高中生物 课时提升作业(七)

合集下载

高中生物选修3优质课时作业7:1.4 蛋白质工程的崛起

高中生物选修3优质课时作业7:1.4 蛋白质工程的崛起

蛋白质工程的崛起基础巩固1.添加在洗衣粉中的某种酶在低温下活性较低,影响了洗衣粉的洗涤效果。

如果让你用生物工程的方法改变此酶的特性,首先考虑的是()A.基因工程B.蛋白质工程C.诱变D.细胞工程2.下列关于蛋白质工程的说法,正确的是()A.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作B.蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子C.对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的D.蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的3.在设计合成自然界中不存在的蛋白质时,首先应该设计()A.基因结构B.mRNA结构C.氨基酸序列D.蛋白质结构4.猪的胰岛素用于人体降低血糖浓度效果不明显,原因是猪的胰岛素分子中有一个氨基酸与人的不同。

为了使猪的胰岛素用于临床治疗人的糖尿病,用蛋白质工程对蛋白质分子进行设计的最佳方案是()A.对猪的胰岛素进行一个不同氨基酸的替换B.将猪的胰岛素和人的胰岛素进行拼接,组成新的胰岛素C.将猪的胰岛素和人的胰岛素混合在一起治疗人的糖尿病D.根据人的胰岛素设计制造一种新的胰岛素5.当前医学上,蛋白质工程药物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白质类替代治疗剂。

基因工程药物与蛋白质工程药物的区别是()A.都与天然产物完全相同B.都与天然产物不相同C.基因工程药物与天然产物完全相同,蛋白质工程药物与天然产物不相同D.基因工程药物与天然产物不相同,蛋白质工程药物与天然产物完全相同能力提升6.以下蛋白质工程中,目前已成功的是()A.对胰岛素进行改造,生产速效型药品B.蛋白质工程应用于微电子方面C.生产体外耐储存的干扰素D.用蛋白质工程生产血红蛋白7.下列关于蛋白质工程的叙述,错误的是()A.蛋白质工程操作的实质是改造基因B.蛋白质工程在设计蛋白质结构时的依据是现有基因的脱氧核苷酸序列C.蛋白质工程的基础是基因工程D.蛋白质工程遵循的原理包括中心法则8.下列关于蛋白质工程的说法,错误的是()A.蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构,使之更加符合人类需要B.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作,定向改变分子的结构C.蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子D.蛋白质工程与基因工程密不可分,又称为第二代基因工程9.下列关于蛋白质工程应用的叙述,不正确的是()A.蛋白质工程可以改造酶的结构,提高酶的热稳定性B.通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性C.利用蛋白质工程可以从大肠杆菌细胞中得到人的胰岛素D.蛋白质工程可以对胰岛素进行改造和修饰,合成速效型胰岛素制剂10.关于基因工程和蛋白质工程的说法,正确的是()A.都是分子水平上的操作B.基因工程就是改造基因的分子结构C .蛋白质工程就是改造蛋白质的分子结构D .基因工程能创造出自然界根本不存在的基因,蛋白质工程能创造出自然界根本不存在的蛋白质11.干扰素是动物体内合成的一种蛋白质,可以用于治疗病毒感染和癌症,但体外保存相当困难,如果将其分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸,就可在70 ℃下保存半年,给广大患者带来福音。

高中生物 课时提升作业(六)

高中生物 课时提升作业(六)

课时提升作业(六)(45分钟100分)一、选择题(包括12小题,每小题5分,共60分)1.下列细胞器中能合成有机物的是( )①核糖体②线粒体③内质网④高尔基体⑤叶绿体A.①②⑤B.①②③⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤2.(2013·泉州模拟)下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是( )A.需氧生物的细胞都是以线粒体作为产能的“动力车间”B.溶酶体能合成多种水解酶并降解所吞噬的物质C.真核细胞功能与各细胞内细胞器的种类和数量不同有关D.噬菌体、蓝藻、酵母菌都具有核糖体这种细胞器3.(2013·青岛模拟)溶酶体具有细胞内消化功能,其内部水解酶的最适pH在5.0左右。

下列叙述错误的是( )A.溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的B.溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新C.细胞质基质中的H+被转运到溶酶体内需消耗能量D.正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用4.(2013·皖南八校联考)下图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图,相关叙述错误的是( )A.细菌以胞吞方式进入细胞,需要消耗能量B.溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性C.吞噬细胞能够特异性识别并吞噬细菌,属于特异性免疫的范畴D.以囊泡的形式包裹细菌,避免细菌内有毒物质对细胞的伤害5.(2013·无锡模拟)细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的,下图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图,相关叙述不正确的是( )A.①与抗体的加工有关B.破坏根尖分生区的②,将会形成多核细胞C.③是叶绿体内膜D.④中蛋白质的含量较多6.下列有关生物膜系统的说法正确的是( )A.细胞膜、叶绿体内膜与外膜、内质网膜与核糖体膜都属于生物膜系统B.生物膜的组成成分和结构都完全相同,在结构和功能上紧密联系C.所有的酶都在生物膜上,没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动D.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内的化学反应互不干扰7.在抗体分子的产生和分泌过程中,浆细胞内各种生物膜面积的变化趋势是( )8.(2013·福州模拟)如下图,①~④表示某细胞内的部分细胞器。

高中生物课时提升作业(一)

