哈尔滨师范大学教育科学学院介绍

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六所加拿大高校面向本科生的领导教育

2012年6月第31卷第6期黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of Education Jun．2012Vol．31No．6doi ：10．3969/j．issn．1001－7836．2012．06．001收稿日期：2011－12－14基金项目：青少年学生领导力教育研究课题（项目号PXM2011_014203_113452）阶段性成果之一作者简介：闫颖（1984－），女，江苏徐州人，2010级比较教育专业硕士研究生，从事英才和领导力教育研究；桂勤（1961－），女，北京人，比较教育专业研究员，从事英才和领导力教育研究。

六所加拿大高校面向本科生的领导教育闫颖1，桂勤2（1．哈尔滨师范大学教育科学学院，哈尔滨150025；2．首都师范大学教育学院，北京100089）摘要：大学生领导教育自20世纪80年代以来在西方国家兴起并日趋活跃，最终蔓延到全世界。

培养大学学生的领导力是加拿大高等教育的重要内容之一。

目前加拿大共有12所高校开展本科生领导教育，其中卡莫森学院、皇家山大学、圭尔夫大学、新布伦瑞克大学、滑铁卢大学和约克大学等6所学校在本科生领导教育方面具有代表性。

这6所学校在培养机构、使命、目标、计划、内容和方法上同中有异，异中有同，各有特色。

鉴于此，通过介绍和比较加拿大6所高校面向本科生的领导教育计划，以期对于我国高等教育的发展有所启示。

关键词：领导力；本科生；加拿大中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1001－7836（2012）06－0001－05导言本文主要介绍加拿大6所高校面向本科生的领导教育计划，它们分别是：卡莫森学院、皇家山大学、圭尔夫大学、新布伦瑞克大学、滑铁卢大学和约克大学。

文章第一部分介绍每个学校领导计划的实施机构和使命，第二、三部分分别介绍了领导教育的培养目标和培养计划，第四、五部分阐述了培养的内容和方法。

这6所学校领导教育的相关资料主要来源于各学校的官方网站，笔者主要对这些资料进行了搜集、翻译、整理、归纳和编辑的工作。

大学_哈尔滨师范大学专业有哪些

哈尔滨师范大学专业有哪些哈尔滨师范大学的`专业设置哈尔滨师范大学(Harbin Normal University)，简称哈师大(HRBNU)，位于中国冰城——黑龙江省哈尔滨市，是一所公立省属综合性普通本科高等学校，为黑龙江省属重点大学，教育部“卓越教师培养计划”重点建设高校，也是国家“中西部高校基础能力建设工程”重点建设院校。

哈尔滨师范大学的前身是成立于1951年的哈尔滨师范专科学校，1953年，哈尔滨师范专科学校和松江师范专科学校合并为松江师范专科学校;1953年，学校复名为哈尔滨师范专科学校;1956年，学校更名为黑龙江师范学院，同年又更名为哈尔滨师范学院;1980年，学校更名为哈尔滨师范大学;1982年，学校取得硕士学位授予权;1998年，学校获得博士学位授予权。

截至5月，哈尔滨师范大学有江南、江北两个校区，占地面积346万平方米，建筑面积160余万平方米;设有25个学院(部)，80个本科专业;有教职工2900余人，其中专任教师1800余人。

2019年哈尔滨师范大学教育科学学院硕士研究生招生考试拟录取名单公示(第一志愿)

5
383 118 501
10231904020200
马骁骑 7
335 116 451
10231904020202
陈佳玫 0
339 123 462
韩冰
10231904020303
4
327 99 426
10231904511400
邢慧卿 2
416 134 550
10231904511400
孟子微 3
339 134 473
0
369 130 499
沈婕
10231904511808
5
361 128 489
10231912040300
赵加慧 1
383 115 498
10231912040301
杨广丽 0
348 113 461
周静
10231912040301
7
398 130 528
10231912040302
陈宇希 0
380 115 495
10231904010600
明云婷 1
357 104 461
辛赫
10231904010600
3
343 113 456
杨乐
10231904011000
2
355 111 466
10231904011000
邓赫男 3
357 110 467
国庆雪 10231904020200 370 108 478
院
教育科学学
教育科学学
院
040105
教育科学学
院
040105
教育科学学
院
040105
教育科学学
院
040105

