《计算机系统的组成》说课稿word版本
《计算机的组成》说课稿
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《计算机系统的组成》说课稿
计算机系统的组成说课稿一.说教材分析•本课程所采用的是全国中等职业教育教材审定委员会审定的，高等教育出版社出版的，周南岳主编的《计算机应用基础》（提高版Windows XP+Office 2003）一书，它是为培养中专层次应用型人才使用计算机技能而开设的课程•本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课时的时间来完成。
二.教学目标基于对教材的理解和分析，该节课学目标定位于三个方面：【知识与技能】通过本章节的学习，可以了解到计算机系统基本组成、计算机常见硬件的基本知识及微型计算机的基本组成。
【过程与方法】对于本章节所涉及的计算机基本知识，通过学生的学习，重点了解计算机系统的组成部分，弄懂组成部分中每个部件的作用，了解常见的输入输出设备及微型计算机的基本组成。
通过教师课堂的讲授、演示文稿的播放、实物观察和课外练习，加深、巩固知识的学习。
【情感态度与价值观】培养学生对计算机的兴趣和爱好，并能驱使学生动手探索新的知识，提高学生的专业素养。
树立责任心和集体荣誉感，懂得个人与团队荣誉共存的关键。
三、教学重点及难点教学重点：计算机系统的组成；计算机硬件系统的组成与功能教学难点：计算机硬件系统组成；区分系统软件与应用软件。
四.说学法我校属于城乡结合部，学生的计算机水平参差不齐，有的同学对计算机的操作还十分熟练，但绝大多数学生只会简单操作，对计算机的基本结构知之甚少；而大多数学生对理论教学缺乏兴趣。
为此，本课程要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径和活动，自主学习这部分知识。
必须在学生原有的基础之上，运用多媒体课件和实物来引发学生爱好，并通过一定的实践让学生加深和巩固理论知识。
本课我主要采用讨论法，自主探究法，分组合作法，师生问答法五.说教法本课我主要采用引导法、演示法，任务驱动法，师生问答法、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。
本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动脑或小组合作，回答问题，使教学内容合理流动，水到渠成。
计算机的组成说课
讲出作用以及关 系
计算机系统组成
说课目录
1. 2. 3. 4. 5. 6.
教学内容分析 教学对象分析 教学目标 教学策略 教学媒体选择 教学过程
教学内容分析
教材介绍
本节是华东师范大学出版社出版 的《初中信息科技》第二册第一单 元《信息技术基础知识》第二节 《计算机系统的组成》，授课为1 课时。
重难点
重难点分析 教学重点 ①了解计算机 系统的结构及 各组成部分的 名称和作用。 ②计算机硬件 与软件的协同 工作。 教学难点 本节教学内容知 识性较强，学习 内容抽象，所以 计算机硬件和软 件的概念理解以 及硬件与软件之 间怎样协同工作 是难点。
配上硬件 实物图给 同学展
硬件
输入设备
第四块
输出设备
计算机软件:是计算机使用的程序、供程序用 的数据以及相关文挡资料的集合。
系统软件
应用软件
软件
总结&练习
知识点总结
重难点温故
课堂练习
回顾
加深
应用
表演&评价
硬软件名学生讲出个 称
分角色表 学生演
老师评奖并补充 遗漏点
总结 课堂练 习
课堂表 演
课堂导入
老师请某一位同学上前唱一 小段歌曲，并把歌声录下来
老师把刚才录下来的歌声播放
给学生听，一下提高教学气 氛 老师提出问题：既然老师用 计算机录了歌，那大家都做 过什么？学生纷纷回答。
讲解&展示
1
2
3
教师主导 地位，引 导学生绽 开知识点 的介绍
学生主体 地位，自 主探究， 合作学习
教学对象分析
我们的对象
求知欲
渴望
青春期
计算机系统组成说课稿
计算机系统组成说课稿第一篇：计算机系统组成说课稿计算机系统组成说课稿《计算机系统组成》是山西经济出版社出版的《信息技术》高中版第十二章的内容。
本课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：《计算机系统组成》是教材第十二单元的教学内容。
本单元主要是介绍计算机结构原理、硬件知识、软件知识，主要包括计算机的硬件结构、工作原理、计算机的发展、系统组成、计算机主机、存储设备和输入、输出设备等内容。
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，及计算机硬件系统的组成。
本节课授课对象是高中一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。
通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。
经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此，认识计算机的系统组成及存储器的容量换算就成为了本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：1、知识与技能（1）回顾计算机的发展简史；（2）了解计算机的硬件知识；（3）了解存储器的容量换算；2、过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
计算机的组成说课稿
《计算机的组成》说课稿一、说教材本节课是光明日报出版社《初中信息技术》教材七年级第二章第二节的内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍。
