火车开了教案

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大班音乐《火车开了》教案设计

大班音乐《火车开了》教案设计第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的组成部分、火车的作用等。

2. 理解《火车开了》歌曲的旋律和歌词内容。

1.2 技能目标：1. 能够用简单的语言描述火车的特点和功能。

2. 能够跟着歌曲旋律唱出《火车开了》歌曲。

1.3 情感目标：1. 对火车产生兴趣，感受音乐带来的快乐。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

第二章：教学内容2.1 歌曲《火车开了》歌词：火车开了，火车开了，轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜，呜呜呜，火车开了，火车开了。

2.2 火车知识介绍介绍火车的基本知识，包括火车的组成部分（车头、车箱、车尾等）、火车的作用以及火车的运行原理等。

第三章：教学过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做火车运动，如火车蠕动、火车转弯等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

3.2 歌曲学唱：教师教唱《火车开了》歌曲，幼儿跟随教师学唱。

在学唱过程中，教师注意指导幼儿的音准和节奏。

3.3 火车知识学习：教师通过图片、模型等形式向幼儿介绍火车的基本知识，让幼儿了解火车的组成部分、作用和运行原理。

3.4 歌曲表演：教师组织幼儿分组进行《火车开了》歌曲表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。

第四章：教学评价4.1 评价幼儿对火车知识的掌握程度，如能用简单语言描述火车的特点和功能。

4.2 评价幼儿对《火车开了》歌曲的熟练程度，如能跟着歌曲旋律唱出歌曲。

4.3 观察幼儿在歌曲表演中的表现，如是否能积极参与、遵守纪律等。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出有关火车的图片、模型等物品，复习火车知识。

5.2 课后活动：组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行情况，巩固所学知识。

第六章：教学准备6.1 物质准备：《火车开了》歌曲伴奏带火车图片、模型等教具火车知识PPT或教案分组表演的道具（如火车头饰）6.2 环境准备：音乐活动室或教室内，保证音响设备齐全教室布置成火车站的场景，增加氛围第七章：教学方法7.1 直观演示法：使用火车模型或图片，直观展示火车的外观和内部结构。

大班音乐《火车开了》教案设计

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。

3. 认知目标：让幼儿了解火车的特点，感受音乐与动作的结合。

二、教学内容1. 歌曲：《火车开了》2. 动作：模拟火车行驶的动作三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并能用动作表现火车的行驶。

2. 教学难点：节奏感、协调性和合作能力的培养。

四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、火车模型、动作示范图等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入主题（5分钟）：展示火车模型，引导幼儿观察火车的特点，如车轮、烟囱等，并讲解火车的运行原理。

3. 学习歌曲（5分钟）：播放《火车开了》歌曲，让幼儿聆听并跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。

4. 动作学习（5分钟）：教师示范火车行驶的动作，逐个动作教给幼儿，并让幼儿跟随音乐进行练习。

5. 小组合作（5分钟）：将幼儿分成小组，每组共同完成一个火车的动作组合，培养幼儿的协调性和合作能力。

6. 展示环节（5分钟）：每个小组进行动作展示，其他幼儿进行评价，教师总结并给予鼓励。

7. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。

教案设计仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿对歌曲《火车开了》的掌握程度，以及节奏感、协调性和合作能力的提升情况。

2. 评价方法：教师通过直接观察幼儿在课堂上的表现，进行评价。

可以设置评价表，对幼儿的动作、音准、协调性等方面进行打分。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的火车。

2. 邀请家长参与，开展火车主题的家庭亲子活动，让家长与幼儿一起制作火车模型或进行火车主题的游戏。

2024年幼儿园教案《火车开了》

2024年幼儿园教案《火车开了》一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材第四章《交通工具大世界》的第三节《火车开了》。

