把握新闻文本的文体基本特征
新闻阅读答题技巧
新闻阅读答题技巧新闻的文体特点基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明;最主要的特点：“用事实讲话”;基本结构：标题、导语、主体、背景、结语;标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略;1．人物通讯人物通讯即具体、形象地报道人物事迹、经历的通讯;一是善于通过选择典型材料、组织安排材料,来表现人物思想感情、性格风貌、精神境界,透视人物内心世界,并且善于站在时代高度对人物进行观照;二是写出人物的个性,不与别人笔下形象相似;人物通讯还要善于通过人物的行动、语言、心理和典型细节等来表现人物;2．事件通讯事件通讯是详尽、具体而形象地描写新闻事件的通讯;它具有新闻性、典型性、完整性、形象性等特点;一般有一个中心事件,其它人物或事件都围绕这一中心事件展开;事件通讯以写具有典型意义的正面事件为主,但也有揭露性的事件通讯;新闻类文本阅读考点1．分析新闻的文体特征；2．筛选并整合新闻的信息；3．分析新闻思想内容；4．鉴赏新闻的表现手法；5．评价文本的主要观点和基本倾向；6．评价新闻的社会功用；7．对文本的某种特色作深度的思考和判断；8．探究文本反映的人生价值和时代精神；9．探讨作者的写作背景和创作意图；10．探究文本中的某些问题,提出自己的见解;一、分析新闻的文体特征基本特征：结构特征、语言特征、新闻特点时效性、真实性、受众性把握新闻结构题型：新闻的各个基本组成部分的作用新闻的各个基本组成部分：标题、导语、主体、背景、结语;1标题标题的好处：新闻类文本的标题要求醒目、突出,达到吸引读者的作用,或者能很好地概括文本内容,凸显感情倾向,彰显主题;回答此类问题可从这两方面考虑;例：人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗这篇题为“一个爱吴××的女生的告白”,来自百度广州某重点小学的贴吧,作者署名为“爱的泪太苦”;紧随其后的是一条写着“你有病”的回帖;──人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗节选题目：新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”,标题是否精彩,直接关系到能否激发读者的阅读欲望;试析本文标题发妙处;参考答案：这一标题巧妙运用了对比的手法,“人前”与“上贴吧”、“乖乖仔”与“粗暴”形成鲜明的对比,高度概括了新闻的重要内容,语言简练而且形象生动;方法小结标题的好处：1．分析新闻标题的表达技巧及其作用；2．对表达新闻主题的作用；3．对吸引读者的作用；4．对表达记者观点和感情的作用；5．对群众获取信息的作用;2导语导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心;例：文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分请结合本文分析其作用;4分梦碎雅典答：属于导语部分;主要作用有：①概括本篇新闻的要点……, ②为整篇文章定下感情基调…… , ③激发读者的阅读兴趣;1点1分方法小结导语主要作用有：①概括本篇新闻的要点……,②为整篇文章定下感情基调…… ,③激发读者的阅读兴趣;1点1分3主体开头、中间、结尾段落的作用：开头：点题,交代下文要写的内容,引起下文,引出所写的对象,设置悬念,增强艺术吸引力,奠定全文感情基调,为下文埋下伏笔,为全文渲染了某种气氛等例1：文章从写“大眼睛”苏明娟开头,主要哪些方面的作用4分民间助学成长与尴尬同行答：①说明民问助学早已有之,并取得了一定的成果,也有发展的必要；②提高读者的兴趣,吸引读者关注民问助学这一热门话题; 4分,每答对1点2分例2：这篇通讯以“8月8日晚11时,四川映秀再次被震动了”开头,说说这样开头的好处;答：①这句话中的“震动”一语双关,把5月的汶川大地震和8月的北京奥运会从时间和空间上联系起来了；②为下文写奥运会为灾区人民带来了精神上的寄托和鼓舞作了铺垫;每点2分,意思对即可,未写出“双关”,“铺垫”,不扣分;中间：过渡、为下文铺垫、照应前文;结尾：照应题目、开头,拓宽内容,总结全文,点明主旨,深化主题,给读者回味思考的空间等方法小结开头、中间、结尾段落的作用：1、开头：点题,交代下文要写的内容,引起下文,引出所写的对象,设置悬念,增强艺术吸引力,奠定全文感情基调,为下文埋下伏笔,为全文渲染了某种气氛等2、中间：过渡、为下文铺垫、照应前文;3、结尾：照应题目、开头,拓宽内容,总结全文,点明主旨,深化主题,给读者回味思考的空间等4背景例：文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料,这样写有什么作用4分2007年高考山东卷梦碎雅典答案：①可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”, ②更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情, ③突出奥蒂不屈服于命运的性格特征,增强文章的感染力;2点3分,3点4分2分析新闻语言特色1数据运用及叙述描写的准确分析：新闻要求准确,准确的数据能加强事实的真实可信,准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象,使人物血肉鲜明,性格突出,或者营造出新闻场景,使读者如亲历其境;例1：这篇短短的通讯用了许多数字;请举例说说作者为什么要这样写;4分擦鞋者说参考答案：①本文使用许多数字,如“别人擦鞋1元一双,这里却要2元”“毛收入10万元”“7平方米的门面,月租800元”“经过近百次试验”,仅举一例即可使事件表述十分具体,事实显得确凿可信,体现了新闻“真实性”的特点;这个答案还可用于这篇文章怎么体现了新闻“真实性”的特征②用数字表现人物非常形象,如“那是2003年11月6日晚上,我一人喝了8两白酒”,具体的时间、酒量,凸现了郭兆松兴奋的心情,以及研制成功鞋蜡对他的重要意义;这个答案也可以考察新闻细节的描写的作用应对：关注语境,明确目的；刻画人物,再现事件；服务主题,分点作答例2：新“哥德堡”与“哥德堡”一号在形状、结构、大小上基本相同,但新“哥德堡”的内脏却设置有高科技设备,它完全具备了现代远洋航海安全的要求;瑞典“哥德堡”号官方网站充满了对“哥德堡”号的溢美之辞：“这一工程是传统造船工艺和现代科技的完美结合,继承了18世纪的高超手工工艺;任何人在海上见到了升起全帆航行的‘哥德堡’号,都看不出她和历史上的古帆船有任何区别;”2005年10月,一艘18世纪的古船再次扬帆远航了;──复活的“歌德堡”号到了广州节选题目：作者称新“歌德堡”号为“复活的歌德堡”号,是否准确参考答案：非常贴切;“复活”两字使历史与现实、沉船与新船很自然的勾连起来了；同时也是对文中“形状、结构、大小基本一致”的应证,很好的表现了瑞典人的航海梦想与行动激情;2语言的形象生动分析：通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法,所以有些句子呈现出形象生动的特点;应对：塑造鲜活形象,再现典型场景,为主题服务;题型：分析本文的语言特点例1：温总理在记者招待会上的语言有何特点请举例分析;5分一切归功于人民──温家宝总理中外记者招待会侧记答案：5分①情真意切,又不失理智;如“一切权力都是人民赋予的,一切属于人民,一切为了人民,一切依靠人民,一切归功于人民…”让人们领略他的赤子情怀,面对成绩又不失理智“我的脑子里充满了忧患”；②生动形象,幽默含蓄;如“去问开花的大地,去问解冻的河流“引用艾青的诗句默含蓄地生动形象表达了“快乐”的深刻内涵；③言简意赅,一语中的;如“我们改革和建设的最终目的是满足人们日益增长的物质和文化需求,这就需要解决民生问题;”这句话不仅简洁明了,而且一语中的指出了解决民生问题的重要性;1点给2分,2点给5分,只答特点不分析,一点给1分例2．