营造良好的班级气氛

回顾这一学期的班主任工作，我收获很多。

首先非常感谢学校各位领导重视我们青年教师的发展和成长。

在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务。

良好的班级氛围有利于学生的成长，作为班主任的我尝试着创设良好的班级氛围，规范学生行为，促进学生的成长，所以我带班的工作目标是开展班级文化建设，形成良好的班级风气在探索班级文化建设的过程中，我首先要按照学校的要求，总体把握，然后加入一些自己的想法，在实践中也有了一些感悟。

下面我说一说自己的一些感悟。

一个班集体犹如一个大家庭，要是每位成员都相互信任，相互关心，相互帮助，和谐相处，共同进步，那么就要营造一个良好的班级气氛，我主要从以下三个方面来抓。

一、营造良好的班级气氛。

二、学生实施自我管理，培养管理能力。

三、学习氛围，力求浓厚一、营造良好的班级气氛（一）从细节抓起，搞好班级常规管理，形成良好的班风俗话说，细节决定成败，态度决定高度，我从学生进校起就特别注意从细小出抓好常规管理，如清洁卫生，二年级刚被分室外卫生区时，孩子们比较小，还不知道如何打扫，经过一段时间的培养，每次我到了学校，孩子们基本上已经完成。

这些图片是孩子们日常的早读，作业完成情况和做眼保健操等，让学生一开始就形成良好的习惯，同时这两年来我特别注意处理学生第一次发生的事，因为我相信有了第一次就有第二次，有了第一人就有第二人，因此在学生中第一次发生的事，无论大小，我都要认真细致的处理，通过抓细节，抓常规，让孩子们懂得了什么事该做，什么事不该做？什么时候可以做？什么时候不可以做，形成良好的班风。

（二）努力打造班级学习文化，形成良好学风，使学生由要我学到我要学，我会学。

我要学，激发同学们的进取心，因此要求学生用名人名言激励自己，每人都有一个自己的专属卡片，并把自己的专属卡片贴到班级文化墙上，随时可看，以便时常激励自己。

其次，全班同学都搜集好的学习方法和学习习惯，并结合自己的体会，找出适合自己的方法，会在班会课上让孩子们自己展示自己的优秀做法。

（三）建立一个具有很强凝聚力的集体为了将55个孩子的心凝聚在一起，我和孩子们布置了，班训，班报，规章制度栏，荣誉栏，我的目标栏等等班级的书报角是由学生自由捐书成立的，这样不但能增加学生的阅读量，还能培养学生诚实爱护他人财务等优良品德。

规章制度栏是大家一致通过的班规，荣誉栏张贴的是班级及个人所取得的各种荣誉，随时提醒孩子们，你的所作所为是否从班级的利益出发？是否有损班级的荣誉？这样在无形中培养了学生的集体主义精神。

我的目标栏，有学生目标和班级目标组成。

学生目标是在开学后让每位学生在统一设计的纸上，根据实际情况制定本学期目标，并进行统一粘贴，学生在考试或者违反纪律后，就让他读读自己的目标，进行自我反省，班级目标则是由学生共同制定，如本期的班级目标：“没有最好，只有更好”是我们的口号。

下学期，我班将成立一个专属55个兄弟姐妹的日记本《班级日记本》，上面将写满孩子们的喜怒哀乐，同时在大家传阅的过程中都写上自己喜欢的话，我相信，大家的感情，在家的名义和相互鼓励中会越来越深厚。

二、学生实施自我管理，培养管理能力班级管理是一项育人工程，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制，因此，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗，施政。

服务同学锻炼自己，表现自己，提高自己的机会，我着重做了以下两方面的工作。

第一，培养一支高效率的班干部队伍。

第二，建立值周班委制和班级日志制作，事事落实到人。

每周有两位班委组成，值周班委让他们负责本周班级事务的管理工作，同时按座位顺序，每天让一位同学做值日班委，并与值周班委共同管理当天事务，并由值日班委进行详细记录，根据记录，对于班级同学进行操行评定，通过这些让每位同学都参与到班级管理之中，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，人人都为班级做贡献。

三、学习氛围，力求浓厚良好的学习氛围能使学生心情愉快，同时能激励学生不断进取，主动健康的成长。

（一）成立学习互帮互助小组十个指头有长短，对于不同的学生来说，无论学习还是思想等，都存在一定的差异，可谓良莠不齐，为了尽量避免学生两极分化，班级实行一帮一的活动。

若该后进生成绩明显进步，则帮助该后进生的学生将给予表扬，在期末班级评出“互助之星”颁发奖状，作为鼓励并邀请家长到场，同时也作为学生综合素质评价的依据之一。

（二）积极开展主题班会利用班会时间对全体学生进行集体教育，班会是面对集体的最佳时间，更是班主任融入班级文化的主渠道，确定每次班会的主题，对班级文化形成一定作用。

开展主题班会活动，能让同学们热情的参与到其中，并从中学到很多道理。

（三）从自身做起。

提升自己的专业素质。

认真备课, 努力上好每一堂课。

为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看学习习题集,经常从网上找一些优秀的教案课件学习,还争取机会多参加培训的机会。

