语文园地一口语交际+
五上语文园地一口语交际课堂笔记
五上语文园地一口语交际课堂笔记知识点一、交流平台1、本次“交流平台”交流的是散文借助具体事物抒发感情的方法，教材呈现了两个借助事物表达感情或引发思考的课例，一课是本单元的《桂花雨》，这一课不仅带给作者童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情；一课是本单元的《落花生》，这一课是借花生朴实无华、用处很多的特点，引发作者深深的思考，说明做人的道理。
2、回想本单元的另两篇课文，思考作者是怎样借助具体事物抒发感情的，并将自己的独特感受表达出来，说出自己的收获。
《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情；《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
3、交流范例A、郭沫若的《白鹭》写出了这种鸟外形的美丽和内在的神韵，抒发了对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的喜爱、赞美之情。
B、冯骥才笔下的《珍珠鸟》则写了珍珠鸟和“我”之间一步步加深信任的过程，最后作者发出“信赖，往往创造出美好的境界”的感叹，给人启迪。
C、以后再遇到类似的文章，我们可以分析事物的特点、概括作者与事物之间所发生的主要故事，按着这一规律分析文章的主题，体会作者的思想感情。
二、词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华。
②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与朱鹭、苍鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜。
③青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
二年级上语文园地一口语交际范文
二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小兔子。
小兔子长得特别可爱，它浑身雪白雪白的，就像一个会跳动的小雪球。
耳朵长长的，总是竖起来，就像两个小雷达，随时听着周围的动静呢。
它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。
小兔子的性格很温顺。
它从来不会主动去攻击别人，总是安安静静地待着。
我每次去看它的时候，它都会用那温柔的眼神看着我，好像在跟我打招呼。
小兔子还特别机灵。
有一次，我想给它喂胡萝卜，故意把胡萝卜拿得高高的，它一下子就跳起来，准确地咬住了胡萝卜，然后快速地吃起来，那三瓣嘴一动一动的，特别有趣。
它吃完后还会用前爪抹抹嘴，好像在说：“真好吃，谢谢你！”
我觉得小兔子是世界上最有趣的动物啦。
我要给大家介绍的是小松鼠。
小松鼠住在高高的大树上，它的身体小小的，但是尾巴却很大很大，毛茸茸的，就像一把大降落伞。
小松鼠可聪明啦。
它在秋天的时候就会开始收集松果，然后把松果藏在树洞或者地下的小仓库里。
等到冬天没有食物的时候，它就可以吃自己储存的食物啦。
小松鼠动作非常敏捷。
它在树上跳来跳去，就像在树枝间穿梭的小精灵。
有时候它会从这棵树一下子跳到那棵树，速度快得让人眼花缭乱。
小松鼠还很爱干净呢。
它经常用自己的小爪子梳理自己的毛发，把自己打扮得漂漂亮亮的。
这就是有趣的小松鼠，你们喜欢它吗？。
语文园地一口语交际
口语交际: 口语交际:
介绍家乡的美景
--南化塘镇中心小学 肖基兵
要求：
１、选择你喜欢的一处景点介 绍：可以是老师提供的图片，还可 以是自己亲自去过的地方。 • ２ 、介绍时要抓住一定的顺 序。 • ３ 、叙述要清楚，其余同学 认真听，可以提问。
•
美丽的县城：县城高楼林立。
我的家乡郧县南化塘镇， 小镇被四周的小山包围着，山 上是稀疏的树木。
九龙瀑位于湖北省郧县南化塘镇青岩村七组 群山之中，方圆十几公里人迹罕至。
九龙瀑分九叠倾泻而下，一叠一潭， 九叠九潭，气势雄壮，曲折多姿。
瀑布群共有黑龙泉瀑布、龙门瀑布、、莲花台瀑布、龙宫 瀑布、青龙瀑布、白龙瀑布、香水瀑布、飞龙瀑布、卧龙 瀑布十大自然景观。
这一著名的九龙瀑，倘在大雨之后，奔腾 咆哮，声如雷鸣，衬托在翠壁丹岩之上， 宛如九条白龙，一条接一条地从天而降， 景色十分壮观。
山中有水，水中有山。
碧绿的湖面平静得像一面镜子。
威 武 的 玉 皇 山
烈 士 陵 园
街上人来人往，车水马龙，两 旁的人行道上 旁的街灯放射着耀眼的光芒。
最美丽的是十字口广场，你看， 灯光照得犹如白天一样。
每当夜幕降 临的时候，来十 字口玩的人特别 多。不一会，开 始喷水了，只见 白色的水柱冲向 高空，顿时，水 花四溅，真美！
九龙瀑布
四年级上册语文园地一口语交际习作
密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点 点的米黄色的小花
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似 节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