这篇评论的语言热情洋溢,很有震撼力;请以第④、⑤段为例,从修辞运用和表达效果上作简要分析;6分将开放透明进行到底答案：运用反复,例“从来没有什么时候” ,引起注意,强调汶川救灾的开放性是史无前例的3分；运用排比,如“趟开了……,趟开……．趟开……”,增强说理的气势,强有力地论证了汶川救灾是一次全面的开放3分;答对一种修辞手法1分,举例1分,说出表达效果1分；共6分3．分析新闻的真实性新闻的真实性要从以下几个方面来衡量：六要素要完全准确真实,事件的情节描写、数字运用、引语等必须准确真实题型：新闻的真实性、时效性如何体现例1：昨天晚上7点多钟,记者乘坐采访车赶到南澳镇;此时,一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水,不断向镇区刮来;尽管天已漆黑,但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩;在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃,随时有倾覆的危险;晚上8点一过,风力明显加大;记者乘坐的采访车一停下来,车身就被大风刮得剧烈抖动;海水被接近10级的大风卷集着,疯狂地“扑”上防波堤,形成一阵充斥着咸味的暴风雨;南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水,积水没过脚面;晚上8点04 分,南澳全镇停电;──南澳：“风眼”里经受冲击节选题目：本文的作者是如何突出真实性的参考答案：从三个方面;一是根据采访经过突出真实性；二是根据对新闻现场的客观反映突出真实性；三是根据准确的数据突出真实性;方法小结新闻的真实性、时效性如何体现1．从再现采访过程的角度思考2．从再现现场情形的角度思考3．从叙述人称选择的角度思考4．从细节描写作用的角度思考5．从新闻数据运用的角度思考二、筛选并整合新闻的信息例1：几年来“乐助会”和“灯塔”都收获了哪些快乐请分点概括;6分民间助学成长与尴尬同行答：第一,组织逐渐扩大,参与人数不断增加；第二,受助范围和受助人数不断增加,并取得了较好的效果；第三,愈来愈受到社会各界人士的认同和支持; 答对一点2分,答对两点4分,答对三点得6分例2：统观这篇报道,谭盾身上有着纽约人怎样的德性4分参考答案：心怀远大理想寻梦；从宇宙看世界；更爱自己、珍惜自己；自由、独立；浪漫：超越世俗;4分湖南人德行加上纽约人德行方法小结“筛选”,指的是从纷繁的语言材料中找出信息,提取主要信息,筛掉次要信息;“整合”,是指根据试题提出的条件,对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括;1、主要考查类型：1筛选整合事件场景；2筛选整合文中人物的事迹；3筛选整合作者的或文中人物的观点2、解题基本思路：1根据题目的要求把握筛选的标准；2按照筛选标准,确认信息材料的检索区间；3把主要信息进行整合,有的信息可直接组合,有的信息除了文中的信息外,必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思;4一般的步骤是：摘取要点,理出顺序,恰当表达;1整体阅读,把握大意2审读题干,锁定区间3筛选语句,浓缩词语4考虑分值,规范作答5认真书写,审视检查三、分析新闻思想内容根据文本作答;四、鉴赏新闻的表现手法主要的表现手法有：1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论记叙：顺叙、倒叙、插叙描写：心理描写、动作描写、语言描写、肖像描写抒情：直抒胸臆、叙事抒情2、写作手法：虚实结合、衬托、铺垫、详略、抑扬等3、修辞手法：比喻、比拟、对比、反复、设问、反问、借代等对这些问题的解答从内容和形式两方面考虑;题型：文中用了某某手法,你认为这种手法有什么好处或新闻中的细节描写有何作用例1：这篇报道,除了作者简约的旁白外,通篇都是直接引用主人公的原话;你认为这种手法有什么好处 6分湖南人德行加上纽约人德行答案：主人公是一个极富个性的人,直接引用人物语言,更加突出主人公的个性特征；口气、用语与人物身份十分吻合,给人强烈的现场感,读来有身临其境,与主人公近距离接触之感；主要采用主人公自述形式,不仅符合了报道的真实性的要求,增强说服力,也使文章语言生动活泼；这种结构安排,行文更加凝练,不拖泥带水;例2：本文按倒叙顺序依次叙述了迫降时刻、35分钟的惊险经历、梁万俊所在的英雄团队三方面的内容;作者为什么安排这些内容为什么以这样的顺序安排这些内容4分惊心动魄35分钟答：这三方面的内容依次是事件的结果、经过、原因;写结果,要突出“惊心动魄”的主题,引入入胜；写经过,是再现事件全貌,便于读者了解事件的来龙去脉；写原因,是揭示梁万俊在关键时刻选择迫降的心理和素质基础;2点1分,3点2分选择倒叙,一突出主题,二吸引读者;1点1分,2分例3：连续3～4天的高温使得各大家电空调商场再度人满为患,而在这种天气带来的商机面前,各大商家的表现和取得的效果也截然不同;苏宁在空调行业强大的销售能力和遍布全国的销售体系第一波,抓住了各大空调厂商06年最后的促销资源,30万台空调尾货清仓甩卖,价格优势明显,而自营的售后服务力量也保证了满足市场的需求;与此同时,市场反映能力较弱的商家则货源严重吃紧,采取服务外包、在淡季减少了服务安装量的商家则只能眼睁睁地看着商机的流失;苏宁强大的自营服务能力使空调再次成为苏宁大战初战告捷的利器;苏宁秋季大会战初战告捷题目：这则新闻主要运用了什么手法有何作用参考答案：主要采用了衬托手法;突出了主体苏宁集团的运筹帷幄,决胜千里的商业运作能力;方法小结1．分析表达技巧对于表现新闻人物特点的作用；2．对表现新闻主题的作用;3．