c++程序设计实验报告(参考答案)
c程序设计实验报告册参考答案
程序清单：1.// First c++ program#include<iostream>using namespace std; int main(){cout<<"Hello world！"<<endl; }2.#include<iostream>using namespace std ;int main(){cout<<”*”<<endl;cout<<”***”<<endl;cout<<”*****”<<endl;}3．#include<iostream> using namespace std;int main() {int i,j,k;cin>>i>>j;k=i*j;cout<<"i*j="<<k<<endl;}程序清单：3.#include <iostream> using namespace std; int main() { int x; cout<<"输入一个整数："; cin>>x;cout<<"\n 此数的平方数是："<<x*x<<endl;cout<<" 此数的立方数是："<<x*x*x<<endl;cout<<endl;return 0;}4. #include <iostream>using namespace std; int main(){int n,x;cout<<"请输入一个三位以上的整数："; cin>>n;x=(n/10)%10; cout<<"该数的十位数字为："<<x<<endl;return 0;}5.#include <iostream> using namespace std; int main() {int n,a,b,c,d,e; cout<<"请输入一个三位正整数: "; cin>>n; a=n/100; // 得到百位b=(n/10)%10; // 得到十位c=n%10; // 得到个位cout<<c<<b<<a<<endl;return 0;}实验三程序清单1.方法一：#include <iostream>#include <iomanip>using namespace std;int main ( ){float h,r,l,s,sq,vq,vz;const float pi=3.1415926;cout<<"please enter r,h:";cin>>r>>h;l=2*pi*r;s=r*r*pi;sq=4*pi*r*r;vq=4.0/3.0*pi*r*r*r;vz=pi*r*r*h;cout<<setiosflags(ios::fixed)<<setiosflags(ios::right)<<setprecision(2);cout<<"l= "<<setw(10)<<l<<endl;cout<<"s= "<<setw(10)<<s<<endl;cout<<"sq="<<setw(10)<<sq<<endl;cout<<"vq="<<setw(10)<<vq<<endl;cout<<"vz="<<setw(10)<<vz<<endl;return 0;}方法二：#include <iostream>using namespace std;#define PI 3.14 void main(){ double xiaoshu(double x);double r=1.5,h=3,c,s,S,v,sv; cout<<"请输入圆半径,输入圆柱的高: "<<endl;cin>>r>>h;c=2.0*PI*r;s=2.0*PI*r*r;S=4.0*PI*r*r;v=4.0/3*PI*r*r*r;sv=PI*r*r*h;cout<<"圆的周长为:"<<xiaoshu(c)<<endl;cout<<"圆的面积为:"<<xiaoshu(s)<<endl;cout<<"圆球的表面积为:"<<xiaoshu(S)<<endl;cout<<"圆球的体积为:"<<xiaoshu(v)<<endl;cout<<"圆柱的体积"<<xiaoshu(sv)<<endl; } double xiaoshu(double x){ int a;a=x*100; x=a/100.0;return x; }2.#include <iostream> using namespace std; void main(){ double c,f;cout<<"请输入一个华氏温度"<<endl;cin>>f; c=5.0/9*(f-32);c=int(c*100+0.5)/100.0; //取2位小数，并对第3位四舍五入cout<<"华氏温度转化成摄氏温度为:"<<c<<endl; }3.#include <iostream>using namespace std;int main ( ){int x,y;cout<<"please enter x:";cin>>x;if (x<1){ y=x;cout<<"x="<<x<<", y=x="<<y;}else if (x<10) // 1≤x＜10{ y=2*x-1;cout<<"x="<<x<<", y=2*x-1="<<y;}else // x≥10{ y=3*x-11;cout<<"x="<<x<<", y=3*x-11="<<y;}cout<<endl;return 0;}注：三组检验数据：-1,5,124.方法一：#include <iostream>using namespace std;int main (){float score;char grade;cout<<"please enter score of student:";cin>>score;while (score>100||score<0) //保证输入一个合理的数据{ cout<<"data error,enter data again.";cin>>score;}switch(int(score/10)){ case 10:case 9: grade='A';break;case 8: grade='B';break;case 7: grade='C';break;case 6: grade='D';break;default:grade='E';}cout<<"score is "<<score<<", grade is "<<grade<<endl;return 0;}方法二：#include <iostream>using namespace std;int main (){float score;char grade;cout<<"请输入一个0到100之间的成绩:";cin>>score;while (score>100||score<0){ cout<<"data error,enter data again.";cin>>score;}if(score>=90) grade='A';else if(score>=80) grade='B';else if(score>=70) grade='C';else if( score>=60) grade='D';else grade='E';cout<<"score is "<<score<<", grade is "<<grade<<endl;return 0;}5. #include <iostream> using namespace std; void main(){ long i=1,sum=0;for(int j=1;j<=15;j++) { i=i*j;sum=sum+i; }cout<<"1!+2!+...+15!="<<sum<<endl; }6.#include <iostream>using namespace std;void main(){ int i,a,b,c; cout<<"100到999以内的\"水仙花数\"为:\n"; for(i=100;i<=999;i++) { a=i/100; //计算百位数字b=(i-a*100)/10; //计算十位数字c=i%10; //计算个位数字if (i==a*a*a+b*b*b+c*c*c)cout<<i<<endl;} } 7.#include <iostream>using namespace std;void main() {int i=0,x;bool key=false;cout<<"请输入一个6位数字的密码 : ";cin>>x;for(i=1;i<=3;i++){if(x==111111){ key=true;break;}cout<<"密码错，请重新输入 : ";cin>>x;}if(key)cout<<"欢迎使用财务报表软件！\n"; elsecout<<"拒绝使用财务报表软件！