2010年英语教研组教学工作计划

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2010年下期初中部英语教研组工作计划

2010年下期初中部英语教研组工作计划

2010年下期初中部英语教研组工作计划指导思想:以学校教科室和教导处的工作计划为依据,认真学习教育理论,更新教学理念,切实抓好教学常规,通过校本教研的研究和课题研究的实施提升英语教学质量,提高英语教师教学能力,提高课堂教学的有效性。

主要工作:一.加强理论学习,更新教育观念1、组织教师继续学习《中小学英语新课程标准》,明确小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

2、积极参加县教研活动和各类培训,做好记录,及时传递信息,达到资源共享。

3、组织教师在学习理论的基础上,通过自己的教学实践,总结自己在教学中的成败得失,撰写教学案例,教学反思或小论文等,参加学校的评比。

二.抓好英语教学常规工作,努力提高英语教学质量1、抓好课堂教学。

课堂是教学的主阵地,上课时,要求教师精神饱满,着眼于培养学生运用语言的能力,创设合理的教学情景,充分运用实物、图片,直观教具等展开生动活泼的英语课堂教学。

2、加强集体备课。

集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,为提高研究课的质量,本学期将继续进行教研组集体备课。

备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较使教学目标更明确,教学内容更详实,教学效果更突出。

3. 建立师徒帮教扎实落实“互观课”。

英语教研组的公开课活动要有计划有质量的开展,通过每一次扎扎实实的备课,上课,听课,评课活动的开展,努力提高老师的教学能力。

4、完善作业批改。

进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,做到“有发必收,有收必批,有错必纠”,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。

5、在学生良好的学习习惯的养成方面,分不同年级我们应有所侧重:1、让初一新生形成良好习惯:(1)拼读习惯(音标提前教学,不断强化拼读规则并记忆)。

(2)书写和默写习惯(书写端正是沟通交流的基础)。

(3)大声跟读模仿习惯。

2010学年第一学期英语教研组具体活动计划

2010学年第一学期英语教研组具体活动计划

2010学年第一学期英语教研组具体活动计划各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!九月份:1.参加区英语教研组长会议。

2.教研组长认真制定英语组的工作计划;各位英语教师认真制定各年级的英语教学计划。

3.组织教师每周三下午四点按时认真开展集体备课。

4.组队参加区小学生英语口语大赛。

内容:英语话剧pocketmoney.人员:五年级共9人。

负责人:陈倩倩王健施婷玉5.组织教师组内听课,并及时进行研讨,写好研讨记录。

执教者:施婷玉执教内容:牛津小学英语5aunit3atamusiclesson(partbc)6.组织一次英语组教研活动。

活动内容:各年级英语教材的分析十月份:1.组织教师参加学校第二届春华杯赛课,安排好参赛日程。

2.观看一节省级赛课的录像课,组织教师研讨,谈心得体会。

录像课来源:江苏省2010年小学英语教学观摩课录像课执教人:江苏无锡市李恬平录像课执教内容:牛津小学英语6aunit5onthefarm(parta)3.组织好校内五年级英语调研考。

调研考日期:10月29日上午8:009:00负责人:陈倩倩4.参加学校组织的教师读书沙龙。

时间:10月24日沙龙主题:我心目中的小班化教育(结合英语教学谈小班化教育)5.确定师徒结队的人员。

英语组一共结成了三对师徒。

陈倩倩施婷玉;张玲张慧超;王健乔治平布置师徒结队工作的主要任务。

6.做好教学五认真检查工作。

7.做好十一五课题优化课堂教学设计的个案研究英语组子课题优化英语课堂活动设计的个案研究本学期的学习研讨工作。

负责人:陈倩倩十一月份:1.组织好学期阶段检测(期中考试)。

2.观看一节省级赛课的录像课,组织教师研讨,谈心得体会。

录像课来源:江苏省2010年小学英语教学观摩课录像课执教人:江苏南京市林丽录像课执教内容:牛津小学英语6aunit6holidays(parta)(此节课获2010年江苏省小学英语赛课一等奖。

2010年英语教研组教学工作计划

2010年英语教研组教学工作计划

2010年下学期英语教研组教学工作计划一、本学期的教学要求及教学内容综述:针对每个年级学生的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。

认真研读《普通高中英语课程标准》,并结合新教材分析教学内容,确定教学策略,把握教学重难点,并设计适当的教学活动,更新教学观念,以提高自身理论素养和教学方法上的创新实施能力,注重培养学生的语言综合运用能力。

