广东省龙川县农村基础教育现状调查

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第十届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛

决赛作品

作品名称：广东省龙川县农村基础教育现状调查学校全称：人文学院

申报者姓名

（集体名称）：邹国宝

类别：

□自然科学类学术论文

■哲学社会科学类社会调查报告和学术论文

□科技发明制作A类

□科技发明制作B类

目录

摘要.. (1)

一、调查目的 (2)

二、调查的基本情况 (3)

（一）资料收集——龙川县教育概况 (3)

（二）访谈情况 (6)

（三）走访农村地区—黎咀镇教育现状与分析 (8)

三、调查结果与问题 (10)

（一）农村教育现状好的方面 (10)

（二）农村教育存在的主要问题 (11)

四、结论与建议 (14)

（一）结论 (14)

（二）建议 (16)

参考文献 (22)

广东省龙川县农村基础教育现状调查

邹国宝

广东河源 517000

[摘要]基础教育是一个国家持续发展的关键，事关我国强国人才战略的实施和实现。当前我国农村基础教育发展依然薄弱，大力发展农村基础教育，切实改善目前农村基础教育现状，直接关系到国家的可持续发展战略，并且影响我国目前正在实施的基础教育新课改的进程。文章结合广东省龙川县目前农村基础教育的现状，通过调查、走访和询问等方式，对龙川县部分农村中小学的基础教育现状进行了调查，并从不同角度分析目前农村基础教育现状所存在的问题，得出相关结论，进而提出了可行性的建议。

[关键词]农村; 教育; 学校; 问题

[Abstract]basic education is a key to sustained economic growth, strengthening human resources in China is related to the implementation of the strategy and realized. The current development of China's rural areas is still weak in basic education, vigorously develop the rural basic education, and effectively improve the current status of basic education in rural areas directly related to the sustainable development strategy, and the impact of our country is currently being implemented the new curriculum reform of basic education process. Article Longchuan County, Guangdong Province, the current status of basic education in rural areas, through surveys, visits and inquiries, etc., part of the Longchuan County of basic education in rural primary and secondary schools the status of the investigation and analysis from different perspectives based on the current state of education in rural areas by problems, to draw pertinent conclusions, and the feasibility of the proposal put forward.

[Key words]rural; education;school;issue

一、调查目的

我国自2003年开始实施人才强国战略，这一战略为全面建设小康社会提供了坚实的人才保证和智力支持。为了能更好的实施这一战略，为我国新一轮的社会经济文化建设服务，需要千百万高素质的人才做保障。因此，数以千万计的大量的人才培养需要从基础教育抓起，从广域的农村抓起。特别需要指出的是：广大农村基础教育的好坏与坚实与否，事关我国人才培养的可持续发展，是国家战略不可或缺的重要组成部分，尤为值得注意。为了更好地了解农村教育现状，发现农村教育的困境和问题，从而为解决农村教育问题提供科学而理性的依据，我们选择具有典型代表的龙川县作为反映“面”问题的调查对象，同时选择该县的黎咀镇和紫市镇作为反映“点”问题的调查对象实施调查研究。

现有资料表明：龙川是广东省粤东北山区典型的欠发达县，是广东16个扶贫开发重点县之一，是广东东西两翼和粤东北欠发达地区的典型代表，颇有研究价值，而且该县分别在2005年和2006年得到广东省的政策支持，实施农村免费义务教育和取消了农业税政策。在这样的背景下，龙川县政府究竟有没落实这两个政策？落实的怎样？效果如何等，必将是反映和观察问题的窗口，格外值得关注。此外，农村教师工资和福利问题、农民工子女教育问题及农村学生上学难等问题也是本文关心和调查的主要问题。

基于以上所述，笔者利用节假日时间对龙川县的农村教育现状进行走访和询问调查，收集和整理了相关情况，同时从历史、地理、经济，等视野的角度出发，描述、分析和思考农村教育问题，得出了相

关的结论，并且提出了可行性的建议。

二、调查的基本情况

（一）资料收集——龙川县教育概况

龙川县位于广东省东北部，地理座标为东经115°03＇13″～115°3＇18″之间北纬23°50′57″～24°47′03″。全县境域东西宽54公里，南北长103公里。东江和韩江上游，东连梅州、汕头、西靠韶关，北接江西，南环珠江三角洲，全县面积3089平方公里，辖25个镇，人口89万，历史悠久，公元前214年始设龙川县。赵佗为首位县令，至今有2223年历史，是广东最早立县的四个古邑县之一。

境内有梅河高速公路，205国道穿县而过，京九、广梅汕铁路在县城老隆交汇，为南北交通枢纽之一和客货流集散地。县城老隆与省会广州距离300公里，距深圳280公里，河源市区104公里。

龙川县教育情况：龙川县现有中小学校387所，其中高级中学2所，职业高级中学1所，完全中学8所，初级中学34所；完全小学341所，1所启智学校（附设在实验小学），仍有分教点193个。全县在校生140983人（其中小学81794人，初中45051人，高中14138人），全县幼儿园53所，在园儿童16377人。龙川县第一中学是国家级示范高中，实验中学是省一级学校和省现代教育技术实验学校，有市一级学校18所，市一级幼儿园1所。县一级学校90所，县一级幼儿园6所。如图表1所示：