口语交际-说奇观
1、讲清楚景观的奇特之处。 2、这个奇观怎样形成。 3、听的同学可以提问、补充。
根据要求，按什么顺序介绍最好？ 重点是什么是什么？
（1）介绍是什么？
有序
（2）介绍怎么样。重点 抓奇特之处
口语交际-自然奇观
恩施市实验小学 李碧英
口语交际-忆奇观
通过第一组课文的学习，我 们一同走进了奇特雄伟的天 下奇观—— 世界最深最长的河流峡谷— — ， 美丽动人的南国风光—— 绚丽多变的天上奇观——
口语交际-想奇观
自然景观就是自然的景色，比如美丽的海 边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大 川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅 游景点和身边的景物。北京的故宫、八达岭； 南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临 潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的 迎客松；泰山的日出…… • 身边景物 就是你家乡的景物。比如乡村， 田野，江河，学校，公园，广场等。
具体形象
（3）怎样形成的。 （4）自己的感受。
口语交际-说奇观
口语交际-说奇观
个人准备
根据提示，静心回忆一下，有哪些景物 让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。
小组交流
组织小组成员轮流叙说，相互启发，相
互 提问，相互评价，推荐说得好的同学到班 上交流。
全班交流
同学们在生活中，什么时间、什么 地点能接触大自然，发现过哪些奇异的 景象？哪一方面给你下了深刻的印象？
自学提示
பைடு நூலகம்明确要求
口语交际-看奇观
株在 桂飘 花飘 开忽 了忽 ！的 秋 雨 中 ， 校 园 的 那
部编版1至6年级口语交际
部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容：
一年级上册：
•语文园地一：你说我猜
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地六：一起做游戏
一年级下册：
•语文园地一：同音字对话
•语文园地二：该不该实行班干部轮流制
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地七：一起做游戏
二年级上册：
•语文园地一：有趣的动物、植物
•语文园地二：“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三：我的暑假生活交流会
•语文园地五：身边的“小事”
•语文园地六：我来当导游
二年级下册：
•语文园地一：春天里的发现
•语文园地二：伸出我们的双手
•语文园地三：夸家乡
•语文园地五：伸出我们的双手
•语文园地六：走进他们的童年岁月
三年级上册：
•语文园地一：我们的课余生活
•语文园地二：我们来讨论（看图讨论）
•语文园地三：“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四：身边的“小修补匠”交流平台（阅读泡泡）•语文园地六：“父母之爱”交流平台（回顾泡泡）
•语文园地八：“我的发现”展示台（资料袋和阅读链接）三年级下册：
•语文园地一：我的暑假生活交流会（展示台）
•语文园地二：“该不该实行班干部轮流制”讨论会（展示台）•语文园地三：“大地妈妈的四个女儿”读书交流会（展示台）•语文园地四：“趣味故事会”及“快乐读书吧”（展示台）•语文园地六：“走进信息世界”搜集信息交流会（展示台）•语文园地七：“趣味故事会”（展示台）
•语文园地八：“我的课本剧小剧本”（资料袋和阅读链接）。
五年级下册语文园地一口语交际怎么写50个字
五年级语文下册第一单元口语交际
一、在这次口语交际中需要我们注意的有：
1、在向别人提问的时候，一定要礼貌性问语
2、在别人发言时，我们一定要认真倾听，这是对别人的尊重。
也是显得自己很有修养。
二、本次口语交际要做到以下几点：
1、选择合适的对象，提出适当的问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。
选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。
2、选择有趣的事情做好记录。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。
整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3、讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。
二年级上语文园地一口语交际范文
二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小松鼠，它可有趣啦！
