抗美援朝说课稿(自动保存的)
第2课《抗美援朝》优质说课稿 市优质课一等奖
部编人教版八年级中国历史下册第2课《抗美援朝》说课稿金沙县太平中学李水洪各位领导、评委：大家好！今天我要说课的内容是部编初中历史八年级下册第一单元第2课《抗美援朝》。
本单元由《中华人民共和国成立》、《抗美援朝》、《土地改革》3课教学构成。
第一单元介绍了从1949到1953年的中国现代史，这一阶段特点是: （1）解放军进军全国，国民党退往台湾；（2）恢复经济是主要任务；（3）巩固新生政权是重中之重。
其中第1课是讲述中华人民共利国的成立，后两课是讲述从内外巩固新生政权。
对外进行抗美援朝战争，对内土地改革。
通过教学让学生认识新中国成立的意义；认识抗美援朝、保家卫国的正义性；了解土地改革运动。
知道中国社会主义初级阶段的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程；能从社会的不断进步和发展中体会到必须坚持中国共产党领导，坚定建设中国特色社会主义的信念。
本课教学承载着落实上述目标的任务，下面我将从教材分析、课程标准、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法与准备、教学过程、板书设计等方面对本课进行说课。
一、说教材。
（一）教材分析《抗美援朝》是部编本《义务教育教科书•中国历史（八年级下册）》第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第2课。
本课共两部分，即抗美援朝保家卫国、战斗英雄黄继光和邱少云。
抗美援朝战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。
抗美援朝战争的胜利，巩固了新生的人民政权，为我国嬴得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
通过教学，使学生知道中国人民是如何保家卫国的，在战争中有哪些英雄人物。
（二）教学目标1.知识与能力：分析概括中国人民志愿军出兵朝鲜的原因及目的；了解抗美援朝的主要过程及在战争中涌现出的英雄人物及事迹；理解抗美援朝胜利的历史意义。
2.过程与方法：通过课堂合作探究,提升学生合作学习能力。
在师生的互动交流过程中，通过让学生看、听、读等途径的自主发挥，结合教师的引导，让学生学会自主性学习，并体会到自主学习的快乐；通过观看相关视频，对抗美援朝形成一定的感性认识，然后在小组内讲述历史史实和分组辩论，培养口头表达能力和对历史事件概述能力和历史人物的分析评价能力。
抗美援朝说课稿
抗美援朝说课稿一、说教材（一）作用与地位本文以“抗美援朝”为主题，选自人教版八年级下册历史教材。
抗美援朝战争是我国近现代史上的一次重大历史事件，它不仅展现了我国坚决捍卫国家主权和领土完整的决心，同时也体现了我国人民在党的领导下，为实现民族独立、人民解放而进行的英勇斗争。
本课在教材中的作用是让学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，培养学生热爱祖国、维护和平的价值观。
（二）主要内容本文主要分为三个部分：背景、过程和意义。
1. 背景：介绍抗美援朝战争爆发的国际和国内背景，让学生了解战争发生的时代背景。
2. 过程：详细讲述抗美援朝战争的起因、主要战役、停战协议的签订等，让学生了解战争的发展过程。
3. 意义：阐述抗美援朝战争对我国的政治、经济、军事等方面的影响，以及在国际上的地位和作用。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 让学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2. 培养学生分析历史事件、归纳历史结论的能力。
3. 提高学生的历史思维和历史评价能力。
（二）过程与方法1. 通过自主学习、合作学习、探究学习，培养学生独立思考和团队协作的能力。
2. 运用历史资料、图片等教学资源，激发学生学习兴趣，提高历史素养。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感。
2. 让学生认识到和平的重要性，树立和平发展、合作共赢的意识。
三、说教学重难点（一）重点1. 抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2. 抗美援朝战争对我国的政治、经济、军事等方面的影响。
（二）难点1. 抗美援朝战争在国际上的地位和作用。
2. 历史事件的分析和评价。
在教学过程中，要注重引导学生把握重点，突破难点，通过多种教学手段和学法，帮助学生理解抗美援朝战争的历史意义，提高学生的历史素养。
四、说教法（一）启发法在教学中，我将以启发式教学为主导，引导学生主动探究抗美援朝战争的历史背景、过程和意义。
通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的思考兴趣，帮助他们形成自己的观点和认识。
部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》说课稿
部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》说课稿尊敬的各位评审老师，大家好！我今天为大家呈现的是部编版八年级下册历史第二课《抗美援朝》。
一、教材分析我主要讲解部分是P12-P14。
此部分主要内容是讲解中国人民志愿军抗美援朝的志愿者精神、讲述抗美援朝战争的历史过程，以及此战争的意义。
二、教学目标1. 知识目标了解抗美援朝战争的背景和历史过程；掌握抗美援朝战争的意义；理解中国人民志愿军的英勇事迹及其精神；了解中国与世界的关系，培养爱国主义情感。
2. 能力目标学会通过视频、图片等多媒体资料来获取知识；能够分析抗美援朝战争在中华民族发展史上的重要地位。
3. 情感目标培养学生热爱祖国、尊重历史并积极向上的情感；通过学习抗美援朝战争，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。
三、教学重点难点1. 教学重点①抗美援朝战争的历史事件；②中国人民志愿军的英勇事迹及其精神。
