一个好校长就是一所好学校

一个好校长就是一所好学校

还记得最早听这句话是在今年的9月27号，我们实习前夕，珠海三板小学的校长李彩芳女士来我们学校演讲，在我们大多数人认为这是我们在大学中听过的最动人的一场演讲。没有太多的理论东西，更多的是她自身的经历以及她是如何成为一名合格的校长的。身为一线的校长，她敢大胆自信的说出：“一个好校长就是一所好学校”这句话来是很不简单的，因为她自己做到了，所以她说这句话是无愧的。那么如何才能成为一个好校长?又为什么说一个好校长就是一所好学校呢？

“一个好校长就是一所好学校”那么相反地一个不好的校长则会毁了一所学校。曾经有个企业家得出过这样一条公式“工作结果=能力×热情×思维方式”最终决定我们工作结果好坏的不是我们的能力和热情，而是我们的思维方式。因为能力和热情的分数都是在0到100，而只有思维方式是-100到100.校长不是随便就能胜任的，他必须拥有渊博的知识，思维敏捷，对教育的内涵，实质和真谛有清晰的认识，对他所从事的教育事业有高度的热情。那么为什么会出现好校长和坏校长之分呢？最重要的是他们的思维方式，他们奋斗的出发点错了，他们在整个过程中是个搞“政绩工程”“形象工程”的行家，是一个谙熟官场潜规则的八面玲珑的高手。任何的工作只是为了对上级负责，为自己的仕途着想，缺少对教师和学生的责任心，导致整个的工作结果出现负数。

米尔伯和利伯曼指出，人们所希望的校长角色与现实中的校长角色不同。他们认为：（1）期望中的校长是一位经理，现实中的校长多半是一个行政管理者；（2）期望中的校长是一个帮助者，而现实中的校长是一个评价者和判断者；（3）期望中的校长与人共享信息，现实中的校长则自我保守信息；（4）期望中的校长是一位民主式的领导，而现实中的校长则是一位权威者——至少有时是如此；（5）期望中的校长能关照组织中的个人，而现实中的校长一般是关照组织；

正如米尔伯和利伯曼说的，我们总是希望别人能按照我们所想的那样去做，能够成为我们所想的那样的人，但是，不论是期望中的校长，还是现实中的校长，他（她）在学校工作中，起着建设者、管理者、领导者、促进者、调解者和变革者的作用。

1校长是学校的建设者

学校教育是一项非常伟大而艰巨的任务，一个好校长的价值在于感染和提升教职工的生命价值，教职工的生命价值在于提升学生的生命价值，学校生命力在于用其独特的文化去影响一代又一代的师生。从这个意义上讲，校长的根本职责在于创新学校文化，这是时代赋予校长的历史职责。

高品位的学校文化绝不是“拷贝”和“克隆”出来的，而是一代又一代校长引领师生对学校生活的用心感悟和发现，对教育问题永不停止的思考与追问，对学校现状和教育规律不懈的研究和探索而创造的。无知的校长可能会破坏学校的优秀传统文化，无能的校长可能会丢失学校的优秀的传统文化，平庸的校长只能维持原有的学校文化。同样，平庸无效的学校文化会在学校的发展中自然淘汰。优秀的学校文化会在学校的发展中上升为人们共同追求的精神信念，会深入到师生员工的灵魂深处，会渗透到人们的骨髓里，会让师生员工彰显鲜活的生命价值，感受人文精神的灿烂光辉和科学管理的理性之光。

2校长是学校的管理者

俗话说“无规矩不成方圆”任何一项事业都有他的规则存在。在学校，校长的管理简单说来就是两件事：第一，对人的管理，即对全体教职工、全体学生的管理；第二，对物的管理，即对全校场地（包括一切学校设备、设备的管理）。两者既有区别，又有联系。区别在于两者分别为两个被管理对象，联系在于物又是通过人去管理的。因此，学校管理中管人又显得特别重要。一所学校，校长工作的好坏、水平的高低主要就体现在师生队伍的建设上。因此，

毋庸置疑，校长在管理学校中其管理者的作用、地位是十分显现的。

3校长是学校的领导者

人们常说“火车跑的快，全靠车头带”校长，客观地讲，是一所学校的法人代表，对外代表学校，对内负责学校全面工作。是一所学校的火车头，是一所学校的领导。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，校长对学校的领导，首先应是教育思想的领导。因此，如果说校长是“学校之魂”，那么决定校长教育行为的办学理念就是“校长之魂”、“学校之魂”一个好的领导者可以带动整个教师队伍不断向前发展，一批良好的教师队伍能够鼓舞一群学生努力前进。还记得李彩芳老师这样说道“每个成功人士一路走来都有他自己坚定的信念”同样的一个好的校长也有也必须有他自己的信念。一个人只有在自己坚定的信念中不断探索，即使会遇到各种挫折，只要我们肯努力肯坚持肯创新，没有什么是不可能的。

诺沃特尼和泰伊指出校长作为领导者就应规划新目标、并鼓励人们使用新方法去实现目标。他们认为，对校长作为领导者来说，以下四个方面至关重要：

1、目标取向；校长要有以工作任务为中心规划自己工作的能力；

2、人本取向：校长要有创设一种健康的合作环境的能力；

3、自我认识：校长要能在认识到自己优点的同时发现自己的局限性，以便在没有他人帮助

的情况下，仍能有效地凭借自己的才能完成任务。

4、战略眼光：校长要能够超越个人的日常工作作出规划，能充分理解在社会中起作

用的各种力量，能够利用外部资源，并能以开阔的视野审视自己作为一名管理者的工作。

一所学校，在校长从以上四个方面的领导之下，全体师生员工从目标、规划、发展，使学校不断地达到共同的目标，从而成为社会认同，师生信赖的优质学校。

新世纪的现代学校教育，是以学生发展为本的教育，是以学生为中心的教育，脱离的学生就好比火车脱离了轨道一样，所以一个好的校长会不断创新不断改进，使学校教育适合时代的发展适合学生的成长。