【小学语文】新部编人教版二年级上册语文第七单元

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部编人教版二年级语文上册《第七单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

部编人教版二年级语文上册《第七单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件

读一读诗的题目,说说题目意思。
chì lè
敕勒族,是古代的一个游牧民族,生活在现在的山西、 内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。
朗读课文 扫清障碍
敕勒歌
北朝民歌
chìlè chuān yīn shān xià
敕勒/ 川, 阴 山/ 下,
tiān sìqióng lú lǒng gài sìyě
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。
表现了草天一色,茫无边际的辽阔景象。
你从“天似穹庐,笼盖四野。” 这句中感受到了牧民的什么感情?
品析诗句 天似穹庐,笼盖四野。
用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻,饱含了草 原牧民热爱自己的家园的情感。
部编人教版二年级语文上册
第七单元
全套精品教学课件
18 古诗二首
部编人教版二年级语文上册
我们学过很多李白的诗, 比如“床前明月光,疑是地上 霜”“小时不识月,呼作白玉 盘”……
今天我们继续学习他在山 间寺庙写的一首诗。然后再到 茫无天际的大草原看一看!
第一课时 第二课时
第一课时
李白
唐代著名诗人,字太白,号青 莲居士,绵州人(今四川人),被 后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方, 爱饮酒作诗,喜交友。
代表作:《静夜思》《望庐山 瀑布》等。
读一读诗的题目,说说题目意思。


住宿 宿舍 山寺 寺庙
夜晚住在山上 的寺庙。
朗读课文 扫清障碍
1.自己朗读,圈出生字。
2.同桌互读:借助拼音, 读准字音,读通诗句。
3.听老师范读,画出停 顿符号,自己练习,读 出停顿。
夜宿山寺
[唐]李白
wēi lóu gāo bǎi chǐ 危 楼/高 百 尺,

部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元第19课《雾在哪里》知识归类

部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元第19课《雾在哪里》知识归类

部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元
第19课《雾在哪里》知识归类
听写生字词
于岸论切屋散久步
于是海岸不论一切房屋散步不久大雾
词语运用
1、反义词:欢快——悲伤从前——现在淘气——老实
2、近义词:欢快——欢乐一切——所有躲——藏
3、同音辨析:àn:暗岸
知识拓展
1、有关雾的谚语:春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。

2、有关雾的成语:愁云惨雾腾云驾雾吞云吐雾雾里看花雾锁烟迷云蒸雾集
3、《雾在哪里》一课通过不同地方的雾景,生动形象地写出了自然现象的奇妙。

作者将“雾”化身为淘气的孩子,赋予他语言,读来有趣,觉得雾的变幻多端与神秘。

雾起不收,细雨不休;雾起即收,旭日可求。

部编版小学语文二年级上册第七单元日积月累解释

部编版小学语文二年级上册第七单元日积月累解释

部编版小学语文二年级上册第七单元日积月累解释《日积月累》是小学语文二年级上册第七单元的主题,通过阅读本单元的课文和学习相关知识,学生将理解并掌握日积月累的含义和重要性,学会通过长期坚持、不断努力,不断积累经验和知识,实现个人的成长和发展。

一、《日积月累》的含义《日积月累》中,“日积”指的是每天都要付出努力和行动,日复一日地坚持不懈;“月累”则是指长期积累所得的结果。

因此,“日积月累”指的是长期坚持不懈,不断付出努力,去积累经验和知识,在未来产生可观的成效。

二、为什么重要?1. 坚持“日积月累”可以让我们不断进步。

人的知识和技能需要经过长期积累和培养才能成长。

通过不断行动并不断总结经验,才能不断改善自己的方法和技巧。

坚持“日积月累”可以让我们不断进步,不断提高自己的能力和素质。

2. 坚持“日积月累”对于学习和工作都是必要的。

无论是学习还是工作,都需要长期的坚持和努力。

通过日积月累,不断积累知识和经验,才能在学习和工作中取得好成绩。

3. 坚持“日积月累”也是一种良好的习惯。

养成“日积月累”的好习惯,自然而然一切好事都会水到渠成。

总之,“日积月累”是不断进步、充实人生的重要途径。

三、如何坚持“日积月累”?1. 建立定期阅读的习惯。

坚持每周读一本书,不断学习新知识,可以提升自己的知识水平。

2. 坚持写日记。

通过写日记记录成长和生活中的感悟,可以反思和总结自己的经验,发现自己的不足之处,进而自我改进。

3. 建立运动的习惯。

每天坚持30分钟的运动,可以增强身体素质和健康的机能。

4. 学会时间管理。

对自己的时间进行计划和管理,合理安排工作和生活的时间,避免浪费时间。

总之,《日积月累》是一个重要的主题,通过阅读学习相关知识,将有助于培养孩子的良好习惯和自我管理能力,在学习和生活中不断积累经验和知识,实现自我成长和发展。

五、坚持“日积月累”对于学习的重要性每个学生都渴望取得好成绩,但从一开始就考取好成绩并不容易,需要付出大量的时间和努力。

部编版语文二年级上册人教版小学语文二年级上册第7单元试卷2

部编版语文二年级上册人教版小学语文二年级上册第7单元试卷2

人教版二年级语文上册第七单元测试题班级 姓名 分数一、用“_______”画出下列不正确的读音,并改正过来。

(4分)bi àn h àn ni ǎo c áo x ǐ x ì r è t ēng t ēng变 幻 鸟 巢 嬉 戏 热 腾 腾ku ǎ b ù w ū g ūi ju ǎn q ǐ p éng s ōng跨 步 乌 龟 卷 起 蓬 松二、照样子,选字组词。

