走近海南本土音乐

走近海南本土音乐

课型：综合课

授课教师：乌坡中学陈乾

授课年级：八年级

课时分配：一课时

教材分析：

本节课教材选自海南本土音乐文化表现突出黎民族音乐。通过歌曲《万泉河水清又清》和黎族民歌《五指山歌》的对比让学生知道每个民族都有自己的音乐，激发起学生的好奇心，为学习黎族民歌《小侬仔》做好铺垫。歌曲《小侬仔》属黎族民歌中的短调，歌曲易学易唱，唱起来朗朗上口，深受广大群众的喜爱。在学习了歌曲《小侬仔》之后，让学生欣赏舞蹈《舂米谣》，引导学生把《舂米谣》的《小侬仔》对比，让学生明白地知道音乐创作离不开素材的收集。再加入竹杆舞作为连接和拓展，最后请同学们一起合作，共同学习竹竿舞，切身感受海南本土音乐的魅力。

教学内容：

1、学唱并感受黎族儿歌《小侬仔》，并和创作歌舞曲《舂米谣》

作对比。

2、学会竹杆舞的简单步法并与其他同学合作跳竹杆舞。

教学目标：

（一）情感目标：感受黎族的音乐文化、加深对民族文化的理解与认识，发扬民族音乐的信念。

（二）过程与方法：在感受黎族音乐文化的同时，和一些创作歌曲对比，在海南黎族民歌的基础上创作的歌曲的魅力。

（三）知识与技能：学唱、感受黎族原生态民歌《小侬仔》，与其他同学合作，学跳竹杆舞。

重点与难点：

1、学习、感受黎族民歌短调短小精炼、通俗易懂的典型民歌特征。

2、节奏准确且有秩序的学跳竹杆舞。

教学过程：

一、导入

1、播放《万泉河水清又清》和《五指山歌》视频，引导学生对比两首歌曲的特点，引出今天的课题——《走近海南本土音乐》。

二、新课教学

1、出示本节课的学习内容和目标。

2、学习、感受黎族民歌《小侬仔》。

（1）教师清唱歌曲《小侬仔》，请同学们说说听后的感受、歌曲类型等。

（2）分析《小侬仔》。

（3）齐读《小侬仔》歌词，理解歌词大意。

（3）随琴学唱《小侬仔》，第三句放慢速度学。

欣赏根据黎族短调音乐创编的歌舞音乐《舂米谣》视频，找出与《小侬仔》相似的音乐素材，了解《舂米谣》与《小侬仔》之间的关

系。理解民族音乐的创作离不开本民族音乐素材，一旦离开了就失去了生命力，失去了它存在的价值。

3、查看资料，谈谈对黎族的了解。

三、知识拓展

1、欣赏并感受海南竹杆舞。

2、请同学们一起合作，一起跳竹竿舞。

四、小结

海南本土音乐博大精深，我们本节课讲的还不到冰山一角，只要你去收集，去了解，就会发现我们海南本土音乐有着非常大的魅力。希望通过这节课的学习，同学们能够收集、发扬我们海南本土音乐，而不仅仅是听流行歌曲，我们本土音乐的发扬光大就靠各位同学了。