小学教师业务档案册
1、教师业务档案
临潭县长川学区教师业务档案2019-2020学年度第一学期学校：教师：科目：班级：二〇一九年八月二十五日长川学区教师责任目标一、全体教师要遵守《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，敬业爱岗，为人师表，教书育人。
二、全面履行《长川学区教师常规制度》使教学过程每个环节都符合常规要求，力争实现最优化，保证教学质量的整体提高。
三、依据《学生伤害事故处理办法》，学校教师体罚或变相体罚学生；在履行职责过程中违反工作要求，操作规程，职业道德；擅离职守，导致学生因脱离监护人而发生伤害；擅自派学生外出，发生学生伤害事故，教师承担相应责任。
四、为了准确、公正、合理、有效的评价教师教务效果，提高教育教学质量，全体教师履行《长川学区考试和阅卷制度》。
五、理化教师、计算机教师、图书管理员、宿管员要严格履行其职责、制度，确保教学工作的顺利开展。
六、建立学生学籍档案，做好成绩考核统计、休学、转学、退学等各项工作。
七、认真组织好教研活动、兴趣小组活动，坚持每两周一次的教研活动，开展好优质课、示范课、汇报课的听课、评课活动以及主题活动。
八、积极参加继续教育和各项培训。
九、各种上报表册以及总结、论文、课件制作要规范及时。
十、为了加强学校常规管理，维护正常的教育教学秩序，促进良好教风、校风的形成，确保学校各项工作有序、有效的进行，全体教师要严格履行《长川学区教职工考勤制度》。
十一、为了全面提高教育教学质量，增强教师年度考评的公正性、透明度，本年将按《长川学区教师岗位年度量化考核暂行办法》、《长川学区教师年度考核办法》、《长川学区教师教案备写与签阅制度》、《长川学区学生作业量化检查考核细则》实施。
十二、各年级各科目目标责任分值（六九年级按全县均分值）：一年级语文：70.32分；一年级数学：70.13分；二年级语文：68.39分；二年级数学：73.74分；三年级语文：65分；三年级数学：65.16分；三年级英语：84.27分；四年级语文：65分；四年级数学：65分；四年级英语：80.14分；五年级语文：63.54分；五年级数学：60分；五年级英语：72.89分；七年级语文：68.33分；七年级数学：55分；七年级英语：60.02分；七年级政治：60.56分；七年级历史：68.32分；八年级语文：69.70分；八年级数学：55分；八年级英语：50分；八年级政治64.85分；八年级历史：63.23分；八年级物理：50分。
小学教师个人成长档案
授予年月
授予单位
级别
(二)发表、获奖教科研文章、案例
日期
题目
出版、登载、获奖及何级刊物交流推广
本人承担部分
(三)辅导学生获奖
序号
学生姓名
项目及内容
获奖级别
获奖时间
小学教师个人成长档案
一：基本信息
姓名
性别
出生年月
籍贯
民族
何年何月加入何党派
手机
固定电话
学历
第一
学历
何年何月何校何专业毕业
最高
学历
何年何月何校何专业毕业
专业技术职务
聘任时间
教龄
班主任
年限
任教学科
何年何月被何部门任命为何职务
何年何月担任何社会职业团体或教学学会何职务
主
要
工
作
简
历
二、工作成果
(一)主要荣誉
学校档案资料分类
学校档案资料分类要全面提高办学水平，必须向科学管理要质量，建好教导处工作档案是科学管理学校的途径之一。
建好教导处工作档案，必须与学校各项工作结合起来，对工作中形成的资料，按内容性质编目登记，分门别类，整理归档。
一、学生类1、《新生录取名册》：包括每年一年级新生由镇、县审批名册以及学籍呈报名册。
2、《在校学生花名册》：包括在校学生姓名、性别、年龄、民族、出身、家庭住址、家长姓名、入学时间、政治面貌、毕业时间等，每年一册，第一页为综合统计。
3、《学籍表》：每年学生从入学到毕业，全程记载其学习情况，每人一张表，同时和健康卡片、体育达标卡、个人荣誉证书等装入“成长记录袋”，一人一袋。
