【人教版】历史与社会八年级下册练习题：5.1.1《明清帝国的兴替》
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——摘编自《中国古代文化史》
(1)材料一描述了唐代的什么制度？请根据材料归纳这一制度的作用
材料二
(2)材料二两个文本中的观点有什么相同之处？它说明了什么问题？
材料三
评述
人物
太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头.
唐·赵嘏
八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊.
明·顾炎武
科举就像一面巨大的筛子，本想用力的颠簸几下筛选良种，可因为颠簸的太厉害太久，反而把一切上筛的种子全给颠坏了，震蔫了.
③对边疆地区的管辖和治理日趋严密④逐渐强化对官吏的控制和监视
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④
6．（本题2分）李自成率领的农民起义军在经济上打击封建地主阶级的行动是
A.陕北起义震惊全国B.在西安建立大顺政权
C.提出“均田免粮”的口号D.共进北京推翻明朝
7．（本题2分）下列政权中被农民起义推翻的是
（注：从正反两方面评价，每个方面答出两点即可）
(2)相同：都认为考试制度起源于中国.
说明：科举制度产生了广泛的影响.（表述的意思与之相同即可）
(3)评价：科举制改善了用人制度；促进了教育事业的发展；促进了文学艺术的发展.门第不高的读书人，可凭才学做官；选拔官吏的权力，从地方集中到了朝廷.但明清科举形式趋向僵化（八股取士），不讲求实际学问，钳制了人们的思想，阻碍了科技的进步.（或：束缚思想，摧残人才）
（3）马克思曾说：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺.这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……”请说出清政府“不顾时势，安于现状”而采取的政策.并回答清朝实行此政策的根本目的.
18．16世纪初到19世纪中叶，中国逐渐在社会前进的竞赛中输给了西方.阅读下列材料，回答问题.
（4）材料三体现了乾隆帝什么样的思想？这种思想束缚下，他实施了什么政策？这一政策产生了怎样的影响？
20．阅读材料，完成下列要求
材料一 唐代，考中进士即具备做官资格，由于宰相多是进士出身，时以应考进士科最为人崇慕.报考人数最多.考试允许普通人报考，为庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知识分子开辟了一条升官的路.
（2）材料二反映的是当时政府推行的哪一政策？结合所学知识，概括该政策对我国社会经济发展的主要影响.
（3）综合上述材料，归纳这一时期“在社会前进的竞赛中”中国输给西方的原因.
19．明清时期是中国封建时代的落脚点，也是中国古代从强盛走向衰落的转折点.请结合所学知识进行相关问题的探究.
【政治制度的改革】
材料一：仔细想来，两千年间，中央集权的政治制度，以加强皇权专制为宗旨，结果就是使专制越来越深刻……皇帝的“猜防”越甚，专制心思也就向着强化专制的方向自然而然地用力.
（1）总结明清两朝“加强皇权专制”的措施各一点
（2）根据所学知识完成图示内容
【萌芽出现】
材料二：“工匠各有专能.匠有常主，计日受值.……无主者，黎明立桥以待……若机房工作减，此辈衣食无所矣.”
（3）材料二中“工匠”与常主之间是一种什么样的生产关系？
【政策解读】
材料三：“天朝特产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、瓷器为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤……”
加强君权统治，如明太祖废除①________
使六部直接受皇帝指挥
明太祖时期设立②________、明成祖时期设立③________
“厂卫”成为皇帝的耳目和爪牙
清朝
④________时期设立军机处
⑤________
（1）在研究加强专制统治方面，我们选择了两个朝代，请帮我们把所缺内容完成.
（2）列举明清时期加强思想统治的措施和它们的共同作用.
