数学归纳法(各种全)

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数学归纳法

数学归纳法
Ⅱ P(k) ( k n0 )成立的假设下可以推出 P(k 1) 成立。
则 P(n) 对一切自然数 n ( n n0 )都成立。
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下面的证法正确吗?
• 用数学归纳法证明 n3+5n能被6整除 (1)当n=1时,13+5×1=6,命题成立; (2)假设当n=k时,k3+5k能被6整除,当n=k+1时,
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用跳跃式归纳法证明
• 先证可以分成6、7、8个正方形
• 再假设命题对于n(n>8)成立,先将其分成n个正方 形,再将其中一个正方形分为4个相等的正方形, 原来的正方形就被分为n+3个
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六、反向归纳法
•反向归纳法 设P(n)是关于自然数n的命题,若 1.有无限多个值使P(n)成立 2.P(k)真可以推出P(k-1)真 则P(n)对一切自然数n都成立
ak
2 1
1 k
ak
2 1
1 k
1 k 1
综合1 、 2,命题对于不小于 2 的所有自然数成立。
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思考:
平面内有 n 条直线,其中任何两条不平行, 任何三条不过同一点。记 n 条直线的交点个数
为 f n 。
⑴求 f 2, f 3, f 4 。
⑵猜想 f n ,并用数学归纳法证明。
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思考题:
若 ai 0(i 1,2,, n) ,且 a1 a2 an 1。
求证: a12
a22
an2
1 (n n

数学归纳法

数学归纳法

A、1
B、1 a
C、1 a a2
D、1 a a2 a3
2、用数学归纳法证明: 1 1 1
1
24 46 68
2n (2n 2)
n 4(n
1)
时,从k到k+1时左边需要增添的项为__1_______
4(k 1)(k 2)
3、用数学归纳法证明: 当n N时,1 2 22 23 25n1是31 的倍数,当n=1时,原式为 _____________
7、用数学归纳法证明:
1 1 1 1 234
1 2n 1
n(n
N
, 且n
1)时,
不等式在n=k 1时的形式是 ____________
1
1 2
1 3
1 4
1 2k 1
1 2k
1 2k 1
1 2k1 1
共有多少项呢? 2k 个项
例1已知数列
1 ,1 , 1 , 1×4 4×7 7×10
,
1
则当n=k+1时,
12 + 22 + … +
k2
+
(k + 1)2
13 35
(2k 1)(2k +1) (2k +1)(2k + 3)
= k2 + k +
(k + 1)2
= k(k + 1)(2k + 3)+ 2(k + 1)2
4k + 2 (2k +1)(2k + 3)
2(2k +1)(2k + 3)
k
1
3k 1 (3k 1)(3k 4)
3k 2 4k 1 (3k 1)(3k 4)

数学归纳法完整PPT课件

数学归纳法完整PPT课件
n=k+1时应增加的式子; 3、第二步中证明n=k+1命题成立是全局的主体,主要注意两个
“凑”:一是“凑”n=k时的形式(这样才好利用归纳假设),二 是“凑”目标式。
.
11
课后作业
1、阅读作业:通读教材 2、书面作业:习题2.3A组第1,2题 3、弹性作业:简析我国古代烽火传递军情的
合理性 (可以上网查阅)
问题 2:数列{an}的通项公式为an=(n2-5n+5)2,计算得 a1=1,a2=1, a3 =1, 于是猜出数列{an}的通项公式为:an=1。
问题3:三角形的内角和为180°,四边形的内角和为2•180°,五边形的内 角和为3•180°,于是有:凸n边形的内角和为(n-2) • 180°。
问题4:这是一盒白色粉笔,怎么证明他们是白的?一一检查 。
归纳基础;第二步是归纳假设,是推理的依据,是判断命题的正确性能
否由特殊推广到一般,它反映了无限递推关系,其中 “假设n=k时成立”
称为归纳假设(注意是“假设”,而不是确认命题成立)。如果没有第一步,
第二步就没有了意义;如果没有第二步,就成了不完全归纳,结论就没 有可靠性;第三步是总体结论,也不可少。
.
12
.
13
则 当n=k+1时,ak+1 = ak + d
= =
a
a
1 1
+(k-1)d+d +[(k+1)-1]d凑结论
∴当n=k+1时,结论也成立。
由(1)和(2)知,等式对于任何n∈ N *都成立。
.
7
注意
由以上可知,用数学归纳法需注意:
1、三个步骤却一不可:第一步是是奠基步骤,是命题论证的基础,称之为

