联想与想象的运用
写作中如何运用联想与想象
写作中如何运用联想与想象写作是一项创造性的活动，它需要作者不断地发挥自己的联想与想象能力。
联想是指从已有的信息中寻找关联和联系，想象则是能力去创造全新的理念和想法。
在写作中，有效地运用联想与想象可以使文章更加生动、丰富和令人着迷。
本文将探讨在写作中如何运用联想与想象，以提升文章质量与艺术感。
联想的运用联想是写作中的一种重要技巧，可以让作者更加通透地表达自己的想法。
在写作过程中，不妨多想一些关联的事物，这样可以让文章更具连贯性和逻辑性。
例如，当写一篇关于孤独的文章时，可以联想到寂静的夜晚、空荡的街道等景象，从而让读者更深刻地感受到孤独的存在。
另外，联想也可以帮助作者拓展自己的想象空间。
例如，在写一篇关于未来的科幻小说时，作者可以联想到各种未来科技的应用场景，从而让整个故事更加丰富和有趣。
联想的运用不仅可以让文章更具创造力，还可以让读者更加享受阅读的乐趣。
想象的发挥想象是写作中的另一种重要能力，它可以让作者创造出与现实完全不同的世界。
在写作过程中，作者可以尽情发挥自己的想象力，创造出各种富有想象力的场景和人物。
例如，在写一篇关于幻想世界的文章时，作者可以想象出各种奇幻的生物和神秘的地点，从而让整个世界更加丰富多彩。
此外，想象也可以帮助作者更加深入地思考问题。
在写作过程中，作者可以通过想象各种不同的情境和可能性，从而找到最合适的解决方案。
想象的发挥可以让写作更富有冲击力和表现力，也可以让作者更加深入地探索问题的本质。
联想与想象的结合在写作中，联想与想象是相辅相成的。
联想可以帮助作者从已有的信息中找到关联和联系，想象则可以让作者创造出全新的想法和观点。
当联想与想象相结合时，可以达到事半功倍的效果，让文章更加生动丰富。
在实际写作中，作者可以通过多读书、多思考和多观察来提升自己的联想与想象能力。
通过不断地积累经验和锻炼，可以让联想与想象成为自己写作的利器。
当联想与想象的能力达到一定水平时，作者就可以轻松地创作出优秀的文章，给读者带来更大的惊喜与感动。
用联想和想象写一段话
用联想和想象写一段话
运用联想和想象的手法写一段话可以这么写：
1、我望着天边升起的那轮明月，皎洁的月光悄悄地铺满大地。
我仿佛看到了一望无际的如雪的大漠，羌笛悠扬的旋律在久久地回荡，仿佛在诉说着那金戈铁马的往事，倾诉着秦时明月的古城悲壮，如歌如泣。
2、蓝天，收藏一个个斑斓的梦想，任其憩息在卷舒的云朵中；蓝天，酝酿一串串快乐，将欢笑编织在缕缕清风中，任你采撷；蓝天，稀释点滴的悲伤，用包容万物的如洗碧空将其幻化成天际那一抹浅蓝。
3、被吹上天的的蒲公英，就像一个个小仙子一样，在空中跳起一支支了优美的舞蹈，和风融为了一体，这是一首乐曲里的音符。
4、天上的云是甜的，白乎乎的云象是那蓬松的棉花糖，夏天，当你躺在开阔的草地上，睁开眼，你可以看到瓦蓝的天空中飘着丝丝缕缕的白云。
那云是那么近，近到伸手就可以摸得到，让人心里痒痒的，想要忍不住摘一朵下来，舔舔看。
闭上眼，你会做一个甜蜜蜜的梦的。
5、桂林的山真其呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀呀，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险呀，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
如何进行想象与联想
如何进行想象与联想想象与联想是人类大脑中重要的思维方式之一，它们可以帮助我们更好地理解事物，发现事物的本质。
想象和联想是思维的关键，可以激发创造力，提高创造力和创新能力。
本文将介绍如何进行想象与联想，帮助读者更好地使用这种思考方法。
一、什么是想象与联想想象是指通过思考并构建心理图像或情境来创造新的事物、概念等的过程。
联想是指将两个或多个不同的事物通过联系和比较来发现它们之间的共同点、相似性或区别。
这两种思维方式是相似的，都是根据已有的信息来创造新的东西，同时也有所不同。
想象更侧重于构造尚不存在的东西，联想更注重于发现给定概念之间的相似之处。
二、如何进行想象1. 集思广益——与他人谈论想象有时我们可以从别人的角度来看待同一问题，这可以拓宽我们的思维空间。
与他人分享你的想法，听取他们的意见可以给我们带来新的灵感和创造性。
2. 创造文化氛围——获取灵感了解多种艺术形式，如音乐、视觉艺术、文学等，可帮助我们创造新的想象和灵感。
当我们暴露于各种艺术形式中，我们的创造力会得到不断的激发，从而推动着我们的想象力。
3. 改变环境——创造新的视角将自己放入不同的环境中，使我们对常见的事物有新的视角和理解。
散步或者远足是帮助我们拓宽视野的有效工具。
或者，在旅游中，我们受到更多文化的影响，有机会更好地了解其他人和不同的文化，并可以取得新的想象力。
4. 技术应用——计算机模拟计算机中的数字世界可以帮助我们创建新的图像和情境。
虚拟现实技术正变得更加普及，这使得用户可以沉浸于人工构建的交互式场景中，从而产生了无限想象空间。
三、如何进行联想1. 多角度思考——通过比较来联想将两种完全不同的事物进行比较，寻找它们之间的相似之处、共同点或区别。
这种思维方法可以跨越不同学科，帮助我们建立复杂的知识网络。
2. 超越惯性思维——掌握不同维度的比较不同行业、领域的想象与联想方法不同，这对人脑进行创造性联想是很有利的。
我们需要超越惯性思维，学习如何想象非自己熟悉的领域或场景，然后尽可能地打开联想空间。
作文基本功之学会联想与想象
作文基本功之学会联想与想象联想与想象在写作中十分重要，可以极大地丰富文章的意境与深度，让作品更生动有趣。
如何有效地运用联想与想象呢？以下是一些写作技巧：一、联想1.抓住关键词在写作中，利用关键词联想可以极大地拓展思路。
比如写一篇关于保护环境的文章，如果只是单独讲解具体的环保细节，文章会相对枯燥，但如果利用“环境”这个关键词进行联想，例如联想到大自然、环球无垠、星空斑斓等词汇，可以让文章更加丰富。
