幼儿园小班教案《学会倾听》含反思
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.学习什么是倾听。
2.培养学生的倾听能力，能够专注并理解他人的感受和需求。
3.培养学生的同理心，用心倾听，尊重他人的意见和看法。
4.通过小组合作让学生更好地交流倾听技能。
二、教学内容1.了解倾听的重要性。
2.学习倾听的技巧，例如：眼神交流、肢体语言和听取所说的关键词。
3.学习如何回应所听的内容，例如：表达肯定、分享感受、提出问题等。
4.小组合作，练习倾听和回应。
三、教学步骤第一步：引入课题老师用三分钟左右的时间向学生介绍今天教学的主题和目标：“今天我们要学习的主题是‘学会倾听’。
倾听是指专注地听取他人的言语、观点和感受，了解对方需要和想要表达的东西，通过倾听，我们不仅增强了我们的交流能力，更能体现出我们的同理心。
”第二步：了解倾听的重要性老师介绍了倾听的重要性：“倾听不仅能提升我们的交流能力，更能体现出我们对他人的尊重和信任，我们可以通过倾听来了解他人的想法和感受，这样我们就能更好的交流和相处。
”第三步：学习倾听的技巧老师与学生讲解倾听的技巧，包括眼神交流、肢体语言和听取所说的关键词等。
老师可以通过示范让学生更好的理解。
第四步：学习如何回应所听内容老师介绍了如何回应所听的内容，例如：表达肯定、分享感受、提出问题等。
学生可以通过示范和模拟练习这些技巧。
第五步：小组合作，实践倾听和回应将小班分成几个小组，每个小组由两名同学组成，其中一个同学做倾听者，另一个同学做发言者，两名同学轮流扮演角色。
倾听者需要通过前面所学习的技巧去倾听并回应，发言者则尝试用一些不一样的方式表达自己，例如换位思考或提出困惑等。
第六步：集体讨论和反思每个小组结束后，整个班级可以一起讨论学习的问题和答案。
同时，老师可以对整个教学过程进行回顾和反思，了解学生的学习情况和改进点。
四、教学反思这次教学我认为是成功的。
在教学过程中，同学们都很积极参与，尤其是小组合作实践部分，同学们都非常认真地完成了任务。
幼儿园小班社会教案《学会倾听》
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案《学会倾听》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动背景：倾听是一种习惯，也是一种能力。
《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。
小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。
学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。
因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成安静倾听的好习惯，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。
活动目标：1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
活动准备：1.故事《我知道》及教学挂图2.动物的各种叫声录音及图片活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？2.师：你们怎么猜出来的？教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。
）二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。
以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.了解倾听的重要性，培养小班幼儿良好的倾听习惯；2.能够认识自己的情绪，理解自己情绪的表达方式；3.通过游戏活动，提升小班幼儿交往和合作能力。
二、教学内容1.情感认识——认知自己的情绪；2.倾听学习——学会倾听，理解他人的情绪；3.小组游戏——提升幼儿的协作能力。
三、教学过程第一步：情感认识1.导入。
引导幼儿谈论自己最近的心情，如：“今天我很开心，因为……”2.给幼儿上图片课——情韵图，让幼儿根据图片谈论自己的情绪。
3.反思。
引导幼儿回忆今天的情感状态，帮助幼儿更好地认知自己的情绪。
第二步：倾听学习1.导入。
引导幼儿讨论“什么是倾听”。
2.采用故事的教学方式——在故事基础上让幼儿体验、学习倾听，并与幼儿们讨论倾听的重要性。
3.情景模拟：将幼儿分成两组，其中一组讲述故事，另一组倾听，之后转换。
4.反思。
引导幼儿思考自己的倾听过程，在倾听的时候自己做得好的地方和要改进的地方。
第三步：小组游戏1.导入。
以“我游戏你猜谜语”的形式引导幼儿分组，让幼儿更好地融入游戏氛围。
2.游戏内容：小组成员轮流说出自己的情感，其他组员倾听并猜测，并通过告知同组其他成员来实现每个人的情感表达。
3.反思。
回顾游戏过程，引导小班幼儿们思考有什么可以改进的地方，让他们更好地学会倾听、表达、交流。
四、教学反思本次公开课的教学目标在：情感认识、倾听学习和小组游戏三个方面都得到了体现，这三个方面的目标设计，使小班幼儿在情感的认知、交流中获得了有效的学习和提升。
