《计算机系统的组成》说课稿word版本

(三)小组抢答，汇报交流
学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分 必答题和抢答题，并给各小组记分。教师和其他 同学对答错的题目给与纠正和补充。
(四)点拨总结，拓展创新
本节知识点多，为了加深学生对知识的记忆、理 解。我对学生在学习中遇到的问题做以简单的总 结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条 理化。 学完新知识后，在剩余的时间里，我推荐 一些教学资源网站，自由学习，让那些对电脑知 识情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展 示自己的舞台。
三、说教学目标：
本节课有三个教学目标： (1)知识目标：熟悉计算机硬件系统的基本组成； 了解常用的计算机软件。 (2)能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能 力，为终身学习打下良好的基础。 (3)情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们 保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的 喜悦。
四、说教学重难点：
六、说教学过程：
(一)创设情境，导入新课 (二)布置任务、探索新知 (三)小组抢答，汇报交流 (四)点拨总结，拓展创新
(一)创设情境，导入新课
上课前先给学生展示一些计算机部件，例如：主 机、内存条和一些软件程序。然后问学生：“同 学们知道这是什么吗？一个计算机系统究竟由哪 几部分组成？他们都有什么作用？相互之间又有 怎样的关系？”这就是我们本节课要研究的内容： 《计算机系统组成》。”（点题）
今天我说课的内容是：
《计算机系统组成》
关岭县第二中学 聂秋云
一、说教材
本课是初中信息技术教材第一册第一单元第二课 的内容，主要对整个计算机的硬件系统和软件系 统进行简单的介绍，通过本节的学习，让学生充 分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后面 的学习和操作打下扎实的基础。
二、说学生
七年级的学生都是来自不同的学校，有的在小学 已经接触过计算机，有的从来没用过计算机。但 通过前几节课的讲解，学生对计算机基础知识已 经有了一定的认识，本节课是在学生已学习的基 础上展开教学，学生的学习能力和学习方法更加 成熟，同时也能提高学生对信息技术的学习兴趣。
八、说板书设计：
一、一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统 组成的。 二、硬件系统包括：
（1）、主机；（2）、键盘；（3）、鼠标；（4）、显示器
三、软件系统的分类: （1）、系统软件 （2）、应用软件
谢谢，再见！
请各位评委老师提出 您的宝贵意见， 谢谢！
Байду номын сангаас
七、说教学反思：
本课内容是在学生初步了解信息与信息技术之后设定 的，针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对 计算机系统进行了简单介绍。使学生通过对计算机的 感性认识，初步了解计算机系统的组成和基本功能， 从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打 下坚实的基础。
由于我校多为乡镇结合部地区的学生，对计算机知识 了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念 还是首次接触，所以我主要采取了讲解法、图片展示 法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果， 让学生简单了解计算机硬件设备和软件设备。
重点：计算机的基本结构 难点：计算机硬件和软件的关系和计算机的基本 工作原理。
五、说教学方法
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、 “创设情境法”、“分层次教学”等。信息技术 教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型 “任务”为主。因此，本课教学中通过向学生展 示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让 学生通过自学、运用已学知识，自己动手或小组 合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠 成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学 生的学习积极性。
(二)布置任务、探索新知
1．认识计算机的硬件系统 把学生自由分成五组，我设计 了相应的自学思考题目打在大屏幕上。让学生带着问题进 行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组 同学共同协作完成任务，结合计算机硬件实物来解答本组 相应的自学思考题目。
2．认识计算机的软件系统 问：光有硬件计算机能工作吗？ 让学生仔细看课件中的界面图。师提出“该图的界面上包 含了哪些软件？哪些软件是基础？你还知道哪些软件？” 小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和应用软件 分类，将结果写在纸上。等小组汇报时选一位同学发表本 组的意见。