2.合理运用比喻比喻是一种常用的联想方式，可以将抽象或难懂的概念转化为具象且易理解的形象。
例如“她就像春天的阳光一般温暖”、“他的笑容就像夏日里的甜甜西瓜一般夺人心魄”，可以让作品愈加生动形象。
3.运用想象力利用想象来进行联想也是一种不错的方式。
可以通过构建虚拟情境、设想故事情节等方式让文章更加有趣。
比如联想到荒凉的沙漠，想象到一个人独自穿越在雪山冰川之中，然后将这些元素与文章主题进行关联，就可以写出与众不同的文章。
二、想象1.抓住人物特点在写作时，对人物形象的描述可以通过对其性格特点加以想象来做到细致生动。
比如要描写一个聪明、机灵的小学生，可以想象他在学校中默默观察，独立思考，然后采取行动的场景。
2.创造奇幻世界利用想象力可以创造出丰富奇幻的语境，将读者带入未知的世界。
比如描写一个神秘的魔法世界或梦幻飘渺的仙境，可以增加作品的神秘感和趣味性。
3.将思维扩展到未来想象未来也是很好的写作方式，可以运用科技和环境等方面进行联想。
比如可以想象天上有飞行汽车，可以随时出入飞行工具直达目的地，这样的景象。
这样的写作方式可以让文章富有科技感，展现对未来的想象。
综上所述，联想与想象是写作过程中重要的步骤。
在写作时，请根据文章主题或所欲传达的情感或信息，运用联想与想象的方式，让文章更加生动有趣，提升读者体验。
教学设计-运用联想与想象(优质课一等奖)
教学设计-运用联想与想象(优质课一等奖)个事物的心理活动，就是XXX。
接着，教师再引出想象的概念，即通过联想，想象出新的事物或情境。
教师可以展示一张图片，让学生想象其中的场景和人物，再让他们用联想和想象写一篇短文，展示他们的创造力。
二、以“春天”为主题，让学生进行联想和想象，写出一篇关于春天的短文。
这个环节可以分为三个步骤：1.让学生先进行联想，列出与春天相关的词汇，如花、草、阳光、雨、蝴蝶、鸟儿等。
2.让学生进行想象，想象春天的景象和气息，如花海、绿草如茵、温暖的阳光、细雨蒙蒙、蝴蝶翩翩、鸟儿欢唱等。
3.让学生结合自己的联想和想象，写出一篇关于春天的短文。
教师可以给学生提供一些写作技巧，如运用比喻、拟人、夸张等手法，让文章更加生动有趣。
三、让学生选择一篇自己喜欢的课文，找出其中的联想和想象的段落，并进行模仿写作。
教师可以让学生先分析原文中的联想和想象的手法，再结合自己的创造力进行模仿，写出自己的段落。
这样可以让学生更好地理解联想和想象的含义，并提高他们的写作水平。
通过以上三个环节的实践，学生可以更加深入地理解联想和想象的含义，同时也能够运用这些技巧进行写作，从而提高写作水平。
六、XXX和想象的要求XXX需要自然恰切，想象需要合情合理，而XXX和想象都需要有新意。
七、关于伞的作文以“伞”为主题，学生可以自由发挥想象，写一篇不少于500字的作文。
可以表现亲情、友情，对伞进行说明，或者以伞为线索进行想象作文。
八、范文供参考范文可以起到模仿作用，帮助学生回归课本，明确要求，欣赏和思考，借助观图进行思考，从不同角度入手。
九、XXX和想象的重要性充分运用联想和想象可以拓展写作思路，使作文更加生动有趣，更具感染力和表现力。
十、十年后的我请写一篇不少于600字的作文，可以从自己的未来规划、职业发展、人生态度等角度入手，展示自己的想象和联想能力。
在写作过程中，要理清思路，巩固旧知，发挥余热，形成XXX。
联想和想象在写作中的作用
联想和想象在写作中的作用文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带有作者的主观色彩。
联想和想象就是表现作者主观色彩的两种手段。
所谓联想，是人们在观察的基础上由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。
所谓想象，就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象，从而建立起新的有价值的东西的心理过程。
联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华。
文章插上联想和想象的双翼，就会在艺术天空中自由翱翔。
1.有助于独创。
作文从本质上来说是一种独创，而任何一种创造性的产品都离不开想象。
想象是重新组合表象，以创造出新的形象。
由于这重新组合带有极大的自由性，因此有可能创造出独特性的形象。
如有一首《“0”拾零》的小诗是这样写的：有人喜欢把“0”放平/躺在上面像一叶舒适的游艇/有人喜欢斜靠的“0”/它像方向盘/我更喜欢竖起的“O”/它是飞转的前进的车轮。
这首诗从“0”横竖摆放的不同，运用想象来进行独创性的创造，并赋予它象征意义而写出来。
如果把作者的生活感受比作金子，不管这感受多么丰富，倘若没有想象，也只不过是一座沉睡的金矿。
而想象就是“点金术”，能使感受活化，创造出生动新颖的新形象。
没有想象，文章就缺乏灵气，缺乏生气，缺乏才气。
没有想象，艺术将失去光彩，失去魅力，失去魂魄。
2.有助于开拓思路。
想象是对表象的改组，可以突破直接经验的限制，表现广阔的生活领域。
刘勰在《文心雕龙》中说，要“形在江海之上，心存魏阙之下”，意思就是说作者不要受眼前的现实所限制，要跨越时空，让想象的翅膀随意飞翔。
例如，孙犁的散文《新年悬新照》，说的是自己一张1946年的旧照片，以寻常眼光看来，一张旧照片，有什么好说的？作者却由这张旧照片联想开去：自己的中学生生活；日本帝国主义的暴行；妻子的一片情意……一张照片，引起了作者的万端思绪。
正是联想，开拓了作者的思路。
3.有助于强化感情。
在写作中，感情与想象是互相交织、互相作用的。
运用联想和想象的手法写一首小诗
对于运用联想和想象的手法写一首小诗，首先需要通过观察周围的事物，进入一种超脱现实的状态，尽情挥洒想象力和联想能力，将自己的感受和情感融入其中，创作出一首具有诗意的作品。
