标准化建设(学校)-功能室各项标准

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中小学标准化实验室建设标准

中小学标准化实验室建设标准（试行稿）根据《江苏省普通中小学基本实现现代化装备条件建设标准》和《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）的有关要求，为提高我省中小学校教育条件装备水平，树立典型，以适应教育改革和发展及实施教育现代化工程的需要，制定本标准。

一、实验室建设实验室及附属用房内部设施的基本要求：实验室、仪器室、准备室用房面积根据《江苏省普通中小学基本实现现代化装备条件建设标准》和《中小学建筑设计规范》（GBJ99-86）的有关规定执行。

实验室及附属用房应根据其功能的要求设置给排水、通风系统、各种电源插座和总电源控制开关，并安装触电保护器。

中小学实验室演示台均要求水、电到位，设有220V的二孔、三孔插座各二个以上。

实验室内应设置黑板、窗帘杆、银幕挂钩、“科技园地”和科学家画像等。

实验室附属用房中的模型室、挂图室、标本室、维修室、实验教师办公室可兼设在仪器室或准备室内，实验教师的办公室不得设在化学准备室内。

化学、生物实验室和准备室（含物理）应设地漏、供水、排水到位。

各科实验室、仪器室、准备室应有相应的防盗、防火安全设施、有独立的危险品存放处，有防护用品和急救箱。

1、物理实验室物理实验室应供电到桌，且加触电保安器保护。

教师演示台有总控制电路，原则上要设置三相四线的380V电源插座，并配有独立的保险丝；学生实验桌固定且外观整洁。

室内电源线和电源插座安装科学规范，不走明线，电源插座固定（或嵌）在实验桌上。

光学实验室应设遮光窗帘，并有局部照明。

物理准备室应配备台钻、台虎钳、工作台及必备工具1套。

2、化学实验室化学实验室设有通风换气装置。

通风换气装置的中心距地面不小于300mm，室内通风口一面应设防护罩，室外一面应有挡风设施。

普通高中化学实验室、准备室、药品室（橱）均应安装自动（强制）通风、排气系统。

化学实验室应供水到桌、桌体外观整洁，桌面以下水管不外露。

化学实验室演示台应设置鹅颈管水龙头。

普通高（完）中化学实验室学生用水须用鹅颈管水龙头，至少有一个化学实验室要求电源安装到桌安装要求与物理实验室相同，并设有自动（强制）通风橱。

学校标准化建设标准

学校标准化建设标准
学校标准化建设是指按照国家相关标准和要求，通过规范化、
制度化、科学化的管理，全面提高学校办学质量，促进学校内涵式
发展，实现教育现代化的一项重要举措。

