乐民之乐,忧民之忧

引入话题 转移话题 好乐（yuè） 孰乐（lè）
直切正题
得出结论
言乐（lè）
同乐（lè） 王
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好乐（yuè） （引入话题） 先王之乐 今之乐 独乐 孰乐（lè） （转移话题） 言乐（lè） （直切正题） 同乐（lè） （得出结论） (反） 鼓乐 田猎 田猎 亡 王 疾首蹙頞 欣欣然有喜色 少乐 偷换概念 诱敌深入 与人乐 众乐 世俗之乐 古之乐 不若与人 请君入瓮 不若与众
问题研讨：怎样劝说齐王 2、讨论能否继续
可得闻与？
☆孟子怎样让齐王脸色缓解？
①“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。”迎合齐王， 缓和紧张气氛，转移话题。 ②“今之乐由古之乐也。”激起齐王的兴趣， 引起好奇心，引诱齐王主动问到“可得闻与？” 化被动为主动，从而诱敌深入，谈话得以继续。
问题研讨：怎样劝说齐王 3、如何俘获王心
1、独乐乐，与人乐乐，孰乐？
yuè lè
yuè lè
lè
2、与少乐乐，与众乐乐 ，孰乐？
yuè lè yuè yuè lè lè 名词，音乐。 名词活用作动词，娱乐。
乐
lè 形容词，快乐。
辨音
1、王语暴以好乐 yuè
2、寡人非能好先王之乐也 yuè
3、今之乐由古之乐也 yuè 4、臣请为王言乐 5、今王鼓乐于此
庄暴无言以对齐王好乐。
☆文章以庄暴与孟子的对话开头，有什么作用？
①正面提出论题； ②用庄暴无言以对齐王，制造悬念；
③反衬孟子论辩艺术的高明。
问题研讨：怎样劝说齐王 1、开局是否顺利
不顺。王变乎色。
☆齐王为什么会“变色”？
羞愧。 ①先王之乐是古代圣贤之君的音乐，有助于 克己复礼，维护统治。 ②世俗之乐是庸俗淫靡的音乐，有悖于儒家 追求的政教伦理目的。
3、可得闻与
（“与”通“欤”，语气词，吗。） （“田”通“畋”。打猎。）
4、今王田猎于此
字词梳理之二：词类活用
1、与少乐乐，与众乐乐
（少，众：形容词活用作名词，少数人，多数人。）
2、无疾病与
（疾病：名词活用作动词，患病。）
3、则王矣 （王：名词活用为动词，称王。）
4、今王鼓乐于此 （鼓：动词，演奏。）
王之好乐甚 主谓之间，取消句子独立性。 之 先王之乐也 羽旄之美
结构助词，的。 定语后置的标志。
朗读感知
1、齐读课文，并说说本文主要内容。
孟子劝说齐王实行仁政，与民同乐。
问题研讨
1、劝说齐王缘起
1、开局是否顺利
2、怎样劝说齐王 3、劝说结局如何
2、讨论能否继续
3、如何俘获王心
问题研讨
1、劝说齐王缘起
对比说理 (正） 鼓乐 残民 与民 独乐 同乐
lè yuè
6、不与民同乐也 lè
正音
庶几 管籥 蹙頞 羽旄
(Shù jī)
差不多，赞扬之辞。 管乐器。 皱眉头。頞，鼻梁。 军旗的一种。旄，牦牛尾。
(yuè) (cù è) (máo)
字词梳理之一：通假字
1、今之乐由古之乐也（“由”通“犹”，如同。） 2、直好世俗之乐耳
（“直”通“只”，只是。）
对比说理。
☆孟子列举了哪两种现象来阐述道理？
通过悲惨图景与太平景象两张现象的正反 对比，得出结论：如果君王与民同乐，以百姓 之乐为乐，以百姓之忧为忧，那么君王必定会 成就王业，王天下，反之，则会亡国。
问题研讨
3、劝说结局如何
孟子层层设伏，让齐王在不知不觉中接受孟子 “与民同乐”的主张。
回顾总结
6、赏析孟子论辩艺术
字词梳理之三：古今异义词
古义： 妻子和儿女 1、妻子 今义： 男子的配偶
古义： 到
2、至于 今义： 连词，表另提一事。
字词梳理之四：特殊句式 1、好乐何如？
2、何以能鼓乐也？
3、未之有也。 4、王鼓乐于此。 5、羽旄之美。 6、暴见于王。
宾语前置句
介词结构后置句 定语后置句 被动句
字词梳理之五：虚词
乐民之乐，忧民之忧
孟子
学习目标
1、掌握文中的重要实词、虚词、特殊的 文言句式。
2、理解对比手法在说理中的运用。 3、体会孟子“与民同乐”的思想。
走近作者
孟子，名柯，字子舆， 先秦第二位儒学大师，有 “亚圣”之称。 著有《孟子》，与 《 论语 》《 大学 》 《 中庸 》合称“四书”。
辨音