通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成、硬件系统和软件系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机的组成》的知识。
二、说教学目标基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面：1、知识与技能(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;(3)了解软件的分类,知道常见的软件。
2、过程与方法(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。
3、情感态度与价值观在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
三、说教学重点与难点重点：计算机的组成及结构,各主要部件的作用。
难点：计算机的组成及结构。
四、说教法本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我主要采用了创设情境法，师生问答法、讲授法充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。
本课在学法上通过自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。
六、说教学过程(一) 创设情境、导入新课上课前先给学生提出一些关于计算机的问题，例如：“同学们知道计算机是由什么组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机的组成。
中职说课课件 计算机系统的组成
中职说课课件计算机系统的组成下面是一个关于中职计算机系统组成的简短说课提纲，供你参考和使用。
你可以根据提纲的内容自行制作PPT幻灯片。
________________________________________说课提纲：计算机系统的组成1. 说教材•本次说课主题：《计算机系统的组成》•课本：XXXX版本《计算机组成原理》2. 课时安排•课时：X课时•目标：让学生了解计算机系统的基本组成结构，并能够理解各个部分的功能和协作关系。
3. 教学内容3.1 计算机系统的基本组成•中央处理器（CPU）•存储器（内存）•输入设备•输出设备3.2 CPU的结构与功能•控制单元•算术逻辑单元•寄存器组3.3 存储器层次结构•主存储器（RAM）•辅助存储器（硬盘、SSD）3.4 输入输出系统•输入设备（键盘、鼠标）•输出设备（显示器、打印机）3.5 计算机系统的启动过程• BIOS/UEFI•操作系统加载•用户程序运行4. 教学重点与难点•重点：理解计算机系统各部分的功能和协作关系。
•难点：深入理解CPU的结构与功能。
5. 教学方法•理论讲解•实例演示•提问与回答6. 教学手段• PowerPoint幻灯片•示范实例•教学演示7. 教学评估•课堂提问•小组讨论•课后作业8. 教学反馈•收集学生的问题与疑惑，及时调整教学内容。
9. 说教学设计思路•通过图表、实例等方式生动呈现计算机系统的组成，激发学生学习兴趣。
•结合实际案例，让学生理解计算机系统的应用和重要性。
________________________________________以上提纲仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和拓展，以使其更符合你的授课需求。
希望这对你的说课有所帮助！。
七年级计算机的组成说课稿
初中信息技术说课稿《计算机的组成》各位领导，老师们，大家好。
今天我说课的内容是《认识计算机世界》,本课所选教材为人教版的初中信息技术上册第一章第2课。
一、教材分析本课是是信息技术的入门课，是以后学习信息技术的基础。
通过本课的学习能让学生了解信息的丰富多彩与我们生活息息相关，从而让学生对信息技术产生浓厚的兴趣.二、教学目标分析：1、认知目标：了解信息技术的在现实中的应用，认知信息在当代技术的重要性2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力，熟练地掌握计算机的组成.3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。
三、教学时间、具体任务与问题设计：本课分一课时完成，此次说课的内容为第一课时：什么是信息技术和计算机的组成。
具体学习任务如下：1、看图片的合作研讨一，了解计算机在生活中的应用2、合作研讨二，通过图片文字的学习了解信息技术就在我们身边3、总结：什么是信息技术4、合作研讨四，通过计算机图片的认知来概括计算机的组成四、教学要点：1、教学重点：本课的重点是什么是信息技术和计算机的组成、插入图片。
让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯通。
让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。
2、教学难点：计算机的硬件的组成和软件的作用五、教法：采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。
六、学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的四个任务。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“计算机的基本组成”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《信息技术基础》第_____章第_____节。
