第一章--儿童发展理论-绪论

“心理学有必须承认的一个事实，即 没有哪一个理论或范式能包容人类行为 的广阔范围和全部复杂性”
二、 关于发展理论
（一）发展
• 发展是由一种新结构的获 得或从一种旧结构向一种 新结构的转化组成的。
• 发展是一种变化，是一种 连续的、稳定的变化。而 且ห้องสมุดไป่ตู้这种变化是在个体内
• 空间变化 • 外部关系变化 • 生理调节
3.遗传与环境 ——儿童心理发展的动力因素
• 遗传决定论
• 环境决定论
儿童说具有的生理基 儿童所处的环境、教育、
础（如大脑及中枢
社会条件是儿童心理
神经系统）和遗传
发展的决定性因素
物质（基因）是儿
童心理发展的决定 性强因调素影；响儿童发展第一位的观点，绝不是只讲单
一因素而否认其他因素的作用
•遗传和环境相互作用
1.描述一个或几个心理领域的发展过程
观察
实验
描述
2.描述几个心理领域之间的变化关系
• 心理是一个完整的系统，为了揭示心理的本质， 势必要探索不同心理过程之间的相互关系。
• 一般系统理论的创始人——贝塔朗菲
认 知
社 会 化
记
语
忆
言
3.解释发展的因素和机制
说明心理发展的规律、趋势和原则，阐 明变化的必要条件和充分条件，揭示调整发展 速率的变量。
儿童发展理论
主讲：田露威
内容大纲
绪论 成熟势力学说 行为主义 精神分析学说 日内瓦学派 社会文化历史学派 生态学、习性学
代表人物 理论发展及影响
理论观点
方法
• 要点 • 练习 • 复习
第一章 绪论
一、心理学的基本问题 二、发展理论 三、发展理论与学前教育
一、心理学基本问题
Psychology 来自拉丁语，意思是“研究灵魂”； • 意识存在于心脏
孩子早期被抚养的方式，会影响他们如何看待他 人和看待自己。
陌生情境实验——玛丽·安斯沃思
实验目的：观察儿童不同种类的依恋类型
分离焦虑 儿童探索 陌生人焦虑 重逢
实验结论
安全型 70% 矛盾型 15% 回避型 15%
实验结论
细心、敏感的妈妈
安全型
无视孩子、不负责任的妈妈
对每件细小的事情都十分在意、
2.理论
• 理论是对通过观察所收集的经验事实加以假设后形成的一套由 术语组成的句子；
3.发展理论、主题
• 发展理论是论述儿童心理发展的全过程和探讨发展机制的理论。 1.描述一个或几个心理领域的发展过程
2.描述几个心理领域之间的变化关系
3.解释发展的因素和机制
• 心理的主题——人的本质、量变与质变、遗传与环境、理 论建设
“行为与心理过程的科学”
➢ “心理学”这个术语大约在16世纪才出现
➢ 科学心理学是在18世纪中期才建立起来
➢ 1878年，德国心理学家冯德（冯特）在莱比锡 建立了第一个心理实验室，标志着科学心理学 的诞生。
行为 VS 意识
认知 人格 情感 道德
• 感觉 • 知觉 • 记忆 • 注意 • 动机 • 语言 • 思维 • 意识 ……
高度紧张的妈妈
矛盾型 抗拒型
（四）发展理论的作用
• 组织信息 • 指导研究
（五）发展理论的主题
1.心理的实质——人的本质 2.量变与质变 3.遗传与环境 4.理论自身的建设
（五）发展理论的主题
1.心理的实质——人的本质
机械论
机体论
➢哲学基础：洛克和休谟 ➢哲学基础：莱布尼茨
➢观点：人当作内部静止的、 ➢观点：人是一个生命
必须由外部力量推动的机 系统，具有内在活动和
器
自我调节的功能
儿童成了可以依据成人
儿童能通过积极的
的医院任意塑造的原料
同化建构他们的知识
➢影响：行为主义发展理论 ➢影响：机能主义
1.心理的实质——人的本质
人是单独的个体还是当作社会的一员？？
行为主义 精神分析主义 维果斯基为首的社会文化历史学派
2.量变和质变
• 非表面要素的变 化
部进行的，发生在个体之
外的变化不能称之为发展。
我会……
（二）理论
• 理论是对通过观察所收集的经验事实加以假 设后形成的一套由术语组成的句子；
• 还可以作为一个模型； • 对“主题”的分析，进行与主题有关的研究；
（三）发展理论
儿童发展理论是论述儿童心理发展的全过程和探 讨发展机制的理论。
三、发展理论与学前教育（理解）
• 怎么做 • 为什么这么做 • 形成科学的儿童观，树立科学的教育观，培养
理性思维的能力，提高辨别真假的能力。
本章识记要点
1.发展
• 发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转 化组成的。
• 发展是一种变化，是一种连续的、稳定的变化。而且，这种变 化是在个体内部进行的，发生在个体之外的变化不能称之为发 展。
依恋实验——哈洛夫妇
依恋是一种生存本能，儿童会紧紧依靠能够 帮助他们生存的人；
铁丝妈妈
绒布妈妈
猴宝宝的选择
实验结论
依恋并不仅仅是为了获得食物
接触和抚摸对于依赖、学习、情绪健康和心理发 展都有十分重要的影响，随着婴儿的大脑和心 理的发展，他们的情绪和社会行为也在不断成 长，抚养者的行为会对他们的发展产生极大的 影响。