2. 教学难点①抗美援朝战争的实质和危害；②构建学生对中国人民志愿军精神的理解。
四、教学活动1. 导入（5分钟）老师可以展示洛杉矶奥运会上女排摘金的那一幕，并提问：你们看完这幅图有什么想法？通过和学生的互动，让学生从女排精神的角度去理解中国人民志愿军的精神。
2. 正文（30分钟）a. 抗美援朝战争的背景和历史过程（10分钟）通过PPT等多媒体资料，让学生了解抗美援朝战争的背景和历史事件，并带领学生翻阅历史图片，直观感受其实质和危害。
b. 中国人民志愿军的英勇事迹及其精神（20分钟）老师通过展示图片和视频，带领学生了解中国人民志愿军的组成、战斗经历、英勇事迹等，重点介绍志愿军奋斗五星红旗在前方的情景，激发学生的爱国情感。
通过多维度、全方位的学习形式，让学生领悟中国人民志愿军的英勇事迹以及其精神，这也是学生最为感兴趣和渴望了解的内容。
3. 拓展（10分钟）老师可以通过让学生自己查找资料，或自己思考抗美援朝战争对中国和世界的影响，并在小组内展开互动讨论。
四、教学评价1. 准确性评价看学生是否对抗美援朝战争的历史过程和中国人民志愿军的英勇事迹以及其精神有准确的认识。
人教版部编历史八年级下册《第2课 抗美援朝》说课稿
人教版部编历史八年级下册《第2课抗美援朝》说课稿一. 教材分析《第2课抗美援朝》是人教版部编历史八年级下册的一课。
本课主要讲述了抗美援朝战争的起因、过程和意义。
教材通过详细的资料和生动的插图，使学生了解抗美援朝战争的背景、中国军队的英勇斗争以及战争对国家的影响。
教材旨在培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但抗美援朝战争的历史较为复杂，学生可能对战争的具体过程和意义理解不够深入。
因此，在教学过程中需要引导学生从多个角度思考问题，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解抗美援朝战争的起因、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：抗美援朝战争的起因、过程和意义。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和学生对战争的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等教学资源，生动形象地展示抗美援朝战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示抗美援朝战争的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考战争的原因和意义。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的起因、过程和意义。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析抗美援朝战争的历史背景，交流对战争的理解和感悟。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，详细阐述抗美援朝战争的过程和意义。
5.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析抗美援朝战争对中国社会的影响。
6.总结与反思：学生总结本节课的学习内容，反思自己对抗美援朝战争的理解和认识。
抗美援朝说课稿(自动保存的)
《抗美援朝保家卫国》说课教案创业中学刘玲玲各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《抗美援朝保家卫国》，本课是岳麓版历史教材八年级下册第二课。
本节课依据《新课程标准》我从教育理念、三维目标、教材分析与处理、教法学法、教学流程、板书设计等六个方面进行设计说明。
一、教育理念：以学生为主体、以问答设疑为主线、利用多媒体创设情境、设置辩论会等形式，教师作为教学活动的引导者，在教学活动中体现自主学习、合作学习、探究学习、体验学习等形式。
二、三维目标：1、知识与技能目标：通过指导学生阅读课文及观看视频片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云、罗盛教等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法目标：引导学生阅读课文，观看有关视频资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。
组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
3、情感、态度与价值观目标：通过分析志愿军抗美援朝原因培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神，培养学生振兴中华的历史使命感。
三、教材分析与处理：1、教材地位和作用《抗美援朝保家卫国》是岳麓版八年级历史下册第二课的内容，本课对于分析新中国成立以后国际局势与国内形势具有非常重要的作用，并能使学生通过搜集资料讲述英雄人物事迹，培养他们的爱国主义精神。
2、学情分析本课教育对象为八年级学生，这个时期的学生有较强的自我意识，他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。
部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》说课稿
《抗美援朝》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我说课的题目是部编版八年级历史下册第二课《抗美援朝》。
我将从教材、学情、学法、教法、教学准备、教学过程六个方面来进行说课。
一、说教材1.教材地位:本课内容承接第一课中华人民共和国成立，美帝国主义妄想把新生的人民政权扼杀在摇篮中，因此，致力于建立对新中国的包围圈，为保家卫国，中国人民志愿军进行抗美援朝，而抗美援朝的胜利又为土地改革创造了一个和平的国际环竞。