(6分)例:鸡)棉()锦(⎭⎬⎫ 至)甚()其(⎭⎬⎫ 想)幼()幻(⎭⎬⎫⎩⎨⎧)镜()境(环 ⎩⎨⎧)猎()借(打 ⎩⎨⎧)映()印(倒三、用“——"找出下列词语中的错别字,并改正。

(4分)仍进大海( ) 美丽景像( )从林深处( ) 牢计知识( )四、选字填空。

(6分)完玩顽1.()皮的小猴是马戏团的演员。

2.明天,我要和妈妈到公园去()。

3.我的作业已经做()了。

采彩踩4.今天的电视节目很精()。

5.小蜜蜂在()花蜜。

6.小心,不要()坏小草。

五、把可以搭配在一起的词语用线连起来。

(12分)雄鹰在竹林飞翔熊猫在稻田治病啄木鸟在蓝天嬉戏青蛙表演节目猴子催人们早起公鸡给老树捉虫六、读句子,用带点词语写句子。

(12分)1.小鸟一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。

______________________________________________2.她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。

______________________________________________3.读一读,选择两个喜欢的词语造句。

惊动快活在乎消失机灵保护成百上千____________________________________________________________________________________________七、将下面的句子分别改写成“被”字句和“把”字句。

部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课

部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课
三、各有侧重
四、交流展示
教学准备
生字卡片、词语卡片、课文插图、配乐录音、教学挂图〔多媒体课件〕
时间安排
本单元教学可用10课时
18古诗二首2课时
19雾在哪里2课时
20雪孩子2课时
语文园地七3课时
相关知识
链接
待商榷的
问题
教学重难点
1、认识40个生字,会写24个生字,积累课文中优美的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定课文。
3、理解课文内容,整体感知到大自然的神奇。
教学策略及
教学思路
一、课前准备
生字卡片、词语卡片、课文插图、配乐录音、教学挂图〔多媒体课件〕
二、根本策略
二年级的小学生正处在七八岁阶段,他们的思维是以具体形象为主要形式,在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。在学习本单元时,教师可以利用所在地域的自然资源激发学生观察、探究的兴趣。可以把学生带出教室,投入大自然的怀抱,让他们获得真切的情感体验,让他们在和大自然对

1.认识40个生字,会写24个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵?古诗二首?和?数九歌?。
4.主动积累与大自然现象有关的词语。
5.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
6.通过品词析句,让学生感受语言美,增强语文学习兴趣。
7.通过多方面、多途径提高学生能力,使他们全面感受大自然的神奇。

部编版小学语文二年级上册 第七单元 《19 古诗二首》(生字讲解课件)

部编版小学语文二年级上册 第七单元 《19 古诗二首》(生字讲解课件)

艘轮船破浪前行。
19 古诗二首
要注意仔细观看笔画顺序哦!
危敢惊阴 似野苍茫
点击汉字跳转学习!
危敢
wēi 部首: 结构:半包围
惊阴
组词:危险 危机
似野 苍茫
形近字:诡
“⺈
”居上居中,
造句:聪明的小鸭子识破了狐狸
的诡计,跳入河中逃离了
“厂”宽于“⺈”。
危险。
笔顺:
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺:
ɡǎn 部首:攵 结构:左右
笔顺:
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺:
平舌音
shì似的Fra biblioteksì部首:亻 结构:左右
组词:似乎 似是而非
形近字:拟
造句:天上的星星一闪一闪
左窄右宽。
的,似乎在说话。
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺:

“里”的末笔 横改提。
部首:里 结构:左右 组词:田野 野外 形近字:舒 造句:傍晚的田野凉风阵阵,
让人感觉十分舒服。
危敢 惊阴 似野 苍茫
平舌音 后鼻音
cānɡ 部首:艹 结构:上下
组词:苍天 苍蝇
形近字:仓
上窄、扁, 造句:仓库门口的草丛里长
下宽、大。
出了一株苍耳。
笔顺:
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺:
后鼻音
mánɡ 部首:艹 结构:上下
组词:苍茫 白茫茫
形近字:忙
“艹”窄、扁,居 造句:在茫茫的大海上,一
上居中;“亡”的 点收笔在横中线上。
组词:勇敢 果敢 形近字:取 造句:王二小是个机智勇敢
左右宽窄相当。
的小英雄。
危敢 惊阴 似野 苍茫
笔顺:
后鼻音

人教版二年级语文上册第七单元写话

人教版二年级语文上册第七单元写话

标题:人教版二年级语文上册第七单元写话第一部分:概述1. 第七单元的重要性和意义第七单元是人教版二年级语文上册的重要内容之一,主要着重培养学生的书写能力和表达能力,同时也帮助学生了解写话的基本要素和格式,提高他们的写作水平和表达能力。