对表现新闻群众接受的作用①让群众如临新闻现场生动形象②让群众体会作者态度③让群众把握新闻主题④突现新闻的社会效应五、评价文本的主要观点和基本倾向主要观点的考查,首先要能够筛选和整合出文本中的有观点的信息,然后根据对文本的理解加以解答;基本倾向考查题的解答,要在对文本的结构、大意有一定了解的基础上展开;评价首要的原则是“以本为本”;感情的客观性与倾向性问题分析：新闻应追求客观公正,但作者往往在亲历重大历史或自然事件时受到感染,带着自己的切身体会,在不影响客观公正性的基础上,写出为公众所接受的作品;应对：考虑文本特征,文本内容,社会动向,公众心理;六、评价新闻的社会功用考查对文本主题的把握,重点要落在通过阅读,概括出文本中心,然后联系社会现实,正确加以评价;七、对文本某种特色作深度思考判断首先要对通讯和特写的主要特色有一定把握,可以从作者的关注点和报道角度,特写的聚焦性、描述性、感染性,文本的时效性、真实性、受众性、针对性等作思考,联系文本主题做出合理判断;例1：文中多处运用短句,多数段落也简洁短小;分析作者为什么选用短句和短段;5分惊心动魄35分钟答案：选用短句和短段,一是本文涉及内容庞杂,头绪繁多,短句和短段可以承载多点转换内容的穿插叙述2分；短句和短段表意简明,语气精短强烈,便于传达急迫紧张的气氛,更有利于突出主题;3分例2：文章从第五段开始,就改用第一人称由郭兆松自述;用这种手法来写通讯,有什么好处6分擦鞋者说①用第一人称自述,人物语言个性化,其口气、用语与人物身份十分吻合,读通讯如闻其声,如见其人,生动形象;②第五段开始用第一人称自述,让郭师傅自我表现、现身说法,这种结构安排使通讯更具有现场感、亲切感,显得其内容真实可信,更具有说服力;③用第一人称自述,节省了许多穿插串联的语句,行文更加凝练;答对1点可得2分,答对2点可得5分;能够答对2点即可;八、探究文本反映的人生价值时代精神注意：理解人物内在的精神面貌,把握其典型意义例1：人物周刊发表本文时,前面写到“谭盾又搞怪了,这一次,又震动了西方;1月13日,纽约大都会歌剧院上演他最新的歌剧秦始皇;120多年以来,这是这所全球着名的歌剧院第一次上演中国题材的原创歌剧;……这部歌剧连演9场,包括最高票价2500美元在内的戏票销售一空”;你认为这篇报道有着怎样的新闻价值5分湖南人德行加上纽约人德行参考答案：能够激发读者探寻谭盾的成功根源所在,学习他精神的伟大之处；感悟他的人格魅力所在,给自己以真正的人生意义的启迪;适当举例说明例2：人民日报发表本文时,加上边框排在第一版,还加上“编后”语；2006年本文又被评为十七届中国新闻奖二等奖;这篇短短的通讯得到如此的重视,你认为它具有哪些新闻价值5分擦鞋者说思考点：什么是新闻价值──指刊播事实后引起社会的正面效应思考的方向：事件本身有没有宣传价值什么价值；事件中的人物有没有示范作用什么作用,一般可从精神层面去考虑；与社会现实的联系程度,是否切合时代主旋律;答案示例：①郭兆松生意虽小,但是他肯动脑筋,配鞋蜡,用电吹风吹干鞋,通过这些不起眼的小革新出效益,这种创新精神具有新闻宣传价值;②尽管郭兆松不具备高学历,原来也没有什么技艺,但是他自强不息,敢于创业,擦鞋“也要擦出点名堂来”,还要“再开新店”,这种自立自强的精神十分可贵,具有榜样的作用;③关注民生,扶持弱势群体,是当前构建和谐社会的重要工作,报道郭兆松的小小擦鞋店,鼓励普通劳动民众自力更生,努力改善自己的生活,改变自己的命运,创造自己美好的未来,具有社会教育价值;方法小结1．概述相关事实；2．分析人物精神品质、素质；3．阐发所受启发相同、相反;九、探讨作者的写作背景和创作意图特别注意探究考点“背景和意图”;1依本探源;就是依据文本或显或隐的有效信息,如主旨句、过渡句、中心句、点睛句、负有作者情感倾向的词句、暗示作者生平经历的词句、暗示社会环境的词句等,解读作品的主题,从而探讨作者的创作意图;2内引外联;就是利用命题人在题面上提供的作者与相关背景资料等信息,筛选辨析,联系旧知,调动体验储备,探知创作背景,解读创作意图,发掘作品的丰富意蕴,探究内涵的民族心理和人文精神;注意标题、作者、注释和文本中出现的反映时代特色的信息衣着、语言、器物等特别注意,题目不一定直接问意图和背景;如传记所写人物的优秀品质既是我们应该学习的,也是作者的创作意图;又如报告为过度消费,那就暗示写作意图为“应该理性消费”;如果文本所写内容为“强调要维护社会稳定”,则背景为“社会有不稳定因素”;十、探究文本某些问题,提出见解例：为什么当地老师觉得义工的行为“教坏”了孩子你对这一问题是怎么看的请结合整篇新闻谈谈你的看法;6分民间助学成长与尴尬同行答：1当地教师不理解民间助学者的行为和他们引导学生的手法,因为助学者的一些理念如“快乐学习”、“朋辈教育”、“重视自我”等等和传统教育观念、做法是有冲突的；民间助学组织也没有合法的身份,木能取得政府的支持;2分；答出前一方面即可得2分,若只答出后一方面只能得1分 2民问助学者的行为值得肯定,因为他们的目的是助人,效果也不错；他们的教育理念和做法也是符合时代潮流的,虽然还不为所有人所接受;但是,如要取得更合的效果：①要注册合法的身份,取得政府和各界的支持和信任；②加大宣传力度,让受助的落后地区各阶层那解并支持其新的教学理念,使助学义教取得更好效果;4分；能说出目的、效果、做法三方面值得肯定之处的得3分,能提出两个改进建议中一个的可得1分；持不同意见但分析能紧扣原文、言之成理的也可评高分方法小结探究题答题思路：1．研究题干,把握答题重点;2．注意提示语,把握答题方向;1内向型──从原文筛选信息来答题;常见提示语：①请联系原文②请结合文本内容③就其在文中的……作些分析例：从吴宗宪到周杰伦,方文山拥有两次令人艳羡的机会,因此很多人把方文山的成功归为“幸运”,你是如何看待这一点的请结合文本说说你的理由;6分演好自己的偶像剧──专访方文山2外联型──结合实际或自己的想法来答题;常见提示语：①请结合现实……②对此,你如何评论例：有些企业强调“短板效应”,而陈以胜提倡的是“长板效应”,你觉得哪种理论对你更有启发请结合现实进行分析;6分陈以胜：培养创新型人才重在“长板效应”3内外结合型──把上面两者结合起来答题常见提示语：①请结合文本内容和……现状现实②请结合文本内容和你对……的了解③这则新闻向我们提供了一些什么……你有什么建议看法④请结合文本谈谈你的看法和理由; ⑤从文中看……你怎样看⑥请你分条陈述这则新闻获奖的理由例：请结合作品,联系现实,谈谈政府与民众应该如何正确对待并有效解决民生问题;6分一切归功于人民──温家宝总理中外记者招待会侧记答：民生问题要解决得好,需要政府与民众双方共同努力,结合文本内容,答案应由政府与民众两个方面构成;参考要点如下：①政府要始终把解决民生问题作为工作重点1分a.各级领导者要有公仆意识；b.要善于倾听,感受民众的心声；c.要改善困难群众生活,关注弱势群体,尽快解决重大民生问题,让人民生活得快乐;2分;答对两点即可②民众要有社会责任意识,关注并支持政府民生工作1分a.通过自身的努力改善生活条件,尽公民的责任；b.通过适当的途径和方式,提出合理化建议,建言献策,并对政府工作进行监督;2分;答对两点即可其它角度答案,只要言之成理即可3．回读原文,思考现实;1充分利用原文信息2合理联系现实状况4．整合信息,分条陈述1要点须全面2陈述有条理。
高考语文专项复习 新闻的文体特点、高考考查点和读文关注点
③主体：对导语内容进行展开和补充，是新闻的躯干。按事 情发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语：新闻的最后一句话或一段话。有的新闻，事实说清 楚了，就不需要结语。它可对全文内容做概括性小结，可用带有 启发激励性的语言做结，可对发展趋势做预测，可提出值得深思 的问题。 4．六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 简记为 “5W”＋“1H”，即：“何时”(when)、“何地”(where)、 “何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)、“怎么发生 的”(how)。
