人教版小学六年级语文口语交际
人教版六年级语文上册第六单元口语交际:《意见不同怎么办》课件
![人教版六年级语文上册第六单元口语交际:《意见不同怎么办》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d6c21a3b9a6648d7c1c708a1284ac850ad020420.png)
斤”“七八百人”是列数字,详细说明了森林可以制造大量 的氧气、消耗二氧化碳。
3. 请借助关键语句,试着用一句话概括短文的主要观点。 _____森__林__是__人__类__的___保__健__卫__士__,__我__们__要__多__植__树__造__林__,__ _让__森__林__到__我__们__身__边__来__安__家__落__户__。___________________
你有什么想法?请你说服其中一个人。 _____示__例__:__我__想__对__司__机__说__:__“__是__啊__,__不__拓__宽___道__路__,__人__ _们__的__生__活__会__有__诸__多__不__便__。__但__如__果__没__有__树__的__话___,__我__们__的__ _城__市__就__不__美__了__。__其__实__不__一__定__非__要__把__树__砍__掉__,___把__树__移__栽__, _让__树__为__净__化__城__市__空__气__、__美__化__环__境__作__贡__献__岂__不__更__好__?__”___
点拨: 本题考查概括能力。短文是总分总的结构,可以从总起
段和总结段提取关键句概括。
4. 下列说法不正确的一项是( B ) A. 短文是按照“总分总”的结构来写的。 B. 人们走进森林感觉到精神振奋的主要原因是森林能 消除噪声,使人身心放松。 C. 短文把森林比作“人类的保健卫士”,形象生动地 写出了森林对人类的重要性。
课本中给出了两个交际话题:
话题二:要路 还是要树?
话题一:春节 到底该不该燃放烟 花爆竹?
本次交际的要求: 讨论时,小组成员分别选择一个角色,
人教版六年级上册语文《口语交际汇总
![人教版六年级上册语文《口语交际汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/a75c5a3371fe910ef12df8e3.png)
• 我国生态环境的基本状况是:总体在恶化,局部在改善,治 理能力远远赶不上破坏速度,生态赤字逐渐扩大。
主要表现为:
• 水土流失严重。 • 沙漠化迅速发展。 • 森林资源锐减。 • 生物物种加速灭绝。 • 地下水位下降,湖泊面积缩小。 • 水体污染明显加重。 • 大气污染严重。 • 环境污染向农村蔓延。
球失去了我们人类生存的条件,那我们的子 孙后代将生活在哪里呢?以前地球妈妈给予 我们的大森林,现在有些可恨的人们随意砍 伐树木,不顾后果地滥用化学品,不但使森 林在渐渐地消失,还造成了一系列生态灾难。
叔叔阿姨、同学们,为了我们的地球妈妈,为了给我 们的子孙后代留下一个良好的居住环境,为此我有几个小 建议:
那么,今天就让我们拿起手中 的笔,写一写这些不良的现象, 向有关部门呼吁环保吧!
无情的洪水
无情的洪水
无情的洪水
无情的洪水
无情的泥石流水
无情的洪水
无情的洪水
ห้องสมุดไป่ตู้样珍惜资源?
一、手洗衣物
生活中的衣物,尽量 手洗。不要过度依赖 洗衣机。这样,不仅
环保低碳, 而且节约。
低碳环保生活,
就是指生活作息时所耗用的能量 要尽力减少,从而减低碳,特别是 二氧化碳的排放量,从而减少对大 气的污染,减缓生态恶化,主要是 从“节电”、“节气”和“回收” 三个环节来改变生活细节。
不加节制地开采,加速了地球上矿产 资源的枯竭。
随意毁坏森林资源,影
不顾后果地滥用化学品,
响了再生资源的再生。
造成了一系列生态灾难。
干旱正威胁着地球的沙漠化
这水吧?这可是他的饮用水啊!而且还要————
这水浑浊吧?这可是他们的饮用水啊!而且还要排着队来领。
小学六年级下册人教版 口语交际模板
![小学六年级下册人教版 口语交际模板](https://img.taocdn.com/s3/m/695fa5192f3f5727a5e9856a561252d380eb20ee.png)
六下第一单元口语交际:即兴发言1.班里来了新同学,班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
首先,让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。
我们班是一个团结向上的班级,你的加入会给我们班注入新的生机和活力。
愿我们能在今后的学习生活中,互相帮助,团结友爱,快乐学习,快乐成长!2.你在学校作文比赛获奖,老师让你即兴发表获奖感言。
首先,我要感谢学校给我的参赛机会,让我可以一展风采,其次我要感谢老师的指导,我的写作能力有了很大的提高。
我还要感谢父母,是他们一直支持我,鼓励我。
今后我会更加努力的学习,让自己更上一层楼。
谢谢!3.开班会,主持人请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
同学们,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。
我们要珍惜粮食,拒绝浪费。
首先,我们要珍惜来之不易的粮食,吃多少,拿多少;其次,对于食物我们不能挑食,我们要体会到农民伯伯的辛苦;最后,大家平时帮家长做饭时,淘米水都可以利用起来,节约我们有限的资源,谢谢大家!4.参加爷爷的寿宴,宴席上向爷爷说几句祝福的话。
今天真是一个好日子,在这里我要祝亲爱的爷爷生日快乐,祝您福如东海长流水,寿比南山不老松,年年有今日,岁岁有今朝。
在今后的日子里我会一直陪着您,我们一起散步下棋,每天都会开开心心的。
5.放学回家的路上,遇到电视台采访,让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。
我认为小学生不应该带手机去学校,因为小学生自制力较差,带手机去学校容易让我们分心,注意力不集中,这不仅会严重影响学习,还会对他们的身心健康造成危害。
同学之间还容易进行攀比,造成不必要的负担;六下第二单元口语交际:同读一本书1.你最喜欢哪本书?这本书讲了一个什么样的故事?我最喜欢《鲁滨逊漂流记》这本书讲述了鲁滨逊在航海中遇到大风后漂流到一个孤岛上。
