相册保存为视频教学设计
清华大学版(2012) 七年级上册信息技术 课件 - 4.13 瓷苑奇葩——相册保存为视频 (共
（二）：设置幻灯片切换
• 1、选择第2张幻灯片，在“切换”选项卡的“切换到此幻灯 片”组中，选择“时钟”。
• 2、在“计时”组中，设置“持续时间”为01.50，最后单击“全 部应用”按钮， 使所有幻灯片都应用这样的效果。
• 3、选择第1张幻灯片，在“切换”选项卡的“切换到此幻灯 片”组中，选择“无”，取消封面幻灯片的切换效果。
Answer questions
想必大家平时都经常把 一些照片 或喜欢的图片集在一起做成了相 册。
答 一 答
温馨提示：
任务一：创建相册
（一）新建相册 （二）调整图片、设置版式 （三）创建相册
（一）新建相册
• (1) 首先启动PowerPoint，执行“插入”菜单下的 “相册”→“新建相册”命令，打开“相册”对话框.
• 选一个自己最感兴趣的主题，收集相关相片，利用 PowerPoint软件制作精美相册视频。
5颗星：你是演示文稿制作的高手，太棒啦！恭喜你！ 4颗星：你很优秀，通过努力，一定会成为演示文稿制作高手的！ 3颗星：还不错，基本掌握了演示文稿制作的方法和技巧，加油啊！ 2颗星：这不是你想要的结局，还需要多多努力呀！
本课总结
这堂课我学到了什么？
相
处
创建相册
保
存 为
修饰相册
视 频
将相册保存为视频
课后作业
学习评价，作品展示
1、每个小组推荐做得最好的作品进行演示并说明推荐理由，巩固提升 所学知识。
• 2、根据表格中的标准，每收获一项知识内容得一颗星，请自评。
知识内容
得分标准
会创建相册
★
会修饰相册
★
会设置幻灯片切换方式
★
将相册保存为视频文件
《“毕业纪念册”微视频制作》优质教案、教学设计
《“毕业纪念册”微视频制作》教学设计壱、项目背景本项目属于科技与生活类，集“科学、生活”于一身，以语文、音乐、信息技术等学科智能水平为基础，制作展现初四学生生活的微视频，让学生铭记初四拼搏的经历，初中美好的时光，培养他们的校园情、师生情、同学情，是我们的生活中多一些正能量的传递，使学生知道科技服务于生活，而我们的生活也因科技变得丰富多彩。
该项目旨在提升学生围绕主题，信息的搜集、整理、组织的能力，促进学生对科技与生活的理解与认同，提升科技素养、信息素养，学习基础的生活技能。
弐、项目要求(一)项目时长: 45 分钟(二)授课对象：九年级学生(三)项目任务：制作展现“毕业纪念册”的微视频（四）项目要求：1. 长度：2-8 分钟2. 结构：清晰完整；3. 主题：突出初四学生在校的生活4. 方法：能够运用文字、视频、音乐、图片表现初四学生的生活学习。
5 效果：班级发布后以给与玫瑰花作为评价。
三、活动目标1. 观看范例，了解利用微视频发布信息的形式，激发学生利用微视频制作自己的毕业纪念微视频的热情；2. 设计微视频，并学习围绕主题选择、整理、组合信息；3. 运用PPT 和录屏软件进行微视频制作，学习基本的生活技能；4. 增强学生的校园情、师生情、同学情。
四、活动准备（一）上届学生制作的微视频范例；（二）6 台电脑，网络支持；(三)学生搜集初四生活的素料；（四) 九年级一班学生25 人，4、5 人一组，共6 组，组长加入班级QQ 群。
( 五) 课前学生掌握对PPT、录屏软件及电脑的运用。
五、活动过程（一）话题导入师：光阴荏苒，转眼间，初四生活已接近尾声。
打开你记忆的闸门，回想一下，这一年中最令你难忘的是什么？生：回答师：这些回忆像一幅幅的画面在我们的脑海中不断的浮现，那我们有没有更好的方法把这些难忘的点滴连缀起来，保存起来呢？我们可以制作一个微视频，观看去年的师哥师姐制作的微视频，看完后回答老师两个问题：1. 微视频由哪些因素构成？2. 制作微视频需要经过什么步骤？生：各抒己见板书：选择角度-筛选素材-组合材料-制作视频（二）选择角度师：看过了师哥师姐创作的微视频，你们是不是也特别想制作一个属于自己的微视频呀。
图片制作视频 电子相册 特色课程 教案
认识movie maker软件，并学习安装软件。
三、分组
分为2人一组，四、五年级的同学分别和一位三年级的同学一组。要求，在学习的过程中四、五年级的同学要帮助三年级的同学。
第3次课
学习目的
能够导入图片
学习内容
学习“捕获视频”1
材料准备
教师
一台计算机、movie maker软件
学生
机房每人一台计算机
学习目的
能够导入音频或音乐
学习内容
学习“捕获视频”2
材料准备
教师
一台计算机、movie maker软件
学生
机房每人一台计算机
教学过程
学生活动
教师活动
一、课前准备
打开movie maker软件。
二、新课
（一）导入音频或音乐
导入音频或音乐步骤。