[锁定读文关注点] 新闻阅读“3关注” 关注点一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容 新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对标题的揣摩，能辨 出文本是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯，即通过标题 能把握文本的对象和主要内容。 关注点二：辨方式，理脉络，准确划分全文层次 “辨方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都 是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述 方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补 叙等叙述方法，阅读时要特别注意。看清文章前后的联系，理清 作者的行文思路，从而准确地划分全文的段落层次。
新闻类文本的考查有以下特点： (1)选材多样性。既可以是消息，也可以是人物访谈、报告文 学、人物通讯等。从材料的呈现形式来看，既可以是单则材料的 命题形式，也可以是多则材料相组合的命题形式(即非连续性文本 阅读的形式)。 (2)题型多样化。题型设置上客观选择与主观表述相结合。 (3)考查内容方面，除注重筛选并整合文中信息、概括内容要 点、个性化解读外，还要关注“理解文中重要概念的含义”“理闻的文体特点 1．基本特点：迅速及时，内容真实，语言简明。 2．最主要的特点：用事实说话。 3．基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导 语、主体是新闻必不可少的，背景和结语有时则蕴含在主体里 面，结语有时可省略。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题、 多行标题。
高中语文知识点大全-新闻阅读
新闻阅读【考点讲解】一、《课标》要求阅读和评价中外实用类文本。
了解新闻的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
从高考对新闻阅读考查的情况看，主要有三方面的特点和趋势：①以筛选并整合文中的信息，概括中心意思为基础；②分析文本的文体基本特征和主要表现手法，评价文本产生的社会价值和影响是考查重点；③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解是考查的难点和热点。
从考点设置来看，考查全面，但有所侧重，理解文中重要句子的含意与探究文本问题提出自己的见解为重点。
二、考查形式选择题、简答题、论述题等。
三、知识讲解（一）新闻的定义新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
新闻具有迅速及时、内容真实、语言简明等特点。
广义的新闻，包括消息、通讯、特写、电视新闻等，狭义的新闻专指消息。
（二）新闻的基本特征1．真实性：真实性是新闻的第一要素，新闻的真实性应从以下几个方面来衡量：准确，五要素（时间、地点、人物、事件、原因）必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实；全面，对客观事物进行报道的时候要全面看问题，不能主观片面；深刻，新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。
2．时效性：要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时，消息的时效性要求最高，通讯次之，特写最弱。
3．语言简明：言简意赅，短小精悍，是新闻的语言特征。
（三）新闻的分类1．消息（1）消息的定义：消息又称简讯、短讯或快讯，是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种文体。
它是新闻报道中最简练、最短小的一种。
（2）消息的基本特征：真实准确，有根有据，用事实说话；内容要新、新人新事，从新角度说话；生动活泼，鲜明生动，用形象说话；篇幅短小，中心一个，用重点说话。
高考语文实用类文本—新闻复习教案
1、分析综合C
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价D
⑴评价文本的主要观点和基本倾向
⑵评价文本产生的社会价值和影响
⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究F
⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神
教师分析：
这则新闻的信息区间就集中在导语一段，正文是对导语的进一步说明和适当补充，最后一段是次要信息。
以“导语”为搜寻概括的重点，同时兼顾其它内容，筛选答题信息点
时间：分别有“2004年12月11日晚11时36分左右”、“当日晚11时36分”、“12日下午3时”，
地点：甘肃省兰州市
人物：兰州警方、张先生、冯先生、米先生。其中，兰州警方是主要的。
答案1：主：日政府（或文部省）宣布教科书“合格”
副：“编撰会”歪曲史实美化侵略战争
答案2：主：日本教科书将投入使用
副：该书稿篡改历史美化侵略战争
教师点拨：
（1）拟写正标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。无论在导语中，还是在主体中，我们筛选的都是新闻中最新鲜、最重要、最有特点的、最本质的信息。一般只有“人物”和事件。
新闻阅读答题技巧
新闻阅读答题技巧新闻的文体特点基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
最主要的特点：“用事实讲话”。
基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
1．人物通讯人物通讯即具体、形象地报道人物事迹、经历的通讯。
一是善于通过选择典型材料、组织安排材料，来表现人物思想感情、性格风貌、精神境界，透视人物内心世界，并且善于站在时代高度对人物进行观照。
二是写出人物的个性，不与别人笔下形象相似。
人物通讯还要善于通过人物的行动、语言、心理和典型细节等来表现人物。
2．事件通讯事件通讯是详尽、具体而形象地描写新闻事件的通讯。
它具有新闻性、典型性、完整性、形象性等特点。
一般有一个中心事件，其它人物或事件都围绕这一中心事件展开。
事件通讯以写具有典型意义的正面事件为主，但也有揭露性的事件通讯。
新闻类文本阅读考点1．分析新闻的文体特征；2．筛选并整合新闻的信息；3．分析新闻思想内容；4．鉴赏新闻的表现手法；5．评价文本的主要观点和基本倾向；6．评价新闻的社会功用；7．对文本的某种特色作深度的思考和判断；8．探究文本反映的人生价值和时代精神；9．探讨作者的写作背景和创作意图；10．探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
一、分析新闻的文体特征基本特征：结构特征、语言特征、新闻特点（时效性、真实性、受众性）把握新闻结构题型：新闻的各个基本组成部分的作用？新闻的各个基本组成部分：标题、导语、主体、背景、结语。
（1）标题标题的好处：新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引读者的作用，或者能很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。
