众人划桨开大船教案
三年级下册心理健康教育教案-众人划桨开大船全国通用
三年级下册心理健康教育教案众人划桨开大船教学目标让学生理解团结合作的重要性，并能够通过团队活动体验到团队的力量。
培养学生尊重他人、倾听他人意见的素养，提高团队合作的能力。
帮助学生建立自信，敢于面对挑战，勇于承担责任。
教学内容团队合作的概念和重要性团队合作中尊重他人、倾听他人意见的重要性团队合作中建立自信、面对挑战的必要性团队合作中的角色分配和责任承担教学重点与难点教学重点：团队合作的重要性，尊重他人、倾听他人意见，建立自信、面对挑战。
教学难点：如何在实际生活中运用团队合作的知识和技能，如何处理团队合作中的冲突和问题。
教具与学具准备教具：PPT、视频、团队合作游戏道具。
学具：笔记本、笔。
教学过程1. 导入：通过一个团队合作的小故事，引起学生对团队合作的好奇和兴趣。
2. 讲解：通过PPT和视频，详细讲解团队合作的概念、重要性，以及尊重他人、倾听他人意见，建立自信、面对挑战的必要性。
3. 活动一：进行团队合作游戏，让学生亲身体验团队合作的力量。
4. 活动二：进行角色扮演，让学生理解团队合作中的角色分配和责任承担。
5. 讨论：让学生分享自己在活动中的体验和感受，讨论团队合作中可能遇到的问题和解决方法。
板书设计板书众人划桨开大船板书内容：团队合作的概念、重要性，尊重他人、倾听他人意见，建立自信、面对挑战，团队合作中的角色分配和责任承担。
作业设计让学生写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的体验和感受。
课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，活动是否顺利进行，学生是否积极参与等。
教师应反思学生在团队合作中的表现，如是否能够尊重他人、倾听他人意见，是否能够建立自信、面对挑战等。
教师应反思如何改进教学方法和策略，以提高学生对团队合作的理解和应用能力。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计教学目标：1. 让学生了解《众人划桨开大船》这首歌曲的背景、风格及特点。
2. 培养学生对集体合作创作音乐的认识和欣赏能力。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学重点：1. 学会《众人划桨开大船》的歌词和旋律。
2. 掌握集体合作创作音乐的基本方法。
教学难点：1. 音准、节奏的把握。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 乐谱。
3. 录音机、音响等音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《众人划桨开大船》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
2. 教师简要介绍《众人划桨开大船》的背景及创作意义。
二、学习歌词和旋律（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
2. 教师教授旋律，引导学生跟唱，注意合唱部分的协调。
1. 学生分组，每组选一名组长，负责组织练习。
2. 教师巡回指导，对每组的演唱进行评价和指导。
四、集体演练（10分钟）1. 全体学生集合，进行集体演练。
2. 教师对全体学生的演唱进行评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和体验。
3. 教师对本次课程进行小结，强调集体合作创作音乐的重要性。
六、课堂活动：音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个与《众人划桨开大船》相关的音乐游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中加深对歌曲的理解和记忆。
2. 学生参与游戏，积极互动，增加课堂趣味性。
七、课堂练习：创作短剧（10分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，创作一个与《众人划桨开大船》主题相关的短剧。
2. 学生充分发挥想象，结合音乐、舞蹈、表演等形式，展示自己的创作才华。
八、短剧展示与评价（10分钟）1. 各小组依次展示自己的作品，其他学生观看并给予掌声鼓励。
2. 教师对每个小组的作品进行点评，强调团队合作和创作过程中的优点，并提出改进意见。
《众人划桨开大船》教案
《众人划桨开大船》教案一、教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，培养团队协作精神。
2. 培养学生主动参与、积极贡献的意识。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调、合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生勇于承担责任、互相支持、共同进步的品质。
二、教学重点：1. 团队合作的重要性2. 团队协作能力的培养3. 团队中各成员的相互支持与配合三、教学难点：1. 让学生在实际操作中体会到团队合作的力量2. 培养学生勇于承担责任、互相沟通、协调的能力四、教学准备：1. 教学场地：教室或户外开阔场地2. 教学器材：划桨、船只、计时器等五、教学过程：1. 导入：通过讲解“众人划桨开大船”的寓意，引导学生了解团队合作的重要性。
2. 讲解：介绍划桨的基本技巧和团队协作要点，强调团队成员之间的配合与沟通。
3. 分组实践：将学生分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织队员进行划桨练习。
4. 竞技比赛：设置计时器，以比赛的形式检验各小组的团队协作能力，鼓励学生积极参与、勇于挑战。
6. 拓展延伸：引导学生将团队合作的精神运用到日常学习和生活中，培养学生在不同场景下的团队协作能力。
8. 教学评价：通过学生的论文、课堂表现、比赛成绩等多方面进行综合评价。
六、教学策略：1. 实践教学：通过实际操作，使学生深刻体验团队合作的重要性。
2. 案例分析：引入相关案例，让学生了解团队协作在实际生活中的应用。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。
七、教学评价：1. 过程评价：评价学生在团队合作过程中的表现，如沟通能力、协调能力等。
2. 结果评价：评价学生在比赛中的成绩，检验团队协作的效果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
4. 同伴评价：让学生互相评价，了解自己在团队中的优势和不足。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外团队合作相关的活动，提高团队协作能力。