计算机作为现代信息社会中不可或缺的工具，了解其基本组成对于学生更好地理解和应用计算机技术具有重要意义。
教材内容主要包括计算机硬件系统和软件系统两大部分。
通过学习，学生能够对计算机的组成有一个初步的认识，为后续学习计算机的工作原理、操作系统等知识奠定基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和使用经验，但对于计算机的内部结构和工作原理还缺乏系统的了解。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我将注重采用直观形象的教学方法，帮助学生理解抽象的概念。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出计算机硬件系统的五大组成部分及其功能。
（2）学生能够识别常见的计算机硬件设备，并了解其性能指标。
（3）学生能够理解计算机软件系统的分类和作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察实物、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和实践操作，提高学生的合作交流能力和动手实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生正确使用计算机的习惯和信息安全意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的五大组成部分及其功能。
（2）计算机软件系统的分类和作用。
2、教学难点（1）计算机各硬件设备之间的协同工作原理。
（2）理解软件系统与硬件系统的关系。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，讲解计算机的基本组成知识，让学生对新知识有一个初步的了解。
第二章计算机系统的组成(教案).docx
第二章计算机系统的组成第一节计算机系统的基本组成复习要求• 了解计其机的组成及基本工作原理知识精讲一个完整的计算机系统应包括硬件系统和软件系统两人部分，计算机硬件是指有形的物理设备，它是计算机系统中实际物理装置的总称，也称硬件设备，它是系统的基础和核心；计算机软件是指计算机上的各种程序、数据和文档，通常指操作系统、设计程序、汇编程序、编译程序、网络软件以及其它各种应用程序。
不配备软件的计算机是没有任何价值的，但没冇足够的硬件支持，软件也就无法正常地工作，在计算机技术的发展进程中，二者是相互依赖相互支持，缺一不可的。
图2.1计算机系统组成计算机软件和硬件在逻辑功能上是等效的，即某些操作可以用软件，也可以用硬件实现，因此软、硬件之间没有固定不变的分界而，而是受实际应用的需要以及系统性能价格比所支配。
从使用人员来看，机器的速度、可靠性、可维护性是主要的硬件技术指标。
具冇相同功能的计算机系统，其软、硬件Z间的功能可以冇很大差异。
在早期，由于硬件昂贵，所以计算机的硬件简单，由软件完成更多的工作,但是随着组成计算机的基木元器件的发展，其价格不断下降，性能不断提高，因而便件成木不断下降，与此同时，随着应用的不断发展，软件成木在计算机系统中所占的比例不断卜•升，这就造成了软、硬件Z间的分界面的推移，即将某些由软件完成的工作交给了硬件去完成，同吋还提高了计算机实际的运行速度。
二、计算机的工作原理自1954年冯•诺依曼提出，计算机已经历了四代，但冃前的计算机体系依然采用冯•诺依曼思想，即存储程序和程序控制式工作原理，其思想是：程序和数据均存放在外存中，当川户启动存放在计算机内的程序后，由位于存储器内的程序去自动地控制计算机的运行。
计算机按照程序中规定的次序与步骤逐条地执行该程序中的指令，处理存放在存储器内的数据, 或由用户在运行时随机捉供的数据，然后进行何种操作或运算，结果送到什么地址里去等步骤。
控制器负责冇序地取出一条条指令，并对它们进行分析、译码，依据指令要求，指挥冇关部件去完成操作或运算。
计算机的系统组成说课稿
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！我是宋强，来自郑州市二十三中，今天我说课的题目是《初识电脑真面目——计算机的系统组成》。
下面我将从：1．教材分析；2．学情分析；3．教学目标 4．教学重、难点；5．教学方法；6．教学过程；六个方面进行说课。
一、教材分析本节课节选自河南科技出版社出版的初中信息技术教材第一册第三章第二节。
本节课主要是通过对计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，使学生能掌握计算机的软、硬件知识，让学生走进计算机，与计算机进行亲密接触，打破计算机的神秘感，增强学生学习计算机的兴趣，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
二、学情分析我校的学生程度参差不齐，既有对电脑非常熟悉，善于从网络获取信息、处理信息的学生，更有对计算机知识一无所知的农民工子弟，他们渴望走进计算机的世界，掌握计算机的相关知识。
根据本节课的内容及我校学生的特点，确立了如下的教学目标：三、教学目标：知识与技能：掌握计算机软、硬件系统的基本组成；过程与方法：1．通过观察实物及动手实践的过程，使学生建立起对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
