一年级晨诵课
2024版年度《一年级上册晨诵》PPT课件
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯，提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵，学生可以接触到丰富的文学作品，拓展知识面，提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，启发学生思考，培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程，让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事，提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动，培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱，培养民族自豪感和审美情趣，树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读，是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展，晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动，成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主，也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达，旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感，同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一，对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
一年级晨诵课
晨诵课（一）开启诗明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。
师：早安，孩子们生：早安，徐老师师：整个早晨我一直注视着你们生：整个早晨，我们一直注视着您。
师：让我们用最美的声音去迎接崭新的太阳。
生：让我们用最美的诗歌来开启美好的一天。
师：（请坐）同学们，让我们调整呼吸，用最好听的声音来诵读学过的古诗。
（二）复习诗1.《5岁咏花》陈知玄师：小朋友们读得可真好呀！我看陈知玄5岁就能写诗，我们班的孩子只要多读书爱学习，也个个都能成小诗人嘛！诗背得这么好，儿歌背得怎么样呢？还记得我们学过的《什么好》吗？2．儿歌《什么好》复习出示：《什么好》师问生答。
同桌拍手读。
3.师：你们配合得真默契。
老师好想说（什么好？小朋友们好，小朋友专心读书好。
）你们也想仿照这样的句式说一句吗？出示：什么好？好，。
师：孩子们说得可真好呀！你们就是小诗人嘛！太厉害了！真不简单！（老师好想说什么好？小朋友们好，小朋友爱动脑筋真是好。
）（老师好想说什么好？小朋友们好，小朋友专心读书好。
）4. 孩子们你们知道吗？世界之大无奇不有。
我们一起来诵读学过的《真稀奇》。
出示：《真稀奇》师生对读，男女生读。
（你们读得真好，让老师好像看到了八十岁老翁睡在摇篮里搞笑的样子。
）（三）、新授诗师：孩子们这样搞笑的事还有很多呢！你们看。
1、出示图让同学说说为什么笑。
师：是呀，这也太搞笑了，这样搞笑的事还有很多呢！你们看出示：《接着找》2.试着自己读一读。
（不会读的读拼音。
）指名读。
（师：老师好想听听大家读这首儿歌的声音，谁来读！）3.教师领读，学生跟读。
拍手读，慢读，快读4. 师生配合读。
男女生读。
5. 想象画面加动作读。
（想怎么读就怎么读）6.开火车读。
（还可以小老师领读）7.小组比赛读，一组读一句。
（看哪组读得生动有趣）8.试背。
晨诵课一年级上册
晨诵课一年级上册晨诵课一年级上册可以参考以下课程安排：一、课程内容：晨诵课程主要包括诗歌、儿歌、童谣、谚语、古诗词等，通过朗读、背诵、欣赏、感悟等形式，培养孩子的语言表达能力、思维能力、想象力和创造力等方面的能力。
二、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，让孩子能够自信地表达自己的想法和感受。
2. 培养孩子的思维能力，让孩子能够通过观察、思考、想象等方式，发现生活中的美好和意义。
3. 培养孩子的想象力和创造力，让孩子能够通过诗歌、儿歌、童谣等方式，创造出自己的语言和表达方式。
4. 培养孩子的阅读兴趣和习惯，让孩子能够热爱阅读，并养成良好的阅读习惯。