第二部分:写话的基本要求2.1 内容明确、主题突出写话的内容必须明确,主题必须突出,让读者一眼就能看出写话的主题和中心思想。

2.2 表达流畅、条理清晰写话的表达必须流畅,逻辑条理清晰,不可言之无物,让读者一目了然,易懂易读。

2.3 笔迹工整、规范书写写话的书写要求必须工整,字迹清晰规范,符合基本的书写规范,为日后写作打下基础。

第三部分:写话的格式3.1 标题写话必须有一个醒目的标题,能够准确概括写话的主题内容。

3.2 开头写话的开头需要有一个生动有趣的描写,引出写话的主题。

3.3 中间写话的中间部分是写话的正文内容,需要有条理、有逻辑、有主题。

3.4 结尾写话的结尾需要有一个自然流畅的句子,总结写话的中心思想。

第四部分:写话的要点4.1 写话的主题要点写话的主题要点需要简明扼要,突出重点,不可敷衍了事,必须让读者一下子就能抓住写话的主旨。

4.2 写话的情节安排写话的情节安排需要紧凑有序,逻辑自然,让读者情节清晰,一气呵成。

4.3 写话的环境描写写话的环境描写需要真实生动,气氛饱满,惟妙惟肖,让读者如临其境。

第五部分:写话的示例5.1 一则小故事的写话可以引导学生写一则小故事,内容包括开头、中间、结尾三部分,主题积极向上,情节丰富多彩,环境描写生动有趣。

5.2 一则亲身经历的写话可以引导学生写一则亲身经历,内容包括开头、中间、结尾三部分,主题真实可信,情节感人至深,环境描写感人至深。

第六部分:写话教学策略6.1 例题疏导写话教学应引导学生通过疏导例题,逐步提升写话的技巧和水平,让学生更好地掌握写话的要领。

6.2 案例讲解写话教学应通过案例讲解,引导学生通过实例分析,理解写话的技巧和方法,提高写作能力。

部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元每课课后作业及答案汇编(含4套题)

部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元每课课后作业及答案汇编(含4套题)

部编本人教版小学二年级语文上学期第18课《古诗二首》课后作业题及答案一、拼一拼,写一写。

yīn shān wēi lóu bù gǎn()()()cāng máng jīng xià tián yě()()()二、给下列汉字选择正确的读音,画上“”。

三、给加点的字选择正确的解释。

(填序号)1. 不敢高声语.()①说话②语言2. 风吹草低见.牛羊()①看见②显现3. 夜宿.山寺()①宿舍②住4. 危楼..高百尺()①危险的楼②高楼四、给下列各字加上偏旁变成新字,再组词。

里()月()以()仓()五、填空。

1. “,。

”这两句诗的意思是:站在这里,我不敢大声说话,唯恐惊动天上的神仙。

2. 《夜宿山寺》是代诗人所作。

直接描写山寺很高的诗句是:,。

六、先把诗歌补充完整,再完成练习。

1.这是一首描绘()的诗歌。

①山川②草原2.“天似穹庐,笼盖四野”是怎样的景象?()①天空像圆顶的帐篷,笼罩着大地。

②天好像锅底一样,田野到处都是绿色。

3.请根据诗歌的大意,把下面的句子补充完整。

蓝蓝的,一眼望不到边,吹过草原,牧草,露出了成群的。

参考答案:一、阴山危楼不敢苍茫惊吓田野二、sì chén lú sù三、1. ① 2. ② 3. ② 4.②四、苍苍茫阴阴山似似乎野野外五、1. 不敢高声语恐惊天上人2. 唐李白危楼高百尺手可摘星辰六、天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊1.②2. ①3.天空草原风儿低伏牛羊部编本人教版小学二年级语文上学期第19课《雾在哪里》课后作业题及答案一、填空题。

1. 拼一拼,写一写。

wú lùn()àn biān() yī qiè() sàn bù()2. 选出划横线字、词正确的读音。

桥梁(niáng liáng)失去(sī shī)甚至(sèn zhì shèn zhì)3. 在括号里填入合适的词语。

【小学语文】部编人教版二年级上册课件:第7单元 习作:看图写话

【小学语文】部编人教版二年级上册课件:第7单元  习作:看图写话
点拨:这两个句子都是拟人句,第一句话把 “雾”当作人来写,
着重从雾的自问自答的语言中体会有趣。第二句话把“风”当 作人来写,从风擦汗、滚走圆帽子,等一系列淘气乃至有点恶 作剧的动作中,体会有趣,让我们体会到风的顽皮、可爱。
点拨:首先回顾一下,部首查字法的步骤:
(1)确定要查的字的部首,先数一数这个部首有几画,再
在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。
(2)根据页码在“检字表”中找到这个部首。
(3)确定要查的字除去部首有几画。
(4)按页码在正文中找,就可以查到这个字了。
练一练,学运用。 要查 的字
部首 宀 雨
宿 雾 唱
沙漠 胡杨 骆驼 ②第二组词语描写的是一望无际的沙漠上有挺
拔的胡杨和高大的骆驼。
③第三组词语描写的是高原上 有洁白的雪莲
高原 雪莲 骏马
和奔驰的骏马。
④第四组词语描写的是陡峭的悬崖上有茁壮的
悬崖 青松 雄鹰
青松和翱翔的雄鹰。
离开词语,你还认识这些字宝宝吗?


椰果 椰树
识字巧方法
木+耳+阝=椰

2.合理想象。
画面是静止的,我们应该通过想象,
使画面中的动物“活”起来。可以
猜测图中的小老鼠和猫之间接下来
会发生怎样有趣的事情。
3.补充出示故事的开头。
“一天,小老鼠在电脑边玩耍,玩得正
欢,突然,屏幕上出现了一只猫……”请把 这段话说完整。
一只小老鼠悄悄地从洞里探出头,看到主人
的电脑没有关,上面的画面在不停地闪动,便感 到好奇。它看到屋子里没有人,便大摇大摆地来 到电脑前,它刚刚接近电脑,突然,里面出现了 一只猫,这下可把老鼠吓蒙了,它匆匆忙忙地逃

【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《雾在哪里》课前解析教学教案和教学反思

【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《雾在哪里》课前解析教学教案和教学反思

【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《雾在哪里》课前解析教学教案和教学反思【课前解析】《雾在哪里》是俄罗斯作家谢尔古年科夫创作的一篇童话故事。