王凤秋教授简介

基本资料
所属部门：哈尔滨师范大学教育科学学院
职务：副院长
职称：教授
省级重点学科教育经济与管理学科后备带头人，教育管理专业硕士研究生导师，全国教育管理专业委员会常务理事，哈尔滨师范大学教育科学学院副院长，哈尔滨师范大学教育科学研究所副所长。

职业经历
1985年毕业于东北师范大学教育系学校教育专业，并获得教育学学士学位。

1988—1991年师从齐亮祖先生攻读教育管理专业硕士学位，1991年毕业并获得教育学硕士学位，在哈师大教育系从事教育管理专业的教学与科研工作。

承担《教育学》、《学校管理学》、《教育行政学》、《管理科学基础》、《教育管理学》等研究生、本科生、共同课、函授生多层次的教学工作，2001年被评为教学优质奖。

1996年9月晋升为副教授。

1997—1998年到北京师范大学教育系跟随北师大副校长、博士生导师谢维和教授访学。

2001年晋升为教授, 2003年考取东北林业大学管理学院博士研究生。

学术成果
目前，已经在国家级、省级学刊上发表科研论文40余篇，出版专著2部，主编教材7部，参编教材2部，参与并主持完成国家级、省级、校级科研课题7项，在研课题2项。

其中在教育学一级学刊《教育研究》上发表的论文被《中国社会科学文摘》、人大复印资料《教育学》、《教育文摘周报》、新浪网等多家转载。

发表的科研论文获得黑龙江省社会科学优秀成果奖3项，省教委、省高教学会、学校优秀科研成果奖多项。

课程简介-哈尔滨师范大学教育科学学院

课程简介020410001 人体解剖生理学学时：72 学分：4 开设学期：1020410002 高等数学学时：54 学分：3 开设学期：1020410003 教育学学时：72 学分：4 开课学期2020400004 普通心理学学时108 学分：6 开设学期：2020400005 儿童发展心理学学时90 学分5 开课学期：3020400006 心理统计学学时：72 学分：4 开设学期：3020400007 西方心理学史学时72 学分4 开设学期：3020400008 教育心理学学时72 学分4 开设学期：4020400009 社会心理学学时：72 学分：4 开课学期：4020400010 心理测量学学时72 学分4 开设学期：4020400011 实验心理学理论基础学时72 学分4 开设学期：5020410012 组织行为学学时72 学分4 开设学期：5020410013 咨询心理学学时72 学分4 开设学期：5020400014 人格心理学学时72 学分4 开设学期：5020410015 实验心理学应用与操作学时36 学分2 开设学期：6020400016 心理学研究方法学时72 学分4 开设学期：6020410017 学校心理健康教育学时54 学分3 开设学期：4020410018 认知心理学学时54 学分3 开设学期：5020410019 教师职业技能训练学时90 学分5 开设学期：6020420020 职业心理学学时36 学分2 开设学期：3020420021 健康心理学学时36 学分2 开设学期：4020420022 认知神经科学基础学时36 学分2 开设学期：5020420023 性别差异心理学学时54 学分3 开设学期：5020420024 SPSS 学时54 学分3 开设学期：6020420025 团体心理咨询与辅导学时54 学分3 开设学期：6020420026 儿童认知障碍学时54 学分3 开设学期：6020420027 跨文化心理学学时36 学分2 开设学期：6020420028 社会认知心理学学时：36 学分2 开设学期：6020420029 生理心理学学时：36 学分：2 开设学期：7020420030 积极心理学学时：36 学分：2 开设学期：7020420031 分析心理学的理论与实践学时：36 学分：2 开设学期：8020420032 人力资源开发学时：36 学分：2 开设学期：8020410001 人体解剖生理学学时：72 学分：4 开设学期：1先修课程：高中生理学内容提要：人体解剖生理学是研究人体解剖结构和生理功能的一门学科。