4、《评优先登记表》：包括三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员等，每学期或每学年一统计，按各年级各班填写，便于对比分析。
5、《学困生登记册》：按年级分班填写，包括学生年龄、性别、家长姓名、工作单位、主要问题、帮教措施等。
6、《适龄儿童登记名册》：小学登记6—11岁。
7、《休、转、复、退学登记册》：随时记录便于掌握学生流动情况，每年4月初报中心学校一份。
8、《享受免费教科书学生花名册》：一学年一登记、一统计。
二、教师类9、《教师简明情况登记表》：主要掌握教师自然情况，便于管理、使用、教育、提高。
10、《学校基本情况统计表》：包括学生数、班级数、任课教师数，其中男女数，学历情况，教龄情况，一年一统计，长期保存，便于总结学校发展情况，写好校史。
11、《教职工考勤簿》：天天记录，定期统计，累计每个教职工的出、缺席情况，分别记入各自档案。
12、《教师工作量统计表》：重点存入学校总课程表和教师授课一览表，分学期统计，便于了解教师承担工作量情况。
13、《教师调串课登记簿》：以“调课卡”适时调课，学期统计，记录教师因病因事调串课节数，计算教师工作量。
14、《教师业务档案》：包括教师的基本情况，来校年月日，每学期所任课程、班级和节数，每学期考勤情况统计，进修计划及考核情况，每学期教学工作计划，备、教、改检查情况及工作总结、报纸杂志发表的文章、获奖论文、评先评优、证书材料每人立一户头便于查阅。
教师教学业务档案卡二类2
[教师教学业务档案卡] 二类（2）XX市别桥中学学校教师研究课(观摩课)评议鉴定表交开课教师,一份存教师业务档案.［教师教学业务档案卡］二类(２)XX市别桥中学学校教师研究课（观摩课)评议鉴定表开课教师，一份存教师业务档案.XX市别桥中学学校教师研究课(观摩课）评议鉴定表开课教师，一份存教师业务档案。
[教师教学业务档案卡］二类（2) XX市别桥中学学校教师研究课（观摩课）评议鉴定表XX市别桥中学学校教师研究课(观摩课）评议鉴定表份交开课教师，一份存教师业务档案.[教师教学业务档案卡] 二类(2) 别桥中学学校教师研究课（观摩课)评议鉴定表份交开课教师，一份存教师业务档案．［教师教学业务档案卡] 二类（２)别桥中学学校教师研究课（观摩课）评议鉴定表交开课教师,一份存教师业务档案。
[教师教学业务档案卡］二类（2）XX市别桥中学学校教师研究课（观摩课）评议鉴定表［教师教学业务档案卡］ 二类（2)XX 市别桥中学学校教师研究课（观摩课)评议鉴定表［］别桥中学（学校）教师研究课（观摩课）评议鉴定表开课教师，一份存教师业务档案。
鉴定单位（主管领导虞国梁主管评议人沈华2００8年4月8日［教师教学业务档案卡］二类（2）别桥中学（学校）教师研究课（观摩课）评议鉴定表开课教师，一份存教师业务档案。
鉴定单位（主管领导) 虞国梁主管评议人沈华2０07年 11月14日[教师教学业务档案卡］二类（２）XX市别桥中学学校教师研究课(观摩课)评议鉴定表开课教师，一份存教师业务档案。
［教师教学业务档案卡］二类（2) XX市别桥中学学校教师研究课(观摩课）评议鉴定表交开课教师,一份存教师业务档案．XX市别桥中学学校教师研究课(观摩课）评议鉴定表XX市别桥中学学校教师研究课（观摩课)评议鉴定表(２）XX市别桥中学学校教师研究课（观摩课）评议鉴定表交开课教师，一份存教师业务档案。
[教师教学业务档案卡］二类(2）XX市别桥中学学校教师研究课(观摩课)评议鉴定表开课教师，一份存教师业务档案.教师教学业务档案卡］二类（２)别桥中学 学校教师研究课（观摩课）评议鉴定表交开课教师，一份存教师业务档案。
小学优秀教师成长档案(经典版)