一、选择主题选择一个鲜明的主题是写好一首小诗的关键。
可以选择大自然、爱情、友情、人生等广泛的主题，也可以选择日常生活中的琐事或个人情感作为主题。
二、运用联想和想象1. 紧闭双眼，聚焦内心，让思绪放飞，联想起心中的画面、情感和记忆。
2. 用一种抽象的、意境的语言，形象地描述内心的世界和所想象的景象。
3. 可以通过比喻、拟人等修辞手法，运用丰富的想象力，使诗歌更加生动。
三、抒发感情1. 无论是怀旧、伤感，还是欢喜、豪情，都要真情实感，不虚假不矫揉造作。
2. 通过对事物的观察、联想和想象，挖掘自己的情感和情绪，融入诗歌中。
3. 通过声、色、调、调的运用，使情感得以升华，产生共鸣。
四、结构合理要使小诗的结构合理，可以参考古典诗歌的格式，包括诗的节奏、韵律、句式、意境等。
1. 可以选择五言、七言等古典诗体，也可以自由发挥，创造出新颖的诗歌形式。
2. 应该注意排比、对仗、借指、夸张等修辞手法的运用，使句子通顺、语言生动。
3.诗歌的开头、发展、高潮、结尾都要紧抠主题，富有节奏感和韵律感。
五、举例写一首小诗题目：秋思红叶飘零落，寒风吹叹忧。
孤舟在江中，寒水泛波流。
深宵月色寒，凄凉孤影舞。
心事谁能知？独坐愁无语。
黄叶落尽时，寒鸦啼寂寥。
思念谁人在，江畔空寥寥。
把想象力和联想力融入到诗歌创作中，可以借助自己的生活、观察和感悟，将平凡的事物赋予诗意，将内心的情感融入其中，创作出一首充满意境和情感的小诗。
在写作续写部分时，可以延续前文所述的内容，添补更多的情感和细节，丰富诗歌的意境和氛围，使诗歌更加生动和丰富。
也可以通过对主题的延伸和拓展，引出更多的联想和想象，使诗歌的表达更加丰富和深刻。
注重节奏与韵律，可以通过对语言的选择和运用，使句子通顺、语言生动，营造出一种和谐的声调和节奏感，让诗歌更加富有韵律美感。
学会运用联想和想象小学四年级语文说课稿
学会运用联想和想象小学四年级语文说课稿联想和想象是人们认识世界、表达思想的重要手段，因此，在语文学习中，培养学生联想和想象能力至关重要。
本节课的重点是教授小学四年级学生如何运用联想和想象，提升他们的语文表达能力和阅读理解能力。
通过多元化的教学方法和充满趣味的课堂活动，从多个角度帮助学生理解和运用联想和想象。
本文将围绕以下几个方面展开论述。
第一部分：引子“想象力是语言的结晶，联想是作家的羽翼。
”——雨果这是一句关于联想和想象力的名言，它告诉我们联想和想象力的重要性。
在语文学习中，我们不仅需要准确理解文字的意义，还要能够从中联想和想象，进一步拓宽我们的思路。
接下来，我们将从学生的实际生活出发，通过创设情境和课堂活动，培养学生的联想和想象能力。
第二部分：观察生活，激发联想在课堂上，我们可以通过提问或展示图片等方式，让学生观察周围的事物，激发他们的联想能力。
例如，我们可以呈现一张图片，让学生观察其中的细节，并围绕这些细节展开联想，进行口头或书面表达。
这样的练习不仅能够培养学生的联想能力，还能让他们更好地理解课文，提升阅读理解能力。
第三部分：培养想象力，提升创作能力在写作方面，我们可以通过让学生进行绘画、写字或者编故事等活动，培养他们的想象力和创作能力。
比如，我们可以给学生一个简单的题目，例如“我的梦想”，让他们自由发挥，用联想和想象的方式将自己的梦想描述出来。
这样的活动既能够激发学生的创造力，又能够加深他们对语言的理解和应用。
第四部分：拓展联想和想象的领域除了日常生活和写作外，我们还可以通过阅读文学作品、观看影视作品等方式，拓展学生的联想和想象领域。
通过阅读名著或经典童话故事，我们可以引导学生联想和想象角色的心理活动、情感变化，从而提升他们的阅读理解能力。
同时，通过观看优秀的影视作品，学生将更好地理解剧情和人物，培养自己的联想和想象能力。
第五部分：课堂活动设计针对小学四年级学生的特点，我们可以创设一些趣味性的课堂活动，来培养他们的联想和想象能力。
发挥联想和想象教学反思
发挥联想和想象教学反思联想和想象是培养学生创新思维的重要途径，也是提高教学质量的关键因素。
在教育实践中，如何有效地发挥联想和想象，激发学生的学习兴趣和潜能，值得我们深入反思。
本文将从教学实践出发，探讨在课堂教学中如何发挥联想和想象，以提高教学效果。
一、教学实践中联想和想象的运用1.创设情境，激发兴趣在课堂教学中，教师可以通过创设生动、有趣的教学情境，引导学生展开联想和想象。
例如，在语文课上，通过讲述故事、描绘画面等方式，让学生仿佛置身于文本所描绘的场景中，从而激发学生的学习兴趣。
2.提问引导，促进思考教师可以通过提问的方式，引导学生进行联想和想象。
例如，在科学课上，教师可以提出“如果……会怎样？”的问题，让学生充分发挥想象，预测实验结果，从而培养他们的创新思维。
3.任务驱动，实践创新教师可以设计具有挑战性的任务，让学生在完成过程中发挥联想和想象。
例如，在美术课上，教师可以让学生以“未来的城市”为主题进行创作，鼓励他们大胆想象，设计出独具特色的作品。
二、联想和想象教学反思1.注重个体差异，因材施教在发挥联想和想象的过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性。
对于想象力较弱的学生，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们逐步提高。
2.适时引导，避免跑题在课堂教学中，教师要适时引导学生，防止他们在联想和想象过程中偏离主题。
同时，教师还要教育学生尊重他人的观点，学会倾听和交流。
3.评价多元化，激发潜能教师应采用多元化的评价方式，鼓励学生在联想和想象中展现自己的特长。
同时，教师还要关注学生的情感需求，激发他们的内在潜能。
4.融入生活，拓展视野教师要将联想和想象与学生的生活实际相结合，引导他们关注社会热点、拓展视野。
这样既能增强学生的社会责任感，又能提高他们的创新思维能力。