哈尔滨师范大学研究生教育概况

04中国教育现代化研究
040202发展与教育心理学
01教育心理学
02发展心理学
040203应用心理学
01 管理心理学
02心理测量与咨询
120403▲教育经济与管理
01教育管理
02教育经济学
03教育领导学
04人力资源开发
05教育测量与评价
007外国语学院（88069054）
01马克思唯物史观与东方文化
02实践唯物主义
03认识论
04西方哲学及社会发展理论
030203科学社会主义与国际共产主义运动
01当代世界社会主义运动
02中国社会主义建设的外部条件及我国的对外战略
030205▲马克思主义理论与思想政治教育
01中华人民共和国史
02毛泽东思想邓小平理论
01教学论原理
02教学设计
03教学评价
04比较教学论
05物理教学论
06中学化学教学论
07俄语教学论
08体育教学论
09数学教学论
10语文教学论
040104比较教育学
01发展中国家教育研究
02东亚各国教育比较
03俄罗斯教育研究
050402▲音乐学
01中国音乐史
02音乐理论与教学实践研究
03声乐演唱与教学研究
04钢琴演奏与教学研究
05民族器乐演奏与教学研究
050403▲美术学
01中国画艺术研究
02色彩画艺术研究
03漆艺研究
050404▲设计艺术学
01装饰艺术研究
02装潢艺术研究
03环境艺术研究

我国高校单向度发展的危机——基于教育生态学视角的审思

摘要当前我国高等教育发展呈现出一种单向度发展的态势。

这种竞争模式主要体现为高等教育体系中高校规模的盲目扩张、评价标准的单一以及高校间零和式的竞争。

关键词高等教育生态；高校单向度发展；高等教育改革The Crisis of the Unidirectional Development of Universi⁃ties in China:Reflections Based on the Perspective of Edu⁃cational Ecology //ZHANG BaoyuanAbstract The current development of higher education in China presents a form of unidirectional development.This competition mode is mainly reflected in the blind expansion of the scale of colleges and universities in the higher education system,the single evaluation standard,and the zero-sum competition be‐tween universities.Key words ecology of higher education;unidirectional devel‐opment of universities;reform of higher education我国向来重视生态文明建设，党的十八大以来党和政府对生态文明建设的重视达到了新的高度，以生态文明理念引领新时代教育发展对推动我国教育现代化建设具有重要意义。

[1]经过几十年的飞速发展，我国高等教育取得了一定的成绩，也出现了不少问题，其中高校的单向度发展成为制约我国实现高等教育现代化的重要因素。

哈师大研究生招生简章2023

哈师大研究生招生简章2023一.院校介绍哈尔滨师范大学坐落于素有“冰城夏都”美誉的历史文化名城哈尔滨，是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要人才培养基地和科学研究基地，是黑龙江省属重点建设的高水平大学，是教育部本科教学工作水平评估优秀学校。

学校是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校，是教育部“三全育人”综合改革试点高校。

二.招生情况简析①招生人数：哈尔滨师范大学学科教学（数学）专业教师教育学院拟招生人数全日制50人，数学科学学院拟招生全日制7人。

2学制：3年3招考限制：接受考生跨学科报考（同等学力考生除外），录取时无需加试任何科目。

入学后须补修所学专业三门本科主干课程，以完善专业知识结构。

同等学力需加试。

②历年分数线③考试科目：哈尔滨师范大学学科教学（数学）初试科目为【101】思想政治理论；【204】英语二，202俄语，203日语任选其一【333】教育综合；【904】数学分析④参考书目：333教育综合王道俊、王汉澜《教育学》人民教育出版社2016年版王炳照等《简明中国教育史》北京师范大学出版社2007年版张斌贤、王晨《外国教育史》教育科学出版社2008年版张大均《教育心理学》人民教育出版社2015年版【904】数学分析华东师范大学数学系编《数学分析》（上册）（第四版）。

高等教育出版社。

加试科目如下教师教育学院如下数学科学学院如下三.收费标准及奖助体系①学费哈尔滨师范大学学科教学（数学）学费：8000元/生/学年。

②奖助体系所有非定向就业的全日制研究生助学金标准为每生每年6000元；非定向就业的全日制研究生还可申请学业奖学金，其奖励标准为8000元到12000元。

四.附录哈尔滨师范大学2023年攻读硕士学位研究生（含专业学位）招生简章五：报考问答一、外地考生如何报考哈尔滨师范大学硕士研究生？答：在全国各地都可就近报考我校硕士研究生。

每年10月份全国网上报名时，提供报考点列表，考生可按相关要求从中选择报考点报考，并按规定时间到所选报考点进行网上确认（现场确认）和考试。

心理弹性综述

⼼理弹性综述专业英语论⽂⼼理弹性综述院系：教育科学学院专业：发展与教育⼼理学姓名：董丹学号：4 2 1 0 0 1 2 8任课教师：井婷⼼理弹性综述董丹（哈尔滨师范⼤学教育科学学院，哈尔滨150000）摘要：⼼理弹性是⼀种处于逆境中能过克服危险因素，避免发展功能，适应能⼒、⼼理健康等⽅⾯受损的稳定的⼈格特质或能⼒，本⽂在⼼理健康的视⾓下，在对⼼理弹性内在结构的基础上，就⼼理弹性危险性因素与保护性因素，⼼理弹性的理论模型，研究范式，及理论应⽤进⾏了详细探讨。

