议论文阅读指导(第三讲)

命题角度六：感悟拓展
【常考题型】
1.观点评价型。
2.畅谈感受型。
3.材料探究型。
4.补写分论点或论据。
5.拟题解答型。
【答题对策】
1.仔细审题，明确答题方向。要弄清题干是要求对文中涉及的某个观点做评价，
还是对全文的思想内容提看法，还是谈写作上的心得，还是联系实际或“相关链接”
做探究。Байду номын сангаас
2.紧扣选文中心和材料。不管是谈启示，还是做探究，都不能脱离文本。紧扣论
二、《让人，乃众妙之门》
1.B.
2、豁达大度，以国家利益为重的崇高品德。
3.本段运用了举例论证对比论证比喻论证三种论证方法。 ①举例论证，举了“沈从文
不能写小说后忍让转而潜心研究服饰史”为的例子具体有力地证明“让人对事业的发展
也有极大的帮助”的观点，进而证明了中心论点，使论证更有说服力。②对比论证。将
2分
课堂小结：
议论文的语言：准确、严密、鲜明、概括 议论文的结构：引论——本论——结论 对文本的探究拓展：明确答题方向，紧扣选文中心
作业：
（）
（）
1、完善本节课的笔记。
2、完成复习指南P102的《信仰之光》1-4题和P103的《人
生因阅读而气象万千》1-5题，然后提交给本班语文老师 （先看题，再读文，后答题（，）按要求答完整）
上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“ 最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤 其要注意开头结尾的表述（开头结尾段的作用）。
例如P99 《让人，乃众妙之门》第5题 ：请简要梳 理本文的论证思路
答：首先从沈从文的故事写起，自然提出文章中心论 点“让人，是人生得以发展的重要途径”;接着从“让人， 并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识”“让人,可以使人 与人之间的关系更加和谐”“让人，对事业的发展也有极大 的帮助”三个方面分别论证本文中心论点;然后论述怎样真 正做到让人;最后总结全文,号召大家学会让人。
命题角度五：理清议论结构
题型3.文章**段和**段的顺序是否可以调换？请简要说明理由。
表态；理由： 一般是先总结各段的段意，然后强调：段落间存在什 么逻辑关系（递进、转折、因果、由现象到本质、一一对应等等），所 以不能调换。
例1P98 《焕发自省的力量》 第3题：选文第 ②段和③④段调换位置 是否影响文意的表达？请谈谈你的观点和理由。
述了梦想对读书的重要意义,证明了分论点“这世界需要为梦想而读书的
人”，进而证明了中心论点，使论证更通俗易懂。2分
4.C 1分
5.示例:作为中学生，我现在应该怀揣梦想， 树立明确的目标,并为之勤奋
读书,从书中汲取营养,不断提高自身修养，完善自我，争取早日成为真正
的读书人，让人生更有价值。（围绕真理、梦想、修养结合自身实际来谈）
专题复习 （ ）
（）
中考议论文阅读指导
（）
（）
--第三讲
作业订正：
请看到语文复习指南第98面
一、《焕发自省的力量》答案
1.自省精神有利于减少自己的失误错误，实现自我净化提高。
2.B
4.道理论证。引用古人名言充分有力地论证了“自省的力量，首先在于可以‘立己”
的观点,进而证明中心论点，增强说理的权威性。
（）
我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个 词语，然后联系上下文寻找所指代的内容.这类题基本都在这个词语的 前面而不远处出现.回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进 行概括、删改等加工。 例P98《让人，乃众妙之门》第2题
文中加点的词语能否删除？为什么？ 答题技巧：（1）不能。（2）这个词文中的意思是……（3）删除后
理更通俗易懂。
三、《磨》 1.我们只有经历磨，承受磨，才能变得更好 。 2.对比论证，用莫言宠辱不惊和拿破仑骄兵必败的经历作对比，突出强调了“欢乐和 盛誉也是一种磨蚀”这一分论点，从而有力地证明了中心论点，使观点更鲜明。
总结回顾（论证方法的作用） 1.举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）具体 有力地证明了……（若有分论点，则写出它证明的分论点，进而证明了中 心论点，否则写中心论点）观点，增强文章的说服力。 2.道理论证：使用了道理论证的论证方法，充分有力地论证了……（若 有分论点，则写出它证明的分论点，进而证明了中心论点，否则写中心论 点）观点，提高说理的权威性。 3.比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象 地证明了……（若有分论点，则写出它证明的分论点，进而证明了中心论 点，否则写中心论点）的观点，使论证通俗易懂。 4.对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……比较，突出强 调了……的观点，使观点更鲜明。
