大学语言学概论
大学语言学概论考试(习题卷2)
大学语言学概论考试(习题卷2)说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共66题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]亲属语言的“亲属”是指（）A)历史同源B)地域接近C)结构相似D)类型相同2.[单选题]下列关于语音性质的表述中，不正确的是A)语音使语言成分物质化B)生理属性是语音的本质属性C)语音和语义联系在一起D)语音有民族性和地域性3.[单选题][]语言用于交际时最小的使用单位是( )。
A)语素B)词C)短语D)句子4.[单选题]亲属语言产生的必要社会条件是A)社会的完全地域分化B)社会的不完全地域分化C)社会的完全社群分化D)社会的不完全社群分化5.[单选题]语言产生、存在和发展的基本条件是( )。
A)人类发音器官的健全B)人类心理的健全C)社会交际活动的需要D)人类劳动的需要6.[单选题]下列词语中不属于偏义复合词的一项是A)妻子B)动静C)开关D)忘记7.[单选题]从自然属性角度划分出来的最小语音单位是( )。
A)元音B)辅音C)音素D)音位8.[单选题]“天子”、“驸马”、“丞相”在现代汉语中已经不再使用，这种变化是（ ）。
A)词义的消亡B)词语的替换C)词义的演变D)词语的消亡9.[单选题]听觉上最自然可以感知的最小语音单位A)音素B)重音C)音位D)音节10.[单选题]中国古代给汉字注音方法使用时间最长的是（）A)譬况法B)读若法C)直音法D)反切法11.[单选题][][p]、[t]、[k]三个音素的区别是( )不同。
A)发音部位B)发音方法C)送气与否D)清浊12.[单选题]语言演变过程中，发展最快的是（ ），因为它与社会的联系最为紧密、最直接。
A)词汇B)语音C)语法D)汉字13.[单选题]一般认为大脑语言功能临界期的最后期限是A)5-6岁B)7-8岁C)9-10岁D)12-13岁14.[单选题]以下不属于言语行为的内容是( )A)施事行为B)成事行为C)共识行为D)叙事行为15.[单选题]认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作（）A)思维决定论B)语言相关论C)语言天赋论D)思维相关论16.[单选题]英语动词“唱”的原形是sing,过去时形式是sang,这在语法手段的词形变化中叫作( )A)附加B)异根C)屈折D)零形式17.[单选题]非音(质)段音位不包括( )A)调位B)重位C)时位D)音色18.[单选题]苏美尔人发明了A)楔形文字B)甲骨文C)腓尼基字母D)阿拉伯字母19.[单选题]团结和勾结在词义上，最主要的差别在于A)理性意义不同B)感性色彩不同C)形象色彩不同D)语体色彩不同20.[单选题][]各种语言里面,( )是最复杂的词类。
《语言学概论》课程教学大纲
《语⾔学概论》课程教学⼤纲《语⾔学概论》课程教学⼤纲（⼀）课程基本信息1课程名称：语⾔学概论2、课程性质：本科专业必修课3、周学时/学分：2/24、授课对象：汉语⾔⽂学专业本科⼆年级学⽣5、使⽤教材：《语⾔学纲要》（叶蜚声、徐通锵编著，北京⼤学出版社出版）⼆、课程简介《语⾔学概论》是汉语⾔⽂学专业的⼀门必修的专业基础课，本课程介绍有关⼈类语⾔的性质、结构规律、发展演变规律以及语⾔与⽂字的关系等⽅⾯的基础理论知识。
《语⾔学概论》是《普通语⾔学》（理论语⾔学）的基础课，它注重考察⼈类语⾔的共同规律和普遍特征，⽽不是学习研究某⼀具体语⾔。
这是它与现代汉语、古代汉语和现代英语等具体语⾔课程的重要区别。
它所介绍的是从具体的语⾔现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律，并⽤这个理论指导各个具体语⾔的学习研究。
它是⼀门语⾔学的基础理论课。
三、教学⽬的与基本要求：教学⽬的：《语⾔学概论》课程的教学⽬的是通过语⾔学基础理论和基本⽅法的阐释，培养学⽣运⽤语⾔学的科学⽅法考察语⾔现象的习惯，以提⾼学⽣的语⾔理论⽔平和语⾔分析能⼒，为学⽣学习其它语⾔课程提供必要的理论知识，为他们今后从事语⾔教学和语⾔研究⼯作奠定必要的基础。
教学要求：语⾔学以⼈类的语⾔为研究对象，因⽽涉及的语⾔现象⽐较多。
讲授语⾔学的基础知识和基本理论，涉及到语料分析的实例，以汉语、英语的语料分析为主；其它语⾔的实例，只在必要的时候作适当的引⽤，重在理解。
教学中要讲清楚语⾔学的基本概念，使学⽣通过学习能⽐较系统地掌握语⾔学的基础知识，了解语⾔性质特点、语⾔的结构、语⾔的演变规律、⽂字的性质以及它与语⾔的关系等⽅⾯的内容。
学习语⾔学理论，需要学⽣有⼀定的具体语⾔知识为基础，这样才能便于理解有关问题。
与本课程相关的课程有《现代汉语》、《古代汉语》、《汉语专题研究》、《英语》等。
四、教学进度表五、考核⽅法和成绩评定⽅法1、考试⽅式：期末闭卷笔试2、成绩评定⽅法：期末考试卷⾯成绩占总成绩的 80%，平时作业占 20%六、正⽂绪论（4学时）教学⽬的：认识语⾔学概论课程的性质和语⾔学的研究对象、基本任务，初步了解语⾔学的研究⽅法、基本分类和主要流派，以及语⾔学的学科地位。
语言学概论[文字]山东大学期末考试知识点温习
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第七章文字1．文字与文字学文字是记录语言的书写符号体系。
相对于语言而言，文字是在语言的基础上产生的，随着语言的发展而不断发展，克服了时空对有声语言的限制，成为人类最重要的辅助性交际工具；语言决定文字，语言是第一性的，文字是第二性的。
在文字的起源上，一般以为文字起源于图画，但文字不等于图画。
按照文字与所记录的语言单位的音义关系不同，文字可以分为表意文字、表音文字(拼音文字)与意音文字。
文字学是指研究文字的起源、发展、性质、特点、形音义关系、改革、体系等内容的一门语言学分支学科。
文字学的研究有利于文字改革、创造文字、规范文字书写、服务语言、计算机信息处置等。
2．文字的大体类型表音文字是指通过利用一套完整的字母来标记音位或音节从而拼写语言中词或语素的文字体系。
按照表音文字字母所表示的读音单位的不同，它可以分为音节文字与音位文字两种。
表音文字利用方便，看到字就可以够读出音来，勤学、好认、好记、好写。
它又叫拼音文字，以英语、法语、德语、俄语、阿拉伯语为代表。
表意文字是指通过图形或符号的组合来表达词或语素的意义的文字体系。
它不标记声音，它的数量庞大，笔画复杂，字形里面有表示意义的结组成份。
一般以为古代埃及的圣书文字、苏美尔的楔形文字与中国的指事、会意字都属于表意文字。
意音文字是指用表意和表音两种方式结合起来所创造的文字体系。
意音文字的字体结构中既有表示字义的成份，又有表示字音的成份。
中国的形声字是其典型代表。
拼音文字，广义上讲就是指表音文字，狭义上讲是专指音位文字。
音节文字是指以音节为最小的书写单位，一个符号表示一个音节的文字。
日本的化名、梵文是其代表。
音位文字是指以音位为书写单位，一个符号表示一个音位的文字。
英、法、俄、意、德等文字是其代表。
自源文字是指从创建文字起就独立发展起来的文字。
它是从文字形体来源的角度划分出来的，它的形体、体系都源于自身，是独创性的。
古代埃及文字、楔形文字都是自源文字。
借源文字是指借用或参照其他文字的形体或体系而成立起来的文字。
《语言学概论》课程论文
《语言学概论》课程论文《语言学概论》是中央电大开设的汉语言文学专业（专科起点本科）的一门必修的基础课程。
本课程讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。
学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
本课程使用的主教材为叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》，由北京大学出版社出版。
本课程以人类语言为研究对象，涉及多种语言现象和语言事实，要学好的确是有一定难度的，这里给大家谈谈如何学习《语言学概论》课程问题，供大家参考。
一、学习《语言学概论》这门课的意义第一，语言学的重要性主要是由其研究对象的重要性所决定的。
语言，说它平常它是真平常，说它不平常它是真不平常。
说它平常，是因为我们每个人每天都要接触语言，使用语言，语言之于我们，就像水和空气，平常而又平常。
说它不平常，是因为关于语言，我们还有许多弄不明白的地方，语言的起源，语言的发生，语言的习得，语言的运用，语言与心理，语言与社会，还有许多许多亟待我们探索回答的问题。
其实，语言与我们的生活具有非常密切的关系，这里的生活不仅仅是日常生活，还包括文化生活、政治生活等等。
比如汉语方言分歧，大的方言都有七种，各方言差别很大，因此我国一直在推广现代汉民族共同语普通话，而普通话的规范如何制定，如何推广，如何制定相关的语言政策等等，这些都需要对语言进行充分的研究，需要语言学的知识。
第二，学习语言学概论也同我们所选择的专业的特点有关。
我们虽然在专科阶段学习了现代汉语、古代汉语等课程，那只是围绕某一种语言的特点进行分析的，理论上还没有达到一个高度。
就像我们学习了古典文学、现代文学、外国文学，如果我们不学习系统的文艺理论，我们就感觉这些课程犹如散沙似的，分析作品、任务很难深入，而文艺理论则为我们学习具体的文学提供了较高、较系统的理论支持。
语言学概论也是如此，它将使我们的语言理论知识系统化，使我们的语言理论水平达到一个新的高度。