详细内容主要包括火车的结构、功能、种类以及乘坐火车的注意事项，通过学习使幼儿了解火车的相关知识和生活经验。

二、教学目标1. 让幼儿了解火车的结构、功能、种类，培养幼儿对交通工具的兴趣。

2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：火车的结构、种类及乘坐火车的注意事项。

教学重点：培养幼儿对火车的认识，遵守交通规则，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备教具：火车模型、火车图片、视频、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察火车模型，让幼儿自由讨论火车的特点，激发幼儿兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过挂图、视频等方式，讲解火车的结构、功能、种类以及乘坐火车的注意事项。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示火车图片，让幼儿回答图片中的火车是什么种类，并说出火车的特点。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的火车，并分享给同伴。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论乘坐火车的注意事项，每组选代表进行分享。

六、板书设计1. 火车的结构2. 火车的功能3. 火车的种类4. 乘坐火车的注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的火车，并标注火车的特点。

2. 答案：幼儿作品，无统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对火车知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行情况，增强幼儿的生活体验。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：火车的结构、种类及乘坐火车的注意事项。

大班音乐《火车开了》教案设计

大班音乐《火车开了》教案设计一、教学目标：1. 了解火车的基本特征，能用动作表现火车的运动。

2. 学会用欢快的声音演唱歌曲《火车开了》，体验音乐带来的快乐。

3. 能够与同伴合作进行音乐游戏，发展集体合作意识。

二、教学内容：1. 火车的基本特征2. 歌曲《火车开了》3. 音乐游戏三、教学重点与难点：1. 重点：了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》。

2. 难点：能够用欢快的声音演唱歌曲，并参与音乐游戏。

四、教学准备：1. 火车图片或视频2. 歌曲《火车开了》音频3. 火车模型或玩具4. 音乐游戏道具五、教学过程：1. 导入：出示火车图片或视频，引导幼儿观察火车的特征，如车头、车尾、车轮等。

2. 学习歌曲：播放歌曲《火车开了》，引导幼儿听歌词，学习火车开动、转弯、停下等动作。

3. 演唱歌曲：带领幼儿一起演唱歌曲《火车开了》，注意声音的欢快和节奏的准确。

4. 音乐游戏：组织幼儿进行火车主题的音乐游戏，如“火车开来了”、“火车转个弯”等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

5. 总结：通过火车主题的音乐活动，让幼儿了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》，并能够积极参与音乐游戏，发展集体合作意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对火车特征的理解和记忆。

2. 评价幼儿在演唱歌曲《火车开了》时的音准、节奏和欢快程度。

3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评估他们的合作意识和团队协作能力。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与火车主题的音乐活动，让家长见证幼儿的学习成果。

2. 组织火车主题的户外活动，如火车模型展览、火车轨道搭建等，让幼儿在实际操作中进一步了解火车。

3. 开展火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的火车。

八、教学注意事项：1. 确保火车图片或视频的质量，以便幼儿能够清晰地观察到火车的特征。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3. 在音乐游戏中，确保幼儿能够安全地使用道具，避免发生意外。

2024年一年级教案《火车开了》教学案例及评析

2024年一年级教案《火车开了》教学案例及评析一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章第二节《认识时间》，详细内容为通过《火车开了》情景，引导学生理解小时和分钟的概念，学会看钟表，并能用钟表描述时间。

二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，知道1小时=60分钟。

2. 培养学生通过观察钟表，学会看时间，并能用钟表描述时间。

3. 培养学生运用时间知识解决生活中的问题。

三、教学难点与重点教学难点：小时与分钟的转换。

教学重点：学会看钟表，并能用钟表描述时间。

四、教具与学具准备教具：火车玩具、钟表模型、PPT课件。

学具：每人一个钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车玩具，设置火车开动的情景，引导学生关注火车出发和到达的时间。