数学归纳法

数学归纳法

数学归纳法数学归纳法是指根据归纳的原则和方法,按照事物发展和变化有目的地将一些数学问题进行有效地归类,进而达到“从现象到本质”的过程。

归纳法是指根据数学知识本身产生、发展、变化的规律,总结出一些数学规律或结论,用以指导自己进行抽象思维和具体运算,达到抽象概括并联系生活实际的目的。

数学归纳法包括:归类法、类比法、归纳法。

归类法:可以从数组或数列中把不同的变量归类出来,并对每个变量采取与变量相对应的顺序或层次归入其属性之中作为标准。

类比法:可以对每一个与各个数学分支有关的数学问题进行类比分析,然后得出各数学分支之间以及与之相关的其他数学分支之间进行类比,并对这些分类与各数学分支之间的关系进行推理,得出各种数学结论。

归纳法在教育教学中很重要,但对数学知识没有太多认识意义或者不懂得怎样运用归纳方法找到有效信息,是不能很好地解决数学问题的。

归纳法:在教学中运用较为广泛的一种方法。

在教学过程中要根据实际情景,合理地运用归纳方法收集知识、处理问题、解决问题等过程。

归纳主要包括两个方面:一是按照事物特点进行汇总与归类;二是根据所要考察的知识点选择相应的方法加以进行。

1.汇总与归类首先,根据数学概念、公式和基本法则,将其归纳到一个有一定逻辑顺序结构和一定组织形式的总目录,然后对这些目录加以处理,整理出一个数组或者数列,使之便于操作、便于学习应用。

其次,要综合考虑一些因素导致某一元素有其独特属性,在进行相应的分类。

这就是所谓的“按属性分类”,它包括三个方面:一是每个元素都有一个基本的属性;二是各元素有自己独特的属性类型;三是其独特的属性类型与其他元素之间存在着密切的关系。

最后要注意分类的层次性和关联性。

分类首先要对各元素的属性性质做出概括(即归纳)和确定。

其次为不同类别之间建立起合理的逻辑顺序与逻辑层次(即类别)。

但在汇总和归类过程中要注意两点:一是根据一定原则、方法、事物发展演变态势进行汇总或归类;二是必须建立起合理系统且有逻辑层次结构形式和各种不同类别之间是否存在着相互关联关系。

利用数学归纳法解决数列问题

利用数学归纳法解决数列问题

利用数学归纳法解决数列问题数学归纳法是一种证明数学命题的方法,该方法可以被广泛应用于各种领域,包括解决数列问题。

本文将介绍利用数学归纳法解决数列问题的基本步骤,并通过具体的例子来加深理解。

首先,我们需要了解什么是数学归纳法。

数学归纳法通过两个步骤完成证明:第一步称为归纳基础,我们需要证明当n为某个整数时,命题成立。

第二步称为归纳步骤,我们需要证明当n为任意一个正整数时,如果命题对于n-1成立,则命题对于n同样成立。

在得到这两步的证明之后,我们就可以得出结论,即该命题对于所有正整数都成立。

接下来,我们将利用数学归纳法来解决一个数列问题。

假设我们有一个数列,它的第一个数为1,后续的每个数都等于前面所有数的和。

也就是:1, 1, 2, 4, 8, 16, ...我们现在想要证明这个数列的通项公式为2^(n-1),其中n表示该数列中的第n项。

第一步,我们需要证明当n=1时,命题成立。

根据题目所给的条件,该数列的第一项为1,而2^(1-1)=1,因此当n=1时,命题成立。

第二步,我们假设当n=k时,命题成立,即数列的第k项等于2^(k-1)。

我们需要证明当n=k+1时,命题同样成立,即数列的第k+1项等于2^k。

我们可以利用数列的定义来进行证明。

根据数列的定义,数列的第k+1项等于前k项的和加1,也就是:a_(k+1) = a_1 + a_2 + ... + a_k + 1根据归纳假设,前k项的和等于2^k-1,因此:a_(k+1) = 2^k-1 + 1= 2^k因此,当n=k+1时,命题也成立。

通过归纳法,我们已经证明了该数列的通项公式为2^(n-1),其中n 表示该数列中的第n项。

这个结果也可以通过对数学符号的分析来进行证明,但是采用数学归纳法的方法更加直观、易于理解。

除了上述例子,数学归纳法还可以应用于很多数列问题,如斐波那契数列、调和级数等等。

在解决数列问题时,掌握数学归纳法这个工具能够帮助我们更加快速地推导出结论,提高数学问题解决能力。

(完整版)数学归纳法知识点大全(综合)

(完整版)数学归纳法知识点大全(综合)