改变人才观。

社会的多样性决定了人才的多样性,课程改革的目标在于关注全体学生,关注学生的全面发展,关注学生的个体差异,关注学生的情感,态度价值观,将社会的主体价值和个人的社会价值有机的结合起来。

因此,教师要学会关爱学生,理解学生,宽容学生。

改变教学观。

重视共同基础,构建发展平台;提供多种选择,适应个性发展;优化学习方式,提高自主能力;关注学生感情,提高人文素养;完善评价体系,促进学生发展。

不断尝试新的教学方法,教学风格,教学策略.树立评价观。

及时合理的评价可以帮助学生形成健康的情感、态度和价值观,从而出促进其英语水平的提高。

改变资源观.创造性的,灵活的使用教材,适当的取舍或调整。

了解学生的需求,做好初高中衔接。

如何应对高考的要求。

在增加语言实践实际活动的同时,不能放松语言基础知识和基本技能的要求。

新教材语言知识的处理是分散的、渐进的,适当的集中可以提高效率。

新教材的语言处理强调学生的感悟和发现,适当的输入式教学可以节省成本,提高产出。

新形势下,需要进一步确立新的教学理念:1、科学的素质教育观。

2、多元的教学目标观。

3、语言的输入和输出观。

4、新理念下的教材使用观。

5、教学内容的难易观。

高一高二两个年级的英语教学指导思想.高一:根据《普通高中英语课程标准》的要求,继续深入研究初高中英语教学衔接工作;研究过程性评价在英语教学中使用的方法;突出基本能力训练,扩大学生阅读量,着重培养学生良好的学习习惯。

充分发挥广大英语教师的作用,积极开展各种教研和培训活动;努力开发各种教学资源,做好资源共享工作;及时总结和推广新课程改革中英语教学经验,提高英语课堂教学质量。

2010学年第二学期英语教研组工作计划

2010学年第二学期英语教研组工作计划

2010学年第二学期英语教研组工作计划一、指导思想:我们将根据新区的英语教学计划精神,结合学校教导处计划,以有效教学研究为核心,以课题研究为抓手,以作业管理环节为重点,深入探索提高课堂教学、作业环节有效性的策略、方法和途径,使师生在有限的时间和精力的投入下,有效地实现学校教学任务。

二、工作目标:1、更新教育教学思想与理念,规范教学行为。

2、总结和推广教研经验,提高教研质量。

3、开展有效教学、作业设计等研究,改进教学方法。

4、探索多元化评价方式,提高学生学习英语的兴趣。

三、主要工作:(一)常规工作:抓住备课、上课、作业、辅导、评价、反思等各环节,加强精细化管理,优化常态管理,讲求管理策略,努力追求管理绩效的最优化、最实效。

1.改进备课管理,倡导有效备课。

倡导多样化的备课形式,提高教师的备课能力,为老师的个性化发展提供平台,为扎实推进轻负高质的课堂保驾护航。

参与修订《塘一小学教学规范》,规定以下备课方式:①新教师(教龄在5年之内的教师):在借鉴优秀教学设计时,一定要对教师教学用书进行精读并浏览相关的教学资源后,再对各环节进行认真取舍与添补,详细记录插记。

被带教者需要提前请带教教师审阅备课,经认可后,方可进课堂进行教学。

②要重视二次备课,关注学生的学习活动,着力课堂教学对课后作业的指导和铺垫。

本着“轻负高效发展”的原则,精心设计每一课的作业布置。

上传一~二单元高质量的作业设计至学校资源库。

③组内的骨干教师要在集体备课中带头尝试“基于单元目标的教学过程的实践”,精备一组好教案:“以单元为基础的教学设计”。

备课的检查方式:行政、教研组长听课随机检查,听课前下载听课教师的教学设计,比对上课情况,对备课情况作出评价,并及时将情况反馈给教师。

有教研组不定期的常规检查,更有期末的二次备课检查。

一次备课要认真,二次备课更细致,作业设计重实效,课后反思勤提升。

让备课落到实处,而不是流于形式,切实推进“有效教学”的进程。

2009-2010教研计划

2009-2010教研计划

2009-2010学年度英语教研工作计划新学期的征程开始了,我要以先进的教育、教学理念指导教学实践,在实际工作中,努力突出新课程标准的贯彻实施;突出课程教材教学方法的探索与实践;突出教学评价的实践与运用。

以教研为重点,扎实有效地开展校本教研活动。

为了更好地搞好教研活动,我特制定以下教研计划:1、以新课标教材课堂教学研究为重点,在“研”字上下功夫。

在学校组织的“说课”、“评课”、“研课”等活动中提高自身驾驭英语新教材教学的能力,力求组到准确理解教材的编写意图、掌握单元教学的重难点、吃透单元各课时教学内容之间的内在联系,最终达到“以研促教、以教促学”的目的。

