园林植物群落物种多样性的测定
暨南大学石牌校区园林植物群落多样性调查与植物配置分析
暨南大学石牌校区园林植物群落多样性调查与植物配置分析作者：李建仪，黄玉源，刘德良来源：《农业研究与应用》2021年第04期摘要：以暨南大學石牌校区为研究对象，采用实地调研法对该校区的植物种类、生活型、观赏特性和植物群落结构特征等进行研究，并对各功能分区代表性案例进行具体分析，其目的主要是针对校园植物群落结构特征和植物景观存在的问题，提出合理的解决措施，以期为广东及其他地区高校建设绿色校园、生态校园、和谐校园提供参考和借鉴。
结果表明：1）该校区植物共计139种（含变种），隶属58科114属;2）乔木种类和数量偏少，缺乏落叶树种，部分群落结构简单;3）以观花和观叶植物为主，观果和观枝干植物欠缺;4）10个植物群落乔灌草3个层次的Simpson多样性指数与Shannon-Wiener多样性指数趋势大致相同，各层次排序为灌木层>草本层>乔木层，说明灌木层植物种类最丰富;Odum指数与Margalef指数基本呈同一趋势，各层次排序为灌木层>草本层>乔木层，与物种多样性指数变化趋势基本一致。
关键词：暨南大学;植物景观;群落结构;优化对策中图分类号：文献标识码：Survey on Diversity and Disposition of Garden Plant Community in Shipai Campus of Jinan UniversityLI Jianyi1，HUANG Yuyuan2*，LIU Deliang3*（1College of Horticulture and Landscape Architecture，Zhongkai University of Agriculture and Engineering，Guangzhou，Guangdong 510225，China;2College of Agriculture and Biology ，Zhongkai University of Agriculture and Engineering，Guangzhou，Guangdong 510225，China;3College of Life Sciences，Jiaying College，Meizhou，Guangdong 514015，China）Abstract： The main purpose of this study is to put forward reasonable solutions for the problems existing in the plant structure characteristics and plant landscape on campus. Taking the Shipai campus of Jinan University as the research object， we investigated the species， life form，ornamental characteristics and structure characteristics of the plants on campus， and analyzed the typical case of each landscape functional zone， so as to provide reference for constructing green，ecological and harmonious campus in other universities in Guangdong. The results showed： 1）There were 139 species （including varieties）， belonging to 58 families and 114 genera; 2） the species and quantity of tree， especially deciduous tree species were less， and the community structure was simple; 3） flowers and foliage plants were in major， but fruit and stem plants were shortage; 4） The Simpson diversity index and Shannon-Wiener diversity index of the three layers （arbor， shrub and grass） of the 10 plant communities were approximately the same， and the order of each layer was shrub layer > herb layer > tree layer， indicating that the shrub layer had the most abundant plant