2. 邀请企业专家进行讲座，分享实际工作中的团队合作经验。
众人划桨开大船教案
众人划桨开大船教案一、教学目标：1.知识与技能目标：(1)了解传统文化中的故事《众人划桨开大船》；(2)掌握故事中的关键词汇和表达方式；(3)能够正确朗读故事；(4)能够从故事中提取出主体思想和道德准则。
2.过程与方法目标：(1)培养学生观察能力和想象力；(2)培养学生的合作意识和团队精神；(3)培养学生的口语表达和听力理解能力；(4)通过讨论和角色扮演的方式提高学生的思维逻辑和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：(1)培养学生对传统文化的兴趣和爱好；(2)培养学生的合作精神和团队合作意识；(3)培养学生的正直和诚信的价值观。
二、教学准备：1.教材与工具准备：(1)《众人划桨开大船》故事内容；(2)大船模型；(3)课件资料。
2.学生的学习准备：(1)提前预习《众人划桨开大船》的故事内容；(2)准备听说读写的材料。
三、教学过程：Step 1 引入：通过图片、视频或小游戏等方式，引起学生对传统文化故事《众人划桨开大船》的兴趣。
Step 2 讲述故事：通过PPT或手绘图画等形式，展示《众人划桨开大船》的故事内容，并配以口述讲解。
Step 3 听故事：分发故事文本或播放录音，让学生跟读或听故事。
Step 4 故事讨论：带领学生讨论故事中的主要内容，引导学生从故事中找出关键人物、重要事件和情节等。
Step 5 情景再现：将学生分组，要求他们根据故事内容和对话，展开角色扮演。
可以利用小船模型和划桨动作来配合，增加趣味性和参与度。
Step 6 词汇学习：教师通过PPT或卡片等形式，向学生介绍故事中的关键词汇，然后进行词汇练习（词义填空、词汇配对、句子翻译等）。
Step 7 句型学习：1.教师通过PPT或黑板，向学生介绍故事中的重要句型，并讲解其中的语法结构或用法。
2.引导学生模仿并运用这些句型，进行句子造句或对话。
Step 8 语言实践：学生结合故事和所学句型，以小组为单位编写剧本，再次进行角色扮演，展示创意和语言运用能力。
众人划桨开大船(教案)大象版心理健康三年级
大象版心理健康三年级《众人划桨开大船》教案一、教材分析：本节课是大象版心理健康三年级第五单元的性格培养部分《众人划桨开大船》，重点介绍了合作与团队精神的重要性。
教材以一个关于众人划桨开大船的故事为背景，通过描述大象们如何合作划桨，以达到共同目标的情景，引导学生了解合作、团队合作和集体荣誉的概念。
二、教学目标：1. 知识目标：了解合作与团队精神的重要性，明白集体荣誉的意义。
2. 能力目标：培养学生的团队合作能力，增强学生的集体意识。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和责任感，激发学生对集体荣誉的追求。
三、教学重点和教学难点：教学重点：合作与团队精神的培养，集体荣誉的意义。
教学难点：如何引导学生理解合作与团队精神的重要性。
四、学情分析：学生是三年级学生，他们已经具备一定的合作能力和团队意识，但还需要进一步培养和加强。
他们对于集体荣誉的意义可能还不够清晰，需要通过故事和情景的引导来帮助他们理解。
五、教学过程：第一环节：新课导入通过展示一张大象合作划桨的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们看到这张图片，你们觉得大象们为什么要一起合作划桨呢？”例如：教师：同学们，看看这张图片，请问你们觉得大象们为什么要一起合作划桨呢？学生A：因为桨太大，一个大象划不动。
学生B：大家一起合作可以更快地划到对岸。
教师：很好！你们提到了合作和效率，确实合作可以让任务更容易完成，也可以更快地达到目标。
第二环节：故事讲解通过讲述《众人划桨开大船》的故事，描述大象们如何团结合作，共同划桨，最终成功到达对岸的情景。
在讲解过程中，强调大象们的合作精神和集体荣誉的意义。
例如：教师：今天我要给大家讲一个关于大象们合作划桨的故事。
从前，有一群大象想要到对岸去，但是河水很宽，一个大象划不动，于是大象们决定一起合作划桨。
他们分工合作，每只大象拿着一根桨，齐心协力地划动，最终成功到达了对岸。
这就是大象们合作的故事。
第三环节：讨论与思考提问学生：“你们觉得大象们为什么要一起合作划桨呢？他们能够取得成功的原因是什么？”引导学生思考合作与团队精神的重要性，以及集体荣誉对于个人和团队的意义。
五年级上册心理健康教育教案-众人划桨开大船全国通用
教学目标：1. 让学生了解团队合作的重要性，认识到在团队中每个成员都有自己的职责和作用。
2. 培养学生积极主动参与团队活动，学会与他人合作，共同完成任务。
3. 培养学生尊重他人，善于倾听，乐于助人的品质。
4. 培养学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，勇于克服困难。
教学内容：1. 团队合作的概念及重要性2. 团队合作中每个成员的职责和作用3. 团队合作中遇到的困难和挑战4. 团队合作中如何保持积极乐观的态度5. 团队合作在实际生活中的应用教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解团队合作的重要性，学会与他人合作，共同完成任务。
2. 教学难点：培养学生面对困难和挑战时，保持积极乐观的态度，勇于克服困难。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、团队合作游戏道具2. 学具：笔记本、彩色笔教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的小故事，引发学生对团队合作的好奇心和兴趣。
2. 讲解：讲解团队合作的概念、重要性以及每个成员的职责和作用。
3. 案例分析：分析一些团队合作的成功案例，让学生从中体会到团队合作的力量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论团队合作中可能遇到的困难和挑战，以及如何保持积极乐观的态度去克服困难。
5. 游戏活动：组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
板书设计：1. 五年级上册心理健康教育教案众人划桨开大船2.团队合作的概念及重要性团队合作中每个成员的职责和作用团队合作中遇到的困难和挑战团队合作中如何保持积极乐观的态度团队合作在实际生活中的应用作业设计：1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的收获和感悟。
