人教版二年级上册语文教学工作计划

合集下载

2024年二年级语文上册教学工作计划(三篇)

2024年二年级语文上册教学工作计划(三篇)

2024年二年级语文上册教学工作计划1. 教学策略应注重创新性,既要遵循教材的编写意图,又不局限于教材的束缚,以激发教学的活力。

2. 阅读教学的重点在于引导学生进行有感情的朗读,从理解文本内容的基础上,培养他们的语感。

应减少不必要的提问,改变单一的问答式教学,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3. 口语交际教学应结合实际情境,激发学生的交际兴趣,创设互动环境,鼓励他们自由表达。

4. 为了丰富学生的语文学习体验,教师应开发和利用各种课程资源,组织多元化的语文实践活动,如游戏、歌唱、猜谜语等,使学生在实际情境中学习和应用语文知识。

5. 关于生字的注音,本册教材中的生字均注本音,但部分字在特定语境中会读轻声或变调,教师需根据教材提示进行教学,确保学生在不同情境下正确发音。

6. 在学习习惯和方法的培养上,倡导自主、合作、探究的学习方式,通过课堂活动促进优生对差生的积极影响。

采用激励性评价,组织多种形式的竞赛,激发学生的学习动力。

定期与家长沟通,了解学生的学习进度和行为习惯。

7. 本学期的教学改革研究主题是培养二年级学生的写作能力,通过课文空白点的引导、课外阅读的积累、单元写作训练和日记写作等方式,逐步提高学生的写作水平和表达能力。

8. 教学进度表的具体内容已省略。

2024年二年级语文上册教学工作计划(二)在教学过程中,应激励学生独立完成练习任务,积极积累词汇与句型,并将所积累的词汇灵活应用于口头与书面表达之中。

5. 鼓励学生间相互解答疑惑,通过合作释疑的方式,培养其勤于思考、善于提问的习惯,并提升其提出问题与解决问题的能力。

本教材采用专题组织单元的方式,以整合的方法编排教材内容,共分为八个专题:多彩的秋天、学校生活与爱国情感、思维与观察方式、友好相处与团队协作、关爱他人、环境保护与动物爱护、以及热爱科学。

每组课文均包含导语、识字内容、若干篇课文及“语文园地”板块。

“语文园地”又细分为四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台,各部分紧密相连,共同构成一个完整的体系。

2024年人教版语文二年级上册教学计划(通用7篇)

2024年人教版语文二年级上册教学计划(通用7篇)

2024年人教版语文二年级上册教学计划(通用7篇)语文二年级上册教学计划篇1一、班级情况分析本学期,本班学生54人.经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。

但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。

尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。

这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。

人教版二年级语文上册教学计划3篇

人教版二年级语文上册教学计划3篇

人教版二年级语文上册教学方案3篇人教版二年级语文上册教学方案3篇人教版二年级语文上册教学方案1一、学生情况分析^p本班共有学生19人,其中男同学10人,女同学9人。

大局部同学有责任心,在学习过程中能努力向上,认真完成作业。

经过一年的努力学生在识字程度上有所进步,二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为根底,师生均觉得轻松了许多。

可以这么认为,学生此时的识字才能已进入一个飞跃的时期,对于大局部学生来说,看到一篇课文,能借助拼音读准生字,并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。

但在优等生与潜能生的差距还是比拟大的,在教学中还应多关注潜能生的开展。

二、教材分析^p1、内容及编排本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;〔每组教材以“导语”的形式点明专题〕多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱别人;保护环境、保护动物;热爱科学。

每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。

各局部互相联络,构成一个有机的整体。

识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。

2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。

有的描写秋天美丽风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。

课文体裁多样。

童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和兴趣性。

⑷课后练习重视联络学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文理论才能。

部编人教版二年级上册语文教学计划(35篇)

部编人教版二年级上册语文教学计划(35篇)

部编人教版二年级上册语文教学计划(35篇)部编人教版二年级上册语文教学计划(通用35篇)部编人教版二年级上册语文教学计划篇1一、指导思想以《新课标》为指导,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,切合学校本期细节决定品质,细节成就专业的教育主题,开展教学工作。