数学概括法数学概括法是用于证明与正整数n 相关的数学命题的正确性的一种严格的推理方法.在数学比赛中据有很重要的地位.(1)第一数学概括法设 P( n) 是一个与正整数相关的命题,假如① n n0( n0N 1.数学概括法的基本形式)时,P(n) 建立;②假定 n k(k n0 , k N ) 建立,由此推得n k 1时,P(n)也建立,那么,依据①②对全部正整数n n0时, P(n) 建立.(2)第二数学概括法设 P( n) 是一个与正整数相关的命题,假如①当 n n0( n0N )时, P(n) 建立;②假定 n k(k n, k N )建立,由此推得n k 1时, P(n) 也建立,那么,依据①②对全部正整数n n0时, P(n) 建立.2.数学概括法的其余形式(1)跳跃数学概括法①当 n 1,2,3, , l 时, P(1), P(2), P(3),, P(l ) 建立,②假定 n k 时P(k)建立,由此推得 n k l 时,P( n)也建立,那么,依据①②对全部正整数n 1 时,P(n)建立.(2)反向数学概括法设 P( n) 是一个与正整数相关的命题,假如① P( n) 对无穷多个正整数n 建立;②假定 n k 时,命题P(k)建立,则当 n k 1时命题P(k1) 也成立,那么依据①②对全部正整数n 1 时,P(n)建立.比如,用数学概括法证明:为非负实数,有在证明中,由真,不易证出真;但是却很简单证出真,又简单证明不等式对无量多个(只需型的自然数)为真;进而证明,不等式建立.( 3)螺旋式概括法P(n), Q( n)为两个与自然数相关的命题,若是①P(n0)建立;②假定P(k) (k>n0) 建立,能推出Q(k) 建立,假定Q(k) 建立,能推出P(k+1) 建立;综合( 1)( 2) ,关于全部自然数n(>n0), P(n),Q(n) 都建立;( 4)两重概括法设是一个含有两上独立自然数的命题.①与对随意自然数建立;②若由和建立,能推出建立;依据( 1)、( 2)可判定,对全部自然数均建立.3.应用数学概括法的技巧(1)起点前移:有些命题对全部大于等于1 的正整数正整数n都建立,但命题自己对 n 0 也建立,并且考证起来比考证 n 1时简单,所以用考证 n 0建立取代考证 n 1,同理,其余起点也能够前移,只需前移的起点建立且简单考证就能够.因此为了便于起步,存心前移起点.(2)起点增加:有些命题在由 n k 向 n k 1跨进时,需要经其余特别情况作为基础,此时常常需要增补考证某些特别情况,所以需要适合增加起点.(3)加大跨度:有些命题为了减少概括中的困难,适合能够改变跨度,但注意起点也应相应增加.(4)选择适合的假定方式:概括假定为必定要拘泥于“假定 n k 时命题建立”不行,需要依据题意采纳第一、第二、跳跃、反向数学概括法中的某一形式,灵巧选择使用.(5)变换命题:有些命题在用数学概括证明时,需要引进一个协助命题帮助证明,或许需要改变命题马上命题一般化或增强命题才能知足概括的需要,才能顺利进行证明.5.概括、猜想和证明在数学中常常经过特例或依据一部分对象得出的结论可能是正确的,也可能是错误的,这类不严格的推理方法称为不完整概括法.不完整概括法得出的结论,只好是一种猜想,其正确与否,一定进一步查验或证明,常常采纳数学概括法证明.不完整概括法是发现规律、解决问题极好的方法.从 0 之外的数字开始假如我们想证明的命题其实不是针对所有自然数,而不过针对所有大于等于某个数字 b 的自然数,那么证明的步骤需要做以下改正:第一步,证明当 n=b 时命题建立。

归纳2.2数学归纳法.ppt

归纳2.2数学归纳法.ppt

(2)假设当n=k时,结论成立,即ak k 上k归纳1. 假设!
则当n=k+1时,
1 11
1
Sk 2 (ak ak ) 2 ( k
k 1
k
) k 1
k.
ak 1
S k 1
Sk
1 2 (ak1
1 ) ak 1
k ak21 2
k ak1 1 0
ak1 k 1 k (ak1 0).
(3)为什么这些步骤缺一不可?
(4)数学归纳法是完全归纳法还是不完全归纳法?
最新.课件
7
(二)、数学归纳法的步骤
(1)证明当 n 取第一个值 n0 (n0 1 或 2) 时结论正确
(2)假设当 n k (k N , 且k n0 ) 时结论正
确,并证明当 n k 1时结论也正确。
根据(1)(2)知对任意的 n N 且n n0 时命题成立。 注:(1)两个步骤缺一不可:仅靠第一步不能说明结
最新.课件
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例1.用数学归纳法证明
12 22 32 n2 n(n 1)(2n 1)
6
证明:1、当n=1时,左=12=1,右= 1(1 1)(2 第1)二步1的证明要用
∴n=1时,等式成立
6
上归纳假设!
2、假设n=k时,等式成立,即
12 22 32 k 2 k(k 1)(2k 1)
最新.课件
1
一、提出问题
问题 1:今天,据观察第一个到学校的是男同学,第二个到 学校的也是男同学,第三个到学校的还是男同学,于是得出: 这所学校里的学生都是男同学。
问题 2:三角形的内角和为180º,四边形的内角和为2•180º,五
边形的内 角和为3•180º,于是有:凸n边形的内角和为(n-2) •180º。

