童心,让教育更幸福——听李镇西老师《教育要有儿童视角》讲座有感
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精选学习优秀中学校长李镇西心得体会范文模板昨天下午，在二实验的报告厅再一次聆听了李镇西老师的报告，从之前的“幸福比优秀更重要”到现在的“教育要有儿童视角”，李老师用自己独特的方式，在轻松和愉悦中向我们讲述了他的教育故事，让我深深的敬佩他的教育智慧和对教育深刻的理解和认识！李老师从一个最朴素的问题：教育为谁从自己学校的校园文化布置到谈台湾一所以小学和丹麦幼儿园的校园文化让我们真切的看到什么是教育什么是儿童视角！儿童视角不是一句空话，而是要真正的从理解孩子了解孩子的精神世界出发，和孩子们保持共同的兴趣爱好，尊重每一个孩子的特点和未来，实实在在的为学生，真正站在儿童的角度，儿童的高度，以儿童的眼光和儿童的情怀让以人为本的理念成为生活的常态。
作为一名老师我们在外界各种的束缚和干扰下小心翼翼，生怕出半点差池，对孩子们的过度保护让我们忽视了孩子们的本性和需要，而是一味的用我们自认为对的方式教育孩子，可是往往效果堪忧，原因就是不懂孩子，没有站在儿童的视角尊重孩子。
李老师说：一所学校可怕的是一些愚蠢的老师兢兢业业，这不是爱孩子而是害孩子。
这句话让我想到家庭教育何尝不是如此，一些本来优秀的孩子最后变成问题少年的背后也是因为一群有教育意愿而没有正确科学的教育方法家长打造出来的，如何让自己不成为这样的老师和家长，除了反思更多的需要学习提升。
在学校教育的根本是学生，缺乏儿童视角的教育不是真正的教育，尊重孩子理解孩子要像李镇西老师那样，走近孩子，走进孩子，和学生一起成长，彼此编织，只有抱着：每一个特殊孩子都是教育资源，每次突发事件都是教育契机，每次教育难题都是教研课题的心态，才能化被动为主动，化腐朽为神奇，李镇西老师所讲述得几个学生的故事不是恰恰印证了这些。
一个好班主任老师就是一个好班级，一个好班级就可以影响和改变孩子的成长轨迹。
让孩子现在学校的正中央，不仅仅是从学校层面来讲，更多的是让孩子站在班级的正中央，正如李老师所讲从相信孩子开始，无论多差的孩子内心深处都潜藏着想做好人的愿望，只有点燃他们上进的欲望，通过感受班级温暖，在集体的帮助下，尊严得到维护，建立彼此之间的信任，才能真正的打动孩子，从而改变一生，当学生愿意跟你说悄悄话就意味着教育成功了，我们在帮别人成长的过程中也成长了自己，这也许就是教育学的真谛：教育就是迷恋他人成长的学问！他山之石可以攻玉，李镇西老师的经验和教育智慧值得我们去学习去实践，让我们努力去做一名像李镇西一样的老师！昨天的积雪尚未完全融化，有调皮的孩子一下课就玩起了打雪仗。
听李镇西老师讲座有感
享受教育的幸福人生---------听李镇西老师讲座有感在教育界无人不知李镇西老师，他被称为“中国的苏霍姆林斯基。
”三月六日李镇西老师来我们岳阳讲座。
非常感谢学校能给我这次学习的机会，让我近距离接触了心中的“神”亲眼目睹了大师风范，带给了我心灵的震撼与洗礼。
李老师的讲座没有高深的理论，每一个观点都来自他在教育一线用心、用情、用爱、用智辛勤的耕耘与积累。
听了李老师的讲座我才真正懂得了“幸福的教师”的含义，李镇西老师用照片记录着每个学生的成长也记录了他和学生在一起的幸福时光。
课件中呈现的许许多多照片和书信笔记都经历了一二十年的光景，李老师把这些和孩子们的记忆都如同珍宝一样收藏着，在他看来，他所获得的那些荣誉证书远远不及这些重要。
照片中那一个个美好的回忆，一桩桩感人的故事，笔记中一件件真实的案例无不让我们感受到李镇西老师对教育的那份执着与热爱。
他把每一堆琐碎的日子铸成伟大的人生，给学生充满人性的温馨记忆，让学生感受到在他身边的时光，是生命中一段灿烂阳光的日子。
正是这样，李老师给了学生终身都受益的精神财富，那段阳光灿烂的日子如同一盏明灯指引着他的每个学生，令他们终身难以忘怀！学生在给李老师的书信中写道：我不知道怎样写才能最真切地诉说那段诗一般美丽的日子，十年来，那段日子常常在我脑海中浮现，我甚至有时做梦都梦到以前李老师给我们上课，和我们一起参加活动，带我们出去郊游，教育我们好好做人……一直以来，我都以作为李老师的一名学生而感到自豪，甚至后来我还一度质疑自己从事科研工作是否真正有意义，因为我一直认为，做科研所发表的论文和承担的项目，比起李老师对人的成长关怀来讲显得太微不足道了。
还有一位学生回忆到：在认识李老师之前，我只有在电视上看过这样欢乐的场景，从来没有想象过，还有这么融洽而没有距离的师生关系居然会出现在我的生活中！李老师既是我们的好老师，更是我们的好朋友，他对我们很好很好，我们所有人都喜欢他，那个时候在我心中，这个世上没有比他更好更温暖的人了……善良：李老师对我最大的影响，现在回想起来，那段时光是我人生中非常宝贵的经历。
和孩子一道成长——看李镇西视频讲座有感
和孩子一道成长——看李镇西视频讲座有感教育界素有“南李北魏”的说法。
“魏”指魏书生，“李”指的就是李镇西。
特级教师李镇西一直以来是我们教师学习的榜样。
他的课堂简约、质朴、细腻，洋溢着生命的热情。
他的《青春期悄悄话》、《教育是心灵的艺术》、《做最好的老师》、《风中芦苇在思索》等书，给教育界注入了新鲜的活力，震撼了无数教师的心灵。
百闻不如一见，今天，有幸观看了李镇西老师的视频讲座，心中久久不能平静。
（一）创建生命的课堂李镇西老师首先用平时的语言介绍了他的人生简历，特别是他25年的从教经历。
