八年级物理全册第6章第5节科学探究：摩擦力(第1课时滑动摩擦力)习题课件(新版)沪科版
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沪科版八年级物理全一册-6-5-摩擦力课件(共51张PPT)
木板
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况 接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一 个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出 该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力 不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
木板
木板
7.5 科学探究：摩擦力
（4）实验记录表格
实验序号
1 2 3 实验序号
4 5 6
实验条件
压力情况 接触面情况
一个木块
水平桌面
一个木块和一 个钩码
水平桌面
一个木块
毛巾
实验条件
放置情况
速度情况
平放
慢速
平放
中速
侧放
中速
弹簧测力 计示数F/N
7
10
12 弹簧测力 计示数F/N
7 7 7
7.5 科学探究：摩擦力
7.5 科学探究：摩擦力
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是( A )
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦 B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦 C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦 D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂检测
7.5 科学探究：摩擦力
2.一位重 50 kg 的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出 该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
A.浴室脚垫做得凹凸不平 B.下坡时，捏紧刹车闸 C.汽车轮子上加防滑链 D.旱冰鞋装有滚轮
7.5 科学探究：摩擦力
4．一个重 90N 的铁块放在水平桌面上，小红用 30N
的水平拉力使它向右做匀速直线运动，铁块受到的摩擦
力等于 30 N，方向向__左____ ，支持力的大小是
__9_0___N。如果拉力变大，摩擦力 不变
7.5 科学探究：摩擦力
1.增大摩擦
7.5 科学探究：摩擦力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶子盖
7.5 科学探究：摩擦力
（2）增大压力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
人教版八年级物理下册摩擦力第1课时《滑动摩擦力》课件
分析实验数据可知，在接触面粗糙程度相同时，滑 动摩擦力大小与压力大小成 正比 。
思路点拨：（1）滑动摩擦力的大小与接触面积的大 小、滑动速度的大小无关。（2）木块相对桌面静止 时，处于平衡状态，所受拉力和摩擦力是一对平衡力， 即弹簧测力计的示数为摩擦力的大小。此时不需要控制 长木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于读数。
①将一个重力G＝2 N的木块放在长木板上，一位同学水 平向左拉动长木板，另一位同学在木块相对桌面 静 止 时，记录弹簧测力计的示数F；
②再将相同的木块逐次逐个叠放在木块上，多次实验， 并将数据填入下表中：
木块所受重力G/N 2
4
6
8 10
弹簧测力计的示数
F/N
0.8 1.6 2.4 3.2 4.0
实验装置图
（2）方法：将木块放在水平长木板上，用 弹簧测力
计 水平拉着木块，使木块做 匀速直线 运动，则木
块所受滑动摩擦力的大小就等于 拉力大小 。
1. 在图8－3－1中画出物块沿斜面向上滑动时受到的摩 擦力f的示意图。 如答图8－3－1所示。
图8－3－1 答图8－3－1
2. （2022天津）如图8－3－2所示，用弹簧测力计水平 拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动了0.5 m，弹簧 测力计的示数为4 N，该过程中，木块所受的摩擦力 为 4 N。
2. 如图8－3－6所示，同一木块在同一粗糙水平面上，
在水平拉力F甲、F乙和F丙的作用下，以不同速度v1、 v2、v3做匀速直线运动，且v1＜v2＜v3，其中图丙的木块 上叠放一重物，下列说法正确的是（ C ）
A. F甲＜F乙＜F丙 C. F甲＝F乙＜F丙
图8－3－6