数列求和各种方法总结归纳

数列求和各种方法总结归纳

数列求和各种方法总结归纳数列求和是数学中常见的问题之一,涉及到很多的方法和技巧。

下面我将对几种常见的数列求和方法进行总结归纳。

一、等差数列求和等差数列是指数列中相邻两项的差都相等的数列。

我们可以通过以下几种方法来求等差数列的和:1. 公式法:对于等差数列求和的最常用的方法是通过公式来求和。

等差数列的和可以表示为:S = (a1 + an) * n / 2,其中a1为首项,an为末项,n为项数。

2.差分法:我们可以通过差分法来求等差数列的和。

即将数列中相邻两项的差列示出来,并求和,这样就变成了一个等差数列求和的问题。

例如对于数列1,3,5,7,9,差分后得到的数列是2,2,2,2,再求和得到83.数学归纳法:我们可以通过数学归纳法来求等差数列的和。

首先假设等差数列的和为Sn,然后通过归纳可以得到Sn+1和Sn之间的关系,最终求得Sn的表达式。

例如对于数列1,3,5,7,9,我们可以假设Sn=1+3+5+7+9,然后通过归纳可以得到Sn+1=1+3+5+7+9+11=Sn+a(n+1),其中a(n+1)为数列的第n+1项,最终求得Sn=n^2二、等比数列求和等比数列是指数列中相邻两项的比相等的数列。

我们可以通过以下几种方法来求等比数列的和:1.公式法:对于等比数列求和的最常用的方法是通过公式来求和。

等比数列的和可以表示为:S=a*(1-r^n)/(1-r),其中a为首项,r为公比,n为项数。

需要注意的是,当r小于1时,求和公式仍然成立。

当r等于1时,等比数列的和为a*n。

2.求导法:我们可以通过对等比数列求导来求和。

对等比数列进行求导得到的结果是一个等差数列,然后再对等差数列进行求和就可以求得等比数列的和。

3.数学归纳法:和等差数列一样,我们也可以通过数学归纳法来求等比数列的和。

首先假设等比数列的和为Sn,然后通过归纳可以得到Sn+1和Sn之间的关系,最终求得Sn的表达式。

三、递推数列求和递推数列是指数列中每一项都是由前面一项或几项推出来的。

数学归纳法

数学归纳法
数学归纳法
四边形、五边形、六边形分别有多少条对角线? 思 考
2
5
9
每个顶点处有3条对角线,6个顶点, 每条对角线都计算了两次。
猜想:n边形(n≥4)有多少条对角线?为什么?
n (n-3) 2
同上述理由,每个顶点处可作(n-3) 条对角线,n个顶点共可作n(n-3)条, 重复一次。
这一公式适合四边形、五边形、六边形吗?
即当n=k+1时,等式也成立。
由(1) (2)可知,等式对任何n∈N*都成立。
用数学归纳法证明命题的步骤:
⑴、证明当n取第一个值n0 (例如n0=1或2)时结论正确; (递推的基础)
⑵、假设当n=k(kN *,且k ≥n0)时
结论正确,证明当n=k+1时结论也正确。
(递推的依据)
例2. 用数学归纳法证明: 1+3+5+…+(2n-1)=n2

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.命题作文:刚与柔 以“刚与柔”为题写一篇不少于800字的文章,自定立意,自选文体。 写作导引: 这是关系式作文命题,一般由并列的几个短语组成,包含着几个方面的内容。这就要求我们在写作时,首先在内容上要兼顾几个方面,不可只顾一点,不及其余。像本题中“刚”和“柔”两个方面 的内容都要写出来。其次,此类命题短语间的关系是多样的,如“相信自己与听取别人意见”是对立关系,“人文素养与发展”是条件关系,“快乐幸福与我们的思维方式”是因果关系……短语间的关系不同,写作的重点自然也不同。像“刚与柔”是明显的对立并列关系,写作时应将二者并重,从 二者的紧密联系或者褒贬角度去构思。第三,要联系社会生活,使内容具体化。若从刚柔紧密联系的角度,我们可以联想到:在成就功业和为人处世方面,“刚”就是一种高尚的气节