第一步，单击“导入”按钮，第二步，选择要导入的音乐，第三步，单击“导入”，就完成了音乐的导入。
能够启动、退出数码大师软件
对比数码大师电子相册和movie maker电子相册的作品。
单击“相片文件”选项卡，可以看到导入的相片。单击“修改名字/注释/旁白”按钮能够让我们每张相片添加名字、注释、旁白。
三、练习
尝试数码大师软件的操作
一、导入
请同学们观看电子相册，一边观看一边想一想你能做出这些电子相册吗？
第10次课
学习目的
进一步练习电子相册的制作，用家人的相片制作电子相册
学习内容
movie maker 电子相册创作1
材料准备
教师
一台计算机、movie maker软件
学生
机房每人一台计算机
教学过程
学生活动
教师活动
创建电子相册视频教案模板
创建电子相册视频教案模板标题：创建电子相册视频教案模板教案目标：1. 学生能够了解电子相册视频的基本概念和用途。
2. 学生能够使用适当的工具和技术创建电子相册视频。
3. 学生能够展示和分享他们创建的电子相册视频。
教学资源：1. 电脑或平板电脑2. 视频编辑软件（如iMovie、Windows Movie Maker等）3. 图片和视频素材4. 打印或电子版的教学指导教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍电子相册视频的概念和用途。
解释它是一种通过将图片和视频素材制作成视频来展示和分享的方式。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中可能遇到的电子相册视频，比如旅行回忆、家庭聚会等。
讲解（10分钟）：1. 向学生展示一些电子相册视频的示例，以激发他们的兴趣和创造力。
2. 介绍常用的视频编辑软件和工具，解释它们的基本功能和用途。
实践（30分钟）：1. 分发教学指导，或在电子板上展示指导内容。
指导学生按照步骤创建自己的电子相册视频。
2. 学生选择主题或故事情节，并收集相关的图片和视频素材。
3. 学生使用视频编辑软件导入素材，并按照自己的创意进行编辑和排列。
4. 学生添加适当的音乐、文字和过渡效果，以增强视频的视听效果。
5. 学生预览和修改他们的作品，确保视频的流畅性和连贯性。
6. 学生保存和导出他们的电子相册视频。
展示和分享（15分钟）：1. 学生将自己的电子相册视频展示给全班同学。
2. 学生可以分享他们制作过程中的经验和困难，并接受同学们的评价和建议。
3. 教师提供积极的反馈和鼓励，以鼓励学生继续探索和发展他们的创造力。
评估：1. 观察学生在实践环节的参与和表现。
2. 评估学生制作的电子相册视频的质量和创意程度。
3. 通过学生的展示和分享，评估他们对电子相册视频的理解和应用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生使用其他高级功能和特效来提升他们的电子相册视频。
2. 学生可以尝试将自己的电子相册视频分享给家人和朋友，以展示他们的创作成果。
相册剪映剪辑教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握相册剪映的基本操作方法，包括导入、剪辑、添加背景音乐、添加字幕等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，让学生学会运用剪映软件制作出具有个性特色的相册。
3. 提高学生的团队合作能力，让学生在制作过程中学会沟通与协作。
二、教学内容1. 相册剪映软件的基本操作2. 相册素材的导入与剪辑3. 背景音乐、字幕的添加4. 相册风格与布局的设计5. 相册作品的分享与展示三、教学过程1. 导入（1）展示一些优秀的相册作品，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍相册剪映软件的特点和优势。
2. 基本操作（1）讲解相册剪映软件的界面布局和功能。
（2）演示如何导入相册素材。
（3）讲解如何进行剪辑，包括删除、合并、调整顺序等操作。
3. 素材剪辑（1）讲解如何添加背景音乐，调整音量、时长等。
（2）讲解如何添加字幕，包括字体、颜色、位置等。
4. 相册风格与布局（1）讲解相册风格的选择，如简约、复古、可爱等。
（2）讲解相册布局的设计，包括封面、目录、内页等。
5. 作品分享与展示（1）组织学生进行作品展示，分享制作经验。
（2）评选优秀作品，给予奖励。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何运用所学知识制作出更具创意的相册作品。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况。