但他并没有放弃希望,以非凡的勇气和智慧,在孤岛上存活下来,并且还救助并教化了野人“星期五”。
在经历重重困难后,最终返回英国。
2.请你向朋友推荐《鲁滨逊漂流记》这部名著,并说说你的推荐理由。
人教版六年级语文上期口语交际题及答案范例参考
![人教版六年级语文上期口语交际题及答案范例参考](https://img.taocdn.com/s3/m/2eefc824443610661ed9ad51f01dc281e53a5686.png)
人教版六年级语文上期口语交际题及答案范例参考一、音响世界真是太丰硕、太迷人了。
雷声、风声、动物的叫声,人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响,或认真听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲给同窗听,让后写下来。
一、我在林中散步,脚踩在落叶上沙沙做响,这声音十分脆耳,听起来让人心情愉快,知了在不断地“知了、知了……”似乎是在叫着“热啊、热啊……”或许是受知了的感染,禁不住多了几分闷热,这时若是再下一场清凉的雨那就好了.天,似乎听到了我的期盼,随着一阵阵湿润的清风,随着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了. 沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘但是起,慢慢清楚起来,响亮起来,由远而近,由远而近……二、我在林中漫无目的地走着,不知不觉就来到了小溪边,这时周围十分的幽静,小溪的流动的声音在这时也十分地清析,“咕噜咕噜,咕噜咕噜……”我闭上眼睛,随这着声音便进人了一个奇异的音响世界,这是一个水的世界,有鱼,有青蛙……我听到了各类声音:鱼儿吹泡的声音,青蛙“呱呱”的叫声……是那样的婉转悦耳~~ 几只麻雀从我的头上飞过,它们清脆的叫声才让我从水中的音响世界里拖出来. 此刻已是下午了,我也得恋恋不舍地辞别这一天的“音响旅行”了!二、你们班正在举行“祖国在我心中”学习报告会,你能够采取演讲、朗诵诗歌、讲故事等形式进行汇报。
假设你是小组长,你该如何向教师汇报?想一想,写下来。
咱们小组决定采纳朗诵诗歌的形式,来表达咱们对祖国的爱。
咱们小组已经做好分工,我负责和谐组织,李明负责诗歌搜集,张雷负责排演,其他人各有任务。
我相信咱们小组必然会把最好的表现带给大伙儿。
一、音响世界真是太丰硕、太迷人了。
雷声、风声、动物的叫声,人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响,或认真听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲给同窗听,让后写下来。
一、我在林中散步,脚踩在落叶上沙沙做响,这声音十分脆耳,听起来让人心情愉快,知了在不断地“知了、知了……”似乎是在叫着“热啊、热啊……”或许是受知了的感染,禁不住多了几分闷热,这时若是再下一场清凉的雨那就好了.天,似乎听到了我的期盼,随着一阵阵湿润的清风,随着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了. 沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘但是起,慢慢清楚起来,响亮起来,由远而近,由远而近……二、我在林中漫无目的地走着,不知不觉就来到了小溪边,这时周围十分的幽静,小溪的流动的声音在这时也十分地清析,“咕噜咕噜,咕噜咕噜……”我闭上眼睛,随这着声音便进人了一个奇异的音响世界,这是一个水的世界,有鱼,有青蛙……我听到了各类声音:鱼儿吹泡的声音,青蛙“呱呱”的叫声……是那样的婉转悦耳~~ 几只麻雀从我的头上飞过,它们清脆的叫声才让我从水中的音响世界里拖出来. 此刻已是下午了,我也得恋恋不舍地辞别这一天的“音响旅行”了!二、你们班正在举行“祖国在我心中”学习报告会,你能够采取演讲、朗诵诗歌、讲故事等形式进行汇报。
部编人教版六年级上册语文 口语交际:演讲
![部编人教版六年级上册语文 口语交际:演讲](https://img.taocdn.com/s3/m/5bcd47074a73f242336c1eb91a37f111f1850d8e.png)
眼科医生
从大年三十到初六,我院收治 了20 余位眼睛被烟花爆竹炸伤、灼 伤的患者,有的甚至出现生命危险。 在此,我强烈呼吁,春节不要燃放 烟花爆竹。
反对 燃放
支持 燃放
普通市民
协商后的观点
相关方的意见我们听到了, 感觉很有道理。 我们燃放烟花 爆竹,痛快了,娱乐了,却给 其他单位和个人带来那么大的 问题,真不应该。以后我们会 采用其他娱乐方式,活跃节日 气氛,增添年味儿。
培根说过,精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善——正如身 体上的缺陷,可以通过适当的运动来改善一样。在这个万紫千红的世界
里,我们通过观察、倾听、思索,还有发问,学会求知并获取一笔又一 笔的财富。求知不仅仅是一种生存的本能、谋生的需要,更是一种人生 的态度,还应该是生活的享受。
孟德斯鸠说过,喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨 大享受的时刻。唯有求知,可以染绿内心的荒漠;唯有求知,才有望改 变世界的荒凉!校园,本就是求知者的乐园。在这里,我们手握思想的 火炬穿行在漫漫长夜、亘古荒原,穿越坎坷,穿越低谷,照亮前行的长 路;在这里,我们乘着书的翅膀,越过千山万水,走近自然,走近科学, 走近成功的彼岸!
环保局局长
任何牺牲环境换取发展 的措施,都是不值得提倡的。 我们不能以牺牲坏境为代价 来谋取所谓的发展。
环保局局长
任何牺牲环境换取发展 的措施,都是不值得提倡的。 我们不能以牺牲坏境为代价 来谋取所谓的发展。
分小组,选择一则材料进行讨论。 司机 讨论时,小组成员分别选择一个角色, 交通局工作人员
4.评议谁最棒。
小组评议同学所讲的内容是否符合要求, 语言是否流畅,重点是否突出。
事例一:
爆竹声声辞旧岁,银花朵朵贺新年。噼里啪啦 的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的年味 和喜庆气氛,但也在环保、安全等方面带来很多问 题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。 那么,春节到底该不该燃放烟花爆竹呢?