数学归纳法PPT课件

数学归纳法PPT课件

归纳步骤的正确性
归纳步骤必须严谨、准确, 确保从$n=k$到 $n=k+1$的推理过程无误, 才能保证数学归纳法的正 确性。
03 数学归纳法的证明方法
直接证明法
总结词
通过直接验证n=1和归纳假设验证n=k+1,逐步推导归纳步骤。
详细描述
在直接证明法中,首先验证基础步骤(n=1),然后提出归纳假设,即假设对 于某个自然数k,结论成立。接着利用归纳假设推导n=k+1时的结论,从而完成 归纳步骤。
归纳基础的作用
归纳基础的作用是提供一个初始 的判断依据,为后续的归纳步骤 提供支撑和依据。
归纳步骤
01
02
03
归纳假设
归纳假设是数学归纳法的 核心,即在$n=k$时命题 成立的基础上,推导出 $n=k+1$时命题也成立。
归纳推理
在归纳假设的基础上,通 过逻辑推理和演绎,推导 出$n=k+1$时命题成立的 过程称为归纳推理。
反向证明法
总结词
通过证明结论的反面不成立,从而证明原结论成立。
详细描述
在反向证明法中,首先提出结论的反面,然后试图证明这个反面不成立。如果反 面不成立,那么原结论必然成立。反向证明法常常用于解决一些不易直接证明的 问题,通过反证发现矛盾,从而得出原结论的正确性。
04 数学归纳法的应用实例
数列求和
详细描述
数学归纳法的变种包括但不限于超数 学归纳法、双数学归纳法和反向数学 归纳法等。这些变种可以使得证明更 加简洁、直观和易于理解。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
二项式定理的证明过程可以通过数学归纳 法进行推导。通过归纳法的应用,我们可 以逐步推导出二项式定理的各项展开式, 从而证明了二项式定理的正确性。

数学归纳法知识点

数学归纳法知识点

数学归纳法知识点
嘿,朋友们!今天咱来好好聊聊数学归纳法这个超棒的知识点呀!
你想啊,数学归纳法就好比是爬楼梯!比如说,咱要证明从一楼到二楼能走上去,这就是第一步。

然后呢,假设咱能从一楼走到任意的 n 楼,再证明能从 n 楼走到 n+1 楼,这就好比是有了一个接力,这样就能确定从一楼
能一直爬到任意高的楼层啦!就像如果咱知道自己第一步能跨一个台阶,又知道如果能到某个台阶后肯定能跨到下一个台阶,那咱不就能一级一级爬上去啦,多神奇呀!
咱来看一个例子哈,证明1+3+5+……+(2n-1)=n²。

咱先看当 n=1 时,左边是 1,右边是1²也等于 1,这不第一步就成立啦!然后假设当 n=k 时
这个等式成立,那就是1+3+5+……+(2k-1)=k²。

接下来咱看 n=k+1 时,左边不就是1+3+5+……+(2k-1)+(2(k+1)-1)嘛,把前面假设成立的部分带进去,不就变成k²+(2k+1)=(k+1)²,哇塞,这不就证明出来啦!
数学归纳法真的超级有用呀,它就像是一把钥匙,能打开很多难题的大门呢!想想看,要是没有它,我们得费多大劲儿去一个一个验证呀。

它让证明过程变得清晰又简单,多厉害呀!所以呀,大家一定要好好掌握这个知识点哟,肯定能在数学的世界里大显身手的!
我的观点就是:数学归纳法是数学中不可或缺的重要工具,能帮我们快速有效地解决很多问题,大家一定要重视它呀!。