2. 完成作品：评价学生制作的相册作品，包括创意、美观度、剪辑技巧等方面。
3. 课后反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。
五、教学资源1. 相册剪映软件：提供下载链接或现场演示。
2. 相册素材：收集整理一些适合制作相册的图片、视频等素材。
3. 教学课件：制作相关教学课件，包括操作步骤、技巧讲解等。
4. 网络资源：推荐一些优秀的相册作品和制作教程，供学生课后学习。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生积极参与，培养学生的动手能力。
2. 注重培养学生的审美能力和创造力，让学生学会运用所学知识制作出有特色的相册作品。
清华版信息技术七年级上册相册保存为视频优质课教学设计
遵义市红花岗区初中信息技术优质课教学设计学科：初中信息技术_________教材版本：清华大学（彩色）版七年级上册课题：美丽红花岗——相册保存为视频参赛学校：遵义市第二十五中学_____参赛选手: 马秋刚____________ 二〇一六年九月二十日学生分析：学生由于刚从小学升入初中，所以喜欢接受新鲜事物，由于信息技术在他们小学阶段涉及到一些基础的内容，所以这一门学科对于他们并不陌生，上手比较容易。
初中阶段的内容以操作实践为主，以作品为结果，可以提高他们的操作创新能力，他们会在每一次作品之后感受到成功的喜悦，这一点能够充分调动他们的学习积极性。
教材分析：本课选自信息技术清华大学出版社七年级（上册）彩色版，虽然教材中详细写到操作的每一步，但是对于学生来说，并没有真实看到示范教学操作那样学习更有效，而且在操作过程中有一些注意事项教材中并没有一一说明。
但是教材对于他们的课后操作练习起了巩固提高的作用，因为一个人不可能过目不忘。
一、教学目标（1）知识与技能◆学会利用Microsoft PowerPoint 2010软件制作相册；◆掌握保存为视频文件的作用和方法；（2）过程与方法◆示范教学法：通过教师讲解与示范，学生能够知道制作相册和保存为视频的方法；◆操作探究法：通过学生在计算机上的合作操作练习，学会制作相册并保存为视频；讨论分析→模仿探究→领悟制作→举一反三（3）情感态度与价值观◆培养学生操作创造能力；二、教学重难点◆制作相册的过程和保存为视频的方法；三、教学准备下载的图片和背景音乐发至学生机、学生操作练习时的背景音乐；四、教学系统/环境WIN7或XP电脑操作系统、Microsoft PowerPoint 2010操作软件；五、教学思路通过例子的展示，勾起学生童年的回忆，学生利用家里的照片完成操作，激发学生的学习动机；培养学生学习乐趣，创新和操作能力，整堂课在轻松的环境中教学，从而寓教于乐，寓学于乐；六、教学环节七、教学总结与反思。
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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
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（一）教学策划
【教学内容分析】
本课学习内容属于高中新课程标准中多媒体技术应用的内容。
随着数码
相机的普及和家庭照片数量的不断增加，如何将成系列的照片一次性便捷、快速、经济、个性化地呈现给亲朋好友，大多数家庭都没有很好地解决方案。
相片MTV的提出，引发了学生浓厚的学习兴趣，具有很强的实用性。
【教学对象分析】
高中二年级学生具备一定的计算机操作能力和图像处理基础。
据调查，
大多数学生接触数码相机的机会不多，会灵活操作使用的学生就更少了。
家里的普通照片一般都放置在相册里，数码照片也仅做简单的处理后拿去数码相馆打印或放置在文件夹中，很少会将它们制作成精美的MTV并刻录成VCD或DVD与亲朋好友分享。
`
【教学目标】
知识和技能目标：掌握相片合成MTV的方法，以及如何输出成VCD(或DVD)；了解数码相机的操作方法以及如何将相片导人电脑。
过程与方法目标：能够富有创意地确定作品主题；提高学生自主采集、
筛选、编辑、处理、加工信息的能力，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力；能对自己进行客观评价，对小组和其他小组的作品能够做出适当的评价；
情感态度与价值观目标：引发学生学习动机，启发学生思维、激发创新
意识，养成主动探究问题的习惯，培养学生的信息素养和协作精神；学会与亲朋好友分享快乐。
专注下一代成长，为了孩子。
相册保存为视频说课稿