species; Odum index and Margalef index showed the same trend， and the order of each layer was shrub layer > herb layer > tree layer， being basically consistent with the change trend of species diversity index.Key words： Jinan University; plant landscape; community structure; optimization countermeasures校园绿化是校园建设的重要组成部分，也是评判大学建设水平的重要标准[1]。
实验二 植物群落物种多样性的测定
实验二植物群落物种多样性的测定生物多样性是指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。
它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
生物多样性可分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
物种多样性具有两种涵义：一是指一个群落或生境中物种数目的多寡（数目或丰富度）；二是指一个群落或生境中全部物种个体的数目分配状况（均匀度）。
群落的复杂性可以用多样性指数来衡量。
植物群落的多样性是群落中所含的不同物种数和它们的多度的函数。
多样性依赖于物种丰富度（物种数）和均匀度或物种多度的均匀性。
两个具有相同物种的群落，可能由于相对多度的分布不同而在结构和多样性上有很大差异。
在不同空间尺度范围内，植物多样性的测度指标是不同的，通常分为α-多样性、β-多样性和γ-多样性三个范畴，其中α-多样性是指在栖息地或群落中的物种多样性。
一实验目的掌握植物群落多样性的α-多样性测定方法；加深物种多样性对植物群落重要意义的认识。
二实验器材1.实验器材样方测绳（100m），皮尺（50m），卷尺，测高仪，GPS，海拔仪，计算器，标本夹等。
2.调查统计表：依照表1、表2和表3印制野外群落调查统计表表1 森林群落样地标本情况调查表调查者：样方号：日期：植物群落型：地理位置纬度：经度：海拔：地貌：土壤类型：坡向：坡度：地形：坡位：群落内地质情况：人为及动物活动情况：表2 森林群落样方乔木层调查表乔灌层：样方面积：总郁闭度：表3 森林群落样方灌草层调查表灌草层：样方面积：总盖度：三方法与步骤1. 样地的选择样地是指能够反映植物群落基本特征的一定地段。
样地的选择标准是：各类成分的分布要均匀一致；群落结构要完整，层次要分明；生境条件要一致（尤其是地形和土壤），最能反映该群落生境特点的地段；样地要设在群落中心的典型部分，避免选在两个类型的过渡地带；样地要有显著的实物标记，以便明确观察范围。
在符合上述五个选择标准的基础上确定样地，并将样地基本情况记入表1中。
实验2植物群落的调查及分析
实验2植物群落的调查及分析植物群落是指具有相似物种组成和相互关系的一群植物在确定地点生长的特定区域，是生态系统中重要的组成部分。
通过植物群落的调查和分析可以了解该区域的生态特征、植物物种组成和相互关系等，为生态保护和环境管理提供科学依据。
本次实验将进行植物群落的调查和分析，旨在了解一定区域内植物群落的物种组成、优势种和稀有种，以及植物群落的生物多样性和稳定性等。
下面将从实验设计、调查方法和结果分析三个方面介绍实验过程和结果。
实验设计：1.确定调查区域：选择一个相对封闭、不受外界干扰的区域作为调查区域，如一个森林、草原或湿地等。
2.制定调查方案：根据调查目的和可行性制定详细的调查方案，包括调查时间、样方设置和数据收集等。
3.标定样方：在调查区域内确定若干个样方，每个样方面积相同，并记录下样方的位置和编号，以便后续的调查。
4.进行调查：在每个样方内进行植物的物种调查，包括植物的种类、数量和分布等。
可以使用物种清单、标本采集或摄影等方式记录数据。
5.数据分析：对采集的数据进行统计和分析，包括计算物种丰富度指数、物种均匀度指数和物种多样性指数等，以了解植物群落的生物多样性和稳定性。
调查方法：1.物种清单法：在样方内对所有出现的物种进行记录，包括植物名称、数量和分布等。
可以使用直接观察、标本采集或图像比对等方式记录物种信息。
2.采样法：在样方内随机选择若干个固定面积的小区域进行采样，并将采集到的植物标本进行鉴定和分类。
通过统计每个样方内的物种数量和出现频率来了解物种组成和优势种。
3.调查工具：可以使用手提式GPS仪、量角器、采样网、标本工具和数字相机等工具进行调查和记录。
根据需要还可以配备显微镜、显微摄影仪和物种鉴定手册等。
结果分析：1.物种组成：根据调查数据统计每个样方内的物种数量和丰富度指数，得出每个样方的物种组成和优势种。
2. 物种多样性：计算每个样方内的物种均匀度指数和物种多样性指数，从而了解植物群落的多样性水平。
formal-实验六-校园木本植物重要值和生物多样性的测定