从一个普普通通的教师成长为专家，凭借的是什么？——对教育的热爱、对孩子们的关爱以及不断的学习和反思。
他始终以饱满的生命、积极的心态面对教育事业，正因如此，才使每天的工作充满乐趣。
他提出：“提高生命质量”、“生命与使命同行”。
对于“生命教育”这个名词我并不感到陌生，但是常常把它与教育的对象联系在一起，而没有想到生命教育的推动者、践行者。
著名教育学家夸美纽斯说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。
”我想，岂止是教师的嘴，教师本身就是一股奔流不息的源泉，学生们从中可以汲取到知识的琼浆、智慧的哲理，更为很重要的是，学生们可以从中学习到做人的原则，可以感受到生命的活力与美好。
教师要有追求，正如李镇西老师所说，要做“有思想”、“有情感”、“有童心”、“有才华”的教师。
人生是永远没有止境的追求，所以教师要勇于超越自己，到达理想的境界。
他明确指出，教师要与课改同步发展。
我想，只有这样，教育才会常教常新，才会孕育生命之美。
（二）做最好的自己最好的教师应该具备怎样的情怀？李镇西回答：“教师要有童心、爱心、责任心。
”这是做好教育的前提条件。
基于生命意义的教育体现了对生命的尊重和爱护之心。
苏霍姆林斯基曾经谈到这样一则教育案例：女教师发现沙夏心神不定，字写不好。
女教师生气地说：“沙夏，想想看，你写的什么？你不是在街上玩．是在教室里……”沙夏面对着作业本，把头垂得更低了。
聆听著名教育家李镇西讲座有感
朴素最美，幸福至上---------聆听著名教育家李镇西讲座有感9月27日上午，我有幸聆听了李校长的报告，整个会场座无虚席，李镇西老师用质朴的语言诠释着对教育的理解，使我明白了李镇西老师用什么赢得了学生的心灵，直至赢得了我的心灵。
他告诉我们教育应该回归最朴素的起点，那就是遵循教育常识，面对我们的一个又一个的孩子，坚守良知。
他给学校的校训是；让人们因我的存有而感到幸福。
今天的我们，应该向李镇西学习什么呢？一、教育，是一种责任。
李镇西老师一直都用一颗纯真透明的心，在爱着他的学生。
他说，教育，是一种责任。
让学生对别人有责任。
教育，就是教会学生爱---懂得爱，并传递爱！于是，“一把年纪”的他和半大的孩子玩斗鸡游戏，玩老鹰捉小鸡；去金灿灿的油菜花地，和孩子们与大自然实行心灵的交流、思想的碰撞……因为爱，他用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生……他认为爱心是教育的前提，但却不是教育的全部，更不是教育的最高境界。
我们必须从教育爱心走向教育民主。
这种建立在民主基础上的平等的大爱感动了学生，也赢得了他们的心灵。
毫不夸张地说：李镇西是一个纯真的人，面对纯真的孩子，从事着纯真的事业。
二、教育，是一种依恋。
法。
第一相信孩子：点燃孩子上进的欲望。
李老师坚信：无论后进生看起来多么满不在乎，多么“流里流气”。
多么无可救药、、、、、、他们的内心深处都燃烧着想做好人的愿望！第二班级温暖。
他让孩子们平时多关心后进生，放大后进生的闪光点。
让他们切实感受班级温暖。
第三集体协助要善于把班主任自己的褒贬化为集体舆论一次特殊的集体投票、、、、、、第四维护后进生尊严第五建立信任。
学生在他的转化下，爱上了学习。
爱上了充满温暖的学校。
三、教育，是一种浪漫。
让教育充满情趣与浪漫！若干年后，我们回忆起我们的教育生活的时候，会怦然心动，热泪盈眶。
我们要把怎样的三年时光，留给孩子们未来的记忆？他的学生居然能保留下几十年前的作文本，仅因为上面有他的批语。
【心得体会】学习李镇西心得体会
学习李镇西心得体会
在阅读李镇西老师的教育著作过程中，我仿佛置身于一场充满激情与智慧的旅行。
他的文字如春风化雨，让我在教育的道路上找到了前行的力量。
以下是我对李镇西老师教育思想的几点心得体会。
李镇西老师的教育理念深入人心，他强调教育要以人为本，关注每一个学生的成长。
在他的著作中，我看到了一个教育者对教育的热爱与执着。
他用真挚的情感描绘出教育的美好愿景，让我为之动容。
李镇西老师提倡教育要注重培养学生的综合素质。
他提出，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。
在这一点上，我深感认同。
教育应该关注学生的全面发展，让他们在知识、能力、情感、态度等方面得到提升。
李镇西老师的教育方法独具匠心，他善于运用启发式教学，引导学生主动思考。
在他的课堂上，学生不再是被动接受知识的容器，而是积极参与、主动探索的学习者。
这种教育方式让我看到了教育的无限可能。
在李镇西老师的教育理念中，我看到了对教育公平的追求。
他关注弱势群体，致力于缩小教育差距。
这种无私奉献的精神让我深受感动，也让我更加坚定了为教育事业贡献自己的力量的决心。
李镇西老师的著作中充满了对教育事业的热爱与思考，让我对教育有了更深刻的认识。
他提出的“教育即成长”的理念，让我明白了教育的真谛。
在今后的教育工作中，我将以此为指引，不断探索、创新，为学生的成长助力。
总之，李镇西老师的教育思想如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。
我将铭记他的教诲，努力成为一名有情怀、有担当的教育工作者，为我国的教育事业贡献自己的力量。
李镇西老师讲座心得体会
用心做教育——李镇西老师讲座心得体会对于社会进步而言，教育当然有着重大的意义，但对教师和学生这一个个生命体而言，教育就是浪漫，就是温馨，就是情趣，就是诗情画意。
