《静女》PPT教学课件
人教版《静女》ppt课件-2024鲜版
人教版《静女》ppt课件contents •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识拓展:古代女性形象塑造•跨文化对比:东西方爱情观念差异•教育启示与课堂实践应用•总结回顾与拓展延伸目录01课文背景与作者简介《诗经》及《国风·邶风》简介《诗经》是中国古代诗歌的开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌。
《国风·邶风》是《诗经》中的一部分,共十九篇,包括《柏舟》、《绿衣》、《燕燕》等著名诗篇,反映了当时邶地(今河南汤阴境内)的社会生活和人民情感。
《诗经》以四言为主,采用赋、比、兴的手法,具有高度的艺术成就和深远的影响,被誉为中国文化宝库中的瑰宝。
诗人生活背景及创作风格关于《静女》的具体作者已无从考证,但可以推断出这是一位生活在《诗经》成书时期的民间采风者或者专业诗人。
诗人的创作风格朴实自然,善于运用民间口语和白描手法,通过细腻入微的刻画来展现人物形象和情感。
诗人的作品多反映当时社会生活和人民情感,具有浓郁的生活气息和时代感。
诗歌内容与主题思想《静女》是一首描写青年男女幽会的诗歌,通过男子对女子等待、赠物、喜悦等细节的描绘,展现了古代青年男女纯真美好的爱情。
诗歌的主题思想是歌颂纯真爱情和美好生活,表达了人民对幸福生活的向往和追求。
诗歌中运用了双关、比喻等修辞手法,使得人物形象更加鲜明生动,情感表达更加真挚动人。
02文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构采用起承转合的结构,先描绘静女的美丽和娴静,再叙述诗人的爱慕之情,最后表达诗人的愿望和追求。
写作特点运用细腻的笔触和生动的描绘,将静女的形象栩栩如生地呈现在读者眼前;同时,采用象征、比喻等修辞手法,增强了诗歌的艺术表现力。
意象描绘与审美体验意象描绘通过“静女其姝”、“静女其娈”等描绘,展现出静女娴静、美丽的形象;同时,借助“贻我彤管”、“自牧归荑”等动作描写,表现出静女的娇羞和可爱。
审美体验诗歌通过意象的营造和情感的抒发,给读者带来愉悦的审美体验。
古诗词诵读《静女》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修上册
关于《诗经》
知识链接:《诗经》
1.《诗经》是我国最早的一部__________诗__,歌共总收集入从_____________ 到西_周___初___年___约 五百春年秋间中的叶诗歌305篇,是我国现实主义诗歌的源头。 2.《诗经》按其体制可分为______风,_______,雅______三部分颂,按其表现手法可分为 ______,赋_______,_比_____三类。兴这六要素合称为《诗经》“六义”。
3.《诗经》章法上的特点是:________重___章___叠_,句反复吟唱。
4.“四书”指_____《___大_,学__》_____《__,中_庸___》____,《_论___语__》___。《孟子》 “五经”指___《___诗__,经_》______《__,尚_书___》____,《_礼___记__》___,《__周___易___》__。 《春秋》
艺术手法
重章叠句(“静女其姝”“静女其娈”)
采用重章叠句的形式,形成一咏三叹,回环往复的音乐美;语意 逐层递进,加深情感,强化主题。
细节描写(“爱而不见,搔首踟蹰”)
细节描写突显人物形象。
巧用双关,借物咏人。(“彤管有炜,说怿女美”)
“彤管有炜,说怿女美”中的“女”,既指“彤管”,又指姑娘。 借物咏人,表面上是喜爱“彤管”,其实是借此来表达“我”对 姑娘的喜爱之情。
形容词词头 “多么”
静女
在
隐藏,遮掩
徘徊,来回走动 心里迟疑搔首踟蹰。
文雅文静 美丽
等候
角落
出现
喜爱
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
面目姣好 (美好)
赠送 红色 管箫
鲜明有光
你,代指彤管
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
《诗经静女》PPT课件
运用“彤管”“荑”托物抒情。表面是对礼物 的赞美,实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜 爱之情。
1.这一节在写什么?
静女赠我荑,男子借物抒情,表达对静女的 赞美喜爱之情。 2.尝试用五个字概括这个场景
探讨一:彤管与荑草,分别象征着什么?