2．通过自学、利用网络来掌握计算机软、硬件知识的过程，培养学生的自学能力，以及利用网络获取信息，并对信息进行加工整理的能力，进一步的提高学生的信息综合素养。
情感态度价值观：让学生在自主探究中体验成功的乐趣，在知识竞赛中培养学生的竞争意识，以及勇于拼搏的精神。
本节课的教学重、难点如下：四、教学重、难点重点是：计算机软、硬件系统的构成。
难点是：计算机的软件系统组成。
五、教学方法为了完成本节课的教学目标，突出教学重点、突破教学难点，我首先让学生通过自主学习来对计算机的硬件系统有初步的了解，然后通过生生之间的互助学习来让更多的学生掌握知识，然后通过网络让学生掌握软件系统的相关知识，最后通过知识竞赛来激发学生的学习兴趣，并对本节课的知识进行强化。
初中信息技术计算机的组成说课稿
初中信息技术说课稿：计算机的组成尊敬的评委，各位老师大家好，我叫XXX，我工作于XXXXX，今天我说课的课题是《计算机的组成》，下面我将从说教程，说教学目标，说重点难点，说学生，说教法学法，说教学过程六个方面进行我今天的说课，不足之处还望各位老师予以纠正。
一、说教材计算机的组成是人教版初中信息技术七年级上册的一节课程，本课是是信息技术的入门课，是以后学习信息技术的基础。
二、说教学目标1、认知目标：了解计算机组成各部分的名称和作用，知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用，了解计算机处理信息的过程。
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力，熟练地掌握计算机的组成.3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对计算机学习与应用的浓厚兴趣。
三、说教学重难点重点：计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
难点：计算机的硬件的组成和软件的作用。
四、说学生该阶段的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
五、说教法学法教法：采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。
学法：坚持以学生自主学习为主，让学生以练为主，以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。
六、说教学过程（一）导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了,它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢? (根据学生的回答，教师作出相应的小结)。
（二）新授（以台式微机为例）1.硬件：计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。
(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
2.软件：计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）第一篇：计算机硬件组成说课稿计算机硬件组成说课稿敬爱的老师:大家好!我今天说课的题目是:计算机的硬件组成。
本次说课我将分4部分进行介绍。
它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。
首先让我们来看一下本次说课的第一部分即教材分析。
在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4个部分进行分析。
本课所用教材为《普通初中技术课程标准（实验）》。
针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。
根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。
它们分别是：知识目标、能力目标以及情感目标。
首先，我们来看—知识目标。
学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
其次，在能力目标中，将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
最后是情感目标, 学生逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
这就是本节课要达到的情感目标。
在了解教学目标后，让我们来了解一下本节课的重点、难点部分。
在本次课中，计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？这将是我们这次课的重点。
(其依据：是根据学生的接受能力，以及信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
)而在其中，存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
这都是这次课的难点。
(其依据是：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
)以上就是我从这4个角度来对教材的分析.。
说课稿第3课计算机系统的组成
《计算机系统的组成》说课稿马尔提江2011-6-10《计算机系统的组成》说课稿一、说教材分析：本课是初中信息技术教材第一册第一章基础知识部分中的一节，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课时的时间来完成。