学校标准化建设标准的制
定和执行，对于提高教育教学质量，培养学生的综合素质，推动学
校可持续发展具有重要意义。

首先，学校标准化建设标准应包括学校办学目标与发展定位的
明确。

学校应明确学校的办学宗旨、教育教学目标、学校发展规划等，确立学校的办学方向和发展目标，为学校的标准化建设奠定基础。

其次，学校标准化建设标准应包括师资队伍建设的规范。

学校
应建立健全的师资队伍建设机制，包括教师的招聘、培训、考核等，确保学校拥有一支高素质的教师队伍，提高教学质量。

另外，学校标准化建设标准还应包括教学管理制度的健全。

学
校应建立科学的教学管理制度，包括课程设置、教学评价、学生管
理等，推动教学工作的规范化和科学化，提高教学效果。

此外，学校标准化建设标准还应包括教育教学资源的配置和利用。

学校应合理配置和充分利用教育教学资源，包括教学设施、教学设备、教材教辅资料等，为教育教学提供良好的条件和保障。

最后，学校标准化建设标准还应包括学校管理与服务的规范。

学校应建立健全的学校管理制度，包括学校行政管理、财务管理、后勤保障等，提高学校管理效率，为师生创造良好的学习和工作环境。

总之，学校标准化建设标准的制定和执行，对于提高学校的办学质量，推动学校可持续发展具有重要意义。

学校应根据国家相关标准和要求，制定符合学校实际的标准化建设标准，全面提高学校的办学质量，促进学校内涵式发展，实现教育现代化。

校园功能室规章制度内容

校园功能室规章制度内容一、开放时间1. 校园功能室的开放时间为每天上午8:00至晚上10:00。

2. 学生在功能室学习、活动时必须在规定的开放时间内进入和离开。

二、进出管理1. 学生进入功能室前必须凭学生证在门口刷卡登记并留下个人联系方式。

2. 学生进出功能室时必须遵守管理人员的指示并接受安全检查。

3. 功能室内严禁带入易燃、易爆、有毒有害、违禁物品。

三、安全管理1. 学生在功能室内必须遵守消防安全规定，禁止私拉乱接电缆，禁止烟火行为。

2. 学生在使用功能室设施时必须按照规定使用，注意安全使用电器设备。

3. 发生安全事故时，学生应立即向管理人员报告并配合处理。

四、行为规范1. 学生在功能室内要遵守公共秩序，不得大声喧哗，不得打闹嬉戏。

2. 学生在功能室内要保持卫生，不得乱扔垃圾，不得在地上乱涂乱画。

3. 学生在使用功能室设施时要珍惜公共财产，不得损坏或私自移动设备。

五、设备使用1. 学生在使用功能室设备时必须提前预约，并按照预约时间使用设备。

2. 学生在使用功能室设备时必须遵守设备使用规定，不得擅自调整或改动设备设置。

3. 学生在使用设备过程中出现故障或异常情况时，应立即停止使用并报告管理人员。

六、管理制度1. 功能室设有专门管理人员负责日常管理和维护工作，学生在使用过程中必须听从管理人员的管理和指导。

2. 学生如需举办活动或组织集体使用功能室，必须提前向管理人员申请，并按照规定审批程序办理。

3. 学生在功能室内发现设备损坏或设施问题时，应立即向管理人员报告并配合处理。

七、违规处理1. 学生如有违反上述规定的行为，将受到相应的处理措施，包括口头警告、书面通报、停用功能室使用权等处罚。

2. 学生如有违反法律法规的行为，功能室管理人员有权立即报警处理，并将违规学生移交相关部门处理。

以上是校园功能室规章制度的内容，学生在使用功能室时必须严格遵守，保持良好的学习和生活秩序，为校园功能室的正常运作和学生全面发展做出贡献。

2024年学校标准化建设方案范本

2024年学校标准化建设方案范本
学校是社会主义现代化建设的重要组成部分，学校的标准化建设事关广大师生的成长与发展。

为此，制定本标准化建设方案，坚持立足实际、突出实效，全面提升学校教育教学质量。

具体措施如下：
一、加强师资队伍建设
1.建立完善的职称评审体系，激励教师积极参与专业成长。

2.开展定期培训和学术交流活动，提高教师综合素质和教学水平。

二、优化教学设施和教学设备
1.加大投入，改善教学场所和设施设备，营造良好的学习环境。

2.采购先进的教学设备，提高教学效果和教学质量。

三、拓展教学内容和方法
1.更新教材，优化课程设置，提高教学内容的吸引力和实用性。

2.探索多样化的教学方法，促进师生互动，激发学生学习兴趣。

四、加强学校管理和服务
1.建立健全的管理制度，规范学校运行，提高管理效率和服务水平。

2.加强家校合作，促进家长参与学校教育管理，共同推动学校发展。

五、强化学校文化建设
1.倡导校风、教风建设，培育良好的校园文化氛围。

2.丰富校园文化活动，提升学生文化素养和综合能力。

六、推动学校与社区互动
1.积极开展社区宣传，提高学校知名度和影响力。

2.促进学校与社区资源共享，拓宽学生发展渠道，促进社区和学校共同发展。

以上方案仅为参考，具体实施时应结合学校实际情况和发展需求进行调整和落实。

希望通过标准化建设，让每一所学校都成为人民满意、社会认可的优质教育单位。

(完整版)义务教育学校标准化建设装备标准

福建省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准（一）、实验室功能、配置要求名称主要功能常规教学仪器设备基本要求规划建议一、实验室（理、化、生）满足实验教学要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。

按Ⅱ类标准配备，学生分组实按Ⅰ类标准配备，学生分验满足四人一组组实验满足二人一组二、科学实验室满足实验教学、科学探究要求，进行演示实验、学生分组实验、开放实验。

按Ⅱ类标准配备，学生分组实按Ⅰ类标准配备，学生分验满足四人一组组实验满足二人一组三、探究室（理、化、生、科学）满足新课程探究性教学要求，进行演示、分组、开放等探究性实验。

按Ⅱ类标准配备，学生分组实按Ⅰ类标准配备，学生分验满足四人一组组实验满足二人一组实验员室（理、化、生、科学）实验员办公办公设备准备室（理、化、生、科学）为进行实验准备和简单仪器维修。