接下来是教学反思：故事、游戏、绘本等多媒体手段在本次公开课中起到了重要的作用，成功引起幼儿们的浓厚兴趣。
其中，幼儿对情感的认知和表达过程显得尤为重要。
本公开课采用多方位的交互体验方式，让幼儿在贴近实际情境中进行情感的体验和表达，相关活动是比较贴合幼儿需要和口味的。
现场观察发现，幼儿学习效果明显，课堂氛围愉悦，老师能够以幼儿的思维为出发点，引导他们深刻认知到了倾听的重要性。
幼儿园小班《学会倾听》教案
幼儿园小班《学会倾听》教案一、教学目标：1. 培养幼儿对周围环境的倾听能力，提高他们的注意力。
2. 培养幼儿与他人交流时能够耐心倾听，尊重他人。
3. 培养幼儿通过倾听来获取信息，发展语言表达能力。
二、教学内容：1. 了解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长的帮助。
2. 学习在集体活动中安静倾听，不打断他人发言。
3. 通过听力游戏，锻炼幼儿的倾听技巧。
三、教学方法：1. 故事导入：通过有趣的故事引导幼儿理解倾听的重要性。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，实际操作练习倾听。
3. 游戏互动：设计听力游戏，让幼儿在游戏中学会倾听。
四、教学准备：1. 教学故事：《小猴子的耳朵》2. 情景道具：小猴子、小鸟、小兔子等角色头饰。
3. 听力游戏材料：音频、图片等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿身体活跃起来。
2. 故事导入（10分钟）：讲述故事《小猴子的耳朵》，引导幼儿理解倾听的重要性。
故事结束后，提问幼儿：故事中小猴子为什么受不到朋友们的通知？3. 情景模拟（10分钟）：设置不同情景，让幼儿扮演角色，实际操作练习倾听。
如小猴子与小鸟、小兔子对话，幼儿需扮演小猴子、小鸟、小兔子，练习倾听对方发言，并做出回应。
4. 听力游戏互动（10分钟）：设计听力游戏，让幼儿在游戏中学会倾听。
如“听力大冒险”，教师播放音频，幼儿需根据音频内容找到相应的图片。
教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价他们在倾听方面的进步。
可通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中倾听习惯的培养情况。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师向家长发放“倾听小任务”表格，让家长记录幼儿在家中的倾听情况，每天反馈一次。
2. 社区参与：邀请家长参与幼儿园的倾听主题家长会，共同探讨如何在家园合作中培养幼儿的倾听能力。
七、教学反思：1. 教师应在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，评估教学效果。
2024幼儿园小班社会教案学会倾听
03只有认真倾听他人的言语，才能理解对方的意图和表达的内容，从而做出恰当的回应。
倾听是语言表达的前提通过倾听他人的交流，幼儿可以接触到更多的词汇和表达方式，从而丰富自己的语言素材。
倾听有助于词汇积累在倾听过程中，幼儿需要理解、分析和归纳他人的言语，这有助于锻炼他们的语言组织能力。
倾听促进语言组织能力提高语言表达能力增强人际交往能力倾听是尊重他人的表现01认真倾听他人的言语，能够让他人感受到被尊重和理解，从而建立良好的人际关系。
倾听有助于理解他人情感02通过倾听他人的言语，幼儿可以感知到他人的情感和情绪变化，从而学会关心和理解他人。
倾听促进有效沟通03在人际交往中，倾听是有效沟通的重要组成部分。
只有认真倾听他人的言语，才能准确地理解对方的意图和需求，从而做出恰当的回应和决策。
培养良好学习习惯倾听有助于提高注意力在倾听过程中，幼儿需要集中注意力去理解他人的言语，这有助于锻炼他们的注意力和专注力。
倾听有助于培养思考习惯通过倾听他人的观点和想法，幼儿可以学会从不同的角度思考问题，从而培养他们的思考习惯。
倾听促进知识吸收在课堂上，老师会通过讲解、示范等方式传授知识。
只有认真倾听老师的讲解，幼儿才能更好地吸收和掌握所学知识。
保持安静与专注在别人说话时，要保持安静，不打断对方。
集中注意力，避免分心，专注于说话者所表达的内容。
目光注视说话者，表现出对对方的尊重和关注。
01注意观察说话者的面部表情和肢体语言，理解对方的情感和态度。
02通过对方的语气、语调和语速，感受对方的情绪变化。
03借助非语言信息，更全面地理解对方的意图和表达。
观察说话者表情和肢体语言回应并鼓励说话者在倾听过程中，适时地给予回应，表明自己在认真倾听。
通过点头、微笑等方式，鼓励说话者继续表达。
在对方表达完毕后，可以简单总结对方所说内容，以确认自己的理解是否正确。
1 2 3在课堂上，幼儿应该注视老师，保持眼神交流，以表明自己正在认真倾听老师的讲解。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1. 知识目标：了解倾听的概念及其重要性，了解倾听的技巧。
