全国高等学校临床医学专业长学制卫生部规划教材申报目(精)
卫生部、教育部关于颁发和实施《中等医学教育主要专业设置标准》的通知
卫生部、教育部关于颁发和实施《中等医学教育主要专业设置标准》的通知文章属性•【制定机关】卫生部(已撤销),教育部•【公布日期】1999.01.15•【文号】卫科教发[1999]第31号•【施行日期】1999.01.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定,医疗安全与血液正文卫生部、教育部关于颁发和实施《中等医学教育主要专业设置标准》的通知（卫科教发[1999]第31号1999年1月15日）各省、自治区、直辖市卫生厅(局)、教委、教育厅，广东省高教厅，国务院各有关部委教育司(局)，卫生部有关直属单位：根据《中华人民共和国职业教育法》和《中共中央、国务院关于卫生改革和发展的决定》精神，为加强中等医药卫生专业建设，促进中等医学教育管理走向科学化、规范化的轨道，保证中级卫生技术人才培养的质量，卫生部组织制定了《中等医学教育主要专业设置标准》(简称“《专业设置标准》”)。
该标准业经教育部、卫生部共同组织专家审定，现予颁布。
请各省、自治区、直辖市教育、卫生行政部门共同组织实施。
现将有关事项通知如下：一、各省、自治区、直辖市教育、卫生行政部门要按照《专业设置标准》的要求，结合当地实际情况制定实施方案，负责组织对现有各种形式举办的中等医药卫生学历教育的专业设置进行认定。
二、《专业设置标准》包含护理、助产、药剂、医学检验、卫生检验、医学影像诊断、医学影像技术、社区医学、预防医学、妇幼卫生、口腔医学、口腔工艺技术12个专业，适用于所有开设上述专业的中等职业学校(含社会力量举办的中等职业学校)。
三、各地应当按照《专业设置标准》，加强对中等医药卫生专业设置的管理。
要按照国家规定的学制和教学基本要求组织教学工作。
从本《通知》发布之日起，各类中等职业学校新设医药卫生类专业，须报省级教育、卫生行政部门审批。
四、专业设置的认定工作应于2000年底以前结束。
各地在实施过程中要把专业认定工作与优化配置教育资源、调整学校布局结构结合起来。
教育部、国家卫生计生委、国家中医药局关于规范医学类专业办学的通知
教育部、国家卫生计生委、国家中医药局关于规范医学类专业办学的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.12.22•【文号】教高[2014]7号•【施行日期】2014.12.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、国家卫生计生委、国家中医药局关于规范医学类专业办学的通知教高[2014]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生计生委、中医药管理局，新疆生产建设兵团教育局、卫生局，中央部门所属有关高等学校：近年来，教育部、国家卫生计生委、国家中医药局先后印发了若干规范性文件（文件清单见附件1），对规范医学类专业（指毕业生可以按照规定参加医师资格考试的专业，见附件2）办学做出了明确规定。
但是，少数学校在医学类专业办学过程中仍存在擅自更改专业修业年限和学位授予类别等问题。
为进一步加强以培养医师为目标的医学类专业教育管理，现就规范医学类专业办学有关要求通知如下：一、进一步规范医学类专业办学医学类专业属国家控制布点专业，地方各级教育行政部门和学校未经教育部批准或备案，不得以任何形式举办任何层次医学类专业教育。
（一）本科、高职（专科）教育高等学校增设本科、高职（专科）医学类专业，须征求省级卫生计生行政部门意见（含省级中医药管理部门，下同）后报教育部，教育部征求国家卫生计生委（含国家中医药局，下同）意见后审批。
2010年起，未经教育部批准不得在本科、高职（专科）医学类专业名称前、后加注专业方向。
2015年起，高职（专科）升本科的，所学医学类专业应保持相同（专科中医骨伤专业除外，升本时对应本科中医学专业）。
（二）初中起点五年制高职（专科）教育2014年停止初中起点五年制高职（专科）医学类专业招生。
2014年及以后，各级教育行政部门不得再审批初中起点五年制高职（专科）医学类专业点。
（三）中职（中专）教育2010年起，中等职业学校开设中职（中专）医学类专业，只允许开设《中等职业学校专业目录（2010年修订）》内专业，且须经由省级教育行政部门会同省级卫生计生行政部门审核并报教育部备案后方可招生。
全国高等中医药学院校规划教材
CIS在其他国家的情况
韩国，在政府的强力推动下，该国95％的医院和诊所 通过网络连接国家保险部门进行结算，三分之一的医 院已经安装了PACS系统，绝大多数三级医院已经安 装了医嘱录入系统。目前韩国已完成了第一个卫生信 息系统10年计划（1991－2000），第二个阶段计划 （2001－2010）正在实施中，