实验准备台、橱柜等仪器室（理、化、生、科学）存放实验仪器。

仪器橱柜药品室 ( 化、生 )存放实验药品。

药品柜危险药品室（化）存放危险实验药品。

危险药品柜培养室（生）进行组织培养。

按教育部和省颁配备目录配置生物标本陈列室存放、陈列动、植物模型、标本和资料，展示实践成果。

标本柜四、生物园地与学校环境绿化能有机结合，开展生物教学、实践和探究，培养学生观察、动手能力。

五、数字化实验室利用传感器、数据采集器、分析软件等数字化技术，进行实验教学。

按教育部和省颁配备目录配置六、音乐室进行声乐、器乐的学习和欣赏，实践和彩排的场所。

按教育部和省颁配备目录配置器乐排练室进行器乐的学习、实践和彩排的场所。

音乐器材室存放音乐器材。

七、舞蹈兼形体室进行舞蹈和形体教学、欣赏和排练的场所。

按教育部和省颁配备目录配置八、美术室（含书法室）进行绘画、书法练习、工艺制作等实践活动的场所。

按教育部和省颁配备目录配置美术器材室存放美术器材。

九、体育（风雨）活动室进行体育教学、运动、训练等活动的场所。

体育器材室存放体育器材。

儿童康复中心各功能室建设标准

各功能室建设标准中心是为特殊儿童提供康复教学、评估、训练等康复服务的康复教育机构。

为了做好特殊儿童康复教学工作，中心对各个功能教室的建设做了标准化管理。

一、基础建设及设备（一）业务用房1、使用面积平方米。

2、场地设置包括：咨询接待室（培训会议室）、办公室、档案室、评估室、治疗室、康复训练室、培训教室、集体（组别）训练教室、感觉统合室、运动训练室（PT室）、生活自理训练室、个训教室、同伴治疗室、自然情境室、地板时光室、PCI室、作业训练室、集体教室、游戏室、引导式教育室。

并设有盥洗室、卫生间、就餐区等。

3、机构设置符合消防及无障碍要求。

（二）康复教学设备中心配备各类康复教学、评估、训练以及各种辅助类图书及玩具等需要的设备。

1、教学类设备：l 种类至少种，数量至少余件。

l 包括：儿童课桌椅、认知拼装类图片、认知拼装类积木、儿童认知训练组件、认知玩具、儿童图形认知组件、拼装地毯等。

2、训练类设备：l 种类至少种，数量至少件。

l 包括：滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、平衡木、平衡踩踏车、万象组合包、精细运动训练玩具等。

3、评估类设备：l 种类9种。

l 包括：PEP-3评估设备、VB-MAPP评估设备、韦氏智力评估设备、感统评估设备、脑瘫综合评估设备、言语评估设备、专注力评估设备等。

4、玩具及图书类设备：l 种类至少余种，数量。

l 图书类包括儿童绘本、专业康复培训教材、心理类、教育类以及家长教育类。

玩具包括：画画类、益智类、拼图类、打击类、视听类、DIY等。

（三）教学设备电视一体机、白板、投影仪、电脑、打印机、点读笔、康复床、矫正椅等。

二、人员配备人员配置：中心配备教职工人，具有年以上康复工作经验工作人员2人，老师0人，康复治疗师1人，行为分析老师人，保育员人。

长沙市普通中小学标准化学校建设标准

长沙市普通中小学标准化学校建设标准课题研究成果长沙市教育局二○○七年十一月二十一日长沙市普通中小学标准化学校建设标准课题研究成果说明我局承担的市级课题《长沙市普通中小学标准化学校建设标准》，经过近一年的研究已经结题。

结题后，我局会同市发改委、财政、规划、国土、建委、人事、编办、教育督导室等部门共同审议会签，报市人民政府同意，已于20XX 年4月6日由市政府办公厅以“长政办发[2007]12号”文件颁发。

目前，正在用于指导全市普通中小学标准化学校建设，研究成果正在转化为生产力。

附：研究成果——《长沙市普通中小学标准化学校建设标准》长沙市教育局20XX年11月21日长沙市普通中小学标准化学校建设标准教育局发改委财政局规划局国土局建委人事局编办教育督导室20XX年3月5日一、总则二、学校建设基本标准(一)学校选址与规模(二)校园面积与规划(三)校舍建筑及附属设施(四)教学、办公及生活设备三、队伍建设基本标准(一)干部队伍建设(二)教师队伍建设四、学校管理与质量(一)教育管理(二)教学管理(三)教育科研管理(四)行政管理(五)教育质量长沙市中小学标准化学校建设标准教育局发改委财政局规划局国土局建委人事局编办教育督导室20XX年3月5日一、总则为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展，提高中小学校办学条件的现代化水平，依据有关法律法规和本市经济社会及教育发展规划，按照推进素质教育的要求，结合本市实际情况,制定《长沙市中小学标准化学校建设标准》(以下简称《标准》)。

本《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据。

《标准》规定的各项建设标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。

《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求，由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见，并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。

《标准》的实施遵循分级负责、分类实施、分步推进的原则。

市教育行政等部门负责统筹协调和监督、指导本《标准》的实施；各区县（市）政府根据《标准》及其实施细则和实施意见，制定本区县（市）实施《标准》的学校建设规划并组织实施。

南宁市普通中小学校校舍建设标准(2020年版)