2. 能力目标：培养学生的倾听能力，提高学生的沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的关心他人，尊重他人的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的倾听能力。
2. 教学难点：培养学生的关心他人，尊重他人的意识。
三、教学准备1. 教具准备：课件、图片、小组游戏道具等。
2. 材料准备：学生练习本、小组活动材料等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生提问：“你们在平时的学习和生活中常常和他人交流吗？交流的时候你们都是怎么做的？”引导学生谈论自己在交流中的经验和问题。
2. 学习倾听（15分钟）（1）通过图片向学生介绍倾听的概念。
（2）向学生介绍倾听的重要性，让学生明白倾听是一种关心他人，尊重他人的表现。
（3）向学生介绍倾听的技巧，如眼神交流、肢体语言等。
3. 活动一：倾听小练习（15分钟）（1）让学生分成小组，每个小组选出一名学生做演讲，其他小组成员负责倾听。
（2）演讲结束后，组内其他成员给予倾听者反馈，反馈时需要注意使用倾听技巧。
4. 活动二：小组讨论（15分钟）（1）每个小组选出一名代表，其他小组成员负责倾听代表的发言。
（2）代表发言完毕后，组内其他成员给予倾听者反馈，反馈时需要注意使用倾听技巧。
5. 活动三：小班游戏（15分钟）（1）将学生分成两个小组，每个小组选出一名队长，其他小组成员负责倾听队长的指示。
（2）队长给出指示后，小组成员必须仔细倾听并按照指示行动。
6. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学内容，了解学生对倾听的理解情况，引导学生认识到倾听的重要性及技巧。
五、教学反思通过本节课，学生对倾听有了更深入的了解，明白了倾听的重要性和技巧。
活动的设计充分培养了学生的倾听能力，提高了学生的沟通能力。
但是，本节课的时间分配有些紧凑，学生在活动中有些不够投入，下次可以适当延长活动时间，增加学生的参与度。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.培养小班学生的倾听能力，提高他们的社交交流能力。
2.培养小班学生的合作意识，增强他们的团队意识。
3.培养小班学生的关心他人、体贴他人的品质，促进他们的情感发展。
二、教学准备1.教师准备一段有趣的故事或音乐，以引起学生的兴趣。
2.分发学生材料，包括纸和笔。
三、教学过程第一步：导入新知识1.通过一个有趣的故事或音乐引起学生的兴趣，激发他们学习的积极性。
2.向学生介绍本课的主题：《学会倾听》。
第二步：教授知识点1.通过展示幻灯片或黑板写出《学会倾听》几个关键词，例如：耐心、关注、认真、理解等。
2.解释每个关键词的含义，并与学生进行互动讨论。
第三步：分组活动1.将学生分成小组，每个小组由三至四人组成。
2.分发学生材料，要求每个小组选择一个组长和一个记录员。
3.给每个小组一段时间讨论，在纸上写出他们对倾听的看法和体会。
第四步：展示成果1.让每个小组的组长和记录员轮流向全班展示他们小组的讨论结果。
2.引导全班学生进行评价和讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。
第五步：总结1.教师总结本节课的内容，强调倾听的重要性。
2.提示学生在日常生活中如何运用倾听的技巧。
3.鼓励学生根据自己的实际情况，写下一个倾听的小目标。
四、教学反思在本次教案中，我通过一个有趣的故事引起学生的兴趣，激发了他们学习的积极性。
通过小组讨论的方式，给予了学生合作学习的机会，培养了他们的团队意识和社交交流能力。
同时，通过展示和讨论学生的成果，促进了他们对倾听的深入理解和思考。
在教学过程中，我发现学生们对于倾听的理解还比较浅显，他们往往只停留在表面上，没有体会到倾听的真正含义。
下次教学中，我将更加注重启发学生对倾听的思考和体会，通过更具体的示例和练习，帮助学生深入理解倾听的重要性。
另外，由于时间有限，本次教案只涵盖了基本的教学内容，对于一些拓展练习和游戏活动的安排还不够充分。
下次教学中，我会增加一些拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学的知识和技巧。
2024版小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
总结与归纳
在对方讲完后，可以对对方的内容进行总结 和归纳，以确认自己的理解是否正确。
D
倾听中的注意事项
避免分心
在倾听时，要尽量避免分心，如看手机、想其他事情等，以免影响倾 听效果。
不要过早下结论
在对方未讲完之前，不要过早下结论或做出评判，以免影响对对方信 息的全面理解。
尊重对方的感受
在倾听时，要尊重对方的感受和情绪，不要轻易否定或忽视对方的情 感表达。
教师点评与建议
教师点评
学生在本次课程中表现出了积极的参与态度和良好的倾听习惯，课堂秩序井然有序。同时，学生的课后作业也充 分体现了他们对倾听的理解和掌握。
教学建议
为了进一步巩固学生的倾听能力，教师可以在今后的教学中多采用互动式、讨论式的教学方法，鼓励学生多发表 自己的见解，同时也要引导他们学会倾听别人的不同声音。此外，教师还可以定期开展关于倾听的主题班会或活 动，让学生在实践中不断提高自己的倾听水平。