大学语言学概论考试(习题卷1)
大学语言学概论考试(习题卷1)第1部分：单项选择题，共66题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]语言符号只能一个接一个出现，这是语言结构的A)不变性特征B)线性特征C)约定性特征D)聚合性特征答案:B解析:2.[单选题]中国传统的文字学、音韵学、训诂学统称A)大学B)名学C)玄学D)小学答案:D解析:3.[单选题]下列各组词中全部属于复合词的一组是( )A)大学、人民、（英）readerB)劳动、阿姨、(英)railwayC)瓶子、教室、（英）unhappyD)道路、材料、（英）classroom答案:D解析:4.[单选题][]音素[i]和[y]的差别是由( )的差别形成的。
A)音高B)音强C)音长D)音质答案:D解析:D5.[单选题]下列关于直接组成成分分析法，(层次分析法)的表述不正确的一项是A)从最大的词组开始逐层切分可以任意切分B)从最小的词开始组成组合，一直组合到复杂词组为止C)分析时要依据两条原则“成结构和有意义”D)分析时采用的方法是先分主干和后天枝叶答案:A解析:6.[单选题]语言学概论应属于( )。
D)汉语言学答案:B解析:7.[单选题][]下面的派生意义中,属于隐喻的是( )。
A)英语的pen指笔B)“习”的“温习”义C)寺院的方丈D)法语的bureau指办公桌答案:B解析:B8.[单选题]英语中的”impossible、incomplete、irregular”的三个否定的变词语素”im、in、ir”从发音上解释它们在形式上不同的原因是因为:( )A)同化B)异化C)弱化D)脱落答案:A解析:9.[单选题]汉语中的“着、了、过”在古代具有实实在在的词汇意义，到了现代成为表示类似体的意义的构形语素，这是（ ）。
A)词序的变化B)异化C)类推D)新的语法范畴的形成答案:D解析:10.[单选题]外语学习的高原期指的是A)听说阶段B)读写阶段C)初期D)后期答案:D解析:11.[单选题][]根据语言成分与人类经验的映像关系而得出的是( )。
大学语言学概论考试(习题卷2)
大学语言学概论考试(习题卷2)第1部分：单项选择题，共168题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]索绪尔创立的语言学可以称为( )A)传统语言学B)历史比较语言学C)结构主义语言学 D社会语言学答案:C解析:2.[单选题]汉语普通话中[a][α][A]可以归纳为一个音位，因为它们具有A)对立关系B)相邻关系C)互补关系D)相异关系答案:C解析:3.[单选题]阿拉伯文字是( )A)辅音文字B)音节文字C)表意文字D)意音文字答案:A解析:4.[单选题]下列都属于汉语中借词的是（ ）。
A)雷达、足球、芭蕾舞B)卡车、电话、哈巴狗C)纳粹、吉他、披萨饼D)沙龙、朝廷、艾滋病答案:C解析:5.[单选题]下列各句，通过停顿可以区别歧义的是A)大家准备起来了B)我们五个人一组C)反对的是少数人D)他们要学习文件答案:B解析:6.[单选题]关于儿童掌握母语的“强化说”来源于巴甫洛夫的A)生物进化理论B)条件反射理论C)激励理论D)钙化理论答案:B解析:7.[单选题][]伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于( )方面的原因。
A)文化B)政治C)经济D)人口答案:C解析:C8.[单选题][]句子“月亮吃苹果”不符合( )组合条件。
A)语法B)语义C)语用D)构词答案:B解析:B9.[单选题][]语言用于交际时最小的使用单位是( )。
A)语素B)词C)短语D)句子答案:D解析:D10.[单选题][]在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是( )。
A)语法B)语音C)词义D)词汇答案:B解析:B11.[单选题]儿童语言发展的非自控阶段一般出现在婴儿出生后的A)前6个月B)6个月到1岁C)1岁到2岁D)2岁以后答案:A解析:12.[单选题]俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（）A)粘着语-屈折语-孤立语B)屈折语-粘着语-孤立语C)孤立语-屈折语-粘着语D)屈折语-孤立语-粘着语答案:D解析:13.[单选题]目前在形式语言学理论中最有影响力的语法理论是A)结构语法理论B)功能语法理论C)生成语法理论D)认知语法理论答案:C解析:14.[单选题]汉语中的“站、胡同、蘑菇”借自A)朝鲜语B)满语C)回语D)蒙古语答案:D解析:15.[单选题]下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（）A)（甲）他买了一支钢笔∥（乙）他买了一支笔B)（甲）老王在小李的左边∥（乙）小李在老王的右边C)（甲）他不再偷钱了∥（乙）他以前偷过钱D)（甲）什么水果他都吃过∥（乙）他吃过苹果答案:C解析:16.[单选题]词义概括性的重要表现形式不包括( )A)一般性B)模糊性C)全民性D)民族性答案:D解析:17.[单选题]下面各项中，与汉语有亲属关系的是A)维吾尔语B)藏语C)满语D)蒙语答案:B解析:18.[单选题]人脑中掌管语言的是A)大脑左半球B)大脑右半球C)小脑D)脑干答案:A解析:19.[单选题]语言符号的线性（）A)语言符号的排列没有层次性，象一根线条排列在一起B)语言符号一个跟一个依次出现，随时间推移不分层次逐渐延伸C)语言符号在时间的线条上逐个出现，同时不排除层次性D)语言符号的排列具有层次性，但可以同时出现。
语言学概论——语言和语言学
第一章语言和语言学第一节语言的性质和功能一语言与言语一语言语言是一种特殊的社会现象,是人类用于交际和思维的最重要的工具,是音义结合的符号系统;人类语言与动物“语言”交际有着本质区别：1.人类语言的功能开放性;2．人类语言的构造灵巧性;3.人类语言的习得性;4.人类语言的易境性;二语言和言语的关系广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品;狭义的语言只指语言系统,而言语则包括言语活动和言语作品;语言是存在于全社团成员大脑里的相对完整的抽象符号系统；言语是个人在特定语境中对语言的具体运用;语言与言语既有一系列区别,又有密切联系;主要区别在于：1．语言是抽象的,言语是具体物质的;2．语言是社会全民的,言语是个人的;3．语言是现成的,言语是临时的;4．语言是有限的,言语是无限的;5．语言是稳定的,言语是多变的;6．语言是后时的,言语是先时的;语言与言语又有密切联系,二者互相依存：一方面,语言来自言语,依存于言语;语言系统是从言语中抽象概括出来的;没有言语,就没有语言;另一方面,语言又制约着言语,指导人们的言语实践;语言系统一旦形成,又是人们进行言语交际的依据;二语言的性质一语言的符号性用甲事物代表乙事物,而甲乙两事物之间没有必然的联系,甲事物就是代表乙事物的符号;其中甲事物就是符号的能指形式,乙事物就是符号的所指内容、意义;符号都具有任意性和约定性;任意性是指能指与所指之间没有必然联系;是符号最根本的属性;约定性是中指能指与所指之间的联系是人为约定的,一旦约定人们就要遵守这种社会共同的约定;二.语言的系统性所谓系统,是指由若干互相联系的元素构成的整体;所谓系统性,就是指系统元素之间的联系性;三.语言的社会性语言是一种社会现象,社会性是语言的本质属性：首先,从音义结合的关系看,语言具有社会性;语言符号中的音义结合是任意性的,是由社会“约定俗成”的;其次,从语言与社会的相互依存关系看,语言具有社会性;一方面语言依存于社会,语言是随社会发展而发展,并随社会消亡而消亡;另一方面,社会的存在与发展也受到语言的制约;语言是社会交际的工具,社会不能没有语言;四语言的线条性五语言的层级性六语言的民族性三语言的功能一语言的社会功能语言的社会功能主要有交际功能和标志功能;1.语言的交际功能语言与社会有着十分密切的联系;一方面,人类社会不能没有语言,因为语言是人类社会最重要的交际工具,是社会联系最主要的纽带;另一方面,语言也离不开社会,离开了社会交际,语言既不可能产生,也不可能发展;社会交际功能是语言的本质功能,是其他功能的基础;2.语言的标志功能在一般情况下,每个民族都有自己的语言,一个民族的不同地区有地域方言,一个民族的不同社团有社会方言;每一个人仿佛都随身披戴着一枚语言徽章,标明他属于某个民族,属于某个地区或社会阶层;二语言的文化功能文化是指人类所创造的一切物质产品和精神产品;语言是一种特殊的文化,它本身就是人类所拥有的最重要的一种文化,而且它还是文化的记录者和传播者;三语言的心理功能主要的有思维功能、认知功能等;1.思维功能关于语言与思维的关系,可以归结为两种对立的观点：一是认为语言不仅不是思维必要的工具,反而语言干扰思维；一是认为思维离不开语言,语言是思维的唯一工具;最新的研究成果表明,这两种观点都有偏颇;现在,思维分为三种类型：形象思维、逻辑思维又称抽象思维和动作思维;任何思维都必须凭借一定的思维工具,这三种思维所凭借的思维工具是不相同的;其中逻辑思维是运用概念、判断、推理等方式进行的抽象思维;概念、判断、推理是由词语、句子乃至篇章构成的,因此,逻辑思维所凭借的思维工具是语言;逻辑思维是最重要的思维类型,因此,语言是最重要的思维工具;而形象思维等可以不依赖语言,但思维的结果也必须依赖语言表达出来;语言与思维的联系表现在：1语言离不开思维;语言是音义结合体,如果脱离语义内容的,语言的声音就同自然界的声音一样起不到交际作用;2思维离不开语言;因为语言是思维的重要手段工具；思维活动的成果需要依靠语言来巩固;它们区别表现在：1功能不同;语言的主要功能是交际；思维的功能是认识和改造客观世界;2规律不同;思维的规律是客观规律的反映,具有全人类性；语言的规律具有民族性;3范畴不同;语言的单位是词、句子；思维的单位是概念、判断、推理;词和概念,句子和判断分属不同的范畴;2.