小松鼠的身体小小的，但是它的尾巴却大大的，像一把毛茸茸的大伞。
它的毛软软的，颜色也特别好看，有棕色的，还有些是灰色的呢。
小松鼠特别机灵。
它住在大树上的洞里，每天就在树枝间跳来跳去。
它的动作可敏捷了，一下子就能从这根树枝跳到那根树枝上。
它找食物的时候也很有趣，眼睛滴溜溜地转，小鼻子不停地嗅着。
它最喜欢吃松果啦，每次找到松果，就用两只小爪子抱住，然后坐在树枝上，津津有味地吃起来，那模样就像一个贪吃的小孩子。
而且呀，小松鼠还特别聪明。
它会把吃不完的松果藏起来，留着冬天吃。
它藏松果的地方可多了，有时候藏在树洞里，有时候就埋在树根旁边的土里。
不过呀，小松鼠有时候也会忘记自己把松果藏在哪里了，到了冬天，就只能重新去找食物啦，是不是很可爱呢？
我觉得小松鼠是森林里的小精灵，它给森林带来了很多生机和乐趣。
还有小兔子也很有趣哦。
小兔子的耳朵长长的，竖起来的时候就像两根天线，好像在接收什么信号似的。
它的眼睛红红的，像两颗红宝石。
小兔子一蹦一跳的，跳得可远了。
它特别胆小，只要有一点动静，就会把耳朵竖得直直的，然后迅速地躲起来。
它住在自己挖的小洞穴里，洞穴里可暖和啦。
小兔子最爱吃胡萝卜和青菜，每次吃的时候，嘴巴一动一动的，特别快，就像一个小小的咀嚼机呢。
你们看，这些小动物是不是都很有趣呀？。
二年级上语文园地一口语交际范文
二年级上语文园地一口语交际范文示例文章篇一：《有趣的动物》我呀，特别喜欢小动物，今天就来给你们讲讲那些超级有趣的小动物们。
先来说说小猫咪吧。
小猫咪就像是一个优雅的小绅士或者小淑女。
我邻居家就有一只小猫咪，那毛软绵绵的，就像云朵一样。
每次我去邻居家玩，小猫咪就会迈着它那轻盈的小步子向我走来，眼睛亮晶晶的，就像两颗小宝石。
它还会喵喵喵地叫，那声音可甜了，就好像在跟我说：“欢迎你呀，小朋友。
”小猫咪可聪明啦，你要是拿个小毛球在它面前晃悠，它的小爪子就会伸出来，左扑一下右扑一下，就像个小运动员在进行一场激烈的比赛呢。
它扑毛球的时候呀，身体还会扭来扭去，就像在跳一种很特别的舞蹈。
你们说，小猫咪是不是很有趣呀？难道你们不觉得小猫咪就像一个可爱的小宝贝吗？再讲讲小狗吧。
小狗可是人类最忠诚的朋友呢。
我叔叔家有只小狗叫旺财。
旺财可热情啦，每次看到我，就会摇着它那毛茸茸的小尾巴，欢快地跑过来，围着我的脚边转圈圈。
那小尾巴摇得呀，就像个小螺旋桨一样。
它的耳朵耷拉着，跑起来的时候耳朵就会一颠一颠的，就像两片小树叶在风中飘动。
旺财还特别勇敢呢。
有一次，有个陌生人在叔叔家附近晃悠，旺财就汪汪汪地叫个不停，把那个陌生人都吓了一跳。
它就像一个小卫士一样，守护着叔叔家。
要是没有旺财，叔叔家可能就没有这么安全啦。
小狗这么棒，你难道不想也有一只吗？还有小松鼠呀。
小松鼠住在树上，它的家就像一个小小的城堡。
小松鼠的尾巴超级大，就像一把大大的降落伞。
它在树林里跳来跳去的时候，那尾巴就会一翘一翘的，保持着平衡呢。
我在动物园看到小松鼠的时候，它正在忙着收集松果。
它用它那小小的爪子抱起松果，然后迅速地爬上树，把松果藏在树洞里。
那动作可敏捷了，就像一个小小的杂技演员。
小松鼠的腮帮子鼓鼓的，就像塞了两个小馒头一样，那是它把松果藏在腮帮子里呢。
小松鼠是不是特别有趣呀？就像一个小小的精灵在树林里穿梭。
小兔子也是很可爱的小动物哦。
小兔子的眼睛红红的，就像两颗红宝石。
二年级上语文园地一口语交际范文
二年级上语文园地一口语交际范文
我最喜欢的动物是小猫咪。
它长得特别可爱，浑身毛茸茸的，就像一个小毛球。
它的耳朵尖尖的，像两个小三角形，总是竖着，好像在听周围有没有什么动静。
它的眼睛又大又圆，白天的时候眯成一条缝，到了晚上就像两颗绿宝石一样闪闪发光，可神奇啦。
小猫咪很爱干净。
它每天都会用自己的小舌头舔毛，把自己的毛梳理得整整齐齐的。
它舔毛的时候可认真了，先从脸上开始，然后是身子，最后是尾巴，每一处都不放过。
小猫咪还很调皮呢。
它最喜欢玩毛线球了，把毛线球滚来滚去，有时候还会用爪子抓，不一会儿就把自己缠得像个小粽子，那模样真是好笑极了。
我觉得小猫咪真是一种有趣的动物。
我要给大家介绍的有趣动物是小兔子。
小兔子的样子十分乖巧，它有一身雪白的毛，就像被雪染过一样。
它的耳朵长长的，耳朵里面是粉粉的，这对长耳朵可有用啦，可以帮助它听到很远处的声音。
如果有危险靠近，它就能早早地发现。
小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石。
它的嘴巴小小的，是三瓣嘴，吃起东西来一动一动的，特别有趣。
它最爱吃胡萝卜和青菜了。
每次吃胡萝卜的时候，它会用两只前爪捧着胡萝卜，一小口一小口地咬着吃，那模样可爱极了。
小兔子的腿虽然很短，但是很有力，跑起来可快了。
它一蹦一跳的，就像一个小弹簧。
它还很喜欢在草地上玩耍，一会儿在这儿闻闻花香，一会儿又到那儿啃啃青草。
这就是有趣的小兔子，你们喜欢它吗？。
三年级下册语文园地一的口语交际作文范文
三年级下册语文园地一的口语交际作文范文
春天来了，万物复苏，鸟语花香。
这个周末，我和爸爸妈妈一起去了附近的公园玩。
一进公园，我就被眼前的景色吸引住了。
只见那些冬天里光秃秃的树木，现在都长出了嫩绿的叶子，像是穿上了新衣服一样。