在人际交往中，倾听 是建立良好关系的基 础，也是有效沟通的 关键。
倾听的技巧与方法
A
保持眼神接触
在与他人交流时，保持眼神接触可以表达出自 己的关注和尊重。
不打断对方
在对方讲话时，不要随意打断，要耐心听 完对方的发言。
B
C
提问与反馈
在倾听过程中，可以通过提问和反馈来表达 自己的理解和关注，同时也有助于引导对方 更深入地表达。
04
课程实施与反思
实施过程
引入环节
通过故事、游戏等方式引起幼儿 兴趣，引出倾听的主题。
讨论环节
组织幼儿讨论倾听的重要性，引 导他们理解倾听在日常生活中的 应用。
倾听练习
播放一段录音或由教师讲述一个 故事，要求幼儿认真倾听并回答 相关问题。
2024版幼儿园小班社会实践教案《学会倾听》含反思
会倾听》含反思CONTENTS •教学目标与意义•教学内容与方法•课堂互动环节设置•家庭作业布置及评价•反思与总结教学目标与意义01引导孩子学会安静、专注地倾听他人讲话，不打断、不插话。
鼓励孩子在倾听时保持眼神交流，用肢体语言表达对他人的关注和尊重。
帮助孩子理解并遵守倾听的礼仪和规范，如轮流发言、等待他人说完再表达意见等。
培养孩子良好倾听习惯增强孩子沟通交流能力通过倾听活动，提高孩子的语言理解能力和表达能力。
鼓励孩子在倾听后主动提问、发表自己的观点和感受，增强自信心。
培养孩子在交流中运用倾听技巧，更好地理解他人需求和情感。
促进孩子情感认知发展引导孩子通过倾听感知他人的情绪变化，学会关心、安慰他人。
帮助孩子理解并尊重他人的不同意见和感受，培养同理心。
通过倾听活动，增进孩子之间的友谊和互信，营造和谐的班级氛围。
倾听是有效学习的基础，通过培养倾听习惯提高孩子的学习效率。
在倾听活动中观察孩子的表现，为教师提供有针对性的教学指导依据。
通过反思和改进教学方法，提高教师的教学水平和班级管理能力。
提升教育教学质量教学内容与方法02倾听基本技巧介绍安静专注地听教导幼儿在别人说话时保持安静，用眼神和肢体语言表达专注。
理解并回应引导幼儿理解说话人的意思，用简单的语言或动作做出回应。
不打断别人说话培养幼儿尊重他人的意识，学会等待别人说完再表达自己的想法。
模拟幼儿熟悉的生活场景，如家庭、幼儿园等，让幼儿在情境中学习倾听。
让幼儿扮演不同的角色，如家长、老师、医生等，通过角色扮演学会倾听和理解他人。
鼓励幼儿互换角色，体验不同角色的感受和需求，增强同理心。
设定生活场景角色扮演游戏互换角色体验情景模拟与角色扮演法设计有趣的听力游戏，如“传声筒”、“听指令做动作”等，让幼儿在游戏中锻炼倾听能力。
听力游戏竞赛活动奖励机制组织倾听竞赛活动，如“谁听得最准确”、“小耳朵真灵”等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
设立奖励机制，对表现优秀的幼儿给予及时肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
小班社会教案及教学反思《学会倾听》
小班社会教案及教学反思《学会倾听》背景小班社会探究是幼儿园社会学习中很重要的一环节，通过社会化学习，帮助幼儿了解社会规则、认识周围的世界和人际关系等，提高幼儿的社交能力和语言表达能力。
在幼儿园的教学实践中，对于小班幼儿群体中存在的不同个体差异，教师需要根据不同情况制定差异化教学计划，以满足不同幼儿的需求。
本教学计划针对小班幼儿个体化差异进行教学设计，让幼儿通过设计手册的方式，学会倾听他人，提高互动、合作及组织能力，这也是幼儿社会化学习中一项非常重要的能力。
学习目标•了解“倾听”的概念及其重要性。
•掌握“倾听”的技巧，如眼神接触、肢体语言和反复确认等。
•学会尊重他人的观点，建立良好的人际关系。
•培养幼儿的合作和组织能力。
教学活动活动一：什么是倾听1.教师通过简单的游戏，如模仿动物声音、数数字等，吸引幼儿的注意力。
2.通过故事情境，让幼儿了解什么是倾听，倾听具有的作用，如增加信任感、建立良好的人际关系等。
3.通过简单的游戏，在实际操作中感受倾听的方式和技巧。
活动二：倾听技巧1.通过故事、动画、图片等多种形式，呈现不同场景下的倾听技巧。
2.教师以小组形式进行互动活动，让幼儿模仿故事中的角色。
3.教师辅助幼儿进行演练，重点训练幼儿眼神接触、肢体语言和反复确认等技巧。
活动三：实践运用1.教师组织小组合作游戏，并在团队建设中培养幼儿的倾听技巧。
2.教师引导幼儿在实践中学习，比如，在游戏中听取队员的建议，一起制订游戏规则并共同完成游戏等。
活动四：反思总结1.小组内部自评和互评，让幼儿总结学习成果。
2.教师引导幼儿思考，回顾学习过程中的进步和不足。
3.让幼儿在画纸上画出学习的情景，用干净贴纸标注其中所用到的倾听技巧，在展示环节中，互相交流学习经验。
教学反思本次小班社会教学通过幼儿喜闻乐见的形式，引导幼儿学习倾听技巧、培养幼儿团队合作和组织能力。
此次借助互动活动和游戏环节，激发了幼儿学习的兴趣和热情。
在活动过程中，部分幼儿参与热情较高，也有部分幼儿表现较为内敛，需要老师在教学过程中，针对不同幼儿实施个性化的差异化教学，以满足不同幼儿的需求。
幼儿园小班《学会倾听》教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性和主动性。