\n"; }8*************************方法一：#include <iostream>using namespace std;int main(){ int i,k;for (i=0;i<=3;i++) // 输出上面4行*号{ for (k=0;k<=2*i;k++)cout<<"*"; // 输出*号cout<<endl; //输出完一行*号后换行}for (i=0;i<=2;i++) // 输出下面3行*号{ for (k=0;k<=4-2*i;k++)cout<<"*"; // 输出*号cout<<endl; // 输出完一行*号后换行}return 0;}方法二：#include <iostream>#include <cmath>using namespace std;int main(){ int i,k;for (i=-3;i<=3;i++) // 控制行数{for (k=1;k<=7-2*abs(i);k++) // 控制*号个数cout<<"*";cout<<endl; //输出完一行*号后换行}return 0;}9.#include <iostream> using namespace std; void main(){ char x;float total=0,sum,m;int p=0;cout<<"请输入营业员的密码：";cin>>x;if(x=='1'||x=='2'||x=='3'||x=='4'||x=='5') //对输入的密码进行判断符合进入do //统计销售额{sum=0;cout<<"请分别输入用户购买商品的价格："<<endl;for(int i=1;i<=10000;i++){ cout<<"第 "<<i<<" 商品价格为： ";cin>>m; //输入一个商品价格if(m>1000||m==0) //当价格为0或超过1000时结束统计break;sum=sum+m; //把输入的数(商品价格)进行相加运算}cout<<endl;cout<<" 请付款为："<<sum;cout<<endl;p++; //对顾客(人数)进行累加total=total+sum; //把所有的顾客消费进行累加}while(m);else cout<<"请退出收银台，谢谢！ ";cout<<"今天商店的营业额为： "<<total<<endl;cout<<"今天接待消费客人共： "<<p<<" 人 "<<endl;}实验四程序清单1.写一个判别素数的函数#include <iostream>using namespace std;int main(){ int prime(int); /* 函数原型声明*/int n;cout<<"input an integer:";cin>>n;if (prime(n))cout<<n<<" is a prime."<<endl;elsecout<<n<<" is not a prime."<<endl;return 0;}int prime(int n){ int flag=1,i;for (i=2;i<n/2 && flag==1;i++)if (n%i==0) flag=0;return(flag);}2. 编写一个函数divides，带两个整型参数，如果第二个整数能整除第一个整数（即余数为0），则返回true，否则返回false。
C实验报告答案
C程序设计初步一、实验目的(1) 熟悉C语言程序的运行环境(VC++ 。
(2) 掌握C语言程序的上机步骤，了解运行C程序的方法。
(3) 掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。
二、实验内容(均要求给出运行结果)1．程序改错题(1) 以下程序实现计算x×y的值并将结果输出。
请改正程序中的错误。
#include ""void main()/**********FOUND**********/{ int x=y=4;z=x*y;/**********FOUND**********/printf("z=%d/n", Z);}答案：=======(答案1)=======int x=,4,y=4,z;=======(答案2)=======printf("z=%d\n", z);(2) 以下程序实现输入圆的半径，求圆的周长。
请改正程序中的错误。
#include ""void main(){ int r;float l;printf("Enter r:");scanf("%d", &r);/**********FOUND**********/l=2πr/**********FOUND**********/printf("l=%d\n",l);}答案：=======(答案1)=======l=2**r;=======(答案2)=======printf("l=%f\n", l);2．程序填空题(1) 下面程序能对两个整型变量的值进行交换，请填空。
#include ""void main(){ int a=3,b=4,t;t=a;/***********SPACE***********/【】;/***********SPACE***********/【】;printf("a=%d,b=%d\n",a,b);}答案：=======(答案1)=======a=b=======(答案2)=======b=t(2) 下面程序不用第三个变量，实现两个数的对调操作。
C语言程序设计实验-答案
C语言程序设计实验-答案(总17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小---前言-/*非常感谢度娘以及各位网上C语言高手的支持，才能让敝人完成此文档的整理。
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*//*配“电子科技大学出版社（周信东主编）”的C语言程序设计实验*//*努力吧，骚年以及学妹们！*//*整理ed by 口玉刀一 of GUET.*/=====================实验一 C语言程序初步=====================已知a=5,b=4,c=6,求出s并换行#include""main(){int a,b,c,s;a=5;b=4;c=6;s=(a+b+c)/3;printf("a=%d,b=%d,c=%d\n,s=%d",a,b,c,s);}输入一个数字求他的平方#include<>main(){int r,s;scanf("%d",&r);s=r*r;printf("s=%d\n",s);}（1）#include<>main(){printf(" *\n");printf("***\n");printf(" *\n");}（2）main(){int v;int a,b,c;（2）#include<>main(){int m;double x;scanf("%d",&m);x=*m*m;printf("%f",x);}入a,b,c三个变量，计算数学公式(a*b)/cmain(){int a,b,d;float s,c;scanf("%d%d%f",&a,&b,&c);d=a*b;s=d/c;printf("%f",s);}=================================实验三顺序结构和输入输出方法=================================（1）main(){int m=345,t;float n=;t=*100;printf("m=%d,n*100=%d\n",m,t);}（2）main(){int a,b,c,s,v;scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);s=a*b;v=a*b*c;printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);printf("s=%d,v=%d\n",s,v);}（1）main(){int m,n;float x=,y=;scanf("%d,%d",&m,&n);printf("%6d,%6d",m,n); /*每个数的输出宽度为6,两个数之间逗号建个。
c程序设计实验报告参考答案
二、实验内容
classarea_c1{
protected:
double height;
double width;
public:
area_c1(double r,double s)
{height=r;width=s;}
virtual double area()=0;
a) 使用成员函数实现对数据的输入、输出；
b) 使用构造函数和析构函数实现对数据的输入、输出。
三、实验要求
1、硬件设备：奔腾Ⅱ及以上计算机，局域网。
2、软件环境：WINDOWS XP、VC++6.0。
3、实验课前预习，课后及时完成实验报告。
4、实验过程及记录按题目格式要求填写在代码清单中。
四、代码清单或实验步骤
this.age=age;
}
E:\vctest\test2\main.cpp(25) : error C2228: left of '.num' must have class/struct/union type
E:\vctest\test2\main.cpp(26) : error C2228: left of '.name' must have class/struct/union type
};