《瓷苑奇葩—相册保存为视频》说课稿7年级上册第四单元说课人：乌鲁克萨依乡中学阿不来提·阿不力孜《瓷苑奇葩—相册保存为视频》说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好：我是乌鲁克萨依乡中学的信息技术教师阿不来提，我说课的题目是相册保存为视频。
我从以下几方面进行说课。
一、说教材本课选自信息技术清华大学出版社七年级（上册）彩色版，虽然教材中详细写到操作的每一步，但是对于学生来说，并没有真实看到示范教学操作那样学习更有效，而且在操作过程中有一些注意事项教材中并没有一一说明。
但是教材对于他们的课后操作练习起了巩固提高的作用，因为一个人不可能过目不忘。
二、学情分析学生由于刚从小学升入初中，所以喜欢接受新鲜事物，由于信息技术在他们小学阶段涉及到一些基础的内容，所以这一门学科对于他们并不陌生，上手比较容易。
初中阶段的内容以操作实践为主，以作品为结果，可以提高他们的操作创新能力，他们会在每一次作品之后感受到成功的喜悦，这一点能够充分调动他们的学习积极性。
三、教学目标（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）1、知识与技能：◆学会利用Microsoft PowerPoint 2010软件制作相册；◆掌握保存为视频文件的作用和方法；2、过程与方法：◆示范教学法：通过教师讲解与示范，学生能够知道制作相册和保存为视频的方法；◆操作探究法：通过学生在计算机上的合作操作练习，学会制作相册并保存为视频；讨论分析→模仿探究→领悟制作→举一反三3、情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习创造作品的乐趣，激发学生的学习兴趣。
（2）学生在协作与交流过程中，提高自己的操作操作能力。
(四）教学重、难点：（如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点，）重点：制作相册的过程难点：保存为视频的方法，根据自己的需要保存为不同的格式。
（演示文稿，视频）二、说教学策略本节课采用“先学后导”教学模式，以任务驱动为主线，以创设情境导入新课，以实例任务为知识载体，以任务驱动的方式引导学生自主学习、同伴互助、探究实践，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
瓷苑奇葩——相册保存为视频
（第11周）（）第13课瓷苑奇葩第1课时相册保存为视频教学目标:知识与技能①了解PowerPoint电子相册的制作步骤。
②掌握设置动画添加各种效果的方法。
③掌握幻灯片文件保存为视频文件的方法。
过程与方法①通过PowerPoint电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。
②在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。
情感、态度与价值观①培养学生版面设计的美感。
②培养学生勇于创新，大胆设计的能力。
教学重、难点：教学重点：了解相册的制作步骤掌握设置动画添加各种效果的方法教学难点：将相册保存为视频文件教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法教学环境：多媒体教室课时安排： 1课时过程设计：（一）任务导航：同学们，我国是瓷器的故乡，精美的瓷器享誉世界，源远流长。
在众多的瓷器品种中，清秀素雅的青花瓷，是我国传统瓷器的奇葩。
老师收集了一些青花瓷的图片，准备制作成幻灯片进行展示。
我们首先利用PowerPoint 2010的“相册”功能制作相册，然后将它保存为视频，再复制到手机存储卡或U盘上，就可以观看了。
（二）任务驱动：活动一：新建相册（1）教师介绍和布置任务：○1教师介绍给学生，在PowerPoint 2010中，首先要新建空白演示文稿，在“插入”选项卡的“图像”组中，单击“相册”—“新建相册”，就可以打开“相册”对话框。
○2单击“文件、磁盘”按钮，选择要使用的图片并插入。
（3）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（4）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动二：调整图片(1）教师介绍和布置任务：介绍给学生如何调整图片的次序，以及如何通过对比度、亮度按钮，调整图片的显示质量。
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动三：设置板式（1）教师介绍和布置任务：介绍给学生在“相册版式”栏中，设置“图片版式”，设置后的演示文稿中的每一张幻灯片都是一样的。