人教版六年级语文下册第二单元口语交际
![人教版六年级语文下册第二单元口语交际](https://img.taocdn.com/s3/m/a13a3257336c1eb91a375d5a.png)
傣族 泼水节
第二单元口语交际
• 傣族泼水节又名"浴佛节",傣语称为"比迈"(意为新年),在 一般傣历的四月中旬,阳历4月13日至4月15日之间(即农历清 明前后十天左右)举行。 • 泼水节是傣族最隆重的节日,也是云南少数民族节日中影响 面最大,参加人数最多的节日。傣族泼水节为期三至四天。 第一天为"麦日",类似于农历除夕,傣语叫"宛多尚罕",意思 是送旧。此时人们要收拾房屋,打扫卫生,准备年饭和节间 的各种活动。第二天称为"恼日","恼"意为"空",按习惯这一 日既不属前一年,亦不属后一年,故为"空日";第三天是元旦, 叫“麦帕雅晚玛”人们习惯把这一天视为“日子之王来临”; 第四天是新年,叫“叭网玛”,敬为岁首,人们把这一天视 为最美好,最吉祥的日子。节日清晨,傣族男女老少就穿上 节日盛装,挑着清水,先到佛寺浴佛,然后就开始互相泼水, 互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞,一边呼喊“水! 水!水!”,鼓锣之声响彻云霄,祝福的水花到处飞溅,场 面真是十分壮观。 • 泼水节的内容,除了泼水,还有赶摆,赛龙舟,浴佛,诵经, 跳孔雀舞,丢包,放高升,放孔明灯等习俗。
第二单元口语交际
第二单元口语交际
福 到
了
第二单元口语交际
返回
第二单元口语交际
第二单元口语交际
第二单元口语交际
第二单元口语交际
祭灶官 扫尘 办年货 贴春联 年夜饭 守岁 拜年 压岁钱 赶庙会 ……
蒸年糕 放爆竹 看花灯
第二单元口语交际
将节日和对应的时间进行连线
重阳节
清一张洁白的纸上, 小船儿随波漂去, 镶上用细丝编织的花环。 漂啊漂,漂得很远很远,
六年级上册人教版语文第七单元口语交际
![六年级上册人教版语文第七单元口语交际](https://img.taocdn.com/s3/m/baf8bcafe109581b6bd97f19227916888586b954.png)
第一部分:概述1.1 选题背景语文教育从小学开始就占据着学生学习生活的重要组成部分,其中口语交际更是培养学生语言表达能力和交流能力的重要环节,六年级上册人教版语文第七单元口语交际更是针对学生口语交际能力的培养展开了系统的教学。
1.2 文章意义本文旨在对六年级上册人教版语文第七单元口语交际的内容进行系统的解读,分析其教学目标和教学方法,帮助读者更好地了解该教材,并为教师和家长提供指导和借鉴。
第二部分:教学目标分析2.1 教学目标六年级上册人教版语文第七单元口语交际的教学目标主要包括培养学生的口头表达能力和听力理解能力,提高学生的口语交际能力,培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
2.2 目标分解在口语交际教学过程中,教师可以根据学生的实际水平进行目标拆分,例如分为口语表达能力提升、听力理解能力提升、语言交流技巧培养等具体目标,有针对性地进行教学。
第三部分:教学内容分析3.1 教材内容六年级上册人教版语文第七单元口语交际的教材内容主要包括日常用语、问候语、介绍自己、询问及应答、邀请及应答等,在教学过程中,老师需要根据教材内容进行有机整合和延伸,使学生能够更好地掌握交际技巧。
3.2 教学方法在教学内容上,可以采用情境教学法、任务型教学法、交流教学法等多种方法,使学生在语境中感悟语言的运用,提高口语交际能力。
第四部分:教学策略4.1 情景模拟在口语交际教学中,可以设置多种情景,如购物、旅行、求助等,让学生在具体的情景中进行口语交际,增强学生的实际应用能力。
4.2 搭桥引导教师可以运用问题引导的方式,引导学生进行口语交际,通过提问来激发学生的语言表达欲望,使学生更加积极参与到交际中来。
第五部分:评价与总结5.1 教学效果评价针对口语交际教学的效果评价可以采用学生口语表达能力的提高、学生听力理解能力的提升、学生在实际交际中的应用能力等方面进行综合评价。
5.2 教学成果总结六年级上册人教版语文第七单元口语交际的教学过程中,教师要注重激发学生的学习兴趣,培养学生的积极性,让学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际,使学生从中获得成就感和满足感。
人教版小学六年级下册语文第四单元《口语交际习作四》
![人教版小学六年级下册语文第四单元《口语交际习作四》](https://img.taocdn.com/s3/m/2bd19b4aa517866fb84ae45c3b3567ec112ddc6d.png)
在荒凉人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个 数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是无望的, 他说:“我成天哀思着我这凄凉的环境,没有食物,没有 房屋,没有衣服,没有武器,没有出路,没有被救的希望, 眼前只有死,不是被野兽所吞,就是被野人所嚼……”但 是,渐渐地,他独特的共性表达了出来,对生活布满希望, 不再成天沉醉在自己设计的悲观中,开头一心一意的安排 自己的生活,他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小 羊、小狗;种了小麦、稻子……就这样,他用自己的双手, 制造了自己的小王国。
这件事告知我一个道理,不要吃生疏人的食物, 当遇见坏人时,要保持冷静。
正确运用自己的才智与坏人周旋,以做到自我爱护的目的。 学会自我爱护是一件多么重要的事啊!它不但能在比必要时赐予我们帮 助还能令我们削减很多不必要的麻烦。
《鲁滨孙漂流记》读后感
对人物形象所产生的感想 对某一个片段产生的感想
…… 留意联系自身的实际谈感想, 这样更具说服力。
〔1〕沟通内容:
结合书后综合复习中的《才智之花》 和自己的所见、所闻,思考我们的生活中 可能会遇到哪些困难或危急呢?我们应当 如何应对呢?请同学们沟通沟通吧。
〔2〕沟通要求:
认真倾听别人讲了什么, 你从中了解到哪些自我爱 护的方法;发表自己的看 法,提出不同见解。
我们可能遇到的危急或灾难: 自然灾难:洪水、雷电、地震、海啸; 人为损害:受骗、、丧失、触电、溺水、 交通事故。 应对不同的危急,要实行不同的方法。
你还读过那些外国文学作品?这 些作品中的哪些人物给你的印象最深?