数学思想方法-归纳与数学归纳法

数学思想方法-归纳与数学归纳法

不完全归纳法
归纳是解决许多数学问题常用的探索过程,猜想 的结论是否正确,最终还需严格证明,或通过举出反 例予以否定。在很多情况下,应用不完全归纳法探索 出的对某些规律性的认识,其结论往往超出了前提所 包含的范围,具有某些猜测的性质。因此,不完全归 纳法作为逻辑推理是不严密的。 但是,不完全归纳的作用仍然不可小觑,在探索 问题的过程中,这些方法能给人们提供研究的方向和 线索,帮助人们比较迅速地发现事物的规律。因此, 《课标》把这些“从已有的事实出发凭借经验和直觉 ,通过归纳和类比等推断某些结果”的推理形式称为 合情推理。
情形 一 二 各种条件 A B C B C 被研究的现象 a -
可以认为A是a产生的原因或者部分原因
例如:在种子、土地、气温相同的条件下如果施用有机 肥料就可以增产,若不施用有机肥料则产量低就可以说明 使用有机肥是增产的原因。
3、求同求异法
在一系列的情形中,凡有条件A的都有现象a出现,凡是 没有条件A的则现象a不出现,则可以认为A是a的原因。这 种方法比单纯的求同法或是求异法更为可靠。
情形 一 二 三 各种条件 A B C 被研究的现象 a a a 由上可以认为A是a的原因
A D E A F C
例如:伽利略观察到,摆场相等振幅不相等时, 摆动一个周期的时间不变,于是肯定了摆长是周 期的决定因素。
2、求异法
某种被研究的现象a,只在第一种情形出现,在第二中 情形不出现,而一、二两种情形除一中有条件A而二中没 有条件A外,其余条件都相同,可以认为A是现象a产生的 原因或者部分原因。
试验、归纳与数学归纳法
例在直角三角形ABC中,a,b为直角边,c 为斜边,n为正整数,比较an+bn与cn的大小 。
试验是归纳的基础,归纳才是试验本质的 “飞跃”。归纳正确与否经数学归纳法证明可 知,数学归纳法起保驾护航之功效。

数学归纳法的基本原理

数学归纳法的基本原理

总结:归纳法的意义与未来
▪ 归纳法的教育推广
1.归纳法作为数学思维的重要组成部分,应当在数学教育中得到更加广泛的推广。 2.通过教育和培训,提高公众对归纳法的认识和掌握程度,有助于提升社会的数学素养和创新 能力。
▪ 归纳法与社会科学的交叉研究
1.归纳法在社会科学中也可以发挥重要作用,帮助研究者发现社会规律和解决社会问题。 2.交叉学科的研究将会推动归纳法的发展,并为社会科学的研究提供更加严谨和科学的方法支 持。 以上内容仅供参考,您可以根据自身需求进行调整优化。
数学归纳法的重要性
1.数学归纳法是数学中的一种重要证明方法,能够确保数学命 题的准确性和严谨性。 2.通过数学归纳法,可以推导出许多重要的数学公式和定理, 从而推动数学学科的发展。 3.数学归纳法体现了从特殊到一般的推理思想,有助于培养数 学思维和问题解决能力。 以上内容仅供参考,具体内容可以根据您的需求进行调整优化 。
基本原理:归纳步骤详解
▪ 归纳法的注意事项
1.在进行归纳步骤的证明时,必须严格利用归纳假设和已知条件,不能引入新的条件和假设。 2.在证明过程中,需要注意保持命题的一致性和严谨性,避免出现逻辑漏洞和错误。
▪ 归纳法的发展趋势和前沿应用
1.随着数学的发展和计算机技术的应用,数学归纳法的应用范围和实用性不断扩大。 2.在人工智能、机器学习等领域,数学归纳法也被广泛应用于数据分析和模式识别等方面,为 相关领域的发展提供了有力的支持。
数学归纳法的基本原理
基本原理:基础步骤详解
基本原理:基础步骤详解
数学归纳法的定义和目的
1.数学归纳法是一种用于证明数学命题的方法,其目的是通过有限的步骤证明无限个数学命题的正 确性。 2.数学归纳法基于归纳原理,即从有限个特殊情况中推断出一般情况的正确性。

数学归纳法证明高阶导数公式

数学归纳法证明高阶导数公式

数学归纳法证明高阶导数公式数学中的归纳法是一种非常重要的证明方法,它常被用来证明各种数学命题,特别是关于整数的性质。

在微积分中,归纳法也经常被用来证明一些公式,比如高阶导数的公式。

在这篇文章中,我们将通过数学归纳法证明高阶导数的一个重要公式。

基本定义首先,我们需要明确一些基本的定义。

在微积分中,一个函数的导数描述了这个函数在某一点的变化率。

给定一个函数f(f),它的一阶导数可以表示为f′(f),二阶导数可以表示为f″(f),依此类推,第f阶导数可以表示为f(f)(f)。

高阶导数公式的初步观察我们希望证明的是高阶导数的公式,即对于任意整数$n\\geq 1$,如果f(f)具有f阶导数,那么f(f)的f阶导数可以表示为\[ f^{(n)}(x) = \frac{d n}{dx n} f(x) \]这个公式看起来非常直观,但我们需要通过数学归纳法来证明它的正确性。