梦凌小学林梓教师个人成长档案内容索引1、校长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的教学计划5、我的教育行动（读书笔记）6、我的教育行动(优秀教学设计)7、我的教育行动（教学反思）8、我的教育行动（教学故事）9、我的教育行动（基本功练习）10、我的教育行动(课题研究)11、我的教育行动（教学论文及总结）12、我的教育成果一览13、我的教育成果（证书复印件）校长寄语寄语老师：静下心来教书，潜下心来育人洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。
每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造个性千差万别的孩子们。
挖掘其潜能，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个孩子得到全面与个性和谐统一的发展。
让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为孩子的可持续发展负责，为孩子的终身发展负责。
个人小档案任教学科：小学语文姓名：林梓年龄： 24 性别：女职称：小二职务：教师政治面貌：群众座右铭：教以爱为源师以德为本学历：本科个人三年发展规划第一年(2015年)认真学习新的教育理念,提高自身素质。
教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
利用课余时间学习白班的使用,积极参加继续教育培训。
第二年(2016年)巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
申报科研型教师,努力成为科研型教师。
继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第三年(2017)年积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面。
继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
我的奋斗目标加强自身师德修养，提高自身的道德品质修养、情感素养和各人素质，形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
余庆县中小学教师业务档案登记表
家访(次)
工作总结
其它
上
下
批教
学
成
果
公开教学
课题实验
交流材料
发表论文
次数
级别
效果
课题
班级
评价
篇数
级别
评价
篇数
级别
评价
出勤
病假(天)
事假(天)
旷课(节)
迟到(次)
早退(次)
政治学习缺席(次)
教研活动缺席(次)
其它
奖
惩
情
况
辅导学生获奖登记
教研成果获奖登记
教育教学工作获奖登记
处分登记
备
注
学校考核意见
余庆县中小学教师业务档案登记表
姓名
工作单位
时间
20至20学年担任工作学期
是否
教研组长
是否
班主任
任教班级
及学科
周课
时数
周工
作量
其它
工作
上
下
教
学
工
作
学期
年级
人数
科目
备课
作业
成绩
应备(节)
实备(节)
教后感
应作(次)
实作(次)
应批(次)
实批(次)
作文(次)
及格人
及格率
平均分
总分
名次
上
下
学期
班(科)
计划
听课(节)
签名：
年月日
本人
意见
签名：
年月日
小学教师业务档案册
一、基本情况
姓名
性别
出生年月
文化程度
现任职务
职称
参加工作年月
教龄
入党团时间
参加何学术团体任何职
二、考勤情况时 间内 Nhomakorabea容上学期
下学期
时 间
内 容
上学期
下学期
聘
任
情
况
岗 位
出
勤
情
况
出勤（天）
职称聘任
缺勤天
病假
年级、学科
事假
兼职
旷职
三、教学工作检查
学期
时间
检 查 内 容
检查人
课 题 名 称
批准单位
承担任务
进 展 情 况
五、师徒结对情况
学期
时间
学习或
培养对象
学 习 或 辅 导 内 容
形式
效果
检查人
上
下
六、继续教育情况
学期
时间
学习或
培养对象
学习或辅导内容
形式