认知功能由于人类绝大部分的知识积淀于语言之中,因此语言对认知有着非常重要的作用;3.心理调节功能4.审美愉悦功能第二节语言学的分类及发展一语言学语言学是研究语言及其相关问题的科学;早期的语言研究,附庸于其他学科;１８世纪末历史比较语言学兴起,语言学才成为一门独立的科学;在语言学界,把历史比较语言学及其后来的语言学称为语言学;二语言学的类型语言学的研究可以分为三类：基础研究、应用研究和交叉研究;一基础研究1.从研究对象的范围上分,语言学可以分为具体专语语言学和一般普通语言学;具体语言学以某一具体的语言如汉语、英语、俄语、法语等为研究对象,探讨其结构及规律;一般语言学以人类的所有语言为研究对象,重在探讨语言的共性和语言的本质,语言与社会的关系等,从而形成语言的普遍理论;我们所讲的问题,就属于一般语言学;2.从研究对象的时间即动态和静态的性质上来看,语言学可以分为历时语言学和共时语言学;历时语言学又称动态语言学,主要研究语言的发展演变及其规律;是对语言的纵向研究,如汉语发展史、英语发展史等;共时语言学又称静态语言学,主要研究语言的结构系统,是对语言的横向研究;如现代法语、近代汉语等;3,从研究方法上来给语言学分类;用比较的方法对有亲属关系的语言进行研究,称为历史比较语言学；用对比的方法对没有亲属关系的语言进行研究,称为对比语言学;此外还有结构主义语言学、描写语言学、转换生成语言学等;4,从研究对象上看,可以把语言的某一子系统或某一方面作为研究对象,从而形成语音学、词汇学、语法学、语义学、方言学、语用学等等;二应用研究语言学的应用研究统称应用语言学;应用语言学是指运用语言学的理论、方法和基础研究的成果,阐明、解决其他领域中的语言问题;应用语言学最大的研究领域是语言教学,因此狭义的应用语言学只指语言教学;语言教学包括本族语教学、外语教学;广义的应用语言包括语言学的一些分支学科：社会语言学：用社会学的方法研究语言变异等问题;人类语言学国外称为“文化语言学”：研究语言和文化的关系;地理语言学：研究语言和方言的地理分布;心理语言学：主要探讨语言行为和心理过程之间的关系神经语言学：研究言语活动的大脑机制,分析语言失调等问题;数理语言学：用代数、计算机科学、统计学等领域中的概念和方法研究语言的数学属性等问题;计算语言学：用计算机科学的技术和概念研究语言;实验语言学：用各种试验仪器分析语音,研究语音的识别和合成等问题;三语言学的发展一、传统语言学古代语言学、前语言学、语文学人们一般将19世纪历史比较语言学产生以前的历史时期称为传统语言学或古代语言学,也有不少学者将之称为古典语文学;一般认为古代语言学有三个传统：古代希腊传统、古代印度传统和古代中国传统;1．古代希腊语言学在语言哲学上,语言的形式和意义的关系是古希腊的学者们关心的重要问题之一;分成两派：一派是以柏拉图为代表的本质论;认为形式和意义之间有一种本质的、必然的联系；另一派是以亚里士多德为代表约定论;认为词的形式和意义之间的联系是任意的、约定俗成的;在语法研究上,公元前1世纪,狄俄尼修斯·特拉克斯Dionysus Thrax写了第一部系统的希腊语法语法术;在欧洲,著名的罗马语法学家瓦罗著有拉丁语研究;此外,法国波尔•罗瓦雅尔修道院的隐士阿尔诺Antoine Arnauld和兰斯洛Claude Lancelot普遍唯理语法对当代语言学有巨大的影响,它是转换生成语法的主要理论来源;2．古代印度语言学印度语言研究几乎涉及了语言共时研究的各个领域;在古印度语法学家中,最著名的是巴尼尼Panini,他在公元前4世纪就写了梵语语法,被公认是保存至今的最早的有关印欧语言的语法描写;3.中国古代语言学我国古代语言研一类是关于语言哲学、语言理论方面的研究,另一类是语文学研究;春秋战国时期公元前770—前221在荀子·正名篇中,荀子深刻地阐述了语言的社会性质,正确地指出了名实之间的约定俗成关系;早在秦汉之际,我国就开始了系统的语文研究,这种研究被称作“小学”;“小学”研究以汉字为核心,以书面文献为基础,经过长时间的发展,成为包括以研究语义为主的训诂学,研究语音为主的音韵学,研究文字为主的文字学等学科;在训诂学方面：尔雅是中国最早的一部解释词义的书,是中国古代的词典; “尔雅”就是使语言接近于官方规定的语言;尔雅是后代考证古代词语的一部著作;西汉时期扬雄的方言全称輶轩使者绝代语释别国方言；东汉时期刘熙的释名,我国第一部词源学著作;在音韵学方面：隋朝陆法言的切韵公元601年;宋代陈彭年编修的广韵公元1008年等;元代周德清的中原音韵1324在文字学方面：东汉时期的许慎说文解字,开创了我国以“六书”为理论中心的文字学;1898年清代马建忠的语法著作马氏文通我国第一部语法著作的出版,标志着中国的语言研究真正从语文学走向现代语言学;二历史比较语言学历史比较语言学的先驱是英国学者威廉·琼斯WilliamJones,1786年他在亚洲学会年会上宣读的论文中,认为梵语和许多欧洲古代的语言可能具有共同的来源,他指出了希腊语、拉丁语和梵语某些语词之间具有惊人的相似性：历史比较语言学的奠基人主要有葆朴 F. Bopp、拉斯克R. C. Rask和格里木J. L. K. Grimm;1816年,德国语言学家葆朴发表了论梵语动词变位系统,与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语相比较1818年,丹麦语言学家拉斯克发表了古代北方语或冰岛语的起源研究德国语言学家格里木对历史比较语言学的建立也做出了重要贡献;在1819年出版的德语语法中,格里木受拉斯克有关观点的启示,提出了著名的格里木定律,进一步揭示了日耳曼语与其他印欧语之间的语音对应关系：历史比较语言学集大成者是德国语言学家施莱赫尔,其贡献是：其一.构拟原始印欧语；其二提出了欧洲语言的谱系树模式;转折时期：青年语法学派维尔纳、布鲁克曼等以及洪堡特等的语言学著作启迪了索绪尔;三、现代语言学――结构主义语言学一般认为20世纪上半叶是现代语言学时期,这一时期占统治地位的是结构主义语言学;1．结构主义语言学的兴起结构主义语言学的创始人是瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔Ferdinand de Saussure;他深切地感受到历史比较语言学的局限,经过深入的思考,形成了包括一系列新理论与方法的语言学思想,并于1906－1911年在日内瓦大学开设普通语言学课程;1916年去世后,他的几个学生根据听课笔记为其整理并出版了普通语言学教程;该书所阐述的语言学思想引起了巨大的反响,索绪尔因此被称为现代语言学之父;2．索绪尔语言学理论主要包括以下内容：第一，区分语言与言语;索绪尔把潜存在语言集团的头脑中的语言系统同实际的语言现象言语区别开来,分别称为langue语言和parole言语;第二,指出语言是一个符号系统,论证了语言符号的任意性能指和所指和线条性;第三,指出在语言符号系统里,有两种基本关系：组合句段关系和聚合联想关系;若干较小的语言单位组合成较大的语言单位,其构成成分之间的关系就是组合关系,又称线性序列关系或句段关系;具有相同组合功能的语言单位之间的关系,就是聚合关系,又称联想关系;例如：１老刘买菜;２小王穿鞋;３陈兵喝酒;第四,区分共时与历时;索绪尔认为共时研究和历时研究是语言研究的两个基本方面;两个方面有各自的研究方法和原则,但他更强调共时研究的重要性;第五,区分内部语言学与外部语言学;语言的内部因素指的是构成语言符号系统的结构要素;语言的外部因素指的是语言和与之密切相关的事物之间存在的联系;研究语言内部因素的学科是内部语言学,研究语言外部因素的学科是外部语言学;索绪尔的上述语言理论构成了结构主义语言学的理论基础,同时也开辟了语言研究的新时代;3．结构主义语言学的流派1〕布拉格学派布拉格学派的代表人物主要有特鲁别茨柯依H. C. Trubetzkoy、马德修斯V. Mathesius和雅可布逊R. Jakobson 等;他们强调要把语言看作一种功能体系;这个学派最突出的成就是在音位研究上;2哥本哈根学派哥本哈根学派代表人物有叶尔姆斯列夫L. Hjelmslev和布龙达尔V. Brøndal等;3美国描写主义学派是结构主义语言学中影响最大的一个学派;其代表人物：萨丕尔1921出版了语言论,主张语言的实地调查,然后对它的结构作客观的描写和归纳研究;布龙菲尔德L. Bloomfield1933年出版了语言论,这部著作标志着美国描写语言学派的正式诞生;布龙菲尔德从行为主义的立场出发,把语言看成是一系列刺激和反应的行为;提出了层次分析法;海里斯Harris1951出版了结构语言学的方法,在语言结构分析过程中,“切分”和“归类”是两个基本的操作程序,依据是“分布”;四当代语言学20世纪中叶以后,占主流地位的主要有转换生成语言学、系统功能语言学1．