八年级摩擦力课件ppt
通过使用润滑剂，如润滑油、润滑脂等， 可以减小摩擦力，降低机械磨损。
通过表面处理，如表面涂层、表面镀层等 ，可以改变表面粗糙度，减小摩擦力。
改变接触面
减小压力
通过改变接触面的材料、形状、大小等， 可以减小摩擦力。例如，滚动轴承中的滚 动体在滑动轴承中滚动，减小了摩擦力。
减小接触面间的压力，可以减小摩擦力。 例如，气瓶压力过高时，应降低压力。
增大摩擦力的方法
增加接触面粗糙度
增加接触面的粗糙度，可以增大摩擦力。例如，在机器的接触面上刻 划花纹。
增加压力
增加接触面间的压力，可以增大摩擦力。例如，拧紧螺丝钉时需要用 力。
选择合适的材料
选择具有较大摩擦系数的材料，可以增大摩擦力。例如，橡胶轮胎比 金属轮胎具有更大的摩擦系数，可以提供更好的抓地力。
03
摩擦力的应用
交通工具中的摩擦力
汽车轮胎与地面的摩擦力
汽车在行驶过程中，轮胎与地面之间的摩擦力是汽车前进和制动 的主要力量来源。
火车车轮与钢轨的摩擦力
火车车轮与钢轨之间的摩擦力使火车在铁轨上行驶，并控制火车的 运行方向。
飞机起降时的摩擦力
飞机在起飞和降落时，机轮与跑道之间的摩擦力起到减速和稳定的 作用。
自行车链条与齿轮间的摩擦力
总结词
自行车链条与齿轮之间的摩擦力传递动力，使自行车前进。
详细描述
自行车链条与齿轮之间的摩擦力是传动系统中的重要组成部分。它传递脚踏板的 动力，使自行车前进。这种摩擦力是动摩擦力，它的作用方向与链条和齿轮的相 对运动方向相反，确保链条和齿轮的正常运转。
THANKS
感谢观看
实验步骤
01
4. 在木块上放置重物，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，记录下弹 簧测力计的示数。
6.5科学探究：摩擦力 课件 八年级全册
4. 假设一切物体间的摩擦力突然都消失 了，下列现象可能发生的是（ A ）. A. 静止在水平路面上的汽车将无法开动 B. 我们将写字如飞 C. 静止在水平路面上的汽车将容易开动 D. 我们走路时将不再费力
5. 小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实 验时，提出了如下四个猜想，根据你对本实验的探 究，发现其中与实验结论不相符合的是（ C ）. A. 摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 B. 把滑动变为滚动，摩擦力变小 C. 摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关 D. 摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关
（1）通过增大接触面粗糙程度而增大摩 擦的是 A、F ； （2）通过增大压力而增大摩擦的是 D、 E；
（3）通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 B、G ； （4）通过使接触面彼此分离而减小摩擦 的是 C .
7. 如图所示，物体 A 在水平推力 F 的作 用下从图甲位置匀速运动到图乙位置.在 此过程中，物体 A 受到的摩擦力 等于 （填“大于”“小于”或“等于”） 水平推力 F，摩擦力的大小将 不变 （填“变大”“变小”或“不变”）.
2. 下列实例中，物体不受摩擦力的是 （ A ）. A. 放在粗糙水平地面上静止不动的箱子 B. 急刹车时的车轮 C. 正在写字的铅笔的笔尖 D. 高速行驶的列车
3. 下列说法正确的是（ B ）. A. 相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的 B. 一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受 到摩擦力 C. 具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D. 静止的物体不可能受到摩擦力
（2）这样的说法不正确.因为甲对乙的拉 力与乙对甲的拉力是相互作用力，它们的 关系是大小相等.
12. 一辆停在冰面上的空车，司机把车发 动起来想把车开走，但车后轮只是空转， 车却不能前进.正好当时有一群小孩在冰 上玩，司机请这些小孩都上车，再次发动 汽车，就将车开动了，请说出司机应用什 么物理原理来解决了这个难题.
沪科版八年级物理上册第六章第五节科学探究摩擦力PPT课件
在实际生活中摩擦力 大了好还是小了好?
二胡演奏者是如 何改变弓弦与琴 弦间的摩擦力?
摩擦力和我们的生活息息相关，摩擦 力也并不总是有害的，接下来我让同学 们继续讨论假如我们生活中没有了摩擦 力会是什么样呢？要求学生课后完成迷 你小实验，并将讨论内容以《假如生活 中没有摩擦力》为题写一篇小论文。
第六章 第五节
一、摩擦力
滑动摩擦 力
静摩擦 力
滚动摩 擦力
一个物体在另一 个物体的表面上 滑动时所受到的 阻碍物体相对运 动的力叫滑动摩 擦力.