服务对象为医院的医、教、研人员。
•习题7-1
•中国中医药出版社
临床信息系统与医疗过程
临床信息系统是一个依据医疗过程的知识 和信息进行推理决策的智能化过程，个体 性强、重复性差。
医疗过程涉及到知识的表达与应用，这些 都远远超出了传统的事务处理的难度。
•中国中医药出版社
7.2.1临床信息系统的产生
在调查中“未来一年中，CIO最关心的问题”
，排在第一位的是“加强安全性，适应美国政
府有关HIPAA（Health
Insurance
Portability and Accountability Act，健康
保险携带和责任法案）的规定”。 “减少医疗
错误，提高患者就医的安全性”作为第二位重 •中国中医药出版社
的隐私权。
为电子病历和医疗信息共享奠定了基础。
作从为2政0府03强年制开性始法，令，H要IM求S医S调疗机查构医必疗须IT限提期供执商行。的 代首表席了执医行疗保官险、信医息疗标机准构化的、规CE范O化、的医重疗要机发展构方的向医。
疗管理人员和CIO。2003年11月至2004年2月 ，HIMSS对2000多名CIO进行了调查。
•严D为庞重RG了大程s主减的度要轻 药和考医 品医虑院 数疗了为 据服反支 和务映付检的病保验强例险报度特费告对征用数每的的据个一工。D些作R因G量s素，分,支并别持根指自据定动病价处情格理的. •病组人织在对诊疾疗病全诊过断程相中关一分次组性（向D医ia院gn支o付sis该指定价R格e的la费ted 用G，r将ou传p统S的ys实te报m实，销D的RG后s付）款进制行度研改究为，依并据建病立种了的按预疾付病 款诊拨断款相制关度分。组-预付款制度（DRGs-PPS）。 在于指导医院和医务人员合理利用医疗卫生资源，控制
教育部办公厅、卫生部办公厅关于批准部分学校试办初中起点5年制医学专业教育的通知
教育部办公厅、卫生部办公厅关于批准部分学校试办初中起点5年制医学专业教育的通知文章属性•【制定机关】教育部,卫生部(已撤销)•【公布日期】2004.04.14•【文号】教高厅[2004]15号•【施行日期】2004.04.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅、卫生部办公厅关于批准部分学校试办初中起点5年制医学专业教育的通知（教高厅[2004]15号2004年4月14日）为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》精神，落实卫生部、教育部、财政部、人事部、农业部《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》，特别是加强西部地区农村卫生人才培养和队伍建设，以满足西部地区农村医疗卫生服务的需求，教育部、卫生部决定，西部地区各省级教育、卫生行政部门结合本地区医药教育资源和医疗卫生人力资源的实际情况，组织有关医学院校申报试办面向西部地区农村、初中起点5年制医学专业教育。
经教育部、卫生部审核，现批准西部地区右江民族医学院等23所（名单见附件）主要在非中心城市的医学院、医学高等专科学校、职业技术学院，自2004年秋季起，试办招收初中毕业生、修业年限5年的专科层次医学专业。
现将试办有关事项通知如下：1.招收政治思想进步，品德良好，遵纪守法，现住农村，本人为农村户口，身体健康的本省（自治区、直辖市）初中毕业生，年龄在20岁以下。
2.试办5年制医学专业教育招生计划纳入当地省级教育行政部门统筹考虑。
前3年按中等专业教育的管理办法进行管理，后2年纳入高等教育管理范畴。
招生办法由各试办省（自治区、直辖市）自行确定，省级招生部门组织实施。
3.学生在学期间，按有关学生管理规定进行管理；毕业生授予高等专科学历证书。
毕业生应在农村工作满5年后才可流动。
4.试办学校根据面向农村基层服务的实际工作需要，制订教学计划，选派教师，改革教学内容，注重能力培养，保证教育质量。
全国高等学校长学制(8年制及7年制)临床医学专业
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 全国高等学校长学制(8年制及7年制)临床医学专业附件 1 全国高等学校长学制（ 8 年制及 7 年制）临床医学专业课程设置调查表（请教学管理部门填写）姓名所在学校职务职称教龄地址邮编办公电话手机填表人相关信息 e-mail 招生情况八年制：人/年七年制人/年贵校教学过程中所开设的课程（包括必修课和选修课）课程名称学时数该课程所用教材的出版社主编姓名课程名称学时数该课程所用教材的出版社主编姓名主管领导审核意见签字：（单位盖章）年月日注：该表复印有效，也可到人民卫生出版社网站下载附件 2 全国高等学校长学制（ 8 年制及 7 年制）临床医学专业卫生部规划教材使用情况调查表（请授课老师填写）姓名所在科室职务职称办公电话息 e-mail 教材名称优点教材的反馈信息教龄地址邮编手机填表人相关信针对使用缺点您认为需要增加的课程有针对长学制您认为需要删除的课程有其他意见或建议注：该表复印有效，也可到人民卫生出版社网站下载附件 3 全国高等学校临床医学专业长学制卫生部规划教材（供 8 年制及 7年1/ 3制用）主编、副主编、编者推荐表（请申报者填写，单位主管部门签字盖章）拟编教材名称：姓名性别出生年月学校职称地址办公电话住宅电话手机 e-mail 主要经历及成就教龄职务传真邮编从事专业及教学情况曾参加编写著作（注明主编、副主编、编者及出版社名称）您准备申报（可以多选）：A. 