斯坦福比纳智力量表
四种智力测验的简介,优点与不足（精选五篇）
四种智力测验的简介,优点与不足（精选五篇）第一篇：四种智力测验的简介,优点与不足四种智力测验的简介、优点与不足1.比纳-西蒙智力量表比纳-西蒙智力量表是世界上第一个智力量表也是世界上第一个系统，规范的心理测验量表。
该量表与1905年诞生于法兰西第三共和国，系法国心理学家比纳与其助手西蒙为国家所需而编制，用以区分低能儿童，并对其进行特殊教育。
测验最早有30个项目，1908年进行了修订，对题目进行了删改和扩充，增加到58个项目，所有项目按照年龄分组，每一岁为一组，年龄从3至13岁，共分为10组。
1911，比内对其再次修订，更改了一些项目的顺序和内容并增加了一个成人组。
比纳-西蒙量表具有划时代的意义，它开创了心理测压的先河。
其主要的优点是该量表将题目按照难度经行排序并以某一年龄中大多数被试能够通过的题目划分为一个年龄组，以此来测定个体的心理年龄。
其项目根据语文，数学演算等实际操作的项目成绩来判定智力的高低，任务明确，测量意图明显。
第一次对心理过程进行量化的区分。
当然，作为第一个心理量表，其缺点也不少。
首先其量表项目较少，抽样略显片面。
第二，其测验结果不稳定，信度偏低，仅对智力低下者有较好的区分，难以区分高智力者。
2.斯坦福-比纳智力量表1916年，美国斯坦福大学的推孟教授对比内-西蒙量表进行了一次较大的修订，增加和删改了一些项目，使得测验项目增加到了90道题目，并用受测者的实际年龄除以其得到的智力年龄，再将结果乘以100，以此得到智力商数，即智商（IQ）。
该量表被命名为斯坦福-比纳智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。
1937年推孟对量表进行了一次修订，将量表分为M和L两个等值的版本，1960年又将两个版本重新合并，保留了两个版本最好的项目称为LM型。
并舍弃了比率智商，引入离差智商。
此后量表又经过了多次修订，最新的版本是2003年的第五版（SB-V），其采用韦氏量表的方法，分量表平均数为10标准差为3，合成分数平均分为100，标准差为15，这使得其结果可以直接与韦氏量表的结果进行比较。
世界上第一个智力测验量表2010年07月31日19
世界上第一个智力测验量表2010年07月31日19:56:51
世界上第一个智力测验量表
斯坦福——比纳量表（1960）
年龄：5岁组
测验题目
1．画一张缺腿人的画
2．在测验这表演后，将一张方纸折叠两层，成一个三角形
3．给下列单词下定义：球、帽子、炉子
4．描一个正方形
5．辨认两张画片的同异
6．把两个三角形组成一个正方形
年龄：8岁组
测验题目
1．从一张标准词汇表上给8个单词下定义：橘子、稻草、顶上等。
2．尽可能回忆一个简单故事的内容。
发现故事表述上的荒唐、不合理。
如一人得了两次感冒，第一次使他一命呜呼；第二次很快就好了。
3．分辨一下单词：飞机与风筝；海洋与河流。
4．知道轮船为什么会开动；如果见到一个迷了路的3岁儿童，应该怎么办？
5．例举1周内各天的名字
年龄：12岁组
测验题目
1．给14个单词下定义：如，急速、功课、技能等。
2．看出下文的荒唐处：比尔·琼斯的脚太大，以至他必须从头上套下他的裤子；理解在一个复杂图片上的数字。
3．按相反顺序重复5个数字。
4．给抽象单词下定义：如，遗憾，惊奇。
5．在不完整的句子中填入遗漏的单词，如，一个人不能是英雄……一个人总可以是个人。
斯坦福——比纳智力测验中的智商是智力与年龄与实际年龄之比，也称比率智商，计算公式为：
IQ（智商）=MA(智力年龄)/CA(实足年龄)*100。
斯坦福-比奈智力量表整理版之欧阳音创编
斯坦福-比奈智力量表时间：2021.03.11 创作：欧阳音1、五个答案中哪一个是最好的类比（）工工人人人工人对于2211121相当于工工人人工人人工对于A、22122112B、22112122C、22112112D、11221221E、212211212、找出与众不同的一个（）A、铝B、锡C、钢D、铁E、铜3、五个答案中哪一个是最好的类比（）对于相当于对于A、 B、 C、 D、E、4、找出与众不同的一个（）A、 B、 C、 D、E、5、全班学生排成一行，从左数和从右数沃斯都是第15名，问全班共有学生多少人（）A、15人B、25人C、29人D、30人E、31人6、一个立方体的六面，分别写着ABCDEF六个字母，根据以下四张图，推测B的对面是什么字母?（）7、找出与“确信”意思相同或意义最相近的词（）A、正确B、明确C、信心D、肯定E、真实8、五个答案中哪一个是最好的类比？（）脚对于手相当于腿对于A、肘B、膝C、脚趾D、手指E、臂9、五个答案中哪一个是最好的类比?（）对于相当于对于A、B、 C、 D、E、10、如果所有的甲是乙，没有一个乙是丙，那么，一定没有一个丙是甲。
这句话是（）A、对的B、错的C、既不对也不错11、找出下列数字中特殊的一个（）A、1B、3C、5D、7E、11F、13 G、15 H、1712、找出与众不同的一个（）A、 B、 C、 D、E、13、小明比小强大，小红比小明小。
下列陈述中哪一句是正确的（）A、小红比小强大B、小红比小强小C、小红与小强一样大D、无法确定小红与小强谁大14、找出与众不同的一个（）A、 B、 C、 D、E、15、五个答案中哪一个是最好的类比（）预杉对于须抒相当于8326对于A、2368B、6238C、2683D、6328E、362816、小明有12枚硬币，共3角6分钱。
