高校毕业设计(论文)过程中存在的问题剖析

高校毕业设计（论文）过程中存在的问题剖析

胡红伟 (河南城建学院环境与市政工程系，河南平顶山 467036)

摘要：毕业设计（论文）对于学生综合能力的培养至关重要。由于高校扩招、教育资源欠缺、就业形势严峻等因素影响，毕业设计（论文）过程中存在有一定的问题，影响了毕业设计（论文）的质量。针对存在的问题提出了提高毕业设计（论文）质量的一些措施和建议。

关键词：高等教育；毕业设计（论文）；教学改革

0引言

毕业设计(论文)是高校教学计划中的最后一个教学环节，其目的是培养学生综合运用所学专业知识来独立解决实际问题的能力，同时也是学生在校学习的一次全面检验、总结和提高。毕业设计（论文）在整个大学教学中所起的作用和地位是其它教学环节无法替代的[1]。但近年来，受高等教育环境变化以及经济、社会发展等因素的影响，各高校毕业设计(论文)工作中暴露出了一些问题。有研究[2]调查表明：全国高校毕业设计(论文)工作普遍存在着质量滑坡现象或潜在的危险[2]。如何改进毕业设计（论文）的教学过程、提高毕业设计（论文）的质量、提高学生创新能力已成为高校毕业设计（论文）教学改革研究的一个重要课题[3]。

1高校毕业设计（论文）过程中存在问题剖析

高校毕业设计（论文）主要是围绕本专业知识进行，有些学生的毕业设计（论文）来自指导教师的科研课题，还有些来自于实习单位实际课题。近几年，随着高校连年扩招，我国高等教育由精英教育向大众化教育逐步转变，高校在校生人数逐年增多，尤其是一些新建地方本科院校，生师比偏高、师资力量不足，指导教师和学生对毕业设计（论文）重视不够，毕业设计（论文）过程中出现了一些问题，严重影响了设计（论文）的质量，主要体现在以下几个方面。

1.1学生自身方面

1.1.1设计热情不高，投入精力不足

目前，中国高校大都实行严进宽出的教育政策，大部分学生几乎都能通过毕业答辩顺利毕业，毕业设计(论文)成绩对学生找工作没有直接的影响，学生对毕业设计（论文）的认识和重视程度不够。此外，大学生就业形势日渐严峻，毕业时间与就业高峰时间冲突，使得学生实际投入毕业设计（论文）的时间不能保证。尤其是对于某些专业学生，由于毕业生数量大、毕业生就业率较低等原因，这些学生一直忙于参加各种招聘会找工作或忙于复习考研，还有极少数学生忙于补考等遗留问题的解决而不能保证有足够的时间和精力用于毕业设计（论文），这都在相当程度上影响了毕业设计(论文)的质量。

1.1.2设计内容无创新，抄袭严重

由于学生主观上的不重视，学生学习的积极性和主动性较差，加之有些学生平时专业基础理论不扎实，对生产、科研现状不了解或了解不多，毕业设计（论文）初期进度非常缓慢，直到后期才

紧张起来。为赶进度完任务，许多学生针对题目根本没有去深入研究论证，根本谈不上设计上的创新性，甚至有些学生直接从网络上下载现有的或类似的设计（论文），抄袭现象严重。

1.2指导教师方面

1.2.1选题质量不高

合适的选题是毕业设计（论文）成功的基础。目前，大多数高校仍实行约束性的选题方式，尤其是扩招后学生人数骤增，指导教师指导学生数多，大多数指导教师提供的选题缺乏创新性和现实意义，部分设计题目陈旧，甚至有些设计题目严重脱离实际。在此情况下很难要求学生对毕业设计（论文）有积极性和创新性，毕业设计（论文）的质量就难以保障。

1.2.2指导教师水平不高，缺乏经验，

指导教师队伍的状况直接影响毕业设计（论文）的质量。尤其是一些新建地方高校，生师比偏高，指导教师数量不足，而新引进的青年教师大多存在科研与工程实践经验缺乏、社会实践背景欠缺等问题，从而不能很好地从实际问题出发指导毕业设计（论文）。

1.2.3投入时间少，指导和检查力度不够

高校扩招后，在校生人数增加而教师数量增加缓慢，师资力量短缺，毕业设计（论文）过程中经常出现一名教师指导数十名学生的情况，指导教师负担加重，精力明显不足。除此之外，教师一般在指导毕业设计（论文）的同时还肩负有其它教学、科研任务，加之毕业设计（论文）时间过于集中以至于有的教师在毕业设计（论文）环节上投入的时间、精力有限，对毕业设计（论文）的过程缺乏必要的指导、检查、督促，这都直接影响了毕业设计（论文）的质量。