彤管:初生时红色管状的草
荑:初生的白色茅草
《诗经》是我国第一部_诗__歌__ 总集。
收入从西周初年到春秋中期 的诗歌 305 首。
也被称为《诗三百》
内容: 风 雅 颂 手法: 赋 比 兴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诗经六义
形式: 四言为主,重章反复,反复咏叹
《诗经》是我国古典诗歌 现实主义 的源头。
诵读要领
要读出句内节拍,《诗经》四言诗为主, 一般读成“二二”节拍
如:静女/其姝 贻我/彤管 自牧/归荑
============
静女 ============ 《诗经·邶风》
静女/其姝, 俟我/于/城隅。
爱而/不见, 搔首/踟蹰。
静女/其娈, 贻我/彤管。
彤管/有炜, 说怿/女美。
自牧/归荑, 洵美/且异。
匪/女之/为美,美人/之贻。
基础字音
姝 (shū) 俟 (sì) 见 (xiàn) 踟蹰(chíchú) 娈(luán) 贻(yí) 彤(tóng)管 炜(wěi) 怿(yì) 归(kuì)荑(tí) 洵(xún)
2.尝试用五个字概括这个场景
《静女》
通“馈”, 赠送。 实在、诚然
通“非”, 不是
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
野外
初生的茅 草
特殊
赠予
从远郊归来赠送我初生的茅草,荑草确实美好而且与众不同。不 是荑草长得美,美人相赠厚情意。
2024版高一第一课《静女》PPT课件
3
诗歌中对静女形象的赞美,可以激励现代女性注 重自身美德修养,传承和弘扬中华民族优秀传统 美德。
2024/1/29
18
05
艺术手法鉴赏与创作风格分析
2024/1/29
19
《静女》艺术手法鉴赏
细腻的心理描写
通过生动的细节描绘,展现了女子娴静、温婉的性格特点,同时也 透露出她内心的喜悦和期待。
独特的场景设置
2024/1/29
01
《静女》是一首描绘静谧女子形象 的古代诗歌,通过细腻入微的笔触 展现女子的内心世界。
02
本课程将带领学生走进《静女》的 世界,通过文本解读、意象分析和 情感体验,领略古代诗歌的魅力。
4
教材版本及特点
2024/1/29
教材版本
本课程采用人教版高中语文必修一 教材。
教材特点
该版本教材注重文本细读和文学鉴 赏,通过选文的经典性和时代性, 培养学生的审美情趣和文学素养。
25
思考题与课堂讨论
思考题
《静女》一诗中,诗人通过哪些手法来描绘静女的形象?这些手法有何作用?
课堂讨论
结合《静女》及其他同类题材作品,谈谈你对古代爱情观的理解。同时,可以 对比现代爱情观,探讨古今爱情观的异同及其原因。
2024/1/29
26
THANKS
感谢观看
2024/1/29
27
03
诗歌中对静女形象的描绘,也反映了当时社会对女性地位的认
知和评价标准。
17
现实意义及启示
1
爱情观教育
通过诗歌中传达的爱情观念,引导学生树立正确 的爱情观,珍视纯真、坚贞的爱情。
2
家庭伦理建设
诗歌中体现的家庭伦理观念,对于现代社会家庭 建设仍有重要意义,可以引导人们注重家庭和谐、 维护家庭稳定。
古诗词诵读《静女》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
《静女》之美
目
录
壹
常识积累
版权声明
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关关雎鸠, 在河之洲。
窈窕淑女, 君子好逑。
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。
4.《诗经》的歌唱形式 重章叠句,句式以四言为主。
2024版《静女》PPT课件
作者生平与创作背景
关于《静女》的作者,历史上并无确切记载,一般认为是民间采风所得,集合了广 大劳动人民的智慧。
《静女》一诗的创作背景,大致可推断为春秋时期的社会生活。当时社会风气较为 开放,男女之间的自由恋爱受到一定程度的认可。
诗中的“静女”形象,代表了当时社会对于女性的审美标准和道德要求,即娴静、 温婉、忠贞等品质。
含蓄蕴藉
诗歌表达含蓄蕴藉,不直 接言明情感,而是通过描 绘景物、动作等来暗示和 传达情感。
婉约柔美
整首诗歌风格婉约柔美, 以细腻入微的笔触描绘出 静女的美丽形象和温柔情 感,给人以美的享受。
04
文化内涵与传承价值
传统文化元素挖掘
诗经文化
《静女》作为《诗经》中的名篇,体现了古代诗歌的韵味和风格, 是了解和研究诗经文化的重要载体。
时代背景及文化特色
春秋时期是中国历史上一个重要的时期, 经历了奴隶制向封建制的过渡。社会经 济、政治、文化等方面都发生了重大变