花儿也开得正艳，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，美丽极了。
公园里的湖面上，几只白天鹅在水中悠闲地游弋，偶尔还会把头伸进水里捉小鱼吃。
湖边的草地上，几个小朋友在放风筝，笑声和欢呼声此起彼伏。
我和爸爸妈妈先是去了公园的动物园，看了猴子、老虎、长颈鹿等各种动物。
接着，我们又去了游乐场，玩了旋转木马、过山车等好玩的游戏。
虽然有点害怕，但是真的非常刺激，我玩得很开心。
玩累了，我们就坐在湖边的长椅上休息，吃点心，吹着微风，看着湖面上的风景，感觉整个人都放松了下来。
这次春游真的太好玩了，我希望每个周末都能来公园玩。
语文园地一口语交际、习作
出两个不撑筋儿的同学，结果是我和张琳，真是太幸运
了。剩下的三个同学都有撑筋儿的机会。所以她们再通 过玩“石头、剪刀、布”来决出她们跳皮筋儿的顺序， 最终的结果是张文先上，第二个是孙悦，最后一个是王 乐乐，自然我和张琳可以一直在场上跳。
学滑滑板
去年暑假，有一天我下楼玩，发现小区里的小孩子都在滑滑板，
我知道了，习作原来是这样：
1、写课余参加的活动，有趣的、高兴的、 难过的、愿意写的事。
2、写完可以读给爸爸妈妈听，一起分享。
习作内容：我的课余生活 写作要点：１、语句通顺 ２、条理清晰 ３、重点突出 习作题目：自拟。例如：《看书》 《学英语》 《我的课余生活》 《有趣的课余生活》等。
我的课余生活，就像天上的云彩一样多姿 多彩。我喜欢（ ）、（ ）、（ ）…… 其 中，我最喜欢（ ）。
我的课余生活
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。 学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那 时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多 是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱 足球。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球 呐！ 每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢 球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每次我都玩得满头 大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。 有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚， 进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。 只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云 外去了。 足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
学舞蹈 我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活 充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为 我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的 动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松 呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好 几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看 出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢 来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心， 加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动 作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变 得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
语文园地一(含口语交际)
头戴红缨帽， 身穿小绿袍； 学习人说话， 小嘴真乖巧。
我会猜
钩钩嘴儿巧， 身穿彩色袍。 鸟类里面找， 学舌逗人笑。
头戴红缨帽， 身穿小绿袍； 学习人说话， 小嘴真乖巧。
有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发 出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞...... 动物真有趣！