class rectangle:public area_c1
{
public:
rectangle(double r,double s):area_c1(r,s)
{
}
double area()
{
return height*width;
}
(最新版)C程序设计实验报告(答案)
《C程序设计》实验报告班级：学号：学期：学年第二学期姓名：《C程序设计》实验报告学期：学年第二学期教师姓名：教研室：软件工程教研室实验1 熟悉C语言程序的运行环境，掌握数据描述1.1 实验目的1．了解在开发环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。
2．通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言程序的结构特点。
3．掌握C语言数据类型的概念，学会使用C语言的相关运算符构成表达式。
1.2 实验预习1．熟悉Turbo C的启动和退出及Turbo C中的编辑、编译、连接和运行命令。
2．了解下列命令及函数：include<stdio.h>、main、printf、scanf。
3．熟悉Turbo C环境下每个菜单项的功能及相关命令对应的操作。
4．各种数据类型变量的定义形式及取值范围；熟悉下列标识符的含义。
int、short (int)、long (int)、unsigned (int)、float、double、char、void 5．各类运算符的优先级和结合规则。
6．常量与变量的区别和联系。
表1-1 Turbo C主菜单项功能表表1-2 Turbo C提示行功能表表1-3 Turbo C快捷操作表4．熟悉Turbo C环境下的块操作。
表1-4 基本光标命令功能操作表表1-5 快速光标移动命令功能操作表表1-6 插入与删除命令功能操作表表1-7 块操作命令功能操作表表1-8 其他命令功能操作表1.3 实验任务1．输入下列程序，记录在Turbo c 下的操作方法。
#include <stdio.h>main(){printf(“I am a student!”);}环境的启动操作：我的电脑—磁盘（各机房磁盘目录有所不同）—Turbo C文件夹—tc。
Exe 。
程序的编译方法：快捷键是 Alt+F9 ；菜单操作是Compile—compile to OBJ程序的保存方法：快捷键是 F2 ；菜单操作是 File--Save程序的运行方法：快捷键是Ctrl+F9；菜单操作是 Run运行结果的查看：快捷键是 Alt+F5 ；菜单操作是 Run—User Screen环境的退出操作：快捷键是 Alt+X ；菜单操作是 File--Quit2. 预测结果并上机验证3．运行程序输入5，-5；预测结果并上机验证4．现欲将编好的上例程序以文件名my.c保存至当前目录下，请阐述方法；当重新进入TC 对其进行简单修改后欲将其另存至C盘SY文件夹下（SY文件夹请自行创建），叙述方法。
《C语言程序开发》实验报告和参考答案
《C语言程序开发》实验报告和参考答案1实实验报告课程名称：C语言程序开发学生姓名：学生学号：专业班级：指导教师：实验日期：2目录实验一循环结构程序设计（一）求1+2+3+.......+100，1100nn（二）输出100～200之间的不能被3整除的数。
实验二数组及其应用（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。
（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。
实验三函数及其应用（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。
问第4个学生岁数，他说比第3个学生大2岁。
问第3个学生，又说比第2个学生大2岁。
问第2个学生，说比第1个学生大2岁。
最后问第1个学生，他说是10岁。
请问第5个学生多大。
（二）用选择法对数组中10个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。
实验四指针及其应用（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。
（二）有a个学生，每个学生有b门课程的成绩。
要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。
用指针函数来实现。
3实验一循环结构程序设计实验题目：（一）求1+2+3+.......+100，1100nn（二）输出100～200之间的不能被3整除的数。
实验目的1.掌握循环语句的执行过程及用法2.初步掌握循环程序设计的基本技巧3.掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法4.掌握多重循环的使用（一）实验步骤1.题目分析2.源程序代码3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析源程序代码3.运行结果4实验二数组及其应用实验题目：（一）有一个3×4的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。
（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。
实验目的1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧3.掌握二维数组的定义及其应用4.掌握字符数组和字符串函数的使用5.掌握有关二维数组的基本编程技巧（一）实验步骤：1.题目分析2.源程序代码：3.运行结果（二）实验步骤：1.题目分析2.源程序代码3.运行结果5实验三函数及其应用实验题目：（一）有5个学生坐在一起，问第5个学生多少岁，他说比第4个学生大2岁。
C实验报告5参考答案
《高级语言程序设计》实验报告班级： 学号： 姓名： 成绩：实验5 循环结构程序设计一、实验目的1．掌握循环结构程序设计的3种控制语句——while 语句、do ···while 语句、for 语句的使用方法。
2．了解用循环的方法实现常用的算法设计。
二、实验内容1（1）下列程序的功能为：求1～100之和（和值为5050）并输出。
纠正程序中存在的错误，以实现其功能。
程序以文件名sy5_1.c 保存。
#include <stdio.h>main(){int i,sum=0; i=1;while(i<100) while(i<=100) sum=sum+i; { sum=sum+i; i++; i++;} printf(“The sum from 1 to 100 is %d\n ”,sum); }（2）下列程序的功能为：倒序打印26个英文字母。
纠正程序中存在的错误，以实现其功能，程序以文件名sy5_2.c 保存。
#include <stdio.h> main() {char x; x='z';while(x!='a') while(x!='a'-1)或while(x >='a') {printf("%3d",x); printf("%3c ",x); x++;x - -; }}（3）下列程序的功能为：输入一个大写字母，打印出一个菱形。
该菱形中间一行由此字母组成，其相邻的上下两行由它前面的一个字母组成，按此规律，直到字母A 出现在第一行和最末行为止。
纠正程序中存在的错误，以实现其功能。
程序以文件名sy5_3.c 保存。
例如，输入字母D ，打印出如下图形：#include <stdlib.h> main() { int i,j,k; char ch; scanf("%c",&ch); k=ch-'A'+1; for (i=1;i<=k;i++) {for (j=20;j>=i;j--)printf("%c",' ');for (j=1;j<=i-1;j++) for (j=1;j<=2*i-1;j++) printf("%c",'A'+i-1); printf("\n"); }k=ch-'A';for (i=k;i>=1;i--){ for (i=20;i>=i;i--) for (j =20;j >=i;j --) printf("%c",' ');for (j=1;j<2*i-1;j++) for (j=1;j <=2*i-1;j++) printf("%c",'A'+i-1); printf("\n"); }}2．程序填空题（1）用辗转相除法求两个正整数的最大公约数和最小公倍数。
C实验报告6参考答案
{
int a[2][3],b[2][3],c[2][3],i,j; for(i=0;i<2;i++) for(j=0;j<3; j++) SCa nf("%d",&a[i][j]);
for(i=0;i<2;i++)
for(j =0;j<3; j++)
SCa nf("%d",&b[i][j]);
《高级语言程序设计》实验报告
班级：
学号：姓名：成绩：
实验6数组程序设计
一、实验目的
