《呼风唤雨的世纪》作者简介
《呼风唤雨的世纪》读后感
《呼风唤雨的世纪》读后感《呼风唤雨的世纪》是一本由时间出版社出版的书籍，作者为谢泽宇。
本书主要讲述了中国近40年的改革开放历程和中国的未来发展方向。
作为一本政治经济学的著作，该书引起了很多人的关注和争议。
在阅读完《呼风唤雨的世纪》后，我也深有体会和感受。
首先，我对本书的阅读体验非常愉快。
作者把很多复杂的理论和概念用简洁明了的语言讲述出来，使得相对陌生的人也能够理解和接受。
另外，本书也用生动有趣的案例来证明论点，增强了读者的阅读兴趣和理解力。
我非常喜欢书中的这种叙述方式，让我更加容易理解每个章节的重点和意义。
其次，我认为本书有着重要的现实意义。
中国近40年的经济发展和现代化进程，让中国在国际上的地位不断提高，但同时也存在着一些问题和挑战。
本书提出了对应的解决方案和思考，如去产能、供给侧结构性改革等，使人们更加深入地了解了这些问题及其解决办法。
另外，本书也呼吁在全球化进程中，中国要有自己的独立思考和发展道路，不断推进科技创新和自主创新，发挥中国的优势和实力。
最后，我认为本书的最大创新点在于其思想观点的独立性和独特性。
相对传统的政治经济学著作，本书提出了新的理论和实践，如“双创”、“新国家治理”等，使人们重新审视了现代化道路和中国未来发展方向。
这些新思想和观点对于人们认识和理解中国现代化进程具有重要的启示和价值。
总之，《呼风唤雨的世纪》是一本值得一读的书籍。
通过它，我们可以更加深入地了解中国近40年的历程和发展情况，也可以探讨中国未来的发展方向和发展道路。
在我看来，本书带给我的不仅仅是知识和思考，更是关于中国现代化进程的信心和希望。
希望更多的人能够认真阅读这本书，为中国的未来和发展贡献自己的力量。
呼风唤雨的世纪读后感100字
呼风唤雨的世纪读后感100字《呼风唤雨的世纪》是作者史铁生的一本科幻小说，讲述了一个跨越百年的故事。
在这个世纪中，科技飞速发展，人类拥有了呼风唤雨的能力，并运用它们来改变世界。
整本书让人深思，引人入胜。
这本小说深刻地展示了人类的潜能以及科技发展的影响。
在书中，通过呼风唤雨的能力，人类可以改变天气，控制自然灾害，实现了对自然和环境的掌控。
然而，恶劣的环境却并没有改变人类的本性，他们仍然存在贪婪、自私和冲动等问题。
作者通过描绘人类对呼风唤雨技术的好奇、探索和争夺，展示了科技发展背后的人性弱点。
这种弱点在现实世界中同样存在，人类往往在技术发展中追求权力和利益，而忽视了伦理和对自然环境的保护。
史铁生的文笔优美，他将科幻小说与哲学思考相结合，给读者留下了深刻的印象。
他通过描写主人公的思想和行动，将读者带入故事中，引起了读者的思考和共鸣。
在书中，主人公始终坚持对科技的审慎和质疑，他意识到科技的发展会带来的社会、经济和环境等方面的问题，并试图寻找更加平衡和可持续的发展道路。
在现实世界中，我们也应该具备这样的思考能力，审慎对待科技的发展，探索科技发展背后的意义和影响。
《呼风唤雨的世纪》还在书中探讨了人类与自然的关系。
通过主人公在呼风唤雨技术中的探索，作者向读者展示了自然的伟大和人类对自然的渺小。
作者表达了对自然的敬畏和对人类干预自然的担忧。
他试图告诉读者，尽管科技能够给我们带来便利和迅猛发展，但我们仍然应该保持谦卑和敬畏之心，珍惜和保护自然资源。
《呼风唤雨的世纪》给我留下了深刻的印象，它通过科幻小说的形式展现了科技发展背后的思考和警示。
科技的进步带来了方便和创新，但它也带来了伦理和环境问题，我们应该有所警惕。
这本书让我反思了人类的潜能以及科技对我们的影响，同时也让我重新思考了与自然的关系。
读完这本书后，我更加希望自己在科技发展中能够保持警醒和谨慎，并以更加谦卑和敬畏的心态对待自然。
部编版四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文及知识点
课文原文20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘:20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
”现在，这句话依然适用。
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
知识点**【字词学习】**字：迹、腾、雾、纷、梨、善词：依赖(lài)、农耕(gēng)、船舶(bó)、哲(zhé)学、潜(qián)入深海**【重点句子】**1.在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。
2.我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀PPT课件
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学课 习文
20世纪的这一百年又是什么样的？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞现察 发
百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航明飞 发