其中有5枚硬币是一样的，那么这五枚一定是（）A、1分的B、2分的C、5分的17、找出与众不同的一个（）A、公里B、英寸C、亩D、丈E、米18、经过破译敌人密码，已经知道了“香蕉苹果大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”；“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是“执行秘密计划”；“广柑香蕉西红柿”的意识是“星期三的胜利属于我们”；那么，“大鸭梨”的意思是（）A、秘密B、星期三C、进攻D、执行E、计划19、五个答案中哪个是做好的类比（）爱对于恨相当于英勇对于A、士气B、安全C、怯懦D、愤怒E、恐怖20、一本书的价格低了50%。
斯坦福-比奈智力量表
斯坦福-比奈智力量表量表的产生与修订20世纪初，法国心理学家比奈（AlfredBinet，1857年-1911年）和他的学生编制了世界上第一套智力量表。
1916年美国斯坦福大学L.M.特曼教授对比奈-西蒙量表所了修订。
该修订本不但对每个测题的实施程序及评分方法作出了详细的说明和规定，而且把智商概念运用到智力测验中，使智力分数能在不同年龄间比较，从而进一步发展和完善了比奈以智龄评定智力的方法。
1937年发表了第二个修订本，其中有两套等值的测验，即L型和M型。
1960年在第三次修订中又将两个等值测验合并成一套，称L-M 型。
该量表将以前的比率智商换成了以均数为100，标准差为16的离差智商。
1972年发表修订后的常模。
作者认为新的常模比1937年的常模更能反映时代文化发展的影响。
1986年公布第四次修订版。
量表共包含15个分测验，可以评定4个认知领域，即言语推理、抽象/视觉推理、数量推理和短时记忆。
量表的应用自从斯坦福-比奈智力量表定名后，它被校正了多次，而我们当前的版本为斯坦福-比奈5。
学生特别凸出的得分按得分水平在这个测试被视为聪慧、适度地有天赋、高度有天赋、极端有天赋或深刻地有天赋(对比这些已过年龄时期为低得分。
这项标准是相对于实际年龄的心智得分，聪颖的为一个标准差，有天赋的为两个标准差。
在斯坦福-比奈量表的高智商当前要求得分132，因为测验的标准差为16，这对应到两个标准差在正态分布的母群。
对量表的评价尽管修正现行的修正版的一些试题存在准确性和其他方面的偏差；但是，许多心理学家对斯坦福-比奈智力量表评价尚可，也认为其对母群的评估为有效。
心理学家指出："智商测试的应用格外的好，他们预言学术成功或失败……他们这种代表问题传统上控制学校课程"，"孩子以当前状态在智商测试项目也许存在普遍的变化，变化根据他们的认知能力进行。
"斯坦福权威智商测试是目前国际上最为常用的标准智商测试题，将心理测验的原则应用到实际情境中的典范。
世界智商最高的10个排名
世界智商最高的10个排名在回答这个问题之前，需要明确一下智商是如何衡量的。
智商是通过智力测验来评估一个人的智力水平的一种指标。
然而，智商测试有很多种，而且不同国家和地区的智商测试标准也不尽相同。
因此，世界上智商最高的人的排名可能会因为智商测试的不同而有所差异。
以下是几个常见的智商测试以及对应的智商评分范围：1. 斯坦福-比奈智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）：标准智商（Standard IQ）的平均值为100，标准差为15，大约68%的人口智商在85至115之间。
2. 韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale）：标准智商（Standard IQ）的平均值为100，标准差为15，大约68%的人口智商在85至115之间。
3. 卡特尔智力测验（Cattell Culture Fair Intelligence Test）：标准智商（Standard IQ）的平均值为100，标准差为15，大约68%的人口智商在85至115之间。
由于没有一个普遍接受的智商测试标准，所以很难给出一个确切的排名。
然而，以下是一些被认为是世界上智商较高的人的例子：1. William James Sidis（1898-1944）：据称他的智商约为250-300，被认为是历史上智商最高的人之一。
2. Terence Tao（1975-）：他是一位澳大利亚数学家，智商被估计在220-230之间。
3. Christopher Hirata（1982-）：他是一位美国天体物理学家和数学家，智商被估计在225-230之间。
4. Marilyn vos Savant（1946-）：她是一位美国作家和智力测验专家，她的智商被估计在190-225之间。
5. Kim Ung-Yong（1962-）：他是一位韩国数学家，被认为是世界上最聪明的人之一，智商被估计在210-220之间。
斯坦福比纳智力量表
斯坦福比纳智力量表斯坦福—比纳智力量表1905年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，即著名的“比纳—西蒙量表” (Binet-Simon Scale)。
该量表包括30个项目，从易到难排列，以通过题数的多少作为鉴别智力高低的标准。
1908年和1911年作者对量表先后修订了两次，测验项目增加到59个，并按年龄分组，从3岁到15岁。
该量表首次采用心理年龄(mental age，MA)即智龄来计算成绩，儿童通过哪个年龄组的项目，便表明他的智力与几岁儿童的平均智力水平相当。
