云南省元阳县民族中学八年级物理下册 12.3 机械效率导学案(无答案)

机械效率

一、学习目标

1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。

2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。

3.知道机械效率取值范围及原因。

二、学习重点：有用功，额外功和总功，

学习难点：机械效率，能用机械效率公式准确计算

三、学习指导：利用课本107页的图自学、讨论分析并动手实验完成下列内容

四、学习过程设计

（一）知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分

1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。

2.功等于与的乘积。用公式表示。

3.功的原理：使用任何机械都不______。即W用机械 ____W不用机械.

4.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。

（二）新授知识：学生自主学习完后，对学群学实验数据最后讨论得出结论

1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分

我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并说明理由。

方法一方法二方法三

对沙子做的功J 对沙子做的功J 对沙子做的功J

对桶做的功J 对桶做的功J 对口袋做的功J

克服体重做的功J 对滑轮做的功J 对滑轮做的功J

问题：1.本图中我们的目的是_________________________________。

2.以方法二为例：

A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。这部分功等于______________J。

B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。这部分功等于__________J。

C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。这部分功等于______J。

结合108页内容总结：

有用功是_______________________________________________。

额外功是________________________________________________。

总功是____________________________________________。

【一标一练】1.甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。

2.乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_____做的功是有用功，对____做的功是额外功，___________________________是总功。

3.假如用斜面推沙子，对_________做的功是有用功、对_______做的功是额外功，___________________________是总功。

4.使用滑轮组提起10N的重物，使它上升0.2米，拉力是4N，拉力的作用点上升了0.6米，拉力对滑轮所做的功___J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为___J，这个功叫___功。用来克服滑轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功叫功。

2. 机械效率（根据上面的计算数据完成下列表格）

方法1 方法2 方法3

有用功

额外功

总功

有用功/总功

分析表格数据结合课本机械效率部分可知：

1.有用功与总功的比值不同反应了机械的什么不同? 。

2.使用任何机械都不可避免的要做额外功。而我们希望所做的额外功越______越好，即有用功占总功的比越大越好，这就是我们所说的机械效率。

3.分析可知___________跟______________的比值叫机械效率。即ŋ=____________（字母表达式）变形公式W有用=_______W总=_________。其中ŋ表示___________，你认为机械效率有单位吗？为什么？，用表示，有没有机械效率等于100%的机械？为什么？。

4. 由于使用任何机械都不可避免的要做额外功，有用功总小于总功，所以机械效率总是_____________。

5.起重机的机械效率一般为 ,滑轮组的机械效率一般为 ,抽水机的机械效率一般为，柴油机的机械效率一般位。

巩固提升、达标检测 20分钟每题2分

1.一个滑轮将重3600N的货物提高4米。如果额外功是9600J，滑轮组做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？滑轮组在哪些方面消耗了额外功？我们应该如何提高该机械的机械效率？能否使机械效率达到100%为什么？

2._________________________的比值叫做机械效率。如果某机械的效率为85%，其物理意义是________________，除理想机械外的任何机械的效率总是_________，这是因为____________________________________。

3.起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J起重机的机械效率是多少？

4.某人用一个动滑轮匀速提升400N的重物，所用的拉力为200N，绳子自由端被拉起2米，在此过程中，求：

（1）拉力所做的功

（2）滑轮组的机械效率

（3）滑轮组中动滑轮的重力（不计摩擦和绳重）

5.用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。

6.一个工人用如图9所示的滑轮组提起重2000N的货物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下4m，求：有用功，额外功总功和机械效率分别是多少？并分析额外功有哪些？

7.斜面长为L，高为h ,将重为G的物体沿斜面由底部匀速推至顶部，物体受到的摩擦力为f，推力为F，则斜面的机械效率为_________________。

学（教）后反思：

我的收获是： ________________________________________________

我的问题是： ________________________________________________7.1 《力》

【教材分析】

力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】

在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。

二、

三、过程与方法

1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。

2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3.“实例——分析——概括”。

三、情感、态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。

2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。

【教学重难点】

教学重点：

1.力的概念、单位及其作用效果。

2.力的三要素，会用示意图表示力。

教学难点：

1.力的概念。

2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

【教学方法】

观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法

【教学用具】

气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

⏹情景导入

通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

⏹进行新课