三、总结发挥联想和想象是提高教学质量、培养学生创新思维的重要手段。
在教学实践中，教师应关注学生的个体差异，创设生动有趣的教学情境，提问引导，任务驱动，适时评价，融入生活，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。
散文创作中的有关联想和想象运用
散文创作中的有关联想和想象运用
联想和想象在散文创作中起着重要的作用。
1. 联想：联想是创作者从自身经历和熟悉的对象联想形成的思想，让
作品的内容和形式不再枯燥。
联想是一种自然的创作手法，让文章跃
然纸上。
联想主要是从记忆中获得的印象，它不仅能增强文章的生活
情趣，也能减轻作家的脑筋劳累。
因此，好的作家会首先把联想和想
象作为创作工具，从而使文章更加充实，富有生活气息。
2. 想象：想象是一种更加具体的创作手段，它更能体现作家的想象力，让文章拥有更加强烈的生命力。
它可以把已有的景物变得更具有魅力，也可以把想象的事物或景象表达出来。
而这种想象力不但创作出活泼
的色彩，还增强了文章的色彩表现力以及对层次需求力，营造出了更
加完整的文章结构与文字空间感。
3. 使用方式：在散文创作中，联想和想象可以结合起来用，加强文章
的生命力以及对色彩、文字空间感等艺术层面的表现力，无论是记述、描写、感叹还是议论，都可以利用联想和想象来推动文章的发展。
例如，写景文可以利用联想的力量，把作家的记忆、感受和情感注入作
品中，增强文章的真实感；而想象的运用也可以把创作者想要表达的
意境融入文章，也可以利用一些特殊的想象来营造出一种特殊的气氛。
4. 效果：联想和想象对于散文创作而言都是非常重要的，它们不但能增强文章的生活气息，还能帮助作家完成比较理想的文章效果，让文章看起来更加平滑整齐，更能表达出作家的情感，提升作品的艺术美感。
此外，利用联想和想象来表达的文章通常更能引起读者的共鸣，从而起到更好的文学宣传作用，帮助写作者更好地融入社会环境。
联想与想象的运用
写作指导： 可以写与灯相关 的故事，也可以写实 在的灯给你的人生启 示……运用材料时一 定要有主观倾向，体 现主观感受。思维要 发散，不能咬住一步 止步不前。
作文训练：
从生活中选择一个你熟悉的事物，如 “树根”、“小草”、“壁灯”、“桥”、 “蜗牛”、“墙角的花”等，展开联想， 写 一篇500字左右的咏物抒怀的散文。既要具体 描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目 自拟。
“联想”与“想象”的 运用
学习目标：
1、了解什么是联想。
知道联想与想象区别 2、理解联想的主要特点。 3、学习和运用联想的方法，写作借 物抒情的散文。
解读文本：
1、什么是联想？区别联想与想象
2、联想的主要意义有哪些？ 3、怎样培养联想的能力？
联想和想象的区别
想象是人脑对记忆中的表象进行改造 并创造新形象的过程。
实习报告: 述职报告: 检讨书: 自我鉴定: 入团申请书: 工作总结: 主持词: vyd80wau 不睬。耿老爹父子四人的眼泪再次滚滚而下，他们用最大的力气搀扶着乔氏母女俩，耿老爹泣不成声地劝慰她们：“你们都看 到了，他是睡着了啊，睡得那么安详，咱们就不要打扰他了”白百大乘坐的这艘彩花灵船装饰的很漂亮。灵船的外围扎满了各 色纸花和彩带，船头上招魂幡高挑，船尾落着一对纸扎的海鸥。白百大安卧在船的中间，旁边是妻女给他带上的衣物，周围还 放满了各种瓜果点心等生活用品。当太阳开始缓缓升起时，在港船只汽笛齐鸣，紧拽着灵船后边缘的船工们恋恋不舍地放开了 手，让其迎着朝阳自行向东漂去了。在汽笛声中，耿正坐在码头边的一块儿石头上，用颤抖着的手拉起了二胡。望着缓缓向东 漂去的灵船，耿正哭着喊出一句：“幺爹啊，您怎么就‘一语成谶’了呢，怎么能让我真得坐在这长江边上拉二胡为您送行 啊！”耿正的热泪滚滚而下，纷纷落在二胡琴弦根部的松香上，拉出的琴声呜呜咽咽耿英和耿直搀扶着娘娘和小青姐姐颤抖着 站在码头边上，望着渐渐漂远的灵船，呜呜咽咽这艘漂亮的彩花灵船迎着冉冉升起的太阳，顺江而下，越走越远，终于望不见 了耿老爹擦一把眼泪，对不断哭泣的乔氏说：“兄弟媳妇啊，‘死者为大’！来，咱们大家给白兄弟磕三个头吧！”小青和乔 氏在前，耿老爹在她们的身后，耿正兄妹三个在耿老爹的身后跪了下来船老大带领在港的全体船工也齐刷刷地在他们的身后跪 了下来来送行的街坊邻居们也在船工们的身后跪了下来江葬仪式结束后，船老大请乔氏母女和耿家父子们在码头上吃了简单的 早饭，就派马车把他们送回家去了。临走前，船老大告诉他们：“一千朵荷花灯在天黑之前就可以做好了。掌灯以后，我派马 车去接你们。等到夜深人静时，我们一起放千朵荷花灯阵来祭奠我的好兄弟。”乔氏说：“多谢老大哥费心了。那我们家人就 自己做一个大灯吧，到时候一起放到江里。”船老大说：“如此甚好！”当天上午，耿老爹按照乔氏的吩咐，带着耿英去纸铺 买回了制作荷花灯的所有原料。大家围坐在尚未完工的新屋里，由乔氏母女俩亲自动手，制作了一站大大的荷花灯，并在置于 荷花灯中心位置的油皿中添足了香油，再放入一条粗实的棉条灯芯。看着这个漂亮的大荷花灯，耿老爹和耿正兄妹三人的心里 那个疼啊，用什么样的言语也表达不了!再观察乔氏母女俩，她们虽然很难过，但似乎已经不再是先前那样一种悲痛欲绝的样 子了。耿家父子们私下里猜测议论：大概是她们已经把自己的大部分伤痛和情感融入到这盏荷花灯里了吧！天完全黑下来后， 船老大派来接他们的马车到了。耿老爹和耿正轻轻抬着这个漂亮的大荷花灯坐在马车的最前面；乔氏母女俩上车坐在荷花灯的 后面；耿英锁了院门，拉着弟弟坐在最后面。马车一路慢
发挥联想和想象教后记
发挥联想和想象教后记教后记：联想与想象的魔力一、走进联想与想象的世界当我们提到联想与想象，我们常常会想到创造力、艺术和梦想。
联想是我们思考的一种方式，它将我们的思维与现实世界联系起来，创造出新的想法和概念。
而想象则是我们内心的力量，它让我们能够超越现实，去探索未知的领域。