高中生物课时提升作业(一)

角顿市安康阳光实验学校课时提升作业(一)(45分钟100分)一、选择题(包括11小题,每小题4分,共44分)1.(2013·三明模拟)下列哪项不属于生命系统( )A.一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物2.下图是几种常见的单细胞生物结构示意图。

有关该组生物的叙述错误的是( )A.图中各细胞中都有两种核酸B.具有核膜、核仁的细胞是①②C.生物①②③一定是异养生物D.②的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性3.(2013·临川模拟)下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是( )A.“一只草履虫”和“一只乌龟”二者生命系统的结构层次是相同的B.覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述C.“丰富度”是在群落层次上对物种组成的分析D.最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈4.下列叙述正确的是( )A.培养皿中的大肠杆菌菌落是生命系统的个体层次B.细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来C.各种有机分子都因物种不同而存在结构差异D.HIV、蓝藻和酵母菌共有的结构是核糖体5.(2013·泉州模拟)下列有关叙述错误的是( )A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.HIV虽没有细胞结构,却能完成生命活动C.除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动6.下列关于颤藻的说法,正确的是( )A.颤藻在分裂过程中不出现基因重组B.颤藻的遗传物质是RNAC.内质网是颤藻细胞内蛋白质的“加工机器”D.线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所7.绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品,螺旋藻(属蓝藻)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性,增强人体免疫力。

下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是( )A.二者的遗传物质都是DNAB.绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体C.绿藻有核膜、核仁,而螺旋藻没有D.绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关8.施莱登和施旺的细胞学说指出:新细胞从老细胞中产生。

2014届高考生物总复习 课时提升作业(七)第3章 第3节物质的跨膜运输 苏教版必修1

2014届高考生物总复习 课时提升作业(七)第3章 第3节物质的跨膜运输 苏教版必修1

(金榜题库)2014届高考生物总复习课时提升作业(七)第3章第3节物质的跨膜运输苏教版必修1(45分钟 100分)一、选择题(包括12小题,每小题5分,共60分)1.RNA聚合酶参与细胞核内DNA的转录,其进入方式是( )A.简单扩散B.易化扩散C.主动运输D.非跨膜运输2.在培养玉米的营养液中加入某种负离子,结果发现玉米根细胞在吸收该种负离子的同时,对氯离子的吸收减少了,但对钾离子的吸收没有受影响,最可能的原因是( )A.该种负离子妨碍了ATP的形成B.该种负离子抑制了主动运输C.该种负离子抑制了细胞呼吸D.该种负离子和氯离子的载体蛋白相同3.下图表示物质跨膜运输的一种方式。

据图分析正确的是( )A.这种运输方式可逆浓度梯度进行B.水分子是以这种方式进入细胞的C.细胞产生的能量增加会提高物质的运输速率D.载体蛋白在物质运输过程中形状会发生改变4.用酶解法除去新鲜紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞的细胞壁得到原生质体,将其置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中,一段时间后,原生质体一定不发生( )A.质壁分离B.渗透失水C.颜色加深D.吸水力增大5.(2013·某某模拟)在植物细胞质壁分离复原过程中,能正确表达细胞吸水速率变化过程的是( )6.如图所示,把体积与质量浓度相同的葡萄糖溶液与蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)隔开,开始时和一段时间后液面情况是( )A.甲高于乙B.乙高于甲C.甲先高于乙,乙后高于甲D.乙先高于甲,甲后高于乙7.(2013·某某模拟)下图表示小肠绒毛上皮细胞中的细胞膜对不同物质的运输(每种运输的方向由箭头表明,黑点的数量代表每种物质的浓度),下列叙述正确的是( )A.a物质可能是氧气,b物质可能是葡萄糖B.a物质可能是水,b物质可能是甘油C.a物质可能是胆固醇,b物质可能是氧气D.a物质可能是葡萄糖,b物质可能是氨基酸8.(2013·某某联考)物质进出细胞的方式有跨膜运输(被动运输和主动运输)和非跨膜运输(内吞和外排)。

(新人教版)高中生物必修三:课时作业【7】(含答案)

(新人教版)高中生物必修三:课时作业【7】(含答案)

【课堂新坐标】2018-2019学年高中生物课时作业7 新人教版必修3一、选择题1.(2018·临沂高二联考)图1和图2是生长素发现的两个相关实验。

据图判断下列说法正确的是( )图1 图2①图1是达尔文的向光性实验,图2是1928年荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验②图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关,感光部位是尖端③图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部④根据图2实验可以推测:植物的弯曲生长可能和促进生长物质分布不均匀有关⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素A.①②④B.①③⑤C.①②⑤ D.①③④【解析】图1是达尔文向光性实验,该实验通过对照说明感光部位是胚芽鞘尖端,弯曲部位是尖端下面一段。

该实验不能说明胚芽鞘尖端产生了生长素。

图2是温特的实验,该实验说明尖端能产生某种物质,这种物质能促进生长。

若这种物质在两侧分布不均匀,分布多的一侧由于生长快而向对侧弯曲。

【答案】 A2.(2018·永州高二期末)下图所示实验中,把含生长素的琼脂块分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧进行单侧光照,下面实验结果中不正确的是( )甲乙丙A.甲向右侧弯曲生长B.乙直立生长C.丙向左侧弯曲生长D.甲、乙、丙都弯向光源生长【解析】尖端是感光部位,甲、乙和丙都没有尖端,所以单侧光对甲、乙、丙都不起作用。