（3）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
人教版(2024)小学信息技术三年级全一册《视频记录片段》教学设计
人教版（2024）小学信息技术三年级全一册《视频记录片段》教学设计内容目2. 教师提问：同学们，你们喜欢这个视频吗？视频中的画面是怎么记录下来的呢？学生回答：喜欢。
视频是用相机或手机等设备录制下来的。
3. 教师引出课题：今天我们就来学习《视频记录片段》，用视频的方式记录我们生活中的美好瞬间。
设计意图：通过播放精彩视频，激发学生的学习兴趣，引出课题，为后续教学做好铺垫。
二、讲授新课1. 认识视频录制设备（1）教师展示不同的视频录制设备，如手机、平板电脑、数码相机等，并介绍它们的特点和使用方法。
设备特点：手机携带方便，随时随地都可以录制；平板电脑屏幕较大，方便查看录制效果；数码相机画质较好，功能更专业。
使用方法：打开设备的相机功能，切换到视频模式，调整参数后即可开始录制。
（2）教师提问：同学们，你们家里有哪些视频录制设备呢？你们平时用这些设备录制过视频吗？学生回答：家里有手机、平板电脑。
有时候会用手机录制视频。
（3）教师总结：同学们说得很对。
现在我们身边有很多视频录制设备，大家可以根据自己的需要选择合适的设备进行视频录制。
设计意图：让学生认识常见的视频录制设备，了解其特点和使用方法，为后续的视频录制做好准备。
2. 学习视频录制技巧（1）教师讲解视频录制的基本技巧，如稳定拍摄、合理构图、注意光线等。
稳定拍摄：可以使用三脚架或双手持稳设备，避免画面晃动。
合理构图：将主体放在画面的中心或黄金分割点上，使画面更加美观。
注意光线：选择光线充足的地方进行拍摄，避免逆光或光线过暗。
（2）教师播放一些录制效果好和不好的视频片段，让学生对比分析，找出其中的问题和改进方法。
视频对比：一个画面稳定、构图合理、光线充足的视频片段和一个画面内容目晃动、构图混乱、光线昏暗的视频片段。
学生分析：好的视频画面清晰、美观，不好的视频让人感觉不舒服。
改进方法可以是使用三脚架、注意构图和选择合适的光线。
（3）教师提问：同学们，在录制视频时，你们还会注意哪些问题呢？学生回答：要注意声音清晰，不要有太多杂音。
相册保存为视频 教学设计 2021—2022学年清华大学版(2012)信息技术七年级上册
教学设计课程名称《相册保存为视频》执教教师学校名称学科信息技术学段七年级一．内容分析本节课出自清华大学出版社七年级上册第四单元第13节课的内容。
本单元结合其功能，设计了新颖的任务，学习制作别样的PPT文件，一方面帮助学生了解学习这些新功能，同时最重要的是使学生通过学习，开阔眼界，激发起探索兴趣。
二．学情分析本节课面对的是七年级学生，在第二单元第5节课学习了网上相册的创建，学生初步掌握了信息技术基础知识以及计算机操作技巧，但是对深入的操作还有待加强。
三．教学目标1.学会制作相册。
了解保存为视频文件的作用和方法。
2.通过问题导向式和PBL项目式教学的方法，自我探究、小组合作，培养学生自主学习的能力。
3.在任务制作过程中获得成功的体验，树立学习信心，增强学习动力。
激发学生进一步学好信息技术的热情。
四．重点难点1.学会利用PPT软件新建相册并保存为视频的基本方法。
2.灵活运用调整图片、设置版式、修饰相册和切换效果的方法与技巧。
3.合理排版布局，设定相册主题，表达内心情感故事。
五．教学资源及环境准备1.学生机房2.教学软件3.自制课件六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图1.引导学生回答问题。
激情引趣新课导入提问：问题一：制作电子相册需要哪些媒体素材呢？2.请同学思考一下近五年，我们参与的乌鲁木齐或者国家发生过的大事件？请学生思考并回答。
在之前的课程中，我们学习了网上电子相册的创建。
那如何利用ppt软件将我们的作品保存到手机和电脑上观看呢？任务一：创建相册创建相册，调整图片，设置版式，修饰相册。
打开ppt软件，根据黑板上给出的步骤，创建相册，并调整图片位置，设置适合的版式。
2.调整图片的形状大小。
3.以班级+姓名的方式保存到桌面。
学生上台演示操作任务二：美化相册背景颜色，文字介绍切换效果。
进一步美化提升思考、回顾。
回答老师提出的问题。
自主探索让学生明确本节课的教学任务，带着任务去学习。
新课讲授带着问题去思考：如何插入音乐，从头到尾自动播放？ 插入—音频—pc 上的音频—选音乐 动画—动画窗格—效果/计时—从上一项开始—在（）张之后停止 任务三：保存为视频 适位置即可。
瓷苑奇葩--相册保存为视频