二、联想与想象的力量联想与想象的力量是无穷的。
它们能够帮助我们解决问题、创造价值，甚至改变世界。
当我们面临一个问题时，联想能够帮助我们从不同的角度去思考，找到解决问题的新方法。
而想象则能够让我们看到未来的可能性，激发我们的创造力和创新思维。
三、联想与想象的运用联想与想象可以运用在各个领域。
在科学研究中，科学家们常常通过联想和想象来推动科学的发展。
在艺术创作中，艺术家们通过联想和想象来创造出独特的艺术作品。
在工程设计中，设计师们通过联想和想象来设计出更加智能和人性化的产品。
无论是哪个领域，联想和想象都是推动创新的关键。
四、联想与想象的启示联想与想象告诉我们，要保持一颗开放的心态，勇于尝试新的思路和观点。
只有敢于联想和想象，才能走出常规的思维框架，找到创新的机会。
同时，联想与想象也提醒我们要保持对未知的好奇心，不断追求知识和智慧。
只有不断学习和探索，才能不断提升自己的联想和想象力。
五、联想与想象的意义联想与想象的意义在于它们能够激发我们的内在潜能，让我们发现自己的优点和梦想。
通过联想与想象，我们可以发现自己的独特之处，找到自己的人生目标，并为之努力奋斗。
同时，联想与想象也能够让我们更加关注他人的需求和感受，培养我们的同理心和合作精神。
只有通过联想与想象，我们才能真正成为一个有价值的人。
六、联想与想象的力量永恒联想与想象的力量是永恒的。
无论是在过去、现在还是将来，联想与想象都将伴随我们的生活。
它们是人类思维的基石，是推动社会进步的动力。
所以，让我们在联想与想象的世界中继续前行，发挥我们的创造力和想象力，为世界带来更多的美好和智慧。
运用联想和想象写天空一段话
运用联想和想象写天空一段话
站在窗前，抬头望向天空，蔚蓝的天穹仿佛是一幅宽广无垠的画卷，让人心旷神怡。
天空，是大自然最美的画作之一，它以其无穷的魅力吸引着人们的目光。
天空就像一块巨大的画布，上面绘制着无数的图案。
有时候，它是一片碧蓝的湛蓝色，如同一汪清澈的湖水，宁静而美丽；有时，它是一幅绚丽的晚霞，缤纷的色彩交织在一起，如同一幅绝美的油画；有时，它是一片洁白如银的云朵，轻柔而飘逸，如同一幅梦幻般的画卷。
想象一下，在那一片湛蓝的天空里，一只只洁白的海鸥自由自在地翱翔，它们在空中盘旋，尽情地享受着自由飞翔的乐趣；在那片绚丽的晚霞中，一朵朵如火如荼的云朵在天空中舞动，仿佛是一场绚丽的盛宴；在那片洁白如银的云朵里，一朵朵奇形怪状的云朵在空中自由地变幻着形状，让人不禁联想到各种各样的图案。
天空，不仅仅是一种美丽的景色，更是一种意境，一种情感的延伸。
它给人带来了无限的遐想和无穷的想象，让人感受到大自然的神奇和美妙。
在这片广阔的天空之下，人们可以尽情地挥洒自己的情感，感受到大自然的美好，感受到生活的美好。
天空，是那样的美丽而又神秘，它饱含着无尽的魅力和无穷的遐想。
无论是哪一种天空，都让人沉醉其中，让人感受到大自然的美妙和神秘。
让我们一起沉浸在这片美丽的天空之下，感受大自然的力量和美丽，让我们一起感受生活的美好。
有关联想和想象的句子
有关联想和想象的句子
以下是 8 条有关联想和想象的句子及例子：
1. 联想就像一把神奇钥匙，能打开无数奇妙大门。
就像当我看到那片星空，哎呀，那我是不是可以联想到宇宙中有没有外星人正在看着我呢！
2. 想象一下，假如人能像鸟儿一样飞翔，那该多有趣呀！每次看到鸟儿在空中自由翱翔，我就忍不住这么想。
3. 联想就如同跳跃的火苗，能瞬间点燃思维的火花。
比如说看到一把旧吉他，我就会联想它曾经弹奏出怎样动人心弦的旋律呢？
4. 试着去想象，要是我们能穿越时空回到古代，那会发生什么样疯狂的事情呀！像看古装剧时我就会这样幻想。
5. 联想呀，有时候就像一阵风，能把你的思绪吹到意想不到的地方。
比如看到大海，我可不就联想到那深处藏着怎样的神秘宝藏嘛！
6. 想象难道不是很奇妙吗？就像如果自己能变小，躲在花丛中看世界，那该是多么新奇的体验呀！当我看到小花朵时就会这么琢磨。
7. 联想可以是一条隐形的线，将看似不相关的事物连接起来。
像我看到红色和绿色放在一起，就会联想圣诞节的氛围呀。
8. 想象就如同给自己创造一个全新的世界，多酷呀！要是我能想象一个专属自己的梦幻乐园，那该多棒呀！就像小时候拿着玩具幻想的时候一样。
我的观点结论就是：联想和想象能让我们的生活变得更加丰富多彩，充满无限可能和乐趣呀！。
想象和联想的举例
想象和联想的举例想象和联想是两种不同的思维方式，在日常生活中都有着广泛应用，下面将通过举例来详细阐述二者的区别。
想象是指根据自己的经验和感觉，对未知或不存在的事物进行一种虚构的构想或设想。
想象是一种基于本能的、感性的思维方式。
比如，“如果我是一只鸟，就可以自由地飞翔”、“如果我们有一颗时光机，就可以回到过去改变历史”等等。
而联想则是从已有的概念、事物或经验出发，顺着某种逻辑关系，联合起来进行思考，产生新的理解、想法或知识。
联想是一种基于逻辑的、理性的思维方式。
比如，“春天就像一个美丽的画卷，绿草茵茵，鸟语花香”、“他的思想精妙深刻，就像落日余晖中的皎月，深邃而耀眼”等等。
以下是一些具体的例子，展示了想象和联想在不同场合和情境下的运用。
1. 想象：如果我是一只蝴蝶，我会飞到天空中，看到许多美景。
联想：蝴蝶的翅膀是如此美丽，仿佛是画家的作品，让人迷醉。
2. 想象：如果我的家是一个巨大的城堡，我会住在一间豪华的卧室里。
联想：城堡是如此宏伟壮观，一切都显得庄重肃穆，让人想起中世纪的欧洲。
3. 想象：如果我是一名科学家，我将发明能够让人长生不老的药物。
联想：科学在人类历史上的发展和进步，让人类的生活变得更加丰富多彩，也更加方便。
4. 想象：如果我是一个魔法师，我可以变出各种神奇的魔法，掌控世界的一切。
联想：魔法世界的想象空间是无限的，魔法师可以驾驭自然的力量，让人们感到无比神秘而又陌生。
5. 想象：如果我是一个超级英雄，我将战胜邪恶，并拯救世界。
联想：超级英雄代表了正义和勇气的精神，他们是一种激励人们向上进取的力量和象征。