1.掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。
2.掌握字符数组和字符串函数的使用。
3.掌握与数组有关的算法。
二、实验内容
1.改错题(在程序中画出错误的语句，将修改后的语句完整地写在该语句的右边。)
(1)下列程―为指定的数组输入10个数据，并求这些数据之和。—序
#in clude<stdio.h>
#define N 4
#define M 4 main ()
int i,j,k,flag1,flag2,a[N][M],max,maxj;
for (i=0;i<N;i++)
for (j=0;j<M;j++)
SCan f("%d", &a[i][j]);
flag2=0;
printf("输入要删除字符: "); scanf("%c",&c); for(i=0,j=0;s[i]!='\0';i++) if (s[i]!=c)
(最新版)C语言实验报告(答案)
《C程序设计》实验报告学期：教师姓名：教研室：实验1 熟悉C语言程序的运行环境，掌握数据描述1.1 实验目的1．了解在开发环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。
2．通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言程序的结构特点。
3．掌握C语言数据类型的概念，学会使用C语言的相关运算符构成表达式。
1.2 实验预习1．熟悉Visual C++的启动和退出及Visual C++中的编辑、编译、连接和运行命令。
2．了解下列命令及函数：include<stdio.h>、main、printf、scanf。
3．熟悉Visual C++环境下每个菜单项的功能及相关命令对应的操作。
4．各种数据类型变量的定义形式及取值范围；熟悉下列标识符的含义。
int、short (int)、long (int)、unsigned (int)、float、double、char、void 5．各类运算符的优先级和结合规则。
6．常量与变量的区别和联系。
运行环境：1．双击桌面Visual C++快捷方式进入Visual C++，或通过执行“开始——>程序——> Microsoft Visual Studio 6.0——> Microsoft Visual C++6.0”或执行文件"C:\Program Files\Microsoft Visual Studio\COMMON\MSDev98\Bin\MSDEV.EXE"。
2．单击“文件”菜单的“新建”命令。
3．在打开的“新建”对话框中选择“文件”标签。
4．选择C++ Source File，在目录输入栏选择文件保存位置，然后在文件输入栏中输入文件名，扩展名为.c (例如first.c) ，单击确定按钮。
如图所示：5．在源窗口中输入源程序，如图所示。
应工具进行编译编译连接运行若程序有错则找到出错行修改程序。
7．连接：若程序没有语法错误，则可按功能键Ｆ７或执行“编译”菜单中的“构件”命令或通过工具栏中的相关工具（编译工具右边工具），进行连接生成可执行文件。
《C程序设计》实验报告答案
答案基本订正过错处，程序设计题部分附上源代码，基本无误，但由于时间紧迫，可能也会有小问题,仅供参考。
以/* */表示程序注释。
第一章C语言概述参考答案一、选择题：1-7 ADCBBDD一、选择题：1-5 DBCBD二、算法设计（略）第三章一、选择题1-5 DCCDB 6-10 BACAA21-25 ADABA选择题24题题目应为：（a==b++二、填空题C程序设计－顺序程序设计参考答案D答案改为65534第五章选择结构程序设计参考答案一、选择题1-5 BCDCA 6-10 BCDCB 11-15 DABDD二、填空题1. switch或多分支开关控制2.fabs(x-2)<1e-63. 14. 45995. 10 20 0三、写出程序运行的结果Array 1．97，b2．a=1,b=33．该程序书上有误，正确的是：main(){ char c;while((c=getchar())!=‟\n‟){ switch(c-…1‟){case 0:case 1:putchar(c+2);case 3:putchar(c+4);default}}printf(“\n”);}结果：645341由于程序不同，该题可以有两个答案四、程序设计1、下列程序实现从键盘接收3个数，输出最大数和最小数#include <stdio.h>main(){ int a,b,c,max,min;scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c); /*键盘输入3个数a，b，c*/max=min=a; /*假设第一个数a是最大数，也是最小数/if(b>a) max=b; /*分别用a和b，c进行两次比较*/else min=b;if(c>max) max=c;if(c<min) min=c;printf(“\nmax=%d,min=%d”,max, min);}1．输入一百分制的成绩，输出他的等级，90以上“A”等，80－89为“B”等，70－79为“C”等，60－69为“D”等，60以下为“E”等。
C语言程序设计实验报告参考答案
main()
{
inta,b,c,s;
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
s=a+b+c;
printf("%d=%d+%d+%d\n",s,a,b,c);/*输出 s=a+b+c*/
printf("%d+%d+%d=%d\n",a,b,c,s);/*输出 a+b+c=s*/
长沙理工大学 C 语言实验报告参考答案
实验一熟悉 C 语言程序开发环境及数据描述
四、程序清单
1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： Thedressislong Theshoesarebig Thetrousersareblack 答案： #include<stdio.h> main() {
printf("Thedressislong\n"); printf("Theshoesarebig\n"); printf("Thetrousersareblack\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置） 正确的程序为： #include<stdio.h> main() {
printf("nislessthan0\n"); elseif(n==0)
printf("nisequalto0\n"); else
printf("nisgreater0\n"); }
六、调试和测试结果
2(1)Enteraandx：56 a=5，f（6）=0.24
c程序设计实验参考答案
c程序设计实验参考答案在计算机科学领域中，C程序设计是一门重要的课程，通过实验来加深对C语言的理解和应用，提高编程技巧和问题解决能力。
本文将提供一些C程序设计实验的参考答案，帮助学生更好地完成实验任务。
1. 实验一：基础语法练习实验目的：熟悉C语言的基础语法，掌握变量定义、运算符使用和基本IO操作等。
```c#include <stdio.h>int main() {int a = 5, b = 3;int sum, product;sum = a + b;product = a * b;printf("The sum of a and b is %d\n", sum);printf("The product of a and b is %d\n", product);return 0;}```2. 实验二：条件语句和循环结构实验目的：学习和掌握if-else语句、switch-case语句以及while和for循环的基本用法。
```c#include <stdio.h>int main() {int score;printf("Please enter your score: ");scanf("%d", &score);if (score >= 90) {printf("Excellent!\n");} else if (score >= 80) {printf("Good job!\n");} else if (score >= 70) {printf("Keep it up!\n");} else {printf("You need to work harder!\n");}int i;for (i = 1; i <= 10; i++) { if (i % 2 == 0) {printf("%d ", i);}}printf("\n");int j = 1;while (j <= 10) {if (j % 2 != 0) {printf("%d ", j);}j++;}printf("\n");return 0;}```3. 实验三：数组和字符串实验目的：熟悉数组和字符串的定义、初始化和基本操作，学习使用数组和字符串解决问题。
