小学三年级上学期数学第二单元教案

三年级数学（上册）教案

第二单元万以内的加法和减法（二）

第一课时：连续进位加法

教学内容：课本P15～16例1。

教学目标：1、使学生掌握笔算加法的法则，能正确地进行万以内连续进位加法。

2、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。

3、培养学生认真的学习习惯，并对学生进行保护野生动物的教育。

教学重点：能正确地进行万以内连续进位的加法。

教学难点：正确地进行万以内连续进位的加法。

教具准备：课件、口算卡

教学过程：

一、复习

1、开火车抽卡比赛。

25＋16 28＋33 93＋60 39＋42

2、列竖式计算：（同位交流：说出是怎样算的？）

53+28 = 36+57 =

3、讨论：两位数加两位数应该注意些什么？

二、探究新知

1、出示第15页的主题图。

（1）讨论：图中画了哪些动物？

这些都是我国部分的动物，东北虎属于哺乳类动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥

蜴属于爬行类动物，青蛙属于两栖动物。到现在为止，我国有哪些动物受到人为和自然界的影响，频临灭绝的威胁，我们要大力倡导同学们保护野生动物，保护我们唯一的家园。请大家看大屏幕，这就是我国部分动物种类，以及频临灭绝的动物种类。

中国部分动物种类统计表

（2）看了这个表，你想对大家说什么？

2、学习例题1。

（1）讨论：中国特有的爬行动物和鸟类一共有多少种？该怎样列式？（让学生在自己的堂上练习本上列式。）

列式：98+25（指名到黑板上板演）

说说：怎样列竖式计算出结果？

98 + 25 = 123

9 8

＋ 2 5

1 2 3

个位：8加5得13，在个位上写3，向十位进1。

十位：9加2的11，再加上个位进上来的1得12，这时十位上写2，向百位进1。百位：因为十位满了一个十，所以向百位进1，此时百位就写1。

（2）比较63＋29与98＋25两道题的笔算过程。

指名让学生说说两道题笔算过程的相同之处与不同处。

3、练习。

（1）做P16的做一做第1题。

学生独立完成后，订正时让学生说说这4道题有什么共同特征。

（2）做P16的做一做第2题。

学生独立完成，并互问：两位数加两位数应该怎样算？

三、巩固练习

1、练习四第1题。学生独立完成，集体订正。

2、练习四第2题。完成后订正时问：还可以求什么？

3、练习四第3题。指名学生提问题，请其他学生解答，再列式解答。

四、全课总结：万以内连续进位加法是怎样的？

五、作业布置：

1、计算

4 5 7 9 6 3 2 8

＋ 4 6 ＋ 5 3 ＋ 8 8 ＋ 9 2 2、 37＋59= 63＋57 36＋82= 75＋98=

第二课时：进位加法

教学内容：课本P18例2。练习五1－4

教学目标：1、使学生掌握估算的方法。

2、使学生进一步掌握笔算加法的法则，能熟练地进行万以内连续进

位加法。

3、培养学生认真细心的习惯，及养成良好的学习习惯。

教学重点：掌握加法的计算法则，正确地进行万以内进位的加法。

教学难点：正确地进行万以内进位的加法。

教具准备：课件、口算卡

教学过程：

一、复习

1、口算比赛。

56＋26 80＋24 62＋50 36＋63

12＋37 60＋85 74＋28 43＋57

2、列竖式计算：36+72 = 42+88 = 87＋59=

指名学生说说是怎样算的。

二、学习新课

1、学习例2

（1）出示中国部分动物种类统计表，再让学生根据问题进行解答。

谁能提出一个用加法算的问题：

我国已知爬行动物和两栖动物一共有多少种？

根据学生的回答列式：376＋284=

（2）小组讨论：先估一估它们的和大概是多少？是怎样想的？

归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。

（3）计算376＋284

1）学生独立计算

2）互说计算过程

3）学生总结归纳：两数相加，数位对齐，个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。

三、巩固练习

1、做P18做一做

学生独立完成，订正时指名让学生说说是怎样算的。

2、练习五第1、2题。指名学生说说怎样求出两数的和。

四、全课总结：你学到了什么？

五、作业布置：

1、计算

82＋87= 61＋248= 125＋28=

2、列式计算

1）760与199的和是多少？

2）比273多467的数是多少？

3、练习五第3－4题。

第三课时：进位加法练习课

教学内容：课本P20、21练习五第5-9题。

教学目标：1、巩固万以内连续进位加法的计算方法。

2、培养学生认真细心，积极思维的良好习惯，

3、鼓励学生算法的多样化，培养灵活的思维习惯。

教学重点：运用加法的计算法则，熟练地进行万以内进位的加法。

教学难点：正确地计算万以内进位的加法。

教具准备：课件、口算卡

教学过程：

一、复习练习

1、开火车抽卡比赛。

52＋560 89-23 7×4＋4 36＋26 270＋500 45－19 160＋60 3×7＋6

2、竖式计算：263+605 = 252+76 = 748＋252=

指名三位学生到黑板板演，其他学生在堂上练习本上练习。重点检查学生有没有忘了进位。

三、提高练习（练习五）

1、做第5题

（1）先让学生计算出算式的得数，再以找朋友的形式用直线连起来。

（2）你怎样想的？