• 《钢铁是怎样炼成的》 • 《小王子》 • 《老人与海》 • 《夏洛的网》 • 《爱的教育》 • 《窗边的小豆豆》 • 《王子与贫儿》 • 《假设给我三天光明》
人教版六年级语文上册第四单元《口语交际:请你支持我》课件
![人教版六年级语文上册第四单元《口语交际:请你支持我》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/194c654b15791711cc7931b765ce0508763275ea.png)
实际演练中,你觉得自己哪 方面有欠缺?说服老师办报纸我 们可以从哪些方面入手呢?
办报的目的:提升写作素养、书法水 平和审美能力……
办报的好处:丰富课外生活、提高同 学之间的团队合作能力、提高大家收集信 息的能力……
请两组学生上台交流体验,再现交流过程。 师生互评,明确交流技巧。
交流技巧:
请老师支持时一定要 把理由讲清楚、具体,还 要说清楚请对方支持时可 能需要对方帮助的地方。
三、交际小技巧。 请别人支持我们做一件事情时,需要注意什么?下列 说法不正确的一项是( B ) A. 礼貌诚恳地说明意图,交流时设想被请求人可能 的担心,想办法打消他们的疑虑。 B. 说出自己的设想后,如果对方不支持你的想法,就 应该知难而退。 C. 先说出自己的想法,再把具体的理由讲清楚,尤 其是所做事情的目的和可能带来的好处。
(1)判断谁最有可能得到妈妈的支持,打“√”。
华华:妈妈,我看见邻居姐姐家养了一只小狗,很乖也很
√ 可爱,我们也养一只好吗?我保证会用心照顾它 ( )
典典:狗是最忠诚、最善良的动物。有了狗,我们家就有
了“守护神”,贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大的狗,
把贼全都吓跑。
()
点拨: 本题考查辨析能力。典典的理由中“想养一只凶猛高大
我嘱咐他再等半分钟,给他倒了一杯热茶,又跑进 储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不 好意思地喝着茶,脸色渐渐恢复了正常,说:“我今天 遇到的都是好人。上午,我抢到三杯奶茶的订单,你猜 怎么着?”他掏出一张配送单给我看,上面备注着:一 杯送给骑手,另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警察, 或者其他露天作业者。
的狗”不符合题干中“养一只小狗”的要求,而且对养狗的 后续工作没有考虑到,说服力不足。
人教版六年级上册语文第一单元口语交际·习作
![人教版六年级上册语文第一单元口语交际·习作](https://img.taocdn.com/s3/m/25d7f016964bcf84b9d57bad.png)
把自己想象成一种小物品
• 如果你把自己想象成某一物品,你应 该根据物品的特点,用拟人化的手法 展开联想和想象,用第一人称的口气 来叙述物品自己的生活和感情的变 化。 • 任何物品或景物,都有自己的特点或 特征。根据这些特点和特征来展开联 想和想象,让物品自己来说话,介绍 自己的特点或特征,写出来的文章就 十分生动有趣,有几分像童话。
• 看一看。选择一天中不同的时间认真仔 细地看,随着光线的变化,你看到了什 么?想到了什么?
• 闻一闻。闻闻树皮、树叶,你闻到了什 么气息?想到了什么? • 摸一摸。摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝 的分叉,你感受到了什么?
•
还可以静静地在树下坐一坐,你听 到了什么?想到了什么?又有什么感 受? 要细致地去感受这棵树的特点,感 受树的周围以及生活在树上的小鸟、知 了等小生命的气息。 课外,可以就观察 到的内容和自己的感受进行交流,要充 分调动平时的生活积累,发挥自己的想 象,说出并写出自己的独特感受。 然后 进行假设,假如你就是着一棵大树,绿 叶就是你的眼睛,枝条就是你的手臂, 你会怎样来看周围的世界呢?