比纳认为，智力是一种判断的能力，创造的能力，适应环境的能力。
因而他从复杂任务入手，着重测量判断、理解、推理等高级心理过程，即智力中的普通因素。
美国斯坦福大学教授推孟(L.M.Terman)在1916年修订了比纳—西蒙量表，即斯坦福—比纳智力量表(Stanford-Binet Scale)。
该测验有90个项目，其最大特点是引入智力商数(intelligence quotient,IQ，简称智商)的概念。
所谓智商，就是心理年龄(MA)与实足年龄(chronological age, CA)之比，也称比率智商，作为比较人的聪明程度的相对指标。
1937年、1960年推孟对斯坦福—比纳量表曾做过两次修订，1972年在测验内容不变的情况下，对1960年修订本重新做了标准化，常模是从更具代表性的新样本中得到的。
1960年修订后的斯坦福—比纳量表共有100多个项目，这些项目被分为20个年龄组。
2,5岁儿童每半岁为一组，每组有6个正式项目，一个备用项目;6,14岁每岁为一组，每组也有6个正式项目和一个备用项目。
此外还有一个普通成人组和三个不同水平的优秀成人组的项目。
仅以6岁组和10岁组为例，测验包括以下内容。
6岁:1.词汇:在45个词中正确解释6个。
2.区分:说出两物的不同点。
3.图画补缺:指出画中物体缺少的部分。
4.数概念:从一堆积木中取出需要的块数。
四种智力测验的简介,优点与不足
四种智力测验的简介、优点与不足1.比纳-西蒙智力量表比纳-西蒙智力量表是世界上第一个智力量表也是世界上第一个系统，规范的心理测验量表。
该量表与1905年诞生于法兰西第三共和国，系法国心理学家比纳与其助手西蒙为国家所需而编制，用以区分低能儿童，并对其进行特殊教育。
测验最早有30个项目，1908年进行了修订，对题目进行了删改和扩充，增加到58个项目，所有项目按照年龄分组，每一岁为一组，年龄从3至13岁，共分为10组。
1911，比内对其再次修订，更改了一些项目的顺序和内容并增加了一个成人组。
比纳-西蒙量表具有划时代的意义，它开创了心理测压的先河。
其主要的优点是该量表将题目按照难度经行排序并以某一年龄中大多数被试能够通过的题目划分为一个年龄组，以此来测定个体的心理年龄。
其项目根据语文，数学演算等实际操作的项目成绩来判定智力的高低，任务明确，测量意图明显。
第一次对心理过程进行量化的区分。
当然，作为第一个心理量表，其缺点也不少。
首先其量表项目较少，抽样略显片面。
第二，其测验结果不稳定，信度偏低，仅对智力低下者有较好的区分，难以区分高智力者。
2.斯坦福-比纳智力量表1916年，美国斯坦福大学的推孟教授对比内-西蒙量表进行了一次较大的修订，增加和删改了一些项目，使得测验项目增加到了90道题目，并用受测者的实际年龄除以其得到的智力年龄，再将结果乘以100，以此得到智力商数，即智商（IQ）。
该量表被命名为斯坦福-比纳智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。
1937年推孟对量表进行了一次修订，将量表分为M和L两个等值的版本，1960年又将两个版本重新合并，保留了两个版本最好的项目称为LM型。
并舍弃了比率智商，引入离差智商。
此后量表又经过了多次修订，最新的版本是2003年的第五版（SB-V），其采用韦氏量表的方法，分量表平均数为10标准差为3，合成分数平均分为100，标准差为15，这使得其结果可以直接与韦氏量表的结果进行比较。
比纳西蒙参考资料
一、比纳—西蒙智力量表与心理年龄世界上第一个实用的智力测验发表于1905年，是法国教育部为了设计一种鉴别儿童学习能力的工具而聘请心理学家比纳（Alfred Binet，1857—1911）和西蒙（T.Simon，1873—1961）编制的，称为比纳—西蒙智力量表（Binet－Simon Intelligence Scale）。
该量表有30个题目，按照难度由小到大排列，以通过的题数的多少作为鉴别智力高低的标准。
该测验后来于1908年作首次修订，增为58个题目，并按年龄分组，适用于3～13岁的儿童（如果该年龄组60%～90％的孩子都能通过某项测试，他们就认为该项测试适合于该年龄组的正常儿童）。
1911年修订后的量表包含下列项目：3岁：指点鼻子、眼睛和嘴。
重复两位数字。
列举图画中物体。
说出自己的姓氏。
重复一个由6个音节组成的句子。
6岁：区别早晨和晚上。
通过用途定义一个词（如叉子是用来吃东西的）。
照样子画一个菱形。
数出13便士。
在图画中指出画得丑的脸和好看的脸。
9岁：从20苏中找出零钱。
高于用途定义词汇（如叉子是一种进餐的工具）。
分出9种钱币的价值。
按顺序报出月份的名字。
回答简单的“理解问题”（如错过火车后怎么办？──等下一趟车）。
12岁：抵抗暗示（让孩子看四对不同长度的线条，然后问每对中哪一根长些；最后一对线条的长度是一样的）。
用3个给定的词汇组成一个句子。
3分钟内说出60个单词。
对3个抽象词进行定义（慈善、公正、善良）。
根据一个顺序打乱的句子，说出它的意义。
比纳—西蒙智力量表奠定了智力测验编制的科学基础。
在理论上，比纳—西蒙智力量表首创了心理年龄（mental age）的概念。
先将量表题目根据难度进行年龄分组，然后根据儿童在量表上通过的题目层次及题目数，确定其心理年龄。
心理年龄的观念在心理测验的编制上至今仍在使用。