2018年3月9日初中历史作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．（本题2分）《皇明祖训》记载：“今我朝罢丞相,设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门,分理天下庶务,彼此颉xiéháng(相抗衡),不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当.”明太祖这一做法反映的实质是( )
10．（本题2分）没有监督的权力必然会导致权力的腐败，我国古代十分重视对官吏的监察.下列各朝设置的机构或官职中，具有监察职能的是
①御史大夫 ②门下省③提刑按察使司 ④军机处
A.①③B.②④C.①②D.③④
11．（本题2分）中国古代皇帝与丞相的关系可以用拔河来形容．皇帝和大臣分别在绳子的一头向着自己的方向拉，这种博弈中两者的权力达到了平衡．下列皇帝彻底打破了这一规则的是（ ）
A.扩大六部权力B.改革丞相制度
C.扩大地方权力D.加强君主专制
2．（本题2分）明初在地方废行省，设三司，分别掌管一地民政、财政、司法和军事.这一措施有助于( )
A.扩大地方行政权力B.削弱地方行政权力
C.加强中央对地方的控制D.缓解中央与地方的对立
3．（本题2分）历史事件都不是孤立存在的，每一个历史事件都有自己鲜明的时代主题.如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则这个单元的主题是（）
材料三罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问.帝方自操威柄，学士鲜所参决.
——《明史》
（3）材料三中的“帝”是指哪位皇帝？请写出丞相这一官职设立和废除的朝代.
16．历史兴趣小组要探究明清帝国的繁荣与危机，下面是他们的活动设计，请你根据要求帮助他们解决问题.
朝代
措施
评价
明朝
⑵ 趋势：专制皇权不断加强.（君主权力不断加强）
⑶ 古代中国机构的变革.
15．（1）图1：西周；分封制.
图2：秦朝；郡县制.
图3：元朝；行省制.
（2）汉武帝（刘彻）.
（3）明太祖（朱元璋）.
秦朝、明朝.
（4）清朝.
（5）错误；○；正确.
（6）君主专制中央集权逐步加强，到清朝达到顶峰.
16．（1）①丞相制度（中书省）；②锦衣卫；③东厂；④雍正帝；⑤使君主专制进一步强化.
①隋朝②唐朝③元朝④明朝
A.③④B.①③④C.②③④D.①②③④
8．（本题2分）某人是大明子民，他出生的那年明朝宗室发生了一场争夺皇位的内战.请你从以下有关他生活的四个片断中选出不可能是事实的一项
A.清早起来埋头苦读“四书”“五经”B.曾三次参加科举考试
C.中年时被授予左丞相一职D.他的儿子被锦衣卫捉去拷问
材料一 明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的.明太祖废除宰相以后，皇帝直接管理政务……特务机构锦衣卫、东厂，随时可以逮捕、拘禁、处死官吏与百姓……朱元璋恢复科举制度时，规定读书人只能读“四书”……因此，这个政权可说是中国历史上前所未见的专横暴力.
材料二
（1）根据材料一，归纳“明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的”的具体表现.
（1）材料一反映了我国哪一朝代官制的变化？材料中“帝”指谁？
（2）材料一中“帝方自操权柄”是什么意思？
材料二故宫导游说：“这个不起眼的‘偏房’（下图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心.”
（3）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？
（4）以上材料反映了中国古代君主专制制度怎样的发展趋势？
（2）八股取士和文字狱；都加强了思想文化专制，禁锢了人民的思想，摧残了人才，阻碍了社会进步.（言之有理即可）
（3）闭关锁国政策；维护清朝的统治.
17．（1）<1><5><6><7>
（2）<4><8>
（3）<2>
（4）<1><7>
（5）<9>
18．（1）表现：废除宰相，皇帝直接管理政务；设置锦衣卫、东厂等特务机构；实行八股取士.（答出其中两点即可）
（2）政策：闭关锁国政策.影响：导致中国的闭塞、停滞、落后，阻碍了我国经济的发展.
（3）原因：中国封建专制统治的强化，政治制度落后；闭关锁国，与世隔绝，未能向西方学习先进的科学知识和生产技术，经济落后.
19．（1）明朝：废除丞相设六部；设立锦衣卫；八股取士等 清朝：设立军机处、大兴文字狱（各一点即可）
当代·余秋雨
(3)读了材料三中古今名人的评述，结合材料一、材料二以及所学知识，请你对这一制度做出简要评价.
参考答案
1．D
2．C
3．D
4．D
5．A
6．C
7．A
8．C
9．B
10．A
11．D
12．B
13．（1）明朝.朱元璋
（2）全国军政大权完全集于皇帝一身
（3）军机处.