2、进一步提高常规各环节质量。

认真备课;钻研教材及大纲,备学生,备教法,积极调动学生学习英语的兴趣。

其次,认真上课;每一节课都追求高标准,并且在各个活动中尽可能关注全体,多给中等生及学困生创造机会表现自我,为培养他们的自信心奠定基础。

第三,认真辅导;由于课程内容的加深及本学期时间紧迫两方面原因,辅导必须跟上,只有辅导到位才能收到事半功倍的效果。

多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

最后,认真批改作业;保障作业内容的针对性做到及时批改,以便及时发现学生存在的问题,做到有的放矢。

3、有效发挥课题研究作用,向合理、科学、有序、高效的课堂教学要效益。

力求在课题研究过程中进一步转变思想观念,促进教师的教学行为和学生学习的方式发生根本性改变,同时对优化教学过程、提高课堂质量起到积极的推动作用。

4、进一步增强学科质量意识,以人为本。

教学面向全体学生,不能不负责任地放弃任何一个学生。

八年级英语组高桂云 2009年9月。

范文:英语教研组2010-2011年教学工作计划

范文:英语教研组2010-2011年教学工作计划

英语教研组2010-2011年教学工作计划以教导处工作计划为指导,继续认真学习新课程标准,接受新的教育教学理念,为学生提供优质的教育服务,积极贯彻课改精神,聚焦课堂,关注教学,提倡教学科学、严谨、务实。

严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率和教学质量。

继续发扬教研组团结一致,齐心协力的工作作风, 总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使教研组焕发出新的生机与活力。

一、落实教学常规,提高教学效益1、规范和加强教学五认真管理。

钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。

分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。

3、关爱学困生,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。

1 2 34、组织学生开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动,开设英语角、进行英语知识竞赛、英语书写比赛等,认真组织学生做好小学生英语口语交流,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

规范书写,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

二、学习教育理论,转变教学观念1、认真学习《英语课程标准》,深刻领会其精神实质,继续学习《小学英语课程教学基本要求》,明确小学阶段英语课程的目的。

2 、鼓励并组织英语教师,加强教学业务进修,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。

2010英语备课组活动计划

2010英语备课组活动计划

2010-2011学年度第二学期七年级英语备课组工作计划本学期我组的工作,以提高学科素质为重点,以提高教学质量为宗旨,以加强教学过程管理为手段,立足课堂、优化课堂、创新课堂,为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念,瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。

二、注重彼此交流,发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师主讲,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好课课练和周周清。

在下次的备课组活动上,再讨论前单元所出现的不足及整改,也叫第二次集体备课。

三.研究教法、学法,提高教学效益。

1、针对英语词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合竞赛。

”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词竞赛,如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等,并及时奖励,激发和鼓励学生学习单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。

2、针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学习的机会。

具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3、针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:(1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

(2)集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。

在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4、重视听力的培养。

2010-2011学年度下学期七年级语文备课组活动计划上学期的语文期末考试成绩较之期中平均分,略有提高,备课组每位教师信心倍增,这是师生共同努力的结果,但自区里成绩反馈之后,惨淡的名次排位,让我们焦急万分,但我们不甘于落后,我们有信心在下学期的考试中,取得更大的进步。

2010英语组工作计划

2010英语组工作计划

2010-2011学年度第一学期英语教研组计划单位:组别:时间:英语教研组工作计划(2010——2011学年度第一学期)一、指导思想根据学校工作计划和办学目标,英语教研组将以英语新课程标准为纲,围绕课改完善和深化学科教学常规,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,扎实开展英语教研组活动, 切实强调团队合作精神,加强传、帮、带作用,从而促进全体英语教师的业务水平,力求全面提高英语教学质量。

二、本学期校教研目标各年级具体目标如下:七年级:在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣,强化基础,抓好起始年级的英语学习习惯,平时注重口语的训练,帮助学生克服口语困难,在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

八年级:加强阅读教学,适当补充阅读材料,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,力求进一步提升质量。

九年级:在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏,着力加强学法指导和能力培养,为实现2011年中考的新突破打好基础。

初三年级三种层次的班级在集体备课时要体现不同层次的不同教案、授课及作业要求等。

三、内容与措施:1、配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动,组织老师上听公开课、汇报课、教学研讨课,通过听课、评课、研讨等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、本学期将加大力度落实集体备课制度,旨在通过集体备课,让教师们更好地掌握课程重点,了解教学难点,形成较完整的备课教案。