为改进处境不利的⼉童的教育改进提供依据,并对⼼理弹性的研究的缺点和发展趋势做了总结。

关键词：⼉童⼼理弹性内在结构研究范式分类号B849：C91⼀、⼼理弹性的概念⼼理弹性（Resilience，⼜译作复原⼒，韧⼒）研究发轫于20世纪70年代。

⼼理弹性这⼀概念颠覆了研究学者以往⾼风险环境下⼉童发展的悲观性结论。

⽐如，Werner Smith[1]在纵向的研究结果表明，⼀部分⼉童即使经历了⾼风险环境，其发展功能仍然保持完好。

关于⼼理弹性，到⽬前为⽌⼼理学界没有⼀致的看法。

由于研究者所处于的历史时期，所依据的理论背景不尽相同。

⼼理弹性的概念因⽽发⽣了很⼤的变化和差异。

Masten Best Gamezy[2]在1990年定义了三类弹性概念:第⼀类弹性指的是“克服逆境”，认为弹性是个⼈内部的⼀种具体的个⼈⼒量；第⼆类弹性指的是，⾯对急性或慢性⽣活压⼒（如⽗母、离婚、家庭经济困难），个体并未受到消极影响，⽽是成功的应付了这些压⼒；第三类弹性是指经历创伤后能较好的回复，即创伤没能将个体打到。

这三个概念蕴含着⼀个共同点，即个体处于逆境仍能发展和适应良好。

通过总结⼤量的⽂献，⽬前关于⼼理弹性的概念在总体上分三种：结果性定义、品质性定义、过程性定义。

结果性定义：研究者们通常根据⼼理健康、机能、社会能⼒来定义弹性的结果，如Msten,Best和Garmezy就将⼼理弹性定义为经历压⼒、挫折、创伤后机能维持，也就是指处于危境中的青年的胜任⾏为和有效机能。

哈尔滨师范大学学校简介与历史沿革及历任校长-佳诚教育服务中心

哈尔滨师范大学学校简介与历史沿革及历任校长-佳诚教育服务中心学校概述：哈尔滨师范大学学校创建于1951年，是一所省属重点大学，具有悠久办学历史的综合性教学研究型大学，学校专业、学科设置齐全，现有26个学院（部），74个本科专业；有1个国家级优秀教学团队、1个国家级实验教学示范中心、1个国家级人才培养模式创新实验区、6个省级实验教学示范中心；有10个国家级特色专业，18个省级重点专业；学校占地面积496万平方米，建筑面积160.01万平方米，哈尔滨师大江南校区地址：黑龙江省哈尔滨南岗区和兴路50号。

哈尔滨师范大学设有基础教育学院、研究生学院、社会与历史学院、文学院、艺术学院、音乐学院、美术学院、传媒学院、东语学院、西语学院、斯拉夫语学院、政法学院、经济学院、管理学院、数学科学学院、计算机科学与信息工程学院、生命科学与技术学院、物理与电子工程学院、教育科学学院、体育科学学院、地理科学学院、马克思主义学院、化学化工学院、继续教育学院、国际文化交流学院、教师教育学院等教学机构。

哈尔滨师范大学纪事沿革历经其前身是1946年中国共产党以著名教育家陶行知先生命名的行知师范学校。

1949年，校址迁往建国街2号，校名为哈尔滨市行知师范学校。

1951年，学校分立为松江省省属的松江师专和哈尔滨市市属的哈尔滨师专。

1952年，两校又重新合并为松江师专。

1953年，更名为哈尔滨师范专科学校，归教育部所属。

1956年，更名为哈尔滨师范学院，校址位于和兴路50号。

1960年，哈尔滨艺术学院，归入哈尔滨师范学院成立艺术系。

1980年，更名为哈尔滨师范大学，校址位于和兴路50号。

哈尔滨师范大学历任校（院）长、学校代码：哈尔滨师范大学历任院长：李松涛：（1980．2——1983.6，任哈尔滨师范大学校长）；徐国林：（1983．6——1997.3，任哈尔滨师范大学校长）；王佐书：（1997．3——1999.12，任哈尔滨师范大学校长）；陈述涛：（1999. 7——2008. 1，任哈尔滨师范大学校长）；王选章：（2008. 1——现在，任哈尔滨师范大学校长）；付军龙担任呼兰师范专科学校。

