机》说课稿
苏科版九年级物理下册《电动机》说课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景《电动机》是苏科版九年级物理下册的一章内容，主要讲解了电动机的原理、类型和应用。
在九年级学生学习物理的过程中，通过本节课的学习，可以让学生初步了解电动机的工作原理，培养学生的实践能力和动手能力。
1.2 课程目标本节课的主要目标是： - 了解电动机的定义和基本原理；- 掌握常见电动机的类型和特点； - 掌握电动机的应用场景和工作原理； - 培养学生的实践能力和动手能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容《电动机》这章节主要包括以下内容： - 电动机的定义和基本原理； - 直流电动机和交流电动机的区别； - 常见的电动机类型和特点； - 电动机的应用场景和工作原理。
2.2 教学方法本节课将采用以下教学方法： - 讲授法：通过讲解电动机的基本原理和类型，让学生了解电动机的背景知识； - 实验演示法：通过实验演示，展示电动机的工作原理和应用场景，激发学生的兴趣； - 互动讨论法：通过提问和讨论，引导学生思考和总结电动机的特点和应用。
三、教学流程3.1 导入新课在导入新课环节中，我会通过一个简单的问答游戏来引发学生对电动机的兴趣，并调动他们的思考和参与：Q: 什么是电动机？A: 学生回答。
Q: 你们在日常生活中有接触过哪些电动机？A: 学生回答。
Q: 电动机是如何工作的？A: 学生回答。
3.2 知识讲解在知识讲解环节中，我将结合教材内容，讲解电动机的定义、基本原理和分类。
1.电动机的定义和基本原理•电动机是将电能转化为机械能的装置。
•包括输入电能和输出机械能两大部分。
2.直流电动机和交流电动机的区别•直流电动机：输入电能为直流电，适合常见的低压应用。
•交流电动机：输入电能为交流电，适合大部分工业应用。
3.常见的电动机类型和特点•直流电动机：具有良好的调速性能和启动性能，但结构复杂。
•交流电动机：结构简单，运行稳定，但调速性能稍差。
•步进电动机：适合需要准确位置控制的应用。
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各位评委老师，同学，大家好，我是沈阳大学理学院08物理的王超。
今天我给大家说课的内容是“电动机”它是人民教育出版社八年级下册第九章第六节的内容。
我说课的内容将从教材分析，学情分析，教学目标，教学策略，教学过程设计五方面内容进行展开。
（首先我对本节内容进行一下教材分析。
）教材分析：一、教材的地位和作用第九章电与磁是初中物理重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活中简单的应用。
而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活，生产联系紧密，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本思想。
同时本节内容也为后继课程磁生电作了铺垫，起着呈上起下的作用。
二、教学重点和难点重点：探究磁场对载流导线的作用；是对前面知识的延伸，起着连接前后知识的纽带作用，电动机的原理，，电和磁的一个重要规律。
为什么是重点，因为是一个重要规律。
突出重点，做好探究实验，放大实验现象。
难点：电动机能够持续转动的原因。
电流和磁场是不能够直接感知，他们之间的规律比较抽象，学生不易理解，并且学生还未涉及到受力分析，力的平衡及力矩平衡知识，因此把电动机能够持续转动的原因作为难点。
为了突破难点我采用多媒体课件展示，放慢电动机的转动，直观的模拟出电流和磁场方向，帮助学生理解分析突破难点的学习。
学情分析：在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。
在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。
（根据以上的分析和对教材的理解，结合学生的实际认知水平和能力结构，确定本课的三维目标如下：）三、教学目标1、知识与技能：（1）通过实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；（2）知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系；（3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；2、过程与方法：（1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。
