教师研修学习报告

研修报告：加快信息技术与政治教学深度融合，推动教学质量再上新台阶随着信息技术的快速发展，信息技术与当前的教育教学日益紧密联系，笔者认为，信息技术的恰当使用，可以在很多方面让老师教得更好，更加得心应手。作为一名高中政治教师，更应该主动积极参与到这项活动中来。

比如说在导入新课上老师可以采用图片展示、视频播放等方式进行。从而使得导入生动、有趣，有利于调动学生学习的积极性，增强课堂的趣味性，进一步丰富课堂内容。例如，在学习我国的外交政策时，可以播放《大国外交》的一段视频，增强学生感性认识，然后再来学习书本知识。

新授课中可以利用信息技术，及时在课堂中展示本学科本节内容与当前国家和社会发展的联系，做到理论联系实际，努力实现政治课堂的“三贴近”。例如，在讲授《新时代的劳动者》时，可以播放招聘会的有关视频和图片，让学生感悟和体会当前的就业形势。

新授课上，信息技术最能激发学生学习兴趣。兴趣是打开成功之门的钥匙。有兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动、被迫地学习为主动、创造性地学习，学生的思维也会被充分调动起来。信息技术中的多媒体辅助教学，可以做到集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同要求。它可以把多种形式的感性材料以形象生动的画面、言简意赅的解说通过恰如其分的展示在学生面前，使学习内容图文并茂，从而大大激发学生学习的兴趣和积极性。

在作业布置上，老师可以布置开放型研究性课题让学生通过查找资料，网络搜索等来完成作业。完成作业以后学生可以通过发邮件等实现作业提交，老师可以批阅，提出修改意见，及时反馈，有利于教学质量的提高。

利用信息技术提高德育效果，对学生进行思想品德教育是思想政治课的重要任务，而正面教育又是思想政治课的重要原则。用榜样人物对学生进行正面教育引导，以真情感染学生，把高深的思想、枯燥的理论和抽象的道德标准人格化，让学生在具体形象、富有感染力的范例中，理解道德规范，并以此规范作为自己的行为标准，使学生在情感共鸣中促进思想、道德和行为的形成，以达到教育要求。

当然，学科教学是主体、目的、根本，要充分发挥信息技术为政治课教学服务的作用，但不能用信息技术搞形式主义的花架子，也不能把政治课上成信息技术课。要避免多媒体课件制作华而不实、技术至上的误区，避免插入与教学内容无关的动画和声音，视频资料应重视剪辑。恰当选材并适时运用。