第三单元从人文精神之源到科学理性时代

第三单元从人文精神之源到科学理性时代

第11课希腊先哲的精神觉醒（西方人文精神的起源）（一）希腊早期人文精神的内涵

以人为本，提倡人的思考、人的怀疑精神，强调人的价值、人的决定作用，关注人类社会，反对宗教迷信束缚。

（二）表现

哲学产生：

背景：①希腊工商业发展为人文主义哲学的产生奠定了物质基础（根本原因）。

②人们意识的觉醒，开始对宗教神话产生怀疑，开始探究世界本来面目。

③古希腊城邦的形成，相对民主和自由的社会环境，为希腊哲学产生和高度发展

创造了前提。

希腊哲学的特点：体现了希腊文化的理性精神。

1.自然哲学（公元前7世纪）

①研究内容：对自然界本身的探讨。

②代表人物及哲学观点：泰勒斯，认为世界的本原是物质的，坚持物质第一性。

——朴素唯物主义世界观、西方“哲学之父”

③人文精神的体现：用自己的头脑探索自然的奥秘，打破传统的束缚。

——开始具有自主意识，标志古代西方人的精神的觉醒

2.智者学派（前5世纪）

⑴背景：希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰富多彩，思想活跃。

⑵智者：哲人，是适应社会需求的专职教师，以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。

公民学习的目的：知识是演说的基础，民主政治的需要。

⑶人文精神表现：

①把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值、人的决定

作用。

②主张“人是万物的尺度”（普罗塔哥拉），价值标准跟人的需要和兴趣有关，好坏优

劣决定于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理，人们不应强求一律。

⑷评价：

①积极影响：强调人作为认识客观事物的主体，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。

②消极作用：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

3．苏格拉底

⑴哲学思想：

①其哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上，重点研究人的伦理道德问题。

②强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的首要根源。

③“知识即美德”，道德与知识合二为一，道德必须以知识为基础，最高的知识是善。

④提出要加强人的精神修养，改造自己的灵魂。

⑵意义：苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。

▲智者学派和苏格拉底处于同一个时代，试比较他们的思想。

不同点：

(1)对待知识上：

智者学派重视知识的实际功效(民主政治演讲)，“感觉即知识”；

苏格拉底强调知识和道德的结合，“知识即美德”；

(2)善恶：

智者学派认为世间是非善恶无标准；

苏格拉底形成了明确的善的概念。他反对智者学派忽视道德，追求功利的主张；

相同点：

研究重点放在社会和人，都重视人的价值，强调人类的理性，否认绝对权威。

4.亚里士多德

⑴哲学思想：小字

⑵人文精神的表现：强调独立思考，对真理的不断追求。（名言）

⑶最大的哲学贡献：创立了逻辑学（分析、概括、推理）

⑷意义：是百科全书式的学者，为现代许多科学门类奠定基础；哲学成为一门独立的学科；希腊哲学爱智慧与理性精神发展到顶峰。

▲为何说希腊先哲思想是西方人文精神的滥觞？

①自然哲学家运用自己的智慧去探究自然奥秘，打破传统束缚，标志古代西方人的精神觉醒。

②智者学派强调人的价值、人的决定作用，构成了古希腊人文精神的基本内涵。

③苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神。

④亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。

总之，希腊先哲思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用。所以，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。