2. 讲解小时与分钟的概念（10分钟）通过PPT课件，讲解小时与分钟的关系，引导学生理解1小时=60分钟。

3. 观察钟表，学习看时间（10分钟）分组讨论，让学生观察钟表，找出钟表上小时和分钟的位置，学会看时间。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，如：“火车9:00出发，行驶了30分钟后到达，到达时间是几点几分？”5. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论，拓展延伸（5分钟）讨论生活中关于时间的问题，如：“为什么上学要按时到校？”六、板书设计1. 小时与分钟的关系2. 看钟表的步骤3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：小明早上7:30起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。

请问小明几点到学校？答案：7:50。

2. 作业题目：妈妈下午3:00去接你放学，你需要等她多久？答案：根据放学时间计算。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

课后，教师应关注学生对时间知识的应用，鼓励学生在生活中运用所学，培养时间观念。

拓展延伸部分，可以让学生了解世界各地的时间差异，提高学生的地理知识。

幼儿园小班教案《火车开了》含反思

幼儿园小班教案《火车开了》含反思教学目标：1.了解火车的形象及其基本特征；2.感知火车，运用肢体语言表现火车的动作；3.了解《火车开了》这首儿童歌曲，学习唱歌与节奏击打。

教学内容：1.引入：播放《火车开了》这首儿童歌曲，让孩子们先感受一下火车开动的感觉。

2.呈现：以图片为媒介，呈现火车的基本特征和构造，包括车头、车身、车厢、车轮、车站等，让孩子们有直观的认得。

3.游戏：老师模拟火车头，带领孩子们模拟火车的前行和停靠，模拟火车说出“咔嚓、嘀嗒、哒哒”的声音。

4.唱歌：教唱《火车开了》这首儿童歌曲，让孩子们一起唱，学习节奏，用手指击打节拍。

5.肢体表现：以火车为概念，通过肢体语言，让孩子们模拟火车在路上行驶的样子、停靠、倒车等动作，感受火车的生动形象。

6.创意绘画：让孩子们自由创作火车的形象，用绘画表达本身心中的火车是怎样的。

7.游戏：老师分别扮演火车头和工作人员，让孩子们扮演车厢，一起游戏“搭火车”，体验火车运行和停靠的过程。

教学反思：这节课重要以火车为主题，旨在让孩子们感知火车，了解基本特征，并通过游戏、唱歌、肢体表现、绘画等形式，让孩子们更生动形象地认得火车。

首先，在引入环节中，播放了《火车开了》这首歌曲，让孩子们先感受到火车开动的感觉，这样的引入方式能够有效地吸引孩子们的注意力，让孩子们在生动的氛围中更好地融入学习之中。

其次，在呈现环节中，老师通过图片将火车的基本特征和构造呈现给孩子们，这样的形式直观、生动，便于孩子们更好地理解和认知火车。

然后，在游戏和唱歌等环节中，老师将孩子们带入到游戏和唱歌的氛围之中，让孩子们在游戏和唱歌中更好地学习火车的学问，同时也磨练了孩子们的听觉、语言表达、节奏感等多方面的本领。

最后，在创意绘画环节中，让孩子们自由发挥，通过画画表现本身心中的火车，这样的活动既磨练了孩子们的创作力和表达本领，也让孩子们更好地理解火车形象，有助于将学问转化为本身的认知。

总体来说，这节课在教学设计和实施上都比较杰出，通过多种形式和手段，让孩子们更好地认得火车学问，还能在游戏和唱歌中感受火车的生动形象，帮忙孩子们更好地理解和把握学问。

2024年幼儿园教案《火车开了》

2024年幼儿园教案《火车开了》一、教学内容本节课选自幼儿园2024年教材《小火车的旅行》，涉及第三章“火车开了”一节。

详细内容包括：小火车的构造与功能，火车的工作原理，乘坐火车的安全常识，以及火车在不同环境中的运行特点。

二、教学目标1. 了解火车的构造、功能和工作原理，培养幼儿对交通工具的兴趣。

2. 学习乘坐火车的安全常识，提高幼儿的自我保护意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：火车的工作原理和乘坐火车的安全常识。