（4）君主专制集权的不断强化.
14．⑴ 图1：唐朝；图2：元朝；图3：明朝.共同作用：巩固统治，加强皇权（加强君权）.
A.特务统治的强化B.思想控制的强化C.文化专制的强化D.专制集权的强化
4．（本题2分）下图对联行文巧妙，其表达的意图是( )
A.赞美唐朝繁荣开放B.嘲讽宋朝重文轻武
C.抨击明朝专制皇权D.颂扬清朝帝王功德
5．（本题2分）我国古代，自秦汉到明清，中央和地方关系演变的基本趋势是：
①削弱地方加强中央②削弱相权加强皇权
（2）A玉米 B、马铃薯 C、苏州 D、南京
（3）雇佣与被雇佣的关系，是一种资本主义性质的生产关系
（4）狂妄自大，以天朝大国自居；闭关锁国；对外国侵略一定的自卫作用，但最终导致中国在世界上落伍.
20．(1)制度：科举制.
作用：使有才识的读书人有机会进入各级政府任职.（或：门第不高的读书人可凭才学做官）
A.秦始皇B.唐太宗C.宋太祖D.明太祖
12．（本题2分）顾炎武（明）在《日知录》中写道：“吴中（苏州一带）之民，有田者什一，为人
佃作者什九.”这主要反映了
A.官吏贪赃枉法B.土地兼并严重C.民众不堪重负D.农民流离失所
二、综合题
13．阅读下列材料，回答问题
材料一：罢丞相不设，析中书省政要归六部，以尚源自文库任天下事……而殿阁大学士只备顾问.帝方自操权柄，学士鲜所参决.
14．阅读图片，回答问题.
⑴以上三幅图片分别反映了哪个朝代的中央机构设置？有何共同作用？
⑵上述图示反映出中央机构的变革呈现怎样的趋势？
⑶上述材料和问题探究的主题是什么？
15．在初三历史组集体备课中，王老师和申老师正在研究“中国古代政治制度”，她们请你也来参与.
材料一
（1）观察材料一，结合所学，写出图1-3所代表的朝代及其在地方实行的行政制度.
(1)材料一描述了唐代的什么制度？请根据材料归纳这一制度的作用
材料二
(2)材料二两个文本中的观点有什么相同之处？它说明了什么问题？
材料三
评述
人物
太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头.
唐·赵嘏
八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊.
明·顾炎武
科举就像一面巨大的筛子，本想用力的颠簸几下筛选良种，可因为颠簸的太厉害太久，反而把一切上筛的种子全给颠坏了，震蔫了.
③对边疆地区的管辖和治理日趋严密④逐渐强化对官吏的控制和监视
A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④
6．（本题2分）李自成率领的农民起义军在经济上打击封建地主阶级的行动是
A.陕北起义震惊全国B.在西安建立大顺政权
C.提出“均田免粮”的口号D.共进北京推翻明朝
7．（本题2分）下列政权中被农民起义推翻的是
（注：从正反两方面评价，每个方面答出两点即可）
(2)相同：都认为考试制度起源于中国.
说明：科举制度产生了广泛的影响.（表述的意思与之相同即可）
(3)评价：科举制改善了用人制度；促进了教育事业的发展；促进了文学艺术的发展.门第不高的读书人，可凭才学做官；选拔官吏的权力，从地方集中到了朝廷.但明清科举形式趋向僵化（八股取士），不讲求实际学问，钳制了人们的思想，阻碍了科技的进步.（或：束缚思想，摧残人才）
（3）马克思曾说：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺.这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮……”请说出清政府“不顾时势，安于现状”而采取的政策.并回答清朝实行此政策的根本目的.
18．16世纪初到19世纪中叶，中国逐渐在社会前进的竞赛中输给了西方.阅读下列材料，回答问题.
（4）材料三体现了乾隆帝什么样的思想？这种思想束缚下，他实施了什么政策？这一政策产生了怎样的影响？
20．阅读材料，完成下列要求
材料一 唐代，考中进士即具备做官资格，由于宰相多是进士出身，时以应考进士科最为人崇慕.报考人数最多.考试允许普通人报考，为庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知识分子开辟了一条升官的路.