二、教学目标：基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面：1. 知识目标：熟悉计算机硬件系统和软件系统的基本组成。
2. 能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能力。
3. 情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。
三、重点与难点：重点：计算机的基本结构和软件介绍难点：形象地说明硬件和软件的关系四、说学法：本课的教学对象是初中一年级学生，活泼好动，喜欢通过“动手”活动进行学习，需要经常受到鼓励和肯定。
他们在小学接触过信息技术，已具备一定的电脑知识，但注意力集中时间不是太长，学法指导较为重要。
本课我主要采用自主探究学习、师生问答法。
这节课的内容是很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣，在这里要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。
五、说教法：本课我主要采用自主探究学习、师生问答法、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。
信息技术教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此，本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动脑或小组合作，回答问题，使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。
六、教学过程设计：( 一) 导入新课同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
计算机组成说课稿.doc
学习必备欢迎下载《计算机系统的基本结构》说课稿尊敬的各位领导、各位老师 ,大家好！我是 XXX,我说课的题目是《计算机系统的基本结构》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教学的重难点以及说教法与学法和说教学过程设计等六个方面进行说课。
一、说教材本节课是选取由重庆大学出版社、项国雄老师主编的《初中信息技术》一书，其中的第二章教学内容《计算机系统的基本结构》。
在此之前，学生们已经学习了《信息与信息技术的概念》，为过度到本课的学习起到了铺垫作用。
而这本课的理论知识是学好以后课题的基础。
具体内容是计算机系统的基本结构：硬件和软件。
二、说学情本节课授课对象是七年级学生，在这之前，部分学生已经对计算机有一定的了解（因为是农村地区，有些完小有计算机设备，大多数则没有）。
但大多数学生对计算机的系统组成认识不是很清晰，有些学生甚至从来也没有见过计算机设备。
而这个年龄段的学生对新事物都有着很强的好奇心。
所以说，这节课对于身在山区的孩子们来说：这不仅仅是一节“进一步加深了解、认识的信息技术课”，更多的是一节“未知的富有吸引力的全新课程的开始”（因为第一章教学内容是信息与信息技术，只是介绍信息技术的基本概念）。
说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合农村七年级学生他们的认知结构及其心理特征。
从实际出发结合知识和情感目标的设定，通过学完本课之后，学生能够：说出计算机系统的基本结构组成。
形成良好信息素养意识。
进一步提高其学习信息技术学科的兴趣。
说教学的重难点本着《初中信息技术》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：计算机硬件的构成；教学难点：硬件与软件的划分；重难点突破办法：将通过举例、课件展示、师生讨论交流进行突破。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。
教法与学法分析根据已有的的实际情况，本节课我打算在局域网电脑室环境下进行教学。
说教法：考虑到面对学生的基本现状，我主要采取设采用了以下的教学方法: 1．情景教学法：通过设置情景让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
计算机系统的组成说课稿1
计算机系统的组成说课稿
硬件结构及装机知识
一、教学内容分析
1、教学内容分析
本节是广东教育出版社出版的《信息技术》初中第一册第一章《信息处理与计算机》第二节的内容，授课为1课时。
这是小学升初一新生接触信息技术这门课的第二堂课，这节课能否讲得生动易懂，涉及能否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。
2、教学重点
①了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。
②了解计算机系统组成各部分的关系。
3、教学难点
计算机系统的结构及各组成部分。
二、教学对象分析
本节课的教学对象是初一年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等。
对于软件的使用和理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。
作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。
三、教学目标
根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，我制定如下。