转换生成语言学转换生成语言学,又称转换生成语法Transformational Generative Grammar,简称TG,是当代语言学中最有影响的一种理论;它是由美国语言学家乔姆斯基N. Chomsky于20世纪50年代创立的;乔姆斯基1957年出版句法结构,标志着转换生成语言学的诞生,被称为针对结构主义语言学的一次革命——“乔姆斯基革命”;乔姆斯基的转换生成语言学理论主要有以下特点：从研究对象上看,转换生成语言学以人的语言能力为研究对象,乔姆斯基反对行为主义的语言观,认为美国描写语言学缺乏解释力;乔姆斯基区分语言能力competence和语言运用performance;语言能力表现为语言知识,语言知识包括两部分：一部分是人类共有的普遍语法知识转换生成语法,是先天具备的人类遗传机制；另一部分是个别的语言知识,是通过后天经验获得的知识;语言运用只是语言能力的外在表现;从研究目的来看,转换生成语言学试图建立一种人类语言共同的普遍原则——普遍语法,并且试图解释人们生成和理解话语的心理机制和心理过程;从研究方法上看,转换生成语言学使用演绎法研究语言；而结构主义语言学主要采用的是归纳法;2．功能语言学系统功能语言学派新弗斯学派,是在结构主义语言学分支之一的伦敦学派弗斯学派的基础上发展起来的;以英国韩礼德为代表,此外,属于功能主义阵营的认知语言学影响也越来越大;功能主义与以乔姆斯基为代表的形式主义的根本区别在于对语言的自足性的看法;形式主义认为语言是自足的,因此只需要从语言内部去寻找对语言现象的解释,不需要考虑语言的外部因素;而功能主义否认语言的自足性,认为语言的结构形式是由语言的社会功能决定的,主张联系社会文化、语言环境、认知心理等外部因素来解释语言现象;例如：父亲、公婆、婆媳等;文化制约冷水与冷冰冰的水;认知解释自我测试一一、填空1、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的 ,通称为“小学”;2、“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中,属于语言学;3、狭义的应用语言学一般是指 ;4、17世纪,法国波尔•罗瓦雅尔的修道院里有两位学者阿尔诺、兰斯洛合编了一本 ;5、语言学的出现,•标志着语言学走出传统语文学,成为一门独立的科学;6、传统语文学一般主要指古代、古代和古代中国三个地方的语文学;中国传统的语文学通常叫 ;7、语言系统的两种基本关系是和 ;它们是打开语言的两把钥匙;8、1786年,英国的在皇家亚洲学会宣读的论文三周年演说;为了纪念这一新发现,这一年被认为是诞生的一年;9、历史比较语言学的奠基人是丹麦的、德国的和格里木;10、语言的分类一般从两个方面进行：第一,按照语言的特点分类；第二,按照语言的关系分类11、美国结构主义语言学的代表人物是 ,•他的代表著作是语言论;12、转换生成语言学的代表人物是 ,•他被称为“标准理论”的著作是句法理论问题;13、根据语言的结构或者形态特点,一般把语言分为、、和四种;14．19世纪20年代,丹麦的语言学家拉斯克等开始用历史比较的方法去研究语言,从而建立了;15．研究某一语言从一个时代到另一个时代的变化及其发展规律的语言学叫;16．理论语言学可以分为两大类别,它们是和;17．最先提出“语言是一种符号系统”的语言学家是; 18．从语言的上分析,语言是一种符号系统; 19．说语言是一种特殊的社会现象是从语言与关上看的;20．公元前4世纪,古代印度出现了写的梵语语法; 21．美国结构主义语言学的代表人物是;他的代表作是;22．用于交际和思维的语言分别叫做和;答案：1、语文学 2、理论 3、语言教学 4、普遍唯理语法 5、历史比较 6、印度、希腊、小学 7、组合关系、聚合关系 8、Sir William Jones威廉•琼斯、梵语跟希腊语、拉丁语以及日耳曼语、语言学 9、拉斯克、葆朴 10、结构形态、亲属来源 11、布龙菲尔德 12、乔姆斯基 13、孤立语词根语、粘着语、屈折语、多式综合语14.二、选择题1、下列材料,属于组合关系的是 ;Ａ、b p m f Ｂ、不足改革Ｃ、a h o t Ｄ、哈额击妈2、人类语言和动物的交际方式 ;••• Ａ、在本质是一致的Ｂ、有着根本区别Ｃ、有不大的差别Ｄ、基本一样3、什么样的声音与什么样的意义相结合,取决于约定俗成的社会习惯;这里的“约定俗成”的内容 ;•••• Ａ、只有任意性Ｂ、只有强制性•••• Ｃ、既有任意性,也有强制性Ｄ、没有任意性,也没有强制性4、社会语言学、人类语言学等边缘学科属于 ;Ａ、个别语言学Ｂ、一般语言学Ｃ、狭义应用语言学Ｄ、广义应用语言学5、现代汉语属于 ;•• Ａ、比较语言学Ｂ、共时语言学Ｃ、历时语言学Ｄ、一般语言学•6、汉语属于 ;••••• Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语7、中国的传统语文学研究的薄弱环节是 ; ••••• Ａ、文字学Ｂ、语音学•••••Ｃ、词汇学Ｄ、语法学8、下面错误的一个是 ;••••• Ａ、思维可以不依赖于语言Ｂ、语言对思维有固定和改造作用••••• Ｃ、思维是语言的服务对象•••••Ｄ、思维中的概念与语言中词不是一对一的9、在时间线条的某一位置上,可以相互替换的语言符号之间的关系是 ;•••• Ａ、组合关系Ｂ、聚合关系Ｃ、层级关系Ｄ、表里关系10、在语言结构的某一环节上能够互相替换,具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫 ; ••••••Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系••••••11、研究语言亲属关系的语言学是 ;• Ａ、结构主义语言学Ｂ、小学Ｃ、历史比较语言学Ｄ、转换生成语言学 12、一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言属于 ; • Ａ、屈折语Ｂ、词根语 •Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语14、使语言学成为一门独立的科学的是 ;Ａ、结构主义语言学Ｂ、描写语言学Ｃ、转换生成语言学Ｄ、历史比较语言学15、英语属于 ;• Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语16、描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是 ;Ａ、语言结构部门的范围不同Ｂ、语言存在的时间范围不同Ｃ、语言学与其它科学联系方式不同Ｄ、研究语言的操作方法不同17、日语属于 ;Ａ、屈折语Ｂ、词根语C、多式综合语Ｄ、粘着语18、从语言的谱系分类看,汉语属于 ;• Ａ、汉藏语系Ｂ、印欧语系•Ｃ、词根语Ｄ、粘着语19、分析性的语法手段是 ;•• Ａ、零形式Ｂ、语序Ｃ、外部附加Ｄ、内部屈折20、语言的谱系分类采用的语言学方法是 ;Ａ、结构主义语言学Ｂ、转换生成语言学Ｃ、历史比较语言学Ｄ、传统语言学21、普通语言学教程的作者是 ;• Ａ、乔姆斯基Ｂ、布龙菲尔德Ｃ、萨丕尔Ｄ、索绪尔22、语言是由三部分组成;• Ａ、汉语外语方言Ｂ、语音词汇语法• Ｃ、语用语义语法Ｄ、声母韵母声调23、索绪尔提出了的主张;Ａ、劳动创造语言Ｂ、语言是人类最重要的交际工具Ｃ、语言是一种符号系统Ｄ、语言不属于上层建筑24、下列四门学科中,可以归入个别语言学的是 ;Ａ、英语词汇学Ｂ、逻辑语言学Ｃ、病理语言学Ｄ、社会语言学25、下面正确的一个是 ;Ａ、语言是个人的,言语是社会的Ｂ、言语是个人的,语言是社会的• Ｃ、语言是个人的,又是社会的；而言语是社会的• Ｄ、言语是个人的,又是社会的；而语言是社会的26、语言不具有 ;Ａ、社会性Ｂ、符号性Ｃ、阶级性Ｄ、系统性五答案：1、B 2、B 3、C 4、D 5、B6、B7、D8、A9、B10、D11、C 12、A 13、D 14、D 15、A16、D 17、D 18、A 19、B 20、C21、D 22、B 23、C 24、A 25、B26、 C三、名词解释1、语言语言是一种特殊的社会现象；是最重要的交际和思维的工具；是音义结合的符号体系;2、专语语言学以具体语言作为研究对象的语言学;3、对比语言学对两种或两种以上不同语言的构造要素进行比较的语言学;4、言语 •就是在特定的交际环境中为完成特定的交际任务而对语言的使用;•••5、组合关系指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系;6、聚合关系语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系;7、民族共同语一个民族共同使用的语言;8、普通语言学以人类一般语言为研究对象,是综合各种具。
北京师范大学 语言学概论 复习要点
（1）所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。荀子说的约定俗成，反映了人们对语言音义关系的正确认识，说明了音义联系的社会性，说明了语言实际上就是一种社会约定的符号，反映了音义联系的实质。为什么人类会有这样多形形色色的语言？这也只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度来解释。
二、语言符号及其特点
1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。
语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。
四、语言学流派
各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。
第一章 言语的社会功能
本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。