每一个教师都应该是教育童话的创作者。
——李镇西李镇西老师的名字早有耳闻，今日有幸当面聆听，感触颇多。
感动于他永保一颗童心，对教育充满热情与激情;感动于他爱生如子，和孩子们之间彼此的依恋之情;感动于他“让人们因我的存在而感到幸福”的朴素的教育情怀;感动于他“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师”的教育理念……听了李镇西老师的讲座、一个个感人的故事，不禁感慨万千：原来我们可以成为这样的教师！让职业充满诗意，把教育编织成童话。
一个日子，一个孩子，就是教育。
擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子就是教育的全部。
一个有故事的教师就是幸福的教师。
幸福比优秀更重要！1.心中有学生，以学生为主体“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
”这句话在李老师那里不再是一句口号，而是真真切切的行动。
他走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，和他们平等地对话，去感受他们的喜怒哀乐。
学校校门门头题字不请领导，不请名家，而是请本校的学生题字——学生才是学校的主人；艺术节不惜“牺牲”两天教学时间为的是让所有学生体验参与的快乐；学校的陶行知雕塑和苏霍姆林斯基雕塑以平易近人的形象出现——教育应该是平等的。
给优秀的孩子展示的机会，给每一个孩子参与的机会，给犯错误的孩子改正成长的机会……所以我认识到，教育不仅要教会孩子一定的科学文化知识，更要教会他们如何做人。
并不是所有的学生都能成为科学家、工程师、医生和艺术家，可是所有的学生都要成为丈夫和妻子、父亲和母亲，让每个学生都能成为一个善良、正直、勤劳的社会主义公民是教育的真生目标。
2．通过研究享受成就感和幸福感教育的对象是活生生的人，那么教育过程便不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。
听李镇西讲座体会
听李镇西讲座体会听李镇西讲座体会有幸听了李镇西讲座。
真是一场精彩的讲座！精彩之处就在于他的坦诚，他的率直！以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，这就是李镇西老师的教育工作的写照。
于是，他从心底一泻千里地喷涌出来的爱的故事，就能攫住我的心灵，赚取我的眼泪。
作为名师他勤于笔耕，饱含激情，喜欢写诗。
他把教育当成一首诗来写。
为了让教育充满理想主义气息，也为了让孩子们有一个富有浪漫气息的班集体，他和学生为班级取了一个响亮的名字，叫未来班；作为老师他说，教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便不但仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识；作为班主任，他在班级管理方面改变过去教师一人说了算的人治，让全班学生使用集体制订的班级规章互相制约、共同管理，把自己放在与学生平等的位置，与学生一起建设班级体。
引导学生自我管理、自我教育、关心集体、参与改革。
感受更多的不是他的名师光环，而是他的激情。
教育家陶行知认为：教师首先要有一个准确的儿童观和对待儿童的态度。
他说，要把我们摆在儿童之中，成为孩子当中的一员，以赤子之心去了解儿童，理解和发现儿童的力量，相信儿童的力量，要我们深入到他们之中去，便会发现小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力。
我想说：因为有爱，才使老师与学生的心贴得那么近！因为有爱，才使一位普通教师的形象显得那么高大、魁伟！因为有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩！让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西老师为榜样，实施爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵！教育是爱的事业，爱心造就中国的现代公民，从而更加坚定地做好每一件事，并能善待周围需要协助的人。
以自己一颗真诚无私的爱心对待每一位孩子，让孩子感到真正的爱。
教师要自化，然后才能化人。
讲到自化我们就不难发现李老师给了我们一个最好的指引，那就是做一个好老师！我认为好老师的标准是相对的，那就是我们每个人昨天和今天的相对，我的理解就是我要做到今天的我比昨天优秀，也就是不段的修正完善自己的一个过程，也就是说尽可能的在自己的职业中达到自己力所能及的作好的水准，永远没有标准来衡量你，你只有持续的超越。
观看李镇西讲座心得体会
观看李镇西讲座心得体会
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前几天观看了李镇西老师的精彩的讲座，我感触颇深，思考了很久，也思考了很多。
我最大的感触是：教育是用心去做的，只有充
满爱心，才能做好教育，教育也会因爱心而变得更加美好。
我只是
一名普通的中学教师，教学上就是比起学校里那许多素质优秀的青
年教师，我的不足也许是永远弥补不了的。
曾为自已的不足而找不
到方向，曾为自已的落后而徘徊。