2. 能力目标：培养幼儿的倾听能力和音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 认知目标：让幼儿认识音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等，并能够运用这些元素进行音乐创作。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《小星星》2. 音乐游戏：抓手指3. 音乐实践活动：自制乐器并演奏三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师教唱歌曲《小星星》，讲解歌曲的节奏和音高，让幼儿跟随教师学唱，并注意倾听自己的声音和同伴的声音。
3. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿玩抓手指游戏，游戏中要求幼儿倾听教师的指令，并按照指令做出相应的动作。
4. 音乐实践活动（15分钟）：教师分发简单的乐器给幼儿，如沙锤、小鼓等，并教授幼儿基本的演奏方法。
让幼儿在教师的指导下，进行简单的音乐创作和演奏。
四、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及幼儿在音乐活动中的表现。
2. 教师可以通过提问方式，了解幼儿对音乐知识的掌握情况。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的音乐活动，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，并鼓励家长在家中也可以进行音乐启蒙教育。
2. 环境创设：教师可以在教室中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间可以自由接触音乐器材，发挥幼儿的想象力和创造力。
六、教学准备：1. 教具准备：歌曲《小星星》音频文件、抓手指游戏道具、简单乐器（沙锤、小鼓等）、音乐相关图片或卡片。
2. 环境准备：安静且舒适的教室环境，音乐角布置。
七、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在音乐游戏和实践活动环节。
2. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简单易懂，富有童趣。
3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与音乐活动，充分展现自己。
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思一、活动目的1.让幼儿认得到倾听的紧要性。
2.让幼儿学会倾听，了解如何倾听。
3.让幼儿学会与他人交流，共享本身。
二、活动准备1.老师准备带有音响的话筒。
2.老师准备幼儿喜爱的音乐。
3.老师准备实物，如玩具、图画等。
4.准备绘本。
5.活动进行时需要有充足的帮助人员。
三、活动过程1.相互问候和交流。
2.地图导览老师向幼儿询问他们近来去过的地方，并在地图上指出。
老师可以呈现图片或实物，让幼儿更深刻地了解去过的地方。
3.介绍主题老师向幼儿介绍今日的主题：“学会倾听”。
4.教授如何倾听老师能够使用幼儿喜爱的音乐，向幼儿演示如何倾听。
老师向幼儿解释，在倾听时，我们需要集中注意力，明确听到的声音或话语，以便更好地理解。
5.倾听绘本老师读故事书，要求幼儿耐性倾听，而后简要复述所读的内容，以便确保他们理解故事。
6.时间倾听游戏老师把一件事情讲给幼儿听，幼儿要倾听并记住处说的话。
然后，幼儿需要说出他们所听到的内容。
再让幼儿们练习发言，可以让幼儿小组之间讲话，共享本身的经过和感受。
7.游戏互动老师向幼儿们呈现一组实物，如水果、玩具等。
然后，老师问幼儿们一些问题，要求他们认真倾听并彼此回答。
例如，老师可以说出一个物品名称，要求幼儿在新的一轮中命名与该物品同类的其他物品。
8.课程总结老师跟幼儿讨论今日学到的内容，强调倾听和相互交流的紧要性。
四、反思在这一课程中，我想让幼儿们学会倾听和交流，尤其是在小组活动中。
幼儿能够相互共享本身的经过和想法，从而更好地理解他人。
在我的教案布置中，我要求幼儿能够与老师和其他幼儿互动。
我从活动中察看到了幼儿在听故事时倾听得特别认真，这让我觉得他们以后会更加喜爱阅读。
此外，我也学会了更好地调整时间，以便让幼儿有充足的时间思考和回答问题。
在将来的课程中，我将连续重视激励幼儿倾听和交流，以便他们能更好地进展他们的沟通技巧和人际关系技能。
小班教案《学会倾听》反思
实践与操作
设计多种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实 践中掌握倾听技巧。
鼓励学生积极参与，互相倾听和交流，培养他们的合作意识 和沟通能力。
归纳小结
回顾本节课的学习内容，总结倾听的重要性和技巧。 引导学生反思自己的学习效果，提出改进意见和建议。
03
教学效果评估
学生表现
学生参与度
在教学过程中，大部分学 生能够积极参与，表现出 浓厚的兴趣。
培养良好倾听习惯的方法
保持专注
在倾听他人说话时，要集中注意力，避免分心或打 断对方。可以通过眼神交流、点头等方式来表示自 己在认真倾听。
给予反馈