在实践上，比纳—西蒙智力量表是根据语文、算术、常识等题目的实际作业成绩来判定智力的高低，这不仅符合一般的看法，而且也具有教育上的实质意义，为其后智力测验的广泛流行奠定了基础。
比纳西蒙
一、比纳—西蒙智力量表与心理年龄世界上第一个实用的智力测验发表于1905年，是法国教育部为了设计一种鉴别儿童学习能力的工具而聘请心理学家比纳（Alfred Binet，1857—1911）和西蒙（T.Simon，1873—1961）编制的，称为比纳—西蒙智力量表（Binet－Simon Intelligence Scale）。
该量表有30个题目，按照难度由小到大排列，以通过的题数的多少作为鉴别智力高低的标准。
该测验后来于1908年作首次修订，增为58个题目，并按年龄分组，适用于3～13岁的儿童（如果该年龄组60%～90％的孩子都能通过某项测试，他们就认为该项测试适合于该年龄组的正常儿童）。
1911年修订后的量表包含下列项目：3岁：指点鼻子、眼睛和嘴。
重复两位数字。
列举图画中物体。
说出自己的姓氏。
重复一个由6个音节组成的句子。
6岁：区别早晨和晚上。
通过用途定义一个词（如叉子是用来吃东西的）。
照样子画一个菱形。
数出13便士。
在图画中指出画得丑的脸和好看的脸。
9岁：从20苏中找出零钱。
高于用途定义词汇（如叉子是一种进餐的工具）。
分出9种钱币的价值。
按顺序报出月份的名字。
回答简单的“理解问题”（如错过火车后怎么办？──等下一趟车）。
12岁：抵抗暗示（让孩子看四对不同长度的线条，然后问每对中哪一根长些；最后一对线条的长度是一样的）。
用3个给定的词汇组成一个句子。
3分钟内说出60个单词。
对3个抽象词进行定义（慈善、公正、善良）。
根据一个顺序打乱的句子，说出它的意义。
比纳—西蒙智力量表奠定了智力测验编制的科学基础。
在理论上，比纳—西蒙智力量表首创了心理年龄（mental age）的概念。
先将量表题目根据难度进行年龄分组，然后根据儿童在量表上通过的题目层次及题目数，确定其心理年龄。
心理年龄的观念在心理测验的编制上至今仍在使用。
在实践上，比纳—西蒙智力量表是根据语文、算术、常识等题目的实际作业成绩来判定智力的高低，这不仅符合一般的看法，而且也具有教育上的实质意义，为其后智力测验的广泛流行奠定了基础。
斯坦福-比奈智力量表整理版
斯坦福-比奈智力量表1、五个答案中哪一个是最好的类比（）A、B、C、D、E、2、找出与众不同的一个（）3相当于对于、B、、D、E、4、、C、D、、56B7A、正确B、明确C、信心D、肯定E、真实8、五个答案中哪一个是最好的类比？（）A、肘B、膝C、脚趾D、手指E、臂9、五个答案中哪一个是最好的类比?（）对于相当于对于A、B、C、D、E、10、如果所有的甲是乙，没有一个乙是丙，那么，一定没有一个丙是甲。
这句话是（）A、对的B、错的C、既不对也不错1112、B、、D、、1314、B、C、D、E、1516、小明有12枚硬币，共3角6分钱。
其中有5枚硬币是一样的，那么这五枚一定是（）A、1分的B、2分的C、5分的17、找出与众不同的一个（）A、公里B、英寸C、亩D、丈E、米18、经过破译敌人密码，已经知道了“香蕉苹果大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”；“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是“执行秘密计划”；“广柑香蕉西红柿”的意识是“星期三的胜利属于我们”；那么，“大鸭梨”的意思是（）A、秘密B、星期三C、进攻D、执行E、计划19、五个答案中哪个是做好的类比（）A20、一本书的价格低了50%。
现在，如果按原价出售，提高了百分之几（）A、25%B、50%C、75%D、100%E、200%21对于相当于对于、B、C、D、E、222324（）25对于相当于对于A、B、C、D、E、26、如果所有的甲都是乙，所有的乙都是丙，那么一定所有的甲都是丙。
这句话是（）A、对的B、错的C、既不对的也不错27、下边哪一个盒子是用左边这张硬纸折成的（）A、B、C、D、28、小张、小李、小王、小刘共买苹果144个。
小张买的苹果比小李多10个，293031、B、C、D、、323334、找出与众不同的一个（）A、鸡B、鸽C、鸭D、鹤E、鹅35、五个答案中哪个是最好的类比（）36、火车守车（车尾）长6.4米。
机车的长度等于守车的长加上半节车厢的长。
斯坦福比奈智商测试标准
斯坦福比奈智商测试标准
斯坦福-比奈智商测试是一种广泛使用的智力评估工具，它将智商分数分为不同的级别以描述个体的智力水平。
斯坦福-比奈智商测试的标准如下：
非常优秀（天才）：智商在140以上。
优秀：智商在120-139之间。
中上、聪慧：智商在110-119之间。
中等：智商在90-109之间。
中下：智商在80-89之间。
临界智能不足：智商在70-79之间。
智力缺陷：智商在69以下。
斯坦福-比奈智商测验的标准差为16，这意味着大多数人的智商分数会集中在平均值附近，而高智商的最低得分为132。
智商分数的分布显示，大约14.5%的人智商在110-120之间，7%的人智商在120-130之间，3%的人智商在130-140之间，而超过140的则占0.5%。
需要注意的是，智商测试只是衡量智力的一个方面，它不能全面代表一个人的综合能力。
例如，即使某人的智商测试得分很高，他们在日常生活中可能仍然会遇到一些挑战，如方向感不强或记忆力一般。
因此，智商分数应该结合个人的其他能力和特点来综合评估。