（2）经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片，了解直流电动机的工作原理和结构。
3、情感态度与价值观：通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。
在教学策略上，本节主要采用观察、实验探究、讲解、讨论等相结合的综合性启发式教法。
四、教学过程设计分为新课导入，新课教学，回顾反思，课后作业四个部分。
首先是新课导入，向学生们展示四幅图片。
电动小汽车，电风扇，摩天轮，洗衣机。
向学生提问，它们能够运转是因为有一种共同的动力装置，这种动力装置是哪种用电器？引出本节课的教学内容电动机。
新课教学：首先向同学展示电动机的内部结构，经过观看，同学们不难发现电动机的内部有磁体和线圈。
这时向同学提问：为什么电动机通电就能转动？磁场和通电导体之间有什么样的关系？为了回答这个问题。
我设置了对比与猜想环节，同学们知道磁体之间存在作用，电流周围存在磁场，引导学生思考，如果将通电导线放入磁场中会有怎样的现象呢？为了验证同学们的猜想。
带领同学进行探究实验。
用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒，放大实验现象。
用包了锡箔的格尺做轨道，轨道更加平滑，在纸筒行进过程不会受到阻碍。
经过实验同学们会看到这样的现象，分析后，可以得到如下的接论。
在前面的学习中我们知道磁场的方向和电流方向有关。
引导学生思考导体棒是否只向一个方向运动？让同学们做出猜想，并设计方案，验证自己的假设。
经过思考同学们已经有了答案，这时给出采用控制变量法的表格，做实验，完善表格，最后通过分析表格，不难的出这个结论。
导体棒的运动长度受到了轨道和磁场的限制。
电动机中的线圈能够持续运转。
引导学生思考将线圈放入磁场中会有怎样的现象。
然后进行演示实验，将线圈放入磁场中。
同学将会看到线圈在磁场中扭动，不能连续转动的实验现象。
学以至用。
我设计了玩一玩的环节。
让学生拿出在课前制作的小电动机模型，利用线圈在磁场中扭动的规律，让小电动机转起来。
制作小电机的过程能够培养学生的动手能力，亲手制作，亲身经历，才能记忆深刻。
借助小小模型和图片向同学们介绍下电动机的构造，定子和转子。
玩过之后就进入了科学探究环节，为什么线圈在磁场中不能够连续转动呢？让同学们分组讨论。
培养学生的合作学习意识。
然后我通过三幅图对比的方式，解释线圈不能连续转动的原因。
进一步引导学生思考，怎样才能让线圈连续转动？经过对线圈不能够连续转动的分析，同学们可以给出如下三种方法。
分别是改变电流方向，断电，和磁场方向。
这时向同学们介绍电动机中一个重要组成换向器。
它的作用是每当线圈经过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈在后半周也受到动力，线圈将会更平稳、有力地转动。
这是本节课学习的一个难点。
在向同学们展示换向器的图片，给以同学们更直观的认识。
最后让同学生思考，电动机广泛的应用在我们的生活中，它有哪些优点？新课教学结束。
进入回顾反思环节，引导学生对知识产生的过程及知识本身进行反思。
让学生感受到自己是认知的主体，知其然并知其所以然。
并在此过程中提高学生的归纳总能力。
课后作业：为了巩固新知，并与前面的知识联系，让同学设计一个电路，让电动机既能正转也能反转。
与本节课的重点知识通电导体受力方向相呼应。
为了让同学们更真切的接触生活中的电动机，我让学生对电动机进行一个调查，帮助学生学习。
这是我的板书设计。
板书帮助同学更加而精准的抓住本机课重点学习的内容。
篇二：电动机(说课稿) 直流电动机各位老师、各位同学大家好，我是张崾先中学连凯。
今天我给大家说课的内容是北京师范大学出版社九年级物理第十四章第七节内容“直流电动机”。
【说教材】一、教材的地位和作用第十四章电磁现象是初中物理重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活生产中简单的应用。
而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活、生产联系紧密，能充分体现了新课程从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。
关于本内容新课标中能找到对应的明确的要求：通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