在倾听过程中，可以通过给予反馈来让对方知道自 己在认真倾听。比如，可以用自己的话复述对方的 观点或表达自己的感受，让对方感到被理解和被重 视。
理解对方
在倾听时，要努力理解对方的观点和感受，不要急 于表达自己的看法。可以通过重复对方的话或用自 己的语言来总结对方的观点，以确保自己正确理解 了对方的意思。
THANKS
感谢观看
鼓励孩子表达 鼓励孩子多说话、多表达，让他们感受到自己的声音被重 视。可以定期与孩子进行亲子对话，了解他们的生活和内 心世界。
提供丰富的听觉体验
通过故事、音乐、自然声音等，提供丰富的听觉体验，激 发孩子对声音的兴趣和敏感度。
给教师的建议
注重倾听技巧的教学
在教学中，教师应该注重倾听技巧的培养，通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握有 效的倾听方法。
但在教学资源的整合和利用上，还可以进一步优化和完善，如增加一些互动性强的 教学资源。
针对存在问题的改进措施
针对教案内容方面，可以根据不同幼儿的发展水平和需求，对教案进行个性化调整和完善。
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.引导学生认识倾听的重要性，掌握基本倾听技巧；2.帮助学生理解好听者应具备的态度和行为；3.培养学生对他人的尊重和理解，增强人际交往能力。
二、教学准备1.《学会倾听》相关教材；2.绘本等相关故事书籍；3.课件、投影仪等教学设备；4.学习笔记和讲义。
三、教学步骤1. 导入环节介绍“倾听”的概念和意义，让学生认识到倾听的重要性，引导他们积极倾听他人。
2. 讲解倾听技巧引导学生掌握基本的倾听技巧，如注意力集中、不打断对方、重述对方的观点、表达理解等。
3. 分组讨论把学生分成若干组，让每组以小组为单位进行讨论。
学生可以结合自己的经历，分享他们是如何做到听别人讲话的，分享自己的“听故事心得”等，以此培养学生对他人的尊重和理解。
4. 讲解好听者的态度和行为引导学生理解好听者应该具备的态度和行为，比如眼神交流、肢体语言、表达尊重等。
5. 教师表演利用教师表演等方式，加深学生对好听者应该具备的态度和行为的理解。
6. 小组练习让每组学生以倾听者和说话者的角色进行练习，让他们通过练习掌握倾听技巧，并能在生活中积极倾听他人。
7. 总结反思总结本节课所学内容，并引导学生反思倾听的重要性和对己对他人的益处，同时鼓励他们在日常生活中多做倾听。
四、教学反思本节课从认识倾听、倾听技巧、好听者的态度和行为等多个方面进行了教学，引导学生了解和掌握倾听的基本技巧，同时提高了学生对他人的尊重和理解，增强了人际交往能力。
不过，教学中还可以进一步加强与学生互动，丰富教学内容，让学生在互动中更好地理解倾听的重要性。
幼儿园小班《我会倾听》教案设计800字
幼儿园小班《我会倾听》教案设计800字标题：幼儿园小班《我会倾听》教案设计一、教学目标：1. 让孩子们理解“倾听”的含义，知道为什么要倾听。
2. 学会基本的倾听技巧，如安静、专注等。
3. 培养良好的倾听习惯，增强与他人沟通的能力。
二、教学准备：1. 故事书若干本。
2. 音乐、音响设备。
3. 简单的游戏道具。
三、教学过程：1. 引入主题（5分钟）通过播放一段有趣的音乐或故事，让孩子们在听的过程中自然引入“倾听”这个主题。
老师可以问：“你们刚才听到什么了？”引导孩子们意识到他们是在“听”。
2. 讲解“倾听”（10分钟）老师可以用简单的语言解释什么是“倾听”，例如：“倾听就是认真地听别人说话，用心去理解别人的意思。
”同时，也可以利用故事书，以讲故事的方式让孩子们更直观地理解“倾听”。
3. 学习倾听技巧（15分钟）老师可以通过游戏的方式教孩子们学习倾听技巧。
例如，可以让孩子们闭上眼睛，只用耳朵听老师发出的各种声音，然后让他们猜出是什么声音。
这个游戏不仅可以训练孩子们的听力，还可以让他们明白倾听需要集中注意力。
4. 实践倾听（15分钟）老师可以让孩子们两两一组，一个孩子讲一个简单的故事，另一个孩子要认真听，并在听完后复述一下。
这样既可以锻炼孩子们的口语表达能力，又可以让孩子们实践倾听。
5. 总结反馈（5分钟）最后，老师可以请几个孩子分享他们在这堂课中学到了什么，对倾听有什么新的理解。
同时，老师也要给予孩子们积极的反馈和鼓励。
四、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的表现，看他们是否能安静下来听别人讲话，是否能专心致志地听。
2. 通过孩子们的复述，检查他们是否真正听懂了别人的话。
3. 在课程结束后，与家长进行交流，了解孩子们在家中的倾听情况。
五、教学反思：这堂课主要是为了培养孩子们的倾听习惯和技巧，但也要注意不要给孩子们太大的压力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
另外，教师的语言要尽量简洁明了，以便于孩子们理解。
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
教学目标：通过学习本课，使学生能够理解倾听的重要性，掌握倾听的技巧，培养学
生的倾听能力。
教学重点：学会倾听的基本要素和技巧。
教学难点：培养学生的倾听习惯和能力。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 《学会倾听》的故事图片。