根据琼脂块放置的位置不同,确定甲向右侧弯曲生长,乙直立生长,丙向左侧弯曲生长。

【答案】 D3.下图直接可以得出的结论是( )甲乙A.生长素能促进植物生长B.生长素的化学成分为吲哚乙酸C.单侧光照射引起生长素分布不均匀D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【解析】两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘,因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。

实验中没有对生长素的成分进行分析,因此也不能验证生长素的化学成分。

【答案】 A4.如下图所示,将燕麦胚芽鞘的尖端用单侧光照射后,分成a、b两部分,将a、b两部分分别放在切去尖端的燕麦胚芽鞘c、d上,结果c生长快于d。

生物 必修一课时提升作业 4.1

生物 必修一课时提升作业 4.1

1.下列叙述错误的是( )A.成熟植物细胞可以看成一个渗透系统的主要原因是原生质层可以看成一层选择透过性膜B.导管细胞是高度分化的植物细胞,其吸水方式主要是渗透吸水C.草履虫也可以看成一个渗透系统D.渗透作用的动力是渗透压,渗透压的大小与溶质的质量浓度无关,而与单位体积内分子个数有关【答案】选B。

成熟植物细胞的原生质层可以看成一层选择透过性膜,细胞液提供浓度差,该细胞可以作为一个渗透系统;导管细胞是死细胞,不能形成一个渗透系统,其主要作用是运输水和无机盐;草履虫的细胞膜相当于半透膜,细胞内外存在浓度差,可以看成一个渗透系统;渗透压的大小与单位体积内分子个数有关,分子个数越多,渗透压越大。

2.如图,甲、乙为两个渗透装置。

甲图是发生渗透作用时的初始状态,乙图是较长时间之后达到动态平衡的状态。

下列有关叙述错误的是 ( )A.图中③为半透膜,水分子能自由通过B.甲图中溶液②的浓度大于溶液①的浓度C.乙图中溶液①的浓度与溶液②的浓度相等D.甲图中溶液①和溶液②的浓度差越大,乙图的水柱越高【答案】选C。

甲、乙图中③为半透膜,水分子能自由通过,A项正确;根据漏斗中液面上升,可判断甲图中溶液②的浓度大于溶液①的浓度,B项正确;乙图中溶液①的浓度小于溶液②的浓度,C项错误;甲图中溶液①和溶液②的浓度差越大,乙图的水柱越高,D项正确。

3.如图所示为某植物根的横切图,试比较该根部结构吸水时A、B、C三点的细胞液浓度大小( )A.A>B>CB.C>A>BC.B>A>CD.C>B>A【答案】选D。

根部结构吸水时,根毛细胞吸收的水分依次经过A、B、C点的细胞进入导管,则C点的细胞液浓度最大,A点的细胞液浓度最小,A、B、C三点的细胞液浓度大小为C>B>A。

4.将甲、乙、丙三个未发生质壁分离的成熟植物细胞置于同一浓度的蔗糖溶液中,在显微镜下持续观察它们的状态,直到细胞形态不再发生变化,三个细胞的状态如题表所示: 下列判断正确的是( )A.细胞形态不再发生变化是因为细胞已经死亡B.实验前甲、乙、丙三个细胞的细胞液浓度关系是乙>甲>丙C.实验后甲、乙、丙三个细胞的细胞液浓度关系是乙<甲<丙D.细胞形态不再发生变化时,三个细胞的细胞液浓度相等【答案】选B。

【人教版】高中生物必修二课时提升试题(全册 共170页 附答案)

【人教版】高中生物必修二课时提升试题(全册 共170页 附答案)

【人教版】高中生物必修二课时提升试题(全册共170页附答案)目录1.孟德尔的豌豆杂交实验(一)2.孟德尔的豌豆杂交实验(二)3.DNA是主要的遗传物质4.DNA分子的结构5.DNA的复制基因是有遗传效应的DNA片段6.基因指导蛋白质的合成7.基因对性状的控制8.基因突变和基因重组9.染色体变异10.人类遗传病11.杂交育种与诱变育种12.基因工程及其应用13.现代生物进化理论的由来14.种群基因频率的改变与生物进化15.隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成课时提升作业一孟德尔的豌豆杂交实验(一)(45分钟100分)一、选择题(共10小题,每小题4分,共40分)1.在一对相对性状的杂交实验中,性状分离是指( )A.AA×aa→AaB.AA×Aa→Aa、AAC.Aa×aa→Aa、aaD.Aa×Aa→A_、aa【解析】选D。

性状分离是指表现型相同的两亲本的杂交子代出现与亲本相同和不同的两种性状,由此推知,Aa×Aa→A_、aa,发生了性状分离。

2.(2019·沈阳高一检测)豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状,下列四组杂交实验中,能判定性状显隐性的是( )A.高茎×高茎→高茎B.高茎×高茎→301高茎+110矮茎C.矮茎×矮茎→矮茎D.高茎×矮茎→98高茎+107矮茎【解析】选B。

高茎×高茎→高茎、矮茎×矮茎→矮茎,子代未发生性状分离,由此可知,亲本中高茎、矮茎均为纯合子,无法判断性状的显隐性关系;高茎×高茎→301高茎+110矮茎,子代发生性状分离,所以矮茎为隐性性状,高茎为显性性状;高茎×矮茎→98高茎+107矮茎,亲本和子代均有两种性状表现,无法判断显隐性关系。