2）生物多样性的测定
辛普森多样性指数
香农-威纳指数
浙江师范大学生化学院
实验七 校园木本植物优势度和生物 多样性的测定
一、实验目的和要求
1、掌握植物群落的调查方法：统计植物群落的种
类组成，测定不同植物种的数量特征；
2、掌握植物群落的物种多样性指数的计算方法，
及生态学意义。
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二、实验原理
1、群落的物种组成调查可在一定面积的样方中进行 样方的选择：1）代表性；2）面积要合理
2
1
。。。
1 2 。。。ຫໍສະໝຸດ ② 。。2。。。浙江师范大学生化学院 3、数据计算： 1）重要值的计算
IV= RD+RF+RC RD = di/∑di（样地内某物种的个体数/样地内所有物种的个体数之和 RF= fi/ ∑fi（群落中某一物种的频度占所有物种频度之和的百分比） RC = ci/ ∑ci（群落中某一物种的基盖度占所有基盖度之和的百分比）
组成群落的种类越丰富，其最小面积越大
物种数
西双版纳热带雨林最小面积为2500M2 北方针叶林为400 M2 落叶阔叶林为100 M2 草原灌丛为25～100 M2 草原为1～4 M2
样方面积
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二、实验原理（续）
2、构成群落的物种具有一定的数量特征，如密度、盖度、 高度、干重、优势度、重要值等。
三、实验仪器和材料
样绳、卷尺、记录纸。
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四、操作步骤
1、样地的选择：校园内用样绳量4个10m*10m样方； 2、逐个记录乔木、灌木的种类、数目（注意幼苗）、胸围 3、数据记录（如下表）
样方号 种名 1 ① 个体数 1 2 。。。 胸围（乔木离地1.3m高、 断面积 灌木离地5cm）
广东外语外贸大学白云校区园林植物群落多样性调查与分析
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｇ ｒ ｅ ｅ ｎ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
绿 色科 技
第 １ １期
广东外语外 贸大学 白云校 区园林植物群落 多样性
调查 与分 析
莫庭坤 ， 黄玉 源
１ 引 言
植 物群 落 是 校 园绿 地 的 基 本 结构 单 元 ， 直 接 决 定 着 绿 地 的结 构 和功 能 。在 人 口密 度 相 对 城 市 较 少 的 校
表 性 的园 林 绿 地 、 道 路 绿 带 以及 居 住 区绿 地 作 为 调 查 地
点， 选 择 集 中成 片 的 代表 性 群 落 共 计 ３ Ｏ个 ， 其 中每 个 具
算， 其公式为 ：
Ｓ Βιβλιοθήκη Ｄ 一 ［ Ｎ （ Ｎ 一１ ） ／ Ｎ（ Ｎ一１ ） ］
Ｄ 为 优 势 度 指数 ， 其数值越高 ， 则 多样 性 越 低 ；
（ １ ． 仲恺 农业 工程 学院 园艺 园林 学院 ， 广 东 广州 ５ １ ０ ２ ２ ５ ； ２ ． 仲 恺农 业工程 学 院 生命 科 学学院 ，
广 东 广州 ５ １ Ｏ ２ ２ ５ ）
摘要 ： 指 出 了校 园作 为 城 市 园 林 植 物 的避 难 所 ， 对校 园植 物 群 落进 行 调 查研 究 有 一 定 的积 极 意 义 。 对 广 东
木 密 度 和 冠 幅 面积 比采 用 如 下 公 式计 算 ： 乔 木 密度 （ 株 ｍ。 ）一 乔 木 个 体 数 样 地 面 ／ 积样地面积； 冠 幅 面 积 比 （ ） 一乔 木 冠 幅 总 面 积 ／ 样 地 面 积 ×１ ０ ０ 。数 量 统 计‘
实验2植物群落的调查及分析
实验2植物群落的调查及分析植物群落是指具有相似生态属性和空间分布特征的一群植物个体在特定地域内形成的群体，是生态系统中植物多样性的基本单位。
植物群落的调查和分析可以帮助研究者了解植物的物种组成、种群结构和相互关系，探索物种丰富度、多样性和生态系统功能等问题。
以下是对植物群落的调查及分析的一个实验报告。
实验目的：通过对其中一特定地域内植物群落的调查及分析，了解该地区植物群落的物种组成、种群结构和多样性，并分析其生态系统的功能。
实验方法：1.确定研究地点：选择一个代表性的地点，可以是公园、林地、荒漠等。
2.设置样方：以100m×100m的固定面积为样方，在选定地点内随机放置5个样方。
3.样方调查：对每个样方内的植物进行系统的调查，包括物种鉴定、数量统计和生长形态描述。
可以使用草地方块法或网格法进行样方划分。
4.数据分析：计算每个样方内的物种丰富度、物种多样性指数和生态系统功能指数，并进行数据统计和对比分析。
实验结果：经过调查和分析，我们获得了以下结果：1.物种组成：在5个样方内共记录到30种植物，包括10种乔木、8种灌木和12种草本植物。
2.种群结构：在各个样方内，乔木和灌木为主要层次，占据了较大的比例，而草本植物在各个样方的地上层中比例较小。