三、课程安排：每周安排2-3次晨诵课，每次课程时间可根据实际情况调整。
建议每次课程时间在20-30分钟左右，不宜过长。
可以选择在早上进行，也可以选择在孩子状态最好的时间段进行。
四、教学建议：1. 选择适合孩子年龄和兴趣的诗歌、儿歌、童谣等素材，注意选择具有积极意义和美好情感的内容。
2. 在教学过程中，采用多种形式的教学方式，如朗读、背诵、欣赏、感悟等，让孩子从多个角度感受诗歌、儿歌、童谣的魅力。
3. 鼓励孩子积极参与晨诵活动，让他们用自己的语言和方式表达自己的想法和感受。
4. 在教学过程中，注意引导孩子观察、思考、想象等方式，发现生活中的美好和意义。
5. 注意培养孩子的阅读兴趣和习惯，让他们在晨诵课中逐渐养成良好的阅读习惯。
五、教学资源：晨诵课需要用到一些教学资源，如诗歌集、儿歌集、童谣集、音频、视频等。
教师可以根据自己的实际情况选择合适的教学资源，也可以通过互联网等途径寻找更多的教学资源。
以上是晨诵课一年级上册的课程安排和建议，希望对您有所帮助。
晨诵课一年级上册
晨诵课一年级上册晨诵课是小学一年级学生每天早晨的必修课程，旨在通过朗读课文、诗歌等形式，培养学生对语言的感知能力，提高其朗读和表达能力，并且让孩子在轻松活泼的氛围中开始一天的学习生活。
本文将分为三个部分，分别介绍晨诵课在一年级上册中的内容。
第一部分：课文朗读在一年级上册的晨诵课中，学生将通过朗读各种课文来熟悉字音和词汇，提高语感和音准。
这些课文通常选择一些短小简单的文段，内容紧扣学生的生活实际，如自我介绍、家庭成员等。
老师会帮助学生正确发音和把握语调，同时还会指导学生在朗读中注意语速和节奏。
通过每天的课文朗读，学生逐渐培养起良好的语言表达能力和自信心。
第二部分：经典诗歌晨诵课的另一个重要组成部分就是经典诗歌的朗读。
一年级上册通常选取一些简单易懂，韵律明快的儿童诗作，如白日依山尽、脱掉外套、小白兔乖乖等。
学生们通过反复朗读，掌握诗歌的节奏和抑扬顿挫，理解其中的意境和情感表达。
同时，朗读经典诗歌还可以培养学生的审美意识，提高对美的感知能力。
第三部分：故事阅读除了朗读课文和诗歌，晨诵课还会包括一些优秀的儿童故事。
这些故事通常都有一定的教育意义，能够启发学生的思考和想象力。
故事阅读环节一般由老师朗读并解说，学生们则认真倾听并反思故事中的情节和道理。
通过故事阅读，学生们能够拓宽视野，丰富自己的想象力，并且从中获得乐趣。
总结：晨诵课在一年级上册中的内容主要包括课文朗读、经典诗歌和故事阅读。
通过朗读课文，学生们能够熟悉字音和词汇，提高语感和音准；通过朗读经典诗歌，他们可以感受美的节奏和韵律，提高审美意识；通过故事阅读，学生们不仅能够培养思考和想象力，还能从中获取更多的知识和乐趣。
晨诵课的这些内容不仅能够丰富学生的语言表达能力，还能够培养他们的审美情趣和阅读兴趣，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
一年级九班晨诵方案、内容、反思
一年级九班晨诵方案实验小学靖长华一年级九班晨诵方案一、活动意义晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。
晨诵的目的是让孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。
二、指导思想中国文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。
经典诵读，寓教于乐，晨诵20分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背诵大量中华优秀的经典诗篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
三、晨诵内容所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。
本学期，针对低年级学生的背诵和理解规律，安排背诵内容如下：必读：1．《小熊过桥》。
2.《三字经》推荐读：1..名家经典诗文，新教育晨诵资料，与节日、节气、国家、学校相对应的诗文等；2、《日有所诵》中合适的内容等。
四、晨诵时间晨诵时间一般为早晨晨读时间。
五、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间，早上20分钟。
（二）晨诵以诵为主，不进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。
根据诗歌内容合理采用个体读及共读。
自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。
教师可自主选择评价方式，激发学生诵读的热情。
（三）家校联合。
孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有相应的签字和评价。
利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。
（四）班级中开展丰富多彩的诵读比赛，评选出“晨诵小明星”等诵读称号，鼓励学生每周坚持不懈的、轻松积极的完成诵读任务。
《三字经》全文（三字经文本）人之初，性本善。
一年级晨诵教案
1、晨诵课《早安，小松鼠》师：今天，老师又带给小朋友们一首非常好的诗，是新加坡诗人写的，题目是《早安，小松鼠》这里有两个生词，跟老师读一读：“玲珑”和“嚼”（各领读三遍）生：“玲珑”“嚼”（三遍）下面小朋友们自由读一读，看谁能读得好？生：自由练习朗读。
师：谁愿意试一试？一生：朗读，（“松鼠” song shu读成了shong shu ，平翘舌不分）师正音：跟老师读，song——shu——（学生读对了才停）还有谁来读？一生：朗读师：评价师：我想小朋友们都想把自己最美的声音展示给大家，那么再练一练，老师相信你一定读得最棒。
生：自由练读。
师：我看到大家刚刚读得都很认真，好，我们一起来试试看。
生：齐读。
师：我们要注意句子与句子之间的停顿，再慢一点，会更好的。
生：再次齐读。
师：这遍齐读的很好，有哪个小朋友来读读？五生朗读师：评价，并适时指导学生语速、节奏、停顿师：男女生分句读。
师：范读师：谁还想读一读？生：（朗读时不太流利，师给予鼓励）师：看来，同学们还要再练习练习。
生：练习朗读。
师：齐读一遍。
（生读）师：你看，这首诗是写向谁问早安的？生齐答：小松鼠！师：你读完了这首诗，你眼前出现了什么样的画面？师生交流反馈师：你们就是向小松鼠问好的那个小朋友，再读。
生：齐读。
师：这首诗写得很有意思，老师把这首诗改写了一下，就变成我们自己的师：最后，我们把这首诗也送给听课的老师（把刘老师改成老师们），再次朗诵改写的诗。
生：齐读。
下课。
2、《小蚂蚁》晨诵教案教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
一年级晨诵ppt课件
家长可以设置每日的晨诵时间， 并鼓励孩子按时参与，培养孩子
的自律性和时间管理能力。
在晨诵过程中，家长可以与孩子 一起朗读，增进亲子关系，提高
孩子的学习兴趣。
定期反馈
家长需要定期检查孩子晨诵的进度和效果，了解孩子的学习状况，及时调整学习计 划。
家长可以与孩子一起回顾晨诵的内容，巩固学习成果，加深孩子对知识的理解和记 忆。
家长还可以通过奖励等方式激励孩子继续努力学习，提高孩子的学习积极性和自信 心。
家园共育
晨诵不仅是学校的教育活动， 也需要家长的积极参与和配合 。
家长可以与老师保持沟通，了 解晨诵的具体要求和安排，以 便更好地指导孩子的学习。
家长还可以利用家庭资源，为 孩子提供丰富的诵读材料和学 习资源，促进孩子全面发展。
一年级晨诵PPT课件
目录
CONTENTS
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的实践 • 晨诵的拓展
01 晨诵的意义
培养语感
晨诵通过朗读和背诵的方式，让学生反复接触语言，从而培 养他们的语感。语感是语言学习的核心，能够帮助学生在语 言表达和写作方面更加流畅和准确。
一年级的学生正处于语言学习的关键期，通过晨诵，他们可 以更好地掌握语言的节奏、语调、语音等要素，提高他们的 语言感知能力。
总结词
儿童诗是专门为儿童创作的诗歌形式，它们语言简单、意境纯真，有助于培养学生的想象力和创造力 。
详细描述
选取适合一年学生的儿童诗，如《星星》、《雨点》等，这些诗歌语言简单、意境纯真，能够让学生 在朗读中感受到诗歌的韵律和童真，培养他们的想象力和创造力。
03 晨诵的方法
范读
总结词
教师示范朗读
详细描述
一年级晨诵教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过晨诵，感受诗歌的美，培养对古典文学的兴趣。
2. 引导学生理解诗歌内容，体会诗人对春天的热爱之情。
3. 培养学生的朗读能力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 理解诗歌内容，体会诗人情感。
2. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读水平。
教学难点：1. 理解诗歌中的一些生僻字词。
2. 体会诗歌的韵律美。
教学准备：1. 《春晓》诗歌文本。
2. 诗歌朗读音频。
3. 诗歌相关的图片或视频资料。
教学过程：一、导入1. 教师与学生一起欣赏《春晓》诗歌朗读音频，激发学生的兴趣。
2. 引导学生说出诗歌的名字和作者。
二、学习诗歌内容1. 教师带领学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