数学归纳法证明基础情形:当f=1时,我们知道一阶导数就是导数的定义。

因此,基础情形下f=1时成立。

归纳假设:假设当f=f时,高阶导数的公式成立,即 $f^{(k)}(x) =\\frac{d^k}{dx^k} f(x)$。

归纳步骤:现在我们来证明当f=f+1时,高阶导数的公式也成立,即 $f^{(k+1)}(x) = \\frac{d^{k+1}}{dx^{k+1}} f(x)$。

根据导数的定义,$f^{(k+1)}(x) = \\frac{d}{dx} f^{(k)}(x)$。

根据归纳假设,我们有$f^{(k)}(x) = \\frac{d^k}{dx^k} f(x)$。

通过对f(f)(f)求导,我们可以得到:\[ \begin{aligned} f^{(k+1)}(x) &= \frac{d}{dx}\left(\frac{d k}{dx k} f(x)\right) \\ &=\frac{d}{dx}\left(\frac{d^k f(x)}{dx^k}\right) \\ &=\frac{d^{k+1} f(x)}{dx^{k+1}} \end{aligned} \]因此,根据归纳法原理,对于任意整数 $n\\geq 1$,$f^{(n)}(x) = \\frac{d^n}{dx^n} f(x)$ 成立。

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解:设椭圆221mx ny +=,则4191m n m n +=⎧⎨+=⎩,解得335835m n ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩,所以椭圆方程为223813535x y +=.六、数学归纳法(一)数学归纳法应用关于正整数的命题的证明可以用数学归纳法.本部分的数学归纳法指的是第一数学归纳法.第一数学归纳法的思维方法是:命题在1n =成立的条件下,如果n k =时命题成立能够推出1n k =+时命题也成立,我们就可以下结论,对于任意正整数命题都成立.1.证明等式典型例题:证明222112(1)(21)6n n n n ++⋅⋅⋅+=++,其中n N *∈.证明:(1)当1n =时,左边211==,右边11(11)(21)16=⨯⨯++=,等式成立.(2)假设n k =时等式成立,即222112(1)(21)6k k k k ++⋅⋅⋅+=++.则当1n k =+时,左边22222112(1)(1)(21)(1)6k k k k k k =++⋅⋅⋅+++=++++1(1)(2)(23)6k k k =+++1(1)[(1)1][2(1)1]6k k k =+++++=右边,即1n k =+时等式成立.根据(1)(2)可知,等式对于任意n N *∈都成立.2.证明不等式典型例题 1.证明1111223n n+++⋅⋅⋅+<,其中n N *∈.证明:(1)当1n =时,左边1=,右边2=,不等式成立.(2)假设n k =时不等式成立,即1111223k k+++⋅⋅⋅+<,则当1n k =+时,左边11111122311k k k k =+++⋅⋅⋅++<+++,右边21k =+.要证左边<右边,536只需证12211k k k +<++,而此式2112(1)k k k ⇔++<+2121k k k ⇔+<+24(1)(21)01k k k ⇔+<+⇔<,显然01<成立,故1n k =+时不等式也成立.综上所述,不等式对任意n N *∈都成立.典型例题2.已知,0a b >,a b ≠,n N ∈,2n ≥,证明()22n nn a b a b ++<.证明:(1)当2n =时,2222222222()2442a b a ab b a b a b +++++=<=,不等式成立.(2)假设n k =时不等式成立,即()22k kk a b a b ++<,则当1n k =+时,左边1()2k a b ++11224k k k k k k a b a b a b a b ab +++++++<⋅=,因为11()()k k k ka b a b ab +++-+()()k k a b a b =--0>,所以11k k k k a b ab a b +++<+,则111142k k k k k k a b a b ab a b ++++++++<,即111()22k k k a b a b +++++<,故1n k =+时不等式也成立.由(1)(2)可知,不等式对任意n N ∈,2n ≥都成立.3.证明整除性问题典型例题:证明22nn ab -能被a b +整除,其中n N *∈.证明:(1)当1n =时,显然22a b -能被a b +整除.(2)假设n k =时命题成立,即22k k a b -能被a b +整除,则当1n k =+时,2(1)2(1)2(1)2(1)2222k k k k k k a b a b a b a b ++++-=-+-222222()()k k k a a b b a b =-+-,因为22a b -与22k k a b -都能被a b +整除,所以222222()()k kk a a b b a b -+-能被a b +整除,即1n k =+时命题也成立.综上所述,原命题成立.4.证明几何问题典型例题:求证平面内n 条直线的交点最多有1(1)2n n -个.