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国内外最权威的智商测试
国内外最权威的智商测试智商（Intelligence Quotient，简称IQ）是衡量个体智力水平的一种常用指标。
智商测试被广泛应用于教育、心理学和人力资源管理等领域，以评估个体的智能能力和潜力。
本文将介绍一些国内外最权威的智商测试。
一、斯坦福-比奈智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scales）斯坦福-比奈智力量表是最早也是最广泛使用的智力测量工具之一。
它采用智力年龄与实际年龄相比较的方法，计算出一位个体的智商指数。
该测试包括许多子测试，涵盖了各个智力领域，例如言语、记忆、推理和空间等。
斯坦福-比奈智力量表已被证明具有较高的信度和效度，被广泛应用于学校、医院和研究机构等。
二、韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scales）韦氏智力量表是另一种常用的智商测试工具，具有较高的信度和效度。
韦氏智力量表适用于不同年龄段的受试者，包括儿童、青少年和成人。
该测试通过一系列具体的智力子测试，评估个体的智力水平，如语言理解、注意力、记忆力和问题解决能力等。
韦氏智力量表在评估智商及其组成因素方面具有较高的准确性和可靠性。
三、Raven进阶递进矩阵测试（Raven's Progressive Matrices）Raven进阶递进矩阵测试是一种非语言智力测试工具，用于评估个体的非言语推理和问题解决能力。
测试通过展示一系列具有递进难度的图形矩阵，要求受试者选择最合适的图形来完成矩阵。
该测试不受文化和语言背景的影响，被广泛应用于跨国研究和国际智商比较。
四、森特-斯通智力量表（Cattell Culture Fair Intelligence Test）森特-斯通智力量表是一种文化无关的智力测试工具，旨在消除语言和文化因素对智力测量的干扰。
该测试对不同文化和语言背景的受试者具有公平性，采用图形模式和数学推理等内容，评估个体的智力水平。
五、教育智力测验（Educational Testing Service，简称ETS）教育智力测验是一种广泛应用于学校教育领域的智力测量工具。
斯坦福-比奈智力量表整理版
斯坦福-比奈智力量表1、五个答案中哪一个是最好的类比（）对于相当于对于A B CD E2、找出与众不同的一个（）A、铝B、锡C、钢D、铁E、铜3、五个答案中哪一个是最好的类比（）对于相当于对于A、B、C、D、E、4、找出与众不同的一个（）A、B、C、D、E、5、全班学生排成一行，从左数和从右数沃斯都是第15名，问全班共有学生多少人（）A、15人B、25人C、29人D、30人E、31人6、一个立方体的六面，分别写着ABCDEF六个字母，根据以下四张图，推测B的对面是什么字母?（e）7、找出与“确信”意思相同或意义最相近的词（）A、正确B、明确C、信心D、肯定E、真实8、五个答案中哪一个是最好的类比？（）对于相当于对于A、肘B、膝C、脚趾D、手指E、臂9、五个答案中哪一个是最好的类比?（）对于相当于对于A、B、C、D、E、10、如果所有的甲是乙，没有一个乙是丙，那么，一定没有一个丙是甲。
这句话是（）A、对的B、错的C、既不对也不错11、找出下列数字中特殊的一个（）A、1B、3C、5D、7E、11F、13G、15H、1712、找出与众不同的一个（）A、B、C、D、E、13、小明比小强大，小红比小明小。
下列陈述中哪一句是正确的（）A、小红比小强大B、小红比小强小C、小红与小强一样大D、无法确定小红与小强谁大14、找出与众不同的一个（）A、B、C、D、E、15、五个答案中哪一个是最好的类比（）对于相当于对于A B C D E16、小明有12枚硬币，共3角6分钱。
其中有5枚硬币是一样的，那么这五枚一定是（）A、1分的B、2分的C、5分的17、找出与众不同的一个（）A、公里B、英寸C、亩D、丈E、米18、经过破译敌人密码，已经知道了“香蕉苹果大鸭梨”的意思是“星期三秘密进攻”；“苹果甘蔗水蜜桃”的意思是“执行秘密计划”；“广柑香蕉西红柿”的意识是“星期三的胜利属于我们”；那么，“大鸭梨”的意思是（）A、秘密B、星期三C、进攻D、执行E、计划19、五个答案中哪个是做好的类比（）对于相当于对于A B C D E20、一本书的价格低了50%。
常见智力测验介绍
一、比奈量表
问世与修订
比奈—西蒙量表自1905年问世后，相继发展了 许多版本，其中1916年版的斯坦福—比奈智力量 表最负盛名。该量表在1937、1972、1986年先后 作过几次修订，不断完善，成为世界上广泛应用 的智力测验工具。
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2019/10/韦1 氏儿童智力量表工具
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韦氏智力量表的构成和内容
（一）言语分量表
常识分测验：包括33个一般性知识的测题，测题的内容很
广，例如"谁发现了美洲？""某个国家的首都在什么地方？" 韦克斯勒认为，人们在日常社会生活中接触到常识的机会应 基本相同，但由于智力水平不同，每人所掌握的知识就有所 不同。智力越高，兴趣越广泛，好奇心越强，所获得的知识 就越多。常识也可以反映长时记忆的状况常识测验能够测量 智力的一般因素，容易与被试建立合作关系，不易引起被试 的紧张和厌恶，通常将此测验安排为第一分测验。常识测验 的缺点是容易受文化背景和被试熟悉程度的影响。