主编B. 副主编C. 编者单位推荐意见签字：（单位盖章）年月日注：1. 此推荐表一式两份，复印有效，也可到人民卫生出版社网站下载如内容较多, 可附另页。
2. 该表以单位盖章为有效，在邮寄纸质文件的同时请将该表的电子文档请发到********************.cn附件 4 全国高等学校临床医学专业长学制卫生部规划教材申报目录（供 8 年制及 7 年制用）序号书名序号书名 1 细胞生物学 17 内科学2 医学分子生物学 18 外科学 3 系统解剖学局部解剖学组织学与胚胎学生理学生物化学医学微生物学人体寄生虫学 10 病理学11 病理生理学 12 药理学 13 医学遗传学 14 临床诊断学 15 实验诊断学 16 医学影像学注：除上述 32 种教材外，您认为还应该增加什么品种也请提出来，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 并可申报，但能否列为19 妇产科学 20 儿科学 21 传染病学 22 神经病学 23 精神病学 24 眼科学 25 耳鼻咽喉科学 26 核医学 27 预防医学 28 医学心理学 29 医学文献检索 30 医学统计学 31 医学免疫学 32 循证医学 4 5 6 7 8 9 该套书新的品种需经教材评审委员会审核后确定3/ 3。
全国高等学校五年制临床医学专业第七轮卫生部规划教材.doc
教学基本情况调查表说明：本表由教务部门填写，每校填写一份。
教材质量调查表说明：本表由每门课程教师填写，申报主编、副主编人员必须填写，并随申报表一同寄给联系人。
注：若填写内容较多，可另附页。
附件3全国高等学校五年制临床医学专业第八轮规划教材主编、副主编、编者遴选条件五年制临床医学专业教材是我国医学教育的核心骨干教材，是中国医学教材的“干细胞”教材，本套教材质量的优劣直接关系到我国临床医学教育教学水平。
教材编写的质量不仅取决于主编的学术水平、教学经验、写作能力及对编写目的、要求的理解，也取决于主编对本套教材系统性、历史性的了解和对国际医学教育现状的熟悉程度。
为使全国高等学校临床医学专业五年制第八轮规划教材及配套学习指导、实验、实习教材的修订工作顺利展开，出版一套适合我国当前临床医学教育特点的高质量教材，特制定主编、副主编、编者遴选条件如下：本次修订工作本着“质量第一”的原则选择学科内最优秀的申报者担任主编和副主编。
同时，坚持“兼顾学科发展和人才培养”的原则，让尽可能多的地区和院校的优秀教师参与教材编写工作。
一、热衷于教学事业，积极参与教学改革，特别是教学内容、课程体系及教学方法的改革，熟悉培养目标和教材特点。
二、主编、副主编、编者相应具备的条件：1.主编（1）具有丰富的教学经验，熟悉本专业教材，担任本学科本科教学的理论讲授在15年以上；有较深的学术造诣，较高的写作水平，近5年内担任过教育部、卫生部规划教材的主编或副主编；不从事本学科教学的教师不能担任主编或编者。
（2）主编必须具有教授职称，担任博士研究生导师，具有省部级及以上层次课题。
主编年龄原则上不超过60岁；对教材建设有突出贡献者年龄可适当放宽，原则上不超过65岁。
（3）主编必须在本学科享有一定的威望，具有较强的组织能力，作风正派，能发扬学术民主，善于团结同志，责任心强，具有奉献精神。
（4）国家精品课程负责人申报主编、副主编者优先考虑；条件相当的申报者，编写计划优秀者优先考虑。
临床医学专业教学计划和教学大纲
临床医学专业教学计划和教学大纲江西医学高等专科学校临床医学系二O一三年八月目录临床医学专业教学计划 ......................................... 人体解剖学和组织胚胎学 ..................................... 生理学 ..................................................................... 生物化学 ................................................................. 病原生物与免疫学 ................................................. 