教学重点：火车的构造、功能以及安全常识的实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、图片、视频、安全常识卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、安全标志等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放火车鸣笛声，引导幼儿想象火车来了，大家要乘坐火车去旅行。

通过讨论，让幼儿说出乘坐火车的心情和注意事项。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示火车模型，引导幼儿观察火车的构造，说出火车的各个部分。

（2）讲解火车的工作原理，让幼儿了解火车是如何前进的。

（3）通过图片和视频，让幼儿了解火车在不同环境中的运行特点。

3. 安全教育（10分钟）（1）教师讲解乘坐火车的安全常识，如遵守车站秩序、不随意打开车门、不在车厢内奔跑等。

（2）进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会安全乘车。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的火车。

（2）幼儿分组讨论，设计一个安全的火车站。

六、板书设计1. 火车的构造：车头、车厢、车轮、车窗等。

2. 火车的工作原理：蒸汽/电力驱动，轮轨摩擦力前进。

3. 乘坐火车的安全常识：遵守秩序、不打开车门、不在车厢内奔跑等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的火车，并标注火车的各个部分。

答案：幼儿根据课堂所学，画出火车并标注各部分。

2. 作业题目：设计一个安全的火车站。

答案：幼儿分组讨论，设计出符合安全要求的火车站。

《火车开了》优秀教案精选

《火车开了》优秀教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章《时间的认识》中的第一节“火车开了”。

教学内容主要包括：时间的认识与换算，通过火车发车时间实例，让学生掌握时、分的基本概念及其换算关系。

二、教学目标1. 让学生了解时间的基本概念，知道1小时=60分，掌握时与分之间的换算。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如根据火车发车时间进行时间推算。

3. 培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：1小时=60分的时间换算，以及根据火车发车时间进行时间推算。

难点：理解1小时=60分的时间概念，解决实际问题中的时间推算。

四、教具与学具准备教具：火车模型、时钟模型、教学PPT。

学具：学生用计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型和时钟模型，模拟火车发车场景，引导学生关注发车时间。

2. 教学内容讲解（15分钟）（1）介绍时间的基本概念，讲解1小时=60分的关系。

（2）通过火车发车时间实例，引导学生学习时、分的换算。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“火车9:00发车，小明需要提前10分钟到达车站，小明应该在什么时间出发？”步骤1：将9:00转换为8:60，让学生理解1小时=60分。

步骤2：从8:60向前推算10分钟，得出8:50。

步骤3：将8:50换算为8:50，即8时50分。

4. 随堂练习（5分钟）练习1：火车10:30发车，小红需要提前15分钟到达车站，她应该在什么时间出发？练习2：火车12:00发车，小刚需要提前20分钟到达车站，他应该在什么时间出发？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《火车开了》2. 板书内容：（1）时间换算：1小时=60分（2）火车发车时间推算：提前时间=到达时间发车时间七、作业设计1. 作业题目：（1）火车7:20发车，小华需要提前5分钟到达车站，她应该在什么时间出发？（2）火车15:00发车，小丽需要提前30分钟到达车站，她应该在什么时间出发？2. 答案：（1）7:15（2）14:30八、课后反思及拓展延伸1. 如果火车发车时间推迟了，如何进行时间推算？2. 如果有两个火车同时发车，如何比较它们的发车时间？重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的步骤与方法4. 作业设计的题目与答案5. 课后反思及拓展延伸的问题设置一、教学难点与重点的设定重点：时间的认识与换算，特别是1小时=60分的时间换算，以及根据火车发车时间进行时间推算。

一年级教案《火车开了》教学案例及评析

一年级教案《火车开了》教学案例及评析析》一、教学内容本节课选自人教版小学数学一年级上册教材第四章《认识图形》中的《火车开了》一课。

内容主要围绕平面图形——长方形和正方形的认识，通过观察火车车厢形状，让学生在实际情景中感知长方形和正方形的特点。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识长方形和正方形，知道它们的特点。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：长方形和正方形的区别与联系。