2. 让学生设计一个团队合作的游戏，并邀请其他同学参与，体验团队合作的力量。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师应关注学生在团队合作游戏中的表现，及时发现并解决学生在团队合作中遇到的问题，培养学生的团队合作能力。
三年级下册心理健康教育教案-众人划桨开大船
三年级下册心理健康教育教案-众人划桨开大船教学目标1.了解团队合作的重要性，明白只有大家齐心协力才能获得成功。
2.培养学生乐观向上的心态，懂得接受失败。
3.促进学生身心健康发展，提高学生的自我调节能力。
教学内容《众人划桨开大船》故事教学过程Step 1. 导入教师：同学们，你们喜欢坐船吗？在船上漫游，观赏美丽的风景。
但是，船能开动吗？（学生回答）船只有划桨才能前进。
如果只有一个人划桨呢？能划的远吗？（学生回答）教师：那么，多个人一起划桨呢？能划的远吗？请看下面这个故事。
Step 2. 阅读故事教师：下面我要给大家讲一个关于众人划桨开大船的故事，故事中的人就像我们这个班级的同学一样，大家听故事的时候看看自己和他们有什么不同，在故事中能学到什么呢？（阅读故事）故事中，有几个人要一起划桨，但刚开始的时候，每个人做的都不是很好。
当他们意识到只有齐心协力才能推动船前进时，他们聚在一起共同努力。
当他们一起划桨的时候，他们的船就像飞快的豹子一样，在湖面上疾行。
最终，他们抵达了目的地，圆满完成了任务。
教师：同学们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？学生：只有大家齐心协力才能获得成功。
Step 3. 讨论教师：同学们，你们举几个例子，说明团队合作获得了成功的事情。
学生：足球比赛、舞蹈比赛等。
教师：那么，如果遇到失败了，该怎么办？学生：不要放弃，再试一次。
教师：对于每个人都是失败的事情，怎样来调节情绪呢？学生：可以找老师或者家长说说，一起想办法。
教师：那么，尝试过后，如果还是失败了呢？学生：不要灰心丧气，下次就一定会成功。
教师：好，同学们已经明白了团队合作的重要性，懂得接受失败，那么你们觉得自己有没有能力去适应未来的生活？Step 4. 总结教师：同学们，今天我们学习了《众人划桨开大船》这个故事。
通过这个故事，我们了解到了团队合作的重要性。
只有大家齐心协力才能获得成功。
同时，失败也是人生必不可少的一部分，我们需要乐观向上地面对它。
《众人划桨开大船》教案
《众人划桨开大船》教案一、教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。
2. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
3. 通过活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 团队合作的重要性2. 倾听、沟通、协调技巧3. 创新思维与问题解决三、教学方法：1. 讲授法：讲解团队合作的重要性，分享倾听、沟通、协调的技巧。
2. 案例分析法：分析成功团队案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享团队合作中的创新思维和问题解决方法。
4. 实践活动法：组织学生参与团队协作游戏，体验团队合作的力量。
四、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生上课时舒适、自由。
2. 准备相关团队合作的案例、游戏等教学资源。
3. 准备教案、PPT等教学材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队协作视频，引发学生对团队合作的兴趣。
2. 讲解：讲解团队合作的重要性，分享倾听、沟通、协调的技巧。
3. 案例分析：分析成功团队案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论，分享团队合作中的创新思维和问题解决方法。
5. 实践活动：组织学生参与团队协作游戏，体验团队合作的力量。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调团队合作的重要性。
7. 作业布置：让学生课后思考如何将在课堂上学到的团队合作技巧应用到实际生活中。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和倾听、沟通、协调技巧。
2. 通过团队协作游戏，评估学生在实际操作中的问题解决能力和创新思维。
3. 收集学生的课后作业，评估他们对于团队合作知识的理解和应用。
七、教学拓展：1. 邀请成功的团队领导者或企业人士来校讲座，分享他们的团队建设和管理经验。
2. 组织学生参观企业，了解企业文化中团队合作的重要性。
3. 开展团队建设主题活动，如户外拓展训练等，增强学生的团队协作能力。
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计一、教材分析《众人划桨开大船》是一首富有团结协作精神的歌曲，歌词描绘了众人共同努力，划桨开大船的景象。
歌曲旋律激昂，节奏鲜明，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作意识。
二、教学目标1. 能够正确地演唱《众人划桨开大船》这首歌曲，把握住歌曲的节奏和旋律。
2. 理解歌曲的主题，领会团结协作的重要性。
3. 能够通过参与合唱活动，培养团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学重点1. 学会《众人划桨开大船》这首歌曲，能够流畅地演唱。
2. 理解歌曲的主题，培养团队协作精神。
四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2. 如何引导学生理解并体会团结协作的重要性。
五、教学过程1. 导入：以一首激昂的乐曲引发学生的兴趣，引导学生说出他们在生活中经历的团队协作的场景，导入今天的课题《众人划桨开大船》。
2. 教授：先教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，解释歌曲的含义，让学生理解团结协作的重要性。
3. 练习：分组练习，让学生在合唱中体会团队协作的精神。
4. 展示：每组选取代表进行演唱，展示他们的学习成果。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调团结协作的重要性。
六、教学策略1. 采用循序渐进的教学方法，先从简单的部分开始教唱，逐步增加难度，让学生在学习过程中逐渐掌握歌曲。
2. 运用实例讲解，让学生更容易理解团结协作的重要性。
3. 通过分组练习和合唱活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
七、教学准备1. 准备《众人划桨开大船》的乐谱，方便学生学习演唱。
