人教版语文23课马说韩愈(人才观)

你能讲出几个含有“马”字的四字 成语或是诗词名句吗？
马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、 马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、 走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、 指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、 天马行空……
你能讲出几个含有“马”字的四字成语 或是诗词名句、俗语谚语吗？
马槽 只 仆役 马夫 两马 并驾
译文：
世间先有伯乐（那样擅长相马的 人），然后才能有千里马。千里马常 有，但是伯乐却不常有。所以即使有 千里马，也只是埋没在那些仆役手里, （跟普通的马）同死在马厩里，不拿 千里马的美名来称呼它。
日行千 注释：
饲养 有时 小米 十斗 饲养 这 马之千里者，一食或尽粟一石。 虽然 吃
《马说》中说 “世有伯乐，然后有 千里马”，如果你是 千里马，是否一定要 得到伯乐的赏识呢？ 请谈谈你的看法。
赵薇毛遂自荐一举成名
赵薇曾就读谢晋恒通明星艺术学校，并有幸成为第一 批学员。之后，赵薇从恒通影艺学校毕业时，听说北京一 个导演要拍电视剧《姐姐妹妹闯北京》，正在物色女演员。 赵薇想毛遂自荐，但当时她只是无名小辈，不知道导演的 电话，只知道他住在北京某小区。赵薇情急之下，便在那 个小区守株待兔。足足等了4天，才等到了导演。赵薇看 导演拒绝的不很干脆，第二天又拿了自己的处女作电影 《女儿谷》给他看。但导演还是有些犹豫，不过，幸运的 是，最终导演破例在剧中给她安排了一个角色。一年后， 琼瑶为《还珠格格》挑演员时，偶然从电视剧《姐姐妹妹 闯北京》中发现了赵薇那双会说话的眼睛。由此，小燕子 一演成名。”
主题
•
全文寄托了作者的怀才不 遇的愤懑不平之情，并对封 建统治者埋没人才、摧残人 才，进行猛烈的抨击。
如果你怀才不遇，你会学下列哪位 古人？说出原因。 A.韩愈 怀才不遇写文学章 B.苏秦 悬梁刺股发愤成材 C.韩信 另寻明主创大业 D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠
拓展思维
有人说“世有伯乐，然后有千 里马”的观念是片面的，不能把发 现千里马的希望寄托在伯乐身上。 伯乐难道就一定是公正的、无私的 吗？千里马最重要的是自己创造条 件被人发现，主动出击而不是坐等 良机。你怎么看待伯乐和千里马的 关系呢？
归 纳 全 文
全文共151字，写法灵活，讲究文采， 言辞华丽，是一篇寓言式杂文，借伯 乐和千里马为喻，对在位者的不能识 别人才，表达了强烈的愤慨。
千里马 伯乐
人才
能识人才者
愚妄浅薄、不识人才的统治者
食马者
托物寓意
借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭 露封建统治者不识人才，埋没摧残人才 的现象，也表达作者怀才不遇的愤懑。
策
策之不以其道 用鞭子打
虽有千里之能 安求其能千里也
能
才能
能够
不以千里称也。 介词，凭借、用
以
而
策之不以其道
而伯乐不常有
介词，按照 转折连词，但是 顺接连词，来 吃完 用鞭子打 马鞭子
不知其能千里而食也
词类活用
一食或尽粟一石 食之不能尽其材 策之不以其道 执策临之
形—动 竭尽 名—动 名词
三读课文 研读赏析
课文分析
第 一 段
第 二 段
提出论点： 世有伯乐， 然后有千里马
正面论证 千里马常 有，而伯 乐不常有
反面论证 故虽有名 马…... 不以千里 称也。
进一步 从反面 论证：
指出千里马被埋没 的原因食马者不知 其能千里而食也”
课文分析
第ห้องสมุดไป่ตู้三 段
痛斥 执策 者的 愚蠢 勾画执 策者狂 妄无知 的形象 作者厉声 反诘执策 者，表达 中心：其 真不知马
初读课文 读准字音
指导：通过初读，筛选出自己读不准或 不会读的 字，借助工具书查明后再读。
骈piá n 槽枥cá olì 祗zhǐ 粟sù
食sì 厩jiù
食shí
见xià n 邪yé 石dà n
再读课文 疏通文意
本名孙阳 , 春秋时人,善 于相马
即使
世有伯乐，然后有千里马。千 里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间，不以千里称也。
知识小结 一词多义
策之不以其道 代词 它
之
祗辱于奴隶人之手 马之千里者
助词 的 定语后置标志
鸣之而不能通其意 结构助词 , 不译 安求其能千里也
代词
它
其
其真无马邪 策之不以其道
语气词 反问 难道 代词 它的
其真不知马也
语气词 大概、恐怕
一食或尽粟一石
食
吃 鞭子
食马者不知其能千里而食也 通“饲”，喂 执策而临之
注释：
鞭打
才
方法
饲养
马鞭
策之不以其道，食之不能尽其 材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马!”呜呼!其真 无马邪?其真不知马也。
难道 耶 大概
面对
译文
驾驭它，不采用正确的方法，喂 养它，不能按照千里马的食量让它吃 饱，它嘶鸣，又不通晓它的意思，手 里拿着马鞭，面对着千里马却说： “天下没有千里马！”唉！难道是真 的没有千里马么？大概是真的不懂马 吧！
特点一：“也”字的运用
第一段末“也”
流露出无限痛惜的感情。
第二段末“也”
反问，有愤怒、谴责的强烈语气。
第三段末“也”
即有痛切，又有对无知的饲马者的嘲讽。
特点二：否定的运用
·是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其 能千里也？ ·策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之 而不能通其意，执策而临之，曰：“天下 无马！”
• 这篇《马说》大约作于贞元十 一年至十六年间（中唐时期）。 这时，韩愈初登仕途，很不得 志。他曾三次上书宰相希望得 到重用。很可惜有“忧天下之 心”的他，终未被采纳。后来 又相继依附于一些节度使幕下， 郁郁不得志，再加上当时藩镇 割据，宦官专权，朋党之争激 烈，有才能之士不受重视，所 以他有“伯乐不常有”之叹。
自学成才之厨师
自学成才之烧水房大叔
信息时代，伯乐随处皆在
你的人生成绩 ，信息社会看在眼里。
只要你够努力，活出与众不同的亮点。
微博、微信为你欢呼鼓掌，传遍大街小巷。
新闻、报纸为你呐喊助威，穿越千山万水。
一秒之内，家喻户晓。
信息社会里，人人都是伯乐。
只是前提， 你是一匹真正的千里马！
马
说
韩 愈
作者简介 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在
河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤 其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳 宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八 大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族） 昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文 公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都 收在《昌黎先生集》里。
里的马
食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才 美不外见，且欲与常马等不可得，安 求其能千里也? 等同
怎
现
尚且
译文：
能日行千里的马，一顿有时能吃 一石粮食。喂马的人不知道他能日行 千里而（多加饲料）喂养。这样的马， 虽然有日行千里的能力，但是吃不饱， 力气不足，才能和美貌不能显现出来， 想要它跟普通马一样尚且不可能，怎 么能要求它日行千里呢？
春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 塞翁失马，焉知非福 路遥知马力，日久见人心
《马说》解题：
“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。 “马说”这个标题，是后来人加的。从字面上 可以解作“说说千里马”或“说说千里马的 题。”这篇文章以马为喻，谈的是人才问题。