病理学及病理生理学 ............................................. 药理学 ..................................................................... 机能学实验教学大纲 ............................................. 预防医学 ................................................................. 诊断学 ..................................................................... 内科学 ..................................................................... 外科学 ..................................................................... 妇产科学 ................................................................. 儿科学 ..................................................................... 传染病学 ................................................................. 精神病学 ................................................................. 眼耳鼻咽喉科学 ..................................................... 皮肤病与性病学 ..................................................... 中医学概论医学心理学 ............................................................. 临床早期见习 ......................................................... 社区服务中心见习 ................................................. 护理常用技术实训 ................................................. 外科技能实训 .........................................................临床医学专业教学计划一、培养目标及培养要求培养目标：培养德智体美全面发展的、适应我国经济社会发展特别是医疗卫生事业发展需要的、具有良好职业素质的初级医生。
中医药行业“十二五”规划教材选题申报指南Word版
B070437
现代生物技术导论
B070415
生物化学实验
B070438
基因工程
B070416
生物化学与分子生物学综合大实验
B070439
基因工程操作实验
B070417
细胞生物学
B070440
细胞工程
B070418
细胞生物学实验
B070441
细胞培养工程
B070419
遗传学
B070442
生命科学导论
社会统计学分析及应用基础
B0806208
计算机软件技术基础
B0806216
信息处理基础
生物医学工程类
指南号
课程名称
指南号
课程名称
B0806301
临床工程概论
B0806304
现代医学成像
B0806302
医学仪器
B0806305
生物材料与组织工程
B0806303
医疗信息系统
B0806306
工程生理学
化工与制药类
B070420
遗传学实验
B070443
生命科学导论实验
B070421
微生物学
B070444
生物物理学
B070422
微生物学实验
B070445
生物安全
B070423
分子生物学
B070446
中学生物学教学论
环境科学类
指南号
课程名称
指南号
课程名称
B071402
生态学
B071406
自然资源生态学
统计学类
指南号
分离过程
B081118
工业药物分析
B081107
高考招生临床类医学及其特殊学制解析（一）
高考招生临床类医学及其特殊学制解析（一）作者：计桥贵州高考升学规划院谭霜戈高考志愿填报过程其实质是对考生今后“职业规划”甚至是“人生规划”的过程，要做好高考升学规划和志愿填报工作，不可能缺少对“行业职业信息”和“专业信息”的了解。
由于受就业、收入等因素的影响，现阶段高考考生报考临床医学的热情高涨，临床医学类专业已经成为高考中的热门专业。