二、学生状况分析学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法。

三、教学内容第一单元复习学过的认字方法。

第二单元学习部首查字法。

二、七、十二单元集中识字,学习25个常用部首。

第六单元金钥匙,分析字型的师范。

第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。

四、教学要点本册学生学习目标的底线:1、识字方面:(1)熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。

(2)学会用部首查字法查字典,认字、用拼音给生字注音。

查一个字的时间不超过一分半钟。

能在需要的时候查难检字的笔画索引。

(3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

(4)学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。

2、阅读方面(1)能背诵至少17篇诗文。

(2)知道什么是默读,能默读一个段落。

(3)爱读书,有每天阅读的习惯,能自读语文天地中的自读课文。

(4)参与课堂讨论。

3、表达方面(1)能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。

在班级发言时声音响亮,意思清楚。

(2)能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落。

(3)会写留言条。

(4)知道日记什么样,能写5篇左右的日记。

4、综合活动参与至少4次班级内的综合活动。

5、自检能在老师的指导下进行自评。

五、教学重难点培养学生的语文实践能力。

注意学生在实践中感悟,体会汉字的特点,感受汉字之美。

实现认字过程中情感,态度,价值观的正确导向。

形成能力。

要正确处理认字,识字能力,文字知识三者之间的关系。

人教版二年级语文上册教学计划3篇

人教版二年级语文上册教学计划3篇

人教版二年级语文上册教学计划3篇转眼间,新的一个学期又开学啦!为更好地指导开展本学期语文教学工作,小编整理了人教版二年级语文上册教学计划,一起来了解下吧!人教版二年级语文上册教学计划1 一、学生情况分析本班共有学生19人,其中男同学10人,女同学9人。

大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,认真完成作业。

经过一年的努力学生在识字水平上有所提高,二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础,师生均觉得轻松了许多。

可以这么认为,学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期,对于大部分学生来说,看到一篇课文,能借助拼音读准生字,并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。

但在优等生与潜能生的差距还是比较大的,在教学中还应多关注潜能生的发展。

二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;(每组教材以“导语”的形式点明专题)多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。

每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。

2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。

有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。

课文体裁多样。

童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。

小学二年级人教版语文上册教学工作计划(通用10篇)

小学二年级人教版语文上册教学工作计划(通用10篇)

小学二年级人教版语文上册教学工作计划(通用10篇)小学二年级语文上册教学工作计划 1一、教材分析部编语文二年级上册继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上,二年级上册稳步推进,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由24篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前,共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目,穿插安排在语文园地中,共编排3次。

承接一年级教材的编排体例,“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

在编排上,本册教材主要体现了下面几个特点:1、进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人;2、双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标;3、关注语用,引导学生在真实的情境中学语文、用语文;4、重视学生自主的阅读实践,构建课内外紧密结合的课程体系。

本套教材遵循“认写分开,多认少写”的原则,科学安排识字、写字的顺序。

在字种的选择和字序的排列上,力求科学。

本册要求认的450个生字,都是出现频率较高的常用字。

要求会写的250个字,大多是字形简单或构词能力较强的字。

识字采取分散识字和集中识字相结合的方式,既随文识字,也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。

识字写字在编排上的主要特点有:集中识字的编排形式多样,渗透丰富的文化和思想内涵;发现汉字规律,培养自主识字的能力;打下良好的写字基本功,重视正确的写字习惯的培养。

2024年二年级语文上册教学工作计划范文(五篇)

2024年二年级语文上册教学工作计划范文(五篇)