但听了李镇西的报告后，我终于
知道，我也可以做得更好，我应用心走进孩子中去，用我的爱给孩
子们以呵护，给孩子们以关怀，当我真心的走进孩子，孩子们将用
成长给我带来无爱同样可以伤害学生。
”“最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的`伤害。
”“研究后进生是最好的教育。
”“语文
教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。
”这些都是李镇
西老师的教育名言，听完他的讲座对我的启发很大，所以记录下来
与各位共勉！。
看李镇西老师视频讲座有感
看李镇西老师视频讲座有感有幸今天接触到李老师的视频讲座，看后感悟颇深：李老师说，爱是永恒的教育理念。
对于这个说法大家都不陌生，但如何去爱学生，爱到怎样的程度，以什么样的身份去爱却值得我们思考并用行动来检验。
李老师把童心视为师爱之源。
他说：教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
乐于保持一颗童心，善于把自己变成一个儿童，这不但是教师的基本素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
童心，表现为淳朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特别是中小学教师应具备的品质。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能有唯一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
童心在教育上的体现，便是爱心！走进李老师的教育生涯，会随处可见他对学生真诚的关爱。
或者说，他的每一个教育行为都是以爱为基础的。
无论是对后进生，还是对优秀生他都会倾注对他们的关注和爱护，真正的做学生的朋友，了解学生的困惑和疾苦，给学生出主意，帮他们想办法，从问题的根源去解决问题，有针对性的去鼓励，激励，鞭策他们。
爱学生在李老师那里不是口号而是真正的行动。
有了这种爱学生万同才能由一名后进生成长为一名“最可爱的人”。
有了这种爱才能让众多诸如万同之类的普通学生步入优秀的行列。
一个个的教育故事给我最大的感受就是李老师和学生之间那畅通无阻的沟通，同学们是非常信任李老师的，这种信任正是建立在爱的基础之上，也是李老师爱学生的最好回报！同样让我敬佩李老师的是他在教育上表现出来的智慧。
他能让班里每次发生的大事都变成一次教育的良机。
他能在与学生谈心时计策百出，不露痕迹的让爱渗透到学生的心里。
他能让班集体形成一股合力，促使每个学生的共同进步。
他能成功的实现学生由他律转化成自律，做到自我教育，战胜自我。
这些小计策、大智慧处处可见。
一次，万同作弊，李老师气得上报了政教处，并打算放学后把万同留下来，狠狠批评一顿。
但是在去教室的路上，他却迅速的换了一个角度。
听李镇西讲座心得体会
听李镇西讲座心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是店铺精心整理的听李镇西讲座心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
听李镇西讲座心得体会篇17月20号，我有幸在宜昌听了李镇西老师的讲座，从李老师身上我感受到他对学生的爱，对教育的深入思考。
李老师的教育思想，概括起来主要有以下四点：1、教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的自己。
成为最好的我。
2、做到三心、三家。
三心即童心、爱心、责任心。
童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。
责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。
三家，即专家、思想家、心理学家。
专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。
思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。
思考学生在想什么，带着学生思考。
心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。
3、做反思型的教师。
带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
4、教师要有教育智慧。
教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。
要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李老师的教育思想，再次提醒我们，做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
李老师对学生的确具有一颗真正的爱心。
他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。
他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。