学好本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解，有助于学生体会和传承中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。
2、教学目标我依据新课标理念，确定三维教学目标如下:（1）、知识与技能:通过讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，体会并认同他们的优秀品质。
（2）、过程与方法:通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
通过分组讨论和发言，提高学生合作学习的兴趣，加强对知识的理解。
通过阅读课本，地图，能在历史事实的基础上思考历史问题。
（3）、情感态度与价值观:通过学习，体会“最可爱的人”身上所蕴含的优秀品质，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。
3、教学重点和难点、重点:本课的重点是战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义和国际主义精神。
因为我们的社会依然呼唤英雄，倡导爱国，作为青少年要以英雄为榜样，学习并传承他们的爱国主义精神，担负起中华民族伟大复兴的重任，争当新时代“最可爱的人”。
②、难点:本课的难点是中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，抗美援朝胜利的原因及意义。
二、说学情我校八年级学生虽然已学了一年多的历史，但全面分析史实得出结论的能力仍很薄弱，在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对我校八年级的学生来说有一定的难度。
第2课《抗美援朝战斗》优质说课稿 市优质课一等奖
第2课《抗美援朝战斗》优质说课稿市优质课一等奖第2课《抗美援朝战斗》优质说课稿一、课程背景本节课以中国参与朝鲜战争的历史事件为背景，介绍了中国人民志愿军在抗美援朝战斗中所取得的重要胜利和牺牲。
通过研究这段历史，学生将深入了解我国在保卫国家利益和维护世界和平中所做出的重要贡献。
二、教学目标1. 了解朝鲜战争的背景和起因，理解中国参战的重要意义；2. 熟悉中国人民志愿军的组成和作战方式，了解他们在战斗中的英勇事迹；3. 培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发他们对国家发展的责任感。
三、教学内容及安排1. 导入（10分钟）通过播放一段抗美援朝战争相关的纪录片片段，在激发学生兴趣的同时，引导他们了解朝鲜战争的背景和对我国的影响。
2. 提出问题（5分钟）提出以下问题引发学生思考，并与他们进行讨论：- 你知道中国参与朝鲜战争的原因吗？它对中国的发展有什么重要意义？- 你了解中国人民志愿军的组成和作战方式吗？他们在战斗中有哪些英勇的事迹？3. 研究历史事实（20分钟）通过教师讲解和课件展示，向学生介绍朝鲜战争的背景、中国参战的原因，以及中国人民志愿军的组成和作战方式。
重点介绍中国人民志愿军的英勇事迹和取得的关键战役。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 在抗美援朝战斗中，中国人民志愿军遇到了哪些困难和挑战？- 中国人民志愿军的英勇事迹对于维护世界和平有什么重要意义？5. 总结（10分钟）引导学生总结本节课所学的内容，强调中国人民志愿军在抗美援朝战斗中所取得的胜利和牺牲。
鼓励学生表达自己的想法和感受。
四、教学方法本节课主要采用教师讲解、课件展示、小组讨论等多种教学方法，以培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
五、教学评估1. 课堂讨论中，观察学生对问题的回答和观点的表达，评价他们对所学内容的理解程度；2. 提供一份简答题作为课后作业，考察学生对课程内容的掌握情况。
六、板书设计第2课《抗美援朝战斗》优质说课稿教学目标：1. 了解朝鲜战争的背景和起因，理解中国参战的重要意义；2. 熟悉中国人民志愿军的组成和作战方式，了解他们在战斗中的英勇事迹；3. 培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发他们对国家发展的责任感。
初中历史八年级下册《第2课 抗美援朝》(说课稿)
初中历史八年级下册《第2课抗美援朝》（说课稿）一. 教材分析《初中历史八年级下册》第2课《抗美援朝》是一节重要的历史课程。
本节课主要讲述了我国在抗美援朝战争中的英勇斗争和伟大胜利。
教材通过丰富的史料，生动地展现了战争的背景、过程和影响，旨在让学生了解和铭记这段历史，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对抗美援朝战争的了解可能较为片面，局限于战争的基本事实，对于战争背后的历史意义和影响可能认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去理解和分析这个问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族自豪感，增强历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和结果。
2.教学难点：抗美援朝战争的历史意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动直观地展示战争场景，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗美援朝战争的相关视频，引导学生回顾战争场景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的背景、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论战争背后的历史意义和影响，引导学生从多角度、多层次去理解和分析这个问题。
4.成果展示：各小组代表分享讨论成果，进行互动交流。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调抗美援朝战争的历史意义和影响。