3.孟德尔在发现分离定律的过程中运用了假说—演绎法。

在孟德尔的研究过程中,“演绎推理”的步骤是指( )A.完成了豌豆的正、反交实验B.提出假说,解释性状分离现象C.设计测交实验,预期实验结论D.完成测交实验,得到实验结果【解析】选C。

高中生物 课时提升作业(十七)

高中生物 课时提升作业(十七)

课时提升作业(十七)(45分钟 100分)一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.人的肤色正常(A)与白化(a)基因位于常染色体上,色觉正常(B)与红绿色盲(b)基因位于X染色体上。

一对表现正常的夫妇(但这对夫妇的父亲均是色盲患者),生了一个患白化病的女儿。

这对夫妇的基因型是( )A.AaX B Y×AAX B X bB.AaX b Y×AaX B X bC.AaX B Y×AaX B X BD.AaX B Y×AaX B X b2.(2013·南昌模拟)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子代雌雄果蝇都表现红眼,这些雌雄果蝇交配产生的后代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。

下列叙述错误的是( )A.红眼对白眼是显性B.眼色遗传符合分离定律C.眼色和性别表现为自由组合D.红眼和白眼基因位于X染色体上3.(2013·泉州模拟)某XY型的雌雄异株植物,其叶型有阔叶和窄叶两种类型,由一对等位基因控制。

用纯种品系进行杂交实验如下:实验1:阔叶♀×窄叶♂→50%阔叶♀、50%阔叶♂实验2:窄叶♀×阔叶♂→50%阔叶♀、50%窄叶♂根据以上实验,下列分析错误的是( )A.仅根据实验2无法判断两种叶型的显隐性关系B.实验2结果说明控制叶型的基因在X染色体上C.实验1、2子代中的雌性植株基因型相同D.实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株4.一对表现型正常的夫妇,生了一个既患白化病(a)又患红绿色盲(b)的男孩。

此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是( )A.AaX B Y、AaX B X bB.AaX B Y、aaX b X bC.AAX b Y、AAX B X bD.AaX B Y、aaX B X b5.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验,结果如下:P F1①♀灰身红眼×♂黑身白眼♀灰身红眼、♂灰身红眼②♀黑身白眼×♂灰身红眼♀灰身红眼、♂灰身白眼下列说法不正确的是( )A.实验中属于显性性状的是灰身、红眼B.体色和眼色的遗传符合自由组合定律C.若组合①的F1随机交配,则F2雄果蝇中灰身白眼的概率为3/4D.若组合②的F1随机交配,则F2中黑身白眼的概率为1/86.一个家庭中,父亲是色觉正常的多指(由常染色体显性基因控制)患者,母亲的表现型正常,他们却生了一个手指正常却患红绿色盲的孩子。

高中生物课时提升作业01

高中生物课时提升作业01

角顿市安康阳光实验学校课时提升作业(二十二)(45分钟 100分)一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.在减数第一次分裂的间期,某些原因导致果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因,这表明果蝇发生了( )A.染色体变异B.基因重组C.基因突变D.不能判断2.(2013·三明模拟)在人的卵细胞形成过程中,如果两条X染色体不分离,都进入次级卵母细胞中,那么,形成的卵细胞与正常精子结合,其受精卵的染色体组成是( )A.44+XXYB.44+XXXC.44+XXY或44+XXXD.44+XXY或44+XY3.(2013·福州模拟)从某动物产生的精子中提取出四个,经测定基因型分别为AB、Ab、aB、ab,若不考虑交叉互换与基因突变,下列说法错误的是( )A.这四个精子至少来自两个精原细胞B.这四个精子可能来自同一个精原细胞C.AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞D.AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞4.下图表示某生物体细胞中染色体的组成,其基因型不可能是( )A.AbedB.AaaaC.AAAAD.BBBbDDdd5.(2013·三明模拟)碱基互补配对发生在下列哪些生理过程或生物技术中( )①受精作用②病毒的增殖过程③细菌的增殖过程④目的基因与载体的结合⑤DNA探针的使用⑥细胞的融合⑦翻译⑧逆转录A.②③④⑤⑦⑧B.①③④⑤⑥⑧C.①②④⑤⑥⑧D.②③⑤⑥⑦⑧6.下图是某高等植物根尖分生区内一个正在分裂的细胞,下列叙述不正确的是( )A.该植物的基因型为AaBBB.若该植物是由花粉粒发育而来的,则其亲本是四倍体C.若该植物是由受精卵发育而来的,则其配子含一个染色体组D.该细胞发生过基因突变7.(能力挑战题)某精原细胞在人为因素作用下发生了如右图所示的染色体易位,则该精原细胞进行减数分裂产生异常精细胞所占的比例可能为( )①1/4 ②3/4 ③1/2 ④1A.①②B.③④C.①③D.②④8.(2013·合肥模拟)下图表示在不同处理时间内不同浓度的秋水仙素溶液对黑麦根尖细胞畸变率的影响。

(新人教版)高中生物必修三:课时作业【7】(含答案)

(新人教版)高中生物必修三:课时作业【7】(含答案)

【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物课时作业7 新人教版必修3一、选择题1.(2013·临沂高二联考)图1和图2是生长素发现的两个相关实验。