正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
他是那么富有爱心、童心，真心，信心。
也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。
自然之美——听李镇西教授讲座有感 李镇西教授讲座有感
自然之美——听李镇西教授讲座有感李镇西教授讲座有感自然之美——听李镇西教授讲座有感蒙台梭利博士所言：“没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。
”今天，有幸聆听了李镇西教授的《教育要有儿童视角》教育讲座，感受颇深，意犹未尽。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
教育亦如此，自然规律，儿童发展规律，教育规律不能违背。
李教授用一个个鲜活的案例进行对比，揭示不同的教育方式所体现出来的不同教育效果，在产生思想共鸣的同时也引发了诸多思考。
首先，在思想领域我非常敬佩李教授。
他在用毕生的精力加强学习充实自己，同时关注教育发展的历史根基和改革前沿，研究教育发展规律，研究人的自然发展规律，因此在先进的教育思想指引下，不断总结适合当前社会发展进步的教育轨迹及适合学生成长和成才的有效方法。
其次，一个成功的教育者一定是一个善于积累、善于总结、善于思考、善于变通、善于换位思考的自然人，李教授做到了。
也许听到李教授的介绍时，很多教师都会说这些事情我们也在做，只是没想起来留下瞬间的画面和故事，这只是表面现象，事实上深层次的是小小的案例背后蕴藏的深刻的教育理论支撑和科学的教育策略。
第三，最值得我们学习的地方就是尊重儿童的天性，尊重儿童的个性，充分了解和关注每一个学生。
我们似乎都明白这个道理，但是这样那样的理由和不够宽广的教育情怀让平等、公平的教育显得苍白无力。
听了李教授的讲座后，尤其在中外教育巨大差异面前，有一种负罪感，我们付出了很多，但是我们太着急了，没有了儿童视角，在我们眼里没有成人和儿童之分，过高的要求让一大部分的孩子掉队了，于是随着不太科学的评价标准就给孩子戴上了差生的帽子，所以有些教育方式真的误会了一些孩子。
当然任何事情都有它的两面性，教育仅仅是以一种方式存在于世界之中，影响的因素很多，最最致命的就是环境的影响，因地区的差异性造就了教育的巨大差别，更何况是国际的差异。
因此，我们应该静下心来分析现状，针对现有条件，认真研究教育规律，创造适合每一个学生发展的教育。
童心,让教育更幸福——听李镇西老师《教育要有儿童视角》讲座有感
童心，让教育更幸福——听李镇西老师《教育要有儿童视角》讲座有感今天在文体中心听了李镇西老师的讲座后，我热泪盈眶。
比起枯燥无味的理论依据，李镇西老师真实生动的教育故事，更让人感动，也更让我深刻反省自己。
当讲座结束，主持人说每次听李老师的讲座，都会热泪盈眶时，我明白，这真的不是在吹捧李老师，而是真切地感受到了李老师的教育理念，打动了那些想成为一名好老师的一线教师。
我想哭，是因为我也曾遇见与李老师一样，体贴关爱学生的老师；我想哭，是因为我也曾当过李镇西老师提到的不理解孩子的老师；我想哭，是因为李镇西老师的诠释，让我更加坚定自己未来的教育方向与梦想。
让我感受最深的就是李老师与孩子交往的点点滴滴，和学生一起设计、建立他们的未来班级；一起谱写班歌；一起去郊游，去旅游，在大自然中学习；一起记录班级日记，使学习经历成为人生中永恒快乐的记忆。
从这一个个生动的画面中，我看到了学生与老师灿烂的笑容，他们的心是那么近，他们的情感是那么深！从中，我们觉得非常受益的一点就是要做童心的教育者。
李老师说，童心是师爱之源，所以教育者要拥有一颗童心，拥有儿童般的情感；李老师说，多和孩子保持一项共同的爱好，就多了一条通往学生心灵的道路，所以教育者要拥有儿童般的兴趣；李老师还说：“技巧是次要的，主要是情怀，嘻笑怒骂皆成教。
”从李老师的言行中，我深切地感受到了他那浪漫的情怀，正是这浪漫的情怀，不泯的童心，拉近了他与孩子的距离，使他成了孩子们最喜欢、最贴心的朋友。
“让人们因你的存在而感到幸福”这是李镇西老师送给每一届学生的话，这其实也是教育的核心。
作为老师，如果能让学生因为我们的爱心、努力而幸福，我们也就无愧于教师这个光荣的称号。
聆听着李老师的讲座，对比着自己找差距，明确今后的工作方向——让人们因我的存在而感到幸福，这就是爱的教育！让我们都努力做幸福老师，育出幸福的学生吧！。
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会马晓晶听了李镇西的讲座，我有以下感动和几点反思：感动于他三十多年任然保持一颗童心，保持学生爱的纯真。
感动于他和孩子之间彼此的依恋之情，感动于“让人们因我的存在而感到幸福”。
听了李镇西老师的讲座、故事，懂得了：因为有爱，才使老师与学生的心贴得那么近；因为有爱，才使一位普通教师的形象显得那么高大、魁伟；因为有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩！1、要拥有爱孩子的心李老师拥有一颗爱孩子的心！他善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
听完之后，我好象也走进了他们融洽的师生群体中，走进了他们感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣之中，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，这就是教育的真谛，学生需要的就是这样真诚的没有居高临下的真教育。