回答此类问题可从这两方面考虑。
例：《人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗》这篇题为“一个爱吴××的女生的告白”，来自百度广州某重点小学的贴吧，作者署名为“爱的泪太苦”。
紧随其后的是一条写着“你有病！”的回帖。
──《人前我是乖乖仔一上贴吧就爆粗》节选题目：新闻的标题被喻为新闻的“眼睛”，标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。
新闻的特点范文范文
新闻的特点范文1、新闻特征：公开性、真实性、针对性、时效性、准确性、显著性、接近性、开放性、普遍性和变异性。
2、新闻是指报纸、广播电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录和传播信息的方式。
是一种记录社会、传播信息、反映时代的文体。
3、新闻的概念可以分为广义和狭义。
广义上：除了报纸、广播、网络、电视上发表的评论和专题文章外，常用的文本都属于新闻，包括新闻、传播、特写、小品(有的特写中包含小品)等；4、狭义的新闻，是指以一般的叙述方式，迅速、及时地报道附近最近的、有价值的事实，使一些人能够理解。
新闻一般包括五个部分：标题、引言、主题、背景和结论。
前三个是主要部分，后两个是辅助部分。
5、写作方法以叙事为主，可能会有讨论、描述、评论。
新闻是一个包含大量信息的新闻服务平台，真实反映任何时候的重要事件。
延伸阅读娱乐圈新闻为何被称为八卦1.粤语中“八卦”的本义是到处说是非，说唱。
娱乐新闻和狗仔队为了吸引读者，把明星的隐私挖出来广为宣传，所以这样挖出来的新闻叫“八卦新闻”。
2.本来香港专门刺探或讨论别人隐私或内幕的杂志都是八页大小，而粤语的八页则接近八卦，所以被称为“八卦杂志”。
自然，关于明星的八卦被称为“八卦新闻”。
3.香港的黄色期刊早年出版的时候，封面上极其酷炫醒目的照片都会在关键敏感部位贴八卦图，类似于今天的马赛克效果。
所以这种报道明星私生活的杂志就叫《八卦周刊》。
而“八卦”这个词就是这样传播的，尤其是娱乐圈的新闻。
而且从那以后，“八卦”一词甚至从名词衍生出形容词和动词。
比如过多的描述你，就叫“太八卦”。
说你去哪里分辨是非，说“你去哪里八卦？”央视新闻11直播时间1.上午9点到下午5点有现场直播。
2.《新闻直播间》是由央视-13网于2023年8月17日推出的一档时长8小时的新闻直播节目，主持人有耿飒、内森、顾3.焦点新闻联播为主，新闻评论和娱乐新闻为辅。
什么叫新闻1、新闻，是指报纸、广播、电视、网络等媒体经常使用的一种记录和传播信息的文体，是一种反映时代的文体。
高考语文备考考点解读之连续性文本 新闻阅读
与此同时，人们获悉斯特·基弗博士这位波士顿外科医生和战时 生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院 的外科医师丹特·柯利蒂大夫通过电话取得联系的。
“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午 4 点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以 发放的速度感到惊异。
(选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改) [注] 这篇报道发表于第二次世界大战期间的 1943 年 8 月，获 1944 年普利策新闻奖。
1．这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好 处？(4 分) 解析：这篇文章是按照时间的顺序来写的，在阅读的过程中 我们也感受到了时间的紧迫性，这就可以总结为制造了时间 紧迫的阅读感受。时间就是生命，表明了在救助小女孩的过 程中，时间的紧迫性。在紧迫的时间里，由人们的救援行动 凸显了人们的仁爱之心。
参考答案：①表明小女孩生命危急，时间紧迫；②清晰显现 出援救效率之高，体现人们仁慈的爱心；③给读者以时间紧 迫的阅读感受。
2．柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做 不了的事”？(4 分) 解析：这一句话显然是针对整个救援人员而言的，从文中我们知 道，参与救援的人员很多，有博士、记者、医生、警察等，每个 人都承担着不可缺少的一环，这是一次集体的协调行动，不是单 靠医生就能完成的。
“也许是。”一个记者说，“但是从现在起，大夫，靠你了。”
此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子的房间。他 费力地呼吸着，但在蓬乱的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦 的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。
帕特丽夏·马隆的父母哭了。 “谢天谢地。”凯瑟琳·马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一 次机会。”
是否体现了客观平
新闻类答题技巧
一、新闻类文本阅读考点分解如下：1、分析新闻的文体特征。
2、筛选并整合新闻的信息。
3、分析新闻思想内容。
4、鉴赏新闻的表现手法。
5、评价新闻的社会功用。
6、探究文本反映的人生价值和时代精神。
二、文体特点：( 1 )基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
( 2 ) 最主要的特点：“用事实讲话”。
( 3 )基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
三、点拨(一)分析文本的文体特征1、导语的作用：①概括事实；②激发兴趣(悬念) ；③情感基调 (全文)；④情感态度(作者)；⑤引出下文 (铺垫)2、标题的作用：标题：准确、凝练、新颖、醒目。
引题(引标) ：交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题(主标) ：揭示新闻事实，对内容的高度概括。
副题(副标) ：对正题补充说明。
(1、分析新闻标题的表达技巧及其作用 (2、分析新闻标题对表达新闻主题的作用(3、分析新闻标题对吸引读者的作用 (4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用3、背景作用新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。
历史条件指事实自身的历史状况，环境条件指事实与周围事物的联系。
介绍背景，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。
(1. 补充情况，事实充分，帮助我们全面、完整地理解所报道的新闻事实 ( 2、突出主题，阐述意义，有助于提高新闻价值。
(3、提供知识，引发兴趣。
(4、借用背景，表明作者观点。