《计算机系统的组成》说课稿
中央处理器
01 中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责 执行程序中的指令，控制计算机的各个部分协调 工作。
02 CPU的主要功能包括算术运算、逻辑运算、控制 指令的执行等，其性能决定了计算机的运行速度 和效率。
02 CPU的常见类型有英特尔的奔腾、酷睿系列和 AMD的速龙、羿龙系列等，不同类型和型号的 CPU在性能、价格等方面存在差异。
云计算在计算机系统中的应用
云计算技术在计算机系统中得到了广泛应用，如云存储、云服务、云安全等， 这些应用的发展推动了计算机系统的云计算化进程。
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网络拓扑结构
总线型拓扑
所有节点共享同一条 传输介质，节省成本 ，但一个节点故障容 易影响整个网络。
星型拓扑
中心节点负责连接各 节点，易于扩展和维 护，但中心节点是网
络瓶颈。
环型拓扑
数据沿固定方向流动 ，实时性高，但故障 检测和隔离较困难。
网状拓扑
高可靠性，但结构复 杂，成本和维护成本
高。
网络协议
输入输出设备是计算机中用于输入和输出数据的部件，常见的输入设备 有键盘、鼠标、触摸屏等，输出设备有显示器、打印机等。
不同类型的输入输出设备适用于不同的应用场景，如键盘适用于文本输 入，鼠标适用于图形界面操作等。
随着技术的发展，新型的输入输出设备不断涌现，如语音识别技术、虚 拟现实设备等，为人们提供了更加便捷和高效的数据输入输出方式。
03
计算机软件系统
系统软件
01 操作系统
负责管理计算机的硬件和应用程序，提供用户与 硬件之间的接口界面。
02 编程语言及其编译器
提供给程序员用于编写程序的工具，以及将源代 码转化为可执行代码的程序。
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成说课稿
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《计算机系统的组成》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生知道什么是电脑的系统，而且要让学生能了解电脑系统的组成，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:我们的学生大多家中有电脑，他们也大都接触过电脑，所以他们对电脑并不陌生。
再加上本节课内容比较简单，所以他们学习起本课来应当比较容易。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解计算机系统的组成；技能目标：了解计算机的主要指标；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解计算机常见的智能终端；教学难点：了解计算机的处理原理；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道计算机系统吗？它的组成什么？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统的组成》。
二、说一说：师：课件出示课本第24页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，组成计算机系统的硬件和软件都有哪些？它们的作用是什么？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；三、想一想：师：通过刚才的学习，我们认识了计算机系统的硬件和软件；师：现在请同学们想一想，计算机的处理原理是什么？它都有哪些智能终端？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；以上是我在预设教学《计算机系统的组成》,一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿一、关键信息1、教学目标学生能够理解计算机的硬件组成部分及其功能。
学生能够掌握计算机软件的分类和作用。
学生能够了解计算机系统的工作原理。
2、教学重难点重点：计算机硬件各组成部分的名称和功能。
难点：计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
3、教学方法讲授法演示法小组讨论法4、教学过程导入新授练习巩固总结作业布置二、教学目标11 知识与技能目标让学生了解计算机的硬件组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、主板等，并理解它们各自的功能。
同时，学生能够明确计算机软件的分类，如系统软件和应用软件，以及它们在计算机运行中的作用。
111 过程与方法目标通过教师的讲解、演示以及学生的观察、思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的信息技术素养。
112 情感态度与价值观目标激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
同时，让学生认识到计算机技术在现代社会中的重要性，增强他们学习信息技术的积极性和主动性。
三、教学重难点12 教学重点详细介绍计算机硬件各组成部分的名称和功能。
例如，中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责执行指令和处理数据；内存用于暂时存储正在运行的程序和数据；硬盘则用于长期存储大量的信息等。