2024年二年级语文上册教学工作计划范文一、本学期的教学主要目标如下:1、全面复习并巩固汉语拼音,以拼音辅助进行汉字的识读和正音。

2、计划让学生认识____个汉字,掌握____个生字。

对认识的字能准确发音,结合上下文理解大意,不过度剖析字形,不强求默写。

要求熟练书写的字需能准确读音,辨清字形,理解含义,规范书写,并能在日常交流中熟练运用。

激发学生主动识字的意愿,鼓励他们在生活中自主学习汉字。

注重培养学生的书写习惯,要求字迹规范、工整、干净。

3、熟练掌握音序查字法,初步学习部首查字法,以提升独立识字的能力。

4、激发阅读兴趣,使学生能以普通话准确、流畅、富有感情地朗读课文。

鼓励学生背诵指定篇目和精选段落。

5、能结合上下文和生活经验理解课文中词汇和句子的含义,主动积累词汇。

6、阅读简单的课外读物,鼓励学生分享阅读感受和想法,培养爱护图书的习惯。

7、认识并理解课文中出现的基本标点符号,学习正确使用句号、问号和叹号。

8、逐步培养使用普通话的规范习惯和交流意识,能专注倾听他人讲话,理解主要内容,勇于与人分享简短故事和见闻,注重表达时的礼貌和自然。

二、教材的重点和难点分析如下:本册教材的核心任务集中在汉字的识读、书写和课文的朗读上。

从长远看,词汇应用、口语表达技巧的培养以及学生的问题解决能力是教学的重点。

难点则在于汉字的掌握、书写技巧的提升以及课文的流畅朗读。

1、提升教师自身的业务和理论素养,以增强教学效果。

2、增强教学的直观性,充分利用教学道具和学习工具,引导学生通过操作和观察,多感官参与学习过程。

3、注重学生学习习惯的塑造,特别是书写规范和专注阅读的习惯。

同时,强调学习态度的培养。

4、将教学内容与现实生活相结合,利用生活中的资源进行教学,使学习更加贴近学生的生活实际。

2024年二年级语文上册教学工作计划范文(二)一、指导思想二、工作重点1. 坚持不懈地强化教学常规,致力于培养学生良好的学习习惯。

2. 完善以课堂教学研究为基石的教研体系,紧密结合学校实际情况开展教研活动。

人教版小学二年级上册语文教学计划四篇

人教版小学二年级上册语文教学计划四篇

人教版小学二年级上册语文教学方案四篇人教版小学二年级上册语文教学方案四篇总结与方案是相辅相成的,要以工作方案为根据,订方案总是在总结经历的根底上进展的。

人教版小学二年级上册语文教学方案,仅!谢谢!人教版小学二年级上册语文教学方案一、指导思想以马克思教育科学理论为指导,努力贯彻国家根底教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面进步学生的语文素养,进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能,教学中突出“过程和方法”,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的根本方法,养成自学语文的良好习惯,进步文化品位,为学生终身开展奠定良好根底。

二、教材分析^p我们使用的是人教版新教材,表达了新理念和新目的,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的进步,确立学生在学习中的主体地位。

在编排体系上,人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。

同时根据学校的安排,本期开场开设选修课《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。

《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的,是为高中生提供的语文选修课中的一种。

本书内容共分4章,每章3节,总共12节,涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。

为具有写作兴趣和特长的高中生开拓的写作新天地,同时也为高中生参加高考提供了必要的开展空间。

《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材,从高中生实际程度出发,对于诗歌,从“以意逆志、知人论世”〔探究诗旨〕“置身诗境、缘景明情”〔把握诗境〕“因声求气、涵咏诗韵”〔体会声韵〕三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”〔理解散文的形象性〕“散而不乱、气脉中贯”,实在地培养学生的文学文化修养,进步学生的文言文阅读才能。

三、学生分析^p本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。

本人面临的两个班属于平行班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多,中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文根底知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活泼,考虑问题不积极。

最新人教版二年级上册语文教学计划(通用3篇)

最新人教版二年级上册语文教学计划(通用3篇)

Bottom line If you have someone else in your heart, make it clear and I will quit.同学互助一起进步(页眉可删)年人教版二年级上册语文教学计划(通用3篇)二年级上册语文教学计划1一、本册教材分析:本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

“课文”安排了8个单元,每单元4~5课,共34课。

每单元安排1个综合练习,共8个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。

全册共安排生字450个,其中要求写的为350个。

本册教材安排课文34篇,其中韵文8篇。

大体上按内容分为8个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“祖国篇”,意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13~17课为“人生篇”,意在让学生认识社会,明辨是非,学会在故事中感悟生活;18~21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处,团结合作;22~25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情,培养爱心;26~29课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境;30~34课为“科学篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