因此本节内容在实现课程目标——知识与技能、过程与方法上都有重要的地位和作用。
二、教学重点和难点重点：探究磁场对电流的作用力；电动机的能量转化因为课标对磁场对电流的作用力有明确的要求，又根据新课标把能量作为教材编写主线之一，贯穿在整套教材当中。
因此我把探究磁场对电流的作用力和电动机的能量转化确定为本节的教学重点。
难点：电动机能够持续转动的原因因为生活中的电动机基本上都是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，因此把电动机能够持续转动的原因确定为本节的难点。
三、教学目标 1、知识与技能: （1）通过实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；（2）知道通电导线在磁场中受到的力，其方向与电流及磁场的方向都有关系；（3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；（4）知道电动机有直流电动机和交流电动机，以及了解其在生活、生产中的应用。
2、过程与方法:（1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。
（2）经历制作电动机模型和拆实际电动机的过程，了解直流电动机的工作原理和结构。
3、情感态度与价值观：通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。
【说教法】本节根据新的课程理念，本节采用“观察、实验探究、讲解、自学、讨论等相结合的综合性启发式教法。
【说学法】根据本课的教学内容和资源分析，结合学生的认知水平，要教学中可进行以下的学法指导：（1）通过课前自制电动机模型，培养学生自学能力以及动手、动脑的学习习惯。
（2）通过探电动机的工作原理，培养学生科学探究的方法。
【说教学程序设计】教学流程图：【说板书设计】第六节电动机一、电动机的工作原理？载流线圈在磁场中受到力的作用。
二、探究磁场对通电导线的作用结论：1、通电导线在磁场中要受到力的作。
2、力的方向与电流的方向和磁感线的方向都有关。
三、电动机的基本构造：定子转子换向器—改变直流电动机中电流方向，使线圈持续转动。
四、生活中的电动机：应用作用：电能转化为其它形式的能篇三：三相异步电动机的使用说课稿《三相异步电动机的使用》说课稿程斌斌各位老师，各位评委：大家好。
今天我说课的题目是《三相异步电动机的使用》。
下面我将从屏幕上方所示的七个方面介绍本次课的教学设计。
一、课程简介：本次课选自中等职业学校机电类规划教材《维修电工与实训》项目七、任务一：三相异步电动机的使用，共2课时；我校《初级维修电工课程》采用集中时间授课的教学模式，在为期一周的教学时间里，运用“基于工作过程的任务驱动教学模式”，屏幕所示的为本课程的“任务分析表”。
二、设计理念：中职生活跃、精力充沛，喜欢动手操作，理论知识比较薄弱。
传统的教学模式中，积极的同学能够主动参与，但是部分消极的学生则是逃避学习；老师更是容易顾此失彼，心有余而力不足。
为此，本次课我采用信息化技术来突破教学困境。
采用3d动画视频讲授枯燥的理论知识，运用仿真软件模拟实训为实际动手操作奠定良好基础。
不仅实现了全员参与，提高了教学效率，更是为师生的良好互动创造了愉快和谐的氛围。
三、教学目标：根据本次课的教学内容，我设定了知识目标、技能目标和发展目标。
通过本次课的学习，学生不仅能掌握重点知识，突破难点知识的学习，更是培养学生自主探究的学习能力和分组合作的学习技巧。
四、重难点分析：本次课的教学重点是三相异步电动机的基本结构和定子绕组首末端辨别方法；教学难点为三相异步电动机的基本工作原理。
五、教法学法：本课程的设计主要采用“基于工作过程的任务驱动教学模式”本次课采用启发式探究教学法和分组合作教学模式。
六、教学资源：本次课用到的信息资源有多媒体网络教室和仿真动画软件，用到的硬件资源有电工技术实训室。
七、教学过程：下面我将以下几个方面重点介绍教学实施的过程。
（一）、诱导动机：项目情景启发导入新课开始的时候，老师利用网络教室播放电动机运行的演示视频：让所有学生都能了解项目所要实现的功能，并由此引出今天我们要学习的知识点：任务一：三相异步电动机的使用。
（二）、任务实施：1、自主探究，基本结构三相异步电动机基本结构为本次课的重点内容之一，以学生自主探究学习为主。
利用网络电子教室，首先让学生观看“三相异步电动机基本结构”的3d动画视频，让学生初步认识了电动机基本机构。
然后学生在电脑上运用仿真软件模拟组装三相异步电动机，加深对基本结构的认识。
拖动器件库中的器件，可以自主安装三相异步电动机，仿真软件会提示安装正确或者错误。