所以我认识到，教育要教会孩子一定的科学文化知识，更要教会他们如何做人。
学生能不能成为人才，老师在其中是点播作用，并不是每个人都能成为科学家，但是每个学生都能为一个善良的默默无闻的劳动者。
所以德育就是教会人如何做人，它不是外在的强加，而是内在的唤醒，唤醒他本身就拥有善良的因子，教会学生保持原有的善良、童真。
这才是我们的教育目标。
2、尊重学生的人性爱是对人性的尊重，师德之一就是要对学生有爱心，这种爱更应该是一种民主的爱，而充满民主的爱往往体现在师生关系的一些细节上，民主的细节。
李老师问了一个问题：如果学生犯了错，被喊到办公室，你的第一句话是什么？回想一下，我一般都说“站好了！说说看怎么回事，你想怎么办？！”而李老师说“应该是请坐，因为学生是来接受教育的，不是来罚站的”。
教育的对象是活生生的人，那么教育过程便不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。
所以我们对学生的爱应该是民主的爱，对学生的教育更应该是弯下腰来跟学生平等对话。
3、用心做教育李镇西的教育形式多样，他经常带学生到野外上课，带学生亲近大自然，任何一件小事都可以成为他的教育资源，所以李老师的教育绝不是急功近利的教育，而是用真心来做教育，正是因为这样的真心，才使他和孩子们的心灵彼此吸引。
关于李镇西讲座心得体会五篇
关于李镇西讲座心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的关于李镇西讲座心得体会五篇，希望对你有所帮助。
关于李镇西讲座心得体会(一)20xx年3月15日—3月16日在校教导主任的组织和带领下来到了呼和浩特，参加了中国教师教育学会和北师大老教授协会主办的班主任培训—“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”。
我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。
李镇西老师，成都市武侯实验中学校长，特级教师，1982年以来曾荣获“全国优秀语文教师”，“成都市十大优秀青年”，“成都市有突出贡献的教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为全国十杰教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，人称“南李北魏”(南有李镇西，北有魏书生)。
李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。
但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。
那么朴实无华，那么平易近人。
演讲开篇他让所有与会同志观看了武侯实验中学十年校庆的宣传片，十分钟的宣传片，没有看到学校的领导，没有看到学校的建校规模，没有看到半个字的关于学校取得的成就。
仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。
多么低调，多么实在啊。
“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。
欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。
李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。
一、爱心与教育教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。
爱是什么?李镇西老师这样说：爱是一种依恋。
(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。
放假了，孩子们都盼望着早点开学。
《听李镇西老师讲课》读后感
《听李镇西老师讲课》读后感《听李镇西老师讲课》读后感当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不静下心来写写读后感呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《听李镇西老师讲课》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《听李镇西老师讲课》读后感1在哈尔滨培训期间我有幸拜读了李镇西老师所着的《李镇西校长和他的同事们》一书。
书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。
这本书是李镇西老师和他的同事们教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了武侯中学老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法。
他们从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。
读着书，我时常会被李老师的充满智慧和哲理的语言所打动，不禁为之赞叹，折服。