二、班级情况分析我班学生人数51人。

年龄大多是7岁左右。

经过一年的语文学习,有了一定的语言基础,但由于教材变动较大,要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上二年级学生来说真的很难。

而且我班学生男女比例悬殊,男生比女生多,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力,影响学习效果,大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。

人教版二年级语文上册教学计划(精选11篇)

人教版二年级语文上册教学计划(精选11篇)

人教版二年级语文上册教学计划(精选11篇)人教版二年级语文上册教学计划(精选11篇)时间流逝得如此之快,我们的教学工作又将翻开新的一页,是不是需要好好写一份教学计划呢?以期更好地开展接下来的教学工作,以下是小编为大家整理的人教版二年级语文上册教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级语文上册教学计划篇1一、全册教材分析本册教材主要由四部分内容组成,即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。

“习惯篇”共有5页彩色插图,积极开发学生的早期阅读,努力培养学生良好的阅读习惯,为学生的发展奠定基础。

“识字写字”本册共安排生字406个,其中要求写的为276个,另外的130个生字只认不写。

识字内容以多样化的形式呈现,更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。

“课文”安排了6个单元,每单元3~5课,全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。

大体上按内容分为6个单元。

这样的安排,简约实用,抓住了关键,学生能远离烦琐机械的练习,高效率地达到《标准》规定的主要目标。

“练习”共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。

练习以综合性为主,分四个板块:学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。

既相对独立,又各自形成系列。

二、班级学生情况分析本班共有学生28名,通过上一学年的学习,学生已初步养成了良好的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,学生具有初步的识字能力,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。

三、学期教学目标1、学习习惯。

继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读406个生字。

(2)掌握本册课本安排的27个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

(1)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话(2)能就所听所读内容,用普通话回答问题5、阅读。

二年级上册语文教学计划3篇(人教版语文二年级上册教学计划)

二年级上册语文教学计划3篇(人教版语文二年级上册教学计划)

二年级上册语文教学计划3篇(人教版语文二年级上册教学计划)下面是收集的二年级上册语文教学计划3篇(人教版语文二年级上册教学计划),供大家品鉴。

二年级上册语文教学计划1一、班级情况分析:本学期本班共有学生21人。

、教学中要帮助学生打好基础。

培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法。

同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。

好的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯,培养他们合作,帮助他人,热爱集体,积极参加各项活动意识。

对于后进生,增强集体意识,培养他们学习兴趣,培养他们的学习信心。

落实培尖补差工作是这学期的重点、。

二、教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。

“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。

课文安排了6个单元,每单元3—5课,共23课。

1、关于识字。

本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。

全册共安排生字406个,其中要求会写的为276个,另外的130个只要求认识。

“识字”课有三种形式:(1)词串识字。

(2)看图会意识字。

(3)形声字归类识字。

2、关于课文。

全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。

有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等。

3、关于练习。

全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。

练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

三、本册教学目标1、学习习惯。

(1)掌握正确的读写姿势,养成爱惜学习用品的习惯;(2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字,学习普通话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读406个生字。

(2)掌握27个常用偏旁,正确书写、默写276个生字。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

人教版小学二年级语文上册教学计划6篇

人教版小学二年级语文上册教学计划6篇

人教版小学二年级语文上册教学计划6篇人教版小学二年级语文上册教学计划6篇人教版小学二年级语文上册教学计划1一、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。

每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。

2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。

有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。

课文体裁多样。

童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。

编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。

教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。

“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。

在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。

二、学习目标:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字,会写350个字。

人教版二年级上册语文教学计划(精选3篇)

人教版二年级上册语文教学计划(精选3篇)

⼈教版⼆年级上册语⽂教学计划(精选3篇)⼈教版⼆年级上册语⽂教学计划(精选3篇) ⽇⼦如同⽩驹过隙,不经意间,我们的教学⼯作⼜将抒写新的篇章,写好教学计划才不会让我们努⼒的时候迷失⽅向哦。