机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住
的星这球段变话成中联哪系些紧是密发的现“？地哪球些村是”发。明？
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
概括地说明了现 代科学技术对人类生 活的巨大影响。
这些发现和发明大大改变了人们 的生活，那么之前人们的生活又是怎 样的呢？阅读第三自然段，找出相关 语句。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
农耕社会
落后
那时（ 没有 ）电灯，（ 没有 ）电视，（没有） 收音机，（也没有 ）汽车。
这两句话运用了什么修辞手法？ 设问，自问自答
课文学习
学课
在20世纪一百年的时间里，人类利用
习 文 现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎
意料的出发乎现意和料发：明超。出人们考虑的范围。
“发现”与“发明”有 什么区别呢？
课文学习
学课
发现：经过研究、探索等，看到或找
习 文 到前人（没原有先看存到在的的事）物或规律。
唤 纪技
广生 改
程超
场字 亿
部编版四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文及知识点
20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。
靠什麼呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。
在20世紀100年的時間裏，人類利用現代科學技術獲得那麼多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。
正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類曆百萬年的總和。
人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜裏就黑暗無光的世界。
那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。
人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰雲駕霧的神仙，來寄託自己的美好願望。
我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那麼多幻想紛紛變成了現實。
20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。
20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘:20世紀，電視、程式控制電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯繫緊密的“地球村”。
人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的。
科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。
1923年，英國數學家、哲學家伯特蘭，羅素說:“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同於以往的任何時代。
”現在，這句話依然適用。
回顧20世紀的百年歷程，科學的確創造了一個又一個神話，為人類創造了比以往任何時代都要美好的生活。
在新的世紀裏，現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。
**【字詞學習】**字：跡、騰、霧、紛、梨、善詞：依賴(lài)、農耕(gēng)、船舶(bó)、哲(zhé)學、潛(qián)入深海**【重點句子】**1.在20世紀一百年的時間裏，人類利用現代科學技術獲得那麼多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。
正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類曆百萬年的總和。
2.我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那麼多幻想紛紛變成了現實。
《呼风唤雨的世纪》ppt【完美版课件】
zhì
质
质量 质保
我会写
rèn
任
主任 任务
shàn
善
善良 善心
生字归类
唤 纪 技程超 亿 索奥 益联质 任 善
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
多音字
jiàng（大将）
将 jiāng（将军）
biàn（方便）
便 pián（便宜）
词语表
呼唤 程度 日益 改善
世纪 技术 改变 超过 亿万 奥秘 联系 物质 任何 哲学家 原子核
词语解释