2. 解释诗歌中的生僻字词，如“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等。
3. 引导学生理解诗歌内容，体会诗人对春天的热爱之情。
三、朗读训练1. 学生分组朗读诗歌，教师巡回指导。
2. 学生自由朗读，互相评价，找出朗读中的优点和不足。
3. 教师示范朗读，让学生跟随朗读，体会诗歌的韵律美。
四、诗歌延伸1. 教师展示与《春晓》相关的图片或视频资料，让学生更直观地感受春天的美好。
2. 引导学生发挥想象力，用自己的语言描述诗歌中的画面。
3. 学生分享自己的感受，教师点评。
五、总结1. 教师引导学生回顾诗歌内容，总结诗歌的主题。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，感受大自然的美好。
教学反思：本节课通过晨诵《春晓》，让学生在优美的诗歌中感受春天的美好，培养学生的朗读兴趣和表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重诗歌的韵律美，引导学生感受诗歌的节奏和韵律。
2. 解释生僻字词，帮助学生理解诗歌内容。
3. 鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述诗歌中的画面。
4. 注重学生的朗读训练，提高学生的口语表达能力。
课后作业：1. 学生回家后，与家长一起朗读《春晓》，感受诗歌的美。
2. 学生用自己的话描述《春晓》中的画面，并分享给同学。
一年级上册晨诵
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涌泉镇中心校一年级上册晨诵
梅花
夜宿山寺
秋浦歌
杏花
华山
寻隐者不遇
题诗后
哥 舒 歌
瀑布
遗爱寺
弟子规
山村
杂诗
画
绝句
相思
诗
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
静夜思 李 白
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
华 山
01
宋 寇准
02
只有天在上，
03
更无山与齐。
04
举头红日近，
05
回首白云低。
06
寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
诗 唐 王梵志 他人骑大马， 我独跨驴子。 回顾担柴汉， 心下较些子。
题诗后 唐 贾岛 两句三年得，一吟双泪流。 知音如不赏，归卧故山秋。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。
咏鹅 唐 骆宾王 鹅,鹅,鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
悯农 李绅
01
锄禾日当午，
02
汗滴禾下土。
03
谁知盘中餐，
04
粒粒皆辛苦。
05
01
登鹳雀楼 唐 王之涣
04
出必告 反必面 居有常 业无变
05
事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
06
物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
07
朝起早
01
朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
02
ห้องสมุดไป่ตู้
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
03
一年级晨诵课教案
一年级晨诵课教案一、教学目标1. 让学生喜欢晨诵，感受晨诵的乐趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
3. 通过晨诵，培养学生的审美情趣，丰富学生的想象力。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的晨诵材料，如儿歌、古诗、寓言故事等。
2. 结合学生的生活经验，设计富有生活气息的晨诵内容。
3. 注重选用具有教育意义、富有启发性的晨诵材料。
三、教学方法1. 采用情境教学法，创设富有情趣的晨诵环境。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与晨诵活动。
3. 采用启发式教学法，引导学生思考、想象、表达。
四、教学步骤1. 热身活动：引导学生做晨间运动，活跃气氛。
2. 晨诵导入：教师带领学生齐读晨诵材料，引起学生兴趣。
3. 晨诵讲解：教师讲解晨诵材料的意义、背景，帮助学生理解。
4. 晨诵实践：学生跟读、自主朗读，体会晨诵的韵味。