同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一小测、统一练习和单元测试。

3、教师方面:(1)首先,于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求,并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求,使教师明确认识,从思想上重视起来。

并且能有章可循,有规可依。

在教学过程中,即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中,以制度为准则,对照检查,严格执行。

2010年小学英语教研工作计划

2010年小学英语教研工作计划

2010年小学英语教研工作计划2010年小学英语教研工作计划实验一小一、本校英语工作的指导思想以学校和教导处工作计划为依据,以科学发展观为指导,以提高全校小学英语教育教学质量为核心,以增强课堂教学有效性为主题,以2-3人一课两上或三上研究建设为抓手,以提高课堂教学效率为重点,以强化教学过程的精细化管理为突破口,推进英语学科年级教研,促进全校英语教师专业化发展,有效提高我校英语教育教学质量。

不断优化教学研讨工作方式,同时充分发挥研究指导服务职能,为推动全校小学英语教学工作再上新台阶而努力奋斗!二、本校英语工作的目标1.加强小学英语课堂教学的有效性研究。

从教材不同课型的特点入手,把握课程标准,分析教学内容,研究基本教学方法。

组织教师参与县市研究研讨会,帮助全体教师尤其是刚分配的教师熟练掌握课堂教学的基本套路。

组织小英教师结合教学实践撰写课堂教学有效性论文,在全县范围内评选和交流,全面提高教学质量。

2.加强小学英语反思性研究。

围绕课程改革,从目前各年级小学英语现状入手,围绕教材、师资现状、学情分析、教学课时数安排、教学进度、教学方法、资源应用、配套教辅资料使用、教学常规管理、教学现状与评价、教师专业成长培训、校本研究、网络教研、教学建议等方面加强实地调研,通过听课、座谈、评价等方式全面了解情况,于12月底撰写出高质量的小学英语分析报告,提供可行性的建议供县教育局教研室决策和参考。

3.加强我校小学英语可视性和做标注两项课题的研究、经验交流、推广应用工作。

扩大应用效率,建立和二小、三小及周边乡镇英语教师的联系,搞好资源应用工作。

4.加强网络教研。

充实、丰富和完善英语教师各自的博客和空间中小学英语栏目的内容。

鼓励广大教师参与网络教研,积极撰稿,向县英语教研员李老师和市英语教研员尹老师的博客投稿。

5.加强英语教师队伍建设。

搞好学校优秀英语教师的评选工作,建立教师培养的长效机制,培养骨干教师,充分发挥其辐射,引领作用!6.做好中小学英语教学的衔接工作。

2010—2011第二学期英语教研计划

2010—2011第二学期英语教研计划

1、任务思路本学期保持以教室教授教化研究为重心,安身于教员部队建立,以教授教化惯例为规范,来促进英语学科的开展,进一步存眷教员的教授教化行动,不时寻找有效的教室教授教化方法与计谋,提高我镇英语教员的专业水安然平静教授教化才华,与全镇的英语教员一同尽力修建开放的、谐和的教授教化研究气氛,从而促进教员自身水平的提高和师长教师英语言语才华的提高。

2、主要任务1、继续以新课程理念为指导,以教室教授教化研究为切进口仔细进修下级下发的《三规范的任务请求》,实在做好教授教化任务,要增强英语教员间交换,相互进修,合营提高,教研课要重视教授教化过程的展开,要具有真实性与有效性。

2、增强本镇英语教研组的建立,以组长的开展来带动其他教员的开展,使英语教研规范化,制度化,更具实效性;倡议教研构成员协作合作,养成优胜的研究气氛,积极展开团体备课,相互听课评课,保持教员自我反思,自立发展。

3、测验测验团体备课。

针对本镇英语教员教案书写有待规范和为处理备课相对封闭的状况,本学期测验测验全镇团体备课,把备课义务下放到各个黉舍,力争备好、备精,做到活动方法多样,术语表达准确,格局契合请求,然后其他的教员参考、自创,到达资本共享。

4、搭建收集平台。

增强本镇英语教员的收集看法,组织教员创立我们镇的圈子,给教员供给进修交换的平台,共享教授教化资本,更好适应课改需求,经过进修、交换、评论辩论,构成浓重的研究气氛,促进教员的进修、实际、反思相联合。