2. 准备相关教学设备，如音响、话筒等，以便进行合唱活动。
八、教学评价1. 评价学生在演唱过程中的音准、节奏和合唱效果。
2. 评价学生在理解歌曲主题和团队协作方面的表现。
九、教学拓展1. 组织学生进行团队协作的游戏，如拔河、接力等，进一步培养他们的团队协作能力。
2. 邀请有关专家或成功人士来校讲座，分享他们的团队协作经验和故事。
众人划桨开大船》教学设计及案例
《众人划桨开大船》教学设计及案例学情分析七年级的学生是处于12-14岁的青少年群体，面对新的学校、新的同学和老师，易产生孤独、不适应和缺乏归属感等不同的心理感受。
学生渴望结识新同学并尽快地融入到新的班级中。
同时，学生对新集体的创建过程都有实际的经历和体验。
因此，教师可以根据学生的已有经验和对融入优秀集体的内在需要及学生思维的特点，组织灵活多样的活动，通过师生语言的交流，观点的碰撞，情感的沟通，从而产生创建优秀班集体的共识。
教学目标1. 情感、态度与价值观目标：组织学生讨论如何创建班集体，尝试让学生提出合理建议，并尽可能预知在创建中可能会遇到的困难，激发学生克服困难的勇气和信心。
通过对优秀班集体的讨论，增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好的班集体的氛围中健康地成长。
2. 能力目标：让学生用比较和联系的方法，概括分析出心目中优秀班集体的模型；培养学生主动构建班集体的积极性，初步培养他们的创新思维；通过小组的讨论与交流，提高学生与新同学交往、沟通、合作的能力。
3. 知识目标：通过感知学习，让学生知道如何创建班集体及优秀班集体成立的要素。
教学建议联系学生的生活实际和情感体验组织活动，为每一个学生创造表达自己观点的机会。
可组织学生参观学校的优秀班集体，听优秀班集体的成员作经验介绍并与之座谈；可指导学生结合自身体验，搜集优秀班集体的先进经验，为创建班集体献出自己的金点子；可把活动结果作为本学科学生学习状况评价的重要依据。
教学设计理念首先，强调学生的自主学习，重在激发学生已有的经验，使学生在已有经验的基础上与新知识进行互动和建构，从而生成新的知识、情感和觉悟。
同时，要强化学生的问题意识，教师要努力创设情境，促使学生提出问题，思考问题。
其次，提升学生的体验。
让学生在亲身体验中陶冶情操，发展能力，提高觉悟。
最后，注重学生的互动合作。
实践证明，学生的互动合作有利于他们相互启发和感染，有利于促进他们的知识、能力、情感和觉悟的健康发展。
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《众人划桨开大船》这首歌曲的背景、歌词和曲调特点。
2. 培养学生用激昂的情绪演唱这首歌曲，感受团结协作的力量。
3. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握歌曲的旋律，用正确的节奏和音准演唱《众人划桨开大船》。
2. 教学难点：歌曲中的跳进音程和节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 音响设备：播放歌曲和伴奏。
四、教学过程1. 导入：通过播放《众人划桨开大船》的视频，引导学生感受歌曲的氛围。
2. 歌曲欣赏：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律特点。
3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解团结协作的重要性。
4. 旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声练习演唱。
5. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生掌握歌曲的节奏。
6. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。
7. 歌曲展示：选取部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。
8. 总结与反思：让学生谈谈在本次教学活动中的收获和感受。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《众人划桨开大船》。
2. 学生能理解歌曲的歌词含义，感受到团结协作的力量。
4. 学生对音乐审美能力和节奏感有所提高。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨现实生活中如何运用团结协作的精神去解决问题。
2. 邀请有关团队合作方面的专家进行讲座，让学生更深入地理解团队合作的重要性。
3. 开展团队游戏活动，让学生在游戏中体验团队合作的力量。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人分享《众人划桨开大船》的歌曲，并讲述歌曲背后的故事。
2. 布置一道关于团队合作的小作文，让学生结合自己的生活经历谈谈团队合作的重要性。
八、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度，针对不同学生的接受能力进行针对性教学。
众人划桨开大船
《众人划桨开大船》教学设计教学目标1、知识目标：知道团结合作力量大，认识到团结合作在人际交往中的重要性。
2、技能目标：学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
3、情感与价值目标培养学生的团队意识和合作精神，满足自我实现的需要。
教学重点:使学生体验到合作的重要性和合作过程中的快乐。
教学难点：使学生学会合作，掌握与人合作的经验和方法。
教学方法：认知法、榜样引导法、讨论法、角色扮演法教学准备：课件、眼罩4个、布条4个、小组名片4个、红花贴一些、奖品礼盒一个教学过程一、热身活动千里传书（一）、活动要求：1、分组进行，每一竖排学生为一小组。
2、全体学生起立朝向同一方向，从第一排学生开始，将一本书依次往后传，传到最后一排。
再从后依次往前传，传回第一个同学。
3、活动期间，学生的头和身体必须始终朝向同一方向不变，只允许双手举过头顶向后或向前传书，且书不能掉下来。
4、比一比哪组最快。
（二）、分享感悟：在“千里传书”活动中，你的感受有哪些？板书：团结、合作过度：同学们的感悟力真棒！总结很到位。
那什么是合作呢？让我们带着这个任务进入《故事乐园》中去找答案吧。
二、故事乐园（一）、猜一猜，想一想：森林音乐会的主角是谁？结果怎样？（二）、看图听故事，思考、讨论并分享：为什么没有了指挥棒，音乐会就变得很难听了？想一想，如果缺少了其它乐器，音乐会会怎么样呢？你从这个故事中明白了什么道理？森林音乐会森林音乐会开始了，在一根小棍的指挥下，各种乐器发挥其特长，合奏出了美妙动听的乐曲。