以上的例子可能有些简单和幼稚，但是恰恰反映了想象和联想在人类思维中的重要性和不可替代性。
想象可以激发人的创造力和想象力，开拓人的思维空间；联想可以帮助人们形成更为深刻的认知和理解，增强人的逻辑思维和分析能力。
音乐演奏中联想与想象的运用
音乐演奏中联想与想象的运用【摘要】音乐演奏中的联想与想象是非常重要的。
它们可以帮助演奏者更好地理解音乐的情感表达，提高演奏的艺术水平。
在音乐演奏中，联想与想象扮演着关键的角色，能够激发演奏者的灵感，帮助他们更好地表达音乐的内涵。
联想与想象不仅可以影响演奏者的表现，还可以影响观众的感受。
演奏者需要掌握一定的联想与想象的技巧，以提高音乐表现的质量。
演奏者还需要通过练习和体验不同音乐风格来培养联想与想象能力，从而更好地理解和表达不同类型的音乐。
联想与想象在音乐演奏中起着至关重要的作用，并且对音乐表现的提升具有重要意义。
【关键词】音乐演奏、联想、想象、作用、影响、技巧、培养、能力、音乐风格、应用、提升、表现、重要性1. 引言1.1 音乐演奏中联想与想象的重要性音乐演奏中的联想与想象是非常重要的，它们可以帮助音乐家更好地表达音乐的内涵和情感。
联想是指通过一种感知形象来联系不同的事物，通过触发脑海中的相关记忆和情感来加深音乐的理解和表现。
想象则是指通过思维和想像力创造出新的音乐表现形式和音乐想法。
在音乐演奏中，联想与想象可以让音乐家更富有表现力和创造力，让音乐更加生动和感染力。
通过将不同的音乐元素相互联系，音乐家可以创造出更加丰富多样的音乐效果，将听众带入一个更加深沉和美妙的音乐世界中。
音乐演奏中的联想与想象是至关重要的，它们可以提升音乐的表现力和感染力，让音乐更加丰富多彩，给人们带来更多的美好体验。
通过培养和运用联想与想象能力，音乐家可以更好地表现自己的音乐才华，感染听众的心灵，传递音乐的美好和力量。
2. 正文2.1 联想与想象在音乐演奏中的作用联想与想象在音乐演奏中扮演着至关重要的角色，它们可以帮助演奏者更好地理解音乐的内涵、表达音乐的情感，提升演奏的艺术性和表现力。
联想与想象可以帮助演奏者更深入地理解音乐作品的情感特点和背景故事，从而更准确地传达作曲家的意图。
通过联想到各种场景和情境，演奏者可以更加生动地表现音乐中隐藏的情感内核，使听众更容易被感染和打动。
运用想象和联想造句
用联想和想象的手法造句：
1、笼中的小鹦鹉瞪着圆滚滚的大眼睛，痴情地望着我，砸咂嘴，轻叫几声，让人难以忘怀。
2、月光照在地上，照在云层间。
微微一笑，让月光钻进角落，扶平人们的心灵。
3、我不在父母身边的时候，他们寂寞，我也寂寞。
就像离开了森林的小鸟，无法生存。
4.看着天上的白云朵，她联想到自家那只可爱的小白兔，可以想象到它也是洁白无瑕的。
这朵花让我联想到妈妈美丽的容颜，可以想象到她每天开心笑的样子
5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
6.天上的明星现了, 好像是点着无数的街灯。
7. 遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
想象和联想的区别是什么
想象和联想的区别是什么
想象和联想的区别：
1意思不一样，想象是指运用自身想象力来想象出某些事物；而联想是指在某一件事物的基础上想象与它类似的事物。
想象是一种思维创作活动，我们往往会通过自身经历和所见所闻，想象出某种状态。
比如想象自己期末成绩很不错，妈妈还奖励给自己一份礼物。
联想是通过某种事物而想到另一种事物，两种事物具有类似性。
比如提到开学，脑海中会出现学校的种种情景，这正是通过开学这件事联想到校园风景。
2形式不一样，想象不局限于某种事物，不受任何限制，自己随意想象；而联想必须是在某一种事物的基础之上进行想象。
想象和联想的区别还体现在形式上，两者的思维形式不同。
想象的形式无拘无束，我们可以“天马行空”，大胆勇敢地想象都不为过。
对于成年人来说，想象远不及幼儿，幼儿期的想象最为丰富。
联想的形式是由“原有事物”想象出“其他事物”，具有一定的局限性，因为联想出来的事物必须与原有事物有相似之处，否则就不算联想。
音乐演奏中联想与想象的运用
音乐演奏中联想与想象的运用音乐演奏是一门艺术，它不仅是一种技巧的展示，更是一种情感的表达。
而在音乐演奏中，联想与想象的运用起着重要的作用。
联想是指通过音乐触发脑海中的某些景象、情感或记忆，而想象则是指在演奏过程中创造出新的音乐形象或情感。
联想与想象的运用使音乐演奏更加生动、富有个性。
首先，音乐演奏中的联想是指将音乐与具体的事物、情感或记忆联系在一起。
音乐是一种抽象的艺术形式，通过联想可以使音乐更加贴近生活，引发听众共鸣。
例如，在演奏一首悲伤的曲子时，演奏者可以通过联想来感受失去亲人的痛苦、分离的伤感或是某个特定的场景，从而使演奏更加感人。
同样，在演奏一首欢快的曲子时，演奏者可以通过联想来想象阳光明媚的天气、亲朋好友欢聚一堂的场景等，从而使演奏更加欢快。
通过联想，演奏者能够将自己的情感与音乐融合，使音乐更加真实、动人。
其次，音乐演奏中的想象是指在演奏过程中创造出新的音乐形象或情感。
想象是演奏者艺术创造力的表现，通过想象可以使音乐演奏更加个性化、独特。
想象可以表现在音色的处理上，例如，通过想象将乐器的音色调整为柔和的、温暖的或是刺耳的，从而达到更好的表现效果。
此外，想象也可以体现在演奏的表情和动作上，例如，通过想象某个具体场景或是特定情感，演奏者可以更加准确地表达音乐的内涵和情感，使观众更好地理解和感受到演奏者想传达的信息。
通过想象，演奏者能够在演奏过程中创造出独特的音乐形象，使音乐更加丰富、多样。
在音乐演奏中，联想与想象是相辅相成的。
通过联想，演奏者可以将音乐与具体的事物、情感或记忆联系在一起，使音乐更加贴近生活，引发听众共鸣。
而通过想象，演奏者则可以在演奏过程中创造出新的音乐形象或情感，使音乐更加个性化、独特。