5. 互动环节：学生分享晨诵心得，教师点评、引导。
6. 总结拓展：教师总结晨诵要点，引导学生运用到日常生活中。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在晨诵过程中的参与情况，如是否积极参与、态度是否积极等。
2. 学生表达能力：评估学生在分享晨诵心得时的表达能力。
3. 学生理解力：通过提问等方式，了解学生对晨诵材料的理解程度。
4. 学生审美情趣：观察学生在晨诵过程中的审美表现，如是否喜欢、是否有想象力等。
六、教学设计1. 晨诵材料的选择：根据学生的年龄特点和兴趣，选择富有童趣、富有教育意义的晨诵材料。
2. 晨诵环境的设计：创设一个温馨、舒适的晨诵环境，让学生感受到晨诵的美好。
3. 晨诵活动的安排：设计丰富多样的晨诵活动，如跟读、朗读、合唱等，激发学生的学习兴趣。
七、教学资源1. 晨诵书籍：收集适合一年级学生的晨诵书籍，丰富学生的阅读资源。
2. 音频资料：整理晨诵音频资料，帮助学生更好地感受晨诵的韵味。
3. 晨诵道具：准备一些晨诵道具，如图片、卡片等，增强学生的学习兴趣。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异：因材施教，让每个学生都能在晨诵课中得到锻炼和提高。
一年级晨诵参考
第一单元dì yí kâ rãn zhī chū第一课人之初rén zhī chū xìng běn shàn人之初,性本善。
xìng xiāng jìn xíxiāng yuǎn性相近, 习相远。
yǎng bújiào fùzhīguî养不教，父之过。
jiào bù yán shī zhī duò教不严，师之惰。
○1初：开始，刚生下来。
○2性：本性，认得先天禀赋。
○3习：习染，指后天环境的影响。
dìâr kâjiǔjiǔɡē第二课九九歌mín jiān tïnɡyáo民间童谣yìjiǔâr jiǔbùchūshǒu ，一九二九不出手，sān jiǔsìjiǔbīnɡshànɡzǒu ，三九四九冰上走，wǔjiǔliùjiǔ，五九六九，ɡãhãkàn liǔ，隔河看柳，qījiǔhãkāi ，七九河开，bājiǔyàn lái ，八九燕来，jiǔjiǔjiāyìjiǔ，九九加一九，ɡēnɡniúbiàn dìzǒu 。
耕牛遍地走。
dì sān kâ jiǔ yuâ jiǔ rì yì shān dōnɡ xiōnɡ di第三课九月九日忆山东兄弟（ tánɡ） wánɡ wãi（唐）王维dú zài yì xiānɡ wãi yì kâ，独在异乡为异客，měi fãnɡ jiā jiã bâi sī qīn 。
一年级晨诵诗歌PPT课件
通过配乐朗诵、动画演示等手段， 创设生动形象的诗歌情境，激发
学生的阅读兴趣和情感共鸣。
鼓励学生利用多媒体手段进行个 性化的阅读尝试，如配乐朗诵、 制作电子诗集等，提高学生的阅
读能力和创造力。
CHAPTER 05
晨诵诗歌的实践与拓展
开展诗歌朗诵比赛，激发学生兴趣
设立比赛规则和流程
学生自由朗读，培养自主阅读能力
给予学生充分的时间自由朗读 诗歌，要求学生读准字音、读 通句子、读出感情。
引导学生通过自由朗读，自主 理解诗歌内容，感受诗歌所表 达的情感和意境。
鼓励学生互相交流朗读感受， 分享自己的理解和体会，提高 学生的阅读兴趣和表达能力。
运用多媒体手段，创设诗歌情境
利用PPT课件展示与诗歌内容相 关的图片、音频和视频等多媒体 素材，帮助学生更好地理解诗歌
明确比赛的目的、时间、地点、参与对象等，制定详细的比赛规 则和流程。
选拔优秀选手
通过班级初选、年级复选等环节，选拔出朗诵技巧娴熟、表现力 强的选手参加决赛。
组织观摩学习
组织其他学生观摩比赛，感受诗歌朗诵的魅力，提高学生对诗歌 的兴趣和欣赏水平。
鼓励学生创作诗歌，培养创新精神
启发创作灵感
引导学生关注生活、自然、社会等各个领域的美好事物，激发他们 的创作灵感。
意境深远
选择意境深远、富有想象力的诗歌， 引导学生进入诗歌的艺术世界，感 受诗歌的意境美。
注重思想性、艺术性、趣味性相结合
思想性
选择具有积极向上、健康 向善的思想内容的诗歌， 培养学生良好的品德和情 操。
艺术性
选择具有较高艺术价值的 诗歌，让学生感受诗歌的 艺术魅力，提高学生的审 美素养。
趣味性
一年级晨诵教学设计（共5篇）
一年级晨诵教学设计（共5篇）第一篇：一年级晨诵教学设计一年级晨诵教学设计一语组刘江霞一、开启诗师：亲爱的孩子们早上好！生：亲爱的刘老师早上好！师：整个早上我一直在看着你们。
生：整个早上我一直在看着刘老师。
师：听见你们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。
生：听见我们用美妙的声音晨诵，就像百灵鸟在唱歌。