效果
检查人
上
下
七、奖惩情况
时间
主要原因
形式
实施或批准单位
八、其它需要记载的情况
时间
主要情况
证明人或记录人
九、年度考核情况
备课
课堂教学
作业
批改
考试
学科
竞赛
课外
活动
听课
笔记
期中
期末
上
下
四、教科研情况
（一）校级以上公开课
学
期
时间
检查内容
年级、科目
开课课题
开课范围
效果
中小学教育工作档案总目录通用模版
教教 学学 管设
理
施
F4
1、各功能室管理制度 2、功能室使用记录
教 学 资 料 1、教学必须的软硬件登记表
研 修 计 划 1、教师专业发展实施方案
学校 管理
组
F
织
建
1、学校校本研修制度
设
教制
学 管
度
建
1、教师业务学习制度
理
设
2、教学常规检查制度
F4
教 学 1、校本教研培训材料 研 2、教师获奖情况统计 究
仪器 管理
设备 C4
图书 等
C5-1上级有关教育管理的文件通知等
C52现代教育技术管理的规章制度 管理 现代
使用
C53现代教育技术软硬件资料 教育
技术 C5-4学校课题研究的有关记录 资料
管理
C5
D₁上级有关教育规定、通知等
教
育
经
D
费 D2 财务报表
D3 学校支出
D4 与学校教育有关的档案资料
E₁上级有关教育教学质量的文件
F8-1德育工作制度 F8-2德育工作计划
德
F8-3学校共青团活动计划
育 F8-4班主任工作计划
管 F8-5家访记录
学
校
理 F8-6后进生转化
管
理
F
F8-7未成年人思想道德教育就考核情况
F8-8良好行为习惯养成活动开展记录
音 体 美 艺 术 F9-1 学校艺体工作计划 资 F9-2 学校艺体类活动情况记录 料
理
标
F
教
学
管
1、学校管理人员职责
管
理
2、校本学习计划及学习情况记录
理机
F4 制
规范整理教师个人业务档案方案
规范整理教师个人业务档案方案教师个人业务档案是教师在长期从事教育教学、科研学术工作及各项活动中直接形成的富有保存价值的原始记录，是全面、客观评价教师的学术水平、业务能力、教育教学质量和科研成果的真实凭证，是教学评建工作的重要内容之一。
对于教师的考核、职务聘任、工资晋升、工作调动、培训、奖惩等都有重要意义。
为了做好我校教师业务档案材料的收集、归纳和整理工作，建立和完善教师业务档案，现提出《规范整理教师个人业务档案方案》，具体内容如下：一、收集整理内容：1、教学常规档案：课程表，学科教学计划，班主任工作计划，听课记录，每学期所交的任何学习心得，学生成绩册，班主任工作总结，学科教学总结。
2、教研档案：教研组工作计划，教研活动记录（教研学习记录，集体备课等），教学教研论文，教研课题活动记录等。
二、整理方法：1、教师业务档案整理的单位为册。
每位教师的档案每学期为一册。
2、卷内文件整理是将归档文件以件为单位进行装订、排列。
3、排列：卷内文件按产生的时间先后顺序逐件排列。
4、编目：文件下端空白处加编的排列顺序号。
三、工作步骤：1、中等职业学校所有在职教师按照工作要求自行整理好《卷内目录》电子版，文件名用教师姓名。
同时把纸质业务档案自行保管到学期末装订的时候。
2、学期末学校教务科对教师个人业务档案逐个核对，发现问题，及时找老师纠正。
3、学期末整理完教师业务档案后，放入学校教务科个人档案盒。
4、整理时间截止为2014年1月10日。
说明1、收集内容：课程表，学科教学计划，班主任工作计划，听课记录，每学期所交的任何学习心得，学生成绩册，班主任工作总结，学科教学总结，教研组工作计划，教研活动记录（教研学习记录笔记，集体备课等），教学教研论文，教研课题活动记录，获奖证件等。
2、资料解释：课程表-----以调整后的入册装订。
学科教学计划-----交教务科1份，自留1份装订入册。
班主任工作计划----交学生科1份，自留1份装订入册。
教师成长业务档案