3. 学生之间交流的活动素材。
教学过程：
一、导入（10分钟）
教师出示《学会倾听》的故事图片，让学生看图片，询问学生对于图片中人物的感受，引导学生思考倾听的重要性。
二、讲授（20分钟）
1. 向学生介绍什么是倾听，为什么要倾听，以及倾听的好处。
2. 形象地解释倾听的要素和技巧，如：注意力集中、眼神交流、积极回应等。
3. 运用多媒体课件，展示倾听的示范和不良示范，让学生分析其中的差异，进一步理
解倾听的技巧。
三、操练（30分钟）
1. 学生分小组进行角色扮演，其中一人扮演倾听者，其他人扮演说话者，倾听者要运用倾听技巧进行倾听，并用适当的方式回应。
2. 指导学生在小组之间进行互动交流，让学生尝试运用倾听技巧与他人进行对话。
四、总结（10分钟）
学生发言，总结本课内容，回顾倾听的要素和技巧。
教学反思：
本节课通过多媒体、角色扮演和互动交流等形式，帮助学生理解倾听的重要性，并培养了学生的倾听能力。
课程设计充分考虑了学生的实际情况和兴趣，激发了学生的学习积极性。
在今后的教学中，可以增加更多类似的互动活动，让学生在实践中不断提高倾听能力。
同时，要注重个别学生的发展，给予他们更多的关注和指导。
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思
1. 让幼儿体验倾听的快乐，培养他们认真倾听的习惯。
2. 帮助幼儿理解倾听的重要性，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的耐心和专注力，提高他们的学习效果。
二、教学内容1. 倾听故事《小猴子的耳朵》2. 游戏活动：猜猜我在想什么三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力。
2. 主题活动一：倾听故事《小猴子的耳朵》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 主题活动二：游戏活动——猜猜我在想什么（15分钟）教师出示各种图片，幼儿猜猜教师在想什么。
通过活动，培养幼儿的倾听能力和想象力。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们倾听的习惯和能力。
2. 教师根据幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的思维能力和团队协作能力。
五、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结教学亮点和不足之处。
2. 针对教学不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
3. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
1. 观看动画：《小猫钓鱼》2. 互动游戏：倾听同伴的分享3. 家庭作业：与家长一起完成倾听任务七、教学过程1. 主题活动四：观看动画——《小猫钓鱼》（10分钟）教师播放动画，引导幼儿认真观看，关注故事中的细节。
2. 主题活动五：互动游戏——倾听同伴的分享（10分钟）教师邀请幼儿分享他们的想法和感受，其他幼儿倾听并给予回应。
3. 家庭作业：与家长一起完成倾听任务（家长配合）（5分钟）教师布置倾听任务，要求幼儿在家与家长一起完成。
八、教学评价1. 观察幼儿在家庭作业中的表现，评价他们的倾听能力和家庭参与度。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在园的表现。
九、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结教学亮点和不足之处。
2. 针对教学不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
3. 思考如何更好地加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思
幼儿园小班教学计划《学会倾听》带反思小班教学计划《学会倾听》包括对适合小班教学的社交主题教学活动的反思，让孩子们欣赏故事，学习听力，通过游戏了解听力的好处，学习在活动中倾听并清楚地说出您的想法想说，很快就来看看幼儿园班003010，对课程计划进行反思。
活动目标：1.了解通过游戏进行聆听的好处。
2.欣赏故事并学习聆听。
3.在活动期间学会倾听，并清楚地说出您想说的话。
4.幼儿可以用普通话交流。
5.认真听取同伴的声音，并能够独立进行自己的活动。
活动准备：1.故事《学会倾听》和教学挂图2.各种动物的录音和图片活动程序：首先，师生互动游戏，引起了听幼儿的兴趣1.老师播放诸如猫，狗，鸡，鸭等动物的录音，并要求孩子们一个个地猜测：这只小动物叫什么？2.老师：你怎么猜的？老师摘要：您听得很仔细，所以我很快猜到了，太棒了！（分析：选择小动物的声音可以让幼儿听和识别，根据小班儿童的认知特征，每个孩子都猜测小动物的声音，老师会显示相应的动物图片，引起对听幼儿。