5、鼓舞教员积极的撰写教授教化的心得,案例,论文。

3、具体的活动安插:时间活动内容担负人备注3月14日(教研课)l2how old are you?马丽娟三年级l2what do you want to be? 刘凤彩五年级l3what happened to you?王艳华六年级3月28日(教研课)l3how much is it?吴春明三年级l3i’m scared!姜海舟四年级l4how about a pizza?李大年夜勇六年级4月18日l5where’s the g ift shop? 王淑环五年级(团体备课)5月23日词汇教授教化的后果与对策刘文明研究会6月13日若何停止有效教授教化丁庆方经历交换。

2010年秋学期英语教研组工作计划

2010年秋学期英语教研组工作计划

2010年秋学期英语教研组工作计划一、指导思想以党的十六届三中全会精神和邓小平同志“三个面向”、江泽民同志“三个代表”思想为指导,紧紧抓住当前学校教育发展的重要战略机遇期,坚持以基础教育课程改革为中心,以课堂教学改革为抓手,围绕教育创新这一主题,进一步解放思想,求实创新,全面推进素质教育。

二、主要工作目标1、抓好学科组建设。

努力使英语学科的教研活动规范化。

尽可能地按照计划把各项活动落到实处。

2、认真开展好一、二、三级英语教研活动,以活动促教学,以交流促发展。

三、主要工作任务(一)抓好学科组建设1.、集体备课,发挥群体优势。

开学初,我校两个英语专职教师与几个兼课比较多的老师坐在了一起。

大家共同讨论本学期的教学工作重点。

对教材中的重难点进行了讨论,共同制定了英语教学计划。

我们还计划以后每学期集中一至两回事次,有针对性地对课堂教学中存在的问题进行讨论解决。

2、上好教研课。

学校教科室对各科教研均制定了“三级教研活动”。

第三级是教师之间的自由交流课。

每个老师都要上。

在英语学科方面,两个专职教师及几个相对英语兼课较多的老师必须要上。

每学期至少一节。

二级教研活动是本学期安排老师上课说课,其余教师也要评课,并每人写一份评案,上交装订。

一级教研活动也是主要由教学能手上展示课。

各级各类教研课教研活动的开展,给我校英语教师创造了许多有利的学习交流的条件。

(二)开展好校本培训本学期我校将积极开展校本教研活动,努力提升英语教师的整体素质。

使每一个专、兼职教师都能尽早地站稳讲台。

抓好新课标的学习与领悟。

本学期将借助互听课、交流课等英语老师难得集中的机会,一起学习新课标,新理念,并交流学习过程中的体会和困惑。

争取每人每学期至少写一篇英语论文,一篇教学案例。

(三)提高教学质量,创设英语氛围要提高英语教学质量,就得让学生有充分的时间掌握英语。

可是在学校里,学生一天到晚被语数包围,缺少英语的一席之地。

光靠课堂上的时间又远远不够。

而让他们回家看英语书,寄予的希望可不能太大。

2010---2011学年度第二学期英语教研组工作计划 (草案)

2010---2011学年度第二学期英语教研组工作计划  (草案)

2010-2011学年度第二学期英语教研组工作计划单位:皇甫学校组别:英语教研组时间:2011年2月2010—2011学年第二学期初中英语教研组工作计划一、指导思想:围绕课堂教学改革,完善和深化教学常规,严格执行学校的各项教育、教学制度和要求,以“优化教学,减负增效”为工作主题,以“教学质量的提升和教师专业发展”为主线,聚焦常态课堂,关注教师成长,强调团队合作精神,全面提高英语教学质量,切实抓好校本科研、校本培训,从而促进全体英语教师的业务水平。

二、工作思路:1.教学目标:培养兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。

2.教研目标:组织进行校内外的教学研究活动,认真撰写论文,组织老师加强集体备课,实施“同课异构”,具体分同备一节课、同上一节课、同听同评一节课的流程,按步骤、高标准、严要求极力落实,通过研讨、评课等形式,做好课后反思,使教师的理论与实践水平共同提高,收到实效,实现高效。

三、具体措施:1.加强理论学习,更新教学理念,全面推进素质教育。

2.强化教学常规的落实,提高课堂教学效率,组织教师认真学习学校教学常规,指导检查教师的教学工作,特别是要抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节,鼓励教师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。

3.加强集体备课是本学期教研组工作的重点,因此要做到有计划、有目标、有实效。

各备课组集体备课时,要研究教学内容,研究学生,研究进度,研究教学方法,精心设计作业纸。

备课组要做到“五个统一”,即统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价,并及时了解反馈,及时调整改进,以提高集体备课的质量。

通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距,争取整体取得较好的成绩。

4.打造“常态课堂、高效课堂”。

教研组要求每人按计划上一次公开课,要及时评课,找出不足,共同学习,共同促进,以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点,从而来实现高效课堂。