目录第一章总则 (1)第二章术语 (1)第三章学校建设规模和校舍用房组成 (2)一、建设规模 (3)二、校舍用房组成 (3)第四章学校网点布局选址和校园规划 (7)一、学校网点布局 (7)二、校址选择 (7)三、校园规划设计 (8)第五章学校用地面积指标 (10)第六章校舍建筑面积指标 (14)一、校舍建筑面积指标 (14)二、教学用房面积指标 (14)三、行政管理及教研用房面积指标 (16)四、生活服务用房面积指标 (17)第七章校舍主要建筑标准 (18)第八章学校环境与建筑设施 (24)一、室内环境 (25)二、室外环境 (30)三、设施配置 (31)四、校园环保建设 (32)第九章校舍装修标准 (32)一、设计标准 (33)二、装修标准 (34)三、施工要求 (38)第十章校园智能化建设标准 (39)一、智能化建设总体设计 (40)二、校园信息设施系统 (41)三、校园公共安全系统 (46)四、校园信息应用系统 (51)本标准用词说明第一章总则 (55)第二章术语 (56)第四章学校网点布局选址和校园规划 (59)第五章学校用地面积指标 (60)第六章校舍建筑面积指标 (61)第七章校舍主要建筑标准 (94)第九章校舍装修标准 (100)第十章校园智能化建设标准 (101)第一章总则一、为贯彻执行《教育法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，促进南宁市城乡普通中小学校教育设施的均衡发展，合理配置教育资源，推进中小学校设施标准化建设，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的育人环境，进一步促进南宁市教育均衡发展，加强学校建设的科学化、规范化和标准化管理，提高学校规划建设水平和投资效益，根据国家有关法律法规和南宁市经济社会及教育发展规划，对原《南宁市普通中小学校校舍建设标准》进行修订。

二、本标准适用于南宁市市区建成区利用财政资金建设的普通中小学校项目、公开出让土地住宅项目配套建设的中小学校；旧城区学校改造扩建项目可参照执行。

黑龙江省中小学校标准化建设标准(讨论稿)

黑龙江省中小学校标准化建设标准(讨论稿)为促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省中小学校标准化建设标准》。

一、办学条件(一)学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，全省中小学校必须具备一定的规模，同时，也要防止盲目扩张。

1、在校生。

按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，除贫困地区、边远山区和少数民族学校外，小学在校生100 人以下、初中在校生260 人以下、普通高中在校生300 人以下的要予以撤并。

小学暂时撤并不了的只可设教学点。

2、班级数。

小学5年制学校一般不少于5个学年班，最高不能超过30个班型。

小学6年制学校一般不少于6个学年班，最高不能超过36个班型。

初中3年制或4年制学校，农村一般不少于6 个教学班(每学年不少于2个教学班);城镇一般不少于9个或12 个教学班(每学年不少于3个教学班)，最高不能超过24或32个教学班(有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班)。

九年一贯制学校，农村不少于9个教学班，城镇不少于18 个教学班，最多不能超过36个教学班，小学、初中分设于两个(或两个以上)校区的九年一贯制学校，每个校区最多不能超过32个教学班。

完全中学，农村不少于12(初中三年制)个或14(初中四年制)个教学班;城镇不少于18 个教学班，最多不超过36 个教学班。

普通高中学校，农村不少于6 个教学班，城镇不少于12 个教学班，城市以12-36 个教学班为宜，省(市)级重点中学(示范性高中)最多不超过54个教学班。

3、班额。

小学每班学生人数最低不少于20人，最高不超过45 人，初中每班学生人数45人(农村初中不少于32人)，最高不超过50人，高中要控制在56人以下。

城镇一些学校存在的大班额的现象，应尽快消除。

有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

(二)学校设置设置学校必须科学合理。

义务教育标准化学校标准

义务教育标准化学校标准多功能教室（兼多媒体教室）、图书室（馆）（包括藏书室、阅览室）、仪器及器材储存室、广播室、团（队）室、心理咨询室、卫生室、综合档案室等。

31班以上初级中学应增设计算机教室和语言教室各1间。

完全小学还应设有科学教室。

初中还应设有理、化、生实验室（包括准备室、仪器室、储存室）。

教学用房及教学辅助用房宜多学科共用。

办公用房：学校设教师办公室、行政办公室、会议接待室等。

生活服务用房：学校应当设置符合安全、卫生标准的厕所。

根据实际需要，设置符合安全、卫生标准的食堂、浴室、学生宿舍、单身教工宿舍和可供教师工作休息的用房。

（二）运动场地、体育器材。

运动场地基本指标见表1、表2和表3。

田径场（块）200米(环形4道)1块，S≈4224m2300米(环形6道)1块，S≈10512m2300米～400米(环形)1块，S≈15000 m2篮球场（块）2，S≈1020 m23，S≈1530 m23，S≈1530 m2排球场（块）1，S≈510 m22，S≈1020 m23，S≈1530 m2器械体操+游戏区200 m2300 m2350 m2表3 初级中学运动场地基本指标运动场地类别初中≤18班24班30班以上田径场（块）300米(环形6道)1块，S≈10512m2300米(环形6道)1块，S≈10512m2300米～400米(环形)1块，S≈15000 m2篮球场（块）2，S≈1020 m22，S≈1020 m23，S≈1530 m2排球场（块）1，S≈510 m22，S≈1020 m22，S≈1020 m2器械体操区100 m2150 m2200 m2注：1．300米以上的环形田径场应包括100米的直跑道，200米的环形田径场应至少包括60米直跑道。