教师成长业务档案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]NO.（ 2014 ----2015 学年）小集中心小学姓名李华学校马奇中学内容索引个人小档案……………………………………………………我的奋斗目标（三年生涯规划）………………我的教育行动（读书随笔）…………………………我的教育行动（优秀教学设计）……………………我的教育行动（教学论文）………………………………我的教育行动（教学反思）…………………………我的教育行动（教学故事）…………………………我的教育行动（基本功练习）…………………………我的教育成果（证书复印件）…………………………个人小档案个人简历：1993-2005 在于集中学任教2005-至今在马奇中学任教姓名：李华性别: 女民族；汉职务 : 教师座佑铭:选择了就要做好工作简历：1993-2005 在于集中学任教2005-至今在马奇中学任教教师职业生涯规划一、规划“适应阶段”教师参加工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任。
二、规划“基本功阶段”教师工作到第三年左右，是练就教学基本功阶段：一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功；二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；三是处理重点、难点等课堂教学基本功；四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。
至此，教师具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。
三、规划“形成经验和技能阶段”教师工作到第五年左右，是形成经验和技能阶段：教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学经验体系。
小学教师业务档案教学常规学习笔记
业务学习笔记（2013-2014年第一学期）学习时间：2013年9月3日学习地点：教导处参加人员：全体教师学习内容：听课目的与听课类型我们知道，听课是一种经常性活动，而每一次听课对授课者或听课者都可能有多方面的收获，所以听课很难说是一种单一任务的活动。
但是每一次听课总会有所侧重，否则四面出击，什么都想干，不突出重点，效果就不会太好。
为此，每个听课者在听课前都应首先明确听课的目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课有相对的针对性，解决一两个主要问题。
听课的目的不同就决定了有不同的听课类型。
一般领导者常见的听课类型有以下几种。
一、了解检查型听课这种听课的目的是为了了解学校教学情况。
首先了解教师执行教学大纲和教学计划情况，了解教师的教学思想和教学改革情况，了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。
甚至可以看到学校后勤工作是否有漏洞，如桌椅是否齐备，无损害等。
同时也是为了督促教师的教学工作。
这种听课带有“突然性”。
是领导监督、督促教学的一种最经常、最普遍的形式。
这种类型听课可不预先通知，听课后也不一定要交换意见。
另外，为了更深入地了解和研究问题，这种类型的听课，也可以采取蹲班跟踪听课。
二、指导帮助型听课指导帮助型听课多数是对教学能力较差，新上岗的青年教师，或发现某些教师教学薄弱环节，领导去听课，尔后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。
要进行指导，校长就应有一定的理论修养和教学经验，这种指导是贯穿于教学全过程，领导要同教师一起备课，研究教材、教法、设计教案，必要时还要指导试讲。
每次听课后应及时交换意见，只要可能，应连续听一段时间，直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。