哈尔滨师范大学教育技术学专业

哈尔滨师范大学教育技术学专业本专业隶属教育科学与技术学院教育技术系，主要培养具有教育技术学基本理论、基础知识和基本技能，能够在教育、教学及相关领域从事教学系统和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才和信息技术教育师资。

·本专业的培养目标，是使学生具备良好的开展信息化教学的能力；具备设计、开发、制作多媒体计算机教学软件的能力；具备制作音像教材的能力；具备网络建设、维护、管理的能力；并熟练掌握一门外语（英语）。

学生毕业后可以承担各类高等院校教育技术学专业和中小学信息技术课程的教学工作，也可在各级电教馆、高校和普教系统及相关部门从事教育技术的研究工作。

·开设主要课程：教育技术学、教学设计、教育传播学、程序设计语言、多媒体技术、网络技术、电视教材编导与制作、远程教育原理、音频技术、计算机辅助教育、媒体理论与教学实践、三维动画设计与制作、教育心理学、教学软件开发与制作、网页设计与制作、摄影技术等。

院系介绍教育技术系始建于1992年，1994 年开始招生教育技术系本科学生. 2001 年教育技术专业申报硕士学位授予权成功，成为我省唯一的具有教育技术专业硕士授予权单位。

成为我省该专业的龙头单位。

2006年教育技术学专业被评选为学校重点专业。

2008 年，学校管理体制改革，我系并入教育科学学院。

目前，教育技术系承担教育技术学专业本科、研究生及教育硕士的教学工作。

·教育科学与技术学院是历史悠久、实力雄厚、特色鲜明的重要学院，由教育系和教育技术系构成，现有教育学、心理学、学前教育、教育技术学和广播电视编导5个本科专业，教育经济与管理、课程与教学论、比较教育学、教育学原理、学前教育学、应用心理学、发展与教育心理学、教育技术学和广播电视艺术学9个专业具有硕士学位授予.....二、培养方向教育技术学专业包括以下三个培养方向现代教育技术的理论与实践(远程教育)现代教学媒体开发与应用教学设计与学习资源开发每学期16周大一开设的专业课有教育技术高数多媒体实践心理大二C有语言教学设计数据库数字电路目前设有数字媒体与网络工程教研室、教育信息化与资源建设教研室、信息技术教育教研室及教育技术实验中心。

21哈尔滨师范大学

哈尔滨师范大学
一、学校简介
哈尔滨师范大学坐落于素有“冰城夏都”美誉的历史文化名城哈尔滨，是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要人才培养基地和科学研究基地，是黑龙江省属重点建设的高水平大学，是教育部本科教学工作水平评估优秀学校。

学校是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校，是教育部“三全育人”综合改革试点高校。

学校成立于1951年，其前身是1946年我党在东北解放区建立的松江省立行知师范学校，经历了哈尔滨师范专科学校（1951——1956）、哈尔滨师范学院（1956——1980）时期，1980年更名为哈尔滨师范大学。

2000年呼兰师范专科学校、黑龙江农垦师范专科学校并入，2002年黑龙江省物资学校（黑龙江省物资职工大学）并入，组建成新的哈尔滨师范大学。

二、传媒学院
哈尔滨师范大学传媒学院是一个办学特色鲜明、肩负着培养高级传媒专业人才任务的教学与科研部门。

学院由动画系、数字媒体艺术系、广播电视艺术系、新闻系、摄影系组成，并设有影视制作中心、动漫艺术研究所。

二、新闻与传播考情分析
三、参考书目
334新闻与传播专业综合能力
陆绍阳《视听语言》（21世纪新闻与传播系列教材）北京大学出版社（版本不限）；刘笑盈《中外新闻传播史》中国传媒大学出版社2007年版；
440新闻与传播专业基础
丁柏铨《新闻采访与写作》（修订版）高等教育出版社2009年版
同等学力加试：1.新闻学2.传播学
四、招生导师。