革。
在文化方面,春秋时期出现了百家争鸣 此外,春秋时期的音乐、舞蹈、绘画等
的局面,各种思想流派纷纷涌现。其中, 艺术也得到了长足的发展。《诗经》中
儒家思想对于后世影响最为深远,其强 的诗歌往往与音乐、舞蹈相结合,形成
《诗经》共311篇,其中6篇为笙诗,即只有标题,没有内容,称为笙诗六篇。其余305篇按 内容分为风、雅、颂三部分,其中“风”是地方民歌,有160篇;“雅”主要是朝廷乐歌, 分大雅和小雅,共105篇;“颂”主要是宗庙乐歌,有40篇。
《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响,奠定了中国诗歌的优良传统,中国 诗歌艺术的民族特色由此肇端而形成。
06
诗歌改编与创意应用
现代汉语翻译实践
静女ppt课件
在开始背诵之前,通过快速阅读 和听录音等方式,将诗歌纳入短
期记忆中。
长期记忆
通过反复复习和背诵,将短期记忆 转化为长期记忆。
运用记忆术
可以采用一些记忆术,如联想、形 象化、口诀等,来提高背诵效率。
通过朗诵加深记忆,提高背诵质量
深情朗诵
通过深情地朗诵诗歌,可以更好 地理解诗歌的情感和韵律。
模仿录音
诗歌语言简洁、凝练、优美,具有音乐性和形象性;而其 他文学形式则更注重情节流畅、人物塑造真实等。
意象与象征
诗歌中的意象和象征具有独特的艺术效果,能引起读者的 共鸣和联想;而其他文学形式则更注重情节连贯、人物行 为合理等。
06
《静女》的文化传承与现 代价值
传统文化传承的重要性及途径
传统文化的重要性
可以模仿专业朗诵录音的语调和 语速,提高背诵质量。
注重停顿
在朗诵时注重停顿,有助于理解 诗歌的语义和逻辑关系。
05
《静女》的鉴赏与创作
鉴赏方法与技巧
背景分析
了解《静女》的创作背景,包 括时代、社会环境等,有助于
理解诗歌的主题和情感。
意象解读
关注诗歌中的意象,分析其象 征意义和表达的情感,如“静 女”、“踟蹰”、“荑”、“ 城隅”等。
静女ppt课件
contents
目录
• 引言 • 《静女》的解读 • 《静女》的朗诵技巧 • 《静女》的背诵技巧 • 《静女》的鉴赏与创作 • 《静女》的文化传承与现代价值
01
引言
诗歌与文化背景
中国的古代文化背景
中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家,其古代文化对后世产生了深远的 影响。古代诗歌是中国文化的重要组成部分,其中蕴含了丰富的历史和文化信 息。
《静女》ppt课件
静女
静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。
静:娴静,文雅。 其:形容词词头。 姝:美丽。 俟:等候。 城隅:城上的角楼。
爱:隐藏。 见:出现 搔:挠。 踯躅:徘徊。
翻译:文雅姑娘真美丽,约我到这城头来。 故意躲藏逗人找,惹我挠头又徘徊。
静女Байду номын сангаас
第一章:介绍男子等待女子的痴情、焦急情态。
前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句 很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋 一转,写姑娘故意躲起来,小伙子急得抓耳挠腮,不知所措。
《静女》的艺术手法
重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种 表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。
表达效果:这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、 含蓄美。
在内容和主题上:深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题 在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环 往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。
也是双关语,小伙子托物抒情,表面上赞美彤管,实际上是赞美赠彤管 给他的姑娘。
双关指的是利用词语同音或多义等条件,有意使一个语句在特定
的语言环境中同时兼有两种意思,表面上说的是甲义,实际上说的是乙 义;即言在此而意在彼。
(xún,的确,确实,实在) 野外 (tí)白茅牙,爱情的象征
• 自牧 归 荑,
诗眼:怿
情人相约图男子赴约(成功的细节描写)
静女
情人相见图赠送信物 (双关)
借物写情
情人送别图采荑赠别 (双关、顶真)