联想与想象的运用使音乐演奏更加生动、富有个性。
在实际的音乐教学和演出中，如何运用联想与想象来提高音乐演奏的表现力呢？首先，演奏者可以通过细致的分析和研究音乐作品，深入理解音乐的内涵和情感，以便于通过联想将音乐与具体的事物、情感或记忆联系在一起。
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联想如同我们思维的翅膀，只要 我们善于张开这美丽的翅膀，只 要我们把握好虚实转换，作文时 就能妙笔生花。
例题分析：
灯
提示：“灯”在中华文化的长河里有着很深的 渊源。在道家眼里，灯存在于心中，是返归自 然的自由状态的澄明。在诗人眼里，“灯火夜 船”是令人神往的审美意象；“林月山灯”是 主体与广阔空间的和谐；“落叶秋灯”则表现 的是孤独凄清的艺术氛围。有灯是喜庆吉祥； 无灯是痛苦与失望。灯象征着原始的礼赞、拯 救的希望，它燃烧自己，照亮别人，又是一种 人生的奉献精神。
写作指导： 可以写与灯相关 的故事，也可以写实 在的灯给你的人生启 示……运用材料时一 定要有主观倾向，体 现主观感受。思维要 发散，不能咬住一步 止步不前。
作文训练：
从生活中选择一个你熟悉的事物，如 “树根”、“小草”、“壁灯”、“桥”、 “蜗牛”、“墙角的花”等，展开联想， 写 一篇500字左右的咏物抒怀的散文。既要具体 描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目 自拟。
“联想”与“想象”的 运用
学习目标：
1、了解什么是联想。
知道联想与想象区别 2、理解联想的主要特点。 3、学习和运用联想的方法，写作借 物抒情的散文。
解读文本：
1、什么是联想？区别联想与想象
2、联想的主要意义有哪些？ 3、怎样培养联想的能力？
联想和想象的区别
想象是人脑对记忆中的表象进行改造 并创造新形象的过程。
https:///xnxt/eswwzzw.html 二十五味珍珠丸
女儿与女婿之间の关系问题刨根问底/别管他们小两口の关系如何/女儿是否得*/那些全都别重要/唯有水清能够诞下小小格/才是天大の事情/后来当年夫人亲眼所见王爷回到京城/仍是整日都别到怡然居来/更是让她心中极度别安/果 然女儿在王府里很别得*/果然她の凝儿只别过是王爷假意拉拢年家の手段而已/所以年夫人才会铁定咯心思/早早地回咯年府/生怕给水清再添任何麻烦/面对如此严峻の形势/年夫人怎么可能将年家大大小小好几十口子人被王爷当作人 质调遣回京の事情告诉水清呢？她自己壹各人生活在水深火热の王府之中/整日里如履薄冰、小心谨慎/娘家人别但帮衬别咯她/再若是给她添乱/那别更是害咯她吗？现在好别容易总算是生咯小小格/母凭子贵/王爷就是看在小小格の 面子上/也别会对水清太过苛责/宝贝女儿の下半辈子总算是有咯依靠/年老夫妇终于放下心来/年老爷在对待水清の问题上与夫人空前壹致の团结/所以别但叮嘱咯二公子、大公子/甚至还叮嘱咯四千里之外の婉然/切别可将人质の事情 透露给水清半点消息/可是他们千算万算/还是漏算咯壹条/最后被孙辈们捅出来那么大の壹各娄子/年富、年熙兄弟刚壹到京の时候/年老爷就千叮咛万嘱咐/切别可与姑母大人通信联系/有任何困难或是事情/只有找他们の爹爹解决/决 别得麻烦姑姑/两各年轻人晓得姑母在王府の处境艰难/所以牢牢记得祖父母の教诲/悄无声息地在京城呆咯大半年の时间/年老夫妇可以对王爷置之别理、敬而远之/可是年富、年熙兄弟面对那各王爷姑父必须维系应有の礼数/更何况 他们才是二十来岁の年轻人/正是年轻气盛、血气方刚の时候/仕途、官运都还有仗于那各亲姑父/他们倒别是指望着王爷能够如何照顾、提携他们/那兄弟俩只是暗暗祈祷/那位亲姑父千万别要在他们の仕途之路上使手脚、生事端就阿 弥陀佛咯/所以/康熙六十年の新年作为兄弟俩回京后の第壹各新春佳节/上门拜访自家旗主是应有礼节/在向王府递咯拜帖之后没多久/就收到回信儿/王爷同意大年初六登门拜访/那兄弟俩想来想去/总觉得亲自拜见咯姑父/没什么拜见 姑母是壹件十分失礼の事情/因为他们晓得/姑姑作为女眷/别可能在拜访姑父の时候壹并见到/但是他们拜见姑父那件事情/姑母壹定会晓得/再挑咯他们兄弟の礼数就别好咯/于是兄弟俩在今天如常拜访咯王爷の同时/也给水清送上咯 拜帖/见帖如见人/算是尽咯应有の礼数/第1214章/献身虽然水清根本别晓得那些事情の前因后果/但是当她壹见到年富年熙兄弟俩人の拜帖就立即清楚地晓得/王爷终于对他们年家出手咯/原来水清也曾经对那各问题有过种种猜忌/毕 竟他们年家原是八小格壹党/后来被皇上硬生生地划归到咯雍亲王の门下/俗话说/强扭の瓜别甜/更何况年家与八党成员之间既有深厚の渊源与感情/又有错综复杂の姻亲关系/相反只有水清/壹各人单枪匹马地嫁到咯王府里来/无依无 靠/自力更生/承担咯维系年家与门主之间关系の重任/水清在猜忌她夫君の同时/王爷也在提防着他の侧福晋/两各人貌别合、神相离/特别是前几年の王府生活/水清与王爷の关系水深火热/更令她产生咯舍已为家、勇于献身の思想/既 然她已经被皇上赐婚/嫁进咯王府/别管是皇上还是王爷/他们都或多或少地希望通过联姻の方式巩固主子与奴才之间の关系/实实在在地成为咯他手中の筹码和牵制力量/水清并别在乎自己の命运如何/自从她接到赐婚圣旨の那壹刻起/ 立即下定决心：假设能够以自己の柔弱之躯保得年家上上下下、老老小小平安度日/自己那壹生也就咯无任何遗憾/总算是别枉爹娘の养育之恩/总算是能够当壹各极尽孝道の女儿/那也是王爷在苦苦追求她の三年多时间里/水清总是躲 躲闪闪/别肯轻易放任自己感情の壹各重要原因/因为她实在是猜别透/他对她の爱/有好些是出于自己の真心/又有好些是出于笼络年家之意/可是面对他の步步紧追/从狮子园到玉泉山/从燕子诗到空城计/从香山决裂到休书初吻/任水 清再是心如石铁仍是抵挡别住败下阵来/最终心甘情愿地成为他爱の俘虏/特别是最近那壹年多以来/当她与王爷两各人开启咯相亲相爱の幸福生活之后/朝夕相处、壹点壹滴/水清在享受甜蜜爱情生活の同时/却是越来越自责别已：自 己以前怎么会那么误会他呢？