4．因受地理环境限制达不到标准的山区学校，可因地制宜建设相应的体育活动场地。

但必须满足正常开设体育课及保证学生每天1小时体育锻炼的基本要求。

体育器材按照《广东省中小学校体育卫生工作条件基本标准》（粤教体〔2009〕83号）配备。

标准化学校功能室大全

标准化学校功能室大全
学校是孩子们学习和成长的地方，一个良好的学校功能室布局对学生的学习和生活有着重要的影响。

下面将为大家介绍一些标准化学校功能室的大全，希望能够对学校的规划和建设有所帮助。

首先，学校的教室是学生学习的主要场所，因此教室的布局和设计至关重要。

一个良好的教室应该宽敞明亮，配备舒适的座椅和宽敞的书桌，还应该配备先进的多媒体设备，以便老师进行多种教学方式的展示。

其次，学校的图书馆是学生获取知识的重要场所。

图书馆应该安静、整洁，书籍应该丰富多样，还应该配备电脑和互联网设备，方便学生进行资料检索和学习。

另外，学校的实验室是培养学生科学素养和实践能力的重要场所。

实验室应该安全、整洁，配备先进的实验设备和仪器，以便学生进行科学实验和探究活动。

此外，学校的音乐室和美术室是培养学生艺术修养的重要场所。

音乐室应该配备各种乐器和音响设备，美术室应该配备各种绘画工具和材料，以便学生进行音乐和美术创作。

再者，学校的体育馆和操场是培养学生体育健康的重要场所。

体育馆应该配备各种体育器材和设施，操场应该宽敞平整，还应该配备跑道和篮球场等设施，以便学生进行各种体育活动和锻炼。

最后，学校的多功能活动室是学生进行课外活动和社团活动的重要场所。

多功能活动室应该灵活多变，能够适应各种不同类型的活动，还应该配备音响设备和舞台设施，以便学生进行各种文艺演出和表演活动。

综上所述，一个良好的学校功能室布局对学生的学习和成长有着重要的影响。

希望学校能够在规划和建设学校功能室时，充分考虑学生的需求，打造一个适合学生学习和生活的良好环境。

学校标准化建设标准

学校标准化建设标准学校标准化建设是指依据国家教育部门规定的标准和要求，对学校的办学条件、师资队伍、教学质量、管理水平等进行全面规范和提升，以提高教育教学质量，促进学校可持续发展的一项重要举措。

学校标准化建设标准是对学校办学条件、教学质量、管理水平等方面的具体要求和指导，对于推动学校发展、提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

首先，学校标准化建设标准要求学校具备良好的办学条件。

学校应当建立健全的校园基础设施，包括教学楼、实验室、图书馆、体育设施等，确保学生在安全、舒适的环境中学习生活。

此外，学校还应提供完善的教学设备和信息技术支持，保障教学活动的顺利开展。

其次，学校标准化建设标准要求学校建立高水平的师资队伍。

学校应注重选拔和培养优秀教师，提高教师的教育教学水平和专业素养。

同时，学校还应完善教师的培训机制，不断提升教师的教学能力和教育教学水平，确保学生得到优质的教育教学服务。

另外，学校标准化建设标准要求学校提高教学质量。

学校应当建立科学的课程设置和教学管理体系，制定科学的教学计划，保障教学质量和教学效果。

同时，学校还应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

最后，学校标准化建设标准要求学校加强管理水平。

学校应建立健全的管理制度和规范的管理流程，提高学校的管理效率和管理水平。

同时，学校还应加强与家长和社会的沟通与合作，形成良好的育人合力，共同推动学校的发展。

总之，学校标准化建设标准是对学校办学条件、教学质量、管理水平等方面的具体要求和指导，对于推动学校发展、提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

学校应当严格依照标准化建设标准进行规范和提升，不断提高办学水平，推动学校可持续发展。

温州市中小学教育装备建设标准(排好)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 温州市中小学教育装备建设标准(排好) 温州市中小学功能室建设标准 1 范围本标准规定了温州市中小学功能室建设标准，以及中小学校功能室达标工作的评估细则。