武汉理工大学《C语言程序设计》实验报告答案
注：在Visual C++ 6.0编译环境中亲自调试通过，但不保证在Turbo C 中通过。
实验二 选择结构的程序设计（题目当初没抄下来，这是根据程序整理的）1.编程实现分段函数⎪⎩⎪⎨⎧<≤-+-<≤-+<≤--=2112381011030184242x x x x x x x x x y#include<stdio.h> main() { float x,y; printf("Please input x:"); scanf("%f",&x); if (x<-1||x>=2) printf("Data Error\n"); else { if (x>=-1&&x<0) y=4*x-8; if (x>=0&&x<1) y=3*x*x+10*x-1; if (x>=1&&x<2) y=8*x*x*x*x-3*x*x+2*x-1; printf("\ny=%f\n",y); } } 2. 苹果有三个等级，一级5.50元/斤，二级3.00元/斤，三级2.50元/斤。
编写程序，输入苹果的等级，购买的数量和所付的钱数，输出等级，购买的数量、应付钱数和找零。
#include<stdio.h> main() { int level; double weight,pay,money,charge; printf("Please input the level:"); scanf("%d",&level); printf("Please input the weight you want:"); scanf("%lf",&weight); printf("Please input the money you pay:"); scanf("%lf",&pay); if (level<1||level>4||weight<0) printf("Data Error\n"); else{ if (level==1) money=weight*5.50; else if (level==2) money=weight*4.20; else if (level==3) money=weight*3.00; else if (level==4) money=weight*2.50; charge=pay-money; printf("\nLevel:%d\nweight:%g\n",level,weight); printf("money:%g\ncharge:%g\n\n",money,charge); } }实验三循环结构1.编程计算1！+2！+3！+4！+5！●分别用单层循环和双层循环实现●考虑∑∑==201101iiii！和！#include<stdio.h>main(){int i,x;double j,k,sum;printf("Please input a number:");scanf("%d",&x);//用单层循环for(sum=0,j=1,i=1;i<=x;i++){j*=i;sum+=j;}printf("The result is %lf\n",sum);//用双层循环for(sum=0,i=1;i<=x;i++){for(k=1,j=1;j<=i;j++) k*=j;sum+=k;}printf("The result is %lf\n",sum);}2.共20个评委给选手评分，去掉1个最高分，去掉1个最低分，其余18名评委的平均分即选手最终得分#include <stdio.h>main(){double score,min,max,avg=0;int i;//下面是为了输入第一个数printf("Please input 20 scores...\n");printf("Score 1: ");scanf("%lf",&score);min=score;max=score;avg+=score;// 下面为了输入剩余19个数for(i=2;i<=20;i++){do{printf("Score %d: ",i);scanf("%lf",&score);}while(score<0);if(score>max) max=score;avg+=score;}avg=avg-min-max;avg/=18;printf("\nThe average score is %lf:\n",avg);}实验四数组和指针的应用1.定义一个有10元素的一位数组count，从键盘上输入8个整数，将其按从大到小的顺序排列，并将排序后的数组输出（1）数组方法#include<stdio.h>main(){int count[10],t,i,j;printf("Please input 8 numbers:\n");for(i=0;i<8;i++)scanf("%d",&count[i]);for(i=0;i<8;i++)for(j=i+1;j<8;j++)if (count[i]<count[j]){t=count[i];count[i]=count[j];count[j]=t;}printf("The sorted array is as follows:\n");for (i=0;i<8;i++)printf("%d ",count[i]);}（2）指针方法#include<stdio.h>main(){int count[10],t,i,j,*p=count;printf("Please input 8 numbers:\n");for(i=0;i<8;i++)scanf("%d",&p[i]);for(i=0;i<8;i++)for(j=i+1;j<8;j++)if (*(p+i)<*(p+j)){t=*(p+i);*(p+i)=*(p+j);*(p+j)=t;}printf("The sorted array is as follows:\n");for (i=0;i<8;i++)printf("%d ",count[i]);}2.输入2个字符串，将二者连接并输出，再将连接后的字符串反向排列并输出，并求连接后字符串的长度#include<stdio.h>#include<string.h>main(){int i,len;char a1[51],a2[26],t[51];printf("Please input 2 strings:\n");gets(a1);gets(a2);strcat(a1,a2);printf("The joint string is: %s",a1);len=strlen(a1);printf("\nThe length of the linked string is: %d\n",len);for(i=0;i<len;i++)t[i]=a1[len-i-1];t[len]=0;strcpy(a1,t);printf("The reversed string is: %s\n",a1);}实验五函数应用的程序设计1.要求是：编写一函数，统计字符串中字母、数字、空格和其他字符的个数在主函数中输入字符串并输出统计结果值传送：#include<stdio.h>void fun(char a,int *b){if(a>='A'&&a<='Z'||a>='a'&&a<='z')b[0]++;else if(a>='0'&&a<='9')b[1]++;else if(a==32)b[2]++;else b[3]++;}main(){char a[50];int b[4],i,j,k;for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<4;j++)b[j]=0;printf("\nPlease input a string:\n");gets(a);k=0;while(a[k]!=0){fun(a[k],b);k++;}printf("The string have %d letters, %d numbers, %d spaces, %d other chars\n",b[0],b[1],b[2],b[3]);}}地址传递：#include<stdio.h>void fun(char *a,int *b){int i=0;while(a[i] != 0){if(a[i]>='A'&&a[i]<='Z'||a[i]>='a'&&a[i]<='z')b[0]++;else if((a[i]>='0')&&(a[i]<='9'))b[1]++;elseif(a[i]==32)b[2]++;else b[3]++;i++;}}main(){char a[50];int b[4],i,j;for(i=0;i<3;i++){for(j=0;j<4;j++)b[j]=0;printf("\nPlease input a string:\n");gets(a);fun(a,b);printf("\nThe string have %d letters, %d numbers, %d spaces, %d other chars",b[0],b[1],b[2],b[3]);}}。
c程序设计实验报告答案