人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。
大学语言学概论考试(试卷编号221)
大学语言学概论考试(试卷编号221)1.[单选题]索绪尔创立的语言学可以称为( )A)传统语言学B)历史比较语言学C)结构主义语言学 D社会语言学答案:C解析:2.[单选题]亲属语言之间存在着A)语音对应关系B)词汇对应关系C)语法对应关系D)语义对应关系答案:A解析:3.[单选题][]音位如果再进行分析,就是( )的区别。
A)发音部位B)发音特征C)发音方法D)共鸣器形状答案:B解析:4.[单选题]现代汉民族共同语的基础方言是A)北京方言B)北方方言C)雅言D)通语答案:B解析:5.[单选题]汉语同义词“枯萎”和“干巴”的主要差别是（）A)具有不同的形象色彩B)具有不同的理性意义C)具有不同的感情色彩D)具有不同的语体色彩答案:A6.[单选题]一般词的最重要来源是A)古语词B)方言词C)新造词D)外来词答案:C解析:7.[单选题][]下面汉字的发音中,包含不送气清塞擦音的是( )。
A)告B)却C)几D)然答案:C解析:C8.[单选题]日文的假名是典型的( )。
A)辅音文字B)表意文字C)意音文字D)音节文字答案:D解析:9.[单选题]吓唬和恐吓在非理性意义上的主要差别是A)语气意义不同B)感情色彩不同C)语体色彩不同D)形象色彩不同答案:C解析:10.[单选题]“你们杀死了一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”采用的修辞手法是A)比拟B)夸张C)比喻D)借代答案:D解析:B)刻划符号是文字产生之前必经的积累阶段C)记事图画与原始图画文字的关键区别是,是否用借音的办法来扩大文字记录语词的范围D)甲骨文已经完全对应了当时的语言答案:D解析:D12.[单选题]英语中的”impossible、incomplete、irregular”的三个否定的变词语素”im、in、ir”从发音上解释它们在形式上不同的原因是因为:( )A)同化B)异化C)弱化D)脱落答案:A解析:13.[单选题]下列关于文字和语言的关系的说法中，不正确的是（）A)文字是语言的书写符号系统B)语言的特点制约了文字的特点C)语言是文字产生的基础D)文字不等于语言答案:B解析:14.[单选题]下列反义词不属于相对反义词的是A)高矮B)真假C)难易D)干湿答案:B解析:15.[单选题]掌管人语言活动的大脑部位是（）A)小脑B)大脑左半球C)大脑右半球D)大脑皮质答案:B解析:16.[单选题]下列词组不属于向心词组的是C)认真比赛D)比赛结束答案:D解析:17.[单选题]下列英语词语中含有异根这一语法手段的一项是A)foot-feetB)work-worksC)good-betterD)get-got答案:C解析:18.[单选题]关于等义词的表述，正确的一项是A)等义词是理性义和非理性意义都完全相同的词B)同义词一般是等义词C)等义词指的是相对同义词D)等义词一般都能够长期并存答案:A解析:19.[单选题]“成立”和“建立”这两个词的词义区别主要是A)理性意义不同B)感情色彩不同C)语体色彩不同D)形象色彩不同答案:A解析:20.[单选题]下列关于语意民族性的表述中，正确的是A)词义上的民族特点并不明显B)词的多义化不受民族特点的制约C)不同的民族语言在词的理性意义上并无差异D)不同的民族语言，在词的非理性意义上会有所不同答案:D解析:21.[单选题]阿拉伯文字是( )A)辅音文字B)音节文字22.[单选题]从同一种语言中分化出来的各个语言叫A)地方话B)隐语C)亲属语言D)原始基础语答案:C解析:23.[单选题]汉语北京话中,有的人把“一般儿大” (同样大)说成“一边儿大”,这种现象在语音学上叫( )A)同化B)弱化C)异化D)增音答案:D解析:24.[单选题][]文字发展过程中最重要的一步是( )的出现。
大学语言学概论考试(习题卷4)
大学语言学概论考试(习题卷4)第1部分：单项选择题，共66题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]下面词语属于汉语外来词的是A)电话B)袈裟C)科学D)电脑答案:B解析:2.[单选题]写文章选择句式应该考虑的因素不包括（）A)上下文B)语境C)表达重点D)语体答案:D解析:3.[单选题]语音的本质属性是( )。
A)物理属性B)生理属性C)心理属性D)社会属性答案:D解析:4.[单选题]“黄色”在中国古代是皇权的象征，在西方是下流、淫秽的象征，在国际卫生系统则是免疫的象征，体现出语言符号的（ )A)任意性B)象征性C)线条性D)层级体系答案:A解析:5.[单选题]下列说法不正确的是（ ）A)从音位到语素，这是语言分层装置里最关键的接合部B)文字和旗语都是在语言的基础上形成的C)语言是其他所有交际工具的基础D)语言符号不可以拆卸拼装，不具有生成能力答案:D解析:C)替代-代替D)头颅--脑瓜子答案:C解析:7.[单选题]“公式、攻势、宫室”是（）A)同形词B)同音词C)同义词D)同根词答案:B解析:8.[单选题]纳西族语言称“大树”为“树母”、“小树”为“树男”，反映出古代纳西族曾经历过A)群婚制阶段B)族外婚制阶段C)母系氏族社会阶段D)家族制阶段答案:C解析:9.[单选题]下面不属于语音识别技术应用领域的是（）A)语音拨号B)语音导航C)语音合成D)室内设备控制答案:C解析:10.[单选题]围绕中心话题比较正式的表达形式，在语体上属于（）A)谈话体B)演说体C)讨论体D)应用体答案:C解析:11.[单选题]下面各项中属于标准元音的是A)[e]B)[y]C)[w]D)[c]答案:A解析:12.[单选题]人的大脑左半球前部受伤，患者可能出现的语言障碍是A)听不懂人说话B)只能说长句解析:13.[单选题][]下面发音中包含同化现象的是( )。
A)面包B)展览C)木头D)豆腐答案:A解析:A14.[单选题]直接成分分析法的提出者是A)哈里斯B)王尔德C)霍凯特D)布龙菲尔德答案:D解析:15.[单选题][]从谱系分类看,我国台湾的高山语属于( )。
大学语言学概论考点整理
语言学概论考点整理（1）一、名词解释1.组合关系说话时语言单位呈线性排列，其中一个语言与其前后的语言单位之间形成的关系叫做组合关系。
2.聚合关系说话时语言单位呈线性排列，能够替换其中一个语言单位的所有语言单位之间的联系叫做聚合关系。
3.语言变异语音、词汇的选择、句子的构造差异，从共时层面来看是语言的差异。
4.语调说话时语音高低轻重配置的而形成的腔调。
①狭义：指句子末尾语气的声调。
②广义：除了句子末尾语气的声调，还包括重音、句重音、停顿、节奏等。
5.派生词，合成词，单纯词一个十语素加一个或几个黏着语素构成的词叫派生词，一个语素构成的词是单纯词，两个或者两个以上语素构成的词是合成词。
6.语言语言也叫语言符号，语言包括结构、性质、功能。
①结构：语言是由词汇和语法构成的系统。
②性质：语言是一种符号系统。
③功能：语言是人类最重要的交际工具、思维工具。
7.语言结构的层次性（二层性）语言结构包括上层和下层次，上层次性有三种，第一层是语素，第二层是词，第三层是句子。
下层次性是首位，它们的特点是每一层都是上下面一层组合而成。
8.语法范畴把语法意义进一步综合概括形成的意义类别，称为语法范畴。
9.重音重音分为词重音和句重音，词重音是一个词中重读的音节，句重音是一个句子中重读的词或者词组。
10.词、语素、句子①词是能够独立运用的最小的造句单位。
②语素是最小的语音和语义结合体。
③句子是语言的使用单位，句子表达一个完整的意思并体现说话人的态度。
11.义素义素是构成词义的基本要素。
12.隐性结构、显性结构隐性结构:（1）可以是非连续性的；（2）可以是间接成分之间的关系；（3）一个成分可以同其他成分发生多种关系。
显性结构:（1）成分之间是连续的；（2）是直接成分之间的关系；（3）成分之间的关系是单一的。
二、简答题1.音位和音素有什么区别？（1）定义不同音位：具有区别意义作用的最小语音单位。
音素：从音色角度划分出来的最小语音单位。
《语言学概论》教案
音系学原理及音位理论
音系学的定义
音系学是研究语音系统的科学，主要探讨语音的组合规律和变化规则。
音位理论
音位是语言中具有区别意义的最小语音单位，同一音位中的不同音素可以互相替换而不改 变词的意义。音位理论包括音位的划分、音位的变体和音位的组合等内容。
音系学的分析方法
音系学采用分布分析法和对比分析法等方法，对语音系统进行描写和解释。其中，分布分 析法通过分析语音在语言中的分布情况来揭示语音系统的结构；对比分析法则通过比较不 同语言或方言的语音系统来揭示语音的普遍规律和特殊现象。
语音的定义
语音是人类通过发音器官发出的具有区别意义的声音，是语言的物质外壳。
语音的分类
根据发音部位和发音方法的不同，语音可分为辅音和元音两大类。辅音是发音时气流在口腔中受到阻碍而发 出的音，元音则是发音时气流在口腔中不受阻碍而发出的音。
语音的特性
语音具有物理属性、生理属性和社会属性。其中，物理属性包括音高、音强、音长和音色；生理属性指发音 器官的结构和功能；社会属性则指语音所代表的社会意义和文化内涵。
句法成分
句子的组成元素，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等 。
句法关系
句子成分之间的结构关系，如主谓关系、动宾关系、定中关系、状 中关系等。
句法结构和语义结构的关系