【呼风唤雨】使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能 够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。 【奇迹】想象不到的不平凡的事情。 【千里眼】指能看到很远地方的人。 【顺风耳】指能听到很远声音的人，也指消息灵通的人。 【腾云驾雾】传说中利用法术乘云雾飞行。
【寄托】把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。 【大概】表示不很准确的估计。 【幻想】幻想出的情景。 【洞察】很清楚地观察。 【探索】多方寻求答案，解决疑问。 【奥秘】深奥的尚未被认识的秘密。 【改善】改变原有情况使好一些。
作者简介
路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院 院长，2004年2月，获得“意大利总 统科学与文化金质奖章”和“学校、 文化和艺术功勋证书”。
代表作品：主编了《科学改变 人类生活的100个瞬间》一书，书中 介绍了20世纪世界上最伟大的科学 发明和技术发明。
我会认
huàn
jì
huò
唤技获
lài qián yì
7.呼风唤雨的世纪
语文部编版 四年级上
新课导入
古时候人们说神仙法力无边，可以“呼风唤 雨”，那是人们的幻想。到了20世纪，由于科学技 术的高速发展，“呼风唤雨”不是幻想。人们有了 “千里眼”，不出门便知天下事；人们还有了“顺 风耳、筋斗云”……这是个怎样的呼风唤雨的世纪 呢？我们到文中去了解一下。
小学四年级语文上册(部编版)第 2 单元第 7 课《呼风唤雨的世纪》重点知识归纳
小学四年级语文上册（部编版）第 2 单元第7 课《呼风唤雨的世纪》重点知识归纳引言：在小学四年级语文上册（部编版）电子课本中，《呼风唤雨的世纪》带领我们领略了科技的神奇魅力。
这篇课文不仅是我们学习语文知识的重要内容，也是一份宝贵的复习资料。
让我们一同深入探究这篇课文，挖掘其中的重点知识。
一、课文基本信息1.写作背景：20 世纪是科学技术飞速发展的时代，人类在众多领域取得了重大突破。
作者以此为背景，创作了这篇文章，旨在让人们认识到科技对人类生活的巨大影响。
2.主题：本文通过介绍20 世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化，激发人们热爱科学、学习科学和探索科学的热情。
3.文学体裁：说明文。
4.作者信息：路甬祥，中国科学院院士、中国工程院院士。
二、主要内容和中心思想主要内容：课文讲述了20 世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
中心思想：赞颂了科学技术的伟大力量，表达了作者对科技发展的赞叹和对未来的美好憧憬。
三、重点字词1.生字读音、写法、词义：●唤（huàn）：左右结构，部首是“口”。
词义：呼叫，喊。
●纪（jì）：左右结构，部首是“纟”。
词义：记载。
●技（jì）：左右结构，部首是“扌”。
词义：才能，手艺。
●改（gǎi）：左右结构，部首是“攵”。
词义：变更，更换。
●程（chéng）：左右结构，部首是“禾”。
词义：进展，限度。
●超（chāo）：半包围结构，部首是“走”。
词义：越过，高出。
●亿（yì）：左右结构，部首是“亻”。
词义：数目，一万万。
●核（hé）：左右结构，部首是“木”。
词义：果实中坚硬并包含果仁的部分。
●奥（ào）：上下结构，部首是“大”。
词义：含义深，不易理解。
2.多音字：●奇：qí（奇妙）、jī（奇数）。
3.近义词：●依赖—依靠。
●洞察—观察。
●改善—改进。
部编人教版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》教学设计含教学反思和作业设计
）二、创设情境，初步感知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
（出示课件3）2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？（出示课件4）三、学习生字。
1.出示会认字：（出示课件5）唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿--忆素—索质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。
兰：隶书将篆文“艸”简化成“艹”。
俗体楷书组词识字：赖皮质量哲学2.出示会写字：（出示课件6）唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。
3.词语理解。
（出示课件7）呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。
腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。
【设计意图：通过具体的环境来感染学生。
】【设计意图：自学生字、新词，读通课文，调动学生自主学习的积极性。