c程序设计实验报告答案C程序设计实验报告答案实验目的：本实验旨在通过C程序设计，加深学生对C语言的理解，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
实验内容：本次实验要求学生设计一个简单的C程序，要求实现以下功能：1. 输入两个整数，计算它们的和、差、积和商，并输出结果。
2. 输入一个整数，判断它是否为偶数，并输出判断结果。
3. 输入一个字符，判断它是否为大写字母，并输出判断结果。
实验步骤：1. 定义主函数main，声明变量并输入两个整数a和b。
2. 计算a和b的和、差、积和商，并输出结果。
3. 输入一个整数n，判断它是否为偶数，并输出判断结果。
4. 输入一个字符ch，判断它是否为大写字母，并输出判断结果。
实验代码：```c#include <stdio.h>int main() {int a, b, sum, diff, product, quotient, n;char ch;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &a, &b);sum = a + b;diff = a - b;product = a * b;quotient = a / b;printf("和：%d，差：%d，积：%d，商：%d\n", sum, diff, product, quotient); printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &n);if (n % 2 == 0) {printf("%d是偶数\n", n);} else {printf("%d不是偶数\n", n);}printf("请输入一个字符：");scanf(" %c", &ch);if (ch >= 'A' && ch <= 'Z') {printf("%c是大写字母\n", ch);} else {printf("%c不是大写字母\n", ch);}return 0;}```实验结果：经过测试，上述程序能够正确实现所要求的功能，输入不同的整数和字符，程序可以正确输出相应的结果。
C程序设计实验报告(答案)
《C程序设计》实验报告班级：学号：学期：2009--2010学年第二学期姓名：《C程序设计》实验报告学期：2009--2010学年第二学期教师姓名：教研室：软件工程教研室实验1 熟悉C语言程序的运行环境，掌握数据描述1.1 实验目的1．了解在开发环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。
2．通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言程序的结构特点。
3．掌握C语言数据类型的概念，学会使用C语言的相关运算符构成表达式。
1.2 实验预习1．熟悉Turbo C的启动和退出及Turbo C中的编辑、编译、连接和运行命令。
2．了解下列命令及函数：include<stdio.h>、main、printf、scanf。
3．熟悉Turbo C环境下每个菜单项的功能及相关命令对应的操作。
4．各种数据类型变量的定义形式及取值范围；熟悉下列标识符的含义。
int、short (int)、long (int)、unsigned (int)、float、double、char、void 5．各类运算符的优先级和结合规则。
6．常量与变量的区别和联系。
4．熟悉Turbo C环境下的块操作。
表1-4 基本光标命令功能操作表表1-5 快速光标移动命令功能操作表表1-6 插入与删除命令功能操作表表1-7 块操作命令功能操作表表1-8 其他命令功能操作表1.3 实验任务1．输入下列程序，记录在Turbo c 下的操作方法。
#include <stdio.h>main(){printf(“I am a student!”);}环境的启动操作：我的电脑—磁盘（各机房磁盘目录有所不同）—Turbo C文件夹—tc。
Exe 。
程序的编译方法：快捷键是 Alt+F9 ；菜单操作是Compile—compile to OBJ程序的保存方法：快捷键是 F2 ；菜单操作是 File--Save程序的运行方法：快捷键是Ctrl+F9；菜单操作是 Run运行结果的查看：快捷键是 Alt+F5 ；菜单操作是 Run—User Screen环境的退出操作：快捷键是 Alt+X ；菜单操作是 File--Quit4．现欲将编好的上例程序以文件名my.c保存至当前目录下，请阐述方法；当重新进入TC对其进行简单修改后欲将其另存至C盘SY文件夹下（SY文件夹请自行创建），叙述方法。
《c语言程序设计》实验指导书答案
《c语言程序设计》实验指导书答案《C语言程序设计》实验指导书答案实验一：C语言环境搭建与基本语法1. 问题：如何在计算机上搭建C语言开发环境？答案：搭建C语言开发环境通常需要安装编译器和集成开发环境（IDE）。
常见的编译器有GCC，而IDE如Visual Studio Code、Code::Blocks等。
安装完成后，配置好编译器路径，即可开始编写和编译C语言程序。
2. 问题：C语言的基本数据类型有哪些？答案：C语言的基本数据类型包括整型（int）、字符型（char）、浮点型（float和double）以及更复杂的结构体（struct）和联合体（union）等。
3. 问题：如何定义一个变量？答案：定义变量的基本语法是：`类型名变量名；`。
例如，定义一个整型变量a：`int a;`。
4. 问题：如何实现变量的输入和输出？答案：使用`scanf`函数进行输入，使用`printf`函数进行输出。
例如，输入一个整数并输出：`scanf("%d", &a); printf("%d", a);`。
实验二：控制结构1. 问题：C语言中的条件语句有哪些？答案：C语言中的条件语句主要有`if`语句和`switch`语句。
2. 问题：如何使用`if`语句？答案：`if`语句的基本语法是：`if (条件) { 语句 }`。
例如，判断一个数是否为正数：`if (a > 0) { printf("正数"); }`。
3. 问题：如何使用`switch`语句？答案：`switch`语句用于多条件分支选择。
基本语法是：`switch (表达式) { case 常量1: 语句1; break; case 常量2: 语句2; break; ... default: 默认语句; }`。
4. 问题：C语言中的循环语句有哪些？答案：C语言中的循环语句主要有`for`循环、`while`循环和`do-while`循环。
C语言程序设计实验报告参考答案
C语言程序设计实验报告参考答案长沙理工大学C语言实验报告参考答案实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果：ThedressislongTheshoesarebigThetrousersareblack答案：#includemain(){printf("Thedressislong\n");printf("Theshoesarebig\n");printf("Thetrousersareblack\n");}2．改错题（将正确程序写在指定位置）正确的程序为：#includemain(){printf("商品名称价格\n");printf("TCL电视机￥7600\n");printf("美的空调￥2000\n");printf("SunRose键盘￥50.5\n");}2．编写程序：a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。
答案：#includemain(){inta,b,c,x,y;a=150;b=20;c=45;x=a/b;y=a/c;printf("a/b的商=%d\n",x);printf("a/c的商=%d\n",y);x=a%b;y=a%c;printf("a/b的余数=%d\n",x);printf("a/c的余数=%d\n",y);}4.设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b 赋给c；当a<=b时，将a赋给c。
(提示：用条件运算符) 答案：#includemain(){inta,b,c;a=0;b=-10;c=(a>b)?b:a;printf("c=%d\n",c);}五、调试和测试结果1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果：ThedressislongTheshoesarebigThetrousersareblack3、编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果：a/b的商=7a/c的商=3a/b的余数=10a/c的余数=154.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果：c=-10实验二顺序结构程序设计四、程序清单1．键盘输入与屏幕输出练习问题1D。