在从事“高考升学规划”和“高考志愿填报”业务过程中，有很多家长咨询相关临床医学类的问题。
为能更好解决广大考生及家长对临床医学类报考过程中的部分问题，下面对临床医学及其学制做如下解析：一、医学学科设置基本情况根据教育部公布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，医学属于中国13大学科门类之一。
医学一级学科有11个，二级学科有44个，高考志愿填报时通常需要选择的是二级学科，但有的院校实行“大类招生”，大类招生一般是按照一级学科的分类进行招生的，按照学科大类进行招生的很少，除非学校的规模很小。
医学的11个一级学科为：基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、医学技术类、护理学类。
如下是一级学科所包括的二级学科及其专业代码的基本情况：01.基础医学类（1）：基础医学（100101K）。
02.临床医学类（6）：临床医学（100201K）、麻醉学（100202TK）、医学影像学（100203TK）、眼视光医学（100204TK）、精神医学（100205TK）、放射医学（100206TK）。
03.口腔医学类（1）：口腔医学（100301K）。
04.公共卫生与预防医学类（5）：预防医学（100401K）、食品卫生与营养学（100402）、妇幼保健医学（100403TK）、卫生监督（100404TK）、全球健康学（100405TK）。
05.中医学类（7）：中医学（100501K）、针灸推拿学（100502K）、藏医学（100503K）、蒙医学（100504K）、维医学（100505K）、壮医学（100506K）、哈医学（100507K）。
北京大学临床医学长学制专业教学计划摘抄
北京大学临床医学长学制专业教学计划摘抄一、培养目标临床医学长学制教育实行"八年一贯，融通"的原则，强调"加强基础，注重素质，整体优化，面向临床"的培养模式培养适应医药卫生事业发展需要的，具有宽厚扎实理论知识基础的，有熟练临床工作能力和独立临床科研工作能力的，有较强的创新精神和实践能力的，有较强的发展潜能的，德智体全面发展的，高素质临床医学高层次专门人才二、修业年限1．本专业学制八年；2．时间安排：基本素质培养：公共普通基础课教学2学年（北京大学校本部执行医学预科教学计划）生物医学基础培养：生物医学基础课教学1.5学年（北大医学部执行基础医学教学计划）临床医学基础培养：临床医学课程教学1.25学年；临床第一阶段培养：临床医学生产实习0.75学年；临床第二阶段培养：二级学科培养2.5学年。
（最后四年半都在临床医学院）三、主要学科和主要课程主要学科：临床医学、基础医学；主要课程：（1）大学英语、无机化学、分析化学、物理化学、有机化学、力学、电磁学、热学、光学与近代物理、高等数学C、C程序设计、算法与数据结构、毛泽东思想概论、邓小平理论与三个代表重要思想、马克思主义***经济学、马克思主义哲学、思想品德修养、生物统计学、普通心理学、伦理学导论、法学概论、医学史、军事理论、无机及分析化学实验、物理化学实验、有机化学实验、普通物理实验；（2）解剖学与解剖学方法、组织胚胎学、人体生理学、生物化学、生物物理学、细胞生物学、医学免疫学、医学遗传学、病原学、病理生理学、病理解剖学、药理学、生物医学实验；（3）诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神医学、预防医学、康复医学基础；（4）临床医学二级或三级学科培养；要求必须第四年前通过大学英语四级考试第五年以前通过六级考试生产实习36周：内科12周，外科12周，妇产科6周，儿科6周二级学科培养120周，完成住院医第一阶段轮转任务，并在第一年结束时进行资格认定，合格者进入继续培养。
临床医学专业(八年制)培养计划.
临床医学专业(八年制)培养计划(讨论稿)同济大学八年制临床医学专业实行“八年一贯，本、硕、博融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养模式。
通过八年的培养，学生将在“知识、能力、人格”等方面协调发展，能够向患者提供安全、有效、经济，符合“生物—心理—社会”医学模式的医疗服务，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段要求的临床水平。
一、学习年限及时间分配(一)学习年限为八年。
(二)时间分配：医学预科阶段：主要为通识教育和生命科学课程教学2学年(1—4学期)；基础医学阶段：主要为基础医学课程教学1.5学年(5—7学期)；临床医学阶段：主要为临床医学和预防医学课程教学1.5学年(8—10学期)以及临床医学实习1学年(11-12学期)；二级学科培养及学位论文训练：二级学科培养2学年(13—16学期)；学位论文在培养后期完成，时间不超过20周。
自临床实习起，原则上不安排寒暑假。