本标准适用于温州市中小学标准化实验室、标准化图书馆、标准化功能室、示范功能室建设与评估。

2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本使用于本文件。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB 1002－2008 家用和类似用途单相插头插座型式、基本参数和尺寸 GB/T 3976－2019 学校课桌椅功能尺寸 GB/T 5440-1985 广播用立体声录音机GB 57002008 室内照明测量方法GB 57012008 室内空调至适温度 GB 87722019 电视教室座位布置和照度卫生标准GB/T 98132019 微型计算机通用规范GB/T 139822019 反射和透射放映银幕 GB 140502008 系统接地的型式及安全技术要求 GB/T 143942008 计算机机软件可靠性和可维护性GB 168952008 建筑物电器装置 GB/T172261998 中小学校教室换气卫生标准GB/T 175401998 台式激光打印机通用规范GB/T 180182007 路由器安全技术要求 GB 18580－2019 室内装饰装修材1 / 2料人造板及其制品中甲醛释放限量 GB/T 19851.1-122005 中小学体育器材和场地 GB 21748－2008 教学仪器设备安全要求仪器和零部件的基本要求 GB 500162006 建筑设计防火规范 GB/T 500332019 建筑采光设计标准温州市中小学功能室建设标准 - 2 - GB 500342004 建筑照明设计标准 GB 500572010 建筑物防雷设计规范 GB 500992019 中小学校建筑设计规范 GB/T 503112007 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范 GB 503432004 建筑物电子信息系统防雷技术规范 GA 173－2019 计算机信息系统防雷保安器 JY/T 03632019 视频展示台 JY/T 03732004 教学用液晶投影机 JY/T 0381－2007 数字语音学习系统 JY/T 0383－2007 多媒体设备集中控制系统 JY/T 0385－2006 中小学理科实验室装备规范 QB/T 4071－2010 课桌椅 SJ/T 10796－2019 防静电活动地板通用规范WS 99－1998 黑板安全卫生要求 DB33/10182005 九年制义务教育普通学校建设标准 DB33/10252006 寄宿制普通高级中学学校建设标准中小学理科实验室装备规范中学体育器材设施配备目录（2019 年）九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录（2019 年）义务教育体育与健康课程标准（2019 年版）义务教育艺术课程标准（2019 年版）义务教育音乐课程标准（2019 年版）义务教育美术课程标准（2019 年版）中小学...。

2024年学校标准化建设方案(2篇)

2024年学校标准化建设方案____年学校标准化建设方案一、背景和目标随着社会的发展，教育对学校的要求越来越高，标准化建设成为提高教育质量和保障学生权益的重要途径。

____年，我们学校制定了标准化建设方案，旨在提高学校整体素质，培养学生的全面发展能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

本方案的目标是：建设具有国际竞争力的现代化标准化学校，提供高质量的教育资源，培养具有创新能力和实践能力的学生，助力他们在未来成为有社会责任感和竞争力的人才。

二、基础设施建设1. 教学楼：建设现代化教学楼，配备智能化教室设备，提供良好的教学环境和设施。

2. 实验室：设立先进的实验室，为学生提供科学实验和探究学习的平台。

3. 图书馆：建设数字化图书馆，提供丰富的纸质图书和电子资源，满足学生和教师的学习需求。

4. 多功能活动中心：建设多功能活动中心，配备音响、灯光等设备，举办各类文体活动，培养学生的综合素质。

5. 运动场馆：修建标准的运动场馆，提供丰富的体育活动和运动课程，培养学生的体魄和团队合作精神。

6. 环境整治：对校园环境进行整治，美化校园景观，提供良好的学习和生活环境。

三、教学体系改革1. 课程改革：制定国家课程标准和学校本地课程标准，优化课程设置，注重核心素养的培养和跨学科的融合。

2. 教学方法改革：推行多元化的教学方法，充分利用信息技术手段，开展探究性学习和项目式学习，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 教师培训：加强教师培训，提高教师的教学能力和专业素养，引导教师创新教学方法，提高学生的学习效果。

4. 教育评价：建立科学、公正的教育评价体系，注重对学生全面发展的评价，激发学生的学习动机和求知欲。

四、文化建设和管理改革1. 学校文化建设：营造积极向上、和谐稳定的学校文化氛围，倡导尊重、包容、团结的价值观念，培养学生优良的道德品质。

2. 学生管理改革：加强学生管理工作，建立健全的班级管理制度和学生评优机制，激发学生的积极性和主动性。

标准化学校建设

标准化学校建设
首先，标准化学校建设要注重硬件设施的完善。

这包括校舍建筑、教学设备、
实验室、图书馆、体育设施等方面。

学校的校舍建筑应符合安全、舒适、美观的标准，教学设备应先进、完善，实验室应具备实验条件完备的设备，图书馆应拥有丰富的图书资源，体育设施应满足学生的日常锻炼和体育活动的需求。