沙滩上的贝壳
劳 动 的 甲 虫
停歇的蝴蝶
旅行的蜗牛
结 网 的 蜘 蛛
墙 角 的 爬 山 虎
蔷薇花
石缝中的小草
无垠的沙漠
蔚蓝的天空
浩瀚的大海
移情自然,极尽想象
假如,你就是它们或它们当中的 一员,在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢? 请放飞你想象的翅膀,作天马行空 的神游吧。
学习本组课文的写法,运用到自己的习 作中去。 写景的文章,注意选取独特的视角,放 飞想象的翅膀。 记事的文章,注意有顺序地把事情的经 过记叙详细,表达自己的真情实感。 记叙清楚,语句通顺,感情真切。
人教版六年级语文上册第四单元《口语交际:请你支持我》教学课件
![人教版六年级语文上册第四单元《口语交际:请你支持我》教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ccbde370ec630b1c59eef8c75fbfc77da26997e5.png)
点拨: 本题考查表达能力。根据提示,典典先提出自己“参
加学校足球队”的想法,在爸爸提出“耽误学习”后,围 绕“踢足球的好处”来写即可。注意理由要充分,可分条 表述。
期清理狗毛
妈妈,有件事情我已经考虑好久了,想和您商量一下。 我非常想养一只小狗。您和爸爸都是医生,平时工作非常 忙,我自己在家常常会感到孤单、害怕,小狗可以陪伴我。 养小狗还可以培养我的爱心和责任心。我知道您担心照顾 小狗会很麻烦,放心吧,我会抽出自己的课余时间来照顾 它的。因为要照顾小狗,我会更加认真学习,提高学习效 率的。您也不必担心小狗的健康,我会定期带它打疫苗的。 小狗很好训练,我让它学会服从,尽量不因为叫声打扰邻 居。我也会定期用专业工具清理狗毛的。
点拨: 本题考查交际技巧。根据教材小贴士“设想对方可能
的反应,恰当应对”可知,如果对方不支持自己的想法, 应该恰当应对,而不是知难而退,故B不正确。
四、实践交际活动。
1. 下面是同学们想请别人支持自己在班里设立“生物角” 的理由,在合适的后面打“√”。 (1)设立一个“生物角”,养植物或可爱的小动物,同学
√ 很 可 爱 , 我 们 也 养 一 只 好 吗 ? 我 保 证 会 用 心 照 顾 它 。
() 典典:狗是最忠诚、最善良的动物。有了狗,我们家就 有了“守护神”,贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大
点拨: 本题考查辨析能力。典典的理由中“想养一只凶猛高
大的狗”不符合题干中“养一只小狗”的要求,而且对养 狗的后续工作没有考虑到,说服力不足。
◇说服同学,在班里设立“生物角”。
设立“生物角”的好处 同学可能有的顾虑 应对方式
➢ 亲近、热爱自然 ➢ 美化教室 ➢ 丰富科学知识 ➢ 培养观察能力
人教版六年级语文上册第4单元 口语交际
![人教版六年级语文上册第4单元 口语交际](https://img.taocdn.com/s3/m/efe3cb1b492fb4daa58da0116c175f0e7cd119a0.png)
通过这次活动,能够让大家爱惜财物,不再浪费,我们的浪费对于 这些需要的人来说,就是犯罪。
通过这次活动,能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。我 们的义卖活动都是利用课余时间进行,活动时间也安排在允许的时 间段内,不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。希望校长能 够考虑采纳。
评析: 从锻炼能力、修养品德、活动时间的安排等方
生物角是一个充满情趣的 地方,我们可以在这里细心 地观察各种花草和小动物,了 解他们的特点和生活习性,不仅能培养我们的观 察能力,而且能帮助我们增加一些知识。
设立生物角后,我们可以 分小组来照顾这些花草和小动 物。这样不仅可以培养我们的 责任感,而且能培养我们爱护生命、爱护自然的 美好情操,还能锻炼我们的动手能力。
从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持: 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学,在班里设立“生物角”。 说服校长,在学校组织一次义卖活动。
2.说服别人的基本要求。
说话有针对性; 说话有吸引力; 说话善于打动别人(晓之以理、动之以情)。
3.交际表观点:
根据自己的主题,小组分角色扮演,模拟交流的过程。 根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同 学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注 意些什么?
4.说服别人支持你的语言技巧
(1)有的放矢,迂回出击。 说话要做到有的放矢,就要找准说话的方式。在阐述
观点时,不必直接攻击别人的观点,可以采用迂回的办法, 设法让他放弃自己的观点,站到你的一边。
(2)先退后进,变守为攻。 说话时,特别是当你的观点处于不利的境地,为了达
到说服他的目的,先不妨有意识地退一步。你先肯定他 的观点有其合理性,然后在获得其信任的基础上再寻找 机会,通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出 你的观点,变退为进,化守为攻,从而最终有力地说服他 。
人教版六年级语文上册口语交际专项同步练习
![人教版六年级语文上册口语交际专项同步练习](https://img.taocdn.com/s3/m/3eb79947a31614791711cc7931b765ce05087a8f.png)
人教版六年级语文上册口语交际专项同步练习1. 口语交际。
同学们的课余生活一定都很丰富多彩,你在课余时间都做些什么呢?请和大家分享一下吧!2. 口语交际。
在诚信、财富、健康、友谊之间,只允许你选一个,你会选择什么?为什么?3. 口语交际。
共享单车随处可见,请你结合生活中共享单车的使用情况,说说你的发现并提出一条合理的建议。
4. 语言综合运用。
小明下课后异常活跃,常在课室内外追逐奔跑,你作为他的朋友,请用几句简短的话,委婉、得体地劝劝他。
5. 口语交际。
你喜欢读哪些课外书,你最喜欢书中的哪个人物?为什么?6. 口语交际。
星期天,小明在家里看《鲁滨逊漂流记》,爸爸看见了,责怪小明说:“你学习不用功,看起这些闲书来倒起劲,做作业去!”如果你是小明,你会怎样向爸爸解释,请用上一句名言。
7. 口语交际。
数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。
从此,小明就再也不理小刚了。
你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。
8. 口语交际。
葛娟是个诚实、优秀的小学生。
有一次她到来超市买东面,保安怀疑她偷拿超市货物,要投她的身。
请站在葛娟的角度,替她严词拒绝保安的无理要求。
9. 快递公司给小明发来短信:“货已发两日即到。
”他不明白其中的意思,于是拿去问人,甲、乙两人看了后分别说出自己的意见,这两种意见都言之有理又各不相同。
请你说出这两个人的意见。
甲说:______。
乙说:______。
10. 我能根据情境,进行口语交际。
六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。
漫步在校园里,看到校园的景色真美呀!我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语:______这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。
我连忙蹲下来把手伸向小树苗。
这时,值日老师批评我把小树苗弄倒了,不爱护校园的花草树木,我忙解释道:______老师听了我的解释不但向我表示歉意,还奖励我一个任务:设计一条爱护花草树木的标语:______老师看了我设计的标语,对我竖起大拇指。
口语交际:演讲【新课标版】——2025学年六年级上册语文人教版
![口语交际:演讲【新课标版】——2025学年六年级上册语文人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/bb7f369f710abb68a98271fe910ef12d2af9a9b0.png)
读书让我更加充实,让我懂得了如何为人处世,更陶冶 了我的心灵,使我看到了“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年, 壮心不已”的进取精神美,“老吾老以及人之老,幼吾幼以 及人之幼”的尊老爱幼的善良美,“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美,“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义美,“路曼曼其修 远兮,吾将上下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我 们欣赏海洋的瑰丽,却不如一册书籍带给我们无边的天地;
活动3
练习演讲 争做演讲小达人
生态环保主题演讲
点击图片,播放视频
演讲小达人评价表
观点明确,主题突出,阐述具 体,内容积极向上 语气、语调恰当
举止自然得体,态度大方
利用停顿、重复或辅以动作强 调要点
语文 六年级 上册
口语交际
演讲
任务: 争做演讲小达人
活动1
联系经历 了解演讲
你是否有过演讲的经历?那是一种怎 样的体验?