二、复习诗孩子们，冬天刚刚过去，让我们再次重温堆雪人时的快乐。
（齐诵《堆雪人》）堆雪人堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。
大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。
不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。
三、新诗今天，老师送给大家一件礼物，名字叫做《全世界都在对我微笑》。
1、师范读全世界都在对我微笑今天，我偷偷做了一件事于是，全世界突然对我微笑起来。
绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟儿在枝头吱喳叫，小草儿们弯腰齐声问我好。
而我只不过暗暗下了决心：从今要做个好孩子。
就这样，突然间，全世界都在对我微笑。
2、生自己读师：想读吗?自己试着读一读。
3、和同桌一起读。
4、指名读。
5、齐读。
四、创编诗歌师：你们下决心了吗？(指名说并完成填空)而我只不过暗暗下了决心：就这样，突然间，全世界都在对我微笑。
结束语：同学们，向着我们的目标努力，老师相信，你一定会成功的！第二篇：一年级晨诵设计《春雨》晨诵教案一、开启黎明师：亲爱的孩子们，早上好！生：老师，早上好！师：清晨是一天的开始，是一天工作生活的开端，清晨有饱满的热情和清新的心情，是一天好生活、做好工作的保证。
而春雨对植物尤为贵重，春雨贵似油，每到春天，满山的花儿草儿都期盼着春雨下来。
二、出示课题，朗读师：同学们请看黑板上，你们自己先试着读一读，不认识的字，可以问问老师，也可以问问同学。
（设计意图：让学生自主学习，激起他们的学习兴趣。
）春雨是群小乖乖，夜里悄悄下起来。
浇了禾苗浇花草，浇得草绿花儿开。
师：想不想听听老师怎们读的？生：想。
老师示范。
师：谁想读一读？学生读。
齐读，小组读，多种形式的朗读。
一年级一班晨诵课件
早安，孩子们 早安，沈老师 整个早晨， 我一直 看着你们 ， 整个早晨 我们一直 看着您
和煦的阳光洒满了教室，新的一 天又来到了，孩子们，露出你们灿烂 的笑脸，让我们一起用最美妙的、最 动听的声音来诵读吧！
小月牙 小月牙，弯弯腰， 挂在天上像香蕉。 小巴狗，真搀嘴， 看见香蕉流口水。 扬扬脖，蹦蹦高， 就是够不到大香蕉。
春天的早晨 金子美玲
雀儿喳喳叫， 天பைடு நூலகம்这么好， 呼噜噜，呼噜噜 我还想睡一觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜 我还想睡一觉。
全世界都在对我微笑（金子美玲）
今天，我偷偷做了一件事 于是，全世界突然对我微笑起来。 绿树对我招手， 花儿对我挤眼， 小鸟儿在枝头吱喳叫， 小草儿们弯腰齐声问我好。 而我只不过暗暗下了决心： 从今要做个好孩子。 就这样，突然间， 全世界都在对我微笑。
会叫的鞋子
我的鞋子真可笑， 走起路来叽叽叫，
小猫以为是老鼠，
跟在后面喵——喵——喵
荡秋千 一块木板两条链， 一上一下荡秋千， 你像鱼儿钻水下， 我像鸟儿飞上天。
小种子 一粒小种子， 睡在泥土里， 春风吹吹它， 春雨抱抱它， 太阳公公叫醒它： 春来啦！春来啦！ 小小种子伸伸腰， 呀！变成了一棵绿芽芽！
晨诵课《感谢》教案
一、教案基本信息《感谢》适用年级：一年级课程类型：晨诵课教学目标：1. 让学生通过晨诵，感受诗歌的美好，培养学生的语感和审美能力。
2. 让学生理解并学会表达感恩之情，培养学生的感恩之心。
3. 提高学生的朗读技巧和表演能力。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生能够正确朗读诗歌，并理解诗歌的意思。
2. 让学生学会表达感谢和感恩之情。
难点：1. 帮助学生理解诗歌深层含义，培养学生的抽象思维能力。
2. 引导学生运用诗歌中的表达方式，创作自己的感恩之作。
三、教学准备1. 教学材料：晨诵课《感谢》诗歌文本。
2. 教学工具：投影仪、音响设备、白板、粉笔。
3. 教学资源：相关感恩故事或视频资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师以谈话方式引导学生回顾生活中值得感恩的人和事。
b. 邀请学生分享自己的感恩故事或感受。
2. 新课呈现（10分钟）a. 教师播放《感谢》诗歌的音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。
b. 教师引导学生跟读诗歌，注意语音语调和表情。
3. 诗歌解析（10分钟）a. 教师带领学生分析诗歌的结构和意义，帮助学生理解诗歌的深层含义。