在作者笔下,人们所熟悉的自然现象“雾”被描绘为淘气的孩子和这个世界捉迷藏。

大雾来临时,大海、天空、城市等景物被依次藏了起来;太阳升起时,雾想把自己藏起来,就真的不见了。

二年级的学生对于雾是有生活经验的,而童话赋予了雾孩子般的语言,读起来生动有趣。

教学中可以请学生仿照课文句式发挥想象说说雾的样子,体验雾的淘气。

关注课题:课题以问句的形式出现,更容易激发学生一探究竟的学习兴趣,教师可借此引导学生思考雾出现的不同地点,以此作为一个教学切入点。

关注课文:文中把雾说成是淘气的孩子,按照雾所去的先后地点顺序,写了海上、空中、岸边、城市中大雾笼罩下的不同景象,后来雾消失了,一切都变得清晰起来,生活再次变得明亮,悠闲,充满生机。

关注插图:在生活中,雾对孩子们来说并不陌生,插图能够帮助学生更好地理解雾来到海上时的情景,插图中可爱的小猫咪更容易吸学生的注意,引起阅读兴趣,教师可趁势引导学生读出文章的生动有趣。

关注生字:本课需要学习两个独体字“于、久”,可以通过辨别字形和组词的方法帮助学生识记。

“论、切、散”可以根据字的结构进行归类学习,从整体上把握书写规律,如:书写“屋”时,“至”偏右,右侧超出“尸”右端。

“岸”的山字头要写得扁、窄,“厂”要宽大。

关注句子:本课出现的长句子较多,教师要指导学生读好停顿和重音,学习朗读的方法。

【教学目标】1.认识“雾、淘”等12个生字,会写“于、论”等8个字,会写“于是、无论”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文,读好雾说话时的语气。

能够仿照课文例句,说说雾来的时候的景色。

3.能用自己的话说一说雾是什么样子。

【教学重点】1.认识“雾、淘”等12个生字,会写“于、论”等8个字,会写“于是、无论”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文,读好雾说话时的语气。

部编版小学语文二年级上册 第七单元 《20 雾在哪里》(生字讲解课件)

部编版小学语文二年级上册 第七单元 《20 雾在哪里》(生字讲解课件)

形近字:层
“尸”长撇舒展; 造句:这座房子有一个漂亮
“至”偏右。
的屋顶。
笔顺:
于论 岸屋 切久 散步
笔顺:
qiē
切除
qiè 部首:刀 结构:左右
组词:迫切 亲切
形近字:初
造句:老师亲切的鼓励让我
左窄右宽。
充满了信心。
于论 岸屋 切久 散步
笔顺:
jiǔ 部首:丿 结构:独体
组词:久留 很久
形近字:欠
撇尖稍过横中线;横 造句:看着夕阳下的美景,
撇从撇中点起笔;捺 与横撇的撇段相接。
我们久久不愿离去。
于论 岸屋 切久 散步
笔顺:
平舌音
sàn 部首:攵 结构:左右
组词:散步 散开 形近字:敢 造句:傍晚,我和爸爸妈妈
“月”撇改竖。
一起到河边散步。
于论 岸屋 切久 散步
笔顺:

上宽扁, 下窄长;
部首:讠 结构:左右 组词:谈论 议论 形近字:轮 造句:同学们轮流发言,谈
论自己的感想。
于论 岸屋 切久 散步
笔顺:
àn
部首:山 结构上下
组词:江岸 岸边
形近字:岩
“山”扁、窄, 造句:海岸边有很多岩石。
“厂”宽大; “干”的竖在竖中线右侧。
于论 岸屋 切久 散步

部首:尸 结构:半包围
组词:屋顶 木屋
20 雾在哪里
要注意仔细观看笔画顺序哦!
于论岸屋 切久散步
点击汉字跳转学习!
于论 岸屋 切久 散步
笔顺:

部首:一 结构:独体
组词:于是 终于
形近字:干
两横长短不一,下横 造句:我终于把房间打扫干

人教部编小学二年级语文上册 第7单元 古诗二首(教案)

人教部编小学二年级语文上册 第7单元 古诗二首(教案)

18古诗二首(精读课文)【教学目标】第一课时【课时目标】1.会写3个生字。

2.背诵并默写《夜宿山寺》。

3.用自己的话说说诗句的意思。

(重点)4.启发学生处处想象,揣摩诗的意境,体会诗人的感受。

(难点)【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)【教学过程】一、导入新课导入类型:出示图片:教师口述:介绍写作背景:诗人夜宿深山里面的一个寺庙,发现寺院后面有一座很高的藏经楼,于是便登了上去。

凭栏远眺,星光闪烁,李白诗性大发,写下了这一首纪游写景的短诗。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情?下面我们就来学习这首古诗。

(板书:夜宿山寺)板书课题,齐读课题。

【设计意图:出示图片,简介写作背景,导入课文,激发学生学习兴趣。

】二、简介作者李白(701年—762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。

是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。

其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。

(1-4)(5)不敢大声说话感受害怕惊动天上人第二课时【学习目标】1.正确、流利地朗读古诗《敕勒歌》。

背诵古诗。

2.结合图画了解古诗的大致意思,感受诗中描写草原的无比壮阔和游牧民族的生活。

想象四野苍茫的景象。

【教具准备】课件。

【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型:出示图片:(1-3)七、总结课文主旨本文写了什么?告诉我们什么?《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光,反映北方少数民族殷实富足的生活,表现了他们对生活、对家乡的热爱。