教学重点：掌握长方形和正方形的特点。

四、教具与学具准备教具：火车模型、长方形和正方形卡片、磁性黑板。

学具：每组一份长方形和正方形纸片、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型，让学生观察火车车厢的形状，引导学生说出车厢是长方形和正方形。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示长方形和正方形卡片，让学生触摸并说出它们的名称。

（2）引导学生观察长方形和正方形的特点，如边长、角度等。

（3）通过对比，让学生明白长方形和正方形的区别与联系。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：找出长方形和正方形。

（2）引导学生观察图形，找出长方形和正方形。

（3）讲解解题思路，强调长方形和正方形的特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在纸上画出长方形和正方形。

（2）让学生用剪刀剪下长方形和正方形，并用双面胶贴在黑板上。

（1）让学生说出长方形和正方形的特点。

（2）强调长方形和正方形在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 板书《火车开了》2. 内容：（1）长方形的特点：对边平行且相等，四个角都是直角。

（2）正方形的特点：四条边都相等，四个角都是直角。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的长方形和正方形，画下来并描述它们的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察火车车厢形状，让学生在实践中认识长方形和正方形，提高了学生的学习兴趣。

一年级教案《火车开了》教学案例及评析

一年级教案《火车开了》教学案例及评析教案：《火车开了》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级语文教材第四章节，主题为《火车开了》。

本节课主要讲述了火车的发展历程以及火车开动时的景象。

课文内容丰富，语言简练，插图生动，适合一年级学生学习。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读与书写，课文的朗读与理解。

难点：火车发展历程的理解，以及对社会发展进步的认识。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示火车图片，引导学生观察火车的特点，激发学生学习兴趣。

然后提问：“同学们，你们见过火车吗？火车是怎么开的呢？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《火车开了》。

2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词。

让学生跟读，注意发音。

随后，教师挑选几个重点生字词进行书写指导，让学生在练习本上书写，并反馈。

3. 课文理解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解火车的发展历程。

让学生了解火车是如何从最初的蒸汽火车发展到现在的电力火车，以及火车对人们生活和经济发展的影响。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示与火车相关的练习题，让学生回答。

题目包括：选择题、填空题、连线题等。

教师及时批改，给予反馈。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计火车的发展历程：1. 蒸汽火车2. 电力火车3. 高铁七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 画一火车图画。

3. 家长提问关于火车的问题，学生回答。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课教学目标基本达成，学生对火车有了更深入的了解。

但在课堂互动环节，可以更加鼓励学生主动发言，提高学生的参与度。

拓展延伸：让学生了解我国铁路交通的发展现状，以及未来发展趋势。

可以让学生课后收集相关资料，在下节课分享。

幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思

幼儿园大班上学期音乐教案《火车开了》含反思教学目标通过本节音乐课的学习，幼儿将会： - 了解和感受火车开行的场景和氛围，认识火车开行的基本要素，如发车，行驶，到站等 - 感受音乐和舞蹈的美，培养幼儿的音乐素养，增加幼儿对艺术和音乐的热爱； - 发展幼儿的语言、动作、美感、综合能力等，培养幼儿的探究、创新和合作精神等综合能力。

教学准备•磁带或CD机;•舞蹈伴奏专辑；•班级音箱;•火车玩具；•黑板，白粉笔;教学过程第一阶段1.创设情境：教师带幼儿到幼儿园楼下，引导孩子们观察在楼下停靠的火车，介绍火车的各个部分和车厢，让孩子们熟悉火车。