台下赞叹声不绝于耳：“啊！真是太动听了！”听到赞美声，乐器们兴奋不已，争相抢功：“我最棒！”“我重要！”“这次音乐会都是咱们乐器的功劳，它一根小棍也和咱们争荣誉，真不害臊”……小棍伤心离去。
又一曲开始了，乐器们争先恐后，尽情地展示自我，声音嘈杂、刺耳，“真难听！”……台下的听众面面相觑，摇头而去。
乐器们看到这种场面，后悔不已，它们主动找到小棍道歉并欢迎它回来参加指挥。
三年级下册心理健康教育教案-众人划桨开大船 全国通用
《众人划桨开大船》教学设计（一）教学目标:1.让学生了解生活中处处有合作,并体验到合作的力量。
2.让学生掌握一些与人合作的技巧,加深对合作的理解。
3.帮助学生认识到团结合作在人际交往中的重要性,逐步培养学生的合作意识。
（二）学情分析在小学三年级阶段,培养学生的合作意识和合作能力,有利于学生形成良好的人际关系,促进学生社会性的良好发展,也有利于教师塑造良好的学生班集体。
（三）重点难点:培养合作意识,掌握与人合作的技巧,并学会与人合作。
教学过程:一、游戏导入——<<雨点变奏曲>>,初步感受合作.1.师:同学们,首先咱们来做一个游戏。
2.引入合作。
3.师:做完之后,大家有什么想说的？生:团结就是力量；生：相互帮助可以解决困难；生：人多力量大……4.师小结:是的，从游戏中我们体会到了合作的重要性，对于我们也是一样，在平时生活中也离不开团结合作，今天我们一起以合作为主题来体会“众人划桨开大船”的力量。
（板书课题）二、体验分享师：在生活中，有没有什么事是需要合作才能完成的，谁来和大家分享一下？生：拔河、篮球比赛、歌咏比赛、朗诵、做家务、建楼房、地震救援划龙舟、值日、舞蹈、做游戏等。
师小结:通过大家的分享，我们知道，小到日常的学习和生活, 大到国家的建设,有很多地方都需要合作。
只有我们共同努力,齐心合力,才能获得更多的成功!那么，你会与别人合作吗？今天我们就来学习合作的技巧。
(一)读寓言1.师:首先，老师想和大家分享一个寓言故事,故事的名字叫《天鹅、虾和梭子鱼》2.课件出示图片《天鹅、虾和梭子鱼》,大家认真听故事:天鹅、梭子鱼和虾,要把一辆车拉到山上去。
天鹅使劲向上飞,梭子鱼拼命朝前游,虾也用足了力气往后拉。
尽管它们都用了全力,但是车还是原地未动。
3.师:它们这样能把车子拉动吗?为什么?生：拉不动，因为他们的方向不一样，它们应该朝向一个方向使劲，这样才能拉动。
师：是的孩子们，团结合作是有技巧的，人多并不一定力量就大,只有目标一致, 劲儿往一处使,心往一处想,才能获得成功! （板书：目标一致）(二)体验活动1.师：现在，这里有个任务需要小组合作完成，要求四人为一小组，手工制作，做雪人。
众人划桨开大船教案
众人划桨开大船教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验团队合作的重要性。
2. 培养学生们的沟通、协调和团队协作能力。
3. 引导学生认识到集体的力量大于个体，培养集体荣誉感。
二、教学内容：1. 团队合作的重要性2. 沟通与协调技巧3. 集体荣誉感的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解团队合作的重要性、沟通与协调技巧以及集体荣誉感的培养。
2. 小组讨论法：分组讨论团队合作中的心得体会，分享彼此的经验。
3. 实践活动法：组织学生参与团队协作游戏，亲身体验团队合作的力量。
四、教学准备：1. 教室环境布置：将教室座位分成若干小组，每组围坐在一起。
2. 教学道具：准备一些代表团队的标志物，如队旗、队徽等。
3. 团队协作游戏：提前准备一些团队协作的游戏，如“信任背摔”、“接力跑”等。
五、教学过程：1. 导入：以一个简短的故事引入主题，讲述团队合作的重要性。
2. 讲解：讲解团队合作的重要性、沟通与协调技巧以及集体荣誉感的培养。
3. 小组讨论：分组讨论团队合作中的心得体会，分享彼此的经验。
4. 实践活动：组织学生参与团队协作游戏，亲身体验团队合作的力量。
6. 作业布置：让学生课后思考如何将团队合作运用到日常生活和学习中。
7. 课后跟进：及时了解学生在课后对团队合作应用的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估他们的沟通、协调和团队合作能力。
2. 收集学生课后作业，了解他们如何将团队合作理念应用到日常生活和学习中。
3. 发放问卷调查，了解学生对本次课程的满意度和收获。
七、教学拓展：1. 组织学生参观企业，了解企业文化中的团队合作精神。
2. 邀请企业人士来校讲座，分享他们在实际工作中的团队合作经验。
3. 开展校内外团队竞赛活动，让学生在竞赛中体验团队合作的重要性。
八、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现、作业完成情况和问卷调查结果，及时给予反馈，指出学生的优点和不足。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的参与度和积极性。
五年级上册心理健康教育教案-众人划桨开大船 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-众人划桨开大船一、前言作为当前中小学心理健康教育的重要组成部分，课程编写及教学方法的设计尤为重要。
在五年级上学期的心理健康教育中，本教案以“众人划桨开大船”为主题，旨在通过小组合作和互助、合理竞争和团队建设等活动，帮助学生养成健康的心态和行为习惯，促进其全面成长。
二、教学目标1.情感目标•倡导积极进取、合作互助的精神，培养同学间和睦相处的情感；•培养勤劳节俭、自信自强的品德，提倡拼搏争先、勇攀高峰的精神。
2.知识目标•了解“互相帮助、携手并进”的道理，体会“群策群力”的力量；•学会开展团队活动，培养竞争意识和团队意识，提高团队协作的能力。
3.技能目标•掌握小组合作的技巧，学会倾听、分享、合作、信任，思考问题的方法；•培养爱护集体、构建和谐班级的态度，提高自我管理和沟通能力。
三、教学内容及重点难点1.内容：•探讨“众人划桨开大船”这一命题所包含的思想内涵；•分发小组编队规则，进行团队建设课程，为团队活动作准备；•开展以团队协作为核心内容的活动，有竞争、有合作、有挑战。
2.重点：•在活动中强化团队协作的能力，推崇“团结、反思、创新、高效”的理念；•在活动中培养学生的竞争意识和团队意识，倡导“负责、尽责、互助、共赢”的合作精神。
3.难点：•如何引导学生在活动中体验集体与合作的力量；•如何在团队活动中营造积极乐观的团体氛围。
四、教学过程设计1.活动一：小组建设•思维创意：请学生分成小组，一人为队长，其他人为队员。
先给出白纸，让学生思考并记录，然后请队长汇报，哪些内容需再加强、修改。
•实践探究：发放小组编队规则，通过交流、讨论，培养他们团队协作的能力；•反思总结：引导学生发现在团队协作的过程中所表现出来的不足，推勇学生共同反思总结优缺点，并展望未来的团队发展前景。