6.课后作业：布置相关的历史研究性学习任务，让学生进一步深入探究抗美援朝战争。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：抗美援朝战争1.背景：美国侵略朝鲜，威胁我国安全2.过程：战争分为三个阶段3.结果：我国胜利，保卫了国家安全4.意义：提高了我国的国际地位，增强了民族自豪感八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对抗美援朝战争的基本知识的掌握程度。
人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》说课稿
人教版历史八年级下册第2课《抗美援朝》说课稿一. 教材分析《抗美援朝》是人教版历史八年级下册第二课的内容。
本节课的主要内容是讲述中国人民志愿军在1950年10月开赴朝鲜前线，同朝鲜人民军并肩作战，连续发动五次大规模战役，最终取得抗美援朝的胜利。
教材中详细介绍了抗美援朝战争的背景、过程和意义，以及志愿军战士的英勇事迹。
通过学习本节课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，以及我国在国际事务中的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体情况和意义可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生回顾已学过的相关知识，如我国在建国初期的国内形势、国际环境等，从而更好地理解抗美援朝战争的背景。
同时，学生对于战争的残酷性和英勇事迹可能有一定的认知，但需要通过本节课的学习，使其更加深刻地体会到志愿军的英勇顽强和无私奉献精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握志愿军战士的英勇事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：传承和弘扬志愿军的英勇顽强、无私奉献精神，增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义，志愿军战士的英勇事迹。
2.难点：抗美援朝战争的历史背景和国际环境，以及战争对我国国内、经济和社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、案例分析法等。
2.教学手段：多媒体课件、历史图片、视频资料、教材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示抗美援朝战争的相关图片和视频资料，引导学生回顾已学过的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，以及志愿军战士的英勇事迹。
3.合作探讨：分组讨论抗美援朝战争的历史背景和国际环境，以及战争对我国国内、经济和社会的影响。
抗美援朝说课
第二课最可爱的人(说课稿）一、本课主要讲述抗美援朝的有关知识，教材分为两部分：教材分析：本课主要讲述抗美援朝的有关知识，教材分为两部分：第一部分是：抗美援朝；第二部分是：黄继光、邱少云的英雄事迹。
教学中进行爱国主义等情感的培养。
学生分析：1、初中生对历史课的热情大多来源于兴趣。
如何在课堂上最大程度的调动学生的积极性，是课堂成败的关键。
2、学生经过一年多的学习储备了一定的历史知识，并掌握了一些理解和分析问题的技能和方法。
3、关于本课知识，学生对于抗美援朝一词较为陌生，因此教学应从学生熟悉的角度入手。
学法指导：引导学生进行自主学习，引导学生边阅读边思考，组织学生的讨论和自学，在教师的指导下使学生掌握抗美援朝的有关知识，对学生进行爱国主义等情感教育，培养学生的责任感、使命感。
课堂上让学生做学习的主人，提高学习能力，培养学生良好的学习习惯。
二、教材内容抗美援朝保家卫国（1）1950年夏，朝鲜内战爆发，以美军为主的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，美国的侵略活动严重威胁中国的安全。
（2）朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
三、延伸交流探究1、运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来观察分析抗美援朝胜利的原因和意义。
2、利用一些历史图片，从中提取有效信息，学会分析历史史实的方法；学会使用历史地图学习历史的方法。
3、通过演唱中国人民志愿军战歌，朗读魏巍的《谁是最可爱的人》等文章，及演讲黄继光、邱少云的故事，来了解英雄，走近英雄，向英雄致敬。
四、思维拓展训练11、中国人民志愿军开赴朝鲜的必然性。
12、抗美援朝战争胜利的原因。
五、小结志愿军战士为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战，在战斗中英勇顽强，不畏艰险，许多战士献出了自己宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉。
第2课《抗美援朝斗争》优质说课稿 市优质课一等奖
第2课《抗美援朝斗争》优质说课稿市优质课一等奖第2课《抗美援朝斗争》优质说课稿一、教学内容本课是中学历史课程的一节优质课，主题为《抗美援朝斗争》。
二、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1. 理解抗美援朝战争的背景和意义；2. 掌握重要战役和事件的关键信息；3. 分析抗美援朝战争对中国社会、军队和国际关系的影响。
三、教学重点和难点本节课的重点是介绍抗美援朝战争的起因、进程和结果。
难点在于让学生理解战争对中国的重大意义，并分析其对各个方面的影响。
四、教学准备1. 课件和多媒体设备；2. 战争相关的图片、视频素材；3. 讲义和练题。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示抗美援朝战争的图片和视频，激发学生的兴趣，引导他们对战争的背景产生好奇，并提出问题引导思考。