三、总结推广型听课总结、推广、交流课堂教学经验是提高广大教师，特别是提高青年教师教学水平的重要途径。
推广性听课，目的是帮助有建树的老师总结推广他们的教学经验。
这类听课，主要对象是教学有造诣的中、老年教师。
教师业务档案
教师业务档案20 —20 学年第学期专业部（处室）教师姓名填表说明1、本档案每位教师每个学期填写一册，学期初由处室、专业部负责人发至教师，学期末由处室、专业部收回交至教务处审阅存档。
2、第二周前填好“教学计划”和“教学进度表”。
相同课时、两人以上任教的同一学科要统一教学进度。
3、所任教班级如有参加全市（全校、全专业部）统考、高考等情况，应在“教学任务完成情况”栏注明相关成绩指标及人数等；如有带队校外实训实习情况，应在“教学任务完成情况”栏注明实训实习内容、班级、人数、效果等；如有参与课题研究、论文获奖或发表、教学资源等情况，应在“教研科研完成情况”栏注明；如有参加继续教育培训、省级国家级骨干教师培训以及其他业务培训等情况，应在“业务进修完成情况”栏注明；如有教学名师等教学荣誉称号，应在“奖惩情况”栏注明。
4、表格未尽事宜、其它需要说明的问题、意见建议等，请在“附言栏”注明。
5、本手册填写须严肃认真，实事求是。
6、本手册是教学常规检查的必检材料，注意保存。
任课教师岗位职责一、热爱本职工作，遵守职业道德，注重品行修养，言谈举止大方，堪为表率。
二、执行教学常规，钻研教材教法，做到备课、上课、批改、辅导、考核“五认真”，工作一丝不苟，精益求精。
三、维持课堂秩序，严格课堂纪律，面向全体学生，坚持因材施教；既管教，又管导；既教书，又育人。
四、改革创新，积极参加教研教改、业务进修和社会实践，加强信息化教学应用水平，不断提高教育教学质量和业务水平。
五、服从组织安排，积极参与专业部、学科组活动及其它集体活动，努力完成学校、专业部、学科组交给的各项任务。
教学进度表。
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度一、背景和意义教师业务档案是对教师工作进行全面记录和管理的重要工具，是教师发展和评价的依据。
建立科学完善的教师业务档案管理制度，对于提高教师工作效率、推动教师专业成长具有重要意义。
二、档案管理原则1.权威性原则：教师业务档案内容应真实、客观，反映教师的实际工作情况。
2.保密性原则：教师业务档案应加强保密管理，严禁泄露教师个人隐私。
3.制度性原则：建立健全的档案管理制度，确保档案管理工作有章可循。
三、档案建立和归档1.档案建立：新任教师入职后，应尽快建立个人教师业务档案，并按照规定的格式和内容进行记录。
2.档案归档：档案管理部门应负责对教师业务档案进行归档，并按照一定的分类和整理方式进行存档。
四、档案内容教师业务档案内容包括但不限于以下几个方面：1.个人基本信息：包括教师姓名、性别、籍贯、出生日期等个人基本信息。
2.学历和资格证书：记录教师的学历情况及相关资格证书的获得情况。
3.工作经历：记录教师的工作经历、岗位担任情况以及相关荣誉和奖励。
4.教学业绩：记录教师的教学业绩，包括教学课程、教学效果评价等。
5.科研成果：记录教师的科研成果，包括论文发表、科研项目等。
6.教研和培训经历：记录教师的教研和培训经历，包括参加教研活动、培训班等情况。
7.教学评价和教师评聘情况：记录教师的教学评价和评聘情况，包括教学考核成绩、评聘等级等。
五、档案管理流程1.档案建立流程：新任教师入职后，由档案管理部门领导指定具体负责人进行档案建立。
2.档案存档流程：经过审核和整理后，档案进行存档，并进行分类和编制目录。
3.档案查询和调阅流程：教师或相关部门有需要查询或调阅档案时，需按照规定的程序进行申请和审核。
六、档案保管和维护1.档案保管：档案管理部门应负责教师业务档案的保管，并对档案进行定期清点和检查。
2.档案维护：档案管理部门应定期对档案进行维护工作，如补充新的材料、修复损坏的档案等。