书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示。
本书为所有的教育工作者点燃了一盏明灯，也为大家能走出“教育误区”，真正实施素质教育树立了信心。
翻开序言，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下来留作自勉：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”原来所谓“最好的教师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。
回到教育的起点——听李镇西老师报告有感
回到教育的起点——教育要有儿童视角一提到当代的中国教育，我们脑海中便会出现“应试”二字，所有的一切都会围绕着各种各样的考试而展开。
学校的升学压力，家长的盼子成龙，社会对于教育的关注目光等等，这些都是困扰着当代中国教育的一大难题。
我们在喊着为学生减负的同时，课业的压力却丝毫没有减弱。
评价一个教师的标准也是基于升学率的基础之上。
而这一切的矛盾点却将我们的教育畸形化。
我们在一味追求成绩的同时，却忽略了教育的本质到底是什么。
2018年6月25日我参加李镇西老师的讲座后我豁然开朗，教育的起点就是尊重孩子的天性，作为教育者的我们要有儿童视角。
从李镇西老师的报告中，我看到了教育情感使他热爱孩子，忘我的工作，并从中体会到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性的设计、实施自己的教育，同时不断得总结、提炼、升华自己的教育实践。
”对青年教师来说，情感和激情都不是问题，重要的是思考。
青年教师的思考力也不是问题，关键是如何理性思考，结合实际反思。
在这个方面，李镇西能够提供最切身的借鉴。
李镇西的班主任工作，给人的感觉就是手把手在教导你。
方法、步骤、跟踪、反思，无论经验，还是教训，都是活泼泼地，散发着泥土气息。
他的教育案例，涵盖了教育实践的各个方面，而且每个领域都不是浅尝辄止，都有自己独到的思考；更重要的是，李老师在每一个案例的反思中，都有理论支撑，都有行动描述，都有实践反思，构成了一幅有目标、有方法、有纵深的经典案例库。
在李镇西老师悉心照料下，“教育的花儿”在幸福的开放。
教育究竟会给学生什么，这才是我们应该关注的，课堂上风趣幽默的语言，给予学生最真挚的教育，让他们乐于学习，爱学习，有着强烈的求知欲望，我想这才是教育的真正内涵。
不应该把自己的意愿强加给孩子，让他们做自己喜欢的事情，作为教师和家长应该适时的疏导孩子的心理，帮助他们把握正确的方向，才是我们应该做的！王媛慧2018年6月25日。
听李镇西教育讲座有感
忽如一夜春暖花开——听李镇西讲座有感望岛小学王晓琳李镇西——这个如雷贯顶的名字，自我大学起就经常从老师口提及，他对教育的理解及实践让我钦佩不已，但百闻不如一见，这次有幸到烟台切身聆听李镇西的讲座，才真的让我的内心激起千层浪，重新唤起我对教育的那份初衷和对孩子的那份热爱。
第一、教会做人——善良、正直、勤奋！李老师的一段话让我印象深刻：“天才学生到哪里都是天才，其天赋和学校教育关系不大——郭沫若不进乐山一中，而进了眉山一中，一样会成为文学大家的；钱学森就读的不是北师大附中，而是南师大附中，一样会成为科学巨匠的。
教师对于天才孩子的意义，在于人生导航，教会做人——善良，正直，勤奋！”道出了教师教育的本质，让我豁然开朗。
我们要明确自己的能力和职责，古话说教书育人，可我们往往只做到了教书，却忘记了育人，或者说我们忘记了育什么样的人：一个听话不违反纪律的人，一个不给班级惹事麻木不仁的人，一个为了应付检查说一些“善意的谎言”的人……我们只顾着自己的省事省心，忽略了呵护孩子那颗纯真善良的本性！我好惭愧！因为我从没有认真想过我能给我教过的孩子留下些什么！我们教过的孩子将来未必都是文学家，科学家，而绝大部分都只是在平凡的岗位上做着平凡的工作，普通的劳动者，那么我们为何要强求他们每个人都是学习精英，门门检测优秀，但至少我们可以教育他们成为一个正直善良的人，一个平和温暖的人，一个勤劳努力的人，一个在自己的工作生活中都会寻找快乐、乐观向上的人，一个不论走到哪里大家都“因为他的存在而感到幸福”的人……那时，我该多么的感动与满足……“让每一个从自己身边走出去的人，都拥有终生幸福的精神生活。
”这也是苏霍姆林斯基的教育理想。
身为一名普通的小学教师的我，不就应该为着这样的目标而努力吗？我想，我应该给我教过的孩子留下的应该就是那份善良、正直、勤奋……第二、用心用情当一个称职的班主任。
班主任当过好几年，学生换了好几批，不能说不用心，因为我好像做到了一个班主任应该做的所有事情，让我班级的孩子们团结向上、遵纪守法，甚至成绩优异、健康平安。
学习李镇西老师讲座心得体会
学习李镇西教师讲座心得体会五郭店中心小学丛树坤2016年3月12日，我有幸在邢台追光中学聆听了李镇西教师的专题讲座——《幸福比优秀更重要》，自感如沐春风，收获颇多：一、只有真心实意的爱学生，才能永葆一颗童心，才能真正消除职业倦怠感。
李镇西教师通过一幅幅照片，展示了他与学生共嬉戏、同成长的历程。
我似乎看到了他那一颗发自内心深处的对学生的爱与依恋，而这岂不是教育的真谛吗？试想，设若没有爱，即使教学设计再精致，文本解读再到位，教学设施再先进，学生也不会爱上这门学科的。
可以说，从某种意义上，小学生往往是先喜欢任课教师，然后才喜欢上这门学科的。