导入（5分钟）：通过展示抗美援朝战争的图片和视频，激发学生的兴趣，引导他们对战争的背景产生好奇，并提出问题引导思考。
2. 知识讲解（15分钟）：通过课件，讲解抗美援朝战争的起因、进程和结果，强调战争对中国的意义和影响。
同时，引导学生对关键战役和事件进行重点记忆。
知识讲解（15分钟）：通过课件，讲解抗美援朝战争的起因、进程和结果，强调战争对中国的意义和影响。
同时，引导学生对关键战役和事件进行重点记忆。
3. 小组合作（20分钟）：将学生分成小组，让每个小组选择一个战役或事件，通过课堂讨论和合作研究，编制一个简短的展示报告，包括该战役或事件的背景、过程和影响。
小组合作（20分钟）：将学生分成小组，让每个小组选择一个战役或事件，通过课堂讨论和合作研究，编制一个简短的展示报告，包括该战役或事件的背景、过程和影响。
4. 展示和分享（10分钟）：每个小组派代表展示他们的报告，其他小组可以提问和发表意见。
引导学生进行互动讨论，加深对课程内容的理解。
展示和分享（10分钟）：每个小组派代表展示他们的报告，其他小组可以提问和发表意见。
引导学生进行互动讨论，加深对课程内容的理解。
初中历史抗美援朝说课稿
初中历史抗美援朝说课稿1. 引言同学们，今天咱们要聊的是一个很重要也很有意思的历史事件，那就是抗美援朝。
听到这个词，可能大家脑子里会冒出很多画面，什么志愿军、战斗、甚至是那些响亮的口号。
今天我们就来拆开这个话题，看看它到底是怎么回事，为什么它对我们国家那么重要。
2. 背景2.1 为什么会打仗？首先，咱们得明白，抗美援朝可不是无缘无故就打起来的。
二战结束后，国际局势发生了巨变，世界分成了两大阵营：资本主义和社会主义。
朝鲜半岛也不例外，北边是社会主义的朝鲜，南边则是美国支持的资本主义韩国。
你说这情况可就复杂了，双方为了各自的利益，火药味越来越浓，最终在1950年，朝鲜北部趁机发动了进攻。
真是“火上浇油”啊！2.2 中国的态度这时候，我们中国可不能坐视不管。
大家知道，当时我们刚刚成立不久，正处在恢复经济的关键时期，身边的邻国打仗，难免会影响到我们。
而且，咱们与朝鲜有着深厚的历史渊源，作为兄弟国家，理应出手相助。
于是，毛主席和北京决定出兵支援，开启了这场举国上下都关注的抗美援朝战争。
3. 战争的经过3.1 打仗的故事大家可能会好奇，这场战争到底是怎么打的。
其实，从1950年到1953年，抗美援朝的战斗经历了很多波折。
志愿军的战士们，个个都是英勇无畏，面对装备精良的敌人，咱们并没有退缩，反而用聪明才智和顽强的意志，逐渐改变了战局。
比如著名的“长津湖战役”，那可是电影都拍了的，大家一定听过。
在极端的严寒中，战士们展现了超乎常人的毅力，不怕苦、不怕死，真是让人肃然起敬啊！3.2 国际反响这场战争不仅仅是中国和美国的较量，实际上，世界各国都在关注。
有人支持我们，有人则对美国表示同情。
美国当时以为可以轻松取胜，结果却被志愿军的坚韧和勇敢打了个措手不及。
这场战争让大家看到了中国人民的力量，士气高昂的中国志愿军，也让世界重新审视了中国的地位。
4. 战争的影响4.1 对中国的影响经过三年的抗争，战争于1953年结束。
虽然我们付出了惨痛的代价，但在这场战争中，中国的国际地位得到了极大的提升。
关于抗美援朝的讲课稿范文
关于抗美援朝的讲课稿范文
尊敬的各位同学们，
大家好！今天我要给大家讲解的是抗美援朝这一历史事件。
抗美援朝是指中华人民共和国在上世纪五十年代派遣军队支援朝鲜人民抵抗美国及其盟国的侵略战争。
这是一段充满荣光的历史，展现了中国人民顽强不屈的意志和支援他国正义事业的伟大精神。
首先，我们来了解一下当时的背景。
1950年6月，朝鲜战争爆发，朝鲜人民受到美国的侵略。
中国共产党决定提供援助，以保卫自己的国家安全，维护世界的和平与稳定。
毛泽东主席曾经说过：“中国人民是有骨气的人民。
谁要打侵略战争，中国人民是绝对会援助的。
”正是出于这种坚定的信念，中国决定派遣军队支援朝鲜。
其次，让我们了解一下中国军队参战的重要意义。
中国人民志愿军先后进行了两次战役，分别是志愿军的第一、二次战役。
战斗过程中，中国军队英勇作战，展现出了坚韧不拔的品质。
在第一次战役中，中国军队凭借着顽强的战斗精神，证明了他们不是“纸老虎”。
在第二次战役中，中国军队成功迫使美军撤退，保卫了朝鲜人民的家园。
最后，让我们总结一下抗美援朝的重要影响。
首先，这个战争表明了中国人民的团结和意志坚定，树立了中国人民的威信和尊严。
其次，抗美援朝的胜利也帮助了全世界人民，维护了世界的和平与稳定。
最重要的是，抗美援朝的战争精神影响着我
们的后代，激发了他们继续为国家的繁荣做出贡献。
同学们，抗美援朝是中国历史上具有重大意义的一幕。
我们应该永远铭记这一段历史，传承战争精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
谢谢大家！。
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝说课稿
人教版八年级下册历史第2课抗美援朝说课稿一. 教材分析《人教版八年级下册历史第2课抗美援朝》这一课的主要内容是讲述我国在1950年代进行的抗美援朝战争。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