物微而情意浓
静女
1 、说说你眼中的静女形象 2 、说说你眼中的男子形象
静女
静女形象: 美丽文雅 聪明调皮 (娴静可爱 顽皮活泼)
静女ppt课件
THANKS
感谢观看
静女ppt课件
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目录
• 静女背景与作者简介 • 诗歌意象与艺术手法 • 诗歌结构与音韵特点 • 文化内涵与民族精神体现 • 跨文化对比与影响研究 • 教育意义与实践价值挖掘
01
静女背景与作者简介
《诗经》及静女篇章概述
《诗经》简介
01
中国最早的诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶的诗歌,反
弘扬爱国主义精神,增强民族自豪感
爱国主义精神
通过描绘静女对爱情的忠贞不渝,引申出对祖国的深厚感情和忠诚,弘扬了爱国主义精 神。
民族自豪感
诗中展现了中华民族优秀的文化传统和民族精神,有助于增强民族自豪感和文化自信心 。
05
跨文化对比与影响研究
中西方爱情诗歌比较分析
情感表达方式
中方诗歌注重含蓄、内敛,西方 诗歌更加直接、热烈。
伦理道德观念
诗中强调了贞洁、忠诚、勤劳等美德 ,体现了周代社会的伦理道德观念, 对后世产生了深远影响。
传承中华民族优秀文化传统
诗经文化
《静女》作为《诗经》中的一篇,传 承了中华民族悠久的诗歌文化传统, 展现了古代诗歌的艺术魅力。
礼仪文化
诗中涉及的礼仪场景和礼仪规范,体 现了中华民族重视礼仪、尊重他人的 文化传统。
情感表达方法
诗歌表达了男子对静女的深情爱慕和思念之情。在朗诵时,应充分体会男子的内心世界,通过声音的 高低、快慢、强弱等变化来表现男子的情感波动。同时,还可以通过面部表情和肢体语言来辅助表达 情感。
04
文化内涵与民族精神体现
反映周代社会风貌和伦理道德观念
社会风貌
通过描绘静女的形象和生活场景,展 现了周代社会的礼仪、服饰、建筑等 方面的特点,反映了当时的社会风貌 。
《静女》课件(21张PPT) 2023—2024学年统编版高中语文必修上册
6、“五经”指_______、_______ 、______、 ________、________。
1、《 诗经 》是我国最早的一部_诗歌总集_,共收入从春秋到西周约五百 年间的诗歌305篇,它是我国现实主义诗歌的源头。
——荑草如雪,象征爱情质朴纯洁
电影试演结束,大家觉得该影片应 该寄寓什么思想主旨来影响观众呢? 请谈谈你的看法。
《静女》表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及 对她的深深情意,体现出青年男女之间纯美的爱 情,单纯天真又无邪永恒。诗歌反映了古代广大 人民对自由婚姻及美好幸福的爱情生活的追求与 向往。
《关雎》:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 《蒹葭》:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 《击鼓》:死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。 《郑风》:有美一人,清扬婉兮。邂逅相遇,适我愿兮。
2、《诗经》原来称为 《_____》 或 《______》 ,到西汉,儒家把 它奉为经典,才称《诗经》。
3、《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分,按其表 现手法可分为____、____ 、____三类,这六要素合称为《诗经》 “六义”。
4、《诗经》的句式,以______言为主,章法上的特点是: _________、反复吟唱。
教学目标
语言建构与应用:有感情诵读诗歌,体味诗歌语言之美。 思维发展与提升:学习写作手法,体味诗歌的写法之美。 审美鉴赏与创造:揣摩诗歌语言,体味诗歌人物形象之美。 文化传承与理解:感受古人对爱情的追求,体味诗歌文化之美。
学 海 拾 遗
1、《 诗经 》是我国最早的一部_________,共收入从______到 ________约五百年间的诗歌305篇,它是我国现实主义诗歌的源头。
《诗经(静女)》 课件 (共50张PPT)
据译文诵读《静女》
文雅的姑娘美丽,在城上的角楼等我。 她故意藏在一旁不出现,害我搔头迟疑, 想走又不走。
文雅的姑娘美丽,送我一支红色的箫管。 这支箫管红光闪闪,我很喜欢它。
文雅的姑娘从野外采摘荑草送给我,荑草 美丽又稀奇。不是(因为)荑草有多美, (是因为它是)美人送的。
读完《静女》,思考: 这首诗大概写了什么内容?