据图判断下列说法正确的是( )图1 图2①图1是达尔文的向光性实验,图2是1928年荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验②图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关,感光部位是尖端③图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部④根据图2实验可以推测:植物的弯曲生长可能和促进生长物质分布不均匀有关⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素A.①②④B.①③⑤C.①②⑤ D.①③④【解析】图1是达尔文向光性实验,该实验通过对照说明感光部位是胚芽鞘尖端,弯曲部位是尖端下面一段。

该实验不能说明胚芽鞘尖端产生了生长素。

图2是温特的实验,该实验说明尖端能产生某种物质,这种物质能促进生长。

若这种物质在两侧分布不均匀,分布多的一侧由于生长快而向对侧弯曲。

【答案】 A2.(2012·永州高二期末)下图所示实验中,把含生长素的琼脂块分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧进行单侧光照,下面实验结果中不正确的是( )甲乙丙A.甲向右侧弯曲生长B.乙直立生长C.丙向左侧弯曲生长D.甲、乙、丙都弯向光源生长【解析】尖端是感光部位,甲、乙和丙都没有尖端,所以单侧光对甲、乙、丙都不起作用。

根据琼脂块放置的位置不同,确定甲向右侧弯曲生长,乙直立生长,丙向左侧弯曲生长。

【答案】 D3.下图直接可以得出的结论是( )甲乙A.生长素能促进植物生长B.生长素的化学成分为吲哚乙酸C.单侧光照射引起生长素分布不均匀D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【解析】两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘,因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。

实验中没有对生长素的成分进行分析,因此也不能验证生长素的化学成分。

【答案】 A4.如下图所示,将燕麦胚芽鞘的尖端用单侧光照射后,分成a、b两部分,将a、b两部分分别放在切去尖端的燕麦胚芽鞘c、d上,结果c生长快于d。

2021版高中生物新教材浙科版必修第一册课时分层作业 17 细胞通过分化产生不同类型的细胞 (含解析)

2021版高中生物新教材浙科版必修第一册课时分层作业 17 细胞通过分化产生不同类型的细胞 (含解析)

课时分层作业(十七)细胞通过分化产生不同类型的细胞(建议用时:40分钟)题组一细胞的分化1.根据形态结构和功能上的差异,人体的细胞可以分为600多种不同的类型。

产生不同类型细胞的主要原因是()A.细胞分裂B.细胞分化C.细胞衰老D.细胞癌变B[细胞通过分裂可以增加数量,但是形态结构不会发生改变,A错误;细胞分化形成了不同形态结构的细胞,其实质是基因的选择性表达,B正确;细胞衰老后形态结构会发生改变,但不是形成600多种不同的类型的主要原因,C错误;细胞癌变是畸形分化的结果,癌变后的细胞基本上都成球形,D错误。

] 2.下列关于细胞分化的叙述,错误的是()A.细胞分化后产生多种类型细胞B.分化后的细胞不再具有全能性C.细胞无限增殖是细胞异常分化导致的D.细胞分化导致细胞形态、结构、功能的改变B[分化的结果是产生多种类型细胞,形成不同的组织,A正确;分化后的细胞具有全能性,B错误;细胞无限增殖是由于原癌基因和抑癌基因发生突变,导致细胞异常分化的结果,C正确;细胞分化过程中的基因选择性表达,将导致细胞形态、结构、功能的改变,D正确。

]3.下列关于细胞分化的叙述,错误的是()A.细胞沿一定方向分化,正常情况下大多是可逆的B.细胞癌变是细胞异常分化的结果,使细胞变得失去控制C.生物的个体发育是通过细胞分化来实现的,其过程受严格控制D.根尖细胞在形态、结构和功能上有差异,但都由分生区细胞分化而来A[细胞分化一般是不可逆的,A错误;细胞癌变是细胞异常分化的结果,使细胞变得失去控制出现无限增殖,B正确;生物的个体发育是通过细胞分化来实现的,其过程受严格控制,经过基因的选择性表达形成多种细胞,C正确;根尖细胞都由分生区细胞分裂分化而来,由于基因的选择性表达,根尖细胞在形态、结构和功能上有差异,D正确。

]4.生物体内细胞没有表现出全能性,而是分化为不同的组织器官,因为() A.细胞丧失了全能性B.基因的选择性表达C.不同的细胞内基因不完全相同D.在个体发育的不同时期,细胞内的基因发生了变化B[细胞的全能性并没有丧失,A错误;细胞分化的根本原因是基因的选择性表达,B正确;同一生物体的不同体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的,都含有相同的基因,C错误;在个体发育的不同时期,细胞内的基因不发生改变,D错误。

高中生物 课时提升作业_01

高中生物 课时提升作业_01

化钝市安居阳光实验学校课时提升作业(二)(45分钟100分)一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分)1.(2013·泉州模拟)细胞中常见的化学元素有20多种,其中有些含量较多,称为大量元素;有些含量很少,称为微量元素。

下列各组元素中,全是微量元素的是 ( )A.Fe、Mn、B、Mo、SB.Mo、Zn、Cu、B、FeC.P、N、K、Ca、MgD.C、H、O、Ca、Mg2.英国医生塞达尼·任格在对离体的蛙心脏进行的实验中发现:用不含钙的生理盐水灌注蛙心脏时,蛙心脏不能维持收缩;用含有少量钙的生理盐水灌注时,蛙心脏可持续跳动数小时。