句法结构是句子成分的组合方式，语义结构是句子成分之间的意义 关系。两者相互关联，但不一定完全一致。
句子类型及其特点分析
简单句与复合句
语言规范化及其必要性
语言规范化的定义
语言规范化是指通过一定的标准和 规范，对语言使用进行引导和约束 ，以促进语言的健康、稳定和规范 发展。
保证语言交际的顺利进行
规范化的语言可以减少歧义和误解 ，提高交际效率。
(完整word)岑运强主编的语言学概论期末资料复习,重点
总论：一、语言学的性质和任务专门研究人类语言的学科叫做语言学。
语言学是高校中文系必修的专业基础课。
大学中文系的语言学课程包括古代汉语、现代汉语和语言学概论等.古代汉语课程主要研究中国古代的语言，包括上古、中古、近代等若干阶段；现代汉语课程主要研究五四以来的语言；语言学概论不但涉及以上两门课程内容，还涉及大量外语知识，具有明显的交叉性，着重从理论上去研究语言.它着重在理论上对人类语言的共同规律进行研究，而这种研究又必须建立在个别的、实际的语言研究的基础上。
索绪尔对语言学的分类：1、语言的语言学和言语的语言学.2、历时语言学（研究语言历史）和共时语言学（研究语言现状）3、微观(内部）语言学和宏观（外部）语言学五段两线解放1、五段：（1)语文学阶段：研究古文献和书面语的学问。
目的让人读懂古文献，而不在于研究语言。
使得语言研究成为其他学科的附庸，还没有成为一门独立的科学.（2）历史比较语言学阶段19世纪初，英国人威廉·琼斯提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。
德国学者施列格尔提出“比较语法”，是历史比较语言学的草创者。
这以后，一大批学者建立了一套科学的历史比较方法，找出了不同语言的亲属关系，产生了历史比较语言学。
从而把语言研究从哲学、逻辑学等学科的附庸地位中解放出来，标志语言学已经成为一门真正独立学科。
19世纪中期，从理论上研究语言一般规律的普通语言学诞生。
奠基人先后分别是德国人洪堡特与瑞士人索绪尔。
（3）结构主义语言学阶段结构主义鼻祖——索绪尔结构主义语言学派又分为三派：布拉格学派（功能派）、哥本哈根学派（符号派）、美国派（描写派，影响最大)掌握每个学派2名代表人物。
结构主义语言学派推崇直接成分分析法（层次分析法)。
结构主义语言学派对中国的语言研究产生过巨大的影响。
（4）形式语言学阶段美国转换生成语法创始人-—乔姆斯基，目标是一个能生成所有句子的语法系统,主要包括生成和转换两个方面。
大学语言学概论考试(习题卷3)
大学语言学概论考试(习题卷3)第1部分：单项选择题，共66题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]下列语言属于音节文字的是A)俄语B)英语C)德语D)日语答案:D解析:2.[单选题]下面对于官方语言选择的说法不正确的是（）A)官方语言的选择应该充分考虑到本国、本民族或本国各民族的长远利益B)应该选用国内多数人使用的语言C)应该选用国内经济文化发展水平较高因而较有影响的民族的语言D)只能选用一种语言作为官方语言。
答案:D解析:3.[单选题]语类选择是一种A)语法手段B)语法范畴C)语法意义D)词法手段答案:A解析:4.[单选题][]英语的pen原指羽毛,后用来指钢笔,这属于词义演变中的( )。
A)词义的扩大B)词义的缩小C)词义的转移D)词义的替换答案:C解析:C5.[单选题]书面语体中书面性最弱的一种语体是A)宣传体B)科学体C)应用体D)演说体答案:A解析:6.[单选题][]最大的语法单位是( )。
答案:A解析:A7.[单选题]下列反义词不属于相对反义词的是A)高矮B)真假C)难易D)干湿答案:B解析:8.[单选题]下列各组舌面元音区别的描述，错误的是（）A)[i]和[y]的区别是舌位前后不同。
B)[u]和[o]的区别是舌位高低不同。
C)[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。
D)[i]和a]的区别是舌位高低不同。
答案:A解析:9.[单选题]下面各组词中全都属于借词的是（）2009. 01真题A)狮子超级市场马力B)葡萄巧克力克隆C)德律风热狗黑匣子D)钢琴塔拷贝答案:B解析:10.[单选题]关于语用学和修辞学下列说法错误的是( )A)语用学和修辞学都是研究语言应用问题B)语用学和修辞学是两门相对独立又有些许关联的学科C)修辞学注重表达效果,而语用学注重言语的表达和理解D)修辞学是语用学的分支答案:D解析:11.[单选题]“我爸爸爱看电视”是按((我+爸爸)+(爱+(看+电视)))这样的方式组合的，这体现了语言符号的A)层次性B)自然性C)顺序性D)功能性答案:A解析:12.[单选题]必须借助语言才能进行的人类思维活动是A)感性思维活动B)理性思维活动C)发散思维活动13.[单选题]会话中的合作原则是( )提出A)瑞士的索绪尔B)美国的乔姆斯基C)英国的奥斯丁D)美国语言哲学家格莱斯答案:D解析:14.[单选题]汉语北京话中,有的人把“一般儿大” (同样大)说成“一边儿大”,这种现象在语音学上叫( )A)同化B)弱化C)异化D)增音答案:D解析:15.[单选题]财会人员所说的保账、坏账”属于A)黑话B)隐语C)行话D)习语答案:C解析:16.[单选题]区分词类最重要的依据是( )A)意义B)形态变化C)句法功能D)语言的类型特点答案:C解析:17.[单选题][]语言中能被人自然感觉到最小语音单位是( )。
《语言学概论》课程教学大纲
汉语言文学专业四年制本科（汉语文、师范、文秘方向适用）《语言学概论》课程教学大纲《语言学概论》教学大纲说明本大纲的修订，主要依据新制订的教学计划以及以往学生学习本课程的实际情况。
一、《语言学概论》是高等院校汉语言文学专业的一门基础理论课。
本课程的任务是授予学生有关语言的基本理论和基础知识，为今后从事语言教学和语言研究工作打下理论基础。
二、本课程要求学生初步树立科学的语言观，掌握语言学的基本概念，具备运用语言学的科学方法分析语言现象的一定能力。
三、本课程的开设，对解释现代汉语、古代汉语以及藏语、英语中存在的一些语言现象，具有理论指导作用。
四、本课程以语言的内部结构及发展，语言的分化和整化，语言的接触，语言对策以及语言的本质等内容为教学重点。
五、根据西藏民族学院的培养目标的要求以及民院学生的特点，我们选用了中央民族大学马学良教授主编的《语言学概论》教材作为学生的主要参考书。
六、教授本课程应注意以下几个问题：１．向学生适量介绍国内外语言学的新进展。
２．注意同现代汉语、古代汉语等基础语言课程的分工合作、互相配合。
３．注意体现民族院校的特点以及教学对象的语言实际，在讲解语言学的基本概念和基本理论时，应多从汉语的情况出发，兼顾藏语、英语等其它语言。
举例应以汉语、藏语、英语为主，其它语言为辅。
４．由于本课程内容比较抽象，对学生来说比较陌生，不易掌握，教学中应注意深入浅出、重点突出、例证充分，在保证科学性的前提下加强趣味性。
５．本课以讲授为主，辅以适量的练习，以巩固学生学到的知识并培养学生分析语言现象的能力。
６．注意理论联系实际。
在条件允许的情况下，外出搞一些小型的语言调查，培养学生观察问题和解决问题的能力。
七、本课程讲授一学期，分68和51两种学时。
课程时间分配和进度详见表—1。
八、教学大纲是参考性文件，教师在保证完成教学大纲规定的基本要求的前提下，在使用时可以灵活掌握或作适当的调整。
九、本大纲适用于我院语文系的汉语言文学本科专业，以及师范本科和成人本科学生，专科学生使用时可适当调整内容，降低部分要求。
【大学】语言学概论
际存在不是某种语言的个别事实，而是作为系统的语言；语
言中的每一成分只是它跟系统中其他成分的关系而存在，系
统不是成分的机械总和，而是规定成分的；系统的框架或结
构由关系构成，在这一框架或结构内，关系统驭成分。因此，
他们主张采用形式的方法或数学的方法来研究语言。每个支
派的研究重点和具体成果均有不同。其哲学基础主要是逻辑
4．网上辅导：根据教学需要及师生反映不定期在 网上发表辅导、自测及期末复习考试等有关信息。
整理课件
5 IP电视课件 IP课件为重点辅导型，共8节课，主要讲授学
生难以理解的重点、难点问题，以及需要通过电 视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直 观教学加深对语言基础理论的认识。学生可以通 过互联网收看并下载存储。 讲授的主要内容如下: 第一节 语言的性质 第二节 语音的基础知识 第三节 语法的组合规则和聚合规则 第四节 文字和书面语 第五节 语言的发展 6．其它手段：直播课堂、电话答疑、通讯辅导（电 子邮件或信函）
对于各个流派中涉及到的代表人物、代表性著作、主 要观点、在语言学史上的地位和影响等，有一个基本的了 就可以了。详情请看“电大在线” （），在本课程窗口中“学习资源” 栏目查阅。
1、历史比较语言学：它为现代语言学的建立奠定了坚实的 基础，这是语言学走上独立发展道路的标志。《辞海》： “历史语言学的一种。运用历史比较法研究语言或方言间 的亲属关系及其历史演变。它是在19世纪广泛研究印欧语 系语言的基础上建立与发展起来的。奠基人是拉斯克、葆 朴、格林等。”葆朴的著作：《梵语动词的变位系统，与 希腊语、拉丁语、波斯语和日尔曼语的相比较》；拉斯克 的著作：《古代北方语或冰岛语起源研究》。
和基本任务，初步了解语言学的基本分类和主要流派， 对语言学在学科体系中的地位和功用有比较明确的认 识。 学习目标
大学语言学概论试题及答案