3.物种丰富度：根据物种数量统计和物种均匀度指数等指标计算，每个样方的物种丰富度较高，说明植物群落的物种组成较为丰富。
4. 物种多样性：采用Shannon-Wiener指数和Simpson指数等指标计算，每个样方的物种多样性指数较高，说明物种的多样性较大，植物群落平衡性较好。
5.生态系统功能：采用生物量积累和群落生产力等指标计算，植物群落的生态系统功能指数较高，说明该地域的植物群落对生态系统的功能具有重要作用。
实验结论：通过对该地域内植物群落的调查及分析，我们得出以下结论：1.该地域的植物群落物种组成丰富，包括乔木、灌木和草本植物，且物种丰富度较高。
综合实验三
实验名称：植物群落物种多样性的测定专业班级：12生物科学班执笔人：付薪蒙121200141038同组人：李星 121200141037刘春杏121200141036贾贺婷121200141013实验时间：2014年11月15日实验三植物群落物种多样性的测定一、实验目的学习植物群落物种多样性的测定方法，比较不同植物群落物种多样性的差异；了解各类指数的特点和生态学意义；熟悉和掌握最常用的物种多样性指数的计算方法。
二、实验方案设计1、实验地点我们选取学校学校新建篮球场北面外围绿化区域为样地，此处的群落大致有乔木、灌木和草本植物，其中乔木为优势种，分散在此片绿化区域的不同部分，天气状况为：阴且有风。
2、实验原理生物多样性是指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。
它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
生物多样性可分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
物种多样性具有两种涵义：一是指一个群落或生境中物种数目的多寡（数目或丰富度）；二是指一个群落或生境中全部物种个体的数目分配状况（均匀度）。
群落的复杂性可以用多样性指数来衡量。
植物群落的多样性是群落中所含的不同物种数和它们的多度的函数。
多样性依赖于物种丰富度（物种数）和均匀度或物种多度的均匀性。
两个具有相同物种的群落，可能由于相对多度的分布不同而在结构和多样性上有很大差异。
3、实验材料皮尺、卷尺、纸、笔、计算器等。
4、方法与步骤（1）样地的选择样地是指能够反映植物群落基本特征的一定地段。
样地的选择标准是：各类成分的分布要均匀一致；群落结构要完整，层次要分明；生境条件要一致（尤其是地形和土壤），最能反映该群落生境特点的地段；样地要设在群落中心的典型部分，避免选在两个类型的过渡地带；样地要有显著的实物标记，以便明确观察范围。
（2）群落类型及样方大小的选择在野外选择一个乔木群落，按样地的选择标准选择样地。
我们选取5m×5m的样方3个，作为检验的样本。
植物群落物种多样性的测定
基础生态学实验报告（十）植物群落物种多样性的测定姓名：学号：同组成员：日期：一、实验原理生物多样性是指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。
它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
生物多样性具有两种含义：一是指一个群落或生境中物种数目的多寡（数目或丰富度）；二是指一个群落或生境中全部物种个体数目的分配状况。
不同的群落，其物种多样性和分布状况会有差异。
二、实验设计在校内选择两片草地，分别进行群落多样性的调查，并对两地区物种多样性及分布情况做具体分析。
三、实验步骤1. 地点的选择在学校内选择两处草地，作为物种多样性调查的对象2. 样地的选择根据样地的选择标准，在草地上将1m2的样方框随机扔下，圈出要调查的样方范围3. 群落内各数量指标的调查估算物种总盖度，记录数据；辨认并记录样方内物种组成；估算并记录每种物种的分盖度、多度（极多、很多、多、尚多、少、稀少、Un）；用卷尺测量计算每种物种的平均株高，记录数据。
每个地区随机选取三个样方，重复第3步操作，将所有数据填入表格。
四、实验数据及现象地点一：生科楼门口左侧草地地点二：生二教室东门口草地表1.1 地点一群落地样方1基本情况调查表样方号：1 样方面积：1m2总盖度：97.5%表1.2 地点一群落地样方2基本情况调查表2表1.3地点一群落地样方3基本情况调查表2表2.1地点二群落地样方1基本情况调查表样方号：1 样方面积：1m2总盖度:25%表2.2 地点二群落地样方2基本情况调查表样方号：2 样方面积：1m2总盖度：20%表2.3 地点二群落地样方3基本情况调查表样方号：3 样方面积：1m2总盖度：25%五、结果分析1. 由草地一的三个样方调查结果显示，生科楼门口左侧草地的总盖度很高，在98%左右，其中优势种是早熟禾，三个样方内的分种盖度分别为75%，80%，70%，早熟禾是这片草地人工种植的物种，但是除了人工种植的早熟禾，仍然有其他植物生长，其中又以早开堇菜和萹蓄为主，分种盖度分别在样方一和样方二达到了30%。