证明:平面内n 条直线的交点最多,只需任意三条直线不过同一点,任意两条直线不平行,下面在此条件下证明.(1)当2n =时,显然两条直线只有1个交点,而1(1)12n n -=,命题成立.537(2)假设n k =时命题成立,即平面内k 条直线的交点有1(1)2k k -个,则当1n k =+即平面上有1k +条直线时,因为任意三条直线不过同一点,任意两条直线不平行,所以第1k +条直线与原来的k 条直线共有k 个交点.这时交点的总个数为1(1)2k k k-+1(1)[(1)1)]2k k =++-,即1n k =+时命题也成立.综上所述,原命题成立.(二)其他数学归纳法除了第一数学归纳法以外,还有一些特别的数学归纳法.1.第二数学归纳法典型例题:设n N *∈,且12cos x x α+=,证明:12cos n n x n x α+=.证明:(1)当1n =时,12cos x xα+=,命题成立.当2n =时,21()x x +2212x x =++24cos α=,得2212cos 2x xα+=,命题成立.(2)假设n k ≤(2)k ≥时命题成立,则当1n k =+时,有111k k x x +++11111()()()k k k k x x x x x x--=++-+2cos 2cos 2cos(1)k k ααα=⋅--2[cos(1)cos(1)]2cos(1)k k k ααα=++---2cos(1)k α=+,故1n k =+时不等式也成立.由(1)(2)可知,命题成立.2.反向数学归纳法典型例题:函数:f N N **→满足(1)(2)2f =,(2)对任意正整数m 、n ,()()()f mn f m f n =,(3)当m n >时,()()f m f n >;证明:()f n n =.证明:令2m =、1n =,则(2)(2)(1)f f f =,故(1)1f =.令2m =、2n =,则22(2)(2)(2)2f f f ==;令22m =、2n =,则323(2)(2)(2)2f f f ==;由第一数学归纳法易证(2)2mmf =.下面用反向数学归纳法证()f n n =.(1)由上面推证知,存在无数个形如2m的数使()f n n =成立.(2)假设1n k =+时成立,即(1)1f k k +=+.因为存在t N *∈满足1212t t k +<+≤,则122t t k +≤<.设2t k s =+,s N *∈,则1112(2)(21)(22)(2)(21)(2)2t t t t t t t t f f f f s f f +++=<+<+<⋅⋅⋅<+<⋅⋅⋅<-<=.所以1(21),(22),,(2),,(21)t t t t f f f s f +++⋅⋅⋅+⋅⋅⋅-是区间1(2,2)t t +内的21t -个不同的自然数,538而区间1(2,2)t t +内恰好有21t -个不同的自然数121,22,,2,,21t t t t s +++⋅⋅⋅+⋅⋅⋅-,于是11(21)21,(22)22,,(21)21t t t t t t f f f +++=++=+⋅⋅⋅-=-,即()f k k =.由反向数学归纳法知,对任意n N *∈都有()f n n =.3.跷跷板数学归纳法典型例题:n S 是数列{}n a 的前n 项和,设223n a n =,213(1)1n a n n -=-+,n N *∈,求证:2211(431)2n S n n n -=-+及221(431)2n S n n n =++.证明:设()P n :2211(431)2n S n n n -=-+;()Q n :221(431)2n S n n n =++.(1)当1n =时,111S a ==,则(1)P 成立.(2)假设n k =时,则()P k 成立,即2211(431)2k S k k k -=-+,则2212k k k S S a -=+=221(431)32k k k k -++21(431)2k k k =++,即()Q k 成立.当()Q k 成立时,21k S +=221k k S a ++21(431)3(1)12k k k k k =+++++21(1)[4(1)3(1)1]2k k k =++-++,即(1)P k +成立.由跷跷板数学归纳法可知,原命题成立.4.二重数学归纳法典型例题:设(,)f m n 满足(,)(,1)(1,)f m n f m n f m n ≤-+-,其中,m n N *∈,1mn >,且(,1)(1,)1f m f n ==,证明:12(,)m m n f m n C -+-≤.证明:设命题(,)P m n 表示(,)f m n .(1)112(,1)1m m f m C -+-==,012(1,)1n f n C +-==,即(,1)P m 、(1,)P n 成立.(2)假设(1,)P m n +、(,1)P m n +成立,即1(1,)m m n f m n C +-+≤,11(,1)m m n f m n C -+-+≤.则(1,1)(1,)(,1)f m n f m n f m n ++≤+++11111(1)(1)2m m m m m n m n m n m n C C C C -+++-+-++++-≤+==,即(1,1)P m n ++也成立.由二重数学归纳法知,原不等式成立.539。

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