实验探究滑动摩擦力Biblioteka 大小与哪些因素有关?猜想与假设
可能与接触 面的粗糙程
度有关
可能与接触面的 大小有关
可能与运动 速度有关
可能与接触 面的压力有
关
可能与运动 的方向有关
绸布
码
②
③
④
结论1： 压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
使物体之间脱离接触 用滚动代替滑动
实 验
结论2： 接触面粗糙程度相同时，
压力越大，滑动摩擦力越大。
１.滑动摩擦力的大小与接触面的粗
分 糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦 析 力 越大。 论 证
２.滑动摩擦力的大小与压力有关， 压力越大，摩擦力 越大 。
如图所示，水平桌面上有一个正方体工艺品（A）和一个复制品（B）， 它们的大小、形状、颜色完全相同。 王刚同学猜想：①A和B可能是由不同物质做成 ②A和B的表面光滑程度可能不同
为了验证自己的猜想，王刚同学准备先比较它们的密度来鉴别它们是不是同种物 质组成，再根据摩擦的知识来比较它们表面的光滑程度。他在A、B两个物体上分 别拴上一根细线，便于悬挂（或拉动）物体，同时选用的实验器材只有一只量程 合适的弹簧秤。
6.5 科学探究：摩擦力 课件 沪科版八年级物理全一册
运巨木
中国独轮车
中国古人利用滚动摩擦运送巨木；公元前2世纪的文物说明中国最早出现 滚珠轴承设计；西汉时期独轮车已是重要交通运输工具；山东人民用小推 车支援淮海战役，推出了战争的胜利；高温超导磁浮列车引领交通新变革。
小结
想一想，今天收获了什么？
作业 1.书面作业 2.活动作业
谢谢倾听！
四、增大与减小摩擦的方法
活动3：发现自行车中增大或减小摩擦的方法？
示例：
陕西发现公元前2世纪有内 腔的环形青铜滚珠轴承制品
1.车轮花纹很粗糙，通过增大接触面粗糙程度方式增大摩擦；
2.使用滚珠轴承，通过 变滑动为滚动 方式 减小摩擦。
五、摩擦力与科技和社会
时速600km/h的高温超导磁浮列车 人民用小推车支援淮海战役
四、增大与减小摩擦的方法
活动2：思考增大和减小摩擦的方法。
增大
增大压力 增大接触面粗糙程度
摩擦力
减小
减小压力 减小接触面粗糙程度 使接触面分离
四、增大与减小摩擦的方法
活动2：思考增大和减小摩擦的方法。
增大
增大压力 增大接触面粗糙程度
摩擦力
减小
减小压力 减小接触面粗糙程度 使接触面分离 变滑动为滚动
滑动摩擦力的作用 是相互的 。
问题2：滑动摩擦力的作用点在哪里？
滑动摩擦力的作用点 在接触面 。
问题3：滑动摩擦力的方向向哪里？
滑动摩擦力方向与 相对运动方向 相反。
二、滑动摩擦力
两个相互接触的物体，当它们做相对
F
滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力，这就是滑动摩擦力。
F
F’
问题4：
二、滑动摩擦力
义务教育教科书 沪科版物理
沪科版物理八年级全一册 第六章第五节 科学探究：摩擦力课件
第六章 熟悉而陌生的力
第五节 科学探究：摩擦力
一、摩擦力
要点一
总结：
两个相互接触的物体，当它们产生相对运动时（或有相对运动 趋势），在接触面上产生阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的 力叫摩擦力。 产生原因：接触面不光滑。
摩擦力产生的条件及其分类
总结：
摩擦力产生的条件：相互接触且挤压（或者描述成有弹力）； 接触面粗糙；有相对运动或者相对运动趋势。
A．F甲<F乙<F丙 C．F甲<F乙＝F丙
B．F甲>F乙>F丙 D．F甲＝F乙<F丙
例6.一只大木箱放在水平地面上，小赵用200N的力沿水平 方向来推木箱，木箱没动，此时木箱受到的摩擦力是 ______N；这时小强过来帮忙，小强用了100N的和小赵沿同 一方向的力来推木箱，木箱匀速向前滑动，这时木箱受到 的摩擦力大小为______N；小李看到后，嫌小赵他们两人推 得太慢，也过来帮忙，如果小李用的力大小为300N，方向 和小赵相同，则此时木箱受到的摩擦力为______N。
四、摩擦的利用与防止
要点四
增大压力
总结：
增大粗糙程度
减小粗糙程度
因为滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，所 以可以通过改变接触面的粗糙程度和压力大小来改变滑 动摩擦力大小。
例7.下列措施中，能增大摩擦力的是（ ）
A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮
（3）如图丙所示，在木板上铺上粗糙一些的棉布，改变接触面 的粗糙程度重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。
探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.实验记录表格
实验编号 接触面类型
甲
木板
第五节 科学探究：摩擦力
一、摩擦力
要点一
总结：
两个相互接触的物体，当它们产生相对运动时（或有相对运动 趋势），在接触面上产生阻碍相对运动（或阻碍相对运动趋势）的 力叫摩擦力。 产生原因：接触面不光滑。
摩擦力产生的条件及其分类
总结：
摩擦力产生的条件：相互接触且挤压（或者描述成有弹力）； 接触面粗糙；有相对运动或者相对运动趋势。
A．F甲<F乙<F丙 C．F甲<F乙＝F丙
B．F甲>F乙>F丙 D．F甲＝F乙<F丙
例6.一只大木箱放在水平地面上，小赵用200N的力沿水平 方向来推木箱，木箱没动，此时木箱受到的摩擦力是 ______N；这时小强过来帮忙，小强用了100N的和小赵沿同 一方向的力来推木箱，木箱匀速向前滑动，这时木箱受到 的摩擦力大小为______N；小李看到后，嫌小赵他们两人推 得太慢，也过来帮忙，如果小李用的力大小为300N，方向 和小赵相同，则此时木箱受到的摩擦力为______N。
四、摩擦的利用与防止
要点四
增大压力
总结：
增大粗糙程度
减小粗糙程度
因为滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关，所 以可以通过改变接触面的粗糙程度和压力大小来改变滑 动摩擦力大小。
例7.下列措施中，能增大摩擦力的是（ ）
A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮
（3）如图丙所示，在木板上铺上粗糙一些的棉布，改变接触面 的粗糙程度重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。
探究影响滑动摩擦力大小的因素
4.实验记录表格
实验编号 接触面类型
甲
木板
沪科版八年级物理上册 6.5 科学探究：摩擦力 PPT课件1
第六章 熟悉而陌生的力
科学探究：摩擦力
-
一、摩擦力
滑动摩擦 力
静摩擦 力
滚动摩 擦力
一个物体在另一个物 体的表面上滑动时所 受到的阻碍物体相对 运动的力叫滑动摩擦 力.
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
实验探究
制订计划与设计实验：
组
实验条件
弹簧测力
号 压力情况 接触面粗糙程 计示数Ｆ
度
／Ｎ
① 一个木块加一个钩
绸布
码
②
③
④
分
１.滑动摩擦力的大小与接触面的粗 糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦
析力 。
论
证 ２.滑动摩擦力的大小与压力有关，
压力越大，摩擦力 。
在实际生活中摩擦力 大了好还是小了好?
二胡演奏者是如何改变 弓弦与琴弦间的摩擦力?
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18:09:5018:09:5018:095/8/2021 6:09:50 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.818:09:5018:09May- 218-M ay-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。18:09:5018:09:5018:09Satur day, May 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.821.5.818:09:5018:09:50May 8, 2021
科学探究：摩擦力
-
一、摩擦力
滑动摩擦 力
静摩擦 力
滚动摩 擦力
一个物体在另一个物 体的表面上滑动时所 受到的阻碍物体相对 运动的力叫滑动摩擦 力.
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
实验探究
制订计划与设计实验：
组
实验条件
弹簧测力
号 压力情况 接触面粗糙程 计示数Ｆ
度
／Ｎ
① 一个木块加一个钩
绸布
码
②
③
④
分
１.滑动摩擦力的大小与接触面的粗 糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦
析力 。
论
证 ２.滑动摩擦力的大小与压力有关，
压力越大，摩擦力 。
在实际生活中摩擦力 大了好还是小了好?
二胡演奏者是如何改变 弓弦与琴弦间的摩擦力?