第九章 智力测验(同等学力辅导班资料)
真题
• 16.能同时测量计算语言智商、操作智商和 全量表智商的量表是（2006年） • A.比纳-西蒙量表 • B.斯坦福-比纳量表 • C.韦克斯勒量表 • D.瑞文标准推理测验
真题
• 4．离差智商（2007年） • 5．世界上第一个智力量表是_______。 （2010年） • A．比纳－西蒙量表 • B．斯坦福－比纳量表 • C．韦氏智力量表 • D．瑞文标准推理测验
• 瑞文标准测验的结构：
• 60个项目分成5组，每组12个项目。
• • • • •
A组：知觉辨别、图形比较、图形想象 B组：类同、比较、图形组合 C组：比较、推理、图形组合 D组：列关系、图形套合 E组：套合、互换等抽象推理能力
• 评价：
• 目前最好的非言语智力测验，不受文化、种族、 语言的限制 • 施测灵活、使用方便、结果解释直观简单 • 能进行智能诊断、人才选拔与培养、区别正常人 与弱智 • 有时颇为耗时，必须注意时间限制
• 按智力测验的原理来说，个人智力的高低， 不是绝对的，而是相对的，总是通过与同 辈人或同年龄者相比而显示出来的。 • 根据智力高低的相对观念，心理学家们于 是采用同辈所有人的智力分布来解释这个 问题。 • 根据研究，如从总体的概念设想人类智力 从最高到最低的一切差异如能全部计算出 来，IQ数值的分布将成为正态分布。
真题
• 15.在斯坦福－比利测验中，测得某儿童的 智力年龄为8，这个结果的含意是 （ ） （2001年） • A.该儿童的智力低下 • B.该儿童成绩相当于8岁儿童的平均分数 • C.该儿童的智力超常 • D.该儿童IQ是80
真题
• 03年） • A.比奈－西蒙量表 • B.韦氏儿童智力量表 • C.丹佛发展筛选测验 • D.瑞文测验
量表介绍
下面简要介绍一下斯坦福—比奈量表与韦氏量表：⒈斯坦福—比奈量表1905年比奈—西蒙量表（Stanford—Binettest）问世，它的出现，引起了各国心理学家的兴趣，很多国家的心理学家都对此量表进行了符合本国的文化背景的修订。
仅在美国就有五种不同的修订本，其中以1916年斯坦福大学的推孟（Lewis Terman）修订的最完善，应用也最广泛，至今仍旧广为应用。
即斯坦福—比奈量表，他所修订的测验也是一个按年龄水平分组的年龄量表。
在这个量表中，首先使用了智力商数的概念，用智商作为比较人们智力水平的相对指标。
比奈量表在我国前后已有四次修订，第一二次分别于1924和1936年由陆志伟领导修订。
第三次由吴天敏于1979年修订。
但是这个修订本与原测验的差别较大。
第四次是由中国科学院心理研究所范存仁主持于1992年修订完成。
测验对象为2岁到成人。
最适合的年龄是3～16岁。
测验内容包括七大类200多个项目，如：语言、记忆、概念思维、推理、数目推理、视觉—动作和社会性。
量表在2岁～5岁之间，每半岁为一个年龄组，答对一题得心理年龄一个月；某一年龄组的测验题全部答对，则心理年龄为某岁；例如：将3岁组的测验题全部答对，则心理年龄为3岁；6岁起至于14岁之间，每一岁为一个年龄组，每答对一题得心理年龄2个月，普通成人组的测验题，每答对一题得心理年龄3个月；优秀成人I组的测验题，每答对一题得心理年龄4个月，全部答对得心理年龄24个月，即2岁；优秀成人Ⅱ、Ⅲ组的测验题，每答对一题得心理年龄5个月，两组测验题全部答对，得心理年龄60个月，即5岁。
智商是心理年龄与实际年龄的比率，为了避免计算中出现小数，将商数乘以100。
计算智商的公式是：心理年龄（MA）智商（IQ）= 实足年龄（CA）×100例如，在测验时一个实足年龄10岁的儿童，如果他的心理年龄是9岁，他的智商=9/10×100=90。
智商一直沿用至今。
使用智商的计算方法，就可以明确比较不同年龄的人的智力水平。
斯坦福比奈智力量表名词解释
斯坦福比奈智力量表名词解释
斯坦福比奈智力量表(Stanford-Binet Intelligence Scale)是一种广泛使用的智力测试工具,由斯坦福大学心理学家西奥迪尼·斯坦福和爱德华·比奈于1952年发明。
斯坦福比奈智力量表包括80个不同的认知和智力测试问题,涵盖了语言能力、空间认知、数量关系、记忆、判断推理、注意力和情绪等多个方面。
斯坦福比奈智力量表的测试时间分为4个部分,从短到长分别为15、30、45和60分钟,测试者需要依次回答每个部分的问题。
测试结果以标准化分(score)的形式呈现,其中标准分是根据测试者所答问题的正确数量而定的,一般情况下,标准分为15-20分为正常水平,超过20分为智力低下。
除了斯坦福比奈智力量表外,还有一些其他的智力测试工具,例如韦氏智力量表(WAIS)和汉密尔顿智力量表(WISC)等。
这些测试工具在智力评估、教育干预、人力资源开发等领域都有着广泛的应用。
除了测试智力外,斯坦福比奈智力量表也被广泛用于研究人类认知发展、文化差异、心理测量等领域。
例如,研究人员可以通过分析测试结果,了解不同文化背景下人类认知表现的差异,以及不同年龄段人群的认知发展状况。
斯坦福比奈智力量表是一种广泛使用的智力测试工具,通过测试人类多个认知方面的能力,可以帮助研究人员更好地了解人类认知发展的规律,以及在教育、人力资源开发等领域中提供有效的评估和干预方案。