该实验说明钙盐( )A.是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分B.对维持生物体的生命活动有重要作用C.对维持细胞的形态有重要作用D.为蛙心脏的持续跳动提供能量3.(2013·青岛模拟)关于生物体内水和无机盐的叙述,不正确的是( )A.体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B.PO43-是组成磷脂、RNA和纤维素的必需成分C.生物体内的某些无机盐对维持细胞的酸碱平衡非常重要D.自由水与结合水的比例随生物个体代谢的强弱而变化4.下列有关人体内元素和化合物的叙述,正确的是( )A.血浆的渗透压主要通过蛋白质、Na+、Cl-来维持B.ATP、磷脂、抗体、DNA的组成元素中都有C、H、O、N、PC.蛋白质分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于碱基中D.人体内参与信息传递的分子都是蛋白质5.法国科学家发现,玉米、烟草等植物含有类似人体血红蛋白的基因,加入铁原子,就可以制造出人的血红蛋白,从而可由植物提供医疗上所需要的人体血液。

下列有关说法正确的是( )A.血红蛋白属于人体内环境成分B.Fe是构成血红蛋白的必需元素C.Fe2+能调节红细胞内的渗透压D.Fe2+是细胞外液的主要阳离子6.(2013·三明模拟)下列有关生物体内水和无机盐的叙述错误的是( )A.成熟的植物细胞可以通过渗透作用吸水,而动物细胞不能B.人体缺铁会影响正常的有氧呼吸功能C.无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用D.镁是构成叶绿素的必需成分,植物缺乏镁时会导致叶片发黄7.某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子,它们对植物的生长都有影响。

高中生物课时提升作业(七)

高中生物课时提升作业(七)

角顿市安康阳光实验学校课时提升作业(七)(45分钟100分)一、选择题(包括12小题,每小题5分,共60分)1.细胞膜与其完成各种生理功能有关的极为重要的结构特点是( )A.磷脂排列成双分子层B.两侧膜物质分子排列不对称C.球蛋白分子覆盖或镶嵌于磷脂双分子层中D.膜物质分子的运动使其具有流动性2.(2013·福州模拟)某植物细胞间隙的浓度为a,细胞液的浓度为b,细胞质基质的浓度为c,则它因缺水而萎蔫时,三者之间的关系是( )A.a>b>cB.b>c>aC.a>c>bD.b>a>c3.如下图所示,把体积与质量浓度相同的葡萄糖溶液与蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)隔开,开始时和一段时间后液面情况是( )A.甲高于乙B.乙高于甲C.甲先高于乙,乙后高于甲D.乙先高于甲,甲后高于乙4.(2013·福州模拟)将洋葱表皮浸泡在7%的尿素溶液中,表皮细胞发生质壁分离,随后又发生质壁分离自动复原。

出现这种现象的原因可能是( )A.细胞液浓度下降B.尿素分子进入细胞C.细胞壁受到破坏D.细胞膜受到破坏5.对某动物细胞进行荧光标记实验,如下图所示,其基本过程:①用某种荧光染料标记该动物细胞,细胞表面出现荧光斑点。

②用激光束照射该细胞表面的某一区域,该区域荧光淬灭(消失)。

③停止激光束照射一段时间后,该区域的荧光逐渐恢复,即又出现了斑点。

上述实验不能说明的是( )A.细胞膜具有流动性B.荧光染料能与细胞膜组成成分结合C.根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率D.根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率6.(2013·江西百校诊断)胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素。

在观察细胞质壁分离及复原实验中,可用高浓度的胭脂红溶液作为外界溶液,观察无色洋葱鳞片叶表皮细胞的变化。

下列有关叙述正确的是( )A.刚发生细胞质壁分离时,细胞的液泡为红色B.若细胞发生质壁分离复原,细胞内的无色区域变小C.处于质壁分离状态细胞的细胞液浓度一定小于外界溶液的浓度D.当质壁分离不能复原时,细胞内可能会出现红色区域7.下列有关生物膜的叙述正确的是( )A.人体淋巴细胞细胞膜的主要成分是多糖与脂质B.细胞膜具有一定的流动性,是选择透过性的基础C.流动镶嵌模型认为:生物膜是蛋白质—脂质—蛋白质三层结构D.细胞完成分化后,其细胞膜的通透性稳定不变8.(2013·厦门模拟)下图表示一中间隔以半透膜(只允许水分子通过)的水槽,两侧分别加入等物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课时提升作业(七)(45分钟100分)一、选择题(包括12小题,每小题5分,共60分)1.细胞膜与其完成各种生理功能有关的极为重要的结构特点是( )A.磷脂排列成双分子层B.两侧膜物质分子排列不对称C.球蛋白分子覆盖或镶嵌于磷脂双分子层中D.膜物质分子的运动使其具有流动性2.(2013·福州模拟)某植物细胞间隙的浓度为a,细胞液的浓度为b,细胞质基质的浓度为c,则它因缺水而萎蔫时,三者之间的关系是( )A.a>b>cB.b>c>aC.a>c>bD.b>a>c3.如下图所示,把体积与质量浓度相同的葡萄糖溶液与蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)隔开,开始时和一段时间后液面情况是( )A.甲高于乙B.乙高于甲C.甲先高于乙,乙后高于甲D.乙先高于甲,甲后高于乙4.(2013·福州模拟)将洋葱表皮浸泡在7%的尿素溶液中,表皮细胞发生质壁分离,随后又发生质壁分离自动复原。