植物群落多样性的的测定(1)
井冈山大学杂草地样方多样性的测定一、实验目的：（1）掌握植物群落多样性的α-多样性测定方法。
（2）初步了解井冈山大学植物种群的构成及数量。
（3）通过实验操作，掌握种群野外调查和采样的基本方法。
二、实验原理：生物多样性是指生物中的多样化和变异性以及物种生境中生态复杂性。
它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
目前所提出的大量的生态多样性指数可分为三类:α-多样性指数; β-多样性指数和γ-多样性指数。
我们本次实验主要是对植物多样性进行测定，所采用的是α-多样性测定方法。
α-多样性是用于测量某一生态系统内生物种类数量以及生物种类间相对多度的一种测量指标。
三、实验器材：样方测绳（25m），皮尺（50m）,卷尺等四、准备事项：1.调查研究之前必须明确实验目的、要求、对象、范围、工作时间、参加的人数、所采用的方法等，并收集相关的资料。
2.野外调查设备器材的准备。
3.样地的选择：实验前在校园内选择好一块杂草样地，并且选好样地后要用显著的实物标记，以便明确观察范围。
本次实验我们选择的样方地点在井冈山大学校变电站前面的杂草地，面积大小为5m×5m的样方。
4．调查记录表格的制作：实验前准备好草木层野外样方调查表表1。
调查表方式制作如下：表1.草木层野外样方调查表群落名称样地面积野外编号层次名称层高度层盖度优势种调查时间调查者五、实验步骤：1.样地的选择：样地是指能够反映植物群落基本特征的一定地段。
2、群落类型及样方大小的选择：在校园内选择一个天然的杂草地群落，样地面积大小为5×5m。
3、确定样方内物种的数量及每个物种个体的数量，记录在相应的表中。
4.样方内各数量指标的调查：在样方内识别草木层的物种。
测量每个草木种的多度和盖度，观察其物候期，得出其优势种，并将数据记录到表1中。
在测量过程中若观察到动物物种就记录在附记一栏中。
各指标的测量方法如下：多度的测量---多度是指一个种在群落中的个体数目。
植物群落多样性调查与分析
植物群落多样性调查与分析调查方法：1.标准样方调查法：在研究区域中选择一定数量的标准样方，并记录每个样方内的植物种类和数量。
可以通过设置样方网格或随机选择样方的方式进行调查。
2.线路调查法：沿着预定的调查线路进行调查，记录每个调查点的植物种类和数量。
线路调查法适用于大面积的植物群落调查，可以反映不同植物群落类型的分布情况。
3.快速调查法：快速调查法适用于调查较大面积的植物群落多样性，通过对每个调查点进行快速采样和记录，可以快速获取植物群落的基本信息和多样性水平。
分析方法：1. 物种丰富度和多度分析：物种丰富度是指单位面积或单位样方内存在的植物物种数量，可以通过计算Simpson指数、Shannon-Wiener指数或Margalef指数等来表征植物群落的物种丰富度。
多度是指不同物种在植物群落中的相对丰度，可以通过计算Pielou均匀度指数、Simpson 指数或Shannon-Wiener指数来表征植物群落的物种多度。
2. 物种组成分析：通过分析物种的组成和相对丰度，可以了解不同群落类型的区分特征。
可以通过非度量多样性指数（例如Jaccard指数、Bray-Curtis指数）或分类学多样性指数（例如Sørensen指数、Morisita-Horn指数）来比较不同植物群落之间的相似性或差异性。
3.物种生态位分析：物种在生态系统中的角色和生态位对物种多样性起着重要作用。
通过分析物种的生态位宽度和物种生态位重叠，可以了解物种之间的相互关系及其对生态系统的影响。
植物群落多样性调查与分析对于保护生物多样性和管理生态系统具有重要意义。
通过了解植物群落的多样性特征和变化趋势，可以为保护生物多样性和开展生态修复提供科学依据。
同时，植物群落多样性的研究还可以为生态系统功能的评估和生境管理提供重要的参考。
因此，开展植物群落多样性调查与分析是生态学和环境科学研究的重要内容之一。
昆明市洛龙公园园林植物群落与多样性调查
昆明市洛龙公园园林植物群落与多样性调查郭文成，王锦，张喆（西南林业大学园林园艺学院，云南昆明650224）摘要：为了解洛龙公园植物群落的植物组成、群落类型和植物多样性，对其13个样地进行调查。
结果表明，洛龙公园园林植物包含46科71属94种，植物种类相比较丰富，其中被子植物应用较多，而裸子植物、蕨类植物应用较少。
洛龙公园运用最高的植物桂花（），频度高达76.92%，乔木层运用较高的有桂花（）、滇朴（）、云南樟（）；灌木层运用得多的有锦绣杜鹃（）、红叶石楠（×）、南天竹（）；草本层运用频度较高的有白车轴草（）、早熟禾（）。
洛龙公园13个样地植物群落均为乔灌草结构，灌木层多为成片的绿篱，常用植物为锦绣杜鹃（）、红叶石楠（×）、红花檵木（）。
Margalef 丰富度指数值在2.19~3.73之间，均值为3.08；Shannon －Wiener 指数值在2.26~3.44，均值为2.89；Simpson 多样性指数值0.69~0.90，均值为0.81；Pielou 均匀度指数值0.49~0.86，均值为0.65。