2.然后教师播放音乐，“火车开了”，请孩子关注音乐中的“tut tut”声，它是由车辆发出的，可以想象火车正在起步。

孩子跟着音乐源头朝火车发出的方向走。

3.孩子们跟着音乐和教师跑起来，用手模拟扳动车钩、调节车厢的动作，感受到火车在行驶中的震动和节奏。

第二阶段1.继续使用音乐《火车开了》，请孩子们试着跳舞，模仿火车行驶的动作和感觉。

老师可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

2.将幼儿分成三个小组，每组分别模拟火车头，后部车厢和中间车厢，学习舞蹈动作的分组安排以及不同部位的动作要求。

3.最后在教师带领下，三个小组一起跳起全体舞蹈。

教师可以在旁边帮忙协调幼儿的动作。

第三阶段1.让幼儿帮助教师设计火车画面的素材，让幼儿们一起为每个部位准备流程动作，这样每个幼儿就有了共同的合作目标，同时在这个过程中也锻炼了孩子们的创造力和创意表达能力。

2.教师引导幼儿们进行练习和反复排练，并在学习过程中注重孩子们的情感体验，情绪激发，使幼儿们在学习过程中充满愉悦和兴趣。

3.最后，教师请家长来学校观看孩子们的演出，孩子们在合作学习中获得了自己的独特经历。

让孩子们感受到众人的关注和赞扬，增强孩子们的信心和自尊心。

反思在本次音乐课的教学过程中，教师将音乐和幼儿的生活实际经验相结合，营造出了具有情境的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，使孩子们在愉悦中进一步加深了对音乐和艺术的认识。

《火车开了》优秀教案（精选10篇）

《火车开了》优秀教案《火车开了》优秀教案（精选10篇）《火车开了》优秀教案篇1目标：1、学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。

2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

3、乐于进行游戏。

感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

准备：1、歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。

2、不同颜色的手腕花。

过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1、自由模拟开火车的动作。

师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？2、学习游戏中开火车的动作。

师：你们是怎样开火车的？师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。

3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

师：（学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作）这是什么声音？幼：火车到站刹车的声音。

师：刹车时火车应该停下不动。

4、学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼：几个小朋友接在一起就可以了。

师：小火车怎样才能不断开？幼：把手搭紧一点。

二、学习演唱歌曲《火车开了》1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。

师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？2、跟随音乐轻声演唱歌曲。

3、用欢快的声音演唱歌曲。

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

4、学习边开小火车边演唱。

师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。

（幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。

）5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

（幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。

）三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。

师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。

火车开啦教案优秀4篇

火车开啦教案优秀4篇火车开啦教案篇一活动目标：1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍某某 X X- 的节奏。

2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。

活动准备：自制ppt、有节奏的小火车。

活动过程：一、开场律动、节奏、练声重点关注：幼儿对于节奏的把握。

师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。

幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。

师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？ 12 34 55 5 54 32 11 1-（男、女）开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀小火车轰隆轰隆轰隆隆师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。

记得和我打招呼哦，你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。

师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。

（复习歌曲《火车开啦》）二、节奏练习重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏某某 X X-关键提问：1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢？（先拍一下再打开，表示延长一拍）指导语：一二并拢。

师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。

（幼儿自己练习，师巡视指导）师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。

师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了某某地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的某某）2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。

2024年幼儿园教案《火车开了》(8篇)

2024年幼儿园教案《火车开了》(8篇)幼儿园教案《火车开了》1教学内容：学唱歌曲《火车开啦》教材分析：《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。

全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果.通过学唱歌曲和学做开火车游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。

2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“x—，x，”这三种节奏。

教学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。

教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—，x，xx”三种节奏。

教具准备：多媒体教学设备、课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们出去旅游的时候乘坐过哪种交通工具呢？学生回答后，老师和学生一起在《火车开了》的伴奏音乐中律动。

然后师邀请学生同去旅游，引出节奏车票，带领学生走进情境教学。

二、节奏练习，进入情境:1、出示节奏，编创声音师：我刚才买票的时候，售票员给了我几张奇怪的车票，你能看懂吗？通过卡片，让学生念念、拍拍，并请三名学生上台把三张节奏车票组成不同的节奏小火车，使学生在趣味中完成节奏练习。