出现这种现象的原因可能是( )A.细胞液浓度下降B.尿素分子进入细胞C.细胞壁受到破坏D.细胞膜受到破坏5.对某动物细胞进行荧光标记实验,如下图所示,其基本过程:①用某种荧光染料标记该动物细胞,细胞表面出现荧光斑点。

②用激光束照射该细胞表面的某一区域,该区域荧光淬灭(消失)。

③停止激光束照射一段时间后,该区域的荧光逐渐恢复,即又出现了斑点。

上述实验不能说明的是( )A.细胞膜具有流动性B.荧光染料能与细胞膜组成成分结合C.根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率D.根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率6.(2013·江西百校诊断)胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素。

在观察细胞质壁分离及复原实验中,可用高浓度的胭脂红溶液作为外界溶液,观察无色洋葱鳞片叶表皮细胞的变化。

下列有关叙述正确的是( )A.刚发生细胞质壁分离时,细胞的液泡为红色B.若细胞发生质壁分离复原,细胞内的无色区域变小C.处于质壁分离状态细胞的细胞液浓度一定小于外界溶液的浓度D.当质壁分离不能复原时,细胞内可能会出现红色区域7.下列有关生物膜的叙述正确的是( )A.人体淋巴细胞细胞膜的主要成分是多糖与脂质B.细胞膜具有一定的流动性,是选择透过性的基础C.流动镶嵌模型认为:生物膜是蛋白质—脂质—蛋白质三层结构D.细胞完成分化后,其细胞膜的通透性稳定不变8.(2013·厦门模拟)下图表示一中间隔以半透膜(只允许水分子通过)的水槽,两侧分别加入等物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。

然后在半透膜两侧加入等质量的麦芽糖酶,在加入麦芽糖酶前后A、B两侧液面的变化是( )A.加酶前A侧上升,加酶后B侧上升并高于A侧高度B.加酶前A侧上升,加酶后B侧上升并等于A侧高度C.加酶前后A、B两侧液面不变D.加酶前A、B两侧液面不变,加酶后B侧上升并高于A侧高度9.把蚕豆植株放在湿润的空气中照光一段时间后,取蚕豆叶下表皮制作临时装片,先在清水中观察,然后用0.3 g/mL蔗糖溶液取代清水,继续观察,结果如下图所示。

对此现象的推断最合理的是( )A.清水中的保卫细胞因失水导致气孔开放B.蔗糖进入保卫细胞后,细胞因吸水导致气孔关闭C.清水中的保卫细胞出现质壁分离很快自动复原D.蔗糖溶液中的保卫细胞因失水导致气孔关闭10.下图表示细胞膜的亚显微结构,下列叙述错误的是( )A.若图示为肝细胞膜,则CO2的运输方式为bB.细胞间的识别、免疫与①有密切的关系C.适当提高温度将加快②和③的流动速度D.线粒体内膜的化学组成与细胞膜相同11.植物叶表皮上有气孔,气孔由保卫细胞构成。

气孔导度表示的是气孔张开的程度。

保卫细胞吸水,气孔导度变大;保卫细胞失水,气孔导度变小。

现将一块放置在清水中的叶表皮取出,完全浸入甘油后,立即检测该叶表皮的气孔导度,可能的结果是( )12.半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同(如图1),预测图2的实验结果(开始时漏斗内外液面相平)最可能是( )A.图甲中水柱a将持续上升B.图甲中水柱a将保持不变C.图乙中水柱b将保持不变D.图乙中水柱b将先上升后下降二、非选择题(包括2小题,共40分)13.(18分)某实验小组为了探究细胞膜的通透性,将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后,检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,发现它们的含量发生了明显的变化(如下图)。

请回答问题。

(1)由图可知,随培养时间延长,培养液中葡萄糖和氨基酸含量,尿素含量。

由于在原培养液中没有尿素,推测其是的产物。

(2)培养液中的氨基酸进入细胞后,其主要作用是,被吸收的葡萄糖主要通过作用为细胞提供能量。

(3)转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶,正常情况下这类酶不会排出细胞外,若在细胞培养液中检测到该类酶,可能的原因是。

(4)由(1)和(3)可初步判断,细胞膜对物质的转运具有。

14.(22分)(能力挑战题)某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究,设计了如下实验。

实验步骤:①组装渗透装置两套,分别编号为1、2。

②在两组烧杯中分别加入等量的水,在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液,保持管内外液面高度相等。

③对两组装置进行不同处理:1组用水浴锅加热至37℃,2组的烧杯外加冰块降温。

④两组装置同时开始实验,几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。

请分析回答下列问题:(1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即作用速率来进行探究的。

(2)此实验的自变量是 ;为了直观地表示相对速率,用作为因变量。

(3)该实验可能的结果与结论:①若1组漏斗液面比2组高,则说明。

②。

③。

(4)如果上述实验结果证明了“低温能影响物质跨膜运输的速率”,那么对于生物活细胞来讲,产生这种情况的原因是:①___________________________________________________________________。