例2、P99《磨》第4题第6段有什么作用？（结尾段的作用）
答：作用：1、引用名言作为道理论据，充分有力地证明了“只的经 历承受磨，才能变得更好”的中心论点。2、发出“多一些忍耐，多 一些等候，多一些磨折”的号召。3、从结构上来说，首尾呼应，总 结全文，强调中心论点。
命题角度四：分析理解议论语言 加点的词语在文中指代什么内容？
学习目标：
5、体会、品味议论文的语言风格； 6、理解、掌握论证结构（论证思路）； 7、探究拓展：如探究文章的内容及其深刻的现实 意义和思想意义；从文章的观点中获取有益的启示、 对文中的观点能谈出自己的看法和感悟，能进行切合 实际的拓展，等等
命题角度四：分析理解议论语言
【常考题型】 1.分析关键词语、句子或语段的含义及作用。 2.加点的词语在文中指代什么内容？ 3.文中加点的词语能否删除？为什么？
点，走进文本，这是答题的基础。
3.联系生活，有感而发。整理思路，形成观点。同时连接生活，找到自己生活中
与文章的切口。把自己最有感受、体会最深的一点，提炼出来，做到有理有据，内容
准确全面。
4.表达明确，语言通顺。表达时观点要鲜明，同时注意表达层次清楚。
实战演练：
P104《这个世界需要你》 我们一起来快速阅读文段
这一题型的答题技巧：（1）要点出文段的观点是 什么；（2）要答出论据是什么；（3）用好连接词； （4）答案要准确、简练、通顺。
命题角度五：理清议论结构
题型2：分析全文的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引
论）--分析问题（本论）--解决问题（结论）。 分析议论文的论证思路，就是在段落层次的基础
的意思是……（4）这样表达不严谨，语言不严密。 议论文的语言：1概括性和简洁性。2使用修辞，体现其说理生动和鲜
明感情色彩。3逻辑严密、富有气势、富有说服力、旗帜鲜明等。
命题角度五：理清议论结构
题型1：分析一个段落的论证过程 答题示例：首先本段提出了……分论点；接着列
举……事例从……角度进行论证；然后引用……人的话 进行论证（中间分析的部分也可能是正反对比论证）； 最后得出……结论或者提出……号召。
如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。
命题角度四：分析理解议论语言
例1; P99《让人，乃众妙之门》第4题 选文第一段有什么作用？（开头段落的作用）
答:本文第一段的作用有：1、从沈从文的故事写起，有吸引力，激 发了读者的阅读兴趣 ；2、用沈从文的故事引出本文的中心论点“让人， 是人生得以发展的重要途径”；3、同时，沈从文的故事也是本文的事 实论据，具体有力地证明了本文的论点。
命题角度四：分析理解议论语言（知识要点） 1.议论文语言的最基本特点：准确、严密。其他特点：鲜明、概括简洁。 2.开头段作用： ①开门见山，提出中心论点。 ②由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。 ③引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 ④针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题）， 具有很强的针对性。 ⑤用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象 的道理形象化，便于读者接受。 ⑥摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 3.结尾段作用： （1）深化中心论点，提出……的结论； （2）重复或强化……的中心论点； （3）发出……的号召或劝勉人们……； （4）补充论证了……使论证更严密 4.中间段（句）作用：
完成第1-5题
十一《这个世界需要你》题目解析
1.这个世界需要真正的读书人!(1分)
2.首先，提出观点“这世界需要为真理而读书的人”;然后，列举了布鲁
诺、麦哲伦、亚里士多德为真理读书而勇敢无畏、坚韧执着的事例，证明
了这一观点;最后，从反面论述了放弃对真理的追求而读书的危害。2分
3.比喻论证。将“为梦想而读书”比作“飞鸟插上翅膀”，生动形象地论
答：影响。第②段主要论述“自省可以让自己减少失误、错误” 第③④段主要论述“实现自我净化提高”，分别对应中心论点中的内 容,是递进的逻辑关系。 例2P99《磨》第三题：文章第③段和第④段能否调换顺序？为什么？ 答：不能。因为第③ 段是论述“痛苦、失败是一种磨砺”而第④段是 论述“欢乐和盛誉更是一种磨蚀”，两段之间有递进的逻辑关系；因 此不能调换。
“不退让，事业可能会就此终结”和“让人，事业就会焕发新的生机”进行正反对比，
突出强调本段论点”让人对事业的发展也有极大的帮助”，使观点更鲜明。③比喻论证。
用“人生之树在即将枯菱时焕发生机”比喻事业在遭遇挫折后又有了新的发展,生动形象
地论证了本段“让人对事业的发展也有极大的帮助”的观点，进而证明了中心论点使说