二、业务培养目标培养科学基础宽厚，专业技能扎实，发展潜力大，综合素质高的高层次临床医学人才。
具体培养要求：(一)热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有科学的世界观，实事求是的科学态度，崇高的敬业精神；有优良的职业素养，职业道德，医德医风；有严谨的工作作风和强烈的团结协作精神，有基本的伦理和法律意识。
(二)有较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；有坚实的基础医学理论知识，扎实系统的临床医学知识，有基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学知识，掌握预防疾病和促进健康的知识。
(三)有较强的临床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；有开拓创新、向高、精、尖领域拓展、分化和深化的发展潜力，掌握医学科学研究的基本方法，有从事医学科学研究的能力；有较强的自我知识更新能力。
熟练掌握英语，有一定的第二外语(首选德语)的基础；有良好的沟通能力；较强的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；养成终身学习和独立思考的习惯；身心健康，适应医学科学技术和社会发展需要。
教育部 卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见 教高〔2012〕6号
目录一、指导思想和工作原则 (2)二、改革目标和主要任务 (2)三、改革重点和主要举措 (3)（一）优化临床医学人才培养结构 (3)1．调控临床医学专业招生规模 (3)2．构建“5+3”为主体的临床医学人才培养体系 (3)（二）实施“卓越医生教育培养计划” (3)3．改革五年制本科临床医学人才培养模式 (3)4．改革临床医学硕士专业学位研究生培养模式 (4)5．改革长学制临床医学人才培养模式 (4)6．改革面向农村基层的全科医生人才培养模式 (4)（三）推进临床实践教学能力建设 (5)7．加强临床教师队伍建设 (5)8．加强临床教学基地建设 (5)（四）深化综合性大学医学教育管理体制改革 (6)10．加大开展共建医学院校工作的力度 (6)（五）加强临床医学教育质量评价制度建设 (6)11．建立临床医学教育专业认证制度 (6)12．探索建立医学生实习资格认定制度 (7)四、组织管理和试点安排 (7)（一）组织管理。
(7)（二）改革试点与建设项目 (7)1．开展五年制临床医学教育综合改革试点 (7)2．开展拔尖创新医学人才培养综合改革试点 (7)3．开展面向农村基层的全科医生人才培养模式改革试点 (7)4．开展临床医学硕士专业学位研究生教育改革试点 (8)5．建立国家医学实践教学示范基地 (8)6．建立国家转化医学平台 (8)教育部卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生厅（局），各计划单列市教育局、卫生局，新疆生产建设兵团教育局、卫生局，教育部等部门部属有关高等学校：为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》、《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》，深化医学教育改革，全面提高人才培养质量，促进医学教育更好地服务于医药卫生事业发展的需要，服务于人民群众提高健康水平的需求，特就实施临床医学教育综合改革提出如下意见。
新世纪全国高等医药院校中西医结合临床医学专业规划教材重点
新世纪全国高等医药院校中西医结合临床医学专业规划教材《中西医结合皮肤性病学》（第一版）编写说明“新世纪全国高等医药院校中西医结合专业规划教材（第一版）”，系国家级规划教材。
由中华人民共和国教育部委托国家中医药管理局统一规划、宏观指导，中国中西医结合学会、全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会具体负责，高等医药院校和中医药院校联合编写的本科教材，《中西医结合皮肤性病学》一书是该套教材的重要组成部分。
本教材是根据教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神，为适应我国高等医药院校中西医结合教育发展的需要，全面推进素质教育，培养21世纪高素质创新人才而编写的。
一、指导思想与目标本教材要以邓小平理论为指导，全面贯彻国家教育方针和科教兴国战略，面向现代化、面向未来，认真贯彻全国第三次教育工作会议精神，深化教材改革，全面推进素质教育，实施精品战略，强化质量意识，抓好重点规划，注重专业配套，力争编写出具有世界先进水平，适应21世纪人才培养需要的高质量教材。