文雅 美丽 通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
士贰其行
数→使动, 使……不专一
③词类活用
涕
古·:眼泪 今:鼻涕
④古今异义
⑤特殊句式
⑤特殊句式
判断句 莲,花之君子者也
倒装句 秋以为期 俟我于城隅
被动句 戍卒叫,函谷举
(
) 省略句
一鼓作气,再(鼓)而 (力 )衰,三( 鼓 )而
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
蒹葭 朦胧的爱情,男子对佳人执著却渺茫的追求
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。
wěi yuè yí rú
彤管有 炜, 说 怿 女美。
形容词词头 鲜明有光
喜爱
说=悦(yuè),喜爱
女=汝 (rǔ),你,文中代指“彤管”
kuì
xún
自 牧 归 荑, 洵 美且
从野外放牧的地方 初生的茅草 的确确实
fěi rǔ
yí
异。 匪女之为美,美人之贻。
特别,稀奇 取独 是
归=馈(kuì),赠送 匪=非,不是 女=汝,你,代指荑草。
古诗词诵读《静女》ppt课件
“彤管”的含义是什么? 据毛传及郑笺皆谓:彤管,赤管笔,古代女史以彤管记事,后因用 于女子文墨之事。一说“彤管”是红色管状的初生之草。
这一部分表达了我对女子怎样的感情? “彤管有炜”——赞叹赤管笔之美,“说怿女美”——赞叹“静 女”之美,这表现了“我”对“静女”的爱恋。
疏通课文
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
① 娈:娈,好也。 ② 彤管:荑,一种草;古代女史用以记事的杆身漆朱的笔;红色
的小花朵;玉石管,玉佩;乐器 ③ 炜:色红而有光泽 ④ 说:同“悦”,学而时习之,不亦说乎! ⑤ 怿:喜悦:于是秦王不怿,为一击缶。 那个姑娘纯洁而美丽,送我一束红管草携带着淡淡的幽香。红管草 发出闪闪的光芒,我非常高兴,因为它是美丽的姑娘(所赠)。
③ 一语双关:说怿女美
拓展延伸--《静女》的爱情观
《静女》源于生活并高于生活,极具历史性与现实性,表达了几千 年来人们对爱情的期望。
《静女》里的爱情是一种理想的爱情,他们是真诚的,懂爱,会表 达爱的。追求爱情要大胆主动,主动方不一定是男方,女方也可以主 动表达爱意,“勇敢去爱本身就很美好”。并且感情是要有回应的, 当你想奋不顾身为一个人的时候,对方恰巧也在热烈地回应你,这才 是双向奔赴的意义。情到深处,爱到极致,莫过于此。
众说纷纭知《诗经》
《诗经》按表现手法可分为赋、比、兴三类。
赋 直接铺叙、陈述、排比。 比 “以彼物比此物也”,即比喻。 兴 借助其他事物为所咏之物作铺垫,往往用于开头。
(先言他物以引起所咏之物)
解题
静女,闲雅文静的女子。诗经中的诗歌常以 第一章开头的两个字做全篇的题目。
邶,周代诸侯国名,在今河南汤阴东南。
《静女》ppt课件24张
【说、怿】通“悦”,喜悦;怿,喜悦
【女】同“汝”,第二人称代词。 【归】同“馈”,赠送。
【踟蹰】(chí chú) 心里迟疑,要走不走的样子【。匪】同“非”表判断。
静女《诗经·邶风》 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
的诗歌,相传为孔子编定,成书于春
秋时代,现存诗305篇,本称
。
2、是我国现实主义诗歌的源头。
3、汉代后被儒家列为经典“六经”
之一,故称《诗经》。
《诗经》六义
“风”有十五国风,共160篇, 风土之音(民间歌谣) “雅”大雅、小雅,共105篇, 朝廷之音(宫廷乐曲) “颂”周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇,宗庙之音(宗庙祭祀) “赋者,敷陈其事而直言之者也”
译文:那个姑娘文静而漂亮,约会等我在城脚。 我如期等她不见声响,急得搔首弄发心彷徨。 那个姑娘纯洁而漂亮,送我红管草携带幽香。 红管草发出光芒,我把它爱得像美人一样。 牧场摘来嫩草也芳香,实在美丽另有花样。 并非小草特别漂亮,因为美人赠送才不比寻常。
整体感知
本诗歌描绘了一个什么故事?