2010―2011学年第二学期英语教研组工作计划

2010―2011学年第二学期英语教研组工作计划

2010—2011学年第二学期英语教研组工作计划一、指导思想认真贯彻全国基础教育工作会议精神,以课程改革为发展契机,以新课程标准为教研导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。

在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升英语教师的教学水平,从而全面提高小学英语教学的质量,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、主要工作1、以新课程理念为指导,采用集中学习为辅和自我学习为主相结合,认真学习上《三标准的工作要求》,切实做好教学工作,要继续组织教师对教育教学理论的学习,共同提高。

教研课要注重教学过程的展开,要具有真实性与有效性。

2、重点抓好课堂教学常规的落实,定期抽查常规落实情况。

贯彻、落实新时期的质量观、学生观和教师观。

以单元质量检测为手段,作好英语学科质量导向与把关工作,确保课堂教学质量的稳步提升。

3.加强教研组队伍建设。

尽可能地组织教师参加各种活动,充分发挥公开课的研讨示范作用,倡导教研组成员合作互助,养成良好的研究氛围,坚持教师自我反思,自主成长。

3、抓好六年级的复习备考工作。

六年级的学生在小学毕业时要达到二级目标。

争取绝大多数的学生以优异的成绩毕业。

4、加强本镇英语教师的网络意识,共享教学资源,更好适应课改需要,促进教师的学习、实践、反思相结合。

5、继续征集教学设计典型案例,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

三.工作目标:1、加强理论学习和业务知识学习,促进教师专业化发展。

搞好课题研究,推动教学改革。

2、继续以新课程为中心,规范教学常规,平稳提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项任务。

3、认真组织和准备,积极参加区教研室举行的青年教师“集体备课-上课-评课”教学系列活动。

4、在校内开展丰富多彩的英语活动,激发学生的学习兴趣,培养交际能力。

四、教研组成员组长:杨晓红成员:全镇英语教师五、日程安排时间研究课题形式及内容3月份关于本学期英语教学的研讨:学习落实“三标准、一要求”研讨4月份1、迎接教学工作检查2、关于颜色单词及询问颜色的教学与研究3、参加uc教研研讨课5月份1. 进行教学口语比赛2、如何开展口语教学、提高教学质量研讨6月份1、开展“各年级优秀教学设计展”2、期末总结研讨课。

平房中心小学2010年英语教研计划

平房中心小学2010年英语教研计划

平房中心小学2010年英语教研计划一、指导思想与思路以学校总体工作为依据,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。

总结课程实施过程中形成的经验,寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。

深入开展以校级和市级课题研究为主要途径的教育教学改革,进一步加强教育教学常规建设,努力营造英语教育教学的良好氛围;进一步加强师资队伍建设,努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。

二、工作重点与措施(一)抓理论教研组的活动要改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。

本学期将继续学习《英语新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。

努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。

明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

向学生学习,研究学生的学习心理,不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。

真正开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。

(二)抓常规1、“教学常规”的学习和实施,组织本组教师学习常规,使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。

2、新课程与新教材的培训,使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。

3、集体备课,集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。

为此,本教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。

集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,每月确定的时间集体备课时.平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法,切实解决英语教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善英语教学。

4、积极开展教研组的听课和评课活动,紧紧围绕教研组的活动专题,认真组织开展人人研究课活动,每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点,要重视对学生探究性学习的研究,在评课和说课中,要以学生的主体作用为主,以探究性学习的实效性为重点。

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2010年下学期英语教研组教学工作计划一、本学期的教学要求及教学内容综述:针对每个年级学生的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。

认真研读《普通高中英语课程标准》,并结合新教材分析教学内容,确定教学策略,把握教学重难点,并设计适当的教学活动,更新教学观念,以提高自身理论素养和教学方法上的创新实施能力,注重培养学生的语言综合运用能力。

改变人才观。

社会的多样性决定了人才的多样性,课程改革的目标在于关注全体学生,关注学生的全面发展,关注学生的个体差异,关注学生的情感,态度价值观,将社会的主体价值和个人的社会价值有机的结合起来。