】【教材分析】《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
【作者介绍】1.作者介绍：路甬祥：中国科学院院长、党组书记。
流体传动及控制学家。
1964至1979年浙江大学助教、讲师。
在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。
【与文章相关的资料介绍】科学改变人类生活2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。
四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》知识点
四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》知识点
《呼风唤雨的世纪》是四年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了中国科学家叶企孙为中国人民赢得了抗洪救灾的胜利的故事。
下面是《呼风唤雨的世纪》的一些知识点：
1. 主要人物：叶企孙、他的学生、科学家们、困在大不列颠岛（今英国）的中国参加钢铁生产的工人。
2. 动人主题：科学家的聪明才智和勇气。
3. 情节：叶企孙在大不列颠岛外围海域遇到了大风暴，不幸被困在孤岛上，但他并没有放弃，利用自己的科学知识和聪明才智，成功呼风唤雨，制造了一场席卷大陆的巨大台风，结束了干旱和饥荒，也帮助了工人顺利完成了钢铁生产任务。
以下是一些与文中内容相关的知识点：
1. 叶企孙：中国著名科学家，被誉为中国的“火箭之父”和“航天之父”，他为中国的航空、导弹、火箭、人造卫星的研制作出了巨大贡献。
2. 台风：是一种特殊的气象现象，是一种强风系统，会带来强风、暴雨、风暴潮等天气现象。
台风对中国的南海地区造成了严重的破坏，但在叶企孙的故事中，台风起到了解决干旱和饥荒的作用。
3. 抗洪救灾：中国经常遭受洪水灾害，抗洪救灾是指国家、地方政府和群众组织通过采取各种措施，包括修建防洪工程、救援被困人员、转移受灾群众等，来减少或消除洪水造成的灾害。
4. 科学的力量：叶企孙通过科学知识和聪明才智，成功控制了天气现象，解决了干旱和饥荒问题，展示了科学的力量和价值。
以上是对《呼风唤雨的世纪》的一些知识点的简要介绍，希望能帮到你！。
部编版四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文及知识点导读：本文部编版四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文原文20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘:20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
”现在，这句话依然适用。
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
知识点**【字词学习】**字：迹、腾、雾、纷、梨、善词：依赖(lài)、农耕(gēng)、船舶(bó)、哲(zhé)学、潜(qián)入深海**【重点句子】**1.在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
呼风唤雨的世纪好词好句有哪些
呼风唤雨的世纪好词好句有哪些
作者是路甬祥。
《呼风唤雨的世纪（中小学科普经典阅读书系）》是2020年长江文艺出版社出版的图书。
内容简介：两院院士亲笔，科学权威读本——路院士用详实的科学知识与诚挚亲切的语言，将“人与自然”“生物技术”“创新发明”等科学前沿话题娓娓道来，为孩子们开启了解科学、认识科学的旅程。
好词
世纪技术改变程度超过幻想奥秘日益联系物质哲学
任何创造改善原子核呼风唤雨腾云驾雾
词语解释
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
洞察：观察得非常透彻、清楚。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。
幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
好句
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
3.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
4.人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
5.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
6.1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
”。
呼风唤雨的世纪的写作背景资料
呼风唤雨的世纪的写作背景资料《呼风唤雨的世纪》是一部脍炙人口的作品，但它的写作背景也是引人注目的。