关键词：昆明；园林植物；植物群落；多样性洛龙公园位于昆明市呈贡区，东临彩云中路，西邻春融西路。
占地约35.39hm 2，水体面积约13.34hm 2。
洛龙公园2008年对市民开放，是呈贡区第一个集园林、休闲、景观于一体的大型公园，环境优雅、景色怡人。
2019年通过全国旅游景区质量等级评定，成为国家2A 级景区。
2研究内容与方法2.1样地选择2021年4－6月份，对洛龙公园进行全面勘察与调查，掌握洛龙公园植物群落分布基本情况。
然后选取植物生长状态、景观价值和景观质量等具有代表性的区域，设置13个调查样地，采用典型性抽样法进行调查。
由于公园植物群落多为人工植物群落，受公园设计影响，调查样方大小设置为20m ×20m 或沿道路10m ×40m 。
2.2调查内容采用实地调查，植物群落样方分为乔木层、灌木层、草本层。
植物资源调查植物群落的多样性调查与分析
分析
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目 录
• 引言 • 植物资源调查 • 植物群落多样性分析 • 植物群落多样性影响因素 • 植物群落多样性保护与利用 • 结论与展望
01 引言
调查背景与意义
植物群落是地球生态系统的重要组成部分，其多样性对维持 生态平衡、保护生物多样性和促进可持续发展具有重要意义 。
落多样性的形成、维持和演替机制。
THANKS
生态恢复与重建
植被恢复
通过人工种植、自然恢复等方式， 对退化、受损的植物群落进行恢 复和重建，提高生态系统的稳定
性和生物多样性。
土壤改良
采取措施改善土壤质量，增加土 壤肥力，为植物生长提供良好的
环境条件。
水源保护与涵养
加强对水源地的保护和涵养，保 障植物群落的水分需求，促进生
态系统的健康和可持续发展。
可持续利用方式
合理采收
科学研究
在保护植物群落的前提下，根据植物 生长规律和生态需求，合理安排采收 时间和采收量，确保资源的可持续利 用。
开展植物资源调查、分类和利用等方 面的科学研究，为植物资源的可持续 利用提供科学依据和技术支持。
生态旅游
利用植物群落的景观和生态资源，开 展生态旅游活动，让人们在欣赏自然 美景的同时，增强对植物群落多样性 的认识和保护意识。
生态恢复与保护
在调查的植物群落中，存在明显的优 势种群，这些优势种群对群落的结构 和功能具有重要影响。
研究不足与展望
调查范围有限
由于时间和经费等限制，本次调查范围有限，可能存在一 定的地域局限性。
物种鉴定存在误差
由于植物分类学知识的局限性和鉴定难度，部分物种鉴定 可能存在误差。
实验群落物种多样性分析
实验八群落物种多样性分析1. 目的要求掌握群落物种多样性野外调查取样和计算的基本方法，分析物种多样性的生态学意义及与群结构和功能等方面的关系。
2. 主要仪器设备皮尺、卷尺、计算机、GPS野外记录表。
3. 方法与步骤3.1多样性分析物种多样性是物种丰富度和分布均匀性的综合反映，体现了群落结构类型、组织水平、发展阶段、稳定程度和生境差异。
本研究采用a多样性测度来测量所查区域内森林群落的物种多样性。
a多样性可定义为群落内的多样性（diversity within a community ）,从物种组成的角度研究群落的组成和结构的多样化程度，是生物多样性研究的基础，群落的a 多样性作为刻划植物群落组成结构的重要指标，一直受到生态学家的关注。
采用以下指数测度a多样性。
（1 ）物种丰富度指数物种丰富度即物种的总数目，是最简单最古老的物种多样性计测方法，但生物学意义显著。
SA=S式中，SA表示丰富度指数，S表示样方内物种总数。
3.2取样（一）样地的设置1. 取样数目。
如果群落内部植物分布和结构都比较均一，则采用少数样地；如果群落结构复杂且变化较大、植物分布不规则时，则应提高取样数目。
2. 取样技术。
无样地取样技术（指不规定面积的取样，如点四分法。
）、有样地取样技术（指有规定面积的取样，如样方法（最小面积调查法）、样线法）。
（1）样方法：在一块样地单位上选定样点，将仪器放在样点的中心，水平向正北0°,东北45°,正东90°弓I方向线，量取相应的长度。
则四点可构成所需大小的样方。
①样方的范围：选择具有代表性的小面积统计植物种类数目，并逐步向外围扩大，同时登记新发现的植物种类，直到基本不再增加新种类为止②面积扩大的方法A. 从中心向外逐步扩大法：通过中心点0作两条互相垂直的直线。
在两条线上依次定出距离中心点的位置。
将等距的四个点相连后即可得到不同面积的小样方，在这些小样地中统计植物种数B. 从一点向一侧逐步扩大法：通过原点作两条直角线为坐标轴。
植物物种多样性的调查(实验)
一.植物种群密度调查
• 实验原理
样方法是指在被调查种群的生存环境 中，随机选取若干个样方，计数每个样方 内的个体数，计算每个样方内的平均个体 数，然后将其平均数推广，来估计种群整 体。
样方的形状可以是方形的、长方形的、 条带状的或圆形的，但样方必须具有良好 的代表性，这可以通过随机取样来保证。
二.物种多样性的调查
• 实验原理