②___________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案解析1.【解析】选D。

解答此题的关键是明确题干中的“结构特点”,细胞膜的结构特点是具有一定的流动性。

2.【解析】选C。

细胞失水,导致水分从细胞液流向细胞质基质,再流向细胞间隙,而水分通常是从溶液浓度低的一侧流向溶液浓度高的一侧,所以浓度高低是细胞间隙的浓度>细胞质基质的浓度>细胞液的浓度。

3.【解析】选C。

应比较甲乙两侧溶液的摩尔浓度:甲侧和乙侧分别放入的是体积与质量浓度相同的葡萄糖溶液和蔗糖溶液,由于葡萄糖的摩尔质量小于蔗糖的摩尔质量,故葡萄糖溶液比蔗糖溶液的摩尔浓度大。

所以,开始时水从乙侧扩散到甲侧,液面甲先高于乙;由于葡萄糖能够通过半透膜由甲侧向乙侧扩散,乙侧浓度不断上升,水从甲侧扩散到乙侧,甲侧液面逐渐下降,乙侧液面不断上升,最后乙侧液面高于甲侧液面。

【易错提醒】在分析此类问题时,需要注意以下信息:(1)膜两侧溶液中浓度高的一侧渗透压大,低的一侧渗透压小,水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。

(2)两侧溶液中的溶质是否均能通过半透膜:若不能,则只是高浓度一侧液面升高;若能,则先是高浓度一侧液面升高,随后另一侧液面升高,最后两侧液面持平。

(3)如果溶质分子不能透过半透膜,在达到渗透平衡时,一般两侧溶液的浓度并不相等,因为液面高的一侧形成的静水压,会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。

(4)两侧溶液中的溶质可以是同一种物质,也可以是不同物质。

4.【解析】选B。

尿素是植物细胞能吸收的营养物质,但细胞对尿素的吸收速率远小于对水的运输速率。

将洋葱表皮放入较高浓度尿素溶液中时,细胞先发生质壁分离,同时尿素分子不断地被吸收进入细胞,细胞液浓度不断增大,当细胞液浓度大于外界溶液浓度时,细胞吸水,发生质壁分离的自动复原。

5.【解析】选C。

该过程说明了细胞膜具有流动性、荧光染料能与细胞膜组成成分结合。

根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率,但不能根据荧光恢复的速率推算出物质跨膜运输的速率,因为该过程中没有发生物质跨膜运输。

6.【解析】选D。

胭脂红是大分子物质,植物细胞难以吸收胭脂红。

当质壁分离不能复原时,说明细胞已经死亡,胭脂红就能进入细胞内。

7.【解析】选B。

细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质,流动镶嵌模型认为生物膜以磷脂双分子层构成基本支架,蛋白质有的镶嵌在表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层,磷脂分子和大部分蛋白质是运动的。

细胞膜是一种选择透过性膜,其通透性大小与许多因素(如温度等)有关,并不是稳定不变的。

【方法技巧】与生物膜有关的内容归纳(1)膜的成分:蛋白质、脂质和少量糖类;其中主要成分是蛋白质、脂质。

(2)膜的不同功能由膜上蛋白质的种类和数量决定。

(3)膜的基本支架:磷脂双分子层。

(4)膜的结构特点:流动性。

(5)膜的生理功能:选择透过性。

8.【解析】选D。

影响水分子扩散的溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。

相同物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液渗透压相等,但加入麦芽糖酶后,B侧的渗透压将大于A侧,B侧液面上升。

9.【解析】选D。

清水中的保卫细胞因吸水导致气孔开放,A选项错误;蔗糖不能进入保卫细胞,B 选项错误;清水中的保卫细胞吸水,不会出现质壁分离,也就不会出现质壁分离自动复原,C选项错误;保卫细胞在0.3 g/mL的蔗糖溶液中,因外界溶液浓度高于细胞内细胞液浓度,细胞失水,导致气孔关闭,D选项正确。

10.【解析】选D。

不同的生物膜化学组成和结构很相似,但不是完全相同,如线粒体内膜上附着有与有氧呼吸有关的酶,而细胞膜上没有。

11.【解析】选D。

从清水中取出叶表皮,完全浸入甘油后,保卫细胞通过渗透作用失水,气孔导度变小;随着细胞吸收甘油,保卫细胞又重新吸水,气孔导度变大。

故气孔导度有一个先变小再变大的过程。

12.【解析】选D。

图1显示,淀粉不可以通过半透膜,葡萄糖可以。

甲装置中,实验开始时,淀粉不能通过半透膜,所以单位时间内通过半透膜渗透进长颈漏斗中的水分子数比渗透出来的多,漏斗内液面上升,直到两侧的水分子平衡,故图甲中水柱a将持续不断上升而后保持不变。

乙装置中,起初,单位时间内通过半透膜渗透进长颈漏斗中的水分子数比渗透出来的多,漏斗内液面上升,导致图乙中水柱b上升,随着葡萄糖分子通过半透膜进入玻璃槽中,使玻璃槽内液体浓度升高,一段时间后,水分子从长颈漏斗内渗出的较多,漏斗内液面下降。

13.【解析】(1)由图知随培养时间延长,培养液中葡萄糖和氨基酸含量下降,葡萄糖是主要的能源物质,新陈代谢需要氨基酸合成相关的蛋白质,24小时后开始出现尿素,且含量不断增加,尿素是氨基酸含氮部分在肝细胞中产生的代谢产物。

相关文档
最新文档