说课《瓷苑奇葩》一、教材简析本节课是清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材中的初中《信息技术》七年级上册（绿色版）第四单元《别样PPT》中第一课的教学内容。
在小学的学习中，学生已经学习了创建幻灯片、设置幻灯片外观、在幻灯片中输入文本、插入图片和艺术字等内容，本节是以上内容的延伸。
通过本节课的学习，将使幻灯片的内容更丰富，表现效果更生动，让人耳目一新。
学好它，将为以后熟练操作和运用多媒体打下良好的基础。
二、学情分析(两个方面)1.学生学习基础：这是幻灯片学习的第一节，在以前的学习中学生已经认识了powerpoint2010的界面并学习了幻灯片的创建、输入文本、设置外观、插入图片和艺术字等内容。
上一节学习的插入图片和艺术字，与本节内容有相同之处。
2.学生性格特征：初中一年级学生生性活泼好动，对电脑知识充满好奇，喜欢动手操作，且学习积极性高，喜欢影像、流行音乐、有追星行为。
三、教学目标和重难点根据本节课的教学内容和学生的认知能力，以及新课标要求，我为本节课设置了三维教学目标：1.知识与技能：让学生学会在幻灯片中插入声音和视频，并了解常见的声音格式和视频格式；2.过程与方法：通过任务驱动、自主探究和小组合作的教学方法来完成教学以及提高学生的信息素养；3.情感、态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对信息技术课的兴趣、创新能力和动手能力，以及在教学过程中渗透感恩教育。
在本节课的教学中，我将让学生熟练掌握在幻灯片中插入声音与视频设为教学重点，将在幻灯片放映中声音、视频播放选项的设置为教学难点。
四、教学方法阐述根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》精神和我省关于加强信息技术教育的要求，本节课以“任务驱动法”为主，布置与学生喜闻乐见的歌曲相关的学习任务，引导学生一步步完成任务的同时完成本节课的教学目标。
同时，在教学过程中辅以自主探究法、小组合作法等以期达到教学效果的最优化，在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
相册保存为视频
相册保存为视频教学目标1、知识与技能目标（1）学会在PowerPoint中快速新建相册；（2）掌握在PowerPoint中调整图片、设置相册版式的方法；（3）掌握在PowerPoint中修饰相册、设置幻灯片切换的方法；2、过程与方法目标（1）通过“思考问题”环节，培养学生操作解决问题的能力，并学会举一反三、融会贯通的能力；（2）通过同学之间互相帮助，培养学生团结协作的精神。
3、情感态度与价值观目标（1）通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性；（2）通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心；（3）在制作作品的过程中，激发学生创造力、自主探究能力。
四、教学重点、难点1、重点（1）掌握在PowerPoint中新建相册的方法；（2）掌握在PowerPoint中对相册进行调整、版式设置、图片修饰等操作的方法；（3）能够将相册保存为视频文件。
2、难点运用多种方式在PowerPoint中插入音乐。
五、教学过程一、新课导入导入：展示素材图片，1．学校的特色是什么？2．在“一生双爱好”中，你参加的是哪个小组，有照片上没有你？回答：1．布贴画，2．学生回答，自己参加的小组想必大家平时都照过相吧，照完了是不是把它们集在一起做成了相册呢？能不能让相册生动而且又有背景音乐和文本呢？课件展示教师已制作好的电子相册。
（布贴画电子相册）大家有兴趣吗？激发情感提出问题和对电子相册的欣赏，激起学生的创作欲望。
二、新知探究那么今天，我们就以“学校特色”“个人爱好”为主题，利用PPT这个软件制作一本电子相册。
1．根据教师制作的微课，自主学习：电子相册制作简介，电子相册制作过程。
学生观看视频等资料。
同学们是否还记得怎么往PPT里面插入图片吗？单张图片插入的缺点：大小不规范、位置不定、操作麻烦要反复调整。
2．任务一：建立新相册。
明确本节课的学习内容和活动任务，让学生带着任务学习。
《第3课 保存资料》教学设计教学反思
《保存资料》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握基本的文件保存操作，能够选择合适的文件格式；2. 了解常见的文件保存位置；3. 培养良好的信息保存习惯和安全认识。