最后，师组成难点节奏：2/4｜｜x -｜指导学生读、拍出四二拍的节奏特点，突破难点。

然后，引导学生根据生活实际分别编创出“呜—、轰隆、咔嚓”的声势来模仿火车从“即将开动——飞速行驶”的情境。

2、突破难点，模仿情境师：我们要出发了，你们准备好了吗？师生边做开火车的动作，边按四二拍的节奏特点朗读难点语句：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了—，咔嚓咔嚓火车跑的多么好—。

在开火车的情境中，掌握并巩固难点，并为下一步做好准备。

幼儿园小班教案《火车开了》含反思

幼儿园小班教案《火车开了》含反思一、教学目标1. 激发幼儿对火车的兴趣；2. 掌握《火车开了》这首歌谣，并能正确地演唱； 3. 能够动手制作简单的火车模型； 4. 学习火车的英文和形状； 5. 认识火车站和铁路线。

二、教学准备1. CD机及《火车开了》CD；2. 火车模型材料（卡纸、颜料、彩色玻璃纸、剪刀等）； 3. 黑板、粉笔； 4. 幼儿积木。

三、教学过程1. 起始活动教师带领幼儿们一起做火车开动姿势的游戏，激发幼儿对火车的兴趣。

2. 学习歌谣在CD机的帮助下，教师带领幼儿们认识《火车开了》这首歌谣的旋律，并反复演唱，让幼儿们能够掌握歌谣的内容及节奏。

3. 制作火车模型1. 分发火车模型材料，并让幼儿们按照图片制作简单的火车模型。

鼓励幼儿们根据自己的想法进行创意风格的设计。

2. 教师指导幼儿们使用卡纸、颜料和彩色玻璃纸制作火车头、车厢和车轮，然后让幼儿们用剪刀适当地剪裁、修整，做出一个漂亮的火车模型。

4. 学习英文单词和形状1. 教师在黑板上画出三种形状的火车头、车厢和车轮，并讲解它们的英文单词。

2. 让幼儿们根据黑板上的形状图案，用积木拼装出火车模型。

5. 认识火车站和铁路线教师利用图片或实物向幼儿们展示火车站和铁路线，让幼儿们对于火车的发车、停靠和行驶有更加具体的印象。

6. 结束活动通过精彩的教学活动，让幼儿们爱上火车并对火车的知识有了一定的了解。

教师可以请幼儿们手拿自己制作的火车模型，站在火车站进行合照留念，作为本次活动的结束。

四、教学反思本次教学活动以学习《火车开了》这首歌谣为线索，让幼儿们通过手工制作火车模型、学习英文单词和形状，认识火车站和铁路线等多个角度加深对火车的印象及了解。

教学过程中，幼儿们表现良好，积极参与，并发挥了创意设计的能力。

教师在活动过程中及时引导幼儿们，关注幼儿们的情感体验，促进幼儿们在学习中快乐成长。

幼儿园教案《火车开了》8篇

幼儿园教案《火车开了》幼儿园教案《火车开了》1一、教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。

全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。

通过学唱歌和学做“开火车”的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。

二、教学目标1、知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。

2、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。

3、技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。

三、教学重难点a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。

b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。

针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。

四、教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五、教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃，学习动机和学习兴趣与高年级不同。

因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

②精选教法激趣引乐——教法根据我的计划，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力发展能力。

六、教学过程⑴创设情境，兴趣引路1.课前把教室布置成活动空间较大，椅子成六组的摆放，把不同四个地名的站牌放在隐蔽的四角。

2.整个课堂我会用两个身份（导游播音员），这时采用情景引路“同学们，今天我要带你们去旅行，可是我们做什么车去呢？”引导学生火车最适合。

《火车开了》公开课教案公开课

《火车开了》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解火车的基本知识，包括火车的结构、种类和运行原理。

2. 培养学生对交通事业的兴趣和热爱，提高他们的观察力和想象力。

3. 通过对火车开动的模拟操作，培养学生的团队合作意识和协调能力。

二、教学内容1. 火车的结构：火车头、车厢、车轮、铁轨等。

2. 火车的种类：蒸汽火车、电力火车、高速火车等。

3. 火车的运行原理：动力、制动、轨道等。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解火车的结构和工作原理。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内共同完成火车开动的模拟操作。