这不能不使我——一位有教育职业倦怠感的教师深刻反思、反省的地方。
记得一位教师曾说过：如果你把学生当做天使，那么你将生活在天堂；你把学生当做讨厌的魔鬼，你将永远生活在地狱之中。
只有端正心态，发自内心的爱学生，才能享受到职业幸福。
二、遵循教育规律，因材施教，关注学生承认，促使学生成才。
李镇西教师作为高中的班主任，他深谙教育心理学，了解这个阶段的学生心理特点，因材施教，教会学生先成人，然后成才。
他把“让人们因我的存在而幸福”作为校训，从人格上引领学生向善。
这也让我想起我们学校的校训“诚实做人，踏实做事，让人们因我的存在而幸福”，不也是引导学生学生如何做人，如何做事，如何获得幸福吗？再往小处说，我班的班训“做最好的自己，创最好的班级”，也是注重学生在做人，学习上超越自己，进而把班级建设好。
三、不断学习反思，提高自己的教育教学水平。
李镇西教师在讲座中，反复强调教师的自我学学习、自我提升，还向与会的教师推荐了许多好的书目，比如朱永新的、日本佐藤学的书籍。
一位教师只有不断的学习、及时地复习，才能使自己的“一桶水”变成“活水”，自由的驾驭课堂。
由此，我想到我校新建的教师书吧，里面的好书很多，自己一定要好好读一读，不断的为自己充电“加油”。
总之，听了李镇西教师的讲座，我更加坚定了自己用心、耐心、诚心与学生共成长同进步的决心、信心。
听李镇西老师报告心得体会
让人们因我的存在而感到幸福----听李镇西老师报告心得体会2015年4月11日，我有幸参加了“全国著名教育家李镇西教育思想报告会”。
这是我第一次听李镇西老师的报告，是关于班主任工作的，他的朴素，真诚深深地打动了我。
整个讲座中，李老师最本质的思想有两点：其一，“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师”，其二，“让人们因为我的存在而幸福。
”他认为幸福比优秀更重要，“不必用堆叠的荣誉来证明老师的成功，教师的光荣就印证在学生的记忆里”，这句话深深印在我的脑海里。
讲“故事”是讲座的主要内容和形式。
这些故事都是李老师从教30年来亲身经历的发生在教室里的故事。
每个故事都融入了李老师的教育思想和教育理念，在场的老师都经历了一次心灵的洗礼。
下面我便把自己的学习收获来和大家一起分享：一、教育，是一种依恋。
苏霍姆林斯基说：对孩子的依恋之情，是教育修养中起决定作用的一种品质。
依恋和被依恋都是一种温暖的幸福。
在时隔多年后，当一位女学生偶然间在大街上遇到李老师，然后激动地把他（李镇西）抱在怀里，不分男女之别，不顾人来人往，不管年龄差异，这该是怎样的一种依恋啊！而这源自于当初你教育他时作为老师对学生的一种依恋。
李老师在报告中说到：谁爱儿童的唧唧喳喳声，谁就愿意从事教育工作；而谁爱儿童的唧唧喳喳声已经爱得入迷，谁就能最终获得教师职业的幸福感。
（阿莫纳什维利）对孩子的爱不是你想为他做什么，而是一种情不自禁的喜欢。
他说每天走在校园里，听的最多的便是孩子们像小鸟一样的唧唧喳喳声，逐渐习惯了有这样一群闹哄哄的孩子跑过来拉我的衣角、牵我的手，跟我嚷嚷：李老师，我的水杯不见了；李老师，我今天不会哭脸了；李老师，还有多久可以回家？……有了感情做基础，教育才能有效的进行。
二、教育，是一种理解。
童心是师爱之源，作为教师，我们要有儿童般的情感，要做有童心的教育者。
要学会用儿童的眼睛去观察；用儿童的耳朵去倾听；用儿童的大脑去思考；用儿童的情感去热爱；用儿童的兴趣去探寻。
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童心，让教育更幸福——听李镇西老师《教育要有儿童视角》讲座有感
今天在文体中心听了李镇西老师的讲座后，我热泪盈眶。
比起枯燥无味的理论依据，李镇西老师真实生动的教育故事，更让人感动，也更让我深刻反省自己。
当讲座结束，主持人说每次听李老师的讲座，都会热泪盈眶时，我明白，这真的不是在吹捧李老师，而是真切地感受到了李老师的教育理念，打动了那些想成为一名好老师的一线教师。
我想哭，是因为我也曾遇见与李老师一样，体贴关爱学生的老师；我想哭，是因为我也曾当过李镇西老师提到的不理解孩子的老师；我想哭，是因为李镇西老师的诠释，让我更加坚定自己未来的教育方向与梦想。
让我感受最深的就是李老师与孩子交往的点点滴滴，和学生一起设计、建立他们的未来班级；一起谱写班歌；一起去郊游，去旅游，在大自然中学习；一起记录班级日记，使学习经历成为人生中永恒快乐的记忆。
从这一个个生动的画面中，我看到了学生与老师灿烂的笑容，他们的心是那么近，他们的情感是那么深！
;;;从中，我们觉得非常受益的一点就是要做童心的教育者。
李老师说，童心是师爱之源，所以教育者要拥有一颗童心，拥有儿童般的情感；李老师说，多和孩子保持一项共同的爱好，就多了一条通往学生心灵的道路，所以教育者要拥有儿童般的兴趣；李老师还说：“技巧是次要的，主要是情怀，嘻笑怒骂皆成教。
”从李老师的言行中，我深切地感受到了他那浪漫的情怀，正是这浪漫的情怀，不泯的童心，拉近了他与孩子的距离，使他成了孩子们最喜欢、最贴心的朋友。
;;;;“让人们因你的存在而感到幸福”这是李镇西老师送给每一届学生的话，这其实也是教育的核心。
作为老师，如果能让学生因为我们的爱心、努力而幸福，我们也就无愧于教师这个光荣的称号。
聆听着李老师的讲座，对比着自己找差距，明确今后的工作方向——让人们因我的存在而感到幸福，这就是爱的教育！让我们都努力做幸福老师，育出幸福的学生吧！。