因此,教师要学会关爱学生,理解学生,宽容学生。

改变教学观。

重视共同基础,构建发展平台;提供多种选择,适应个性发展;优化学习方式,提高自主能力;关注学生感情,提高人文素养;完善评价体系,促进学生发展。

不断尝试新的教学方法,教学风格,教学策略。

树立评价观。

及时合理的评价可以帮助学生形成健康的情感、态度和价值观,从而出促进其英语水平的提高。

改变资源观。

创造性的,灵活的使用教材,适当的取舍或调整。

了解学生的需求,做好初高中衔接。

如何应对高考的要求。

在增加语言实践实际活动的同时,不能放松语言基础知识和基本技能的要求。

新教材语言知识的处理是分散的、渐进的,适当的集中可以提高效率。

新教材的语言处理强调学生的感悟和发现,适当的输入式教学可以节省成本,提高产出。

新形势下,需要进一步确立新的教学理念:1、科学的素质教育观。

2、多元的教学目标观。

3、语言的输入和输出观。

4、新理念下的教材使用观。

5、教学内容的难易观。

高一高二两个年级的英语教学指导思想。

高一:根据《普通高中英语课程标准》的要求,继续深入研究初高中英语教学衔接工作;研究过程性评价在英语教学中使用的方法;突出基本能力训练,扩大学生阅读量,着重培养学生良好的学习习惯。

充分发挥广大英语教师的作用,积极开展各种教研和培训活动;努力开发各种教学资源,做好资源共享工作;及时总结和推广新课程改革中英语教学经验,提高英语课堂教学质量。

高二:深入学习研究《普通高中英语课程标准》,根据英语教学的规律,科学拟定计划,整体规划进度,超前思考内容。

加强教法研究,努力培养学生自主学习、合作学习和研究性学习能力,强化语言知识训练,加大学生写作量,提高学生综合语言应用能力,打好学生基础。

利用先进的评价手段,提高教学效率。

引领广大英语教师,努力开发各种教学资源,做好资源共享工作。

及时总结和推广新课改中英语教学经验,巩固课改成果。

高三:面对高考英语难度增加的新形势,要稳住阵脚,增强信心,从容应对,知己知彼,规范教学,调整策略。

教学措施一定要符合本校学生的实际。

为此,1、目标定位要准确。

2、进度要求要科学。

3、教学方法要灵活(提倡特色课堂教学和个性特点鲜明的课堂教学)。

4、评价措施要得力。

所以我们应该:1、2、研究课标,把握语言教学的本质和规律。

3、提高每节课的效益,用好教学案,分层次教学。

4、量力而行,科学使用教材,将选修教材与任务型阅读题型结合起来。

5、提高学生自主学习的意识和能力,形成有效的学习策略。

6、补充课外阅读和听力,加大语言输入。

7、研究高考,把握要求,进行对应题型训练。

8、坚持素质教育理念,开展外语节等课外活动,搭建英语学习与展示交流的平台。

9、防止两极分化,坚持理论与实践结合。

高一年级开学初进行一周以回顾初中知识为主要内容的初高中衔接教学,使初高中英语知识在高一课堂教学中平稳过渡,从学生的书写,语音,音标,单词和句子的基本结构入手,帮助学生系统地梳理知识网络。

同时还考虑到:学生之间英语基础存在差异,所以教学的关键在于对学科知识、学习习惯和学法等进行细致扎实的衔接。

创设各种情景,鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

鼓励学生大胆地使用英语,培养跨文化意识,激发学生学习英语的兴趣,增加学生的学习主动性。

新课程改革最重要的就是要“改变学生的学习方式”,培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式,首先要改变教学观念,相信学生的潜能,敢于放手。

在实施教学过程中,用新理念指导教学,采用发现和探究的全新授课方法,启发学生发现、归纳总结语言知识,培养学生探究性学习的能力,让学生变为活动的主体。

要关注学生思想教育,创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,因此要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

加强对学生学习策略的指导,让他们在学习的过程中逐步学会如何学习。

普通高中英语课程标准提出要教会学生学会学习,使用字典的习惯,进行学法指导,要培养学生的独立能力,使其能够独立于教师从事学习。

对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价采用测验及非测验形式,重视形成性评价,对学生学习过程中的表现所改进的成绩,及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的课堂评价,通过评价,让学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

开展年段英语单词竞赛,促进学生英语单词的学习,培养学习英语的良好习惯。

落实周周过关,培优扶中补差工作,努力把握教学质量。

坚持教学研究和相互听课,要向老教师学习如何把握重点、难点和考点,要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。