那么教学计划要怎么写才能突出呢?以下是⼩编为⼤家收集的⼈教版⼆年级上册语⽂教学计划(精选3篇),欢迎阅读,希望⼤家能够喜欢。

⼆年级上册语⽂教学计划1 单元主题 识字1、2、3、4,练习1 单元⽬标 1、学会本单元36个⽣字,两条绿线内的8个字只识不写,认识8个新偏旁。

2、正确书写本单元的⽣字,要求规范、美观。

3、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图理解词语。

4、初步了解会意字和形声字的构字特点,激发学⽣学习汉字的兴趣,培养识字能⼒。

5、能正确、流利地朗读词串及⼉歌。

6、通过本单元的学习,了解⾦秋⽔乡特有的景⾊,感受北京天安门⼴场节⽇的欢庆⽓氛及神州⼤地的欣欣向荣。

7、认识⼤写字母,能熟记《汉语拼⾳字母表》。

8、学会祝贺。

单元教学内容分析 第⼀单元共有四篇归类识字的课⽂。

第⼀课通过"词串",向我们介绍了⾦秋⽔乡富有诗情画意的美景。

全课共分四组词语。

第⼀组词语表现⽔乡⽩天的景⾊;第⼆组词语介绍了荷塘⾥的主要植物;第三组词语表现⽔乡傍晚的景⾊;第四组词语表现夜晚⽔乡的景⾊。

第⼆课也是采⽤"词串"形式描绘了天安门⼴场国庆⼤典盛⼤的场⾯。

全课的第⼀组词语表现天安门城楼的景⾊;第⼆组词语表现国庆阅兵式场⾯;第三组词语表现⼈民群众欢庆的场⾯;第四组词语表现了中国的突飞猛进。

第三课属于看图会意识字,课⽂通过形象的图画来揭⽰会意字的构字特点。

第四课是形声字归类识字。

由5个偏旁"苗"组成5个形声字,再由这5个形声字分别组成词语,然后⽤⼀部分⽣字编⼈后⾯的⼉歌。

这个单元主要任务是识字写字。

要使学⽣在识字的同时,与认识事物相结合,发展语⾔与发展思维相结合,激发学⽣热爱祖国语⾔⽂字的情感。

2024年人教版二年级语文上册的教学计划(三篇)

2024年人教版二年级语文上册的教学计划(三篇)

2024年人教版二年级语文上册的教学计划一、学情评估经过一年的学习,学生已基本形成良好的学习习惯。

大部分学生对语文学习抱有热情,尤其是通过上一学年的课外阅读,他们的识字量得以扩大,课外知识得以丰富,积累了大量词汇,对语文学习提供了有力支持。

部分学生的自学能力有待提升,他们将是本学期我关注和辅导的重点。

我将采用多种教学策略,激发他们的学习积极性,引导他们主动探索和发现,让他们体验到学习语文的乐趣,从而持续激发学习动力,逐渐形成自我发展的内在需求。

二、教材分析(一)结构:新教材将识字单独设立为一个单元(第二单元),其余的课文分布于七个单元中,另外包含若干篇学习园地、口语交际和快乐读书吧。

(二)识字:新教材降低了识字难度,要求学生会写特定数量的生字,会认更多数量的生字,实行认写分离,以增加识字量而减少书写压力。

(三)课文:教材围绕多种主题,如童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等,精选了若干篇内容丰富、引人入胜的课文。

课文语言规范,易于理解,便于进行朗读、背诵、复述和口语交际训练。

课后练习注重联系实际生活,旨在积累语言,启发思考,培养语文实践能力。

除了常规的朗读、背诵、写字和词句理解练习,还增设了词句积累与拓展的环节,以激发学生的主动思考。

(四)插图:教材插图精美,富有童趣,有助于学生理解课文内容,培养形象思维能力。

(五)口语交际:分别在第一单元-有趣的动物、第三单元-我爱做手工、第五单元-商量、第七单元-看图讲故事中进行训练。

(六)语文园地:每单元包含一个,共设计了多种学习板块,如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等,内容丰富,形式多样,有助于学生巩固语文知识,提升语文能力。

三、学习目标(一)继续巩固汉语拼音,通过拼音辅助识字和正音。

(二)认识特定数量的字,会写相应数量的字。

要求认识的字能准确读音,结合上下文理解含义,而不要求进行深入的字形分析或书写。

2024年二年级语文上册教学工作计划范文(4篇)

2024年二年级语文上册教学工作计划范文(4篇)

