学校国学经典伴我行活动实施方案

学校国学经典伴我行活动实施方案

浸润国学经典彰显诗词文化

——xx学校“国学经典伴我行”活动实施方案

为进一步推进我校“书香校园”建设，传承中国的优秀传统文化，培养具有深厚文化内涵的一代新人，根据榆次区教育局“国学经典伴我行”活动安排，我校为保证此项活动的有效开展，特制定实施方案如下：

一、指导思想：

进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生经过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养她们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。

二、领导组：

组长：任老师

副组长: 许老师

成员：全体教师

三、活动主题

“经典启迪智慧国学浸润人生”

四、活动目标

1.传承国学经典文化。经过系列活动的开展，使学生感受民族文化的悠久，增强民族自豪感和文化自信心。

2.弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友，提升境界，开阔胸襟，促

进学生的身心和谐发展。

3.夯实学生文化底蕴。经过活动拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实文化功底，培养语文素养，增强学生的语言表示能力和思维能力。

4.深入推进素质教育。经过国学经典进校园活动,建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

五、活动内容

按照榆次区教育局开展的“国学经典伴我行”精选的推荐数目，我校重点学习唐诗、成语和《弟子规》。

六、实施途径及要求

1.加强宣传，营造良好氛围。

学校利用舆论宣传，在校园内张贴标语、宣传画、名人名言等将国学经典在校园活动与学校文化建设相结合。创立良好的国学经典氛围。

2.利用午读，阅读经典。

利用每天中午25分钟读书的时间，除了阅读公共阅读书目（自读课本）外，我们重点安排学生诵读我们的唐诗、成语和《弟子规》。课堂上语文教师要求跟班指导，要对难理解的地方在加以解释和理解强化。

对《弟子规》，我们提高了要求，上学期只要求诵读，初步了解《弟子规》的大概内容，这学期我们根据学生实际，相应的提高了要求，《总叙》和《余力学文》要求学生全部背诵，除此之外，一到六年级按照学生的理解能力和接受能力，每个班再选择一部分内容在熟读的基础上进行背诵，不但要记忆，还要知道其中的道理。具体如下：

一年级诵读《亲仁》，二年级诵读《出则弟》，三年级诵读《入则孝》，四年级诵读《信》，五年级诵读《泛爱众》，六年级诵读《谨》。

除此之外，高年级还要求每班背诵古诗20首，具体如下——

四年级必背古诗：

《江南》《悯农》《锄禾》《静夜思》《登鹳雀楼》

《青松》《春晓》《春雨》《山行》《枫桥夜泊》

《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《梅花》《望庐山瀑布》《绝句》

《望洞庭》《峨眉山月歌》《风》《元日》《江雪》

五年级必背古诗：

《清明》《江南春》《春日偶成》《池上》《小儿垂钓》

《小池》《江上渔者》《滁州西涧》《静夜思》《江南》

《悯农》《寻隐者不遇》《静夜思》《登鹳雀楼》《题秋江独钓图》《所见》《锄禾》《清平乐村居》《青松》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》六年级必背古诗：

《鹿柴》《咏柳》《早发白帝城》《赠汪伦》《六月二十七日望湖楼醉书》

《宿新市徐公店》《七律长征》《望天门山》《游园不值》《小池》

《古朗月行》《江上渔者》《滁州西涧》《独坐敬亭山》《观书有感》《静夜思》《闻官军收河南河北》《示儿》《冬夜读书示子聿》《出塞》低年级积累成语——

一年级成语积累：

含有动物名称的成语，含有人体器官的成语，含有一组近义词的成语，有一组反义词的成语，源自于寓言故事的成语，

二年级成语积累：

描写秋天的成语有：指时间过得快的成语有：遵循事物规律的成语：要不断学习的成语是：描写冬天的成语有：关于勤奋学习的成语是：与革命烈士有关的成语：形容节日热闹的成语是：

三年级成语积累：

关于树木的成语，关于山水景色的词语，关于动物的成语，关于卧薪尝胆的故事，关于现代大都市的景象，关于风雨的成语，关于刘伯承刮骨疗毒的成语，关于勤奋学习的成语，带数字的成语。

3. 经过校园歌声，传递经典。

经过我校的上午和下午校园歌声，将国学经典以歌曲的方式传递给学生，营造学习经典的氛围。

4.观看国学视频，感受经典。

每周五下午，我校从5：30-6：00半个小时的时间，将全校同学分为两个学段，观看国学视频，感受中国优秀的传统文化，在故事中感受经典。

5.学科教学，渗透经典。

在中小学各门课程中，蕴涵着丰富的中华传统优秀文化和传统美德的内容，教师在教学过程中，要求教师要注意挖掘本学科中的传统文化因素，在传授学科知识的同时，渗透中华文明成果、传统美德教育，使学生在“润物细无声”中感受、认同中华优秀文化和传统美德。

6.丰富诵读方式，家校共读经典。

运用读、吟、讲、赛等方式激发学生诵读兴趣，同时，鼓励师生共读，家长与子女共读，使诵读活动成为校园文化、家庭文化有机组成部分。

7.在活动中，融入经典。

在中华民族的传统节日或一些特殊的纪念日中，开展多种多样以国学经