大学语言学概论试题及答案语言学概论试题及答案(一)：一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是贴合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.决定两种话是不一样语言还是同一种语言的不一样方言就应主要参考(C)A.相互理解程度B.语言结构的差异程度C.共同的历史文化传统和民族认同感D.是否属于同一个国家2.关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是(D)A.只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题B.只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题C.只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题D.既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题3.关于语音四要素，下列说法不正确的一项是(B)A.在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素B.能起区别语言好处作用的是绝对的音高、音强和音长C.音长是由发音体振动的持续时光决定的D.音强是由发音体振动的振幅大小决定的4.下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是(B)A.音位是透过区别特征相互区别的B.区别特征完全取决于语音的自然属性C.音位的辨义功能由区别特征负担D.区别特征通常都表现为二项对立5.关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是(B)A.复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合B.复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结C.复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的D.复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象6.从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时光研究的主攻方向的是(D)A.文字编码B.语音识别C.文本检索D.机器翻译7.下列各组辅音中，发音部位相同的一组是(A)A.[k，]B.[m，n]C.[n，]D.[k，p]8.北京话“面”单念时读作[mi?n]，但“面包”却读作[mi?mp u]，这种语流音变现象是(C)A.弱化B.增音C.同化D.异化9.关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确的一项是(C)A.“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素B.“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素C.“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素D.“洗”和“浴”都是实义语素10.下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是(A)A.席卷耳鸣地震B.打倒切断推翻C.发光散热出气D.天地欢乐爱好11.下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致状况的一组是(D)A.丹麦挪威法兰西B.沙拉咖啡麦当劳C.卡车啤酒立邦漆D.香波克隆好莱坞12.汉语中的词类(词的语法分类)能够首先分出的两个大类是(B)A.基本词和非基本词B.实词和虚词C.典型词和兼类词D.体词和谓词13.语法现象能够分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指(D)A.词语搭配问题B.好处表达问题C.语音实现问题D.句法结构问题14.主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指(C)A.语素和语素组B.语素组和词C.词和词组D.词组和句子15.语法规则的“抽象性”是指(A)A.对语言的结构和成分进行类的概括B.相同规则可在一个结构里重复使用C.语法规则之间能够相互推导和解释D.语法规则的发展变化过程十分缓慢16.下列关于“直接组成成分分析法”(层次分析法)的表述，不正确的一项是(D)A.从最大的词组开始逐层切分，一向切分到词为止B.从最小的词开始逐层组合，一向组合到词组为止C.分析时要依据两条原则：“成结构”和“有好处”D.分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”17.“汽车”和“卡车”是(A)A.上下位词B.同义词C.等义词D.近义词18.下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是(B)A.这样做不值得B.他跑过去开门C.我们单位需要增加编制D.他们正在研究如何筹集资金19.下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是(C)A.(甲)他买了一支钢笔//(乙)他买了一支笔B.(甲)老王在小李的左边//(乙)小李在老王的右边C.(甲)他早就不在学校工作了//(乙)他以前在学校工作过D.(甲)什么水果他都吃过//(乙)他吃过苹果20.文字最基本的单位是(B)A.笔画B.字符C.偏旁D.部首21.根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于(A)A.词语文字B.语素文字C.音节文字D.音位文字22.在语言谱系分类的层级体系中，最大的类别是(C)A.语族B.语支C.语系D.语群23.在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言潜力是(C)A.语音潜力B.语汇潜力C.语法潜力D.语义潜力24.“萨丕尔(E。
大学语言学概论考试(试卷编号121)
大学语言学概论考试(试卷编号121)1.[单选题]“我吃饱了饭”，可以说“我吃了饭，我饱了”，但“我吃光了饭”，却不能说成“我吃了饭，我光了”的原因是“饱”和“光”是A)语义指向不同B)语义角色不同C)句子结构不同答案:A解析:2.[单选题]语言符号的线性（）A)语言符号的排列没有层次性，象一根线条排列在一起B)语言符号一个跟一个依次出现，随时间推移不分层次逐渐延伸C)语言符号在时间的线条上逐个出现，同时不排除层次性D)语言符号的排列具有层次性，但可以同时出现。
答案:C解析:3.[单选题][]在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是( )。
A)语法B)语音C)词义D)词汇答案:B解析:B4.[单选题]下面关于汉字产生和演化的说法不正确的是（）A)半坡文化陶器上的刻划符号可以看作是原始的中国文字。
B)汉字是黄帝的史官仓颉发明的。
C)甲骨文和金文都是已经成熟的文字D)汉字首先是从“象形”发展到“表意”答案:B解析:5.[单选题]以下不属于合作原则内容的是( )。
A)表达者要顾及听话人的面子B)表达者不说假话C)与话题关联,表达简洁明了D)传递的信息量不多也不少答案:A解析:6.[单选题][]语音与自然界中其他声音的区别在于其( )属性。
A)自然B)社会C)人类D)思维答案:B解析:B7.[单选题]纳西族语言称“大树”为“树母”、“小树”为“树男”，反映出古代纳西族曾经历过A)群婚制阶段B)族外婚制阶段C)母系氏族社会阶段D)家族制阶段答案:C解析:8.[单选题]（ ）是能够独立运用的最小的造句单位。
A)词组B)语素C)句子D)词答案:D解析:9.[单选题]提出语言遗传机制假设的是A)洪堡特B)威廉琼斯C)保罗D)乔姆斯基答案:D解析:10.[单选题]“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”一句采用的修辞手法是A)比拟B)仿写C)夸张D)比喻答案:D解析:11.[单选题]下列词语中不属于偏义复合词的一项是B)动静C)开关D)忘记答案:C解析:12.[单选题]中国古代给汉字注音方法使用时间最长的是（）A)譬况法B)读若法C)直音法D)反切法答案:D解析:13.[单选题]下列关于母语学习的表述不正确的一项是A)母语学习注重加固语言基础和补充语言知识B)母语学习的基本任务就是掌握听和说的语言能力C)母语学习的任务包括提高逻辑思维能力D)母语学习也注重提高文化素质答案:B解析:14.[单选题]最典型的书面语体是A)宣传体B)科学体C)应用体D)讨论体答案:B解析:15.[单选题]关于词义演变,下列说法正确的是( )A)江,以前指长江,现在指“大河”,这是词义的扩大。
大学语言学概论考试(试卷编号211)
大学语言学概论考试(试卷编号211)1.[单选题]“我吃饱了饭”，可以说“我吃了饭，我饱了”，但“我吃光了饭”，却不能说成“我吃了饭，我光了”的原因是“饱”和“光”是A)语义指向不同B)语义角色不同C)句子结构不同答案:A解析:2.[单选题][]与国际音标[x]相对应的汉语音素是( )。