）其次，欣赏故事《我知道》，了解听力的重要性，并学习如何聆听1.使用图片帮助孩子理解故事和情节：图片上是谁？他们在做什么？当每个人都和兔子说话时，兔子的表现如何？2.讨论：兔子为什么遇到狼却不知道呢？后来，听到了谁改变了他的话逃走了吗？3.假设：如果您是小兔子，您会听妈妈，山羊爸爸和小松鼠吗？为什么？4.老师总结：孩子们非常认真，完整地听故事。
将来，无论您听谁的声音，都必须听别人讲话并结束演讲。
（分析：通过生动的解释，丰富的表情和图画，老师让孩子们理解兔子听的坏习惯-不完全服从，以及由于缺乏完全听觉而造成的严重危险。
故事他不仅了解了听力的重要性，而且还学会了如何听-完成单词。
）第三，师生再次互动并学会倾听1.游戏《我知道》四个一组的老师对第一个孩子说悄悄话，例如：我爱妈妈，我喜欢汽车，滑梯真的很有趣.让幼儿听他们以前同伴的话，并清楚地说“听”给后面的小孩在兔子的标记上标记确切的组。
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幼儿园小班教案《学会倾听》含反思
小班教案《学会倾听》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿欣赏故事，学习倾听的方法，通过游戏了解倾听的好处，在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话，快来看看幼儿园小班《学会倾听》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1.故事《我知道》及教学挂图
2.动物的各种叫声录音及图片
活动过程：
一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣
1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？
2.师：你们怎么猜出来的？
教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！
（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。
）
二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法
1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？
2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？
3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？
4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。
以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。
幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法把话听完整。
）
三、师生再次互动，学会倾听
1.游戏《传电报》
四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。
给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论
师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
（析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并愿意倾听。
）
四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听习惯
1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。
2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好习惯。
3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。
活动反思：
幼儿教育专家说过：一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实
自然、以幼儿为本位的故事《我知道》内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。
本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的知识经验范围，采用启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。
整个活动过程，幼儿的参与意识都很强，倾听得也很认真。
当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。
每次活动前提出倾听要求，征求家长共同配合，养成倾听的好习惯，为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。
小百科：倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。