C程序设计实验报告(答案)
环境的退出操作：快捷键是Alt+X；菜单操作是File--Quit
2.预测结果并上机验证
人工分析结果
实验运行结果
#include <stdio.h>
main()
{
printf(“************\n”);
printf(“I am a student!\n”);
Ctrl+KB
块取消
Ctrl+KH
标记块尾
Ctrl+KK
块移动
Ctrl+KV
标记单个字
Ctrl+KT
读块
Ctrl+KR
复制块
Ctrl+KC
写块
Ctrl+KW
删除块
Ctrl+KY
表1-8 其他命令功能操作表
功能
默认键
功能
默认键
异常结束操作
Ctrl+U或Ctrl+Break
查找
Ctrl+QF
制表
Ctrl+L或Tab
1．了解在开发环境中如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。
2．通过运行简单的C语言程序，初步了解C语言程序的结构特点。
3．掌握C语言数据类型的概念，学会使用C语言的相关运算符构成表达式。
1.2 实验预习
1．熟悉Turbo C的启动和退出及Turbo C中的编辑、编译、连接和运行命令。
2．了解下列命令及函数：include<stdio.h>、main、printf、scanf。
环境的启动操作：我的电脑—磁盘（各机房磁盘目录有所不同）—Turbo C文件夹—tc。Exe 。
2024C语言实验报告参考答案
2024C语言实验报告参考答案2024C语言实验报告参考答案实验名称：C语言实现学生信息管理系统实验目的：1、掌握C语言的基本语法和编程规范2、熟悉控制台界面的设计和输出3、理解并实现简单的用户交互和数据操作实验内容：本次实验要求用C语言实现一个简单的学生信息管理系统。
系统需要实现以下功能：1、添加学生信息2、查询学生信息3、修改学生信息4、删除学生信息5、显示所有学生信息实验步骤：步骤1：打开Visual Studio，创建一个新的控制台应用程序项目。
步骤2：在项目中添加一个名为“student_management_system.c”的源文件，并在这个文件中编写程序代码。
步骤3：在代码中定义一个结构体来表示学生信息，包括学号、姓名、年龄等信息。
步骤4：在主函数中创建一个学生信息管理系统，并实现以下功能：1、添加学生信息：提供一个用户界面，让用户输入学生信息，并将信息保存到一个数组中。
2、查询学生信息：提供一个用户界面，让用户输入要查询的学号，并在数组中查找对应的学生的信息并输出。
3、修改学生信息：提供一个用户界面，让用户输入要修改的学号和新的学生信息，并在数组中修改对应学生的信息。
4、删除学生信息：提供一个用户界面，让用户输入要删除的学号，并将该学生信息从数组中删除。
5、显示所有学生信息：提供一个用户界面，将所有学生的信息输出到控制台。
步骤5：在代码中添加必要的输入输出和错误处理代码，确保程序的正确性和健壮性。
步骤6：编译并运行程序，测试每个功能的正确性。
实验结果：本次实验成功实现了一个简单的学生信息管理系统。
通过控制台界面，用户可以添加、查询、修改、删除和显示学生信息。
程序运行稳定，错误处理效果良好。
实验总结：本次实验让我更加熟悉了C语言的基本语法和编程规范，同时也让我了解了如何实现简单的用户交互和数据操作。
通过这次实验，我不仅提高了自己的编程技能，还对控制台界面的设计和输出有了更深入的理解。
C实验报告答案完整版
C实验报告答案完整版实验1简单判定性问题求解⼀、实验学时完成本实验需4学时。
⼆、实验⽬的1、阅读程序题（1）掌握C语⾔数据类型，熟悉如何定义⼀个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的⽅法；（2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律；（3）掌握数据在内存中的存储⽅式；（4）学会输⼊、输出函数的基本格式和使⽤⽅法；（5）学会使⽤有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。
2、编程题（1）如何运⽤if-else判定性结构进⾏程序设计；（2）如何运⽤switch判定性结构进⾏程序设计。
3、调试题（1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运⾏的过程。
三、实验指导为了达到最佳的实验效果，以下提供⼏条适于编程的指导意见，可供参考。
1、阅读程序题应先运⽤⾃⼰在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输⼊计算机，印证⾃⼰推导的结果，注意观察数据在内存中的存储⽅式、含不同种运算符表达式的输出结果。
2、编程题必须⾸先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。
要注意简单判定性问题的结构选择。
3、调试题应明确程序的调试、测试是⼀项⾮常烦琐的⼯作，也是⾮常重要的⼯作。
对于初学者来说应该建⽴良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运⾏时各种可能情况。
四、实验内容1、阅读程序题（1）main( ){ /*定义字符型变量*/char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/c1=97;c2=98;printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/}思考：可否改成int c1，c2；输出结果是？相同（2）main(){int a=7,b=5;printf("%d\n",b=b/a);}思考：若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？可以（3）main() {int a=9;a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/printf("%d\n",a);}思考：赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？第⼀步：a=a-(a+a)=-9 第⼆步a=a+a=18（4）main(){int k=-1;printf("%d,%u\n",k,k);}思考：－1在内存中的存储形式？取反加⼀11111111111111111111111111111111(32个)（5）main(){unsigned x1;int b=-1;x1=b; /*有符号数据传送给⽆符号变量*/printf("%u",x1);}（6）main(){int a=3,b=4,c=5;printf("%d\n",(!(aprintf("%d",c);}思考：若将第⼀个1（换⾏）6（7）main(){ int a=1,b=2,c=3;if(c=a) ; printf("%d\n",c);else printf("%d\n",b);}2、编程序并上机调试运⾏(包括题⽬及要求、流程图、程序清单、测试数据及结果)（1）将⼀个百分制成绩转换成等级制成绩，百分制与等级制的对应具体要求如下：1)⽤switch语句实现该功能；2)⽤键盘输⼊百分制成绩，输⼊前要有提⽰信息，对于不合理的数据应输出错误信息；3)输出结果应包含百分制成绩和成绩等级；4)分别输⼊成绩-10，30，60，68，75，83，95，102，查看记录运⾏结果。
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实验要求：对大纲中列出的四个实验要求：1.以面向对象的程序设计思想编程。
2.熟悉面向对象程序设计语言VC++编程环境。
3.在计算机上快速完成程序编写、调试、运行。
分别写出实验报告（三页以上），要求详尽描述根据实验内容要求，自己设计的上机编程源程序和结果，包括关键性截图。
完成实验报告和上交源程序。
备注：1.《计算机应用技术》（专）、《计算机应用基础》（专）、高级语言程序设计（一）（专）要求学生进行上机操作，保留上机操作原程序，每门课程每个学生形成一个文件夹，文件夹以学生准考证号+姓名命名，最后试点院校汇总，刻录光盘上交主考院校；2．《口语》（专）、《口译与听力》（本）要求考生进行现场练习，由试点院校教师录制相关材料，每门课程每个学生形成一个文件夹，文件夹以学生准考证号+姓名命名，最后试点院校汇总，刻录光盘上交主考院校；3. 论文，作业，实验报告，案例分析，前沿思考，学习报告等均要求A4严禁打印、复印；4．试点院校按百分制录入成绩，录入后打印学生成绩单；5．按照系统成绩单的顺序将上报的学习过程评价成绩材料排序并打捆；6．实践课程考核评估记录表》也需按照成绩单顺序排序，单独上报；7．有平时作业或测试试卷等可放入本人上报的材料中一并打捆上交。