2.活动二：团队活动•比赛进行：从各小组里各选一名队员，依据比赛要求进行竞技；•胜负公布：公布比赛结果，有纪念奖品及鼓励奖励；•反思分享：分别请学生表达在活动中所了解到的知识和体验，以及团队合作的感受。
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《众人划桨开大船》这首歌曲的背景、特点及创作手法。
2. 培养学生对集体合作精神的认识和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐审美情趣，培养学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《众人划桨开大船》的欣赏与学唱。
2. 歌曲的节奏、旋律分析。
3. 集体合作演唱的技巧与实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《众人划桨开大船》的学唱与欣赏，集体合作演唱的实践。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律特点，集体合作演唱的技巧。
四、教学方法：1. 欣赏法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 分析法：引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，理解歌曲的创作手法。
3. 实践法：组织学生进行集体合作演唱，提高学生的合作演唱能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考集体合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：让学生聆听《众人划桨开大船》，感受歌曲的气氛，引导学生讨论歌曲的特点。
3. 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解歌曲的创作手法。
4. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5. 集体合作演唱：组织学生进行集体合作演唱，培养学生的合作精神。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《众人划桨开大船》的欣赏能力的评价。
2. 学生对歌曲的节奏、旋律特点的理解程度的评价。
3. 学生集体合作演唱能力的评价。
七、教学拓展：1. 让学生收集其他有关集体合作题材的音乐作品，进行欣赏和学唱。
2. 组织学生进行音乐比赛，展示他们在集体合作演唱方面的才能。
八、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《众人划桨开大船》的曲谱、歌词、图片等。
2. 教学音响设备：用于播放歌曲和录音。
3. 视频资料：有关集体合作演唱的示例视频。
九、教学时间安排：1. 导入和歌曲欣赏：20分钟2. 歌曲分析和学唱：30分钟3. 集体合作演唱实践：20分钟十、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够达到教学目标。
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计
七年级音乐《众人划桨开大船》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和感受集体合作的力量，培养学生的团队协作精神。
2. 学会歌曲《众人划桨开大船》，掌握歌曲的基本韵律和节奏。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《众人划桨开大船》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的配合。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《众人划桨开大船》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的含义和背后的故事。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 练习：学生分组练习合唱部分，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示：每组学生轮流表演，展示学习成果。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生更好地掌握歌曲。
2. 在学唱过程中，注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
3. 通过本节课的学习，让学生体验到集体合作的力量，培养团队协作精神。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及团队协作精神。
2. 歌唱技能评估：检查学生对歌曲的音准、节奏、韵律的掌握情况。
3. 创意展示评估：评价学生在合唱部分的创意表现和整体舞台表现。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨歌曲中团结协作的意义，以及如何在日常生活中体现这一精神。
2. 邀请相关领域的专家或企业代表来校进行讲座，分享团队合作的重要性以及在实际工作中的应用。
3. 开展校园合唱比赛，让学生在比赛中进一步体验团队协作的乐趣和收获。
八、教学资源1. 网络资源：查找关于团队合作的相关视频、文章，以便在课堂上进行分享和讨论。
2. 图书资源：推荐学生阅读关于团队合作、团队精神的书籍，以拓宽视野，丰富知识。
众人划桨开大船 教案
《众人划桨开大船》教案【教学目标】情感、态度与价值观：激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
知识与能力：学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。
过程与方法：通过材料及寓言故事，学会分析问题、解决问题。
【教学重点、难点】重点：个人和集体的关系难点：正确处理个人和集体的关系【教学时间】一课时【教学手段】多媒体【教学方法】案例分析、阅读讨论、情境教学等。
【教学流程】一、导入：以歌曲《众人划桨开大船》为背景，做折筷子的小实验。
请两位同学分别折一支和一把筷子。
学生讨论交流：从中得到了什么道理？结论：个人力量微不足道，而集体的力量强大有力。
二、新授：1、阅读材料“神州八号”。
思考：我国航天事业不断取得成功的原因？你从中能得到什么启示？总结：集体的成果离不开个人畅所欲言：请说出需要共同合作才能完成的工作。