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斯坦福比纳智力量表斯坦福—比纳智力量表1905年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，即著名的“比纳—西蒙量表” (Binet-Simon Scale)。
该量表包括30个项目，从易到难排列，以通过题数的多少作为鉴别智力高低的标准。
1908年和1911年作者对量表先后修订了两次，测验项目增加到59个，并按年龄分组，从3岁到15岁。
该量表首次采用心理年龄(mental age，MA)即智龄来计算成绩，儿童通过哪个年龄组的项目，便表明他的智力与几岁儿童的平均智力水平相当。
比纳认为，智力是一种判断的能力，创造的能力，适应环境的能力。
因而他从复杂任务入手，着重测量判断、理解、推理等高级心理过程，即智力中的普通因素。
美国斯坦福大学教授推孟(L.M.Terman)在1916年修订了比纳—西蒙量表，即斯坦福—比纳智力量表(Stanford-Binet Scale)。
该测验有90个项目，其最大特点是引入智力商数(intelligence quotient,IQ，简称智商)的概念。
所谓智商，就是心理年龄(MA)与实足年龄(chronological age, CA)之比，也称比率智商，作为比较人的聪明程度的相对指标。
1937年、1960年推孟对斯坦福—比纳量表曾做过两次修订，1972年在测验内容不变的情况下，对1960年修订本重新做了标准化，常模是从更具代表性的新样本中得到的。
1960年修订后的斯坦福—比纳量表共有100多个项目，这些项目被分为20个年龄组。
2,5岁儿童每半岁为一组，每组有6个正式项目，一个备用项目;6,14岁每岁为一组，每组也有6个正式项目和一个备用项目。
此外还有一个普通成人组和三个不同水平的优秀成人组的项目。
仅以6岁组和10岁组为例，测验包括以下内容。
6岁:1.词汇:在45个词中正确解释6个。
2.区分:说出两物的不同点。
3.图画补缺:指出画中物体缺少的部分。
4.数概念:从一堆积木中取出需要的块数。
5.类比:类似于“夏天热，冬天……”这样的题目。
6.迷津:用铅笔画出最短通路。
备用:看图讲故事。
10岁:1.词汇:在45个词汇中正确解释11个。
2.在一个三维的图中数出立方体的数目。
3. 解释抽象词。
4.说明理由:说出一种规则和偏好的理由。
5. 一分钟内说出28个词。
6.复述6位数。
备用:指出一段话中的荒谬之处。
从测试项目可以看出，随儿童年龄增长，测验更加强调言语技能和抽象思维能力。
1960年修订本的一个重大改变是以100为平均数，16为标准差的离差智商代替了比率智商，表示的是个人在一定年龄组内所占的相对位置。
现在智力测验所指的智商，都是离差智商。
中国学者陆志韦1924年以1916年的斯坦福—比纳量表为基础修订了《中国比纳—西蒙智力测验》，1936年又与吴天敏进行了第二次修订。
1982年，吴天敏再次修订，称为《中国比纳测验》。
测验共51个项目，每岁3个项目，适用于2-18岁被试见表4-1。
文案编辑词条B 添加义项 ?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按 "。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。
"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。
"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。
"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。
多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。
最典型的就是把文案等同于"策划"，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。
只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关)。
广告文案广告文案很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。
以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。
这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄弱。
随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。
这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。
随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。
说起文案的地位，日本是从1992年意识到文案的重要性，台湾是1998年。
2002年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。
好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。