物种多样性包含两方面要素：①群落所含 物种的多寡，即物种丰富度；②群落中各 物种个体数目分配的均匀程度，即物种均 匀度。 辛普森指数：D=1-Σ(ni/N)2
• 实验材料：
混好的各色豆、1m2木盒一个（10格×10格）
• 实验步骤：
1．将木盒内100个小方格编号：00~99。 2．将混好的各色豆随机散布在木盒内。 3．随机抽取样方20个。 4．计数已抽取样方中的各种豆的数量。 5．利用辛普森指数，计算群落的物种多样性。
思考：你认为中间的样方里应该有几颗豆子？
• 结果分析：如果误差较大，可能的原因是 什么？
1.散播黄豆时，没有随机进行； 2.抽取样方时，没有随机进行； 3.抽取样方数量太少。
• 野外调查植物种群密度应如何进行？
1.选定样地； 2.根据种群个体疏密程度，确定样方面积及数量； 3.随机抽取样方，并计算种群密度。
• 实验材：
一定数量的黄豆，1m2木盒一个（10格×10格）
• 实验步骤：
1. 将木盒内100个小方格编号：00~99。 2. 取黄豆_______粒，随机散布在木盒内。 3. 随机抽取样方。 4. 计数已抽取样方中的个体数量。 5. 计算每个样方内平均个体数，然后乘
100，即为种群数量的估计值。
植物地理学实验报告——植物群落物种多样性的测定
实验报告课程名称植物地理学实验项目名称班级与班级代码实验室名称专业任课教师学号姓名实验日期姓名实验报告成绩评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存一、实验目的掌握群落物种多样性野外调查取样和计算的基本方法，分析物种多样性的生态学意义及与群结构和功能等方面的关系。
加深物种多样性对群落重要意义的认识。
二、实验内容（1）调查一个样地内，草本层、灌木层、乔木层的群落各数量指标（2）对植物群落进行多样性分析三、实验设备测绳、皮尺、卷尺、胸径尺、测距仪四、实验步骤（1）根据研究目的选择适合的样地（2）根据植物群落类型设定样方（3）调查群落内各数量指标（4）根据拟解决的科学问题进行多样性分析五、实验结果与分析乔木层样方面积:5*5m2 总盖度:30% 调查人：李伟玮日期：2020/6/18 序号物种胸径高度枝下高郁闭度1 木棉树0.8m 6.5m 2m <0.12 垂榕树0.3m 3m 2.5m 0.13 蒲葵树0.2m 3.5m 0.7m <0.1（二）植物群落物种多样性测定选择香农多样性指数和辛普森指数作为本调查的多样性指数草本层灌木层乔木层S=5P1=0.04 P2=0.13 P3=0.03 P4=0.15 P5=0.65 H=1.21 S=0.64 S=5P1=0.3P2=0.25P3=0.12P4=0.6P5=0.15H=6.27S=0.4606S=3P1=0.2P2=0.5P3=0.3H=1.029S=0.62六、结论与问题1.选择的样地的标准:①种类成分分布均匀；②结构完整，层次分明；③生境条件一致；④避免过渡地带；⑤明确观察范围2.确定样地后，要记录样地的基本情况，样地情况记录越详细，越有利于对生物多样性进行环境因子的分析3.设定样方时，首先要确定样方面积。
取样面积太大会耗费太多时间耗费人力；取样面积过小又不能完全反映群落物种多样性的基本情况。
实验二植物群落的物种多样性测定
实验二 植物群落的物种多样性测定一、实验目的和要求1. 学习群落物种多样性的调查方法，比较不同地区、群落间物种多样性的差异；2. 了解各类指数的特点和生态学意义；3. 熟悉和掌握最常用的物种多样性指数的计算方法。
二、实验原理物种多样性代表了群落组织水平和功能的基本特征，它通常包涵两种涵义：（1）种的数目或丰富度（species richness ），即一个群落或生境中物种数目的多寡；（2）种的均匀度（species evenness or equitability ），即一个群落或生境中全部物种个体数目的分配状况，它反映的是各物种个体数目分配的均匀程度。
群落物种多样性指标有以下几方面的生态学意义：（1）是刻画群落结构特征的一个指标。
（2）用来比较两个群落的复杂性，作为环境质量评价和比较资源丰富的指标。
（3）从演替阶段的多样性比较，可作为演替方向、速度及程度的指标。
多样性指数是反映丰富度和均匀度的综合指标，生态学考察中较多使用的多样性指数有Simpson 指数、Shannon －Wiener 指数及Pielou 均匀度指数。
1. Simpson 指数又称为优势度指数，是对多样性的反面即集中性的度量。
该指数假设，在无限大的群落随机取样，样本中两个不同种个体相遇的几率可认为是一种多样性的测度。
用公式表示为：211Si i D P ==-∑式中，D 为Simpson 指数；P i — 第i 个种在全体物种中的重要性比例； S—物种数目。
2. Shannon-Weiner 指数：该指数假设在无限大的群落中随机取样，而且样本包含了群落中所有的物种，个体出现的机会即为多样性指数。
种信息量越大，不确定性也越大，因而多样性也就越高。
其计算公式为：∑=-=si i i P P H 1ln式中：H 为Shannon-Weiner 指数；Pi—第i 个种在全体物种中的重要性比例； S—物种数目。
