人教版小学三年级数学上册《笔算乘法(连续进位)》ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
笔算乘法（连续进位）
同学们好！
教学目标
1.掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能 正确地进行笔算。 2.理解多位数乘一位数（连续进位）的笔算算理。 3.通过发现问题，说算理等课堂活动提高学生主动探 索解决数学问题的方法，培养学生的问题意识，探索 精神和认真计算的良好习惯。
重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的笔算方法，并能正确地 进行计算。 难点：探索连续进位乘法的计算方法。
正确解答：
38×4+2=144（个）
答：这四种颜色的气球共有多144个。
1．做一做：列竖式计算。
48
92
× 57 33 6
× 18 73 6
137
179
×24 6 8 22
×33 4 7 16
2．估一估，再列式计算。
36 × 7 ＝252 36
× 47 25 2
313 × 5 ＝1565 499 × 3 ＝1497
36×4=144（人）
答：一共有144人。
庆祝艺术节,同学们用红、黄、 蓝、绿四种颜色的气球布置会场 ,按红、黄、蓝、绿的顺序依次 排列,共排了38组,还余2个,这四 种颜色的气球共有多少个?
解题思路：
按红、黄、蓝、绿的顺序依次排列, 说明一组有 4个气球,38组有38个4,列 式为38×4,再加上余下的2个,就是这 四种颜色气球的总个数。
小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？
从个位起，用一位 数依次乘多位数的 每一位。
哪一位上乘得的积满几 十，就向前一位进几。
在乘法里，乘数也叫做因数。
例题
扬名小学三年级有4个班,每 个班36人,一共有多少人?
解题思路：
每个班36人,4个这样的班，就是4个36人,列 式为36×4。计算时,既可以用加法计算,也可以 列竖式计算。用加法计算时,4个36列式为 36+36+36+36=144(人);列竖式计算时,4要与36 个位上的“6”对齐,然后用4依次去乘36各数位 上的数,与哪一位上的数相乘,积就与那一位对齐, 个位相乘满几十就向十位进几,计算十位时,要记 得加上从个位进上来的数。
99× 4 =396 …… 99× 8 = 7 92
99× 9 = 8 91
课堂小结
两位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位 乘起,用一位数依次去乘两位数的每一位,哪一位 的积满几十,就向前一位进几。用一位数乘两位数 的十位数时,要看个位上乘得的积有没有进位,有 进位的不要忘记加上进位数,如果加上进位数后又 需进位,那么还需向百位进位。
313
Biblioteka Baidu
499
× 15 15 6 5
×2 2 3 14 9 7
估:把36估成40
40 × 7＝280
实际结果接近280， 但比280小
估:把313估成300
300×5＝1500
实际结果接近1500， 但比1500大
估:把499估成500
500×3＝1500
实际结果接近1500， 但比1500小
3．解决问题。 身长5厘米的蚱蜢一次跳跃的距离 是它身长的75倍。蚱蜢一次能跳 多远？ 5× 75 = 375（厘米） 75
24
估小
估大
20
30
20×9=180 30×9=270 比实际结果小 比实际结果大
你能算出准 确答案吗？
24×9的得数在180和 270之间。
24 × 9 ＝ 216 24
× 39 21 6
二九十八，这里为什 么写“1”呀？
18加3和是21，所以积的 十位上要写“1”。
个位满几十向十位进几，十位又满 几十向百位进几 。
×2 5 37 5
答：蚱蜢一次能跳375厘米。
4．解决问题。
（1）买7台 ，一共多少钱？
78× 7 = 546（元）
答：买7台电风扇一共546元。 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
5．观察下面各题，你能发现什么规律。
99× 1 =99 99× 2 =198 99× 3 =297
根据发现的规律， 你能不计算就说出 下面两道算式的积 吗？
导入
笔算下面各题。
62
×4 24 8
38
×1 2 76
71
×5 35 5
说说在列竖式计算 时要注意什么？
例题
请你估一估“9箱饮料大 约有多少瓶”，说说你是 怎么估的。
要想解决这个问 题，怎样列式？
每箱有24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？
24 × 9
24 × 9
10箱是240瓶，9箱 一定比240瓶少。
同学们好！
教学目标
1.掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能 正确地进行笔算。 2.理解多位数乘一位数（连续进位）的笔算算理。 3.通过发现问题，说算理等课堂活动提高学生主动探 索解决数学问题的方法，培养学生的问题意识，探索 精神和认真计算的良好习惯。
重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的笔算方法，并能正确地 进行计算。 难点：探索连续进位乘法的计算方法。
正确解答：
38×4+2=144（个）
答：这四种颜色的气球共有多144个。
1．做一做：列竖式计算。
48
92
× 57 33 6
× 18 73 6
137
179
×24 6 8 22
×33 4 7 16
2．估一估，再列式计算。
36 × 7 ＝252 36
× 47 25 2
313 × 5 ＝1565 499 × 3 ＝1497
36×4=144（人）
答：一共有144人。
庆祝艺术节,同学们用红、黄、 蓝、绿四种颜色的气球布置会场 ,按红、黄、蓝、绿的顺序依次 排列,共排了38组,还余2个,这四 种颜色的气球共有多少个?