本文将向读者介绍这部小说的背景资料，并分析其具有的指导意义。
《呼风唤雨的世纪》是由知名作家张华创作的一部现实主义小说。
在创作这部小说之前，张华深入研究了中国改革开放时期的历史背景和社会转型期的变化。
这个时期是中国社会发展的关键转折点，也是中国经济迅速增长的时期。
张华对这个时期内发生的一系列经济、社会和政治现象进行了深入观察和思考，他希望通过小说的方式为这个时期的发展做出记录和对话。
小说的写作背景正是中国改革开放的高潮时期，它展示了中国由一个封闭的社会向一个开放的社会转变的过程。
在这个过程中，人们的思想观念、生活方式和社会关系都发生了巨大的改变。
张华通过小说中的人物形象和故事情节，折射出了当时社会的各个层面的变化。
小说主要以一个普通人物的视角来叙述故事，通过他的经历和思考，反映出普通百姓在改革开放时期的困惑、迷茫和梦想。
这种写作手法使得小说更加贴近日常生活，读者更容易产生共鸣和理解。
《呼风唤雨的世纪》的写作背景对我们有着深刻的指导意义。
首先，它提醒我们要关注社会变革和政治经济发展对普通人带来的影响。
在快速变化的社会中，我们要时刻关注自己的生活和命运，积极应对变化带来的挑战。
其次，这部小说也强调了个体的力量和社会责任。
在小说中，主人公通过自己的努力和拼搏，不断寻找自己的人生价值，并为社会和他人贡献力量。
这给我们提供了一个启示，即个人的努力和奋斗可以改变自己的命运，也可以为社会带来积极的影响。
最后，这部小说还提醒我们要保持对社会问题的敏感和关注。
通过关注小说中所反映的社会问题，我们可以更好地了解社会的发展状况，并为社会进步做出自己的贡献。
总之，张华的《呼风唤雨的世纪》是一部在中国改革开放时期背景下创作的经典现实主义小说。
它通过真实的故事情节和人物形象，展示了一个社会转型时期的变化和困境。
这部小说的写作背景给我们提供了宝贵的经验教训和指导意义，让我们认识到保持对社会问题的关注、发挥个人力量和担负社会责任的重要性。
(赛课课件)人教(部编版)四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》(共27张PPT)
20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下 雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支 配自然”。在课文中比喻人类在利用自然方 面取得了重大突破，不再像从前那样受到自 然条件的严格限制。
人们只能在神话中用“千里眼” “顺风耳”和 腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾这几个词在课
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风 唤雨呢? 靠的是现代科学技术。
正是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历史上百 万年的总和。
这句话概括地说明了现代科学技术 对人类生活的巨大影响。
空调 电视 圆珠笔 火星上有水 印尼弗洛瑞斯岛有约18000年前的矮人类化石 人类第一辆自行车 气候变暖造成动植物物种减少 电脑 冰箱 太空育种 恐龙飞向蓝天演化成鸟儿
驾 jià 幻 huàn 潜 qián 核 hé
马 组词： 驾车 驾驶 幺 组词： 幻想 幻觉 氵 组词： 潜水 潜力
组词： 核实 核算
控 kònɡ 联 lián 哲 zhé 归 ɡuī
扌 组词： 控制 遥控 耳 组词： 联系 春联 口 组词： 哲理 哲学 彐 组词： 回归 归还
改
改变
造句：家乡的面貌有了很大的改变。
变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥 主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现 和技术发明。
课后作业
洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上 第一台电动洗衣机。
空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。
字词积累
左右结构
改、程、赖、耕、幻、 潜、核、控、联、归
上下结构
驾、蜇
改 ɡǎi 程 chénɡ 赖 lài 耕 ɡēnɡ
《呼风唤雨的世纪》教学设计
《呼风唤雨的世纪》教学设计西铁小学樊婷婷教材分析《呼风唤雨的世纪》是九年义务四年级小学语文第七册第八组中的第一篇说明文。
作者路甬祥是中国科学院的院长，他开篇便用“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
”点明中心、总起全文。
紧接着，第二自然段进一步说明是人类靠先进的科学技术不断发现、发明，改变了自己的生活。
下文三、四自然段用对比的方法，对第二自然段进行了细致阐述：20世纪将幻想变为现实，百年间的改变胜过了百万年的总和。
最后，通过第五自然段进行总结，文章各段落间内在联系非常密切。
学情分析由于课文是一篇科技类文章，文中的语言比较枯燥乏味，形象性不强。