b. 引导学生思考并讨论：为什么我们要感谢他人？怎样表达感谢之情？4. 实践活动（10分钟）a. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何运用诗歌中的表达方式，创作自己的感恩之作。
b. 每组选择一位代表进行分享，其他组成员可以给予评价和建议。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习收获，并分享自己的感受。
b. 邀请学生提出对本节课的建议和意见，以促进教学改进。
五、课后作业1. 学生回家后，选择一位自己最想感谢的人，用诗歌的方式表达感谢之情。
2. 家长参与评价，共同培养孩子的感恩之心。
六、教学评价1. 评价目标：通过学生的朗读、讨论和创作，评估学生对诗歌的理解、感恩之心的表达以及朗读技巧和表演能力的提升。
2. 评价方法：a. 教师观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及创作表现。
一年级入学课程(晨诵)
母鸡骂小鸡 你这笨东西
我教你唱咯咯咯 你却要唱叽叽叽
新新的叶子，
长在新新的树枝上。
新新的太阳，
照着新新的天空。
新新的书本，
放在新新的书包里。
新新的教室里，
有一群新新的孩子。
新新的一（4）班， 就像新新的小种子， 充满着新新的希望！
新新的我们
新新的叶子， 长在新新的树枝上。
新新的太阳， 照着新新的天空。 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的教室里，
新新的太阳， 照着新新的天空。 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的教室里，
有一群新新的我们。
新新的一（4）班，
就像新新的小种子，
充满着新新的希望！
读 书 乐
一本书，两扇门， 里头藏着小小人。 小小人，故事多， 讲了一个又一个。 好看，又好听， 多读好书变聪明。 爸爸妈妈也来看， 还请我当小先生。
一本书，两扇门， 里头藏着小小人。 小小人，故事多， 讲了一个又一个。 又好看，又好听， 多读好书变聪明。 爸爸妈妈也来看， 还请我当小先生。
追，追， 蝴蝶飞。 飞远啦， 不见啦， 飞过竹篱笆， 变成一朵花。
追，追， 蝴蝶飞。 飞远啦， 不见啦， 飞过竹篱笆， 变成一朵花。
孩子们，动动小脑筋， 想一想，蝴蝶还会飞到哪里
有一群新新的我们。
新新的一（4）班，
就像新新的小种子，
充满着新新的希望！
新新的我们
新新的叶子， 长在新新的树枝上。
新新的太阳， 照着新新的天空。 新新的课本， 放在新新的书包里。 新新的教室里，
有一群新新的我们。
新新的一（4）班，
就像新新的小种子，
充满着新新的希望！
新新的我们
新新的叶子， 长在新新的树枝上。
一年级年级晨诵课程
见 未 真 勿 轻 言
知 未 的 勿 轻 传
古诗
咏雪 （清）郑板桥 一片两片三四片， 五六七八九十片。 千片万片无数片， 飞入梅花都不见。
晨诵 开启诗
早安
早安，孩子们！ 早安，老师！ 整个早晨我一直看着你们， 整个早晨我们一直看着您，
怎样把每一寸玲珑的晨光， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。 怎样把每一寸玲珑的晨光 变作粉笔的舞蹈 嚼成知识的芳香
早安！同学！ 整个早晨我一直看着你 。 我们要把每一寸玲珑的晨光 ， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香！
初 雪
柯 岩
昨天，我做梦了 梦见漫天飞雪 那么急，那么密 可我怎么也抓不到手里…… 今天，你真的来了 可我一点也不敢碰你 怎么你，你—— 比梦还美丽
弟子规
xìn 【信】
fán chū yán xìn wéi xiān zhà yǔ wàng xī kě yān
凡 出 言 信 为 先
huà shuō duō bù rú shǎo
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诈 与 妄
wéi qí shì
奚 可 焉
wù nìng qiǎo
话 说 多 不 如 少
jiān qiǎo yǔ huì wū cí
惟 其 是
shì jǐng qì
勿 佞 巧
qiè jiè zhī
奸 巧 语 秽 污 词
jiàn wèi zhēn wù qīng yán
市 井 气
zhī wèi dì
切 戒 之
一年级学生每日晨读30篇(打印版)
一年级学生每日晨读30篇1.chén 晨dú读èr 二shí十bā八：《xiǎo 小xiǎo 小de 的kuài 快lè乐》shēnɡ生huó活zhōnɡ中yǒu 有hěn 很duō多xiǎo 小xiǎo 小de 的kuài 快lè乐，bǐ比rú如hé和jiā家rén 人yì一qǐ起chī吃fàn 饭、hé和pénɡ朋yǒu 友yì一qǐ起wán 玩shuǎ耍。