(二)、分析文本的主要表现手法1、表达方式：叙述、描写、抒情、议论新闻一般采用”倒金字塔”式结构(即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容) ，但有的通讯叙述方比较灵活多变，有顺叙、倒叙、中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法，这就要求我们在阅读时特别关注。
(叙述方式作用)方法小结( 1 )顺叙(按事情发展先后顺序) 脉络清楚、印象深。
文体分析新闻的文体特征
文体分析新闻的文体特征在进行新闻文体分析时，需要考虑新闻的客观性、简洁性、信息量、权威性和策略性等特征。
以下是针对新闻文体的详细分析。
1.客观性：新闻报道应该以客观、中立的态度呈现事实，避免个人情感和偏见的介入。
新闻文体通常使用第三人称，文本中的观点和态度往往以直接引语或官方声明的形式出现。
2.简洁性：新闻篇幅通常有限，所以新闻文体强调用简练的语言表达信息，避免冗长的句子和文章结构。
标题和导语要能迅速抓住读者的注意力，给出核心信息，概括全文。
3.信息量：新闻文体注重传递最相关、最重要的信息。
新闻篇幅有限，因此必须将大量的事实、事件、现象等压缩成短小的篇幅。
新闻的开头通常以最重要的信息开始，称为“倒金字塔原则”。
4.权威性：作为新闻媒体，新闻报道应该具有一定的权威性。
新闻文体中经常引用可靠的信息源，例如专家、证人、官方报告等，以支持所报道的信息，并加强报道的可信度。
5.策略性：为了吸引读者并传递信息，新闻文体常常会运用一些策略，例如利用戏剧性的描述和情感词语来吸引读者的兴趣；使用具体的案例、人物和故事情节来使报道更生动。
此外，写作角度、标题和配图等也会用来强调一些观点和吸引读者的眼球。
新闻文体的特征还包括事实性、及时性和可读性。
6.事实性：新闻文体要追求真实的事实，准确地报道事件或现象，并与现实世界的真相保持一致。
新闻从业人员通常会通过采访、调研和核实信息来确保报道的准确性。
7.及时性：新闻是及时传递信息的载体，新闻文体强调及时报道，确保读者能够第一时间获取最新的信息。
新闻报道会紧随事件发生，并及时更新报道内容，以满足读者的阅读需求。
8.可读性：新闻报道通常遵循简明扼要的原则，使用通俗易懂的语言，并且避免使用专业术语。
新闻文体的句子结构简单明了，段落间通常以明确的标题或导语作为过渡。
此外，使用引人入胜的写作技巧，如对话、描写和比喻等，也有助于增强读者的兴趣和阅读体验。
综上所述，新闻文体的特征包括客观性、简洁性、信息量、权威性、策略性、事实性、及时性和可读性。
新闻类文本阅读教案
新闻类文本阅读一、掌握新闻文体的相关知识（一）新闻的文体特征1、新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道2、新闻分类：新闻有广义狭义之分。
广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。
3、文体特点：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
（2）最主要的特点：“用事实讲话”。
（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。
形式有单行标题，多行标题。
多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。
正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。
②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。
按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。
④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。
它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。
4、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（二）消息文体知识1、消息：是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。
2、消息的特点：（1）真——真实准确，有根有据，用事实说话。
（2）新——内容要新，新人新事，从新角度说话。
（3）活——生动活泼，鲜明生动，用形象说话。
（4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。
3、消息的结构：标题，导语，主体，结语。
4、消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地”（where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。
新闻的文体常识
新闻的文体常识1、定义新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种叙事性文体,属于记叙文的一种。
2、分类新闻有广义与狭义之分。
广义的新闻指报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写等等；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。
3、新闻的结构每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时可以暗含在主体中。
4、新闻的六要素新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
即五个“W”和一个“H”即Who(何人) ，What(何事）,When（何时) ，Where（何地) ,Why（何因）；How（如何）概括成一句话即:某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
5、新闻的特点:及时性、真实性、简洁性（1）报道迅速及时（2）内容真实,具体（3）语言简明准确【一个词可以概括新闻的特点,这个字就是News。
为什么英文把新闻称作News?有两种解释：一说这是由北（North)、东(East)、西(West)、南（South)四个字的第一个字母拼起来的；一说是由新(New)这个词的意思引申出来的。
综合这两种说法，News就是新的、东南西北发生的事情，这就是新闻。
如：美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫今天下午2：02分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程和导弹条约。
】6、新闻的结构方式（1）时间顺序式结构(2）倒金字塔式结构7、新闻的表达方式：主要是叙述,兼有议论和描写。
信息类文本阅读 教案教学重点
信息类文本阅读教案教学重点
教学设想：选考内容的“实用类作品阅读”包括访谈、调查报告、新闻、传记、社科类文等实用类的文本。
其中新闻和传记应该是重点。
本堂课预备通过引领学生阅读来实现新闻类文本的几个考点的突破。
教学目标：
1、分析新闻文本的文体基本特征;