游客们请看，这是长颈鹿。它的脖子很长很长，可以够到大 树上的叶子。在战斗中，灵活的脖子甩起来，能对敌人发起猛烈 撞击。可是，长脖子也让长颈鹿的饮水成为一大障碍，它们通常 需要采用劈叉的姿势，才能低头喝水。
书写提示
“作”“法”的书写特点是左边窄右边宽。
“都”“别”的书写特点是右边窄左边宽。
日积月累
梅花
[宋] 王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
作者介绍： 王安石，字介甫，号半山，汉族，临川（今江西
抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学 家、改革家。当宰相期间发动了著名的“王安石变 法”。“唐宋八大家”之一。
识字加油站
手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 帐篷 指南针
这些词语都是野外旅行装备的，想一想 去野外观察大自然，你还会准备些什么。
字词句运用
迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
指导：体会每组加点词语的不同意思， 选一组演一演。
我的脾气可怪了，有时候我很温
和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、 开大会。
猜猜我是谁
大家好，我的体型很小，身体软软的，背着重重的 壳，这壳就像圆圆的房子。遇到危险我就缩进壳内，对 方就拿我没办法了。我喜欢在雨后爬来爬去，不过，我 爬得很慢。你们猜猜我是谁？
《口语交际一语文园地一》部编二年级上册精选全文
可编辑修改精选全文完整版口语交际一：有趣的动物【魔力话题】同学们，大千世界，无奇不有。
动物是我们人类最好的朋友。
你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。
比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。
今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。
我们今天的话题是：有趣的动物。
【思维爆破】说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。
【交际魔方】模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。
可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。
说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。
二、说说动物的外形+有趣的地方。
三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。
）最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊现在陆地最大的食肉动物：北极熊现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。
）嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）最耐寒的鸟：企鹅产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。
【精选】部编版四年级上册语文《语文园地一口语交际》讲解及示例
【精选】部编版四年级上册语文《语文园地一口语交际》讲解及示例1.说一说。
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。
2.我们身边存在哪些环境问题？3.为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。
这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。
(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。
最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。
如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。
不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
(二)尽力做到①尽量减少使用一次性用品。
如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。
②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。
如：你可以用洗过手的水拖地板等。
③综合使用旧商品，变废为宝。
④阻止别人做破坏环境的事情。
⑤减少私车使用，尽量乘公交车。
保护环境小建议：1.小组根据生活中常见的破坏环境的行为，写出保护环境的小建议；2.讨论：选出十项保护环境简单易行的做法；3.分小组汇报十条小建议，师生共同评议；4.以小组为单位印成“保护环境小建议十条”，课下张贴在学校或社区的布告栏里。