2024年二年级语文上册教学工作计划范文一、本学期教学工作的主要目标1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识____个汉字,会写____个生字。

认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真倾听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方,有礼貌。

二、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。

同时注意学习态度的培养。

4、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

2024年二年级语文上册教学工作计划范文(2)一、教学目标:1.提高学生的汉字书写能力,掌握常用字的读音和意思。

2.引导学生培养正确的学习态度、学习方法和学习策略。

3.培养学生正确的语言表达和交流能力,提高阅读理解能力。

小学二年级人教版语文上册教学计划(通用17篇)

小学二年级人教版语文上册教学计划(通用17篇)

小学二年级人教版语文上册教学计划(通用17篇)小学二年级人教版语文上册教学计划篇1一、教材简析:本册课本共8个单元,每单元4篇课文,8个语文园地。

全册共计课文32篇,8个口语交际。

每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发现;第二单元:奉献与关爱;第三单元:爱祖国、爱家乡;第四单元:用心思考、勇于创造人;第五单元:热爱自然、了解自然;第六单元:培养优秀的品质;第七单元:要正确看待问题,善于思考;第八单元:走进科技的世界。

本册教材具有以下几个特点:1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。

本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

二、本册教学总的目的要求:1、巩固汉语拼音,能正确拼读音节,看音节写出词语,能区别多音字的不同读音并组词。

能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

2、学会认识400个生字,会写300个生字。

初步培养识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解字义。

写字姿势正确,字写得端正、清楚。

3、能正确读写词语,理解词语的意思,一部分词语能在口头或书面语言中运用。

4、初步懂得词语的搭配要恰当,能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体,能用指定的词语与意思完整的句子。

5、初步学会默读课文,能正确、流利地朗读课文。

6、会背诵指定的课文,能听写部分课文。

7、能看图听故事、讲故事和续编故事,听懂对儿童的广播。

最新人教版二年级上册语文教学计划(精选8篇)

最新人教版二年级上册语文教学计划(精选8篇)

最二年级上册语文教学计划最新人教版二年级上册语文教学计划(精选8篇)总结与计划是相辅相成的,要以工作计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。

下面是小编整理的最新人教版二年级上册语文教学计划,一起来看一下吧!最二年级上册语文教学计划篇1一、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。

此外,教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。

它们依次是:感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

二、学习目标1、在语文学习中,体现8个专题的思想。

2、认识200个字,会写300个字。

累计认识2200个字,会写1600个字。

3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读,粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

人教版二年级上册语文教学工作计划乌小张玉红一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文学习的规律,顺应学生的身心发展特点,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实语文基础而编写的。

二、班级情况分析本班共有学生30名,学生基础较差,虽然学生已经认识了不少生字,也积累了一些词汇,但语言表达能力不强。

部分学生学习自觉性不高,导致依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生,今后在教学中要采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。

经过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业。

但从语文的课堂作业反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待今后的学习中不断地提高。

三、教材分析本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系,构成一个有机的整体。

识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目:我的发现–––鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

最后是两个生字表。

生字表㈠是全册要求认识的字,有450个。

生字表㈡是全册要求会写的字,有350个。

这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

四、教材特点1、围绕专题整合教材内容。

每一组教材均以“导语”的形式点名专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

如第二组,简短的导语点出了本组的专题——学校生活。

识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。

接着,安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文,说的都是学生生活中的事,学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。

“语文园地”里“口语交际”的话题是结合课文《我选我》的内容设计的,让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法,讨论如果班里改选干部,自己会不会选自己。

“展示台”则引导学生展示在课外活动中学到的本领。

这样安排,体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,有利于提高学生的语文综合能力。

2、识字课内容丰富,形式多样。

识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。

有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的谚语,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

为便于学生朗读,多采用韵文的编排形式,即使是一串词语,读起来也十分上口。

这样语言优美、内容丰富的识字课,不仅能为学生提供识字的语境,使识字与阅读紧密结合,还加强了字、词、句的综合练习,并有利于积累语言,激发学生对祖国文字的兴趣和热爱。

3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文。

新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》,有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》,有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》,有教育学生要善于发现别人长处,遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》,有倡导友好相处,表现尊重个人选择的《纸船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》,有体现关心他人的《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》,有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》,有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》。