七、档案利用和评估1.档案利用：教师业务档案可用于教师工作评价、教研活动分析等方面，具有重要的参考价值。
姜堰市中小学教师业务档案册
附件：姜堰市中小学教师业务档案册学校学年度二、考勤情况三、教学工作检查四、教科研情况（三）课题研究、实验等情况九、年度考核情况《教师业务档案册》管理要求及填写说明教师业务档案是在市教育局统一组织下，学校教学管理、教师业务成长的档案记录，是教师晋级、职评、评优的主要依据。
《教师业务档案册》的管理，应参照姜堰市中小学《教师业务档案册》管理制度相关要求执行。
一、《教师业务档案册》管理的基本要求1.应由一名校级干部负责指导，由教务部门负责具体实施，分学科明确过程性管理的责任人，负责教学工作检查情况记载及相关资料的收集整理。
2.教务部门应指定作风过硬细致的同志专门负责档案册“基本情况”及“考勤考绩情况”的记载，以及相关资料（复印件）的收集、整理及审核。
3.要将本档案册及相应资料按照“一人一袋”的要求分别装袋。
4.要求所有老师及时将应申报的项目和有关复印件提供给教务部门。
5.教务部门要在每学期结束前组织有关人员根据平时的检查和期终的考核评估，以及教师个人的有关申报情况，逐项认真审核并如实填写。
二、《教师业务档案册》的填写要求1.《基本情况》中“文化程度”包括通过自学考试、函授、电大、离职进修和专业合格考试等渠道获得的学历。
2.《考勤情况》中的“聘任情况”“兼职”栏填写担任“班主任、教研组长”等教学工作以外的职务。
3.《教学工作检查》中的各栏目，应注意对照市教育局明确的有关“执行细则”（参见1999年印发的《教导主任必读》P．65～68），根据学校和上级有关部门定期及随机检查的结果，填写各项相应工作的评价等第（优秀、良好、合格和不合格）。
考试栏目可以是期中、期末成绩，也可以是调研测试成绩。
4.《教科研情况》（一）“公开课”记载中的“效果”栏，填写评价等第（优秀、良好、合格和不合格），并附相应的教案和评课情况记载（主要优缺点）。
（二）“论文（教案、经验总结）的发表、交流、获奖情况”等（含乡镇级以上命题或制作教具、课件等的获奖项目），一律填写乡镇级以上的，且须附教案、总结、论文的复印件和有关证明、奖证的复印件。
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度教师业务档案管理制度，是指学校为规范教师业务档案的建立、保管和使用，确保教师业务档案的真实、准确、完整、安全和便利使用而制定的一系列规定和制度。
本文将从制度的目的、适用范围、档案建立、档案保管、档案使用等方面进行详细阐述。
一、目的教师业务档案管理制度的目的在于加强学校对教师业务档案的管理，确保教师业务档案的真实、准确、完整、安全和便利使用。
通过建立健全的管理制度，对教师的业务水平、发展情况进行全面记录和评价，为学校决策提供科学依据，为教师的职称评定、晋升、奖惩等提供准确的依据。
二、适用范围三、档案建立1.档案建立的内容包括个人基本信息、学历学位、职称概况、教学工作、科研成果、教育培训、荣誉奖励、任职文件等。
需要教师提供相关材料，学校进行审核并录入档案系统。
2.建立电子档案和纸质档案相结合的方式，保证档案的安全性和便利性。
电子档案要定期备份，纸质档案要妥善保管。
四、档案保管1.学校要建立专门的档案室，配备专门的工作人员负责档案的保管和管理。
2.档案室应具备良好的防火、防潮、防尘、防鼠等条件，确保档案的安全和完整。
3.档案要分类存放，每个教师的档案要独立保存，便于查找和使用。
4.对于电子档案，要确保存储设备的正常运行，防止数据丢失和损毁。
五、档案使用1.教师可以依据需要，向学校申请查阅自己的教师业务档案。
2.学校可以依据需要，向相关部门、学校领导和专家委员会提供教师的业务档案。
3.档案的使用要遵循保密原则，严禁未经授权的人员查阅和复制档案。
4.学校可以依据档案的内容，进行教师的评价、奖惩和职称晋升等决策。