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18:09:5018:09:5018:095/8/2021 6:09:50 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.818:09:5018:09May- 218-M ay-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。18:09:5018:09:5018:09Satur day, May 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.821.5.818:09:5018:09:50May 8, 2021
(新)八年级物理上册《6.5科学探究：摩擦力》公开课(课件)
与相对运动的方向相反
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
猜想与假设
可能与接触 面的粗糙程
度有关
可能与接触面 的大小有关
可能与运动 速度有关
可能与接 触面的压
力有关
可能与运动 的方向有关
制定计划与设计实验
（1）控制变量法
（2）加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀 速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑 动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动 摩擦力的大小。
从这组数据可以看出什么信息？
1.博尔特的速度是怎样变化的？ 2.他跑得最慢时是在第几个10米？ 3.最快时是在第几个10米？
实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化
环节一：提出问题 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大。
如何设计实验？
环节三：制定计划与设计实验
间tC ，则 t2 = tC －tB ； （4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。
５．设计实验数据表格
t1= tB = t2= tC – tＢ= S1= v1= S2=v2=
环节四:进行实验
准备工作： 1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能 太快。 2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 注意事项: 1.小车的前端对齐起始线,静止释放。 2.计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。 必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会 使测量的数据更准确。
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
四、减小有害摩擦
1.减小压力
2.使接触面光滑
3.变滑动为滚动
加润滑油
4.使接触面分离 加气垫
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
猜想与假设
可能与接触 面的粗糙程
度有关
可能与接触面 的大小有关
可能与运动 速度有关
可能与接 触面的压
力有关
可能与运动 的方向有关
制定计划与设计实验
（1）控制变量法
（2）加油站：当用弹簧测力计水平拉着木块匀 速滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了滑 动摩擦力的大小，即弹簧测力计示数等于滑动 摩擦力的大小。
从这组数据可以看出什么信息？
1.博尔特的速度是怎样变化的？ 2.他跑得最慢时是在第几个10米？ 3.最快时是在第几个10米？
实验探究:小车沿斜面滑下速度的变化
环节一：提出问题 小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？
环节二：猜想与假设 小车在斜面下滑时的速度可能越来越大。
如何设计实验？
环节三：制定计划与设计实验
间tC ，则 t2 = tC －tB ； （4）计算出S1、S2两段的速度V1、V2 。
５．设计实验数据表格
t1= tB = t2= tC – tＢ= S1= v1= S2=v2=
环节四:进行实验
准备工作： 1.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能 太快。 2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。 注意事项: 1.小车的前端对齐起始线,静止释放。 2.计时开始与小车释放应该是同时的发生碰撞时马上停表。 必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会 使测量的数据更准确。
将弓重一些压弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
四、减小有害摩擦
1.减小压力
2.使接触面光滑
3.变滑动为滚动
加润滑油
4.使接触面分离 加气垫
2019年八年级物理全册第六章第5节科学探究：摩擦力课件新版沪科版
7. 如图是中国姑娘李坚柔在索契冬奥 会短道速滑比赛中夺金的场景．在滑行的过 程中，以李坚柔为参照物冰面是 ___运__动_____(填“运动”或“静止”)的；冰刀与冰面之间的摩擦 是__滑__动______(填“滑动”或“滚动”)摩擦．
8. (2017·成都)北京和张家口将在 2022 年联合举办冬 奥会．冰壶是比赛项目之一，冰壶比赛冰道的最上面覆盖 着一层特制的微小颗粒．一名队员将冰壶掷出后，另外两 名队员用冰刷刷冰面目的是__减__小______冰壶与冰面之间的 摩擦，__增__大______冰壶滑行的距离．(均填“增大”或“减小”)
7. 将皮带张紧后，就不会在皮带轮上打滑，这是采用 _增__大__压__力___的方法来增大摩擦的；在积有冰雪而变得很滑 的公路上行驶的汽车，需要在轮子上缠防滑铁链，这是采 用_增__大__接__触__面__的__粗__糙__程__度______的方法来增大摩擦的．
1. 下列摩擦现象中，属于滑动摩擦的是( C ) A．穿旱冰鞋滑旱冰，旱冰鞋与地面之间的摩擦 B．物体静止在斜面上，物体受到斜面的摩擦 C．狗拉雪橇，雪橇与雪地之间的摩擦 D．行驶的汽车，车轮与地面之间的摩擦
B．改变木块运动方向
C．在木块上加砝码
D．使木块的速度增大
4. (2017·烟台)在日常生活中，有时需要增大摩擦力， 有时需要减少摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦 力的是( B )
5. 在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度 完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如 图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时， 弹簧测力计三次示数 F1、F2、F3 的大小关系为( A )
9. 如图所示，是“探究滑动摩擦力大小”的实验．对比 甲、乙两图，可知滑动摩擦力的大小跟__压__力______的大小 有关；对比甲、丙两图，可知滑动摩擦力的大小还跟接触 面的_粗__糙__程__度___有关．