描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙 下,却没有看见心爱的女子,焦急万分之时,女子出 现了,并且赠送给男子两件礼物。
情感梳理
情人约见图: 俟我城隅——约会——搔首踟蹰——急切之情 情人相见图: 贻我彤管——热恋——说怿女美——狂热之情 情人相别图: 归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情
人物形象
女主人公是一个文静、调皮、大胆、美丽的女子,敢于 邀请男主人公约会,又故意调皮地躲起来。
小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请 时他是多么开心得意,面对姑娘的礼物时他巧妙地赞 美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。
第四单元14-《静女》课件(共30张PPT)
• 自牧归荑,洵美且异。 匪女之为美,美人之贻。
• • • • 归:通“馈”,赠送。 荑:初生的茅草。 洵:确实。 匪:通“非”。
翻译
娴静的姑娘多么美丽,在城的角楼等我。 隐藏起来不让我看见,急得我挠着头来回走。 娴静的姑娘多么美好,送我一支红色的笛管。 红色的笛管色泽鲜亮,漂亮的笛管真让我喜爱。 姑娘从郊野采来茅草送我,作为信物真是美好新异 并不是茅草芽有多美,而是因为美人所赠。
静女
• 静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。
• • • • • 静:娴静,文雅。 其:形容词词头。 姝:美丽。 俟:等候。 城隅:城上的角楼。 爱:隐藏。 见:出现 搔:挠。 踟蹰:徘徊。
• 静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。
• 娈:美好。 贻:赠送。 • 彤管:红色的管萧 有:形容词词头。 炜:鲜明有光。 • 说:Yuè,喜爱。 怿:喜爱。 • 女:通“汝”,你,指”彤管”。
读完《静女》,思考:
这首诗大概写了什么内容?
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男女约会图
古 人 约 会 知 多 少 ?
去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人 约黄昏后。处。 ——辛弃疾《青玉案· 元夕》 待月西厢下,迎风户半开。拂墙花影动, 疑是玉人来。 ——崔莺莺《明月三五夜》
三、理清思路: 诗眼: 怿
情人等待图(成功的细节描写)
静女
情人相见图
情人赠物图
借物写情
物微而情意浓
说说你眼中的男子形象;
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憨厚
痴情
说说你眼中的静女形象;
美丽文雅
聪明调皮
本诗的主题(朱熹说 《邶风· 静女》是 “淫奔期 会之诗” 。(即是说是不 健康的,是不正当关系男 女私会的诗歌。它是“思 无邪”还是“淫奔期会之 诗”?) 思无邪:思想健康纯真。
《静女》课件(共34张PPT)2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材用书
《静女》课件(共34张PPT)2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材用书(共34张PPT)诗经中的爱情《诗经》关关雎鸠,在河之洲。
执子之手,窈窕淑女,君子好逑。
《诗经·关雎》与子偕老。
《诗经·击鼓》《诗经·子衿》《诗经·蒹葭》一日不见,如三月兮。
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
文学常识1.《诗经》是我国最早的一部共收入从到约五百年间的诗歌305篇,是我国现实主义诗歌的源头。
2.《诗经》的句式,以言为主,章法上的特点是: ,反复吟唱。
3.“四书”指,,,。
“五经”指,,,,。
诗歌总集西周初年春秋中期四重章复沓《论语》《孟子》《中庸》《大学》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《诗经》雅颂风民歌大雅小雅《诗经》国风士大夫文人之作宗庙祭祀诗风土之音曰风,朝廷之音曰雅,宗庙之音曰颂。
《诗经》表现手法赋:直陈其事比:“以彼物比此物”,对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。
兴:“先言他物以引起所咏之辞”死生契阔,与子成说。
执子之手,与子偕老。
硕鼠硕鼠,无食我黍。
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
邶风邶:西周时期的诸侯国之一,在今河南省汤阴县境内静女:娴雅、美丽的女子注:《诗经》中常以第一章开头的两个字作为题目。
诵读要领要读出句内节拍,《诗经》四言诗为主,一般读成“二二”节拍如:静女/其姝贻我/彤管自牧/馈荑反复诵读,要求达到流畅讨论:这首诗歌叙述了一个什么故事?诗歌结构:情人相约图大胆而热烈情人赠物图美好而甜蜜情人表白图纯朴而真挚静女shū sì yú静女/ 其姝,俟我/于/ 城隅。
xiàn chí chú爱而/ 不见,搔首/ 踟蹰。
luán yí静女/ 其娈,贻我/ 彤管。
wěi yuè yì rǔ彤管/ 有炜,说怿/ 女美。
kuì tí xún自牧/ 归荑,洵美/ 且异。
《静女》课件(共19张PPT) 高教版中职语文基础模块上册
不是荑草长得美,美人相赠厚情意。
章 二
理解内容
诗歌第一章写了什么?这一对恋人的 性格各有何特点,你是怎样看出来的?