盘点师范类院校之哈尔滨师范大学

盘点师范类院校之哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学敦品励学，弘毅致远
一、院校介绍
哈尔滨师范大学（Harbin Normal University），简称哈师大（HRBNU），位于中国冰城黑龙江省哈尔滨市，是一所公立省属综合性普通本科高等学校，为黑龙江省属重点大学，教育部”卓越教师培养计划重点建设高校，拥有博士学位授予权。

1、校址
松北校区哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
江南校区哈尔滨市南岗区和兴路50号
2、开设院系
根据2016年5月学校官网显示，哈尔滨师范大学设有研究生学院、文学院、历史文化学院、法学院、政治与行政学院、教育科学学院、经济学院、管理学院、马克思主义学院、西语学院、东语学院、斯拉夫语学院、公共英语教研部、国际教育学院、数学科学学院、计算机科学与信息工程学院、物理与电子工程学院、化学化工学院、生命科学与技术学院、地理科学学院、音乐学院、美术学院、传媒学院、体育科学学院、教师教育学院、继续教育学院等26个院系（部），开办80个普通本科专业。

3、学科建设
截至2016年4月，哈尔滨师范大学有”十二五省级重点学科11个，博士后科研流动站6个、一级学科博士学位授权点5个、二级学科博士。

哈尔滨师范大学研究生院

哈尔滨师范大学研究生院哈尔滨师范大学研究生院是我国一所重点大学的研究生教育机构，下设有多个学科领域的研究生专业，为研究生提供了良好的学术环境和培养平台。

本文将对哈尔滨师范大学研究生院进行详细介绍，包括其历史沿革、学术特色、招生信息和培养体系等方面。

哈尔滨师范大学研究生院创办于1956年，是哈尔滨师范大学的二级教学单位。

学院自成立以来，一直以来都致力于培养优秀的研究生和推动学术研究的发展。

研究生院下设有17个学科门类，涵盖了文、理、工、管、法等多个学科领域，为学生提供了广泛的选择。

作为一所研究性大学，哈尔滨师范大学研究生院注重科学研究和学术创新。

学院建立了一系列科研平台，如实验中心、研究中心和科研基地，为研究生提供了良好的科研条件。

学院还积极开展学术交流和合作，与国内外多所高校和科研机构建立了合作关系，为学生提供了更广阔的学术视野。

哈尔滨师范大学研究生院的招生工作始终严格按照国家规定的招生政策进行。

学院每年都会制定招生计划，并通过公示渠道向社会公布，以确保公平、公正的选拔。

招生专业涵盖了硕士研究生、博士研究生和专业学位研究生等多个层次和领域，以满足各类学生的需求。

对于已经入学的研究生，学院制定了全面的培养体系。

学生在导师的引领下，进行专业课程学习和科研工作。

学院还注重培养学生的科研能力和综合素质，开设了一系列的学科前沿讲座和学术活动，以提升学生的学术水平和综合能力。

总之，哈尔滨师范大学研究生院在研究生教育领域取得了突出的成就。

学院致力于培养高层次、高素质的研究生，并为学生提供了良好的学术环境和培养平台。

未来，学院将继续加强学科建设，提高研究水平，为我国的科研事业发展做出更大的贡献。

哈尔滨师范大学简介

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学（简称哈师大（H R B N U），H a r b i n N o r m a l U n i v e r s i t y），于1951年始建，坐落于黑龙江省哈尔滨市，是一所以教师教育为特色，文、理、艺、经、管等多学科协调发展的省属重点大学，黑龙江省重点建设的高水平大学。

其前身为哈尔滨师范专科学校，1980年更名哈尔滨师范大学。

该校入选教育部“卓越教师培养计划”、“国培计划”、“中西部高校基础能力建设工程”、教育部本科教学工作水平评估优秀学校、国家级特色专业建设点、中国政府奖学金来华留学生接收院校。

1953年，哈尔滨师范专科学校和松江师范专科学校合并为松江师范专科学校；1953年，学校复名为哈尔滨师范专科学校；1956年，学校更名为黑龙江师范学院，同年又更名为哈尔滨师范学院；1982年，学校取得硕士学位授予权；1998年，学校获得博士学位授予权。

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学院历史与简介
教育科学学院的前身是哈尔滨师范专科学校的教育学教研室（1951--1956）、哈尔滨师范学院的教育学教研室（1956--1958），负责全校的教育与心理学科的教学。