2、观看寓言故事。
交流讨论：从这个故事中得出什么启示。
结论：一滴水，只有放在大海中才不会干涸。
一个人，只有在集体中才能成长！全班齐声朗诵小诗，体会个人离不开集体。
3、欣赏动画三个和尚。
交流讨论：这个故事给了你什么启示？结论：每个人都是集体的一员，不要只考虑个人的利益。
在集体中，团结就是力量；只有团结协作，齐心合力为大家着想，才能有好的结果，把事情办好。
（如何处理好与集体的关系）创新平台：故事新编三个和尚。
4、社会真情：观看7.12北京暴雨视频。
思考：为什么我们在大灾大难面前越来越坚强？结论：我们中华民族在五千多年发展的历史长河中，虽历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。
收获平台：我学到了什么？我学会了什么？5、课堂练习：以《我为班级添光彩》写一段话，一百字左右。
唱歌 《众人划桨开大船》-沪教版九年级音乐上册教案
唱歌《众人划桨开大船》-沪教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确演唱《众人划桨开大船》这首歌曲；2.能够听辨歌曲中的主旋律和伴奏声部，理解歌曲的节奏和音乐结构；3.能够通过歌曲学习集体协作和团队合作的重要性；4.培养学生的音乐欣赏能力，对中国传统文化和民族音乐有初步了解。
二、教学重难点1.正确演唱歌曲的节奏、音高、语音表达和情感表达；2.理解歌曲的音乐结构，判断主旋律和伴奏声部；3.通过歌曲学习集体协作和团队合作的重要性。
三、教学过程1. 欣赏歌曲让学生听一次《众人划桨开大船》，带他们感受一下歌曲的节奏、旋律和情感表达。
然后再听一次，提醒学生注意歌曲中的旋律主线和伴奏声部，理解歌曲的音乐结构。
2. 学习歌词分段学习歌曲的歌词，教授歌词的语音、发音和表达方法。
鼓励学生积极参与，互相帮助和配合，体验集体协作和团队合作的重要性。
第一段众人划桨开大船，忙碌了一整天，推开了这重重悠悠的浪，像黄河让出河床，第二段众人划桨开大船，忻得有如飞翔，握住了这众志成城的力量，迎着光明劈开黑夜的阴霾。
3. 歌曲训练在掌握歌词后，组织学生跟随节奏和旋律练唱歌曲。
首先由老师示范，然后逐句唱，最后整首歌曲跟唱。
要求学生注意音高和节奏的准确性，表达情感和感受歌曲。
4. 深入理解通过歌曲的演唱和练习，学生已经初步掌握歌曲的特点和特性。
现在进入歌曲深层次的理解，弄清歌曲的起伏和高潮。
5. 开放式交流以开放的问题交流方式，让学生将个人观点和理解分享和交流。
鼓励学生从不同的角度思考，对歌曲有更多的体验和感受。
四、教学总结通过《众人划桨开大船》这首歌曲的学习，让学生通过听、说、唱、弹等多种形式深入感受中国传统文化的魅力和音乐的韵味，学习集体协作和团队合作的重要性，同时也培养了他们的音乐欣赏能力。
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《众人划桨开大船》教学案例课型：心理辅导活动课执教者：十四中学李金红一、活动内容《初中心理健康教育读本》上册第十二课二、活动目的1、体会合作的重要意义并学会合作2、培养团队精神三、活动重点在创设的情境中领悟：彼此理解，相互信任，支持、合作才会成功。
四、活动难点能在实际生活中落实合作五、设计理念心理健康课重在学生的内心体验，本课设计以活动和游戏为主，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生积极活动、观察、讨论、交流，目的是让学生在活动中体验合作成功的喜悦。
通过活动让学生领悟彼此理解，相互信任，支持合作才会成功的道理。
培养学生团队协作的精神。
六、活动辅助手段多媒体课件、拼字卡片、呼啦圈等七、活动流程1、热身活动：从活动入手，培养学生思维能力，导出本节内容。
2、心理体验：通过游戏体验合作的力量，培养学生团结协作精神。
活动一：大家站进来活动二：剪拼字游戏3、生活感悟：通过回忆班集体取得荣誉的一幕幕场景，再次感受合作带来的快乐，懂得如何在学习、工作、生活中与他人合作。
4、总结升华：在《众人划桨开大船》的歌声中，让学生再次感受合作的快乐。
八、课堂实录一、热身活动师：我们先来做一个热身活动，比一比谁的记忆力最好。
一会老师要用大屏幕播放八种动物图片，请同学们快速记忆，然后按顺序写在本子上。
看看谁记的又快又准确。
（播放课件）生：看课件，记写。
师：（课件公布正确答案）有多少同学全都记下来了，而且顺序不错？有个别同学记的很好，但多数同学没有完成任务。
下面我们变换一种游戏方式，这次我要播放十种动物，同学们可以采用合作的方式，怎么合作你们自己商量，看看谁记的又快又准确。
（播放课件，学生记写）师：（课件公布正确答案）这一次大部分同学都完成了任务。
我们做的热身活动的名字叫做“不可能完成的任务”。
这个任务在什么情况下不可能完成？在什么情况下容易完成？生：回答。
师：在这个游戏中你有那些收获呢？生：合作才会成功，才能完成任务，集体的力量是伟大的……师：是的，合作很重要，人与人交往需要互相帮助、通力合作。
合作和协调精神是我们每个人进行良好人际交往所必需的心理素质，所以我们要学会合作。
今天这节课，就让我们共同学习合作。
（板书）二、心理体验师：我们再来做两个游戏。
第一个游戏的名字叫“大家站进来”，要用的工具是前面的两个呼啦圈，这个游戏到底怎么玩呢？我们一起来看看游戏规则（课件介绍游戏规则，选两组同学进行游戏，音乐计时）师：（游戏结束后）现在我们来统计游戏结果，xx小组获胜，祝贺你们小组取得胜利，我来采访一下，请问你们小组为什么会站进去那么多人？能谈一谈你们成功的收获和感受吗？（生谈）你们小组为什么站进去的人少呢？能谈一谈你们失败的经验和教训吗？（生谈师引导，可以让失败的小组重新体验游戏或其他小组上来体验游戏）师：我们来做第二个游戏，名字叫做“剪拼字”游戏，我们一起来看游戏规则（课件播放游戏规则，生开始游戏）师：（游戏结束后）请齐读一下你们拼好的字。
（生大声齐读：团结就是力量）在这个游戏中同学们又有哪些收获呢？生：谈收获与感受（分工合作、互相谦让、互相帮助……）三、生活感悟师：同学们说的都很好!在我们的学习和生活中处处离不开合作。
我们二年一班是全校的优秀班级，请同学们回想一下，自升入初中到现在我们班集体都在哪些方面取得了优秀的成绩，又获得了哪些荣誉呢？生：介绍师：同学们，以上这些荣誉的取得成功的最重要因素是什么呢？生：合作师：是的，班集体每一份荣誉的取得都是全体同学共同努力、团结协作的结果。
所以我们要具备合作的意识，培养合作的能力，学会与人合作。
那么怎样才能成为一个善于合作的人呢？通过前面的活动体验你来说一说怎样才能更好的促进合作？生：齐心协力、互相谦让、互相帮组、默契配合、理解、支持…（板书）师：同学们说的都很好！老师也有一些建议要送给你们，相信对你们会有所帮助。
（课件展示讲述）四、总结升华师：同学们，俗话说的好，一个巴掌拍不响，众人划桨开大船。