我在竞选班干部的时候作过演讲,我 讲出了自己平时在学习、参加活动、为同 学服务等方面的优势,还提出了今后努力 的方向。我对竞选很有信心,所以在演讲 时态度自信、大方。
我参加过学校组织的以“保护地球家 园”为主题的演讲活动,我围绕这一主题 从节约资源、垃圾分类、绿色出行这几个 方面展开了演讲。演讲结束后,我听到了 同学们热烈的掌声,自豪极了。
以根据自己的兴趣确定话题。
科 学 读 书 家乡新貌 健康饮食
环 保 运 动 珍惜时间 文明行为
合理使用电子产品
……
拟定演讲题目
➢ 题目表达的内容要具体
读书
读书的快乐
核心
读书的乐趣 读书的价值 读书伴我成长
➢ 题目要完整
健康饮食
最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》(附答案)
![最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》(附答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/f693eed6c9d376eeaeaad1f34693daef5ef71380.png)
最新部编人教版小学六年级语文下册第一单口语交际《即兴发言》(附答案)
参考答案
一、基础类
1.A(2)李子涵同学你好,我代表六(1)班全体同学欢迎你的到来,欢迎你加入我们这个温馨和睦的大家庭。
在这个大家庭里,充满着真情,充满着友爱,充满着对一切美好事物的追求。
以后,如果你在学习和生活中遇到困难,请你及时告诉我们,我们一定会伸出热情的双手帮助你,因为我们是一家人。
2. √√√
二、提升类
3. 我认为这是对国旗的尊重,维护国旗的尊严,热爱祖国的表现。
我们为什么要这样做:国旗是我们祖国的象征和标志,我们尊敬它、热爱它就是热爱我们的祖国,维护我们祖国的尊严。
我们应该怎么做:当国歌响起,国旗升起时,我们要心怀敬意,庄严肃立,行注目礼
三、拓展类
4.引用人们耳熟能详的诗句告诉人们在图书室要动作要轻柔,要安静,不要影响别人读书,并
且有诗意。
静以修身,俭以养德。
小学语文人教版六年级下册课时教案 第四单元 口语交际
![小学语文人教版六年级下册课时教案 第四单元 口语交际](https://img.taocdn.com/s3/m/2a6f801168eae009581b6bd97f1922791688bee8.png)
口语交际:即兴发言本次口语交际是即兴发言,旨在引导学生能够交际场合和对象,围绕某个交际话题快速组织语言,有条理地发言。
“即兴发言”在日常生活中运用广泛,对学生的应变能力、表达能力都提出了较高的要求,对提高学生的口语交际能力有着重要意义。
能根据场合、对象等,稍做准备,做即兴发言。
1.教师可先出示一些即兴发言的事例,引导学生在轻松有趣的情境下展开学习,激发学生的兴趣。
2.从教材情境切入,让学生进入情境体验角色,引导学生在实践过程中关注场合和对象,说得体的话。
3.教师应事先准备一些即兴发言的题目,让每位学生都有即兴发言的机会,可将小组练习和班级展示有机地结合起来。
4.在日常的学习生活中,教师可以多给学生提供机会,让学生在真实的情境交往中,锻炼与人交往的能力,大胆表达。
1.学生搜集即兴发言口语交际的话题。
2.制作本课课件。
1课时能根据场合、对象等,稍做准备,做即兴发言。
一激发兴趣,导入新课教师课件出示校园电视台的采访视频。
1.学生一边观看视频,一边想视频中的采访对象是如何发言的?2.通过这段采访视频,我们知道对于采访中个人的发言都是临场发挥的,事先没有准备, 像这样的发言就叫即兴发言。
3.你有过类似的发言经历吗?谈一谈你当时的感受。
4.今天这节课我们就一起走进口语交际,学习怎样根据场合和对象进行即兴发言。
以贴近学生生活的事例,增强学习内容的亲切感,激发学生表达的兴趣。
1.班级举行“珍惜粮食,拒绝浪费”主题班会, 主持人临时请你说一说,平时你是怎样珍惜粮食,拒绝浪费的?你想如何表达自己内心的想法?2.像这种预先没有准备而当众讲话就叫作“即兴发言”。
那么应该如何快速地做好即兴发言呢?这节课我们就来学习口语交际——即兴发言。
由情境导入,激发学生的兴趣,从而引出交际话题——即兴发言。
二出示教材提供的情景,感知即兴发言1.教师课件出示教材中的情境:班里来了新同学,班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
谁能代表老师和全班同学向新同学表示欢迎,说上几句?预设:(1)同学,欢迎你加入我们这个积极阳光、充满活力、团结向上的集体,如果你有什么问题或遇到什么困难,我们大家都会热心地帮助你。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
总复习:实践活动与口语交际班别:姓名:一、实践活动1、小明学习成绩一直不理想,请你送一句有关学习的格言勉励他。
答:2、一些广告词,常常在一些成语(或词语)中巧妙运用同音字或偕音字,达到意想不到的效果。
请在下面的广告词中,找出这些字来,在它的下面加点,并在后面的括号里把原来的成语(或词语)中正确的字写出来。
例:“青蛙牌蚊香,默默无蚊.好帮手。
”(闻)⑴“咳不容缓,请服用潘高寿药厂的治咳川贝枇杷露。
”()⑵“舒适牌热水器,随心所浴。
”()3、根据提示,请你用平时积累的名言警句或诗词佳句来表达意思。