rànɡ让wǒ我mén 们xué学huì会fā发xiàn 现zhè这xiē些wēi 微xiǎo 小de 的xìnɡ幸fú福，rànɡ让shēnɡ生huó活chōnɡ充mǎn 满xiào 笑shēnɡ声hé和kuài 快lè乐。
2.chén 晨dú读èr 二shí十sì四：《zūn 尊jìnɡ敬de 的lǎo 老shī师》lǎo 老shī师shì是wǒ我mén 们xué学xí习lù路shànɡ上de 的yǐn 引lù路rén 人，tā他men 们yònɡ用xīn 辛qín 勤de 的hàn 汗shuǐ水jiāo 浇ɡuàn 灌zhe 着wǒ我mén 们chénɡ成zhǎnɡ长de 的huā花duǒ朵。
rànɡ让wǒ我mén 们xué学huì会zūn 尊jìnɡ敬lǎo 老shī师，ɡǎn 感ēn 恩tā他men 们de 的jiào 教dǎo 导，yònɡ用zhī知shí识de 的huǒ火jù炬zhào 照liànɡ亮qián 前xínɡ行de 的lù路3.chén 晨dú读èr 二shí十jiǔ九：《ɡǎn 感ēn 恩de 的xīn 心》měi 每tiān 天dōu 都shì是yí一ɡè个xīn 新de 的kāi 开shǐ始，rànɡ让wǒ我mén 们huái 怀zhe 着ɡǎn 感ēn 恩de 的xīn 心yínɡ迎jiē接měi 每yì一tiān 天de 的tiǎo 挑zhàn 战。
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什么好
什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。 什么好？小鸭好，小鸭嘎嘎爱洗澡。
什么好？小羊好，小羊咩咩吃青草。
什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。
真稀奇 稀奇稀奇真稀奇 ， 麻雀踩死老母鸡。 蚂蚁身长三尺六，
八十岁老翁睡在摇篮里！
真稀奇 稀奇稀奇真稀奇 ， 麻雀踩死老母鸡。 蚂蚁身长三尺六，
八十岁老翁睡在摇篮里！
接着找 小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游。 老鼠抓住大花猫，兔子吓跑恶老雕。
蚂蚁踩死大公鸡，山羊追着老虎hì
yóu
小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游。
zhuā
cǎi zhuī
è
diāo
老鼠抓住大花猫，兔子吓跑恶老雕。 蚂蚁踩死大公鸡，山羊追着老虎跑。 可笑的事情真不少,小朋友们接着找。
爱读书、爱创造的好孩子！
再 见！
唐 唐寅
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。 平生不敢轻言语， 一叫千门万户开。
草
唐 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
风
唐 李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
小蚂蚁 小蚂蚁，真有趣， 见面碰碰小胡须。 你碰我，我碰你， 报告一个好消息。 排队走，一二一， 大家去抬一粒米。
颠倒歌,也称滑稽歌，古怪歌. 它故意把事情反过来说，使人 觉得非常搞笑。
颠倒歌，说颠倒， 太阳从西往东落，十五月亮小又小。
jiē táo lājiāo
石榴树上结红桃，杨柳树上结辣椒， 吹着鼓，打着号，鸡蛋碰破石头角。
hē
咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。 你说好笑不好笑？ 哈哈，真好笑！
希望你们都成为：
接着找
zhǎnchì
yóu
小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游。
zhuā
cǎi zhuī
è
diāo
老鼠抓住大花猫，兔子吓跑恶老雕。 蚂蚁踩死大公鸡，山羊追着老虎跑。 可笑的事情真不少,小朋友们接着找。
接着找 小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游。 老鼠抓住大花猫，兔子吓跑恶老雕。
蚂蚁踩死大公鸡，山羊追着老虎跑。 可笑的事情真不少，小朋友们接着找。
我阅读，我快乐！
泗阳双语实验学校南京路校区
早安，孩子们！ 早安，老师！ 整个早晨我一直注视着你们！ 整个早晨我们一直注视着您！
让我们用最美的声音去迎接崭新的太阳。 让我们用最美的诗歌来开启美好的一天。
调整呼吸，
准备诵读。
画
唐 王维
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
画鸡