六、档案整理与更新1.学校要定期对档案进行整理和更新，确保档案的及时性和完整性。
2.教师要按照学校的要求，提供相关证明材料，进行档案的更新。
3.定期清理和归档已经失效的档案，确保档案的可查阅性。
总之，教师业务档案管理制度的建立和实施，有利于提高教师业务档案管理的科学性和规范性，为学校教师队伍的建设和发展提供重要的支持。
教师业务档案管理制度
教师业务档案管理制度教师业务档案管理制度1加强对专业技术人员业务考核档案(以下简称业务考核档案)的管理，充分发挥业务考绩档案在教育、教学工作中的积极作用，现就业务考核档案建立归档，收集，传递，传阅，保管等制度提出如下意见。
一、每个专业技术人员都必须建立业务考核档案，作为对本人考察、使用，晋升、奖励的主要依据。
业务考绩档案由学校领导指定专人负责建立和保管。
二、业务考绩档案范围1、任职资格申报表。
2、考核材料。
3、成果材料。
4、其他有关活动中形成的各种有价值的'表册和材料，如指导培养青年教师上公开课、作辅导报告、优秀教案、先进班主任工作小结等方面。
三、业务考核材料的收集。
1、按归档材料的范围，形成收集归档材料的网络，将专业技术人员在日常工作中形成的己办理完毕的有关材料经负责人审核后，及时送交业务考绩档案的负责人。
2、业务考核档案的负责人应在每年6――7月份到到有关部门收集一次，拾遗补缺，经清理后利用暑假分类归档。
四、业务考核档案的传递和借阅1、专业技术人员调动工作时，其业务考核档案应及时转入有关单位组织人事部门，转出时须办理登记注销手续，不得个人自带。
2、部门借阅，一般在档案室进行，特殊情况，经学校分管领导批准后方可借出，但不得超过借阅期限，如本人要求查阅，须经单位领导同意，但只能借阅不得将档案带出档案室，有关的组织推荐意见，鉴定、民意测验一般不允许查阅。
3、借阅档案一般不超过一周。
如确因工作需要超期借阅，应办理续借手续。
4、任何人不得涂改、增删档案材料，归还时要清点核对。
如发现问题，将追究责任，严肃处理。
五、业务考核档案的保管和保密l、保管人员要模范地执行国家、机关上级机关和单位制定的档案工作法规、制度，忠干职守.积极地做好本职工作。
2、保管人员要定期将收集的材料讲行清理、分类和归档，对已形成的档案定期进行检查。
3、对业务考核档案要进行科学的管理，按照便于利用、便于管理的要求进行分类编号，要定期做好业务考绩档案的统计工作。
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课题名称
批准单位
承担任务
进展情况
五、师徒结对情况
学期
时间
学习或
培养对象
学习或辅导内容
形 式
效 果
检查人
上
下
六、继续教育情况
学期
时间
学习或
培养对象
学习或辅导内容
形 式
效 果
检查人
上
下
七、奖惩情况
时间
主 要 原 因
形 式
实施或批准单位
八、其它需要记载的情况
时间
主 要 情 况
证明人或记录人
九、年度考核情况
课堂教学
作业
批改
考试
学科
竞赛
课外
活动
听课
笔记
期中
期末
上
下
四、教科研情况
（一）校级以上公开课
学
期
时间
检 查 内 容
年级、科目
开 课 课 题
开课范围
效果
检查人
上
下
（二）论文（教案、经验总结）发表、交流、获奖情况
学
期
时
间
类别
内 容
交流范围、获奖等级、
发表何报刊
证明、证件
审核人
上
下
（三）课题研究、实验等情况
稷下街道中心小学教师业务档案册
一、基本情况
姓 名
性别
出生年月
文化程度
现任职务
职称
参加工作年月
教龄
入党团时间
参加何学术团体任何职
二、考勤情况
时间
内容
上学期
下学期
时间
内容
上学期
下学期
聘
任
情况岗位出源自勤情况出勤（天）
职称聘任
缺勤天
病假
年级、学科
事假
兼 职
旷职
三、教学工作检查
学期
时间
检 查 内 容
检查人
备 课
年度综合考核等第
学校 验 核
审核人签字：
（学校盖章）
负责人签字：