在这非常感谢我的两位师傅，刘运周老师在教学上给了我很多帮助。

我的师傅马文静老师在班主任工作中时刻指导我，同时在二年级组这个大家庭里让我感到无比温暖。

每个老师都有自己独到的风格都有值得我学习的地方。

及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。

这是教师成长过程中很重要的一个环节。

发现不足，才能找到今后工作努力的方向。

积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

及时总结，是为了更好的进步。

认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向。

教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。

希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

一、营造诗意的“ 精神家园” ，给学生自由和安全1. 创建优美的教室环境教室是学生获取知识的场所，是开展班级活动，获取各种思想的主阵地。

整洁、雅致，是人人所向往的。

教室窗明几净，布置规范整洁，悬挂名人字画，开辟丰富多彩的学习园地，创办各种知识性、趣味性的手抄报，教室环境一尘不染，一盆鲜花等，都是教室环境的重要组成部分。

学生生活在这样的环境中，就会感到心旷神怡、情谐意惬。

虽只是一个物化环境，却是以一种独特的方式向学生“ 说话” ，以一种积极向上的心理暗示，对学生产生强烈的感染作用，久而久之，学生耳濡目染、潜移默化，自然而然就养成追求高尚、典雅的心性。

2. 设计人性化的教室环境“ 以人为本” 的根本着眼点在人，学生是一个个鲜活的生命个体，是一个个有着精神生命的人。

班级心理气氛的创设要尊重儿童的心理特点、身心规律和心理需要，按规律引导，从学生需要出发。

如：班训、奖状、锦旗是班集体共同努力奋斗的见证; 名人画像、名言警句，激励学生奋发向上; 班级成员的书法美术作品，使教室四壁生辉，平添几分亲切和欢愉; 为了满足学生展示自我才能的欲望，我有计划地让学生定期把自己的作业或作品自由地展示在规定的一面墙壁，有学生读书成果展示栏，用于张贴学生读书成果。

有“ 雏鹰争章” 栏、开设“ 雏鹰争章台” ，展示学生不同阶段的学习成果。

我还从孩子的心灵出发，在班上布置“ 成长树” ，“ 加油站” ，“ 心情树” ，让孩子对“ 成长树” 说说心理话，为自己加油，让“ 成长树” 见证自己的成长，到“ 加油站” 为同学的进步喝彩，而“ 心情树” 则可以让孩子积极情绪得到强化，消极情绪得以合理宣泄，从而培养学生的自信心、上进心和自豪感。

美化班级的走廊，张贴展示学生风采的照片“ 培根之星” 等等。

营造良好的班级气氛班级学风的好坏对学校的管理、建设和发展尤为重要。

如何做到班风正、学风浓，是摆在我面前的一个重要课题。

环境是一种无声的教育，环境对人的教育是潜移默化的。

因此，建设一个健康、和谐、具有凝聚力的积极向上的班级氛围与学习环境，是实现教育目标的重要保障。

一、以学生为主体，引导学生参与班级氛围建设，树立主人翁意识1. 要抓住适当的时机，让学生明白建设良好班级氛围的重要性；组织学生了解、讨论、研究本班的特点、存在的问题，民主协商解决班级事务的措施，共同制订班集体的奋斗目标和发展计划。

2. 要选拔德才兼备的学生干部，组成班级学生自治团体，并通过对他们经常性的培训、交流，使他们成为班级建设的中坚力量，承担学习和工作的“ 排头雁” 、“ 领头羊” ，从而带动全班学生共同进步。

3. 要充分利用墙报、学习园地等班级舆论阵地，就重大活动中表现出来的感人事迹，或是有教育意义的人和事，要以喜闻乐见的形式大力宣传，从而形成积极的班级舆论氛围和环境。

有了积极的舆论环境，自然会在无形中激励、强化学生的自主发展意识，使他们积极主动地参与家园建设。

二、让目标成为学生奋斗的动力目标就是想要达到的标准，它像一盏明灯，可以为人指明努力的方向。

班级有了预定的目标，学生才会为之而奋斗，才会形成一个富有奋发向上、团结协作、积极进取精神的班集体。

不然，班级只能成为一盘散沙。

在管理过程中，笔者结合班级实际，制订班级奋斗目标，引导学生形成良好的班风、学风，激励全体学生努力进取，争取新的进步。

学生在目标的引领和激励下，就会调动他们自身的积极性和主动性，从而主动学习、锐意进取。

这样，良好的班风、学习风气就会逐渐形成总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。

希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。