折叠编辑本段主要工作撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案白领一族文案白领一族单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告，包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 将海外版广告文案作汉化(翻译); 撰写广告歌词，或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写手机短信广告; 撰写各类广告作品的创意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案，包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品或品牌命名，并作创意阐述; 为路演或活动命名，并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字; 为各种礼品命名，并作创意阐述; 为专卖店命名，并作创意阐述; 撰写商店的橱窗或店内POP物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。
不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。
折叠编辑本段分类构成从现有的文案分类有很多种，按照4A标准，一般有四类:助理文案(ACW)，文案(CW策划文案策划文案)，高级文案(ACW)，资深文案(SCW)，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。
有些4A公司设有文案主任(CE)一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。
另外有些个别公司还配有首席文案的职位(CCW)，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。
大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。
文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。
它是广告内容的文字化表现。
在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。
广告标题:它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。
它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。
只有当受众对标语产生兴趣时，才会阅读正文。
广告标语的设计形式有:情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。
广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。
广告副标题:它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。
主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。
广告正文:广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。
广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。
不论采用何种题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。
广告口号:口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。
这以成为推广商品不可或缺的要素。
广告口号常有的形式:联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。
广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。
所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。
广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所进行的具体表现。
狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。
广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
折叠编辑本段基本要求1)准确规范、点明主题准确规范是文案中最基本的要求。
要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案广告文案有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。
其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。
第三，广告文案中的语言要符合语言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。