众人划桨开大船教案

《众人划桨开大船》教学案例

课型：心理辅导活动课

执教者：十四中学李金红

一、活动内容

《初中心理健康教育读本》上册第十二课

二、活动目的

1、体会合作的重要意义并学会合作

2、培养团队精神

三、活动重点

在创设的情境中领悟：彼此理解，相互信任，支持、合作才会成功。

四、活动难点

能在实际生活中落实合作

五、设计理念

心理健康课重在学生的内心体验，本课设计以活动和游戏为主，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生积极活动、观察、讨论、交流，目的是让学生在活动中体验合作成功的喜悦。通过活动让学生领悟彼此理解，相互信任，支持合作才会成功的道理。培养学生团队协作的精神。

六、活动辅助手段

多媒体课件、拼字卡片、呼啦圈等

七、活动流程

1、热身活动：从活动入手，培养学生思维能力，导出本节内容。

2、心理体验：通过游戏体验合作的力量，培养学生团结协作精神。

活动一：大家站进来

活动二：剪拼字游戏

3、生活感悟：通过回忆班集体取得荣誉的一幕幕场景，再次感受

合作带来的快乐，懂得如何在学习、工作、生活中与

他人合作。

4、总结升华：在《众人划桨开大船》的歌声中，让学生再次感受

合作的快乐。

八、课堂实录

一、热身活动

师：我们先来做一个热身活动，比一比谁的记忆力最好。一会老师要用大屏幕播放八种动物图片，请同学们快速记忆，然后按顺序写在本子上。看看谁记的又快又准确。（播放课件）

生：看课件，记写。

师：（课件公布正确答案）有多少同学全都记下来了，而且顺序不错？

有个别同学记的很好，但多数同学没有完成任务。下面我们变换一种游戏方式，这次我要播放十种动物，同学们可以采用合作的方式，怎么合作你们自己商量，看看谁记的又快又准确。（播放课件，学生记写）

师：（课件公布正确答案）这一次大部分同学都完成了任务。我们做的热身活动的名字叫做“不可能完成的任务”。这个任务在什么情况下不可能完成？在什么情况下容易完成？

生：回答。

师：在这个游戏中你有那些收获呢？

生：合作才会成功，才能完成任务，集体的力量是伟大的……

师：是的，合作很重要，人与人交往需要互相帮助、通力合作。合作和协调精神是我们每个人进行良好人际交往所必需的心理素质，所以我们要学会合作。

今天这节课，就让我们共同学习合作。（板书）

二、心理体验

师：我们再来做两个游戏。第一个游戏的名字叫“大家站进来”，要用的工具是前面的两个呼啦圈，这个游戏到底怎么玩呢？我们一起来看看游戏规则（课件介绍游戏规则，选两组同学进行游戏，音乐计时）

师：（游戏结束后）现在我们来统计游戏结果，xx小组获胜，祝贺你们小组取得胜利，我来采访一下，请问你们小组为什么会站进去那么多人？能谈一谈你

们成功的收获和感受吗？（生谈）你们小组为什么站进去的人少呢？能谈一谈你们失败的经验和教训吗？（生谈师引导，可以让失败的小组重新体验游戏或其他小组上来体验游戏）

师：我们来做第二个游戏，名字叫做“剪拼字”游戏，我们一起来看游戏规则（课件播放游戏规则，生开始游戏）

师：（游戏结束后）请齐读一下你们拼好的字。（生大声齐读：团结就是力量）在这个游戏中同学们又有哪些收获呢？

生：谈收获与感受（分工合作、互相谦让、互相帮助……）

三、生活感悟

师：同学们说的都很好!在我们的学习和生活中处处离不开合作。我们二年一班是全校的优秀班级，请同学们回想一下，自升入初中到现在我们班集体都在哪些方面取得了优秀的成绩，又获得了哪些荣誉呢？

生：介绍

师：同学们，以上这些荣誉的取得成功的最重要因素是什么呢？

生：合作

师：是的，班集体每一份荣誉的取得都是全体同学共同努力、团结协作的结果。

所以我们要具备合作的意识，培养合作的能力，学会与人合作。那么怎样才能成为一个善于合作的人呢？通过前面的活动体验你来说一说怎样才能更好的促进合作？

生：齐心协力、互相谦让、互相帮组、默契配合、理解、支持…（板书）

师：同学们说的都很好！老师也有一些建议要送给你们，相信对你们会有所帮助。

（课件展示讲述）

四、总结升华

师：同学们，俗话说的好，一个巴掌拍不响，众人划桨开大船。相信通过本课的学习体验，同学们充分认识到了合作的重要性，相信大家在今后的学习生活中能成为一个善于合作的人，为将来进入社会组建精英团队做好准备。最后让我们在音乐声中，共同回顾同学们昔日的风采，展现合作的魅力！（播放课件）

可见，信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带，信任的力量是无穷的。正是我们对学生的信任，才让学生更加有自信，更加有独立性，更加有创造性；正是我们的信任使教育之花盛开奇葩。

多少年来，我们的学校教育中似乎就缺少了心理健康“生命教育”这样一环——人“即使输掉一切，但决不能输掉对生命的信念”。在中小学校中开设生命教育课程，以珍惜生命为主题的生命教育课程本来是必需的，现在则是显得无比急迫，这对于遏制上述的学生“冲动性自杀”更为有效且可行。依笔者之见，当前学校教育中除了开设原有的人生观教育、挫折教育、青春期教育、心理素质教育等课程，更要注重心理健康“生命教育”课程的开设和实施。通过“生命教育”课程开设，指导学生个体去了解、体会和实践“爱惜自己、尊重他人”的一种价值性的活动。具体来说，生命教育就是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让学生对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。为什么总要在牺牲出现之后，人们才会意识到生命是无价的。在这么多无辜的生命离去之后，我们无法预知以后此类事件是否还会发生，发生几率有多大，但是我们只能尽所有能力做到预防。孩子们是脆弱的，尤其是青春期的青少年，尽快建立中小学“生命教育”课程体系和自己的教学计划，这是摆在所有教育工作者面前的一项急需解决的问题．