交实验报告时间：10月8日假期后第一天上课，务必把按照要求书写完成，并装订好的实验报告交给我，一定！一定！切记不要耽误！实验一：简单类与对象一、实验目的1、熟悉VC++的编程环境，掌握VC++ 6.0的调试方法。
2、掌握简单的类与对象的定义。
二、实验内容用类定义，输入半径和高，输出圆柱体的底面积和体积。
三、实验要求1、硬件设备：奔腾Ⅱ及以上计算机，局域网。
2、软件环境：WINDOWS XP、VC++6.0。
3、实验课前预习，课后及时完成实验报告。
4、实验过程及记录按题目格式要求填写在代码清单中。
四、代码清单或实验步骤#include<iostream>using namespace std;const float PI=3.14159f;class Cylinder{private:float radius;float high;public:Cylinder(){}Cylinder(float r,float h){radius=r;high=h;}void setradius(float r){radius=r;}void sethigh(float h){high=h;}float bottomarea(){return PI*radius*radius;}float volumn(){return bottomarea()*high;}};void main(){float r,h;Cylinder onecylinder;cout<<"请输入半径：";cin>>r;cout<<"请输入高：";cin>>h;onecylinder.setradius(r);onecylinder.sethigh(h);cout<<"底面积为："<<onecylinder.bottomarea()<<endl;cout<<"体积为："<<onecylinder.volumn()<<endl;}五、实验中出现的问题及解决的方法1、数据类型的兼容问题程序代码：const float PI=3.14159;提示将double类型强制赋给float类型的警告解决方法：const float PI=3.14159f;六、讨论或体会或改进实验的建议这个实验比较简单，较容易的实现了。
实验二：类与对象一、实验目的1、熟悉VC++的编程环境，掌握VC++ 6.0的调试方法。
2、学习类、成员函数与对象的定义方法。
3、掌握构造函数和析构函数的使用。
4、掌握对象成员的使用方法。
二、实验内容定义一个学生类，其中有3个数据成员：学号、姓名、年龄，以及若干成员函数。
同时编写主函数使用这个类，实现对学生数据的赋值和输出。
要求：a) 使用成员函数实现对数据的输入、输出；b) 使用构造函数和析构函数实现对数据的输入、输出。
三、实验要求1、硬件设备：奔腾Ⅱ及以上计算机，局域网。
2、软件环境：WINDOWS XP、VC++6.0。
3、实验课前预习，课后及时完成实验报告。
4、实验过程及记录按题目格式要求填写在代码清单中。
四、代码清单或实验步骤#include<iostream>using namespace std;class Student{private:char num[10];char name[10];int age;public:Student(){}Student(char num[],char name[],int age){strcpy(this->num,num);strcpy(this->name,name);this->age=age;}void set(char num[],char name[],int age){strcpy(this->num,num);strcpy(this->name,name);this->age=age;}void print(){cout<<"学号："<<num<<",姓名："<<name<<",年龄："<<age<<endl;}};void main(){char num[10],name[10];int age;Student zs;cout<<"请输入学号：";cin>>num;cout<<"请输入姓名：";cin>>name;cout<<"请输入年龄：";cin>>age;zs.set(num,name,age);zs.print();}五、实验中出现的问题及解决的方法Student(char num[],char name[],int age){strcpy(this.num,num);strcpy(,name);this.age=age;}E:\vctest\test2\main.cpp(25) : error C2228: left of '.num' must have class/struct/union typeE:\vctest\test2\main.cpp(26) : error C2228: left of '.name' must have class/struct/union typeE:\vctest\test2\main.cpp(27) : error C2228: left of '.age' must have class/struct/union type解决方法：将程序代码修改如下Student(char num[],char name[],int age){strcpy(this->num,num);strcpy(this->name,name);this->age=age;}程序调试完毕，输出结果如下：六、讨论或体会或改进实验的建议面向对象编程，必须要首先要分析类结构，便于实现该类。
本实验中的学生类的示意图如下：Student类num学号name姓名age 年龄Student()构造函数~Student()析构函数Set()输入函数Print()输出函数实验三：类与对象/继承与派生一、实验目的1、进一步熟悉VC++6.0编程环境，掌握程序的编写、调试和运行。
2、掌握const对象与const成员函数的用法。
3、掌握友元函数与友元类的用途。
4、熟悉不同派生方式的访问特性，掌握类层次中构造函数的定义方式和派生类构造函数和析构函数的调用次序。
5、学习定义虚基类的方法，利用虚基类解决二义性问题。
二、实验内容class area_c1{protected:double height;double width;public:area_c1(double r,double s){height=r;width=s;}virtual double area()=0;}要求：（1）建立基类area_c1的两个派生类rectangle与isosceles，让每一个派生类都包含一个函数area（），分别用来返回矩形与三角形的面积。
用构造函数对height与width进行初始化。
（2）写出主程序，用来求height与width分别为10.0与5.0的矩形面积，以及求height 与width分别为4.0与6.0的三角形面积。
（3）要求通过使用基类指针访问虚函数的方法（即运行时的多态性）分别求出矩形和三角形面积。
三、实验要求1、硬件设备：奔腾Ⅱ及以上计算机，局域网。
2、软件环境：WINDOWS XP、VC++6.0。
3、实验课前预习，课后及时完成实验报告。
4、实验过程及记录按题目格式要求填写在代码清单中。
四、代码清单或实验步骤#include<iostream>using namespace std;class area_c1{protected:double height;double width;public:area_c1(double r,double s){height=r;width=s;}virtual double area()=0;};class rectangle:public area_c1{public:rectangle(double r,double s):area_c1(r,s) {}double area(){return height*width;}};class isosceles:public area_c1{public:isosceles(double r,double s):area_c1(r,s){}double area(){return height*width/2;}};void main(){rectangle rectangle(10,5);isosceles isosceles(4,6);area_c1 *ptr;ptr=&rectangle;cout<<"矩形的面积为："<<ptr->area()<<endl;ptr=&isosceles;cout<<"三角形的面积为："<<ptr->area()<<endl;}五、实验中出现的问题及解决的方法父类area_c1中的两个成员派生到了两个子类中时，不能通过子类的构造函数直接对这两个成员进行初始化，必须通过调用父类的构造函数进行初始化才行，如下：.public:rectangle(double r,double s):area_c1(r,s){}六、讨论或体会或改进实验的建议C++中运行时多态是通过指向基类的指针和虚函数机制来实现的。