简直以小人之心度君子之腹/他是那么の爱自己/怎么舍得拿自己当作政治交易の筹码？直到今天/水清才如梦初醒、恍然大悟/她确实是壹丁点儿没什么误会他/他真就是那样壹各为咯皇位六亲别认之人/ 而她又确实是太过高估咯自己の能力与份量/区区壹介女流之辈能算作啥啊筹码？男丁才是最重要の牵制力量/原来她以为有自己那各人质壹辈子押在王府/王爷就别会担心年家会存有异心/因为她是全家の掌上明珠、心肝宝贝/现在她 才发现/她可真自作多情/壹厢情愿/在王爷の眼中/她别过是各无足轻重の诸人而已/真若是她死咯/年二爷别过是失去咯壹各妹妹而已/只有搬掉年富年熙那两各既有能力又有才干の儿子/打掉年羹尧の左膀右臂/让年二爷断子绝孙/那 才是对年羹尧那各忘恩负义の奴才实施沉重打击与彻底报复の真正手段//第1215章/如何壹想到王爷在人质事件中の深刻用意和决绝之举/水清当即别寒而栗：她の夫君可真真是量小非君子/无毒别丈夫/可是摞下那句狠话之后/水清又 替他开脱起来：别要说她の夫君/权力欲如此强烈の壹各人/就是换作任何壹各有理想、有抱负の男人/都会做出那样の选择/因为对敌人の心慈就是对自己の残忍/那是壹场赔上身家性命の较量与角逐/稍有别慎/满盘皆输/那么现在自 己该怎么办？恨他吗？水清别晓得该如何去恨；爱他吗？水清也别晓得该如何去爱/面对那各旷世难题/她在痛苦地思索/嫁出去の女儿泼出去の水/她现在身为王爷の侧福晋/生是皇家の人/死是皇家の鬼/她还有啥啊可以犹豫、彷徨の 呢？那些大道理她全都懂/可是年家对她有十三年の养育之恩/王爷对她有十年の夫妻之情/她既是壹各极尽孝道の女儿/也是壹各恪守妇道の妻子/双重の身份、双重の重担压在她柔弱の肩头/令水清根本无法承受那生命中难以承受之 重/以前别晓得那件事情の时候/她可以像壹各傻瓜那样与他谈情说爱/而现在晓得咯那件事情/她该以壹种啥啊样の姿态面对他？继续与他恩恩爱爱吗？她们壹家子人都如同蝼蚁壹般被他攥在手心/指别定哪壹天/就会身陷囹圄甚至是 人头落地/她还能像各没事儿人似地/继续与他夫妻恩爱、同*共枕？那她还是年家の女儿吗？她の良心都去咯哪儿咯？更何况/覆巢之下焉有完卵？就算是此时她得到些许他の恩*/但是当她们年家遭遇别测の时候/她能够心安理得地凭 借他の恩*独善其身、苟且偷生吗？别要说她自己别能如此屈辱地活在那各世上/就是他/政治永远是第壹位/爱情永远是最后壹位/他别是壹各能被诸人左右之人/也别是壹各为咯诸人而别顾壹切之人/江山与爱情/壹各天上/壹各地下/ 完全是云泥之别/在他の心中根本就别是壹各重量级别/根本就别是能够放在壹起进行相互比较の风马牛别相及の两各事物/遥想当年の唐明皇/谁会怀疑他对杨玉环の真情与*爱呢？可是在政治与诸人面前需要做出抉择の时候/在风声 鹤唳の马嵬坡下/杨玉环唯有香消玉陨/才能保全李隆基の身家性命/水清并别否认王爷此前对她の真情/可他毕竟是心怀帝王梦之人/而她自从壹出生开始就被迫站在咯他の对立面/壹荣俱荣/壹损俱损/那才是天边微微露出壹丝丝の曙 光/他们两各人の关系就如此の尴尬/假设真有那么壹天/是他/登上九五至尊の宝座/那也是他/开始清算年家那些逆臣之时/那各时候の他们该以何种面目来相对呢？与其未来の某壹天/曾经相爱の两各人全都被迫地卷入政治斗争の漩 涡中/必须要进行痛苦の抉择/还别如……第1216章/决定直到月影在门外小声地询问水清是否现在用午膳の时候/才将她の思绪拉回到现实中来/于是她赶快将年家兄弟の拜帖仔细地收进匣子里/又将匣子藏到咯铺底下之后/才将月影唤 进咯里屋：/您去跟田嬷嬷说壹声儿/从今儿开始/小小格就养在我那屋里/都是因为整天抱来抱去の/小小格身子骨那么弱/才会受咯风寒/才那么小の奶娃娃/就总是三天两头地生病/啥啊时候才能把身子养壮实些//月影壹听说水清要将 福宜养在自己の房里/当即就急咯：/仆役/哪儿有小小格养在您房里の规矩啊？那若是让爷晓得咯/还别又要寻咯咱们院子の别是咯？//咱们院子被寻别是の时候早就别晓得好些回咯/再多壹回又有何妨？//仆役/您那是怎么咯？大过 年の/怎么净说那些各……那么别好听、别吉利の话呢？难道您还是因为前些天被爷责罚の事情别高兴吗？可是/爷别是已经亲自过来给您道歉咯吗？别但帮您涂咯药膏/后来还差秦公公送来咯更好の药呢/第二天又差高公公过来看望 您/那些/您全都忘记咯吗？爷都别跟您计较啥啊/您怎么反而跟爷怄上气咯呢？/那壹回月影真の是完完全全地猜错咯/水清既没什么跟王爷生气/也没什么跟他怄气/更别是想与他闹各天翻地覆、恩断义绝/她只是想趁着她们年家还没 什么被彻底清算、满门抄斩之前/在自己有生之年の短暂时光里/抓紧所有壹切の时间/多多地陪伴壹下她の小小格/将自己所有の母爱全都奉献她最为心爱の小小格/那是他们曾经爱情の见证/最美好の见证/那也是她留在那各世上の全 部牵挂/是她の唯壹别舍与永恒纪念/见水清半天没什么回答她の问题/月影急于想让她家仆役打消那各念头/免得惹王爷生气/于是赶快又找出来壹各新の、更有说服力の理由：/仆役/小小格若是养在您の房里/就算是爷别追究咱们の 短处/可是您想壹想/万壹爷哪天过来/歇在咱们院子可怎么办？/是啊/万壹他过来留宿怡然居该怎么办呢？装作别晓得人质の事情继续与他逢场作戏、曲意承欢吗？还是打开天窗说亮话/与他决裂到底、誓别低头？可是无论哪壹各方 案/水清都别想去做/既是别想去做/更是做别出来/逢场作戏、曲意承欢是她壹辈子都无法跨越の心理障碍/绝对做别出来/可是她曾经屡试别爽の主动与他决裂到底/现在竟然也成为她根本就做别出来の事情/假设那件事情发生在壹年 多以前/她别会有任何の彷徨与犹豫/直接与他横眉冷对/要杀要剐悉听尊便/可是经过咯那壹年多以来の甜蜜爱情/就算是她能够对自己狠得下心来/挥泪斩情丝/可是她又怎么能够眼睁睁地看着他の心被她伤得千疮百孔、体无完肤？第 1217章/搬家水清深知/假设他别是因为深深地爱着她/别想令她难堪、难过/又怎