教材首先介绍了朝鲜战争的爆发和美国的侵略行为，然后讲述了我国决定抗美援朝的原因，接着详细描述了战争的过程，最后阐述了抗美援朝战争的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但是，他们对于抗美援朝战争可能还缺乏深入的了解，对于战争的意义和影响可能还没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，我需要通过生动的语言、丰富的资料和形象的教学手段，使学生深入了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，增强他们的爱国情感和历史责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力和综合素质。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生增强爱国情感，认识到和平的珍贵，培养历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的意义和影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频和音频等，生动展示抗美援朝战争的历史场景，增强学生的直观感受和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示抗美援朝战争的相关图片和视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍朝鲜战争的爆发和美国的侵略行为，引出我国决定抗美援朝的原因。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的过程，教师进行辅导和解答疑问。
3.合作学习：将学生分成小组，讨论抗美援朝战争的意义和影响，分享学习心得和感悟。
4.探究学习：引导学生深入思考抗美援朝战争的历史意义和现实意义，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
部编版八年级历史下册《抗美援朝》说课稿
部编版八年级历史下册《抗美援朝》说课稿一、课时安排•课时名称：《抗美援朝》•课时时长：45分钟二、教学目标1.知识目标：–了解抗美援朝的历史背景–掌握抗美援朝的基本内容和主要战役–了解抗美援朝对中朝两国和国际局势的影响2.能力目标：–能够通过分析抗美援朝事件，得出对于国家安全和领土完整的重要性–能够归纳总结抗美援朝的战略意义和历史影响3.情感目标：–培养学生对中华民族抗战精神的认同和崇尚，增强集体荣誉感三、教学重点和难点1.教学重点：–抗美援朝的历史事件和基本内容–抗美援朝对国家安全和领土完整的重要性2.教学难点：–抗美援朝的战略意义和历史影响的归纳总结–培养学生对中华民族抗战精神的认同和崇尚四、教学内容和教学步骤1. 导入（5分钟）通过简单的提问和图片展示，引发学生对抗美援朝的兴趣，了解学生对抗美援朝的大致印象。
2. 学习与理解（25分钟）•Step 1：抗美援朝的历史背景（10分钟）–通过教师讲述和板书呈现，介绍抗美援朝事件发生的背景和原因，包括朝鲜战争爆发的原因、参战国家以及美国的战略目的。
•Step 2：抗美援朝的基本内容和主要战役（10分钟）–安排学生小组合作阅读教材相关课文，从中获取抗美援朝的基本内容，并将其以课堂讨论的方式呈现，包括参战国家、主要战役以及战争的结果。
•Step 3：抗美援朝对中朝两国和国际局势的影响（5分钟）–教师简要讲解抗美援朝对中朝两国和国际局势的重要影响，注意以简洁明了的语言表达。
3. 拓展与应用（10分钟）•Step 1：抗美援朝对国家安全和领土完整的重要性（5分钟）–学生小组合作讨论，通过分析抗美援朝事件，得出对于国家安全和领土完整的重要性，并将结论以小组报告的方式呈现。
•Step 2：抗美援朝的战略意义和历史影响（5分钟）–学生个人或小组作业，归纳总结抗美援朝的战略意义和历史影响，并以简单的形式将结果进行书面汇报。
4. 总结与展望（5分钟）教师进行总结，回顾本节课的重点内容，并展望下节课将要学习的内容。
人教部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品说课稿
人教部編版八年级历史下册第2课《抗美援朝》精品说课稿一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版八年级历史下册第二课的内容。
本节课主要讲述了我国在1950年代朝鲜战争期间，为了保卫国家安全和援助朝鲜，派遣志愿军入朝作战的历史事件。
教材从战争的背景、我国决策的过程、战争的特点和意义等方面进行了详细的阐述。
通过学习本节课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国情感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争的具体内容和背景可能了解不多。
学生在学习过程中可能对战争的过程和意义产生疑问，需要教师进行详细的解释和引导。
此外，学生可能对战争中的英雄人物和事迹产生兴趣，教师可以结合教材内容进行拓展教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的史学研究能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，增强历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争决策的过程，战争中的英雄人物和事迹。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，丰富教学内容和形式。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗美援朝战争的纪录片，引导学生了解战争的背景和意义。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解抗美援朝战争的过程和英雄人物。
3.合作讨论：分组讨论战争中的英雄事迹和战争意义，培养学生的批判性思维。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，解答学生的疑问。
5.拓展延伸：引导学生关注抗美援朝战争对我国国家安全和发展的影响，培养学生的爱国情感。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，提醒学生课后进行复习。
第2课《抗美援朝运动》优质说课稿 市优质课一等奖
第2课《抗美援朝运动》优质说课稿市优质课一等奖第2课《抗美援朝运动》优质说课稿本说课稿是针对第2课《抗美援朝运动》的优质说课稿。
此课程是中学历史课程中的一节重要课程，通过此课程的研究，学生将了解抗美援朝运动的背景、历史意义以及对中国的影响。