⑴朋友即将远行,你会送他一句⑵写上一句有关做学问的名言:4、阅读产品说明书,完成填空。
暖瓶加热器说明书暖瓶加热器为我厂最新产品,专为家用暖瓶设计。
本品设计合理,使用方便。
煮开一瓶凉水(2公升)只需20分钟左右,电费相当于每杯水3厘钱。
使用方法:将加热器置于水中后(水面距瓶口不得低于5公分),再接通电源。
使用完毕,先断电源,然后取出,擦拭干净,收藏备用。
注意事项:禁止在空气中使用及加热固体。
禁止剧烈磕碰及拆卸。
北京家用品二厂出品免费客户服务热线:8007894567⑴文中的“本品”指⑵奶奶先接通暖瓶加热器的电源后,再加水并煮面条。
你及时阻止她这样做的原因:⑶如果看了说明书后对产品的使用方法还是不明白,或者还想进一步了解产品的功能特点等,你应该采取的最佳方法是5、请你为学校的生物园(或花圃)设计两条标语。
标语1:标语2:6、六年⑴班在同学在王老师的带领下,到社会去进行社会用字情况调查,在一间商铺门前看到下面这样一个广告牌,请仔细观察,看看在规范用字方面有没有问题,并予以改正。
(要求:在错别字下面画“”,然后在横线的下面修改。
)7、本学期,同学们的语文老师曾按教材的要求组织大家开展一次“选编自己的作文选”的语文实践活动。
现请你为自己这本作文选起一个你喜欢的名字,并用几句话写一段“编者的话”。
⑴作文选的名字:《》⑵“编者的话”:8、为了美化校园,让每一块墙壁说话。
校长想请同学们当设计师给下列地方设计标语。
可以用合适的名言佳句,也可以自己创新(任选一个地方,多设计一条加0.5分)⑴学校花圃:⑵音乐教室:⑶实验室:⑷学校餐厅:⑸体育馆:⑹图书阅览室:二、口语交际1、情境:彬彬正在看课外书,他很喜欢在课外阅读书报杂志。
可他的爸爸却反对他看课外书,只是要他读课本,做练习。
可不,彬彬的爸爸又在说彬彬了:“你就是不好好复习功课,看起闲书来倒那么起劲……”要求:请替彬彬设计一段话回答他爸爸,要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书,以消除父子间的误会。
(100字左右)答:2、情境:广州百货大厦的一个柜台前,几个顾客正在看商品……要求:如果你是售货员,你会怎样与顾客打招呼,怎样向顾客介绍商品?请为售货员设计有关话语。
(约100字)答:3、情境:小明因为搬家,到了一个新住宅小区居住,来到了一个陌生的居住环境,他要和居住在那里的小朋友交往。
正好小区花园有一群小朋友在玩游戏……要求:请你替小明设计几句和小朋友认识交往的说话。
答:4、在毕业水平测试结束后,班上要组织一次“心灵交融”班会。
假如由你代表同学们向班主任致告别辞,你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢?答:5、当你升入中学,来到一个陌生的环境,在没有人介绍的情况下,你怎样自我介绍,让别人认识你、了解你,想和你交往?答:6、班主任老师要到你家家访,你将怎样接待?请展开想象用几句话写下来。
答:7、王小月发烧住进了医院,星期六你到医院去看她。
想想你可能会说些什么?把你要说的话写下来。
(约100字)答:8、辩论现在有许多同学愿意上网,有人说上网看那些不健康的东西有害,有人说上网能开阔视野有益。
就这个问题请你以“小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展讨论会,为了参加辩论,请你做好准备。
你的观点是:。
你搜集了哪些电脑游戏的资料:。
你的理由是9、精彩的电视节目《大风车》时间到了。
强强刚打开电视机,妈妈皱着眉头,唬着脸,“啪”地一声关掉了电视机。
强强已经做好了作业,却被妈妈押去抄写枯燥无味的生字词。
如果你是强强,你能说服妈妈同意你看电视吗?请你写出来。
答:10、强强的妈妈因病去世,闷闷不乐的强强就要过生日了,作为班干部你将怎样为强强过一个欢乐的生日。
让他感受到班集体的温暖。
把你的想法写下来。
答:11、下面是公共场合所常见的标语,从客观效果和主观情感看,最好的一项是哪一项(),陈述你的理由。
A.乱扔果皮纸屑,罚款10—20元!.损坏公物是不文明行为,请自觉!C.施工给您带来不便,多谢合作!D.钱款当面点清,离台概不负责。
你认为好的一项是()。
理由:12、假如奶奶住在南京,当你听到未来一个星期每天最高气温为39℃的气象预报时,你给奶奶打了电话,请把你“说”的内容写下来。
(不超过80字)自己:奶奶:自己:奶奶:13、在日常生活中,你最看不惯的是什么?为什么?说说你的看法,要围绕这个中心话题,把要说的话有条理地写下来。
答:14、一位同学去东莞西正路12号找人,却不认得路,就向一位70多岁的男同志问路。
请你把问他的话写在下面。