八、主题延伸请选择其中一首古诗,根据自己的理解,画一张简笔画。

九、课后作业请完成本课《典中点》中的习题。

板书设计(24)位置:阴山下敕勒歌辽阔壮美天:苍苍似穹庐景色殷实富足野:茫茫牛羊藏其中课后反思成功之处:1.这份教学设计的教学内容相对集中在这首古诗诗意的理解、体会和朗读上,没有无限的拓展、延伸,更没有引入相关的史料、类似的古诗等,干净明了。

教什么、学什么,以文本为核心。

2023-2024年小学语文二年级上册 第7单元基础复习(知识梳理+检测)(部编版含答案)

2023-2024年小学语文二年级上册 第7单元基础复习(知识梳理+检测)(部编版含答案)

部编版二上第七单元基础复习【知识梳理】第七单元基础知识梳理一、易读错的字上下结构,三点水紧凑,“亡”略扁切:左窄右宽,竖提注意一笔写成。

候:左窄右宽,中间的一竖不要漏写。

敢:右边是反文旁。

野:右边是“予”,不要多加一撇。

步:下面不要写成“少”。

论:右下方是“匕”。

旺:“日”要写得瘦长三、一字组多词。

危(wēi) (危险)(危难)敢(gǎn) (敢于)(果敢)惊(jīng) (惊吓)(吃惊)阴(yīn) (阴天)(阴山)似(sì) (好似)(似乎)野(yě) (山野)(野外)苍(cāng) (白发苍苍)(苍白)茫(máng) (白茫茫)(茫然)于(yú) (于是)(终于)论(lùn) (讨论)(言论)岸(àn) (河岸)(上岸)屋(wū) (房屋)(屋子)切(qiē) (哀切)(斩切)久(jiǔ) (长久)(久远)散(sàn) (分散)(散开)步(bù) (散步)(跑步)唱(chàng)(唱歌)(欢唱)赶(gǎn) (赶走)(赶快)旺(wàng) (兴旺)(旺火)旁(páng) (旁人)(身旁)浑(hún) (浑然天成)(浑水)谁(shuí) (谁的)(是谁)轻(qīng) (轻声)(轻快)汽(qì) (汽油)(汽水)四、多音字。

呀{ya(快去呀) yā(哎呀)露{lù(露珠)lòu(露面)散{sàn(散步)sǎn(散文)奔{bēn(奔跑)bèn(投奔)宿{sù(住宿)xiǔ(半宿)xiù(星宿)五、同音字和形近字久(长久) 步(止步) 汽(汽车) 今(今天) 于(于是) 士(士兵) 夕(夕阳) 止(停止) 气(气体) 令(命令) 干(干净) 土(土地) 于(于是) 步(脚步) 久(永久) 阴(阴天) 茫(茫然) 消(消失) 干(干净) 走(走路) 夕(夕阳) 阳(太阳) 范(范围) 悄(悄悄)六、查字典要查的字部首除去部首有几画组词亏一 2 吃亏亏本申 4 申请重申七、近义词停—止添—加淘气—顽皮无论—不管一切—所有伙伴—朋友浑身—全身悠闲—清闲霎时—瞬间消失—消散八、反义词远—近藏—露暗—亮淘气—乖巧消失—出现激动—平静出现—消失现在—过去悠闲—忙碌九、词语积累不敢惊人相似野外岸边一切船只出现同时水汽浑身旁边出门空地奔跑云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣十、词语解释霎时:霎时间。

新课标部编版小学语文二年级上册第七单元整单元教材分析

新课标部编版小学语文二年级上册第七单元整单元教材分析

新课标部编版小学语文二年级上册
第七单元整单元教材分析
单元内容简析:
本组教材安排了三篇课文。

这些能给人以启迪的诗和小故事,充满了想象力,让学生在充满乐趣的氛围中认识了雾和风,学到了雪孩子乐于助人的高贵品质。

《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。

它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。

《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。

这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。

《雾在哪里》这篇课文把雾幻化成了一个淘气的孩子,他把大海和船藏起来,再把天空和太阳藏起来,又把房屋、街道、树木、桥梁甚至行人和小黑猫藏起来·没有什么可以再藏的了,他又调皮地将自己藏起来(大雾消散)。

《雪孩子》这篇课文描述了一场美丽的大雪过后,兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐·但是后来,为了救大火中的小白兔,雪孩子却化了。

学生学情分析:
小学生很喜欢古诗,因为其短小,读起来朗朗上口,他们很快就能背诵下来,但对于诗的意思、意境,还不能领会。

教学时,我们的重点就应该放在对古诗意境的理解上,引导学生体会诗人的情感。

《雪孩子》这个故事语言浅显、简洁,可借此教材对学生进行良好的情感教育,并使其理解故事中的科学现象。

教学中可采用小组讨论、合作探究等学习方式理解课文内容。

学生对形近字、同音字已经有了一定的认识,了解了一些识字方法。

另外,学生也比较喜欢朗读。

教学时,要充分发挥学生的自主性,放手让学生观察发现,交流讨论,激发他们学习的兴趣,不断提高听说读写能力。

人教版部编版本小学二年级语文上册第七单元教案

人教版部编版本小学二年级语文上册第七单元教案

18《狐假虎威》教学目标:1、学会17个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。

教学重点:识字、写字。

指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点:揭示寓意。

教学设计:一、激趣导入。

1.同学们,我们就已经学过寓言了,谁来说说什么是寓言?找学生说,出示课件。

今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事:他们俩之间会发生什么样的故事呢?2.板书课题:“狐假虎威”领读课题。