二、教学重难点：1. 重点：学会选择合适的文件格式进行保存；2. 难点：在保存过程中注意文件的安全性和隐秘性。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、文字和视频等素材；2. 准备一些常见文件格式的示例，如doc、jpg、pdf等；3. 准备一个虚拟文件保存场景，帮助学生理解保存操作的实际意义。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些学生感兴趣的资料，如图片、视频等，并扣问学生如何获取这些资料。
2. 引出保存资料的观点，介绍文件和文件夹的观点。
（二）新授知识1. 学习保存文件（1）确定要保存的文件。
（2）选择合适的位置进行保存（可以让学生自行选择，熟悉文件夹操作）。
（3）给文件定名并确定文件名。
（4）点击保存。
2. 学习创建文件夹（1）演示创建文件夹的步骤：选择合适的位置，右键点击空白处，选择“新建”，再选择“文件夹”，输入文件夹名称。
（2）鼓励学生尝试操作，掌握创建文件夹的方法。
3. 综合练习（1）根据学生兴趣，提供不同的资料，如图片、文本、视频等，让学生自行选择资料并保存。
（2）学生自行创建文件夹，将资料分类保存。
（3）教师巡视指导。
（三）教室小结1. 回顾保存文件和创建文件夹的步骤。
2. 强调保存文件的重要性，让学生养成及时保存的好习惯。
（四）安置作业1. 课后练习：自行收集一些感兴趣的资料，尝试将其分类并保存。
2. 思考如何更好地管理自己的文件和文件夹。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学会正确地选择保存文件的位置和名称，掌握保存文件的操作方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，掌握保存资料的过程，并能够独立完成。
3. 情感态度与价值观：培养良好的信息素养和自我珍爱认识，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握保存文件的基本操作方法。
五年级下册信息技术教案二：实用电子相册制作指南
五年级下册信息技术教案二：实用电子相册制作指南随着科技的不断发展，我们的生活越来越离不开电子产品，我们经常使用电子相册浏览和保存我们生活中的重要瞬间。
但是，我们是否了解电子相册的制作过程呢？在这篇文章中，我们将为大家介绍如何制作一个实用的电子相册。
我们需要用到电子相册制作软件。
市面上有很多种类型的电子相册制作软件，如Fotophire Slideshow Maker、Photo Story等，针对不同的人群，软件的特点和功能也有所不同。
但是无论使用哪种软件，我们都需要先建立一个电子相册的设计方案，确定电子相册的整体架构和设计风格。
我们需要准备电子相册所需的素材。
相片是电子相册制作的核心素材，而音乐和视频则可以丰富相册的呈现形式。
我们需要挑选一些高品质的相片和音乐或视频，在相册中有机地结合起来，让观众可以享受到更加丰富的视听体验。
我们要将素材导入电子相册制作软件。
在导入素材的过程中，我们需要注意相片和音乐或视频的长度和大小，以保证相册的流畅和清晰度。
在导入的同时，我们也需要对素材进行剪辑、编辑和优化处理，以使它们更加完美地呈现在电子相册中。
我们就可以开始设计电子相册的页面。
我们需要根据设计方案制定电子相册的页面格式和布局，将相片、音乐或视频进行组合，确定每一页的主题和风格。
这时候，我们需要考虑色彩和字体的搭配，以及相片与音乐或视频的协调性，使得每一页的呈现效果更加统一和协调。
我们需要对电子相册进行输出和保存。
在输出和保存过程中，我们需要考虑用于显示和观看电子相册的设备和媒介，如电脑、手机或平板电视等。
我们可以将电子相册保存为视频、Flash、网页等形式，以便于我们在不同的媒介中进行观看和分享。
在制作电子相册的过程中，我们需要认真地制定设计方案、准备优质素材、优化处理素材、设计呈现页面、以及输出和保存电子相册。
只有这样，我们才能制作出一个实用、美观、流畅的电子相册，为我们的生活增添色彩和美好回忆。
相册教学设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解相册的定义、功能和制作方法；（2）掌握相册的基本元素和排版技巧；（3）学会运用相册软件进行图片处理和排版；（4）了解相册在生活中的应用场景。
2. 能力目标：（1）提高学生的审美能力和创意设计能力；（2）培养学生动手操作和团队协作能力；（3）提升学生信息收集、整理和表达的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对相册制作的兴趣，培养学生的兴趣爱好；（2）培养学生的团队精神，增强班级凝聚力；（3）让学生体会到分享和创作的快乐。