小学语文二年级语文园地一口语交际例文
小学语文二年级语文园地一口语交际例文
秋游建议
炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来到了。
秋天的景色美丽迷人，就像一幅幅多彩的图画。
老师，我希望周末您能带我们去郊外秋游。
让我们走进大自然，到大自然中寻找秋天。
我们想去看看金色的稻谷，雪白的棉花；想去闻闻瓜果散发出来的阵阵香味；想到果园里帮助农民伯伯摘果子，尝尝新鲜香甜的水果，好好地感受丰收带来的快乐；想到山上采集火红的枫叶来做书签，做树叶贴画；我们还想用照相机拍拍美丽的风景照片和游玩的照片。
去之前，我们会各自准备好点心、水果、饮料、照相机、餐巾纸和装垃圾的袋子的。
我们会遵守出游纪律，注意安全，不会让老师和父母担心的。
老师，秋姑娘在向我们招手呢，希望你能接受我的建议。
部编版语文一年级上册 口语交际+语文园地一 优质教案
部编版语文一年级上册口语交际语文园地一优质教案一、教学目标1. 让学生通过口语交际，学会倾听、表达和交流，培养良好的口语交际习惯。
2. 使学生掌握语文园地一的基本内容，提高学生的语文素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱学习的情感，激发学生对语文的兴趣。
二、教学内容1. 口语交际：学会倾听、表达和交流2. 语文园地一：词语的理解与运用、朗读与背诵、写字与书法、课外阅读三、教学重点与难点1. 教学重点：口语交际能力的培养，语文园地一知识点的掌握。
2. 教学难点：口语交际中的倾听、表达和交流技巧，语文园地一中的词语理解与应用。
四、教学方法1. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中进行口语交际。
2. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3. 朗读教学法：通过朗读，提高学生的语文素养和审美情趣。
4. 实践教学法：让学生动手写字、画画，培养学生的动手能力和创造力。
五、教学过程1. 口语交际（1）导入：教师创设情境，引导学生进行口语交际。
（2）新课内容：讲解口语交际的基本技巧，如倾听、表达、交流等。
（3）实践环节：学生分组进行口语交际练习，教师巡回指导。
（4）总结与反馈：教师点评学生的表现，总结优点与不足，提出改进意见。
2. 语文园地一（1）词语的理解与运用：教师讲解词语的含义，引导学生学会运用。
（2）朗读与背诵：学生朗读课文，感受语文之美，培养朗读兴趣。
（3）写字与书法：教师示范写字，学生跟随练习，提高写字水平。
（4）课外阅读：推荐适合学生的课外读物，培养学生的阅读兴趣。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在口语交际和语文园地一学习过程中的表现，评价学生的参与度、合作能力和学习态度。
2. 成果评价：检查学生对口语交际技巧的掌握程度，评价学生在语文园地一中的知识掌握和应用能力。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养学生的自我反思和评价能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生在口语交际中的实际运用能力，及时调整教学策略，提高教学效果。
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语文园地一口语交际+我的发现+日积月累+习作（两课时）
主备教师：山井小学曾丽梅
教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学重点、难点：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
课前准备：
1、搜集家乡景色的照片。
2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3、词语卡片
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、积累10个有两个意思相反的单音节次组成的词语，学习在描写景物是准确运用8个量词，积累描写景物的词组12个。
2、开展以“描写大自然”为主体的阅读活动，在阅读中写会做摘抄卡片。
教学重难点：
1、积累词语，并能准确运用。
2、开展以“描写大自然”为主体的阅读活动，在阅读中写会做摘抄卡片。
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：搜集课外写景的文章。
教学过程：
第二课时
教学目标：
1、围绕主题“介绍家乡的景物”进行交际，培养交际能力，培养对家乡的热爱之情。
2、在学习《珍珠泉》和口语交际，培养交际的基础上，写家乡或其他地方的景物。
教学重难点:
在学习《珍珠泉》和口语交际，培养交际的基础上，写家乡或其他地方的景物。
教学准备：
教师准备:收集学生写景的小练笔。
学生准备：抄写景物描写的小片段。
教学过程：。