问:“假”有几个读音?(两个读音:jiǎ、jià)在这里应读jiǎ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!二、初读课文:1.标出自然段。

2.指名分自然段读课文,纠正字音,同时思考:课文讲的是什么事?假(假如)(假设)威(威风)(威力)寻(寻找)(寻人)扑(扑向)(扑倒)转(转动)(转轮)扯(扯开)(扯断)嗓(嗓音)(嗓门)派(派人)(门派)抗(对抗)(反抗)爪(鸡爪)(爪子)趟(一趟)(赶趟)猪(小猪)(母猪)纳(容纳)(收纳)闷(闷闷不乐)(纳闷)受(接受)(受到)骗(骗人)(骗子)借(借钱)(借书)3.再读课文,思考:“假”可能是什么意思?(学生可能会猜到是“借”的意思。

)4.为什么你确定是“借”,让学生结合故事内容谈理由:5.查字典,我们来看看字典中有没有“借”的意思。

6.这下我们明白了,“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

查字典确定“假”的意思(板书:借。

)三、精读课文、理解课文。

1.学习第一自然段,体会“虎之威”(1)出示练习:你觉得狐狸是一只()的狐狸,老虎是一只()的老虎。

那谁厉害呢?指名读第一自然段。

(2)结合第一自然段的内容思考:究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,说说你的意见。

(窜,逃窜;扑,拍打;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。

“扑”时间短,动作快,说明老虎是很厉害的。

【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》课前解析教学教案和教学反思

【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》课前解析教学教案和教学反思

【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》课前解析教学教案和教学反思【课前解析】本课是二年级上册编排的第二次古诗文的学习,学生已经初步感受了其语言之美。

但古诗的创作年代距今较为久远,学生不容易将古诗内容和自己的生活产生联结。

教学中可以利用插图、配乐等手段,激发学生展开个性化的想象,从古诗学习中获得美好的情感体验。

关注诗题:《夜宿山寺》板书课题时,引导学生理解“宿”的意思,识记“寺”的字形,顺势解题。

《敕勒歌》选自《乐府诗集》,是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。

“敕勒”是当时北方一个少数民族的名称。

关注古诗:《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

关注生字:本课要求会写的8个字中,“敢”字容易与“取”字混淆,可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文不是又”来区别。

剩下的生字可以根据字的结构进行归类学习,从整体上把握书写规律,如:观察“惊、阴、似、野”四个左右结构的生字,根据之前学习的经验先看宽窄,再看长短,关注关键笔画进行学习。

关注词语:教学本课生字,建议在学生读通古诗,大致理解诗意的基础上,结合课文语境分散识记。

如“危”的本义是人在山巅或高崖,从而理解诗中“危”的意思是“高”,“危楼”即“高楼”。

还可以引导学生通过联系生活、看图说话的方式来理解词语,如理解“笼盖、苍苍、茫茫”词语的意思。

【教学目标】1.认识“宿、寺”等12个生字,会写“危、敢”等8个字。

2.能正确、流利地朗读古诗。

背诵古诗。

3.通过图文对照、想象画面等方法,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

【教学重点】识字、写字,正确、流利地朗读古诗,图文结合,在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】通过图文对照、想象画面等,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6 个生字,书写“危、敢、惊”3个字。

(部编)人教版小学二年级语文上册第七单元优秀课件(含语文园地共4课)

(部编)人教版小学二年级语文上册第七单元优秀课件(含语文园地共4课)

纸巾—低头
战士—土地
今天—口令
带领—穿戴
果园—圆心
汽水—气体
同学们在学习的过程中遇到一些容易 混淆的字应记录在改错本上进行总结比较。
日积月累
数九歌
一九二九不出手,三九四九冰上走,
五九六九,沿河看柳,
七九河开,八九雁来, 九九加一九,耕牛遍地走。
拟人,为修辞方法,把事物像人一样来写,把原本不具备人的 一些动作和感情的事物变成和人一样的。生动、形象、具体。
写话
写话,就是用笔说话!用笔说话和用嘴 说话一样,你想说什么,笔下就写什么,你 想说多少,笔下就写多少。你的经历,你的 观察,你的发现,你的喜、怒、哀、乐都可 以写出来和朋友们分享。
展示台
是谁救了小白兔呢?他是
怎样救小白兔的呢?
小白兔 得救了,雪 孩子却浑身 水淋淋的。
雪孩子哪里去了呢? 他飞到了空中,
成了一朵白云,一 朵很美很美的白云。
看着雪孩子变成了白云, 小白兔心里会想些什么呢?
瞧,太阳晒着晒着,他变成了 很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞
上天空,变成了一朵白云,一朵美
丽的白云。

(终于) (烫水) (累了) (冒汗)
我会读
嚷起来 雪孩子 跳舞 唱歌 玩累了 睡午觉 添把柴
渐渐暖和 冒出黑烟 奔去 蹿出火星 呛人 水淋淋 水汽
小白兔跳舞 给雪孩子看,唱 歌给雪孩子听。
“屋子里
真冷,赶快往 火堆里添把火
柴吧!”
小白兔添了 柴,把火烧得旺 旺的,屋子里渐
渐暖和了。
“不好了! 小白兔家着火 了!”
妙组合,就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄
视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
手可摘星辰。

部编版小学语文二年级上册第七单元日积月累教案

部编版小学语文二年级上册第七单元日积月累教案

部编版小学语文二年级上册第七单元日积月累教案【教学目标】1.知识目标:通过本课学习,使学生能正确理解课文的意思,掌握日积月累的含义,学习正确的阅读方法,并初步了解古诗词。