因而，我尝试以陶行知先生的“生活教育理论”为指导，让语文课堂教学向生活化拓展，从而活化语文学习。
课前，我让学生通过各种途径搜集农耕社会和20世纪科学技术发展成就的相关资料，课堂上，我引导学生根据搜集的资料说说农耕社会没有什么，生活过得怎么样，接着让学生联系现代社会，说说20世纪我们拥有了什么，生活过得怎么样。
力求让学生在鲜活、丰富的社会生活中体验语文学习的乐趣。
作业超市提供了三项作业，给学生可以自由选择的空间。
教学目标根据四年级学生的认识水平、语文阅读基本功训练的重点、本组课文训练项目及教材的特点，我确定了以下3个教学目标：1.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
2.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
3.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
课型新授课课时第二课时教学重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备1. 教学课件。
2. 搜集农耕社会和20世纪科学技术发展成就的相关资料。
教学过程一、课堂启发（感动）：感动是学习的动力。
1 .同学们，当你在炎热的夏天，按动遥控器便有徐徐凉风的时候，当你坐在沙发上舒服地看电视的时候，当你拨打电话与同学聊天的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？（现代科学技术飞速发展，现代科学技术使我们的生活变得美好）2. 同学们，这节课，我们继续学习29课，（板书课题）齐读课题。
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《呼风唤雨的世纪》作者简介
路甬祥，中国科学院院长、党组书记。
流体传动及控制学家。
1942年4月28日生于浙江宁波。
1964年毕业于浙江大学。
1964至1979年浙江大学助教、讲师。
1979年为德国亚琛大学液压气动研究所洪堡学者，1981年获联邦德国亚琛大学工程博士学位。
1995年获香港科技大学名誉工学博士学位、1997年获香港城市大学名誉工学博士学位。
1981年浙江大学讲师、副教授、流体传动研究室主任，1983年为浙江大学教授、机械工程系流体传动研究所所长。
1985年起任浙江大学副校长，1988年至1995年任浙江大学校长。
1993年任中国科学院副院长。
994年任中国科学院常务副院长。
1990年当选为第三世界科学院院士。
1991年当选为中国科学院(技术科学部)院士。
1994年当选为中国工程院院士。
1986年至1996年任中国科协副主席。
1990年至1994年任国家教委高等教育咨询委员会主席。
1989年至1992年任国际继续工程教育协会副主席。
六届全国人大代表、中共十二届、十三届中央候补委员、十四届、十五届中央委员。
现任中国科学院院长、中国科学院学部主席团执行主席、国家自然科学基金委员会委员、国务
院学位委员会副主任委员、国家科学技术奖励评审委员会委员、中华海外联谊会副会长、大学教育资助委员会(香港)委员、香港创新科技委员会委员、中国机械工程学会副理事长、中国自动化学会常务理事、中国科学技术史学会理事长、中国继续工程教育协会顾问、浙江大学教授、博士生导师，国家行政学院兼职教授、清华大学兼职教授、山东大学顾问教授、上海大学顾问教授、蒙古共和国乌兰巴托大学兼职教授。
在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。
在前人的基础上，他创造性地提出了“系统流量检测力反馈”、“系统压力直接检测和反馈”等新原理，并将其应用于先导流量和压力控制器件，改变了已沿用100多年的弗利明-琴肯流量控制原理和40多年来传统的维克斯先导型压力控制原理，取得了“二通插装式电液比例流量控制装置”及“电液比例压力控制装置”等五项发明专利，使大流量和高压领域内的稳态和动态控制精度获得显著提高。
并运用这些原理和机-电-液一体插装技术相结合，推广应用于阀控、泵控和液压马达等，成功地研究开发了一系列新型电液控制器件及工程系统，该技术被认为是八十年代以来电
液控制技术重要进展之一。
被德、日、瑞等多国列入教材、手册专著。
1997年获联邦德国鲁道夫?狄塞尔金质奖章。
1998年获洪堡奖章，2000年获联邦德国星级大十字勋章。
他研究开发的电液比例技术被国家科委列为火炬计划A类项目推广。
他还主持开发研究了相应的CAD、CAT支撑系统，被广泛应用于许多工业部门，推动了我国机械工业的技术进步。
这些项目曾获1988、1989年国家发明二等奖、三等奖和光华科学基金特等奖，教委、浙江省、机电部一等奖等多项奖励。
他创建的浙江大学流体传动与控制研究所已建成国家重点实验室、博士后流动站。
作为博士生导师他已先后培养了30名博士、25名硕士以及5名博士后。
1984年被授予国家级有突出贡献的中青年科技专家称号，1982、1985年二次被评为浙江省劳动模范，1989年被授予全国先进工作者称号。
由于他在教育方面的杰出成就，曾获1989年国家高等教育奖。