2、对文本的某种特色作深度的思考和判断;
3、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
教学重点：准确解读文本，把握新闻文体的基本特征并对文本的特色进行深度思考和探究。
教学准备：1、让学生自行搜集到一两篇新闻(提示学生可以在报纸、杂志、电视或者网络的媒体上面找到)，让学生通过阅读新闻文本来总结回顾其基本特征。
2、提前印发学案，要求学生完成阅读题《今天我们都会死去》。
新闻的三个基本特征
新闻的三个基本特征
新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。
是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
下面是小编整理的关于新闻的三个基本特征，欢迎阅读。
1、新闻的三个基本特征
真实性。
即反映的内容必须是真实的。
时效性。
即具有时间限制。
准确性。
即报道的时间、地点、人物必须与事实相符合。
2、每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
标题一般包括引标题、正标题和副标题;导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
3、新闻的背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境
背景和结语有时也可以暗含在主体中。
阅读新闻，要注意它的六要素(也就是记叙六要素)：人物、时间、地点，事件发生的原因、经过、结果。
4、新闻概念有广义与狭义之分
(1)广义上：除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写、速写等等。
(2)狭义上：消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。
新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
高考语文复习：新闻访谈类文本特征
• (二)力求精炼简短
• 导语不宜过长，尽量将字数控制在200字以内。
• (一)写作技巧 • 1.不要重复导语,在导语基础上延伸要素，将导语没有提到的重要
要素补充完整; • 2.紧扣主信息，不要离题万里; • 3.内容要充实，不能罗列事实/照搬材料，适当改写。
消息写作详讲
• (一)标题(单行标题、复合标题，复合标题有引题、主题、副题组合) • (二)消息头(“xx讯/电” ，用于表明消息来源，是消息的独特标识) • (三)导语(简明扼要说明最重要的事实或事件的中心思想) • (四)消息主体(解释/深化导语，补充事实，需厓次清晰) • (五)消息结尾(自然结尾、补充式结尾、引用式结尾、展望式结尾)
• 访谈的对象肯定是人，而访谈的内容可以是新闻事件或历史事件，也 可以是人们普遍关心的社会问题，也可以是人物专访。
• 访谈的基本特征是针对性、专题性、典型性。即访谈的目的性特别强， 针对某事、某人、某个问题;围绕一个中心提问;访谈的人、事、问题具有 典型意义。
• 做好访谈必须做好三点:对访谈的对象和内容有比较详细的了解;访谈主题 要明确，提问要简明清晰而附有针对性;要有较好的提问技巧。
• 1.评析作品的思想内容和作者的观点态度:
• 分析作品写作了什么内容，表现怎样的主题思想，反映怎样的社 会现实，有何积极意义或局限性。评主题常用术语:中心突出、主 题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题 等。
• 2.评析作品的形象：
• 文学作品的形象指作品中创造出来的人物形象，景物形象，生活 场景，分析作品人物形象主要从两个方面分析: -揭示人物的典型 意义，二分析人物主要性格特征。
中考语文专题复习： 新闻答题模板
专题二新闻答题模板一、新闻类文本阅读考点分解如下:1、分析新闻的文体特征。
2、筛选并整合新闻的信息。
3、分析新闻思想内容。
4、鉴赏新闻的表现手法。
5、评价新闻的社会功用。
6、探究文本反映的人生价值和时代精神。
二、文体特点:(1)基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明。
(2)最主要的特点:“用事实讲话”。
(3)基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。
标题、导语、主体是消息必不可少的, 背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。
三、点拨(一)分析文本的文体特征1、导语的作用:①概括事实; ②激发兴趣(悬念) ; ③情感基调(全文) ; ④情感态度(作者) ;⑤引出下文(铺垫)2、标题的作用:标题:准确、凝练、新颖、醒目。
引题(引标) :交待形势,烘托气氛,说明背景等。
正题(主标) :揭示新闻事实,对内容的高度概括。
副题(副标) :对正题补充说明。
(1、分析新闻标题的表达技巧及其作用(2、分析新闻标题对表达新闻主题的作用(3、分析新闻标题对吸引读者的作用(4、分析新闻标题对表达记者观点和感情的作用3、背景作用新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。
历史条件指事实自身的历史状况,环境条件指事实与周围事物的联系。
介绍背景, 有利于了解新闻发生发展的来龙去脉, 加深对新闻的认识和理解, 深化新闻的主题,并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。
(1.补充情况,事实充分,帮助我们全面、完整地理解所报道的新闻事实( 2、突出主题, 阐述意义,有助于提高新闻价值。
(3、提供知识,引发兴趣。
(4、借用背景,表明作者观点。
(二) 、分析文本的主要表现手法1、表达方式:叙述、描写、抒情、议论新闻一般采用”倒金字塔”式结构(即先说结果,再说重要事实,最后说次要内容) ,但有的通讯叙述方比较灵活多变,有顺叙、倒叙、中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法,这就要求我们在阅读时特别关注。
(叙述方式作用)方法小结(1)顺叙(按事情发展先后顺序)脉络清楚、印象深。
新闻文体知识
新闻文体知识引言新闻是人们获取信息的重要途径，而新闻文体作为新闻报道的一种形式，对于提供准确、客观、清晰的信息起着重要的作用。
掌握新闻文体知识不仅有助于读懂新闻报道，还有助于提高自己的写作水平。
本文将介绍新闻文体的特点、常用写作技巧以及注意事项。
新闻文体的特点新闻文体是一种简洁、凝练、客观的文体，其主要特点如下：1.客观性：新闻文体要求客观中立，不能带有个人偏见和情感。
新闻报道应当客观地呈现事实，而非加入个人观点。
2.清晰简洁：新闻文体追求用简洁明了的语言表达，力求对复杂的事实进行概括和总结。
新闻报道应当尽量避免冗长和繁复的句子，让读者一目了然。
3.公正客观：新闻文体要求报道事实真实可信，不能夸大事实、歪曲事实或者以偏概全。
新闻记者应当尽可能采集多方面的信息，做到公正客观。
4.时效性：新闻文体要求报道及时准确，及时把握新闻事件的进展和动态，满足读者对信息的需求。