2.能力目标:培养学生的阅读能力和语言表达能力,通过学生的朗读和古诗词的学习,提高学生的语文功底。

3.情感目标:培养学生的阅读兴趣和爱好,懂得坚持不懈、勤奋学习的重要性。

【教学重点】1.正确理解日积月累的含义。

2.初步认识古诗词。

【教学难点】1.如何培养学生读懂古诗词的能力。

【教学过程】1.导入(1)教师给学生放一段关于爬山的视频,让学生带着问题来听,例如:爬山需要什么坚持不懈的勇气?爬山需要什么样的准备?有哪些优美的风景值得欣赏?(2)教师与学生一起讨论问题,引导学生找到相关的规律或思想。

2.学习(1)听课文朗读并模仿,培养学生的朗读能力。

引导学生理解“日积月累”的含义,开展课堂讨论,让学生说出“日积月累”的含义和与爬山有何相似之处。

同时要注意培养学生用简洁的语言表述自己的观点的能力。

(2)教师给学生读一些关于爬山的诗歌,让学生感受到诗歌的美和古人的智慧。

例如:未看庐山真面目,只因身在此山中。

时间并非骑马车,何须留恋,再往东。

(3)学生通过阅读这些诗歌,逐渐理解古人的爱山之情和对自然的敬畏之心,同时也被启迪出自己努力探索的勇气和信心。

(4)教师示范点读《春晓》的过程,让学生观察自己点读文字的方式,包括语调、停顿、节奏等,帮助学生建立正确的朗读模式。

3.巩固(1)每个学生自己默读一下《春晓》中的文字,然后读出来,教师给出指导的意见。

(2)通过比较,学生对错误词语及词组进行修改,查找自己读错的原因,培养自我改错能力。

(3)教师进行个别辅导讲解。

4.作业(1)朗读《春晓》诗歌,要求掌握正确的点读方式。

(2)列举三个“日积月累”对学生今后的学习生活可能产生的影响。

【教学反思】1.本课程运用多种教学方法,包括诵读、观看视频和诗歌解析等,丰富教学手段,引导学生理解文字,并培养了学生的朗读能力。

部编人教版二年级语文上册(全册资料)之第七单元(全单元)PPT教学课件

部编人教版二年级语文上册(全册资料)之第七单元(全单元)PPT教学课件
部编人教版二年级语文 上册《第7单元》 PPT教学课件
小学语文二年级上册
古诗二首
情境导入
李白:字太白,号青莲居士,又号 “谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义 诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫 并称为“李杜”。其人爽朗大方,爱 饮酒作诗,喜交友。
课文解读
sù sì wēi chén kǒng jīng
课文说雾“是个淘气又顽 皮的孩子”,在你眼里,雾又 是什么呢?
我会写
岸 上



屋 小



散 散



课堂练习 于






切 散


课文解读
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野, 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
课文解读
《敕勒歌》选自《乐府诗集》, 是南北朝时期黄河以北的北朝流传的 一首民歌。民歌歌咏了北方草原壮丽 富饶的风光,抒发敕勒人热爱家乡热 爱生活的豪情。
课文解读 敕勒川,阴山下, 阴山:在今内蒙古自治区北部。
练一练
解释下列字词。 危楼: 高楼,这里指山顶的寺庙。 恐: 唯恐、害怕。 茫茫: 辽阔无边的样子。 见: 同“现”,显露。
课文
什么是雾?
在水汽充足、微风及大气层稳定的情 况下,气温接近零点,相对湿度达到 100%时,空气中的水汽便会凝结成细微 的水滴悬浮于空中,使地面水平的能见度 下降,这种天气现象称为雾。
注解: 阴山脚下啊,有敕勒族生活的大平原。
课文解读
天似穹庐,笼盖四野。 穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 四野:草原的四面八方。 注解: 敕勒川的天空啊,它的四面与大地相
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【小学语文】新部编人教版二年级上册语文第七单元七组 达标
测试卷
一、基础达标。

(51分)
1.用“√”给加点的字选择正确的读音。

(4分)
神.气(shén shéng) 活.力(hó huó) 小猪.
(zhū zū) 替.代(tì tī) 奶.奶(nǎi lǎi) 折.
纸(shé zhé) 张.开(zhāng zhān) 吵.
架(chǎo cǎo) 2.加偏旁;成新字;再组词。

(6分)
申⎩⎪⎨⎪⎧ ( ) ( ) 乃⎩⎪⎨⎪⎧ ( ) ( ) 韦⎩
⎪⎨⎪⎧ ( ) ( ) 3.形近字组词。

(5分)

⎪⎨⎪⎧食( )浪( ) ⎩⎪⎨⎪⎧仔( )孙( ) ⎩⎪⎨⎪⎧刚( )钢( ) ⎩⎪⎨⎪⎧吵( )沙( ) ⎩⎪⎨⎪⎧咬( )校( )
4.写出带有下面偏旁的字。

(6分) 氵______ ______ ______ 扌______ ______ ______ 亻______ ______ ______ 讠______ ______ ______
5.正确书写词语。

(10分)
y ǎn zh ū
j í m án ɡ ɡō
n ɡ p ín ɡ
z ǐ x ì k āi sh ǐ
g ōng ɡòn ɡ
zh é zh ǐ zhu ā zh ù d à
n sh ì
kū qì
6.照样子写词语。

(8分)
(1)大摇大摆(ABAC):________________________
(2)喜滋滋(ABB):________________________
(3)安安静静(AABB):____________________
(4)东.张西.望(含反义词):____________________
7.巧填动物名;补充词语。