Pi 为第i 个种在全体物种中的重要性比例。
生态学实验：植物群落调查
综合实验二：植物群落调查一、实验目的（1）掌握样方法调查群落数量特征的方法，并对调查数据进行整理，分析物种组成、生长型组成、物种多样性等，达到识别群落的目的。
（2）不同群落的相互比较，结合植物群落小气候测定，了解植物群落调节小气候的功能，以及群落与环境的联系。
二、实验步骤1、材料准备：样绳(50m)、钢卷尺、气压表（海拔表）、地质罗盘仪、记录表格。
2、实验安排：(1) 每班划分2－3个组，每组约10-15人。
(2) 每组再分3个小组。
第1小组填写森林群落样方调查总表及乔木记录表第2小组填写灌木记录表第3小组填写草本记录表及地被物和层外植物情况。
3、样地选择：(1) 设置样方：各小组将样绳圈成方形10×102m的样方。
然后，在样方内进行调查工作。
(2) 填写“森林群落样地调查表”。
三、调查分析——作业（见附表）1、森林群落取样调查表与分析表样地基本情况总表；填乔木、灌木、草本记录表。
样方抽样技术植被分析简表。
优势种分析。
2、植物群落生活型组成特点分析(1) 目的掌握植物生长型分类方法；比较不同群落生长型组成的差异。
3、群落优势种年龄结构(1)根据森林群落取样调查记录，将优势树种及常见树种的所有个体挑选出来；(2)将每个树种不同大小等级的个体数填入表7。
4、物种多样性分析(1) 目的：群落物种多样性测定(2) 实验步骤A、分别统计样地乔木、灌木、草本层的种数及各种的个体数，B、计算Simpson和Shannon-Wiener多样性。
（3）分析讨论比较不同群落类型的物种多样性指数，并给以生态学意义上的解释。
调查“怡心园”植物群落物种多样性，分析植物群落垂直上的分层现象
调查“怡心园”植物群落物种多样性，分析植物群落垂直上的分层现象（一）调查“怡心园”植物群落物种多样性怡心园绿色植物种类的调查方案一、调查目的1、增长学生生物学知识，学会对植物分类，通过活动，提高收集、整理、分析、处理信息的能力。
增强学生的环保意识，培养他们保护绿化的责任感。
体验人与自然的关系，学会关注大自然，热爱大自然。
学会观察身边的事物，养成善于思考的习惯。
二、调查意义对我们现在中学生而言，学校是我们最熟悉的，校园绿化是校园环境的一部分，让同学们了解校园绿化情况，把生物课本上的知识与实物相结合，提高了学生学习兴趣，增长了知识。
在教学过程中陶冶学生观察自然、珍惜资源和保护环境的美好情操，渗透结构与功能观,进化与适应观,物质与能量观和稳态与平衡观,从而培养学生的生命观念。
三、调查范围及内容1、调查范围：怡心园2、内容：调查植物的种类、分布及生活状况四、调查方法1、实地观察法：观察怡心园内各绿化区植物种类、数量，注意各植物分布的位置。
2、小组合作探究法：分组活动五、调查过程1 确定调查目标2准备调查工具：相机、记录本、笔、标签3分小组活动，查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。
4实地调查，观察校内植物的种类，分布情况。
调查中叮嘱学生要注意安全，要爱护花草。
5．根据所收集的讯息、资料，讨论研究，提出合理化建议。
6．资料的整理六、调查结论及建议根据学生分小组调查，统计出“怡心园”内植物的物种组成有：百日菊、紫薇、杨梅、香樟树、苏铁、山茶、麦冬、红叶石楠、黄槐决明、红豆杉、海桐、杜英。
按照分类结果如下：1.乔木：香樟、杨梅、苏铁、黄槐决明、红豆杉、杜英。
2.灌木：山茶、红叶石楠、海桐、紫薇。
3.草本：麦冬、百日菊。
七、调查反思在这次调查研究活动中，我们认识了怡心园内的树木和花卉，了解了很多关于树木的知识，合作、探究、实践能力得到了充分的锻炼。
但调查中发现，一些花草被人为的践踏，折损，这需要建议学校将绿划分区域管理，以班级为单位负责管理，这样不仅可以使同学对校园绿化由更多的了解，亦可增加同学的责任心和爱心。
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2010级园林（景观设计）一班张华阳 201006194044 园林植物群落物种多样性的测定
一、实验目的：通过对群落中物种的多样性测定，认识多样性指数的生态学意义及掌握测定物种多样性的方法。
二、实验仪器: 铅笔卷尺计算器野外调查记录表格
三、实验原理: 辛普森多样性指数
测定群落中物种多样性的指数。
其公式如下：D=1-∑
(Ni(Ni-1))/(N(N-1))，其中Ni为群落中第i种的个体数，N为群落中所有种的个体数。
其次，辛普森指数越大，物种多样性越丰富，但辛普森指数最大不超过1。
四、方法步骤：1、选择样方2、测量绘制草图3、群落
内各数量指标调查4、统计记录5、物种多样性指
数计算6、绘制总平面图
五、结果与分析：
乔木层：
灌木层
草本蕨类：红腺蕨芒萁
群落结构分析：
1、所调查的群落面积为225平方米，灌木乔木的种类都比较多，证明该地生态保存较好，没受到
人类的过分破坏，d=0.706。