二、教学内容1. 相册的定义和功能；2. 相册的基本元素及排版技巧；3. 相册软件的使用；4. 相册在生活中的应用场景。
三、教学过程1. 导入- 结合实际生活，引导学生了解相册的作用和意义；- 提出本节课的学习目标。
2. 新课讲授- 相册的定义和功能；- 相册的基本元素及排版技巧；- 相册软件的使用；- 相册在生活中的应用场景。
3. 实践操作- 学生分组，每组选取一个主题，进行相册制作；- 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题；- 学生互相交流、分享经验。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的相册作品；- 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足；- 学生总结经验，分享心得。
5. 总结与反思- 教师对本节课进行总结，强调相册制作的重要性和技巧；- 学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 评价方式：过程性评价和终结性评价相结合；2. 评价内容：知识掌握程度、实践操作能力、团队协作精神、创新能力等；3. 评价方法：教师评价、学生自评、互评、作品展示等。
五、教学资源1. 教学课件；2. 相册制作软件；3. 图片素材；4. 实物相册。
六、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重培养学生的创新意识和实践能力；3. 加强师生互动，提高课堂效率；4. 结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践。
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遵义市初中信息技术优质课竞赛
《相册保存为视频》教学设计
课题：《相册保存为视频》
课时：1课时（45分钟）
授课教师：马秋刚（遵义市第二十五中学）
面向对象：遵义市七年级学生
一、教学内容分析
本节课内容选自七年级——《信息技术》（清华大学出版社出版）第三章第1节的内容。
内容主要是利用PPT（2010版）软件对收集到的图片信息进行加工，其中涉及到新建相册、图片的调整、图片样式的调整、设置切换效果、动画效果、保存为视频。
最终将以视频文件的格式、在移动多媒体上呈现别致的动画效果。
这是体现信息技术应用领域的一课，也是通过信息技术手段表达学生内心感情的一课。
二、教学对象分析
本课的教学对象是七年级学生，因为在小学四年级已经学习过PPT的基本操作，对软件有了基本的认识，但是随着时间的推移，多数学生已经忘了基本操作。
通过本节课的学习，一方面可以巩固学生对该软件的复习，另一方面通过本节课的综合应用练习，可以创新学生表达情感的方式。
学生能够感受到利用信息技术在日常生活中的应用，从而提高学生认识到信息技术学科在实际生活中的应用魅力。
在本节课的内容中，同学们相互协作，共同学习，最终实现合作、探究的学习目的。
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）学会利用PPT软件新建相册并保存为视频的基本方法；
（2）灵活运用调整图片、设置版式、修饰相册和切换效果的方法与技巧；
（3）合理排版布局，设定相册主题，表达内心情感故事；
2、过程与方法：
（1）通过模仿→自主实践→应用，体会图片信息的加工表达过程；通过小组协作，培养团队合作的能力。
（2）体验利用PPT软件的工具性和实用性，体会使用PPT软件在表达思想、表达感情时的视觉冲击性和感染性。
3、情感态度与价值观：
（1）通过选择与练习，执行相关任务操作，呈现不同的表现方法，最终表达内心情感；
1、掌握相册保存为视频的相关基本方法与步骤（基本步骤：新建相册—调整相册—修饰相册—保存为视频文件）
五、教学难点
1、灵活使用PPT软件中相应工具技巧建立优美相册的创作；
六、教学方法
本节课以任务驱动为主要方式贯穿始终，以通过综合任务的完成来体现教学目标的达成，为培养学生的自主学习的能力，体会组内合作学习的优势，本次课将进行异质分组，将信息技术操作能力较强与较弱分在同一组，进行组内互助学习，同时为本节课提供导学案，学生进行异步式自主学习。
七、教学环境
多媒体局域网络教室，带有电子教室软件（能实现屏幕广播、文件传输等功能）、PowerPoint 2010软件、图片素材
八、课前准备
1、测试计算机教室网络畅通与设备正常运行；
2、分发图片素材到学生机和导学案到学生手里；
十、教学反思。