只有这样，学生才能在良好的学习环境中得到全面的发展。

其次，标准化学校建设要注重教学质量的提升。

教师队伍是学校教学质量的关键。

学校应该注重教师的专业素养和教学能力的提升，鼓励教师参加各类培训和学术交流，不断提高教学水平。

同时，学校还应该注重课程建设，引进先进的教学理念和方法，设计符合学生发展需求的课程，提高教学质量。

此外，标准化学校建设要注重学校管理水平的提高。

学校管理是学校建设的重
要环节，良好的管理能够保障学校的正常运转和教育教学秩序。

学校要建立健全的管理制度，加强对学生的管理和教育，提高学生的自律意识和责任意识。

同时，学校还应加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭、社会三方共同育人的良好局面。

最后，标准化学校建设要注重教育理念的创新。

学校应该树立以人为本的教育
理念，注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

总之，标准化学校建设是一个系统工程，需要全社会的共同努力。

学校、家庭、社会应该携手合作，共同推动标准化学校建设工作的开展，为学生提供更好的成长环境和教育资源。

希望未来的学校都能成为学生健康成长和全面发展的乐园。

中小学功能室建设实施方案

46中及附小功能室建设与管理工作实施方案为适应基础教育课程改革和全面实施素质教育的需要，提高我校办学水平，改善办学条件，推进学校标准化、科学化、规范化建设，促进全区基础教育均衡发展和教育质量的提高。

中小学功能室是学校实施教育教学的重要场所，是办好学校的基本设施保障，也是促进教育协调发展和提高教育现代化水平的重要组成部分。

加强学校功能室建设不仅是实施素质教育的重要条件保障，更是整合教育资源、提高学生动手能力和综合实践能力的重要途径。

尤其是在当前课程改革不断深化的新形势下，加强学校功能室建设也是对课程改革深入发展的有力支撑。

一. 中小学功能室建设的现状从当前我校功能室建设的现状看，虽然投入不断加大，建设标准不断提高，但离教育发展的新形势、新要求还有较大差距，功能室不足，小学缺少一间科学实验室。

设备匮乏，各个功能室都或多或少缺少设备，这在很大程度上影响了素质教育深入开展和课程改革实施进程。

因此，必须深刻认识到功能室建设的重要性、必要性和紧迫性，进一步加大力度，把中小学功能室建设工作提高到一个新水平。

二. 中小学功能室建设的目标根据城区教育局文件精神，我校将认真学习，严格落实，加大对各个功能室的建设力度，争取在最短时间内，让各个功能室满足要求，满足学生需要，为素质教育发展创造条件。

三. 中小学功能室建设的内容中小学功能室建设工作要在全面强化的基础上，重点完善中学生物、化学、物理实验室、小学科学实验室、仪器室、体育器材室、图书室等七个功能室的建设。

四. 中小学功能室建设的要求实验室、美术室、图书室、体育器材室的建设配备标准要求依据《中小学教育技术装备工作手册》，全按一类标准建设；对于这八个功能室的建设标准与要求，包括房舍、环境、室内布置、设施、设备、器材、图书资料、管理制度、人员配备、工作规范等方面内容，各部门要按照这些标准要求认真落实，在建立八个功能室的基础上，硬件要能基本满足需要，软件要从严掌握，努力做到标准化、规范化，要于2016年1月12日前完成八个功能室的创建、完善任务。

2023年义务教育学校标准化建设标准

2023年义务教育学校标准化建设标准2023年义务教育学校标准化建设标准1为进一步促进全省义务教育均衡发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学水平，根据有关教育法律法规，结合我省实际情况，制定《黑龙江省2023年义务教育学校标准化建设标准》。

一、办学条件（一）学校规模为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，按照小学就近入学、初中相对集中办学的原则，义务教育学校必须具备一定的办学规模。