新闻文体的写作技巧为了能够更好地掌握新闻文体的写作技巧，以下是几点值得注意的要点：1.明确标题：新闻报道的标题应当准确、简明地概括新闻事件的要点，具有吸引力。
2.倒金字塔式写作：新闻报道通常采用倒金字塔式的写作结构，即先把最重要的信息放在开头，然后逐渐展开细节。
这样可以让读者在浏览过程中迅速了解到新闻的核心内容。
3.避免废话：新闻报道应当简明扼要地表达信息，避免使用废话和繁琐的描述。
要注意尽量用简单的语言表达，让读者易于理解。
4.注意引用：如果新闻报道引用了他人的观点或者言论，应当注明来源，并在适当的地方加入引号。
这样有助于保证报道的准确性和可信度。
5.审慎使用修饰词：新闻报道应当避免使用过多的修饰词和情感色彩的词语。
要尽量客观地描述事实，避免夸大和渲染。
新闻文体的注意事项除了以上的写作技巧，还有一些注意事项需要特别注意：1.事实核实：新闻报道需要经过事实核实，确保报道的准确性。
记者应当及时采集多方面的信息，并进行交叉核实，避免因为信息不全面而造成错误的报道。
高考非连续性新闻(1)——明确文体特征,读懂新闻
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结构
具体阐释
要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题、
多行标题。多行标题分为引题(引标题)：交待形
(1)标题 势，烘托气氛，说明背景等。正题(主标题)：对一
则消息内容的高度概括。副题(副标题)：往往是重
要事实、结果的提要。
一般指“电头(消息头)”后的第一句或第一段文
第三部分 现代文阅读
创新大课堂
(摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》， 2017年4月5日新华网)
第三部分 现代文阅读
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材料二 (1)笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应 放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把 垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛 苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意 义？”
第三部分 现代文阅读
创新大课堂
结构
内容阐释
1.单标题。(1)公式化写法。公式化写法就是按照“调
查对象＋调查课题＋文体名称”的公式拟制标题。(2)
常规文章标题写法。具体方式灵活多样。可以用问题
作标题，如《儿童究竟需要什么读物？》。可以显示
作者自己的观点，如《莘莘打工者，维权何其难》。
可以直接叙述事实，如《三个孩子去蛇岛》。可以用
第三部分 现代文阅读
创新大课堂
类型
具体阐释
以人物为重点，展开描述，以人带事，事因人生。以
写先进人物和光明面为主，用意在树立榜样，激励斗
人物 志，但也有揭露阴暗面，写落后人物、反面人物的。
报告 可以分为两种：一是重点突出写一个人的，或是为人
文学 物“立传”，写一个人的全貌，表现他的光辉一生，
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把握新闻文本的文体基本特征
考纲要求：
《 2016 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文）》关于选考内容的“实用类文本阅读”的要求是“阅读评价中外实用类文本，了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法，准确解读文本，筛选、整合信息。
”
学情分析：
学生在高一学习必修一《短新闻两篇》时已初步接触过新闻，了解了新闻的基本特征，进入高三又通过语言文字运用“处理新闻”部分的复习，进一步理解了新闻文本的基本特征，为进一步学习阅读新闻文本打下了基础，因此本堂课的预期是：通过引领学生阅读，实现新闻类文本的准确阅读并筛选整合信息考点的突破。
教学目标：
1. 引导学生把握新闻文本的文体基本特征；
2. 引导学生学习阅读新闻的方法。
教学重点：
培养学生概括信息的能力
教学方法：
合作探究教学法
设计意图：
《基础教育课程改革纲要》指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
因此本课教学通过“回顾旧知——方法指导——重点强调——拓展延伸”四个主要环节，把“教室”变成“学堂”，把“满堂教”变成“满堂学”，教师主导，学生充分参与课堂活动，合作探究，充分把握新闻文本的文体基本特征，掌握概括信息的方法，注意答题规范。
课时： 1 课时
导入：
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
今天世界风云变幻，国家大政方针，百姓民生疾苦，我们都是通过什么渠道获知的呢？”（生答新闻）今天我们一起来继续学习实用类文本新闻的阅读，请大家齐读学习目标。
明确学习目标（齐声朗读）：
1. 把握新闻的特点；
2. 学习阅读新闻的方法。
一、回顾旧知（学生回答，教师明确答案）
1. 什么是新闻？
明确：新闻是对新近已经发生和正在发生，或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
2. 新闻有哪些特点？
特点：真实性准确性时效性简明性
3. 新闻包含哪几方面的内容？（学生回答，教师强调并让学生齐读识记）
标题：高度概括新闻内容，要凝练、醒目；
导语：第一句话或第一段文字。
概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心；
主体：对导语展开、深化和补充 , 是新闻的躯干；
结语：总结全文，深化主题，展望未来，提出希望，归纳主题，强调意义等。
二、方法指导
（一）学习新闻的阅读
1. 读材料一、二导语部分，为每则新闻拟一个标题，不超过 15 个字。
温馨提示：画出关键词语，寻找记叙要素。
（教师提示注意方法，学生回答，教师点拨）
答案示例：材料一： 34 万库区居民泪别故土材料二：南水北调难在移民
明确方法：读标题导语抓记叙要素明中心内容
2. 读材料一、二的主体部分，划分层次，概括每层的内容。
温馨提示：逐段阅读，勾画关键词句。
（教师提示注意方法，学生回答，教师点拨）
看段首，顾段尾；抓事例，明结论；并同类，分主次。
明确方法：
读主体理行文思路把握侧重点
读结语找中心词句析情感态度
小结：新闻的阅读方法（通过材料一二让学生学会阅读新闻，并提示学生记笔记）
读标题导语抓记叙要素明中心内容
读主体理行文思路把握侧重点
读结语找中心词句析情感态度
总览全文明确报道目的思悟文本意义
（二）学习概括
教师首先明确：概括信息的方法
1. 注意不同角度
2. 合并重复信息
3. 句意表述完整
4. 语言简练概括
三、重点强调（教师对“方法指导”环节学习到的概括方法和答题规范进行重点强调，提示学生整理笔记。
）
四、拓展延伸（教师出示材料和补充阅读，对学生进行即兴访谈，培养学生表达能力）
五、课后作业
材料一、三各报道了一位人物：赵久富和辛喜玉。
两则材料对这两个人物的报道各有什么侧重？。