通过实物展示、图片演示等方式，帮助学生清晰地理解这些硬件的作用。
121 教学难点深入讲解计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
让学生明白硬件是软件运行的基础，软件则是实现各种功能的工具，只有两者相互配合，计算机才能正常工作。
这部分内容较为抽象，需要通过生动的案例和形象的比喻来帮助学生理解。
四、教学方法13 讲授法通过教师的口头讲解，向学生传授计算机的基本组成知识。
在讲解过程中，注重语言的简洁明了、生动形象，以便学生能够更好地理解和接受。
131 演示法利用实物、图片、视频等多种教学资源，向学生展示计算机的硬件组成部分和软件的运行过程。
计算机系统的组成教学设计
计算机系统的组成教学设计．《计算机系统的组成》说课稿彬县职教中心郭小鹏《计算机系统的组成》教学设计一、教学目标知识目标：1、认识计算机的硬件部分2、了解常用的软件3、了解计算机硬件与软件的结合能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性二、教学重点、难点1、认识计算机的硬件部分2、了解常用的软件3、了解计算机硬件与软件的结合三、教学准备1、多媒体教学软件、课件2、计算机硬件实物四、教学设计思路信息技术课程主要培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
在教学中培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力。
具体过程如下：(一)创设情景导入课题通过提出一些日常生活中碰到的问题，引导学生回答，激起学生学习的兴趣。
(二)教师讲授新知识教师运用多媒体课件讲述计算机硬件系统的组成，使学生对计算机的系统有整体的认．识。
)教师现场展示(三教师通过现场对计算机硬件的展示让学生更清楚的认识了计算机的硬件系统，让学生感受到计算机课的实用性，创设了轻松活泼的课堂气氛。
)教师通过网络资源，演示实用软件（四教师通过演示，使学生了解一些常用的软件，丰富了学生的知识。
（五）学生尝试总结，教师对其修改补充学生通过自己本堂课的学习，自己先进行本堂课知识的总结，再由教师加以修改和补充。
加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。
评价反思(六) 。
教学不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”五、教学多媒体设占媒体来媒体类媒体内容要使用方教学作时简洁明自课文出1明确目出示、讲解12计算机硬件系讲授内图片、文自交自出示、演示1通过观图片、文本3计算机软讲解、交软引起思下总结（计算机系出示、交流知识系4文自框架清总组成的框架图）六、教学过程设计教学教师活动学生活动设计意图内容导提出问题，有学生交流回答问题教师提问导入课题效调动学生求知欲望入．硬使学生对计算件学生认真观看课件机硬件系统有出示计算机硬件组成课件系整体的认识。
计算机系统的组成说课稿1.doc
计算机系统的组成说课稿硬件结构及装机知识一、教学内容分析1、教学内容分析本节是广东教育出版社出版的《信息技术》初中第一册第一章《信息处理与计算机》第二节的内容，授课为1课时。
这是小学升初一新生接触信息技术这门课的第二堂课，这节课能否讲得生动易懂，涉及能否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。
2、教学重点①了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。
②了解计算机系统组成各部分的关系。
3、教学难点计算机系统的结构及各组成部分。
二、教学对象分析本节课的教学对象是初一年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等。
对于软件的使用和理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。
作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。
三、教学目标根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，我制定如下教学目标：①、了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。
②、知道什么是计算机软件，什么是计算机硬件，了解它们的作用及相互关系。
③、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神④、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
四、教学策略首先我创设了学习情景，通过情境导学和启发式教学，讲练结合，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习，合作学习，以多媒体教学课件作为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的体验。
五、教学媒体选择硬件设备：教学电脑软件资源：教学前准备的课件。
六、教学过程1、本节课的教学流程:2、下面就详细的说说我的教学过程：【本节课亮点】我认为我这一节课最大的亮点就是充分考虑了学生学情，设计一个比较好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变“要我学”为“我要学”，第二个就是在能过这节课的学习活动，学生能感受到一种克服学习上的困难，产生获取新知，有一种成功的喜悦。