教学目标本课程的教学目标主要包括：1. 了解抗美援朝运动的起因和背景；2. 理解抗美援朝运动对中国的意义和影响；3. 分析抗美援朝运动的历史价值和历史地位。
教学重点- 抗美援朝运动的起因和背景；- 抗美援朝运动对中国的意义和影响。
教学难点- 分析抗美援朝运动的历史价值和历史地位。
学情分析本节课主要面向中学历史课程的学生。
通过前几节课的研究，学生已经掌握了一定的历史知识和分析能力，对于现代中国历史有一定的了解。
在学情分析中，需要考虑学生的研究能力和兴趣，为了提高教学效果，可以通过引入相关的图片、视频等多媒体资料来激发学生的研究兴趣。
教学设计- 第一步：导入新课由于本节课是中学历史课程中的一节重要课程，为了引起学生的注意和兴趣，我将使用一个引人入胜的开场视频，向学生展示抗美援朝运动的一些关键事件和人物，以激发学生的研究兴趣。
在视频播放结束后，我将与学生进行互动，通过提问和讨论引导学生了解抗美援朝运动的起因和背景。
- 第二步：课堂讲解在本节课的主要内容中，我将详细介绍抗美援朝运动的起因和背景，解释美国对华政策的演变和___的垮台对中国革命的影响。
我将结合历史事实和相关文献，通过讲解和图示的方式，让学生对抗美援朝运动的背景有更加清晰和深入的理解。
- 第三步：讨论与分析在学生对抗美援朝运动的背景有了一定了解后，我将引导学生进行讨论和分析。
通过小组讨论和整体讨论的方式，让学生自由表达自己的观点和看法，分析抗美援朝运动对中国的意义和影响。
同时，我将提供一些开放性问题和相关实例，激发学生的思考和讨论。
- 第四步：提升思维为了提升学生的思维能力和分析能力，我将设置一个小组活动，要求学生根据所学知识，设计一份抗美援朝运动的海报，表达他们对抗美援朝运动的理解和看法。
抗美援朝说课稿
《抗美援朝》说课稿各位评委老师，大家好：今天我说课的题目是《抗美援朝》下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程和板书设计等方面进行说课。
1说教材：（1）教材的地位和作用抗美援朝是人教版历史，八年级下册第一单元第二课内容，他是新中国建立以来第一次对外战争，抗美援朝战争的胜利，对内：为我国经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境；对外：大大提高了我国的国际地位。
.本课和下一课土地改革都是巩固新生政权的重要内容。
本节课的结构特点围绕抗美援朝这一核心，通过两个子目展开，两个子目为递进关系。
第一个子目讲述了战争的背景，以及中朝军民并肩作战取得成绩。
第二个子目讲述了，黄继光邱少云为代表的中国人民志愿军的英勇事迹以及抗美援朝战争的胜利意义。
（2）课标要求认识抗美援朝，保家卫国的正义性（3）学习目标知识与能力：了解中国抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力过程与方法：看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法情感态度与价值观：体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神（4）重点难点重点：本课的重点为抗美援朝战争的胜利的意义难点：抗美援朝的背景、性质2、说学情已知：八年级学生已经初步掌握了学习战争类课程的思路，都是从背景过程和意义这三方面入手未知：学生的原有认知基础不清楚抗美援朝这场战争的背景、过程和意义须知：孩子们需要掌握抗美援朝的背景、过程和意义以及抗美援朝精神3、说教法讲授法、启发式教学法、多媒体教学法等4、说学法鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习5、说教学过程整体教学思路和环节如下，一复习导入；二自主学习；三合作探究；四总结；五达标检测环节一：复习导入新课提问学生上节课所学内容1政治协商会议召开的目的、内容和意义？ 2新中国成立的意义，西藏和平解放的意义新中国成立后将要面临哪些问题？最为迫切的是什么问题？引出本节课内容，下面就让我们来一起学习今天这一课《抗美援朝》设计意图：温故知新，导出新课。
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《抗美援朝保家卫国》说课教案
创业中学刘玲玲
各位评委、老师：
大家好！今天我说课的课题是《抗美援朝保家卫国》，本课是岳麓版历史教材八年级下册第二课。
本节课依据《新课程标准》我从教育理念、三维目标、教材分析与处理、教法学法、教学流程、板书设计等六个方面进行设计说明。
一、教育理念：以学生为主体、以问答设疑为主线、利用多媒体创设情境、设置辩论会等形式，教师作为教学活动的引导者，在教学活动中体现自主学习、合作学习、探究学习、体验学习等形式。
二、三维目标：
1、知识与技能目标：通过指导学生阅读课文及观看视频片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云、罗盛教等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法目标：引导学生阅读课文，观看有关视频资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。
组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
3、情感、态度与价值观目标：通过分析志愿军抗美援朝原因培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神，培养学生振兴中华的历史使命感。
三、教材分析与处理：
1、教材地位和作用
《抗美援朝保家卫国》是岳麓版八年级历史下册第二课的内容，本课对于分析新中国成立以后国际局势与国内形势具有非常重要的作用，并能使学生通过搜集资料讲述英雄人物事迹，培养他们的爱国主义精神。
2、学情分析
本课教育对象为八年级学生，这个时期的学生有较强的自我意识，他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。
3、教学重点、难点
重点：朝鲜战争爆发和签署停战协定时间，黄继光、邱少云、罗盛教等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。
