人教版小学数学倍的认识 教学设计

《倍的认识》教学设计

教学内容：

人教版数学三年级上册50页的内容。

教学目标：

1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一数几倍的含义，初步建立倍的概念。

2、通过动手操作，培养几何直观。

3、使学生体会数学知识间的内在联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力。

教学重点：

理解一个数是另一数几倍的含义，初步建立倍的概念。

教学难点：

理解一个数是另一数几倍的含义。

教学方法：

独立思考与合作交流相结合

教学准备：

课件、小棒

教学过程：

一、复习乘法含义。

师：看图说一说，图中表示几个几，你是怎么想的？

（图中表示2个4，因为每4个为一份，有2个这样的一份，所以表示2个4。）

二、从主题图入手，引出新课。

1、将萝卜分类计数。

师：从图中你能获得哪些数学信息？（有6只小兔在吃萝卜）

师：你能很清楚地看出每种萝卜分别有几个吗？因为摆放杂乱，所以我们要整理一下。

（出示整理后的萝卜图）

2、比较数量。

师：比较红萝卜和胡萝卜的数量，你能知道什么？

生：我能知道红萝卜比胡萝卜多4个，也可以说成胡萝卜比红萝卜少4个。

师：两个量相比较，除了可以知道相差多少，还有什么关系呢？今天我们就来研究它。

（设计意图：遵循学生的认知规律，从一年级学习的比多少引入探究两个数量之间的关系。）

三、探究新知，理解概念。

1、初步认识倍的概念。

（1）看一看。

师：胡萝卜有2根，如果我们把这2根看作一份，红萝卜的概数中有几个这样的一份？（板书：将2个胡萝卜圈起来，写“1份”）

生：红萝卜的概数中有3个这样的一份。

师：怎样能清楚地看出是3个2根？

生：将红萝卜的概数每2根一圈，圈了3份，所以是3个2根。（板书：3

个2根）

师：我们将2根看作一份，红萝卜的概数中有3个这样的一份，也就是3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书：3倍）

学生齐读。

（课件出示：想一想）

●（）与（）比较。

●把（）的根数看作一份。

●红萝卜的根数中有（）个这样的一份，也就是（）个（）。

●红萝卜的根数是胡萝卜的（）倍。

（2）圈一圈。

师：刚才我们研究了红萝卜与胡萝卜的根数之间的关系。你能不能也像这样，研究白萝卜和胡萝卜之间的关系？

师：请你先圈一圈，然后填一填，填好后把你的想法说一说。

交流反馈。

师：为什么白萝卜也要2根一圈？

生：因为我们是把2根看作一份，共圈了5个。（板书：5个2根）

生：白萝卜的根数有5个这样的一份，（板书：5份）所以我们说白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。（板书：5倍）

学生齐读。

（课件出示：想一想）

●（）与（）比较。

●把（）的根数看作一份。

●白萝卜的根数中有（）个这样的一份，也就是（）个（）。