(4分)
惊弓之( )胆小如( )漏网之( )如( )添翼
害群之( )如( )得水力大如( ) ( )到成功
8.用“\”划去每组词中不是同一类的词语。

(4分)
(1)狐狸老虎大雁狗熊狮子
(2)牛奶奶酪饼干面包蛋糕
(3)黄瓜南瓜冬瓜西瓜苦瓜
(4)桃花烟花梅花菊花荷花
9.句子训练。

(4分)
(1)连字词成句并加上标点:一只是狐狸善良这的
________________________________________________________ (2)加词扩句:小鸟飞来飞去。

________________________________________________________ (3)换一种说法意思不变:大熊猫是我国特有的珍稀动物。

________________________________________________________ (4)用加点词造句:因为
..很高兴。

..松鼠看见风筝朝他飞来;所以
________________________________________________________ 二、教材回顾。

(13分)
1.《狐假虎威》这个故事告诉我们:
_________________________________________________________ _______________(3分)
2.熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪时;他们很________。

可是;不知道怎么分;他们开始__________。

最后他们的奶酪被狐狸吃光了;他们________了。

(3分)
3.________住在山顶;________住在山脚。

他们通过________和________交流;成为了好朋友。

(4分)
4.狮子想找一个动物接替他做“________”。

最后;动物们一致认为______做得最好;因为他说:“从现在开始;每个动物都________________过日子。

”(3分)
三、阅读拓展。

(16分)
(一)课内阅读。

(5分)
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸神气活现;摇头摆尾;老虎半信半疑;东张西望。

森林里的野猪啦;小鹿啦;兔子啦;看见狐狸大摇大摆地走过来;跟往常很不一样;都很纳闷。

再往狐狸身后一看呀一只大老虎大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

1.在“”里填上标点符号。

(1分)
2.用“——”画出描写狐狸的四字词语;用“——”画出描写老虎的四字词语。

(2分)
3.为什么大大小小的野兽吓得撒腿就跑呢?(2分)
_______________________________________________________ (二)课外阅读。

(11分)
蚂蚁很忌妒蜜蜂。

有一天;蚂蚁爬到花枝上去觅食;见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来飞去采蜜;就抬头气呼呼地说:“喂;小蜜蜂;我问你一个问题。


“啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?”
“你们和我们一样;整天忙个不停;当然勤劳!”
“那人们为什么只夸奖你们;从来不称赞我们呢?”
小蜜蜂想了想;笑着说:“这个问题嘛;我觉得不难回答;因为你们的劳动是为了自己;我们的劳动却是为了人们……”
蚂蚁听了小蜜蜂的话;口服心服;对小蜜蜂十分钦佩。

他笑嘻嘻地说:“小蜜蜂;我懂了。

谢谢你;你们这样一心为别人;人们怎会不夸奖你们呢?”
1.写出下列词语的近义词。

(3分)
觅食——()夸奖——()勤劳——() 2.将文中画横线的句子换种说法;意思不变。

(2分)
_______________________________________________________
_______________________________________________________ __
3.用“——”在文中画出一句最能表达中心的句子。

(3分)
4.给短文加上一个合适的题目;写在横线上。

(3分)
________________
四、我写我心。

(20分)
老虎知道自己受骗了;心里暗想:下次我抓到了狐狸;一定要吃掉他。

有一天;老虎遇到了狐狸;猛扑过去……
请续编故事;将句子写通顺;比一比谁编的故事最有趣。

参考答案:
第七组达标测试卷
一、1.shén √ huó√ zhū√ tì√ nǎi √ zhé√ zhāng √ chǎo √
2.示例:⎩⎪⎨⎪⎧伸 伸开神 神气 ⎩⎪⎨⎪⎧奶 奶奶扔 扔掉 ⎩
⎪⎨⎪⎧围 周围伟 伟大 3.示例:⎩⎪⎨⎪⎧食物浪花 ⎩⎪⎨⎪⎧仔细孙子 ⎩⎪⎨⎪⎧刚才钢笔 ⎩⎪⎨⎪⎧吵架沙子 ⎩⎪⎨⎪⎧咬住学校
4.示例:活 河 湖 拥 挤 挨
仔 何 们 诉 说 话
5.眼珠 急忙 公平 仔细 开始
公共 折纸 抓住 但是 哭泣
6.示例:(1)大模大样 自由自在
(2)笑眯眯 水淋淋
(3)高高兴兴 明明白白
(4)争先恐后 前呼后拥
7.鸟 鼠 鱼 虎 马 鱼 牛 马
8.(1)大雁 (2)牛奶 (3)西瓜 (4)烟花
9.(1)这是一只善良的狐狸。

(2)一群小鸟在天上快活地飞来飞去。

(3)我国特有的珍稀动物是大熊猫。

(4)示例:因为今天下雨了;所以没有开运动会。

二、1.不要仗着别人的势力欺压人。

(或:认清事物的本来面目;不要轻易上当受骗)
2.高兴 拌起嘴来 生气
3.松鼠 小熊 纸船 风筝
4.万兽之王 小猴子 照自己习惯的方式
三、(一)1.; ; !
2.神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 半信半疑 东张西望
3.因为野兽看到了狐狸身后的老虎。

(二)1.找食 表扬 勤快
2.你们这样一心为别人;人们都会夸奖你们。

3.你们这样一心为别人;人们怎会不夸奖你们呢?
4.蚂蚁和蜜蜂
四、思路点拨:狐狸被抓以后;他会怎么说怎么做呢?他会想到什么计谋逃生呢?老虎又有什么反应?狐狸会逃脱吗?请大胆展开
想象。

例文略。

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