交代了一对恋人相约在城墙下,男子如约而 至,但女子却故意躲着不肯出来,男子着急 得抓耳又挠腮。 “姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、 可爱, “搔首踟蹰”表现了男子老实、憨厚、痴情。
相会之时,静女给男子赠送了什 么?男子为什么对这些礼物要大 加赞赏?
赠送了彤管与荑草。 表面上是赞美彤管与荑草,实际是赞美赠送礼 物给他的人。原来并不是这些礼物本身有什么 不同,而是因为它是美人所赠,所以爱屋及乌, 红色的彤管和平常的荑草,在他眼里自然而然 变得美不胜收了。
男重,但男主人公对受赠的彤 管只是说了句“彤管有炜”,欣赏的是它鲜艳的色泽, 而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”, 显然欣赏的不是其外观而别有所感。因为荑草是“静 女”跋涉郊野亲手所采,物虽贱而情却深,在小伙子 的眼中它已不是一般的荑草,而是“洵美且异”的珍 品。
总结全诗,请你概括一下全诗的故事情节。
诗经
《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋 中期的500年间的古代社会生活。相传孔子对其做过收集整理,原本只称《诗》,后来成为 儒家的经典之一。(儒家的“四书”、“五经”,“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟 子》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)成书于公元前6世纪的春秋时期,共 305篇,所以又称“诗三百”。
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研读分析
你所感受到的诗中的男女主人公各是怎 样的形象呢?
男子:憨厚、痴情
静女:文雅美丽,面对恋人害羞腼 腆(或活泼调皮),敢于追求纯洁 真挚的爱情。
2020/10/16
7
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演讲人: XXX
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2020/10/16
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通假字
爱:通“薆”,隐藏,遮掩。 见:通“现”,出现。 说:通“悦”,喜爱。 女:通“汝”,你。 归:通“馈”,赠送。 匪:通“非”,不是。
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重点词语
姝:美丽 其:形容词词头 俟:等待 娈:美好 贻:赠送 洵:确实 且:连词,表并列,又
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关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
——《国风·周南·关雎》
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《诗经》简介
1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,记载了西周 初期至春秋中叶约五百年间的作品,相传为孔子所编 定,现存诗305篇,又称《诗三百》。
2.以四言诗为主,在章法上有重章叠句、反复吟唱的 特点。
3.体裁:风、雅、颂 表现手法:赋、比、兴
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诗经六义
风:十五国风,民间歌谣,共160篇 雅:分大雅和小雅,宫廷乐曲歌词,共105篇 颂:分周颂、鲁颂和商颂,宗庙祭祀乐歌,共40篇
赋:“敷陈其事而直言之者也”,即直接铺陈叙述。
比:“以彼物比此物”,即比喻。
兴:“先言他物以引起所咏之辞”,即借助其他事
物为所咏之内容作铺垫。可理解为烘托、衬托,同时
也兼有比喻、象征等手法。
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静女
静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。
静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。
自牧归荑,洵美且异。 匪女之为美,美人之贻。