答:5.1 交变电流课时作业基础达标1.交变电流是( )A.矩形线圈绕垂直于磁场方向的轴在匀强磁场中匀速转动时产生的电流B.按正弦规律变化的电流C.强度随时间做周期性变化的电流D.方向随时间做周期性变化的电流【解析】本题考查了交变电流的定义,只要方向随时间做周期性变化的电流就是交变电流,正弦式交变电流仅是其中之一,故D 项正确.【答案】D2.如图所示属交变电流的是( )【解析】大小和方向做周期性变化的电流,称为交变电流,在图象上表现为时间轴上下都存在图线,故选CD.【答案】CD3.关于矩形线圈在匀强磁场中转动时产生的正弦式电流,正确的说法是( )A.线圈每转动一周,感应电流方向改变一次B.线圈每转动一周,感应电动势方向改变一次C.线圈每转动一周,感应电流方向改变两次,感应电动势方向改变一次D.线圈每转动一周,感应电流方向和感应电动势方向都改变两次【解析】感应电动势和感应电流的方向,每经过中性面时改变一次,每个周期内方向改变两次,故选D.【答案】D4.矩形线圈绕垂直于匀强磁场的对称轴做匀速转动,当线圈通过中性面时,则( )A.线圈平面与磁场方向垂直B.线圈中的感应电动势的方向将发生变化C.通过线圈的磁通量达到最大值D.通过线圈的磁通量的变化率达到最大值【解析】线圈通过中性面这个特殊位置时,线圈平面与中性面垂直,穿过线圈的磁通量最大,但磁通量的变化率为零,故A、C 正确,D 错误;线圈每经过中性面一次,电流方向就改变一次,故B 正确.【答案】ABC5.如下图所示图象中属于交变电流的是( )【答案】ABC6.如图所示一正方形线圈abcd 在匀强磁场中绕垂直于磁感线的对称轴 OO′匀速转动,沿着 OO′观察,线圈沿逆时针方向转动.已知匀强磁场的磁感应强度为 B ,线圈匝数为 n ,边长为 l ,电阻为 R ,转动的角速度为 ω.则当线圈转至图示位置时()A. 线圈中感应电流的方向为abcdaB. 穿过线圈的磁通量为 0nBl 2ωC. 线圈中的感应电流为 RD. 穿过线圈磁通量的变化率为 0【解析】 图示位置,线圈平面与磁场平行,所以穿过线圈的磁通量为零,磁通量的变化率最大,B 正确,D 错误,此时由右手定则可知电流方向为adcba ,A 错误,由峰值表达式 E m =nBS ω=nBl 2ω,所nBl 2ω 以 I m = R,图示位置感应电流等于峰值,C 正确.【答案】 BC7.如图所示,正方形线圈 abcd 绕对称轴 OO ′在匀强磁场中匀速转动,线圈匝数为 n ,当转动的角速度为 ω 时,感应电动势瞬时值表达式为 e =nBSωcosωt (由图示位置计时).其他条件不变,只是线圈的转速提高到原来的 2 倍,则表达式变为()A .e =nBSωcos2ωtB .e =nBSωcosωtω 1C .e =nBS2ωcos2ωtD .e =nBS 2cos 2ωt【解析】 当线圈转速提高到原来的 2 倍,角速度也变为原来的2 倍,其感应电动势的瞬时值表达式为 e =nBS·2ωcos2ωt,故 C 选项正确.【答案】 C8. 如图所示,①、②两个并排放置的共轴线圈,①中通有如图所示的交流电,则下列判断错误的是()A. 在 t 到 t 时间内,①②相吸B.在t到t时间内,①②相斥C.t时刻两线圈间作用力为零D.t时刻两线圈间吸引力最大【解析】t到t时间内①线圈中电流正向减小,在线圈②中产生感应电流也为正向,故①②两线圈相互吸引,故A 选项说法正确;t到t时间内,①线圈中电流负向增大,在②中产生正向的感应电流,①②相互排斥,B 选项说法正确;t时刻①电流最大,但变化率为零,在②中不产生感应电流,两线圈作用力为零,C 选项说法正确;t时刻①中电流为零,但变化率最大,②中感应电流最大,作用力为零,故D 选项说法错误.【答案】D9.一个面积为0.1 m2 的矩形线圈,共100 匝,在磁感应强度B=0.5T 的匀强磁场中,以垂直于磁感线的轴匀速转动,从线圈平面平行于磁感线的位置开始转动,在0.05 s 内线圈转过90°,在这段时间内,求:线圈中的感应电动势的最大值,并写出瞬时值表达式.【解析】设矩形线圈的匝数为N,面积为S,磁感应强度为B,=NBSω;匀速转动的角速度为ω,则感应电动势的最大值为Emπ φ2角速度 ω=t =0.05rad/s =10πrad/s,最大值 E m =NBS ω=100×0.5×0.1×10π V =157 V ,瞬时值表达式:e =E m cos ωt =157 cos10πt V.【答案】 157 V e =157cos10πt V能力提升1. 一单匝闭合线框在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的转轴匀速转动.在转动过程中,线框中的最大磁通量为 Φm ,最大感应电动势为E m .下列说法中正确的是()A. 当线框磁通量为零时,感应电动势也为零B. 线框转动的角速度 ω 等于 E m /ΦmC. 当线框内磁通量增大时,感应电动势在减小D. 当线框内磁通量等于 0.5Φm 时,感应电动势等于 0.5E m【解析】 感应电动势是磁通量的变化率,线框磁通量为零时,感应电动势最大,排除 A ;由正弦式交流电的瞬时值表达式 e =E m si nωt=BS ωsi nωt =Φm ωs i nωt ,选择 B ,排除 D ;根据线圈从与磁场平行的位置转到中性面的过程中,磁通量越来越大,磁通量的变化率越来越小,产生的感应电动势越来越小,所以选择 C.【答案】 BC2.如图所示,单匝矩形线圈的一半放在有界匀强磁场中,中心轴线OO ′与磁场边界重合,线圈绕中心轴线按图示方向(从上向下看逆时针方向)匀速转动,t =0 时刻线圈平面与磁场方向垂直,规定电流方向沿 abcd 为正方向,则下图中能表示线圈内感应电流随时间变化规律的是()t【解析】 在 0~4内,ab 一侧的线框在磁场中绕 OO′转动产生t t正弦交流电,电流方向由楞次定律判断为 dcba 且越来越大.4~2内,ab 一侧线框在磁场外,而 dc 一侧线框又进入磁场产生交流电,电流方向为dcba 且越来越小,以此类推,可知 i -t 图象正确的为B.。