（2）材料二反映的是当时政府推行的哪一政策？结合所学知识，概括该政策对我国社会经济发展的主要影响.
（3）综合上述材料，归纳这一时期“在社会前进的竞赛中”中国输给西方的原因.
19．明清时期是中国封建时代的落脚点，也是中国古代从强盛走向衰落的转折点.请结合所学知识进行相关问题的探究.
【政治制度的改革】
材料一：仔细想来，两千年间，中央集权的政治制度，以加强皇权专制为宗旨，结果就是使专制越来越深刻……皇帝的“猜防”越甚，专制心思也就向着强化专制的方向自然而然地用力.
（1）总结明清两朝“加强皇权专制”的措施各一点
（2）根据所学知识完成图示内容
【萌芽出现】
材料二：“工匠各有专能.匠有常主，计日受值.……无主者，黎明立桥以待……若机房工作减，此辈衣食无所矣.”
（3）材料二中“工匠”与常主之间是一种什么样的生产关系？
【政策解读】
材料三：“天朝特产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、瓷器为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤……”
加强君权统治，如明太祖废除①________
使六部直接受皇帝指挥
明太祖时期设立②________、明成祖时期设立③________
“厂卫”成为皇帝的耳目和爪牙
清朝
④________时期设立军机处
⑤________
（1）在研究加强专制统治方面，我们选择了两个朝代，请帮我们把所缺内容完成.
（2）列举明清时期加强思想统治的措施和它们的共同作用.
2018年3月9日初中历史作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．（本题2分）《皇明祖训》记载：“今我朝罢丞相,设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门,分理天下庶务,彼此颉xiéháng(相抗衡),不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当.”明太祖这一做法反映的实质是( )
10．（本题2分）没有监督的权力必然会导致权力的腐败，我国古代十分重视对官吏的监察.下列各朝设置的机构或官职中，具有监察职能的是
①御史大夫 ②门下省③提刑按察使司 ④军机处
A.①③B.②④C.①②D.③④
11．（本题2分）中国古代皇帝与丞相的关系可以用拔河来形容．皇帝和大臣分别在绳子的一头向着自己的方向拉，这种博弈中两者的权力达到了平衡．下列皇帝彻底打破了这一规则的是（ ）
A.扩大六部权力B.改革丞相制度
C.扩大地方权力D.加强君主专制
2．（本题2分）明初在地方废行省，设三司，分别掌管一地民政、财政、司法和军事.这一措施有助于( )
A.扩大地方行政权力B.削弱地方行政权力
C.加强中央对地方的控制D.缓解中央与地方的对立
3．（本题2分）历史事件都不是孤立存在的，每一个历史事件都有自己鲜明的时代主题.如果把“锦衣卫、东厂和西厂”“军机处”“文字狱”确定为一个学习单元，则这个单元的主题是（）
材料三罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问.帝方自操威柄，学士鲜所参决.
——《明史》
（3）材料三中的“帝”是指哪位皇帝？请写出丞相这一官职设立和废除的朝代.
16．历史兴趣小组要探究明清帝国的繁荣与危机，下面是他们的活动设计，请你根据要求帮助他们解决问题.
朝代
措施
评价
明朝
⑵ 趋势：专制皇权不断加强.（君主权力不断加强）
⑶ 古代中国机构的变革.
15．（1）图1：西周；分封制.
图2：秦朝；郡县制.
图3：元朝；行省制.
（2）汉武帝（刘彻）.
（3）明太祖（朱元璋）.
秦朝、明朝.
（4）清朝.
（5）错误；○；正确.
（6）君主专制中央集权逐步加强，到清朝达到顶峰.
16．（1）①丞相制度（中书省）；②锦衣卫；③东厂；④雍正帝；⑤使君主专制进一步强化.
①隋朝②唐朝③元朝④明朝
A.③④B.①③④C.②③④D.①②③④
8．（本题2分）某人是大明子民，他出生的那年明朝宗室发生了一场争夺皇位的内战.请你从以下有关他生活的四个片断中选出不可能是事实的一项
A.清早起来埋头苦读“四书”“五经”B.曾三次参加科举考试
C.中年时被授予左丞相一职D.他的儿子被锦衣卫捉去拷问
材料一 明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的.明太祖废除宰相以后，皇帝直接管理政务……特务机构锦衣卫、东厂，随时可以逮捕、拘禁、处死官吏与百姓……朱元璋恢复科举制度时，规定读书人只能读“四书”……因此，这个政权可说是中国历史上前所未见的专横暴力.