1959年建立教育系并招生，1963年与政治教育系合并。

1979年恢复教育系建制并开始招收学校教育专业本科生。

1984年创建课程与教学论硕士点并招生。

2002年3月教育系（包括教育学、心理学、学前教育三个专业）与教育技术系（包括教育技术学、广播电视编导两个专业）、教育科学研究所组合成立教育科学与技术学院。

2007年12月在学校院系结构调整过程中由原教育科学与技术学院的教育系（包括教育学、心理学、学前教育三个专业）和教育技术系（教育技术学专业）与呼兰学院公教部（小学教育学业）合并组建为现在的教育科学学院。

教育科学学院多年来致力于学科、专业发展，经过几代人的共同努力现在已发展为：1个博士点学科：课程与教学论。

该学科1985年被评为黑龙江省首批重点学科，2005年评为黑龙江省文科基地；2006年获得博士学位授予权。

8个硕士点学科：课程与教学论、教育经济与管理、应用心理学、发展与教育心理学、比较教育学，学前心理学、教育学原理、教育技术学；5个本科专业：教育学专业、心理学专业、学前教育专业、教育技术学专业、小学教育专业。

课程与教学论学科、教育经济与管理学科是黑龙江省首批重点学科；教育学专业、心理学专业是国家级特色专业、省级重点专业；教育技术学专业、教育学原理专业是校级重点专业。

教育科学学院现有在编教职员工76人，其中教授17人；副教授17人；讲师23人；助教14人。

在编教师中获得博士学位的13人，在读博士13人；获得硕士学位的35人。

教师队伍整体学历层次较高，高职称教师比例较大，年富力强，发展的后劲十足。

教育科学学院教师在科学研究方面取得了可喜的成绩。

1998年至2007年间，全院在职人员共发表独立及第一署名的学术论文412篇，其中学校现行期刊目录规定的B类论文49篇，占11.9％，学校现行期刊目录规定的C类论文篇124篇，占30.1％，被社会科学四大索引转载25篇次，占6.1％。

出版著作147部，其中国家级出版社17部，占11.2％，署名为独立及第一作者70部。

作为主持人获得科研课题立项共114项，其中国家和教育部项目11项，占9.6％，省教改项目18项，占15.8％，省哲社规划项目2项，省教育科学规划项目27项，厅级项目38项，其它项目18项。

获得科研奖励99项，其中国家级3项，占3.0％，省级（含省社科联、省政府、省教育厅高校人文社科）47项，占47.5％，其它49项。

教育科学学院资料室现拥有中文现刊105种，合订本期刊3497册；外文现刊29钟，其中英文原版专业期刊15种，合订本英文期刊151册；日文原版专业期刊7种，合订本日文期刊216册；俄文原版专业期刊5种，合订本俄文期刊128种。

拥有中外文专业图书及工具书20871册，其中中文图书19835册，英文原版图书810册，日文原版图书779册，俄文图书147册。

领导机构
学院主要领导：
书记：辛显文
院长：温恒福
副书记：栾敏赵彦宏
副院长：王凤秋刘俊强姜君陈云奔
科研机构
学院设有六个科研机构：
1.哈尔滨师范大学教育科学研究所
2.哈尔滨师范大学陶行知研究所
3.哈尔滨师范大学心理测量与咨询研究所
4.黑龙江省基础教育研究中心
5.高等教育研究室
6.挂靠学会：黑龙江省陶行知研究会；黑龙江省心理学会；黑龙江省教育学会教
育学专业研究委员会
学科学位
博士点及导师:
课程与教学论: 赵鹤龄温恒福李长吉安双宏王玉文姜君
硕士点及导师:
教育学原理：温恒福尚致远赵彦宏陈云奔
课程与教学论专业：赵鹤龄姜君杨丽王佐书陈云奔安双宏
教育经济与管理专业：温恒福王凤秋范海燕柏立华王为正李世彬辛宝忠姜树卿丁哲学赵鑫
比较教育学专业：姜君辛宝忠王冬艳张艳杰续润华胡秀威
教育技术学专业：刘俊强李晓东孟庆红
发展与教育心理学专业：刘爱书陈健芷陆桂芝郝兴昌
应用心理学专业：张守臣刘爱书佟丽君刘丽红张旭东施长君傅文第
学前教育专业：窦岚崔永平李玉杰
省级重点学科:
课程与教学论教育经济与管理中小学教师教育学科群。