相信通过本课的学习体验，同学们充分认识到了合作的重要性，相信大家在今后的学习生活中能成为一个善于合作的人，为将来进入社会组建精英团队做好准备。
最后让我们在音乐声中，共同回顾同学们昔日的风采，展现合作的魅力！（播放课件）可见，信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带，信任的力量是无穷的。
正是我们对学生的信任，才让学生更加有自信，更加有独立性，更加有创造性；正是我们的信任使教育之花盛开奇葩。
多少年来，我们的学校教育中似乎就缺少了心理健康“生命教育”这样一环——人“即使输掉一切，但决不能输掉对生命的信念”。
在中小学校中开设生命教育课程，以珍惜生命为主题的生命教育课程本来是必需的，现在则是显得无比急迫，这对于遏制上述的学生“冲动性自杀”更为有效且可行。
依笔者之见，当前学校教育中除了开设原有的人生观教育、挫折教育、青春期教育、心理素质教育等课程，更要注重心理健康“生命教育”课程的开设和实施。
通过“生命教育”课程开设，指导学生个体去了解、体会和实践“爱惜自己、尊重他人”的一种价值性的活动。
具体来说，生命教育就是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让学生对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。
为什么总要在牺牲出现之后，人们才会意识到生命是无价的。
在这么多无辜的生命离去之后，我们无法预知以后此类事件是否还会发生，发生几率有多大，但是我们只能尽所有能力做到预防。
孩子们是脆弱的，尤其是青春期的青少年，尽快建立中小学“生命教育”课程体系和自己的教学计划，这是摆在所有教育工作者面前的一项急需解决的问题．关注生命教育，做学生心灵的导师——浅谈如何上好生命教育课生命教育是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。
中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
开展生命教育课，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
作为生命教育课的新老师，如何上好生命教育教育课，通过课堂教学活动使学生在潜移默化中既能去深思、感悟，又能身心愉快地去接受和掌握一定的心理学调控自我的方法，使学生学会珍爱生命、健康的成长，这是我追求的目标。
我一直在不断的摸索、总结、思考。
生命教育课应服务于所有学生心理的发展与素质的提高。
要让学生在活动中体验，在体验中分享，在分享中领悟，在领悟中成长。
教学要以学生为主体，教师只是帮助者和引导者，为学生的成长保驾护航，成为学生心灵的导师。
一、广泛收集材料，深入钻研教材。
我们常说：要给学生一杯水，老师要有一桶水，甚至是源头活水。
所以课前教师要做好充分的准备，收集各种有关资料，尽其所能了解学生，确立好主题，设计好活动方案。
同时教师要深入钻研教材，挖掘教材中的可利用因素，做到心中有数，有的放矢，这样才能深入浅出的把心理健康的知识传授给学生。
二、轻松自然的导入，创设温馨的课堂气氛温馨的课堂气氛可以为学生创设主动学习、主动探究的良好环境。
因此，课堂导入起着至关重要的作用。
放起轻松优美的音乐，教师在音乐的伴奏下款款而谈：“同学们好！伴着悦耳的音乐，我们又来到了轻松愉快的心理活动的课堂，谁愿意把你最喜欢做的事或最喜欢的学科告诉给大家，让我们一同来分享你的欢乐……”学生在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。
三、从学生的实际出发，精心设计教学问题。
心理健康教育的内容是从现实生活中产生的，以学生的成长需求为出发点，选择与学生的实际生活联系最密切的话题，找到他们最渴望得到解决的问题，这样才能使学生对活动感兴趣，从而使活动起到良好的辅导作用。
比如，在学习新课时，起初设计了这样的问题：人一生有哪些情绪？后来设计为：你曾有过那些情绪？这样一来，与学生的实际结合，学生就好回答了。
还有，要求学生举一些不良情绪影响健康的事例，我设计了这样问题：你有过情绪不好的时候吗？什么事使你情绪不好？这时你的身体有什么感觉？学生就会很快联系实际，从自身的经历得出情绪影响健康的结论。
但如果这样问：请你举一些情绪影响健康的事例。
学生就会无从说起。
四、采用多样形式，激发学生兴趣。
一堂好的心理健康教育活动课，活动的形式应是多种多样、轻松活泼的，这样才会激发学生兴趣。
可采用游戏体验、情境故事、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。
在活动中，还可以融入音乐、美术、舞蹈、表演等艺术形式，另外，教师还要根据青少年身心发展的特点，精心地进行科学的设计，体现由易到难，由简单到复杂的层次性。
活动过程中，教师只给适当的启发、引导、示范，要让学生自主地进行活动，在活动中训练学生，在自主活动中学会自强、自立、自信，学会独立思考、独立解决问题。
2、生动有趣的故事，引发学生的思考追求新奇、喜欢听故事是七年级学生的天性。
故事的言语生动形象，故事的情节扣人心弦，故事的人物有性格、有感情，栩栩如生，如果再辅之以与教材内容密切相关的问题，就能很快把学生引入积极的思考之中，使学生在体验故事情境中愉快地接受心理健康教育。
3、激烈地争论，在雄辩中明理学生由于年龄比较不大，是非评价极不稳定，老师创设情景恰到好处地引起争论，可帮助学生在一波未平，一波又起的讨论中明辨道理。
教师可组织、指导学生围绕某一问题情景各抒己见，开展讨论，这样能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生在自由讨论、激烈争辩的气氛中求得共识，获得新知。
同时，学生在对问题情景的讨论中，获得了一种心理体验，接受了一次心理教育。
4、角色游戏与情景模拟相结合，产生情感体验，达到自我教育的目的适当的、有意义的课堂游戏学生是非常乐意接受和参与的。
因此，当教材内容适合做游戏时，我通常会让学生自编游戏规则，鼓励学生参与。
这既活跃了课堂气氛，又促进了学生在轻松、愉快的情景中获得知识。
既活跃了课堂气氛，又促进了学生在轻松、愉快的情境中获得知识。
如：5、小品与实例相结合，使学生转变观念，接受心理训练小品表演是学生们喜闻乐见的表现形式，一个个生动有趣的小故事都包含着一个深刻的哲理。
它使学生在愉悦的故事情境中明白了道理，转变了观念，接受了心理训练。
在教学中，当教材内容适合表演心里短剧时，我就根据内容要求，让学生创编一些短剧，并让他们在课堂上即兴表演，可以收到意想不到的效果。
在学生展示自我的同时，还增强了学生间的协作；既使学生在激烈而愉快的情景中掌握了知识，又锻炼了能力。
6、引导反思，纠正自我，寻求新知心理健康课对于教师来讲是倾听、是引导；对学生来讲是倾诉、是交流。