二、编写原则和基本要求1. 本教材的编写，要求更新观念，体现中西医结合的研究成果，力争使中西医结合的诊疗做到规范化，而且要适应多样化教学需要，正确把握教学内容和课程体系的改革方向。
教材内容和编写体系要体现素质教育和创新能力与实践能力的培养，为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。
2. 编写本教材要树立质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，从整体上提高教材质量，编写出“精品教材”。
3. 本教材一定要体现中西医结合的特点，突出继承性、科学性、权威性、时代性、简明性、实用性。
同时要注意反映中西医结合的科研成果和学术发展的主要成就。
三、教材总体设计与体例要求1. 总体设计本教材要求由下列要素构成：前言、编写说明、目录、总论、各论、附录、索引。
（1）前言：由全国中医药高等教育学会或教材建设研究会统一撰写。
临床医学专业(五年制)本科培养计划
临床医学专业(五年制)本科培养计划本专业属于医学学科门类中得二级类(临床医学与医学技术类)本专业代码:１００３０１一、专业培养目标及业务培养要求专业培养目标:培养具有良好素质得初级医师,这种素质确保其毕业后作为医生时在上级医师指导下,从事安全有效得医疗实践,保证她们有适当得基础能够进行终身学习与在医学某一学科领域内进一步深造。
业务培养要求:本专业学生应掌握从事医疗实践工作得医学基础理论、基本知识与基本技能,具备良好得思想道德与职业态度,为毕业后教育打下坚实得基础。
毕业生应获得以下得态度、知识与技能:态度目标1、树立科学得世界观、人生观与价值观,具有爱国主义与集体主义精神,愿为医学科学事业发展贡献力量。
2、树立关爱病人观念,尊重病人人格,保护病人隐私;坚持以预防疾病发生、减轻与驱除患者得病痛为己任,认识到提供临终关怀得道德责任。
3、充分认识医患沟通与交流得重要性,并积极与病人及病人家属进行交流,使其充分理解与配合诊疗计划得制订与实施。
4、树立成本效益观念,注重合理用药,选择合理得诊治方案,充分掌握公平有效分配与合理使用有限资源得原则,充分利用可用资源达到康复得最大效益。
5、树立终身学习观念,充分认识到不断自我完善与接受继续教育得重要性。
6、树立正确得医学伦理观念,尊重个人信仰,尊重每一个人,理解其人文背景及文化价值。
7、树立实事求就是得科学态度,对超出自己得业务能力而不能有效安全处理得医疗活动,主动寻求其她医师得帮助。
8、始终将病人及社区得健康利益作为自己得职业责任。
9、具有创新精神与敢于怀疑、敢于分析批判得精神,具有为新知识产生、新技能得发现做出贡献得意识。
10、尊重同仁,树立团队意识。
11、树立依法行医得观念,学会用法律保护病人与自身得权益。
知识目标1、基本掌握生物科学、行为科学与社会科学得有关知识与方法,并能够用于指导未来得学习与医学实践。
2、掌握生命各阶段人体得正常结构、功能与心理状态。
3、掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)得发病原因,认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展得影响,认识到预防疾病得重要性。
全国高等中医药学院校规划教材
n 1977年荷兰与美国科学家在“国际医学信息 学杂志”发表了特别论文“面对21世纪医学 信息学的挑战”指出将下一代的医学信息学 命名为“临床信息学”。
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全国高等中医药学院校规划教材
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n 国外已经有很多应用CIS的范例，例如美国马萨诸塞 州 波 士 顿 市 的 Beth Israel 医 院 、 瑞 士 日 内 瓦 市 的 Cantonal大学医院、荷兰Leiden大学医院等等。
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7.2.3我国CIS的发展简史
n 激烈的医疗市场竞争促进了医疗信息化建设，特别是城 镇职工医疗保险制度
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7.2.1临床信息系统的产生
n•严D为庞重RG大了程s主的减度要药轻和考品医医虑数疗院了据服为反和务支映检的付病验强保例报度险特告费对征数用每的据的个一。工D些R作因G量s素分，,并别支根指持据定自病价动情格处的.理 n•病组人织在对诊疗疾全病过诊程断中一相次关性分向组医院（支D付ia该gn指os定is价R格e的la费ted 用G，r将ou传p统S的ys实te报m实，销D的RG后s付）款进制行度研改究为，依并据建病立种了的按预疾付病 款诊拨断款相制关度分。组-预付款制度（DRGs-PPS）。