A)yB)kC)qD)h答案:D解析:D3.[单选题]下列关于直接组成成分分析法，(层次分析法)的表述不正确的一项是A)从最大的词组开始逐层切分可以任意切分B)从最小的词开始组成组合，一直组合到复杂词组为止C)分析时要依据两条原则“成结构和有意义”D)分析时采用的方法是先分主干和后天枝叶答案:A解析:4.[单选题]下面现象不属于语言文字反映当代文化的变迁的是（）A)“吉祥话”中的文化心理B)“委婉语”中的社会地位C)“称谓语”中的时代特征D)“广告语”中的人文色彩答案:B解析:5.[单选题]让计算机能接受语言信号并做出回应动作或答复，这种技术属于A)语音合成B)语音识别C)自动翻译D)人工智能6.[单选题]不入虎穴，焉得虎子属于A)歇后语B)惯用语C)成语D)谚语答案:C解析:7.[单选题]下面各项属于由名词的词形变化形式表示的意义的是A)数B)态C)体D)时答案:A解析:8.[单选题]下列关于重音的表述，不正确的一项是（）A)有些语言中一个词可以有一个以上的重音B)能够区别不同意义的重音可以看作一个音位C)词重音可以分为“固定重音”和“自由重音”D)重音只跟音强的增加有关答案:D解析:9.[单选题][]语音与自然界中其他声音的区别在于其( )属性。
A)自然B)社会C)人类D)思维答案:B解析:B10.[单选题]下面各项属于汉语北方方言的是A)武汉话B)温州话C)上海话D)福州话答案:A解析:D)讨论体答案:B解析:12.[单选题][]伦敦方言成为英吉利共同语的基础方言是由于( )方面的原因。
A)文化B)政治C)经济D)人口答案:C解析:C13.[单选题][]音素[i]和[y]的差别是由( )的差别形成的。
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课程体系
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/sundaபைடு நூலகம்e_meng
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2）是制定语文政策的的依据。
3）新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。
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1、专语语言学： 以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它可以从 一个横断面，描写研究语言在某一个时期的状态，如现代 汉语，就以当代汉语普通话为研究对象。也可从纵的方面 研究语言发展的历史，观察其演变轨迹，如汉语史、英语 史等。总之，专语语言学只研究某一种语言。 2、共时语言学： 从一个静止的时段角度（横的方面）观察和研究语言 的语言学。（属于专语语言学）
发 展
导 言
学习目的要求 认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象 和基本任务，初步了解语言学的基本分类和主要流 派，对语言学在学科体系中的地位和功用有比较明 确的认识。
学习目标 语言学的任务和对象
语言学的分类
语言学的主要流派
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声学、无线电电子学、实验语音学、通信技术、信息论、控制 /sunda e_meng 论、符号学
2、语言的交际过程： 运用语言传递信息的过程，可以分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码。 3、语言学的功用：
1）学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基 础。
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语言学成为一门独立的学科是19世纪的事。语言学 家吸收和使用比较方法来研究梵语和希腊语、拉丁语、日 耳曼语等的关系，创造了历史比较法，用来研究和揭示语 言的发展规律。这时语言学家的视野扩大了，他们不但研 究书面语，也研究口语；不但研究本国语，也研究其他语 言，对多种语言的结构、特点进行比较分析，以历史的眼 光去研究语言这样，语言研究有了自己独立的研究对象— —语言，同时也有了自己独立的研究方法——历史比较法， 从而使语言学摆脱了过去的附庸地位而成为一门独立的学 科。
以古代书面语为研究对象，以阐述经典著作的微言大义 为目的。
4、语言学的三大发源地：
中国、印度、希腊/sunda —罗马。
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5、中国传统的语文学——小学： 中国传统的语文学——小学，围绕阐释和解读先秦典籍来 展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音 韵学、解释字义的训诂学，所以中国的“小学”被人们称 之为经学的附庸。抓住汉字，分析形体，讲求它的古代读 音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂的我 国传统语文学。
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3、历时语言学： 从一个较长的时段（纵的方面）研究语言，研究语 言的发展动态的语言学。（属于专语语言学） 4、普通（理论）语言学： 以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、 结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建 立起来的，是语言学的重要理论部分。本课就是属于普 通语言学的性质。 5、应用语言学：
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今天的语言学，除了研究本身的结构规律和演变规律之 外，还与很多其他学科发生了密切关系。它的研究已经超出 了语言的范围，从而诞生了一些边缘性的、与多门学科交叉 的科学，在此基础上又诞生了许多新的学科，社会语言学、 心理语言学、数理语言学、计量语言学、模糊语言学、实验 语音学等。语言学是社会科学和自然科学的联系桥梁，对现 代科学的发展有重大的贡献，而且还将继续发挥巨大的作用。 语言学正在日益开拓它和现代科学技术的协作领域。
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7、现代语言学的主要任务：
描写各种语言的现状（结构规律）、追述他们的历史 （演变规律）、探索人类语言的共同规律。
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二、语言学在科学体系中的地位
1、语言学的地位：
语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既 与社会科学有密切的关系，也与自然科学有密切的关系。它 的研究成果越来越为其他学科所关心、所运用。它在整个科 学体系中占有重要的地位。 1）语言学和社会科学： 哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社 会学、民族学等。 2）语言学与自然科学 信息技术、生理学、物理学、心理学、神经学、病理学。 3）语言学与其他现代科学技术
一、语言学的对象和任务：
1、语言学：
是研究语言的科学。语言是语言学的研究对象。（书 P.1）就是以语言作为研究对象的科学。（指导书P.2） 2、语言学的基本任务： 是研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。 （书P.1）主要任务：是研究语言的结构规律和演变规律。 （指P.2） 3、传统语言学：
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7、古今语言研究的区别：
在语文学时期，语言研究就和各种文献的研究密不可
分，它的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、 经济学、逻辑学、社会学、民族学等学科所必须利用的， 可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。如古印度 的语言学家研究语言的目的是为了传播和阅读古代印度的 宗教颂歌《吠陀经》，古希腊的语言学则从哲学的角度研 究语言，语言的研究工作主要是由哲学家来承担的。中国 是围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究的。语言学的历史 虽然悠久，但由于其研究的局限性，在古代语言学并没有 成为一门独立的学科。
课程体系
地性 位质
导言 第一章 语言的社会功能
第二章 语言是符号系统
第三章 语音 第四章 语法 第五章 词义 第六章 文字和书面语
结 构
第七章 语言随着社会的发展而发展
第八章 语言的接触 第九章 语言系统的发展
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