1.3学校管理方面

1.3.1经费投入不足，教学资源短缺

随着高校不断扩招，使得学校本不算宽裕的教育经费和教学资源变得越来越紧张。高校对学生毕业设计（论文）投入经费和资源往往有限，毕业设计（论文）资金短缺、实验场地欠缺、实验条件差、资料缺乏等问题往往使毕业设计（论文）流于形式。目前，高校虽在一定程度上加大了对毕业设计（论文）过程的资金投入，但仍然难以满足扩招形势下日益增长的资金需求。对于工科专业学生来说，一个优秀的的毕业设计（论文）离不开充足的经费、良好的实验设施和实验条件、充足的设计资料等。

1.3.2过程监管不规范，管理不到位

目前，大部分高校一般都有适合本校特点的毕业设计(论文) 具体实施、检查和评价标准等各项管理规定，但往往在执行中不严格、不规范，加之有些规定内容不细致、执行性差，从而影响了毕业设计（论文）的质量。如有的学校对毕业设计中的一些重要内容如文献资料、外文翻译、图纸、实验报告、论文规范等没有制定质和量的具体标准，有些甚至对指导教师的具体责任没有提出明确要求，对毕业设计过程缺乏可行、有效的监管，论文答辩缺乏统一流程和标准，把关不严等。

2毕业设计（论文）教学改革措施及建议

2.1 加强学生思想政治教育，提高学生的主动性

毕业设计（论文）是一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学过程，此过程对学生至关重要。要加强学生对毕业设计（论文）重要性的认识，同时要引导学生处理好现在与未来、学习与就业之间的关系。要使学生明白设计(论文)过程是对整个大学所学知识的一个全面总结，是对自身分析问题、解决问题、理论联系实际能力的培养过程，要建立起学习上的整体和长远目标，从思想上提高学生对毕业设计（论文）的主动性。

2.2 提高教师指导水平，增强指导教师的责任感

指导教师在毕业设计（论文）过程中起着非常重要的作用。课题的选择以及对设计的指导、考核等都由指导教师决定。因此，设计（论文）质量的好坏很大程度上取决于指导教师水平和素质。要提高毕业设计（论文）的质量必须要提高指导教师的水平和素质。

首先，要提高指导教师的专业理论水平。毕业设计作为一个综合性的实践性教学环节，要求指导教师必须具有全面而扎实的理论水平[4]。其次，要提高指导教师的科研水平和能力。指导教师只有自己具备了较强的分析问题、解决实际问题的科研能力，才能把这种科研手段和方法通过具体的设计（论文）过程传授给学生。最后，必须增强指导教师的责任心。指导教师要对学生设计（论文）全过程负责，这就要求指导教师必须具备较强的责任心，要投入足够的精力和时间指导学生毕业设计（论文）的全过程，只有这样才能保证设计过程的顺利进行。因此，毕业设计（论文）指导教师应由经验丰富的老教师或经过培训的中青年教师承担，也可从科研院所抽调有实际设计经验的技术人员来充实指导教师队伍。指导教师要明确指导过程的具体要求，精力集中地完成设计阶段的各项任务，且每位指导教师的指导人数不超过3-4人为宜[5]。

2.3合理选题，严格审题

在毕业设计（论文）选题时，毕业设计（论文）题目应从本专业的培养目标和教学大纲出发，毕业设计（论文）题目要有一定的实际研究价值，同时还有考虑学生的实际情况和本校专业特色，应坚决杜绝内容陈旧、内容空虚、无研究价值的课题作为毕业设计(论文)的题目。选题时，应尽可能结合指导教师的科研工程项目或企业的实际问题选择应用型课题，这样一方面可以使得学生从企业技术人员那里学到实用技术，另一方面也培养了学生解决实际问题的能力，有利于学生积极性的提高[6]。

2.4多渠道筹集资金，加大资金投入

由于高校办学规模扩大及市场价格上涨等原因，单靠政府对教育的投入已无法满足目前的教育需求。在此情况下，须采取多渠道筹集资金加大对毕业设计(论文)过程的资金投入。如建立毕业设计(论文)专项基金，做到专款专用，保证足额及时发放到位；走产学研相结合道路；建立稳定的校外实习基地以降低成本和费用；让学生到对口企业或用人单位进行毕业设计(论文)进行联合培养等