3. 采用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。

四、教学准备1. 火车模型、图片、视频等教学资源。

2. 分组合作的道具和材料。

3. 教学PPT或黑板。

五、教学过程1. 导入：通过展示火车图片或视频，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 讲解：讲解火车的基本知识，包括结构、种类和运行原理。

3. 演示：展示火车模型，让学生直观地了解火车的结构和工作原理。

4. 分组操作：让学生分组合作，模拟火车的开动过程。

5. 问答环节：针对所学内容进行问答，巩固知识。

7. 作业布置：布置相关作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对火车知识的掌握程度。

2. 评估学生在分组合作中的表现，包括团队合作意识和协调能力。

3. 通过问答环节，检验学生对火车知识的掌握情况，并及时给予反馈。

七、教学拓展1. 邀请火车司机或铁路工作人员来校讲解，让学生更深入地了解火车行业。

2. 组织学生参观火车博物馆或火车站，增强他们对火车知识的实际体验。

3. 开展火车主题的绘画、写作等活动，培养学生的创造力。

八、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。

3. 积极探索新的教学资源和手段，丰富课堂教学。

九、教学计划1. 制定本节课的教学计划，明确教学目标、内容和流程。

2. 根据学生的实际情况，合理安排教学时间和任务。

火车开了音乐教案

火车开了音乐教案火车开了音乐教案篇一：音乐教案-火车开了音乐教案－火车开了内容分析:《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。

同时,歌曲当中X-,X,X这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。

通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

活动目的:(1)学生用轻快、活泼的声音演唱《火车开了》,并通过音乐游戏,培养听音乐做动作的习惯。

(2)感受体验音的长短,加强对二分音符(x-),四分音符(x)和八分音符(x)时值的感受,并在音乐活动中能够运用。

教学重点指导学生流畅地演唱歌曲.教学难点充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演。

活动的重点、难点:体验音的长短,认识二分、四分、八分音符,感受时值长短的不同(不要求知道音符名称)。

教具:电子琴、小打击乐、自制多媒体课件。

活动过程:一、组织教学师生问好,发声练习:1=C(D、E、F) 2/4531 |1 23 4 | 5 —| X XX 0 | X X X 0 |5 432| 1 —‖火车开了音乐教案篇二：音乐二年级《开火车》教案二年级四单元第二课时《火车开了》教学目标：1.感受火车的音乐形象，节奏X—，体验创造的快乐。

2.能够用活泼换了的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。

3.让每一个学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。

教学重点：用快乐的音乐和情绪演唱歌曲。

教学难点：通过聆听模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，提高学唱歌曲的兴趣。

教具学具：书中、钢琴、多媒体。

教学过程：一导入部分①师：朋友们，秋天到了农民伯伯正在忙着丰收过时呢！让我们来看看他们都丰收些什么呢？丰收之后农民伯伯要把过时放在火车运到北京去卖，我们班那些同学坐过火车？在火车上我们可以做些什么呢？火车还会发出什么音乐呢？②节奏（火车的声音）X—| X—|唔唔（汽笛声）咔擦咔擦咔擦咔（小车轮开动起来了）X X X X|轰隆轰隆轰隆轰隆（大车轮转动）二、新歌教学①按节奏朗诵歌词听一听第一句和第二句有什么不同？②出庭歌曲听听歌曲的速度怎么样？（比较快）你们猜猜坐在火车上的小朋友心情怎么样？③跟着音乐做“小火车”游戏④简单跟着音乐哼唱⑤师教唱歌曲⑥分析感情⑦跟着音乐唱歌曲2|1—像不像火车在开下坡的路三拓展部分让小朋友一边唱，一边学小火车开动的样子，右手搭在前面同学肩上，左手做车轮滚动，小火车很快就能够上路了。