4、德育点：通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云、罗盛教等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。
5、创新点：利用导入时的视频做铺垫，在辩论活动中让学生明确出兵朝鲜的重要性。
6、空白点：重难点探究过程中以及反思小结处设置，让学生对新知有一个思考的时间。
四、教法学法
本课教学主要以多媒体创设战争氛围并设置问题情境，利用辩论的形式激发学生学习兴趣，明确难点问题，让学生以自主学习、探究学习、合作学习、体验学习等形式学习新知。
五、教学流程
1、课前准备
教师准备：搜集相关资料，制作课件。
学生准备：小组合作搜集抗美援朝相关历史资料及英雄人物的故事，学唱《中国人民志愿军军歌》。
2、导入新课：（1）课前一支歌：跟随教师播放的音乐师生共唱《中国人民志愿军军歌》
设计意图：激发情趣，完成课后【学唱歌曲】。
（2）上课后：教师播放课前收集的视频片段资料：
视频一：介绍朝鲜半岛位置、三八线、朝鲜战争爆发相关内容（1分29秒）设计意图：使学生了解7页方框中“三八线”知识并了解战争爆发概况。
视频二：中国出兵（53秒）
设计意图：使学生了解中国政府的立场以及当时的社会背景。
3、新课学习：
过渡语：以上是老师完成的搜集材料的作业，下面老师要问一个问题：中华人民共和国是哪年成立的？（学生回答：1949年10月1日），中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。
在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝保家卫国（板书）。
下面给大家5分钟时间阅读教材7页—9页，小组完成老师屏幕上的问题。
活动一：你我共参与
问题：（1）朝鲜南北战争爆发的时间、中国人民志愿军入朝作战时间。
（板书）
（2）中国人民志愿军司令员是谁？（彭德怀板书）
（3）你所知道的朝鲜战场上的英雄人物有哪些？（黄继光、邱少云、罗盛教板书）
（4）三八线是怎么回事？
（5）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？
（6）金日成首相为什么要请求中国出兵援助？
（7）中国政府应不应该派兵入朝援助？如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果？
教师采取提问、抢答等形式检验答案。
设计意图：深入了解教材内容，消化视频一和视频二的史实，为下面辩论做背景准备。
活动二：你说我讲
过渡语：第（3）题中我们提到了黄继光等英雄人物，那么谁能利用课前收集的资料，讲讲他们的主要事迹。
1、黄继光邱少云、罗盛教的事迹中，各有什么特点？（在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄；在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉；跳入冰窟勇救落水少年自己不幸牺牲的“全军国际主义的标志”）
2 、他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。
）（提问或抢答）
3 、人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？（板书）（A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。
B. 他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。
他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。
）（自由发言）
相关知识点教师提示学生在书中做标注。
设计意图：让学生认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。
使学生的爱国情感得到升华。
活动三：你争我辩
过渡语：关于第（7）题，同学们的意见还不够一致，认识上也不够深刻，据老师所知，当年接到金日成的请求，毛泽东闭门思索三天三夜。
在这种情况下，你认为中国该不该出兵？现在我们举行一次小型辩论会，男生作为正方，女生作为反方，采用一对一进行辩论。
教师归纳小结：刚才的辩论非常精彩，各自的理由也很充分，老师非常欣赏正方的的一句话，那就是从一场未来可能发生的战争角度来看，保护朝鲜其实就保护我们自己，是真正的保家卫国。
当时党中央和毛主席也是基于这方面的考虑毅然作出抗美援朝，保家卫国的重大战略决策。
下面我们一起归纳一下抗美援朝的原因（板书）。
设计意图：通过提出问题，学生讨论，让学生理解、认识这是一场伟大的反侵略的正义战争。
真正体会抗美援朝的必要性和重要性。
活动四：自学成才
教师：下面2分钟时间同学们自主阅读教材第十页上半部分，然后由两名同学给大家讲述“抗美援朝战争的结局”、“抗美援朝战争胜利的历史意义”（板书）。
学生回答后教师根据情况可适当补充，并强调《朝鲜停战协定》签订的时间、地点。
4、应用新知：完成《填充图册》相关习题。
5、反思小结：学生：谈学习知识的反思、收获及体验。
教师：强调重点，对学生提出希望，并附结语。
结语： 新中国成立后，这次保家卫国战争的胜利告诉了我们：“西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了”。
我们作为新中国的年青一代我们以革命先烈们的爱国主义和英雄主义精神时刻激励着自己，我们的国家要富强，我们的人民要富足安康，年轻的朋友们，行动起来吧，新中国的命运紧握在你我手中。
6、作业：完成练习册相应习题。
（必做、选做）
六、 板书设计
设计思路：体现本节课知识体系，同时激发学生学习情趣。
司令员:彭德怀
英雄模范人物:
黄继光、邱少云
罗盛教
1950.10 抗美援朝保家卫国
朝鲜战争爆发 中国人民志愿军入朝作战 抗美援朝战争的胜利 1953.10
<朝鲜停战协定>
历史意义 1950.6.25 最可爱的人 抗美援朝原因。