1、班级数（1）小学5年制学校，一般不少于5个学年教学班，最高不能超过30个教学班；小学6年制学校，一般不少于6个学年教学班，最高不能超过36个教学班。

农村每个乡镇设立1所中心学校和若干分校（教学点），教学点一般不少于3个以上学年教学班。

（2）农村初中一般应达到12个教学班以上，最高不能超过24个教学班；城镇初中一般应达到18个教学班以上，最高不能超过32个教学班。

（有两个或两个以上校区的学校，每校区不能多于18个教学班）。

(3)九年一贯制学校，最少不少于9个教学班，最多不能超过36个教学班。

（4）完全中学初中部，三年制初中，最少不少于6个教学班，最多不能超过12个教学班。

四年制初中，最少不少于8个教学班，最多不能超过16个教学班。

2、班额。

小学每班学生人数最低不少于15人，最高不超过45人。

初中每班学生人数不少于35人（农村初中不少于25人），最高不超过50人。

农村小学教学点一般每班学生人数最低不少于10人。

城镇一些学校存在的大班额现象，应尽快消除。

有条件的学校要积极探索小班化教育实验。

（二）学校设置1、学校设置要依据当地城市建设总体规划和中小学网点布局规划，以小学就近入学、初中相对集中、方便学生就学为原则。

学校服务半径要根据人口规划、学校规模、交通环境和学校住宿条件等因素确定。

学生上学路线不应跨越无立交设施的铁路干线、高速公路及车流量大的城市交通主干线。

要合理设置并调整学校网点布局，使学校适应现代教学特点，具有适度规模和可持续发展的空间。

标准化建设(学校)-功能室各项标准

清水县义务教育阶段学校功能室建设要求一、功能室建设制度及所需材料（一）各功能要有专（兼）职管理员职责，上岗证。

（二）各功能室要有使用记录、实物台账。

（三）器材室外，各功能室必须有电源，有条件的学校接入互联网。

（四）各项器材分室分类存放，分类要按物品的属性、功能、种类等进行归类，要有醒目的标识。

（五）危险品要做到双人双锁管理、电源处张贴醒目标志。

（六）各功能室要有防火、防潮、防尘等相应的安全措施。

（七）做到功能室制度上墙：1.实验室：《实验室规则》、《学生实验守则》、《实验室教学管理制度》、《实验室安全防护管理办法》等制度。

2.音乐教室：管理制度，管理员职责。

3.美术教室：管理制度，管理员职责。

4.微机教室：管理制度，管理员职责。

5.图书室、阅览室借阅相关制度。

6.器材室：管理制度、管理员职责。

（八）所有功能室必须有功能室简介，简介能够说明功能室的基本情况：如仪器设备配备标准、种类、数量、总价值，教师（管理员）配备情况，活动、实验开展情况等。

（九）功能室建设说明：1.教学点，校舍紧张，无法建设功能室的，可将每间教室的⅓至¼空间用相关材料隔开，大房间学生上课，小房间器材室或建功能室。

完全小学以上学校按标准要求建设。

2.音乐、体育、美术器材及理科实验器材做到登记造册，归类存放，杜绝一室存放各种器材。

3. 2011年配发初中理科实验及器材与2014—2015年“全面改薄”项目配发对应科目器材整合，建设标准的初中理、化、生、地、数及小学科学实验器材室。

4.初中理、化、生仪器要分室存放。

地、数仪器可合并建设，但仪器存放要归类清楚，摆放有序。

二、功能室建设标准（一）初中部分1.理化生实验室：（1）各室面积不小于54㎡。

（2）教师操作台、学生台桌、凳齐全，实验可正常开展。

（3）各实验室专（兼）职实验员及管理员各1名，且经过培训持证上岗。

（4）实验目录、实验课程表、学生分组名单需上墙。

（5）物理光学实验室装专用遮光窗帘，化学、科学、生物实验室需通风换气设备，处理废液要有专用缸。

学校标准化建设工作责任书

学校标准化建设工作责任书学校标准化建设工作责任书一、背景介绍学校标准化建设是为了优化学校管理、提高教学质量和促进学校可持续发展而设立的一项重要工作。

学校标准化建设工作责任书就是为了明确各方的责任和任务，推动学校标准化建设的顺利进行。

二、工作目标本学校旨在通过标准化建设，提升学校整体管理水平，优化学习环境，增强师生互动，实现“做到最好，最好就是最好”的目标。

三、工作内容学校标准化建设工作主要包括以下几个方面的内容：1. 制定标准化建设规划，明确工作目标、任务和时间节点；2. 搭建标准化建设工作组织机构，明确各级责任人员，并进行分工合作；3. 对学校现有管理制度和规范进行全面审查和更新，确保符合国家相关规定；4. 开展标准化建设培训，提升教职员工的标准化建设意识和能力；5. 定期组织评估和审核，及时总结经验，完善标准化建设工作。

四、工作责任1. 校长：负责全面领导标准化建设工作，落实各项工作任务；2. 学校管理团队：分工协作，配合校长完成标准化建设工作；3. 教师：积极参与标准化建设相关培训和工作，请假审批等工作；4. 学生：遵守学校相关规定，积极配合学校标准化建设工作；5. 家长：积极关注学校标准化建设工作，支持学校工作。

五、工作措施1. 建立标准化建设工作小组，每月召开一次工作例会，及时沟通问题解决方案；2. 制定标准化建设工作计划和细则，分工合作，按时完成工作任务；3. 定期邀请专家团队对标准化建设工作进行评估指导，确保工作质量；4. 加强信息共享和宣传，提升全校师生家长对标准化建设的认识和支持度。

六、工作效果评估1. 每学年末对标准化建设工作进行自评，总结工作成绩和不足，制定下一年度工作计划；2. 邀请外部专家对学校标准化建设工作进行评估，督促学校进行改进和提升；3. 借助学校发展内外部评估机构对标准化建设工作进行绩效评价，寻求更好的发展路径。

结语学校标准化建设工作责任书是学校标准化建设工作的重要文件，它明确了各方的责任和任务，推动学校标准化建设工作的顺利进行。