材料二
（1）根据材料一，归纳“明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的”的具体表现.
（1）材料一反映了我国哪一朝代官制的变化？材料中“帝”指谁？
（2）材料一中“帝方自操权柄”是什么意思？
材料二故宫导游说：“这个不起眼的‘偏房’（下图），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心.”
（3）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？
（4）以上材料反映了中国古代君主专制制度怎样的发展趋势？
（2）八股取士和文字狱；都加强了思想文化专制，禁锢了人民的思想，摧残了人才，阻碍了社会进步.（言之有理即可）
（3）闭关锁国政策；维护清朝的统治.
17．（1）<1><5><6><7>
（2）<4><8>
（3）<2>
（4）<1><7>
（5）<9>
18．（1）表现：废除宰相，皇帝直接管理政务；设置锦衣卫、东厂等特务机构；实行八股取士.（答出其中两点即可）
（2）政策：闭关锁国政策.影响：导致中国的闭塞、停滞、落后，阻碍了我国经济的发展.
（3）原因：中国封建专制统治的强化，政治制度落后；闭关锁国，与世隔绝，未能向西方学习先进的科学知识和生产技术，经济落后.
19．（1）明朝：废除丞相设六部；设立锦衣卫；八股取士等 清朝：设立军机处、大兴文字狱（各一点即可）
当代·余秋雨
(3)读了材料三中古今名人的评述，结合材料一、材料二以及所学知识，请你对这一制度做出简要评价.
参考答案
1．D
2．C
3．D
4．D
5．A
6．C
7．A
8．C
9．B
10．A
11．D
12．B
13．（1）明朝.朱元璋
（2）全国军政大权完全集于皇帝一身
（3）军机处.
（4）君主专制集权的不断强化.
14．⑴ 图1：唐朝；图2：元朝；图3：明朝.共同作用：巩固统治，加强皇权（加强君权）.
A.特务统治的强化B.思想控制的强化C.文化专制的强化D.专制集权的强化
4．（本题2分）下图对联行文巧妙，其表达的意图是( )
A.赞美唐朝繁荣开放B.嘲讽宋朝重文轻武
C.抨击明朝专制皇权D.颂扬清朝帝王功德
5．（本题2分）我国古代，自秦汉到明清，中央和地方关系演变的基本趋势是：
①削弱地方加强中央②削弱相权加强皇权
（2）A玉米 B、马铃薯 C、苏州 D、南京
（3）雇佣与被雇佣的关系，是一种资本主义性质的生产关系
（4）狂妄自大，以天朝大国自居；闭关锁国；对外国侵略一定的自卫作用，但最终导致中国在世界上落伍.
20．(1)制度：科举制.
作用：使有才识的读书人有机会进入各级政府任职.（或：门第不高的读书人可凭才学做官）
A.秦始皇B.唐太宗C.宋太祖D.明太祖
12．（本题2分）顾炎武（明）在《日知录》中写道：“吴中（苏州一带）之民，有田者什一，为人
佃作者什九.”这主要反映了
A.官吏贪赃枉法B.土地兼并严重C.民众不堪重负D.农民流离失所
二、综合题
13．阅读下列材料，回答问题
材料一：罢丞相不设，析中书省政要归六部，以尚源自文库任天下事……而殿阁大学士只备顾问.帝方自操权柄，学士鲜所参决.
14．阅读图片，回答问题.
⑴以上三幅图片分别反映了哪个朝代的中央机构设置？有何共同作用？
⑵上述图示反映出中央机构的变革呈现怎样的趋势？
⑶上述材料和问题探究的主题是什么？
15．在初三历史组集体备课中，王老师和申老师正在研究“中国古代政治制度”，她们请你也来参与.
材料一
（1）观察材料一，结合所学，写出图1-3所代表的朝代及其在地方实行的行政制度.