解题思路：
按红、黄、蓝、绿的顺序依次排列, 说明一组有 4个气球,38组有38个4,列 式为38×4,再加上余下的2个,就是这 四种颜色气球的总个数。
小组讨论：多位数乘一位数的乘法怎样计算？
从个位起，用一位 数依次乘多位数的 每一位。
哪一位上乘得的积满几 十，就向前一位进几。
在乘法里，乘数也叫做因数。
例题
扬名小学三年级有4个班,每 个班36人,一共有多少人?
解题思路：
每个班36人,4个这样的班，就是4个36人,列 式为36×4。计算时,既可以用加法计算,也可以 列竖式计算。用加法计算时,4个36列式为 36+36+36+36=144(人);列竖式计算时,4要与36 个位上的“6”对齐,然后用4依次去乘36各数位 上的数,与哪一位上的数相乘,积就与那一位对齐, 个位相乘满几十就向十位进几,计算十位时,要记 得加上从个位进上来的数。
99× 4 =396 …… 99× 8 = 7 92
99× 9 = 8 91
课堂小结
两位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位 乘起,用一位数依次去乘两位数的每一位,哪一位 的积满几十,就向前一位进几。用一位数乘两位数 的十位数时,要看个位上乘得的积有没有进位,有 进位的不要忘记加上进位数,如果加上进位数后又 需进位,那么还需向百位进位。
313
Biblioteka Baidu
499
× 15 15 6 5
×2 2 3 14 9 7
估:把36估成40
40 × 7＝280
实际结果接近280， 但比280小
估:把313估成300
300×5＝1500
实际结果接近1500， 但比1500大
估:把499估成500
500×3＝1500
实际结果接近1500， 但比1500小
3．解决问题。 身长5厘米的蚱蜢一次跳跃的距离 是它身长的75倍。蚱蜢一次能跳 多远？ 5× 75 = 375（厘米） 75
24
估小
估大
20
30
20×9=180 30×9=270 比实际结果小 比实际结果大
你能算出准 确答案吗？
24×9的得数在180和 270之间。
24 × 9 ＝ 216 24
× 39 21 6
二九十八，这里为什 么写“1”呀？
18加3和是21，所以积的 十位上要写“1”。
个位满几十向十位进几，十位又满 几十向百位进几 。
×2 5 37 5
答：蚱蜢一次能跳375厘米。
4．解决问题。
（1）买7台 ，一共多少钱？
78× 7 = 546（元）
答：买7台电风扇一共546元。 （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
5．观察下面各题，你能发现什么规律。
99× 1 =99 99× 2 =198 99× 3 =297
根据发现的规律， 你能不计算就说出 下面两道算式的积 吗？
导入
笔算下面各题。
62
×4 24 8
38
×1 2 76
71
×5 35 5
说说在列竖式计算 时要注意什么？
例题
请你估一估“9箱饮料大 约有多少瓶”，说说你是 怎么估的。
要想解决这个问 题，怎样列式？
每箱有24瓶，9箱饮料一共有多少瓶？
24 × 9
24 × 9
10箱是240瓶，9箱 一定比240瓶少。