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三、说教学目标：
本节课有三个教学目标： (1)知识目标：熟悉计算机硬件系统的基本组成； 了解常用的计算机软件。 (2)能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能 力，为终身学习打下良好的基础。 (3)情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们 保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的 喜悦。
四、说教学重难点：
七、说教学反思：
本课内容是在学生初步了解信息与信息技术之后设定 的，针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对 计算机系统进行了简单介绍。使学生通过对计算机的 感性认识，初步了解计算机系统的组成和基本功能， 从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打 下坚实的基础。
由于我校多为乡镇结合部地区的学生，对计算机知识 了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念 还是首次接触，所以我主要采取了讲解法、图片展示 法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果， 让学生简单了解计算机硬件设备和软件设备。
重点：计算机的基本结构 难点：计算机硬件和软件的关系和计算机的基本 工作原理。
五、说教学方法
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、 “创设情境法”、“分层次教学”等。信息技术 教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型 “任务”为主。因此，本课教学中通过向学生展 示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让 学生通过自学、运用已学知识，自己动手或小组 合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠 成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学 生的学习积极性。
(二)布置任务、探索新知
1．认识计算机的硬件系统 把学生自由分成五组，我设计 了相应的自学思考题目打在大屏幕上。让学生带着问题进 行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组 同学共同协作完成任务，结合计算机硬件实物来解答本组 相应的自学思考题目。
2．认识计算机的软件系统 问：光有硬件计算机能工作吗？ 让学生仔细看课件中的界面图。师提出“该图的界面上包 含了哪些软件？哪些软件是基础？你还知道哪些软件？” 小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和应用软件 分类，将结果写在纸上。等小组汇报时选一位同学发表本 组的意见。
今天我说课的内容是：
《计算机系统组成》
关岭县第二中学 聂秋云
一、说教材
本课是初中信息技术教材第一册第一单元第二课 的内容，主要对整个计算机的硬件系统和软件系 统进行简单的介绍，通过本节的学习，让学生充 分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后面 的学习和操作打下扎实的基础。
二、说学生
七年级的学生都是来自不同的学校，有的在小学 已经接触过计算机，有的从来没用过计算机。但 通过前几节课的讲解，学生对计算机基础知识已 经有了一定的认识，本节课是在学生已学习的基 础上展开教学，学生的学习能力和学习方法更加 成熟，同时也能提高学生对信息技术的学习兴趣。
(三)小组抢答，汇报交流
学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分 必答题和抢答题，并给各小组记分。教师和其他 同学对答错的题目给与纠正和补充。
(四)点拨总结，拓展创新
本节知识点多，为了加深学生对知识的记忆、理 解。我对学生在学习中遇到的问题做以简单的总 结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条 理化。 学完新知识后，在剩余的时间里，我推荐 一些教学资源网站，自由学习，让那些对电脑知 识情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展 示自己的舞台。
八、说板书设计：
一、一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统 组成的。 二、硬件系统包括：
（1）、主机；（2）、键盘；（3）、鼠标；（4）、显示器
三、软件系统的分类: （1）、系统软件 （2）、应用软件
谢谢，再见！
请各位评委老师提出 您的宝贵意见设情境，导入新课 (二)布置任务、探索新知 (三)小组抢答，汇报交流 (四)点拨总结，拓展创新
(一)创设情境，导入新课
上课前先给学生展示一些计算机部件，例如：主 机、内存条和一些软件程序。然后问学生：“同 学们知道这是什么吗？一个计算机系统究竟由哪 几部分组成？他们都有什么作用？相互之间又有 怎样的关系？”这就是我们本节课要研究的内容： 《计算机系统组成》。”（点题）