这些课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,密切联系儿童的经验世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。

本册教材的课文体裁多样。

童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。

4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习(如,让学生回答:“除了小鸟以外,我们还应该爱护哪些动物?”);把课堂学习内容与生活实践联系起来的练习(如,让学生回答:“看到小动物受伤了,你在乎吗?你会怎么做呢?”);有利于学生提高实践能力的练习(如,让学生收集资料、自编拍手歌)等。

设计这样的练习,用意在于指导学生积累语言,发展思维,扩展课内学习的内容,让学生在动手找,动手做当中增长本领,形成和提高语文实践能力。

5、突破传统教材的呈现方式,增强了亲和力。

本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。

首先,编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的“学”,使教科书由“教本”变为“学本”。

这册教科书,无论是导语,还是课后练习或者“语文园地”中的练习,均不是以问题或要求的方式呈现,而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容,使学生感到亲切、自然,增强了亲和力。

如,在《坐井观天》文后,学习伙伴引导学生思考:“青蛙如果跳出井口会看到什么,会说些什么?”在《识字5》之后,学习伙伴建议:“我们也去收集一些谚语吧!”以这种形式启发学生思考,引导学生进行语文实践活动,体现了现代教育观念所提倡的人与文本之间的对话关系,对促进学生独立思考、启发学生质疑问难,起到良好的推动和导向作用,并能为学生自主学习创造条件。

其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发现、探究。

教材中,每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目,引导学生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。

如,“语文园地二”中,引导学生发现表示动作的词“扫、提、搬、推……”都带有提手旁;“语文园地三”中,引导学生发现每组的两个词意思相反;“语文园地四”中,引导学生发现形声字形旁表义、声旁表音的规律。

为加强趣味性,还设计了游戏式的内容,如,“语文园地七”中,引导学生从一幅组合字形图中发现,汉字分分合合可以形成许多新的字。

这样编排,不仅有助于培养学生的观察能力,养成注意发现的习惯,不断积累学习方法,而且可以使学生从发现中提高自信,不断获得学习的动力。

再次,在“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使学生不断产生成就感。

如,“语文园地一”的展示台,引导学生展示自己制作的书签、贺卡,自己写的儿歌,画的图画;“语文园地三”的展示台,引导学生展示自己课外识字成果、收集到的北京风景明信片以及自己的文艺才能;“语文园地四”的展示台,引导学生制作、交流识字卡片。

教材以这种方式,激发、调动学生学习的主动性、积极性,使他们感受到学习的快乐,进而不断产生学习动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

学生经常有机会展示课内外学习的成果,还能促使他们有意识地在生活中学习语文,成为学习语文的有心人。

现代社会要求学生学会与人友好相处,与人团结合作。

我们要培养学生合作意识。

教材的编排方式体现了提倡学生合作学习的思想。

如《太空生活趣事多》文后学习伙伴的对话,甲:“太空生活太有趣了!我还想多了解一些。

”乙:“咱们去图书馆,看看有没有介绍宇航员生活的书。

”6、教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。

教科书后面安排了六篇选读课文。

此类课文不作统一要求,教师在教学中可以灵活处理,鼓励学生独立阅读。

课后练习从尊重学生的个体差异出发,有些题目不作统一要求,如,“背诵自己喜欢的部分”;“上面的词语,会写的我都写一写”。

展示台鼓励学生随时展示自己的学习成果,目的在于使所有学生在已有基础上都能得到提高与发展。

这些,都体现了教材内容的开放性和弹性。

五、学习目标1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字,会写350个字。

要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方,有礼貌。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式,学习写日记。

六、使用本册教材要注意的问题1、要注意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。

因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案。

如第一组,《秋天的图画》之后,学习伙伴说:“我想画秋天的果园。

”“我想捡几片落叶做书签。

”“把咱们的作品带来,办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。

学到这里,就要布置学生画秋天,收集描写秋天的好词佳句,用落叶做书签、贺卡等,为举办作品展览做准备。

教师要创造性地使用教材。

比如,《黄山奇石》课后,学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。

相关文档
最新文档