n 在调查中“未来一年中，CIO最关心的问题”，
排在第一位的是“加强安全性，适应美国政府
有关HIPAA（Health Insurance Portability
全国医学高等专科临床医学专业第5轮规划教材书目
附件3全国医学高等专科临床医学专业第5轮规划教材书目一、临床医学类（3年制）1．《医学物理学》第4版主编潘志达副主编邱松耀2．《医学化学》第5版主编谢吉民副主编张华杰《人体解剖学和组织胚胎学》第5版主编窦肇华副主编吴建清闫3．家阁4．《生理学》第5版主编刘玲爱副主编白波张敏5．《生物化学》第5版主编潘文干副主编程牛亮李洪6．《病原生物学和免疫学》第5版主编陈兴保副主编张进顺台凡银7．《病理学》第5版主编和瑞芝副主编王家富陈命家8．《药理学》第5版主编张丹参副主编于肯明王建刚9．《细胞生物学和医学遗传学》第3版主编张忠寿副主编刘金杰10．《预防医学》第3版主编黄吉武副主编桑瑞兰11．《诊断学》第5版主编邓长生副主编符晓华李伟扬12．《内科学》第5版主编马家骥副主编刘远厚王庸晋13．《外科学》第5版主编梁力建副主编林建华廖斌14．《妇产科学》第5版主编王泽华副主编程丽坤孙丽君15．《儿科学》第5版主编汪翼副主编郭学鹏16．《传染病学》第3版主编刘应麟副主编彭凤英17．《眼耳鼻喉口腔科学》第5版主编王斌全副主编龚树生18．《皮肤性病学》第5版主编张信江副主编魏志平19．《中医学》第3版主编陈友香副主编王道瑞20．《医学心理学》第2版主编马存根副主编周郁秋21．《急诊医学》主编黄显凯副主编张兴毅22．《康复医学》主编王前新姜贵云23．《医学文献检索》主编姚果源副主编吴效普二、五年一贯制（5年制）1. 《语文》主编刘重光副主编王峰张谷平2.《数学》主编张爱芹副主编卢大公张洪红3. 《英语》主编汤先觉副主编唐崇文罗前珍4. 《物理学》主编申耀德副主编楼渝英5. 《化学》主编牛彦辉副主编刘雅贤欧英富6. 《计算机应用基础》主编陈吴兴副主编郭长林7. 《体育与健康》主编成明详副主编李其明樊明媚8. 《医学生物学》主编康晓慧副主编王学民张丽华9. 《人体解剖学》主编刘文庆副主编刘春波孙威10. 《生理学》主编彭波副主编潘丽平11. 《生物化学》主编黄平副主编赵汉芬12. 《病原生物与免疫学》主编赵富玺副主编涂德照尹燕双13. 《病理学》主编浪志峰副主编丁运良邓步华14. 《药理学》主编于肯明副主编李景田顾正义。
卫生部关于印发高等学校高职高专医学教育有关信息的通知
卫生部关于印发高等学校高职高专医学教育有关信息
的通知
文章属性
•【制定机关】卫生部(已撤销)
•【公布日期】2008.03.27
•【文号】卫办医函[2008]179号
•【施行日期】2008.03.27
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】卫生医药、计划生育综合规定
正文
卫生部关于印发高等学校高职高专医学教育有关信息的通知
（卫办医函〔2008〕179号）
各省、自治区、直辖市卫生厅局、中医药管理局，新疆生产建设兵团卫生局：为做好医师资格考试报名审核工作，现将教育部提供的2003-2005年高等学校高职高专医学类专业计划内招生人数等相关信息印发给你们，供你们在执业助理医师资格考试报名资格审核时参考。
附件：2003-2005年高等学校高职高专医学教育有关材料
二○○八年三月二十七日附件1
附件二：
附件三：
2005年高等学校高职高专医学教育有关材料
＜td class＝c_tb class＝xl25 style＝"BORDER-TOP： medium none； BORDER-LEFT： medium none" x：str＝"西藏藏医学院 "＞西藏藏医学院＜td class＝
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全国高等学校临床医学专业长学制卫生部规划教材申报目录
（供8年制及7年制用）
序号
书名
序号
书名
1
细胞生物学
17
内科学
2
医学分子生物学
18
外科学
3
系统解剖学
19
妇产科学
4
局部解剖学
20
儿科学
5
组织学与胚胎学
21
传染病学
6
生理学
22
神经病学
7
生物化学
23
精神病学
8
医学微生物学
24
眼科学
9
人体寄生虫学
25
耳鼻咽喉科学
10
病理学
26
核医学
11
病理生理学
27
预防医学
12
药理学
28
医学心理学
13
医学遗传学
29
医学文献检索
14
临床诊断学
30
医学统计学
15
实验诊断学
31
医学免疫学
16
医学影像学
32
循证医学
注：除上述32种教材外，您认为还应该增加什么品种也请提出来，并可申报，但能否列为该套书新的品种需经教材评审委员会审核后确定