《地球的表面》教案

2、地球的表面

教学目标

1、认识地球，知道地球表面有各种各样的形状。

2、认识一些典型的地貌，引导学生欣赏各种地貌，感受自然的神奇。

3、能够引导学生使用沙、石或者橡皮泥制作地貌模型，并交流地貌的特点。

4、能够用平面图描绘地表特征，进一步了解地球的表面特征。

教学重点：知道地球表面有各种各样的地貌形态。

教学难点：引导学生制作地表模型。

教学准备：沙、石、橡皮泥、平面图绘制纸张

预习要求：阅读课本第17-19 页，了解地球表面的地形和地貌。

教学过程：

一、导入新课

1、出示一些不同地表形态的图片，引导学生欣赏，并说一说这些是哪里？

教师引导：同学们，刚才我们看到的这些不同的地表形态，就在我们生活

的地球上，其实除了这些美丽的不同的地表形态，我们的地球还有许多许

多不同的地表形态。

2、同学们你们知道我们的地球表面是什么样子的吗？

学生自由说一说，教师小结：我们生活的地球上有高山峡谷、悬崖峭壁、

深浅不一的沟壑，地球上还有一望无际的平原和海洋，可以这样说，我们

的地球表面千姿百态，有着各种各样的地形和地貌。今天这一课，我们就

来学习第二课《地球的表面》。

3、板书课题：2、地球的表面

二、制作地表模型

1、刚刚大家欣赏了许多形态不一的地表形态，大家想不想把我们看到的这

些地表形态做出来呢？

2、出示事先做好的一个模型，引导学生看一看，激发学生动手制作的欲望，并且引导学生讨论：我们可以用哪些材料来完成这样一个模型？

3、指导学生分组做地表模型

出示课本第18 页的地表模型图片，引导学生看一看，初步了解地表模型是

什么样子的？

教师引导：一、想好做什么地表形态，这种地表形态有什么特点，然后再

动手制作；二、用什么材料，可以用细沙、小石子，还有橡皮泥等等；三、

这次活动以小组为单元合作进行。

4、学生分小组进行地表模型的制作，教师巡视，并作适当的指导。

5、全班分小组展示本小组制作好的地表模型图并做适当的介绍，教师相机

加以肯定，表扬制作的比较好的地表模型和合作的比较默契的小组。

三、指导画地形图

1、出示课本第18 页的地形图图片，引导学生看一看，初步了解地形图的

特点以及地形图的制作方法。

2、教师强调地形图制作的要领：先用水彩笔在上面描出地形的轮廓，然后

根据不同的地形涂上不同的颜色，注意在描的时候要利用地形图上的网格，

把图画得准确一些，最后在画好的图后面放张白纸，这样地形图就成功了。

3、学生分小组合作制作画地形图，教师巡视，及时的提供一些帮助。

4、分小组展示本小组制作的地形图并作简单的介绍，教师相机评价并加以

肯定和表扬。

四、认识地球表面地形

1、出示课本第18 页地球平面图，引导学生看一看，并说一说哪里是海洋，哪里是陆地，哪里是高山，哪里是平原。

2、引导学生用手指着地球平面图并相应的介绍相应的平面图。

3、教师小结：在地图或地球仪上不同的颜色，表示的含义是不同的，蓝色

表示水，绿色表示耕地、平原和森林，而黄色则表示山地、沙漠，白色的

表示冰川。

五、学会根据图片绘制地表平面图

1、出示课本第19 页上的上面一张图片，引导学生看一看这张图片上面的

地貌特征并交流。

2、教师引导学生回顾这些不同的地形用什么颜色去表示。

海洋用蓝色表示，耕地、平原和森林用绿色表示，山地、沙漠用黄色表示，

冰川用白色表示。

3、学生根据这幅图片绘制地表平面图，教师相机指导。

展示学生绘制好的地表平面图，并且把学生绘制的地表平面图和书上的图

片进行对比，看一看有没有把这幅图上的不同地形都绘制出来，绘制的大

小是否与原图相符合。

4、教师小结：在20 世纪70 年代以前，为了精确的全景式的描绘地球面貌，摄影师往往在飞机上进行航空拍摄。不过，70 年代以后，人们就开始利用

更为先进的卫星在天空中拍摄地面，获得的图片更清晰，更准确。

六、课后延伸

请同学们课后观察中国地图，进一步了解我国有哪些不同的地表形态，了解我国的地形地貌。