加强备课组之间的听课、教研、合作和学习。

因为它是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于教师互为补充、共同提高。

二、工作重点及目标:1、抓词汇抓阅读做好高一衔接工作。

要重视入学衔接教育。

建议用3-5课时进行音标教学,以便提高学生的自学能力。

上好入学第一节课、加强学法指导,建议合理使用好工具书、参考书,如:《牛津高阶词典》、《评价手册》等。

进行摸底测试,注意试题的区分度,了解真实学情,以利于分类指导。

2、对学生进行学法指导。

3、进一步研究教材及适合我校学生的教学方法。

4、认真研究教材进一步整合教材做到精讲精练。

5、努力提高课堂效率,从激发学生的学习主动性入手,提高教学质量。

6、学生通过三年的高中英语学习,培养良好的英语学习习惯,词汇量得以扩充,在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。

7、根据校本实际合理整合利用教材,适当增、减内容。

利用进行写作、翻译练习,加大输出量。

8、加强听力常规训练,注意高考听力难度增加的动向。

9、高一高二建议平均每单元12课时,用足、用好有限的教学时间。

10、提高教师自身素养,适应新时代英语教学需要。

三、本学期的工作计划:1.认真组织每两周一次的教研活动, 加强理论学习,努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去。

2.坚持集体备课活动,发挥集体的聪明才智。

本学期,我们将继续坚持每周的定时定点的备课活动,在每次集体备课中,确定中心发言人,每次主要由中心发言人主讲,然后再相互研讨,确定每单元,甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法,统一教案、统一练习和作业,做到教学案一体化。

教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师各自组织课件,分工合作,收集备课资料,做到精选精练,突出应用与能力。

3.积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。

继续做好“师徒结对”活动,互相促进,抓好老带新工作,加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水平,适应工作需要。

而老教师听了新教师的课后,也获益非浅,在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水平。

4.拓宽教材,不断扩大学生阅读量,增加学生的词汇量。

利用课外阅读材料和自选阅读材料,不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考而做准备。

5.加强听力训练,不断提高学生听力能力。

在日常教学中注重学生听力技巧的培养,提高学生的英语听力能力。

6.抓实日常教学工作。

定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。

平时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关,在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练习,并做到及时批阅和讲评。

7.加强校本教材的研究,开展好英语研究性学习。

注重发挥学生的主体性,开展好研究性学习,适时组织英语社团活动和英语竞赛活动,提高学生学习英语的兴趣。

一. 本学期工作重点:1、狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。

2、认真作好教研组地各项工作,充分发挥团结、合作地力量,齐心协力,抓好教研、教改,教学工作。

认真作好本学期教研组、各备课组地工作计划及教研组和备课组地活动计划、时间安排。

3、组织学生参加2009年全国中学生英语能力竞赛和泉州市“英语周报杯”英语小作文比赛,并加强辅导,力争取得优异成绩。

4、加强与兄弟学校地教学交流,组织初中部参加与东桥中学,高中部与惠安二中地教学交流辐射活动。

5、继续实施新老教师结对子活动,认真落实履行师徒职责。

高二英语教学反思6、开展英语第二课堂活动,努力为学生创设英语活动平台,努力营造英语氛围。

丰富学生课余生活。

7、参加省级培训班地老师对全组老师进行传达和培训,中高考取得优异成绩地老师介绍教学经验,带动全组成员共同进步。

二,提高教学质量地方法与措施。

1、每位教师写一篇最精彩地教学方法回顾,各备课组选一位老师组内交流。

2、开展丰富多彩地英语校园活动,创设耳濡目染地校园英语环境和教学特色。

针对不同年段,从“听、说、读、写、”四方面入手开展。

①用每周一至周五第七节后地英语沙龙广播给学生提供听英语环境。

②初一年开展英语书写竞赛;初二年开展英语词汇竞赛完形填空比赛;高一年开展英语阅读理解竞赛;高二年英语能力竞赛和高三年地英语作文竞赛,使学生在竞争中体验学习英语地乐趣。

③出好班级黑板报中地英语角和组织学生自制地英语手抄报在班级地展示。

④经常性地指导学生社团开展活动,以“英语沙龙”为载体,开展有益地学生英语社团活动。

3、积极推进教研组和备课组地教研地各项活动,坚持每两周一次地教研组活动和每周一次地备课组活动,严格按照教研组地活动时间,落实教研活动计划地实施。

抓好教研组建设。

教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要作好常规落实地检查、督促工作。

4、创建先锋高中英语教研组博客,加强三库(教案库,资料库,习题库)建设。

每个备课组把工作计划,练习,试卷,论文,教学反思和教学信息发布到博客上。

5、组织本教研组教师撰写论文。

全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

6、认真作好新教师地“传帮带”工作,坚持每周相互听课,从教材处理教法,到测试辅导及公开课进行耐心细致地指导工作。

7、进一步作好英语扶中培优工作。

各年级第二周开始英语扶中培优工作。

三.具体活动安排:。

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